(六)第三课时 24时计时法 zhangdan

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三年级数学《24时计时法》优秀教案

三年级数学《24时计时法》优秀教案三年级数学《24时计时法》优秀教案（通用12篇）三年级数学《24时计时法》优秀教案篇1教学内容：教科书第49—50页教学目标：1、使学生结合具体的生活情境了解24时记时法，初步理解其基本原理，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。

2、发现并理解普通记时法与24时记时法之间的联系与区别，能正确进行普通记时法与 24时记时法之间的换算。

3、通过自主探索、合作交流，使学生经理24时记时法的认识过程，进一步培养观察、比较、归纳能力，增强探究意识。

4、使学生在认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活中的广泛应用，进一步建立时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。

教学重点、难点：让学生理解并掌握24时记时法与普通记时法之间的关系。

教学过程：一、情境导入。

教师：大家都知道，钟表可以帮助我们记时，那钟表没发明之前，人们又是用什么方法来生活记时的呢？有同学知道吗？（沙漏，影钟，水钟）播放幻灯片，教师做适当介绍。

师：每当红日升起，我们的祖先就会离开栖息的山洞外出围捕猎物，夜幕降临的时候，他们就回到家尽情享受猎物的美味。

渐渐的，人们发现利用太阳影子的方法可以计算时间。

在生活与劳动中，人们又发现用滴水和沙漏的方法计算时间的窍门。

这些就是聪明的古人想到的记时方法，那现在的人们又是怎么样记录一天的时间呢？下面我们就来学习记时法。

（板书：记时法）二、认识24时记时法教师：大家爱看电视吗？这是一张电视节目预报表，上面这些时刻就是现在人们所采用的一种记时方法，你能看的懂吗？问：哪位小朋友能象主持人一样播报节目表呢？请两到三位小朋友尝试一下。

师：听完他的播报，你有发现什么问题吗？钟面上最多只有12时，14时是什么意思呢？请学生说一说。

（14时是下午2时。

）师：钟面上有14时吗？为什么14时就是下午的2时呢？你是怎么想的，在小组间交流讨论一下。

请学生来说说自己的讨论结果。

教师做适当的评价。

师：同学们，咱们现在来观察一下，一天钟面上指针的变化。

三年级下册数学说课稿- 6 年、月、日第3课时 24时计时法人教版

说课稿三年级下册数学说课稿- 6 年、月、日第3课时 24时计时法人教版一、教学目标：1.掌握24时计时法，培养学生时间意识；2.掌握利用24时计时法解决实际问题的方法；3.培养学生的观察能力、归纳能力和分析问题的能力。

二、教学内容：本节课主要教授的是“24时计时法”。

主要内容包括：原来学习的12小时制时间，24小时制时间基本概念，学习24小时法计算时间的方法，能够运用所掌握的知识解决实际问题等。

三、教学重难点重点1.学习掌握24小时制时间的概念，培养时间意识；2.计算24小时制时间所需的计时工具和方法；3.学生能够有效地解决实际问题。

难点1.学生需要理解和记忆24小时制时间的概念；2.学生需要熟练掌握24小时制时间的计算方法。

四、教学方法在本节课中，我们将采用以下方法：1.观察法：通过观察实际生活中的时间问题，引导学生对时间进行深入思考和探究，提高学生对时间的认知水平；2.学生主动参与法：通过小组合作、讨论、互相提问等方式，激发学生学习的积极性，培养学生的合作精神；3.案例分析法：通过讲解实际生活中的时间案例，激发学生思考和解决问题的能力。

五、教学过程1. 教学准备1.准备教学课件和教学素材；2.确认讲解的案例；3.根据学生的知识水平和掌握程度，准备适合的练习题；4.准备音频和视频材料，以生动有趣的方式引导学生学习。

2. 导入我们先用一段小故事让学生了解一下24小时制时间：小明昨天夜里才睡到十二点。

他的爷爷告诉他，现在是凌晨的1点，让他去睡觉。

这时，小明问：“爷爷，凌晨何时结束？” 爷爷告诉他：“天亮了以后，就是早上了。

”3. 学习掌握24小时制时间的概念让学生清楚地认识12小时制时间和24小时制时间的基本概念，并了解什么是‘上午’、‘下午’和‘凌晨’等概念。

4. 计算24小时制时间1.告知学生24小时计时的制计时单位和计时基准；2.讲解存疑点；3.教师用学生熟悉的数字和简单计算方式，逐渐引导学生积累经验；4.通过对实际问题的案例分析，掌握利用24小时计时法解决实际问题的方法。

人教小学数学三年级下册第六单元第3课时《24时计时法》示范公开课教学课件

24时又叫0时
午夜
昨天
今天
明天
正午
午夜
仔细观察时间尺，上下两个蓝色数有什么关系呢？
下面的蓝色数字减去上面的蓝色数字都是12。
12时计时法
24时计时法
12时计数法和24时计时法之间应该怎么转换呢？
中午12点以前
时间不变
中午12点之后
时间＋12时
如：晚上8时—————————
（8时＋12时＝20时）
第3课时 24时计时法
第六单元年、月、日
下面的小朋友在什么时间都在做什么呢？
上午10:00
晚上10:00
22:00
上午10时，小朋友们正在上课。
下午10时，一位小朋友正在睡觉。
为什么10:00的前面要加上时间词呢？而22:00的前面不需要加呢？0
12时计时法
0:00
6:45
10:15
15:30
19:25
通过本节课的学习，你学到了什么？
12时计时法
24时计时法
上午时间不变
当时间是下午或晚上时要加上12个小时
去掉时间词
0时~12时时间不变
当时间超过12时时就减去12个小时
加上时间词
时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。 ——鲁迅
9时
23时
12时
18时
3时
2.用12时计时法表示下面的时刻。 19时 12时 8时22时35分 13:50
晚上7时
中午12时
早上8时
晚上10时35分
下午1:50
3.照样子填一填。
20:00
4:45
下午6:06
晚上8时

三年级下第3课时24时计时法

三年级下第3课时24时计时法《三年级下第 3 课时 24 时计时法》小朋友们，咱们在日常生活中，经常会听到这样的时间表述，比如早上 7 点起床，晚上 8 点看电视。

但其实呀，还有一种更特别的计时方法，叫做 24 时计时法。

今天这堂课，咱们就一起来好好了解一下 24 时计时法！那什么是 24 时计时法呢？简单来说，就是把一天的时间从 0 时到24 时来计算。

从夜里 12 时（也就是 0 时）开始，时针转一圈到中午12 时，再接着转一圈到夜里 12 时，正好是 24 个小时。

为了让大家更清楚，咱们来举几个例子。

比如说，早上 8 点，用 24 时计时法就是 8 时；中午 12 点，还是 12 时；那下午 1 点呢？这时候就要在 12 的基础上加 1 啦，就是 13 时；下午 2 点就是 14 时，以此类推，晚上 8 点就是 20 时。

那 24 时计时法有什么好处呢？首先呀，它很方便，不会像咱们平时说的上午、下午那样容易混淆。

比如说，如果有人跟你说“15 时见面”，那你一下子就能知道是下午 3 点，非常清楚准确。

其次呢，在很多场合，比如火车时刻表、飞机航班表、电视台的节目表等等，用的都是 24 时计时法，这样可以让信息更加统一和规范，不容易出错。

接下来，咱们再看看怎么把 12 时计时法转换成 24 时计时法。

如果是上午的时间，比如说上午 9 点，那直接写成 9 时就行啦。

但如果是下午或者晚上的时间，就要把小时数加上 12 。

比如下午 5 点，5 ＋ 12 ＝ 17 ，所以就是 17 时。

反过来，要是把 24 时计时法转换成 12 时计时法呢？如果是 0 时到12 时之间的时间，直接写就行，比如 8 时就是上午 8 点。

要是 13 时到24 时之间的时间，就要减去 12 ，然后在前面加上“下午”或者“晚上”。

比如 19 时，19 12 ＝ 7 ，那就是晚上 7 点。

咱们再通过一些练习题来巩固一下吧。

比如这道题：妈妈说她 18 时下班，那妈妈是下午几点下班呀？这时候咱们就要用 18 12 ＝ 6 ，所以妈妈是下午 6 点下班。

《24时计时法》(教案)人教版三年级下册数学

《24时计时法》（教案）人教版三年级下册数学24时计时法是人教版三年级下册数学的一个重要内容，我将其安排在第五章《时间与人民币》中，本章主要让学生掌握24时计时法，能够运用24时计时法表示时间，并进行时间运算。

我的教学目标是让学生能够理解24时计时法的概念，掌握24时计时法的转换方法，能够运用24时计时法进行时间的加减运算，以及能够解决一些与时间有关的生活问题。

在教学过程中，我会通过一个实践情景引入，比如小明的一天，让学生了解我们常用的时间表示方法，然后引入24时计时法，让学生了解24时计时法的概念和转换方法。

接着，我会通过一些例题讲解，让学生掌握24时计时法的运用，我会安排一些随堂练习，让学生能够运用所学知识解决一些实际问题。

在教学难点与重点上，我会重点讲解24时计时法的转换方法，以及如何运用24时计时法进行时间的加减运算。

同时，我也会让学生通过一些实际的例题，理解24时计时法在生活中的运用。

为了进行有效的教学，我会准备一些教具和学具，比如计时器，钟表模型等，以及一些练习题。

在板书设计上，我会设计一些简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆24时计时法的转换方法和运用。

在作业设计上，我会布置一些相关的练习题，让学生能够巩固所学知识，并能够运用到实际生活中。

在课后反思及拓展延伸上，我会反思教学过程中的优点和不足，并根据学生的反馈，调整教学方法，以便更好地进行教学。

同时，我也会引导学生进行一些与时间有关的小研究，拓展他们的知识面。

《24时计时法》的教学内容主要包括24时计时法的概念，24时计时法的转换方法，以及24时计时法的运用。

24时计时法的概念：24时计时法是一种以24小时为一天的时间表示方法，从0时到23时，每小时用一个数字表示，既能表示上午的时间，也能表示下午和晚上的时间。

24时计时法的转换方法：将12时计时法转换为24时计时法，上午的时间不变，下午和晚上的时间加12小时。

例如，下午2时，转换为24时计时法就是14时；晚上7时，转换为24时计时法就是19时。

三年级下册数学课件-第3课时 24时计时法(人教版)(共13张PPT)[优秀课件资料][优秀课件资料]

中午12时到0时，时针走过的时间用绿圈表示。将黄圈和绿圈展开，会是什么样子呢？
二探究新知
为了简明且不易出错，经常采用从0时到24时的计时法，叫24时计时法。
23 24 13
22
14
21
15
20
16
19
17
18
二探究新知
上下两个蓝色数有什么关系？下面的蓝色数比上面的蓝色数大12。从中午12时开始，24时计时法的时刻比普通计时法要大12。
五巩固练习
照样子填一填。
18：06
20：00
23：38
4：45
下午6：06 晚上8：00 晚上11：38 凌晨 4：45
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格，性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景，甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻，不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可

新课标小学三年级下册数学第3课时 24时计时法教学设计教案

第3课时 24时计时法
一、填空题。

1. 用24时计时法表示下面的时刻。

下午3时上午8时15分
中午12时晚上10时
2. 用普通计时法表示下面的时刻。

7时 10时25分
18时 15时40分
二、判断。

1. 今天的0时，就是昨天的24时。

（）
2. 一昼夜，时针走了2圈。

（）
3. 17时是晚上7时。

（）
4. 火车上午11时开出，第二天早上6时到达，经过了17小时。

（）三、请你帮阅览室更换一块用24时计时法表示的阅览时间告示牌。

四、算一算两个单位的营业时间各是多少小时。

五、十字路口的交警叔叔，每天早上6:30开始站岗，每隔3小时换
一次岗，一天要站5班岗。

请你帮交警叔叔制定一个换岗时刻表。

第一次第二次第三次第四次第五次
6:30。

2021-2022学年三年级下学期数学第六单元第3课时《24时计时法》(教案)

20212022学年三年级下学期数学第六单元第3课时《24时计时法》（教案）当我站在三尺讲台前，面对着那一双双好奇而渴望的眼睛，我知道，又将是一次知识的传递和思维的碰撞。

今天，我们要学习的，是三年级下学期数学第六单元的第3课时——《24时计时法》。

一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的《数学》三年级下册，本节课的教学内容主要集中在第105页至第106页。

我们将学习24时计时法的概念，以及如何将普通计时法转换为24时计时法，同时，学生也将掌握在不同时间格式之间进行转换的方法。

二、教学目标1. 理解24时计时法的含义及其与普通计时法的区别。

2. 能够将普通计时法转换为24时计时法，反之亦然。

3. 能够在实际情境中应用24时计时法，提高时间观念。

三、教学难点与重点本节课的重点是24时计时法的概念及其转换方法。

难点则在于如何让学生在实际情境中灵活运用24时计时法。

四、教具与学具准备为了更好地开展教学活动，我已提前准备好了PPT、计时器、卡片等教具，同时，我也要求学生们带来了自己的练习本，以便于他们随堂练习。

五、教学过程我将以一个日常生活中的实例引入本节课的学习：小明早上8点钟从家出发去上学，路上用了20分钟，问他什么时候到达学校？通过这个实例，让学生初步感受24时计时法。

在学生掌握了基本知识之后，我将引入一些生活中的实际问题，让学生们运用24时计时法进行解答。

例如：妈妈下午3点开始做饭，用了1小时，问妈妈什么时候开始吃饭？通过这些问题，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的时间观念。

六、板书设计普通计时法 24时计时法上午下午/晚上12时 12时1时 13时2时 14时下午下午/晚上12时 24时1时 0时2时 1时晚上下午/晚上21时 21时22时 22时23时 23时七、作业设计1. 将下列时间从普通计时法转换为24时计时法：a. 上午9点b. 下午4点c. 晚上8点2. 将下列时间从24时计时法转换为普通计时法：a. 15时b. 23时c. 0时答案：1. a. 9时 b. 16时 c. 20时2. a. 下午3点 b. 晚上11点 c. 凌晨0点八、课后反思及拓展延伸课后，我将以学生们在课堂上的表现、作业完成情况为依据，进行教学反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。

人教新课标三年级下册数学教案：第六单元第3课时24时计时法

人教新课标三年级下册数学教案：第六单元第3课时 24时计时法教案：人教新课标三年级下册数学教案——第六单元第3课时 24时计时法一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材p44~45的例1、例2以及做一做的相关练习。

通过学习，让学生掌握24时计时法的基本概念，能够将普通计时法转换成24时计时法，并能够进行相关时间的计算。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握24时计时法的基本概念，能够将普通计时法转换成24时计时法，并进行相关时间的计算。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。

三、教学难点与重点1. 重点：掌握24时计时法的基本概念，能够将普通计时法转换成24时计时法。

2. 难点：理解普通计时法与24时计时法的转换规律，并进行相关时间的计算。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生作业本、练习题、小组讨论卡片。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过一个实际生活中的例子，如“小明每天早上7点钟起床，晚上9点钟睡觉，他每天睡几个小时？”引导学生思考，引出本节课的主题——24时计时法。

2. 自主学习（5分钟）让学生自主学习教材p44~45的例1、例2，引导学生通过自己的努力理解24时计时法的基本概念，以及如何将普通计时法转换成24时计时法。

3. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，分发小组讨论卡片，让学生在小组内进行讨论，共同解决例题。

教师在这个过程中提供必要的引导和帮助。

4. 课堂讲解（10分钟）根据学生在小组合作中的讨论情况，教师进行讲解，讲解过程中可以通过PPT或黑板进行板书设计，帮助学生更好地理解和记忆24时计时法的转换规律。

5. 随堂练习（10分钟）让学生在课堂上完成教材p45的做一做练习，教师在这个过程中提供必要的指导和帮助。

6. 课堂小结（5分钟）通过提问的方式，让学生回顾本节课所学的内容，加深对24时计时法的理解和记忆。

2019年人教版三年级数学下册第6单元(第3课时)24时计时法课件

三年级数学下册（RJ）
教学课件
第 6 单元
年、月、日
第 3 课时 24时计时法
一、情境引入
问题1：我们都学习了哪些时间单位？它们之间有什么关系？
问题2：一天（日）等于多少时呢？回忆一天的学习和生活，咱们来找找答案吧。
二、探索新知
活动：拿出钟表拨一拨，说一说。
要求：1. 2人合作，边拨边说说自己的发现。 2. 全班交流。 3. 回答问题。（1）从0时到中午12时，经过了（12 ）小时。（2）从中午12时再到0时，又经过了（12 ）小时。
（3）一天（日）是（ 24）小时。经过一天，钟面上的时针转了（ 2 ）圈。
问题：钟面上有红色、蓝色两圈，如果把钟面上时针走过的一天的时间展开，会是什么样子呢？
把钟面上时针走过的一天的时间展开：
问题1：上午9时用24时计时法是几时？下午5时用24时计时法是几时？晚上9时呢？说一说你是怎么知道的。
17时 21时
9时
问题2：图里的上下两行数有什么关系？你有什么发现？
在一天（日）里，钟表上的时针正好走两圈, 共24小时。所以，经常采用从0时到 24时的计方法，通常叫做24时计时法。
（8＋12＝20）
晚上8时
（普通计时法）
10 9 8 7 6 5 11 12 1 2 3 4
20时
（24时计时法）

精选人教版三年级数学下册第6单元第3课时24时计时法教案

2、24时计时法第3课时24时计时法课题：24时计时法教学目标：1、使学生知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。

2、教育学生珍惜时间。

教学重难点：用24时计时法表示时刻。

教学过程：一、学前准备1、口答。

一年有几个月？哪几个月是大月？大月有多少天？哪几个月是小月？小月与多少天？每年二月有多少天？闰年全年有多少天？2、填空。

（1）90分=（）时（）分（2）2时=（）分（3）1998年是（）年，有（）天。

3、导入新课。

提问：时针在钟面上走一圈是多少小时？1天有多少小时？讲述：在一天的时间里，钟表上时针正好走2圈，共24小时；也就是1日=24时。

教师分别在钟面上拨出学生上学、吃饭、放学和睡觉的时间，让学生识别。

说明：按照这种普通计时法，一般要指出是上午、下午、晚上。

二、探究新知1、出示主题图。

（1）创设情境，提出问题。

21:00是几时？（2）猜一猜，说明理由。

（3）说一说，你还在哪些地方见过这种计时方法。

2、讲述24时计时法。

（1）教师演示。

1日里时针正好走两圈，从夜里0时开始到中午12时，时针走1圈是12小时；从中午12时早走到夜里0时，时针又走1圈，也是12小时，一共是24小时，也就是1日=24时。

通常我们把这种计时法叫做24时计时法。

（2）学生动手操作，感受一天有24小时。

3、操作感知。

教师把钟拨到下午1时。

提问：用24时计时法表示应该是几时？（13时）在往下走，下午3时是几时？下午5时是几时？如何用24时计时法表示这一时刻呢？晚上11时是几时？（23时）晚上12时与第二天有什么关系？（正好是第二天的0时，所以常常说0时或0点，而不说24时）4、解决问题。

（1）从0时到中午12时，经过了12小时。

（2）从中午12时再到0时，又经过了12时。

（3）一天是24小时，经过一天，钟表上的时针转了两圈。

三、课堂作业新设计1、连一连、。

2、照样子，填一填。

18:06 （）23:38 （）四、思维训练和平街新设一个邮筒，需要在邮筒上标出取信时间。

三年级下册数学课堂课件-第六单元-第3课时《24时计时法》｜人教新课标(新)(15张)

课本85页第1、2题
三年级下册数学课件－第六单元-第3 课时《2 4时计时法》｜人教新课标（2014 秋） (15张)【PPT完美】
知识讲解
普通计时法和24时计时法有什么区别呢？
如：上午9时用9时表示，晚上9时用21时表示。
普通计时法表示时刻要加时间
限制词，24时计时法就不用加。
三年级下册数学课件－第六单元-第3 课时《2 4时计时法》｜人教新课标（2014 秋） (15张)【PPT完美】
三年级下册数学课件－第六单元-第3 课时《2 4时计时法》｜人教新课标（2014 秋） (15张)【PPT完美】
知识总结
24时计时法
时针指几就是几时
三年级下册数学课件－第六单元-第3 课时《2 4时计时法》｜人教新课标（2014 秋） (15张)【PPT完美】
时针指的数加上12
三年级下册数学课件－第六单元-第3 课时《2 4时计时法》｜人教新课标（2014 秋） (15张)【PPT完美】
课后作业
24时计时法
激趣导入
回忆一天的学习和生活，看一看能发现什么？
知识讲解
半夜12时也叫0时。
晚上12时中午 12时
晚上12时既是一天的开
始，又是一天的结束。
我们怎样来区分它们呢？
三年级下册数学课件－第六单元-第3 课时《2 4时计时法》｜人教新课标（2014 秋） (15张)【PPT完美】
知识讲解
普通计时法与24时计时法的转化。
普通计时法
上午6时→6时去时间限制词，钟表第一圈的下午6时→18时时刻不变，第二圈的时刻加12。
24时计时法
加时间限制词，钟表第一圈的

人教新课标三年级下册数学教案：第六单元第3课时 24时计时法

人教新课标三年级下册数学教案：第六单元第3课时 24时计时法一、教学目标1. 让学生掌握24时计时法，能够正确地将普通计时法转换为24时计时法。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。

二、教学内容1. 24时计时法的概念2. 普通计时法与24时计时法的转换方法3. 运用24时计时法解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：24时计时法的概念，普通计时法与24时计时法的转换方法。

2. 教学难点：正确进行普通计时法与24时计时法的转换。

四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示生活中的时间场景，如火车票、电影票等，引导学生观察并提问：“这些时间是如何表示的？”从而引出24时计时法的概念。

2. 讲授新课（1）24时计时法的概念24时计时法是一种以0时为起点，每隔一小时为一个单位，一直到23时的时间表示方法。

（2）普通计时法与24时计时法的转换方法①上午时间不变，只需去掉“早晨、上午”等修饰词语。

②下午时间加12时，去掉“下午、晚上”等修饰词语。

（3）运用24时计时法解决实际问题通过例题，让学生学会运用24时计时法解决实际问题，如计算经过的时间、开始时刻和结束时刻等。

3. 巩固练习设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

5. 布置作业布置与24时计时法相关的作业，让学生在课后进行巩固。

五、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。

注：本教案仅供参考，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。

需要重点关注的细节是普通计时法与24时计时法的转换方法。

这个细节是教学难点，也是学生容易混淆的地方。

因此，教师需要详细讲解和示范，确保学生能够熟练掌握。

普通计时法与24时计时法的转换方法：1. 上午时间的转换：在普通计时法中，上午的时间是从0时开始，到11时结束。

人教部编版三年级数学下册第六单元第3课时24时计时法PPT

略
2. （选题源于教材P86第5题）
（503-458）×32=1440 24×3×86=6192 910-17×3=5315 368÷2÷4=46 16×（57÷3）=304 85÷5+988=1005
知识点1 认识24时计时法
1．填一填。 (1)从0时到24时的计时法，通常叫做( 24时计时法 )。 (2)一天有( 24 )小时，在一天时间里，钟表上的时针
夯实基础
1．填一填。 (1)从0时到24时的计时法，通常叫做( 24时计时法 )。 (2)一天有( 24)小时，在一天时间里，时针正好走( 2 )
圈。 (3)钟面上，如果时针转8圈，分针要转( 96 )圈，是
( 96 )个小时。
2．我是小法官，对错我来判。(对的画“√”，错的画 “×”)
(1)23时是晚上11时。 ( √ ) (2)晚上12时，既是第一天的24时，又是第二天的0时。
(2)第四场电影放映时间是晚上9时20分，用24时计时法表示是( 21：20 )。
(3)刘阿姨晚上7时30分正在看电影，她看的是第( 三 ) 场电影。
8．爸爸下午5：00下班，我们看哪场电影更合适？写出你的选择并说明理由。
选择19：05开始20：55散场的那场，因为16：55这个时间爸爸还没下班不能看，而21：15开始的那场结束时已经是晚上11：05，太晚了。
A．8：30和14：30
B．8：30和16：30
C．20：30和16：30
(2)下面说法正确的是( C )。 A．小明每天18：00起床 B．12时就是0时 C．小刚和小飞一般在17：00去踢足球
你学会了哪些知识？
我知道在一日（天）里，钟表上的时针正好走两圈, 共24小时。所以，经常采用从0时到24时的计时方法，通常叫做24时计时法。

三年级数学《24时计时法》教案.doc

三年级数学《 24 时计时法》教案同学们，时间日复一日，年复一年，过去了的时间是永远不会回来的，一分一秒的时间都是很宝贵的，所以，我们从小要珍惜时间，努力学习，长大了做一个对社会有用的人才。

下面就是我给大家带来的人教版三年级数学《24 时计时法》教案，希望能帮助到大家！三年级数学教案 1教学内容：义务教育课程标准实验教科书52 页内容。

教学目标：1. 知识与能力在认识年月日的基础上，进一步学习24 时计时法，并用24 时计时法来表示时刻，在能力上要求学生能够对知识进行迁移，培养善于思考、发现的能力。

2.过程与方法通过观察，并结合日常生活中的熟悉场景，认识 24 时计时法。

3.情感、态度与价值观让学生意识到时间的宝贵，培养学生珍惜时间的意识。

教学重点：24时计时法的意义教学难点：24时计时法与普通计时法的互化。

教学突破：利用多媒体教学手段，增大课堂的容量，将抽象知识形象化，结合日常生活中的例子，加深学生对24 时计时法的理解和应用。

教学准：面模型、卡片、多媒体件。

教学程：一、情境，学生已有的知，引入新。

1.今天老同学来了一位老朋友， ( 件出示片 )2.一天猪八戒收到了一柬，打开一看， ( 件演示 )定于 6 月 10 日 7 在瑶池行蟠桃宴，天篷大元届光!王母娘娘6 月 9 日3.原来是王母娘娘要他赴宴。

下可把他坏了，第二天天不亮，他就一个骨碌爬了起来，匆匆赶往瑶池去赴宴，可是他从早上一直等到晚上 7 ，瑶池的大才打开。

4.是怎么回事呢 ?5.柬上的怎么修改呢 ?( 件演示：晚上 7 )6.一天中原来有两个 7 ，那一天中有两个几呢 ?( 学生回答 )7.下面咱把同学的些按先后序排一排。

首先要先弄清楚一天是从什么候开始的，知道 ?( 学生回答 ) 大家都个面 ?( 件出示春晚倒面 ) 是年三十的晚上春晚倒的面，当和分同指向 12的候，旧的一天束了，新的一天开始了。

8.利用活表熟悉普通法，丰富感知。

人教版小学数学三年级下册第3课时 24时计时法—课件

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
问题：钟面上有红色、蓝色两圈，如果把钟面上时针走过的一天的时间展开，会是什么样子呢？
把钟面上时针走过的一天的时间展开：
9时
问题1：上午9时用24时计时法是几时？下午5时用24时计时法是几时？晚上9时呢？说一说你是怎么知道的。
17时 21时
问题2：图里的上下两行数有什么关系？你有什么发现？
在一天（日）里，钟表上的时针正好走方法，通常叫做24时计时法。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月24日星期四2022/3/242022/3/242022/3/24 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/242022/3/242022/3/243/24/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/242022/3/24March 24, 2022
三年级数学下册（RJ）教学课件
第 6 单元年、月、日
第 3 课时 24时计时法
一、情境引入
问题1：我们都学习了哪些时间单位？它们之间有什么关系？
问题2：一天（日）等于多少时呢？回忆一天的学习和生活，咱们来找找答案吧。
二、探索新知
活动：拿出钟表拨一拨，说一说。
要求：1. 2人合作，边拨边说说自己的发现。 2. 全班交流。 3. 回答问题。（1）从0时到中午12时，经过了（12 ）小时。（2）从中午12时再到0时，又经过了（12）小时。（3）一天（日）是（ 24）小时。经过一天，钟面上的时针转了（ 2 ）圈。