最新【发展心理学】第三章生命的开始ppt课件

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新生儿期心理发展特点
无条件反射
新生儿具有一些与生俱来的无条件反射，如吸吮反射、抓握反射等。
感知觉发展
新生儿的感知觉进一步发展，能够通过视觉、听觉、触觉等感知外界事物。
情绪表达
新生儿能够通过面部表情、声音等方式表达自己的情绪状态。
影响因素及干预措施
• 遗传因素：遗传基因对胎儿和新生儿心理发展具有重要影响，父母的心理特质可能遗传给孩子。 • 环境因素：母体内的环境、家庭环境和社会环境等都会对胎儿和新生儿心理发展产生影响。 • 营养因素：母体在孕期的营养状况对胎儿心理发展具有重要影响，营养不良可能导致胎儿发育迟缓。 • 干预措施：提供适宜的环境刺激、保持良好的营养状况、进行科学的胎教和早教等，有助于促进胎儿和新生儿心理发展。
参考书目
《儿童发展心理学》、《青少年发展心理学》、《成年发展心理学》等。
02
胎儿期与新生儿期心理发展
胎儿期心理发展特点
01
02
03
感知觉发展
胎儿在母体内便开始发展感知觉，如听觉、触觉等，能够对外界刺激作出反应。
记忆能力
胎儿具有一定的记忆能力，能够记住在母体内经历的刺激和事件。
情感发展
胎儿能够感受到母体的情绪变化，并对此作出相应的反应。
情感复杂性的增加
随着生活经历和人生阅历的丰富，中年人的情感世界变得更加复杂和深沉。
对自我和生活的重新审视
中年人开始对自我和生活进行重新审视，思考人生的意义和价值，寻求更深层次的心理满足。
中年危机及其应对方法
寻求社会支持
自我反思与心理调适
通过自我反思和心理调适，重新认识自我和生活，寻找新的生活目标和意义。
认知变化

发展心理学—2(儿童发展心理学发展的基础)

3、男女在各项身体指标上存在两次交叉，第一次在9-10岁，交叉后女性各项指标发育水平超过同龄男生，14-16岁第二次交叉后男性各项指标又超过女生。以后男女差距持续增加。 18岁，男性较女生达到更高水平（体现在身高、体重、肩宽、盆宽），并表现出不同的性别特征（男性身高、肩宽；女性身体丰满、臀部较宽）。
一、动作发展的意义
（二）从动作的功能来讲，有了动作才有了个体的心理发展，心理是在活动中产生由表现在活动中。 1 、就个体智力发展来看，手的动作发展尤其重要。 2、从个体发展来看，独立行走对儿童心理发展亦有非常重要的作用：（1）使儿童全部运动器官得到发展；（2）扩大了儿童的认识范围；（3）发展了独立性。
第三章发展的基础
第一节生命的开始与遗传基因第二节胎儿的发育与先天素质第三节身体、脑和神经系统的发展第四节儿童动作的发展
第一节生命的开始与遗传基因
个体的发展是基因型(遗传型)变化为表现型的过程. 一、遗传与变异 (一) 遗传: 亲代把生物信息传给子代,子代按所得信息而发育、分化,因此, 子代总是具有和亲代相同或相似的性状.这叫“遗传”. (二) 变异: 亲代和子代之间、子代的不同个体之间存在的差异现象,这叫 “变异”. “种瓜得瓜,种豆得豆”,“龙生九子,九子各色”是民间对遗传和变异的形象概括二遗传机制---染色体、DNA和基因新的生命源于精子和卵子结合为受精卵的时刻,此时新生命就以包含生物遗传的46个染色体开始了自己的生命历程.
2、近远原则：在孕期、出生后到青春期前个体发展从身体中部开始，然后延伸到边缘部分，头部和躯干比四肢先发育，手臂和腿比手指和脚趾先发育。接近青春期时，手脚开始快速生长，然后是四肢，最后是躯干。
二、儿童大脑和神经系统的发展

【PPT】发展心理学

第四单元心理发展的理论问题
•
• •
一、遗传与环境在心理发展中的作用。
单因素论。 1、遗传决定论：心理发展是由遗传因素决定的；心理发展的过程是遗传素质的自然显现过程；环境的作用只能促进和延缓遗传素质的自我显现而已。遗传决定论的代表人物是英国的高尔顿（F. Galton）。（p186） 2、环境决定论：心理发展是由环境因素决定的；片面地强调和机械地看待环境或教育在心理发展中的作用，否认遗传在心理发展中的作用。环境决定论的代表人物是美国的华生（p186），他的一段名言是环境决定论和教育万能论观点的典型写照。遗传决定论、环境决定论分别重视了遗传素质、环境教育对心理发展的制约作用，但两者都因为片面强调一个因素的作用，走向极端而失却科学性。（二）二因素论。二因素论主张遗传因素和环境因素共同决定心理的发展；把两者视为相互孤立存在的因素；他们关注各因素在心理发展中发挥作用的程度。（三）相互作用论。相互作用论认为，在心理发展中，遗传与环境之间是相互依存、相互联系的制约关系；是相互渗透、相互转化的互动关系；遗传与环境的相互作用受到个体主观能动性的影响。相互作用论的代表人物是瑞士心理学家皮亚杰（p186）。
• （2）前运算阶段（2~6、7岁）：这个阶段儿童的主要特征是把上一阶段中获得的感知运动图式内化为表象系统，具有了符号功能，开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物，但还不能很好地掌握概念的概括性和一般性。表现为泛灵性（p189）、自我中心、思维的不可逆性、未掌握守恒（p189）。（3）具体运算阶段（6、7岁~11、12岁）：这个阶段儿童的主要特征是获得了守恒概念，思维具有可逆性，可以进行逻辑运算。（4）形式运算阶段（11、12岁~14、15岁）：这个阶段儿童的主要特征是思维摆脱了具体内容的约束，使形式从内容中解脱出来，能够提出假设。

学前儿童发展心理学第3章学前儿童心理发展的生理基础PPT课件

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身高增长规律
关键年龄
实际长度
出生
50cm
3月
61~63cm
第三章
学前儿童心理发展的生理基础
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教学目标
1、了解学前儿童身体生长发育规律、神经系统及动作的发展与心理之间的关系
4—5个月
9个月
一些自主够物技能发展中里程碑式的动作
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（四）心理的发展
无条件反射
条件反射
02 条件反射
• 条件反射的出现，标志着儿童心理的发生
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生命的开始胎儿期

• 遗传和环境对心理发展的相对作用在个体发展的不同阶段和不同领域所产生的作用都不一样。在发展的低级阶段，一些较简单的初级心理机能（如感知、动作、基本言语等），遗传与成熟的制约性较大；而较复杂的高级心理机能（如抽象思维能力、道德、情感等），则更多地受环境和教育的制约。
• 总的说来，遗传与环境对心理发展的相互作用可以理解为发展的可能性与现实性之间的辩证关系。个体的生物遗传因素规定了发展的潜在可能范围，而个体的环境教育条件确定了发展的现实水平。这其中，潜在可能性转化为现实性离不开环境与教育条件。一般情况下，正常健康儿童发展的潜在可能性是相当广阔的，从这个意义上说，环境条件的有利与否对个体发展的现实水平起了更为重
资料2
• 胎儿20周大时，声音就可以对其产生刺激或使其兴奋。当医生一旦有必要用胎儿镜子对子宫内部进行检查时，胎儿就会用手遮住眼睛来挡光。这说明胎儿有了视觉。
（Nillsson&Hamberger，1990）
资料3
• 在24周左右时，胎儿可以感觉到疼痛了，所以从此以后在任何外科治疗中就用得上止疼药了（Royal College of Obsteteicians and Gynecologist，1997）。
• 研究结果显示，出现在孕期最后几周中的婴儿活动方式对婴儿日后的气质有最好的预测作用。那些在安静和活动之间呈循环进行的孩子的发展倾向是发展成文静的孩子，而且这些孩子的作息规律也是可以预测得到的。与此相反的是，那些肢体舒展频繁而且舒展幅度又大的孩子更有可能成为很难带的、不易预测出其行为的孩子——他们易烦躁，尤其是他们面临陌生人和新环境的情况下；作息没有规律；经常扭个不停；而且夜里经常会醒来。
• 在25周时，胎儿能通过身体运动来对其附近的声音做出反应，在孕期的最后几个星期，胎儿会对母亲的声音产生倾向。在一项设计精巧的研究中，让孕妇对她们腹中还有6周才出生的胎儿大声朗读苏斯博士那本轻快而充满力量的书《呆在帽子里的猫》。在分娩后，让她们的婴儿吮吸橡皮奶头，这个奶头具有打开他们母亲先前朗读录音或打开播放旋律不同故事的功能。结果发现，这些婴儿在听《呆在帽子里的猫》中那些他们在胎中就已听过的声音时，他们会以最大努力吸奶。（DeCasper&Spence，1986）

小学心理健康教育课件《生命的开始》

我们的肚脐证明，我们是从妈妈肚子里生出来的，它是我们每个人的证书。是妈妈对我们的爱的最好的纪念。
妈妈自从有我们这个小生命开始，就已经开始无私的关爱我们了。我们在妈妈肚子里通过脐带来吸收营养，慢慢长呀长呀，越长越大，越长越大，谁知道要多长时间我们才能从妈妈肚子里出来啊？
• 这10个月，妈妈是怎样度过的呢……
就像每个小朋友的脸，每个小朋友的医生把它扎起来剪断。过不了多肚脐也都长得不一样，肚脐的形状也久，剩下的一点点脐带也会完全各不相同呢。有圆圆的肚脐，有长长脱落。所以，你们肚子上原来长的肚脐，有往里凹的肚脐，也有外凸脐带的地方，就留下了一个特殊的肚脐。但是，不管我们的肚脐长成的痕迹。这个痕迹就是我们的肚什么样，肚脐都是我们的证明。脐。
这根长长的线，就叫做脐带。它就是把妈妈和小朋友连在一起的线呀！
每个小朋友出生前，都在妈妈的肚子里。那时候，妈妈就是用脐带把小宝宝需要的营养输送给小宝宝的。小宝宝在妈妈肚子里慢慢长大，妈妈期待着小宝宝的出生。
小宝宝你出生之后呀，妈妈就用乳头来代替脐带，给你输送必要的营养了。这时候，脐带的工作就已经完成了。
生命的开始……
生命的开始……
种子的发芽
小鱼的出生
小鸡破壳而出
毛毛虫破茧成蝶
这是一只掉了果柄的梨
起初，树上的梨还是一枚小小的果实。你们也是一个小小的娃娃。
等到梨长得又大又圆，成熟了的时候，农民伯伯就用剪刀咔嚓一下，把果柄剪断了。
你们也一样，等你长得结结实实、白白胖胖的，从妈妈肚子里出来的时候，医生也用剪刀咔嚓一下，把那根长长的线剪断了。
我的名字叫……
• 我的名字是（）给我取的。它的意思是（）。

第三章心理的发生和发展(共9张PPT)

—（—一劳）❖动工在具人的1类制.意造人识和产使类生用中与意的人作类识用意识是在与自然界斗争的生产劳动过程中产生的
2.人类意识是和语言紧密地联系在一起的意识活动的目的性和计划性
❖ （四）人类的意识是人脑和人的高级神经系统活
个体意识的产生和发展亦说明了意识的社会历史制约性
第—三—章劳❖动心在理人的3类发意.生人识和产发类生展中的意作用识的内容随社会历史的发展而日益丰富和发展人类意识与动物心理的本质区别表现在哪些方面？
❖ 三、语言在人类意识产生和发展中的作用
❖ 语言的发生和发展是人类意识发生和发展的最直接的原因。
第三节人类意识的特征
❖ 一、人类意识和动物心理的本质区别
❖ （一）人类既有对客观世界的意识，也有对自我
❖
的意识
❖ （二）人类的意识是以抽象的概念形式反映客观
❖
事物为主要特征的
❖ （三）人类的意识离不开语言
❖ （三）信号性反应
❖ 信号性反应是指能够建立条件反射。当动物能够把一个刺激变成另一个刺激的信号，我们就说它不仅具有生命，而且还有了心理。
第一节动物心理的发生和发展
❖ 二、动物心理的发展阶段
（一）感觉阶段 ❖ 第一节动物心理的发生和发展
（三）信号性反应
第第三二章节❖心人理类的意发识生的处和产发生于展感觉阶段心理发展水平的动物为无脊椎动物。（二）知觉阶段 ❖ 人类意识的内容随社会历史的发展而日益丰富和发展
人类意识与动物心理的本质区别表现在哪些方面？（四）人类的意识是人脑和人的高级神经系统活第三节人类意识的特征
第二节人类意识的产生
❖ 一、意识的概念
❖ 教材：意识是指人以感觉、知觉、记忆和思维等心理活动过程为基础的系统整体对自己身心状态与外界环境变

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三、胎儿发展的影响因素
（一）一般性因素
1、营养
➢ 孕期母亲应当营养丰富而均衡，营养不良会导致孩子发育不佳，低体重或早产。
➢ “聪明一定程度是吃进去的”。连续三代早期营养不良，可能导致一个弱智儿童。
2、身体活动
➢ 适当的活动和锻炼，对孩子发育和顺利生产有好处。
3、母亲的年龄
➢ 母亲年龄对胎儿的影响主要指两方面：年龄偏小与年龄偏大。
➢ 个体生长环境越好，在智力测验上所表现的智商，
将越接近其遗传限的上限。反之亦然。环境对智力发展的影响，是有限度的，无法超过遗传所规定的智力上、下限。
3、基因型与环境的相关
➢ 相似的环境条件对于不同遗传素质的个体而言，其影响是不同的；同样，相似的遗传特质也会因为不同的环境而获得不同的发展。
➢ 如同样的家庭环境和养育方式，培养的孩子却大相径庭（阿德勒的出生顺序理论）；又如，同样是抑郁质的个体，可能因为不同的成长环境而发展迥异。
（1）被动型（passive）相关：指由儿童的父母为他们提供成长的环境。被动式影响的作用将随个体年龄的增长而减弱。
（2）唤起式（evocative）相关：指由于个体的遗传特征而激发成人不同的反应。如，生性比较活泼、可爱与合作的儿童，更易得到父母、教师及其他社会成员的关注。
➢ 孕妇过于激烈的情绪，有可能导致流产。
捷克学者曾进行过一项研究，比较“计划内怀孕”与 “计划外怀孕”的孩子在身心发展方面的异同。结果发现，两组孩子在出生时都是健康的，但在随后九年的追踪研究中，发现“计划外”的孩子更多地上医院看病，与同伴的关系不佳，易敏感与激惹。
研究者认为，孕妇通常以乐观、期待的心情来对待 “计划内”孩子，而对“计划外”孩子往往在物质与心理上准备不足，甚至在内心深处对不期而至的孩子有一种抵触情绪。
【发展心理学】第三章生命的开始
生命起源于精子和卵子结合
1、限渠道化
➢ 限渠道化指遗传基因对某些人类特质的发展有一定的限制，使其局限在少数几种可能性上。
➢ 比如我们的肤色、眼睛颜色、血型、身高等主要是由遗传决定的，可以变化的可能性很少，具有高度限渠道化。
➢ 又比如，孩子在什么时候能翻身、爬、走路、跑，大致遵循一个时间表。具有一定的限渠道化。
母亲情绪上的差异是造成孩子出生以后在生理、社会性、情绪、智力等方面产生差异的重要原因之一。
5、父亲的影响
➢ 孕前，如果父亲喝酒、吸烟、接触放射性物质、接触铅汞等物质，或者父亲年龄偏大，也会影响胎儿的健康发展。
（二）致畸物
1、药物
➢ 药物对成长中的胎儿会有潜在影响，其作用的大小往往视使用的剂量、时间、次数及药物本身的性质而定。
➢ 60年代初，西德的一家医药公司推出的反应停（减轻孕妇的恶心、呕吐等早孕反应），导致近万名婴儿畸形：孩子或是耳鼻发育不完全，或是心脏功能出现问题，最典型的是四肢特别短。
某些口服避孕药、麻醉剂、抗菌素等也会伤及胎儿。
在怀孕的前几个月，药物的不利影响往往最大。一般妊娠6、7个月后，胎儿发育已较为完善，药物的影响大大降低。
抢救。 ➢ 得分不仅与胎儿生活有关，而且与新生儿以
后的发展有关系。
二、新生儿的唤醒状态
➢ 新生儿平均每天睡16个小时。 ➢ 新生儿的唤醒状态分为有规律的睡眠、无规
律的睡眠、瞌睡、安静觉醒、活动或啼哭。
婴儿的啼哭
➢ 婴儿为什么啼哭？ ➢ 婴儿啼哭的类型有哪些？
➢ 如果母亲在怀孕期间遭受了重大的精神刺激，或者长时间的紧张不安、焦虑，不良的情绪状态将导致体内的血管收缩，对胎儿的供血量减少，并释放出一种叫儿茶酚胺的激素，该激素会通过胎盘进入胎儿的血液。
➢ 长此以往，可影响胎儿大脑发育，并造成新生儿身体瘦小、体质差等问题，心理上则表现为容易神经过敏与偏执。
（3）主动式（active）相关：指主体在其遗传特征的影响下，对环境因素进行有目的地选择、改变与创造。
➢ 主体总是倾向于选择那些自己感到比较能适应的环境去体验，其结果是，个体在发展的方向上表现出差异。
➢ 例如，外向者所寻求的环境与内向者可能截然不同。随年龄的增长，主动式相关的作用将越来越大。
➢ 母亲年龄太小（18岁以下），胎儿体重过轻、神经缺陷的可能性增加。年轻母亲分娩困难的概率要高于正常孕妇。
➢ 35岁以上生育（特别是第一胎），易出现分娩困难和死胎增多。另外出现唐氏综合症的可能性会大大增加，这是由于高龄孕妇为胎儿提供的胎内环境与正常孕妇相比，通常比较劣势所致。
4、母亲的情绪压力
➢ 新生儿健康状态测量工具。美国哥伦比亚大学麻醉学家阿普加1953年设计。
➢ 一般测试两次：出生后1分钟接受阿普加的各项分类测验；5分钟后第二次测试。
阿普加量表
➢ 最高为10分，表明新生儿非常健康； ➢ 7分～9分表明新生儿健康状况正常； ➢ 4分～6分表明新生儿健康状况较差； ➢ 获0分～3分的新生儿需要立即采取紧急措施
母亲吸烟、酗酒对胎儿的危害类似于药物的影响。吸烟的孕妇或连续暴露于充满烟雾环境中的妇女，早产的发生率、新生儿的发病率及死亡率比一般孕妇高。孕妇大量饮酒，会产生胎儿酒精综合症，表现为婴儿生长迟缓、早产、智力落后妇如果患艾滋病、梅毒、麻疹、巨细胞病毒等，会严重危及胎儿的健康发育。
2、反应区间
➢ 相比于限渠道化的严格，反应区间具有弹性。 ➢ 反应区间指遗传基因规定了某种心理特质发展
的范围，而环境因素决定了个体发展落在这个范围内的什么区间。
智力的遗传限理论
➢ 智力遗传限：指个体的智力高低在基本上是受遗
传因素決定的，但遗传决定的并非是一個定点，而是一段阈限，如智力可能90至115之间。
3、环境危害
➢ 母亲接触X射线、铅、汞等物质。
第二节新生儿
一、新生儿的身体状况
➢ 新生儿降生后先啼哭数声，后开始用肺呼吸。头两周每分钟呼吸40-50 次(成人16-20次/分钟）。
➢ 新生儿正常体重为30004000克，低于2500克属于未成熟儿。平均身长为50厘米。
阿普加量表(Apgar Scale)