清平镇校长个人考核细则
学校校长年度考核制度范本
学校校长年度考核制度范本一、总则为加强学校校长的管理，提高教育教学质量，根据国家教育法律法规和政策，结合我校实际，制定本制度。
二、考核原则1. 公平公正：考核过程坚持公开、公平、公正的原则，确保考核结果的真实性和有效性。
2. 注重实效：考核内容要注重校长的实际工作效果，突出教育教学质量和学校管理。
3. 激励与发展：通过考核，激发校长的工作积极性，促进其专业发展和学校事业的进步。
三、考核对象全校校长。
四、考核内容1. 职业道德：遵守国家法律法规，执行党的教育方针，恪守教育职业道德，为人师表，教书育人。
2. 教育教学管理：校长应全面负责学校教育教学工作，制定并落实教育教学计划，提高教育教学质量。
3. 校园文化建设：校长应重视校园文化建设，推动学校精神文明建设，营造良好的教育环境。
4. 教师队伍建设：加强教师培训和选拔，提高教师素质，建设高素质的教师队伍。
5. 学生管理工作：关注学生全面发展，加强学生思想道德建设，做好学生管理工作。
6. 安全管理：加强学校安全管理，确保师生人身安全和校园安全稳定。
7. 发展规划与执行：制定学校发展规划，并确保计划的实施，推动学校发展。
8. 财务管理：合理使用教育经费，保证教育经费的合理、合规使用。
五、考核方式1. 自我评价：校长对自己一年的工作进行自我评价，总结成绩和不足。
2. 教师评价：教师对校长的工作进行评价，评价校长在教育教学管理等方面的表现。
3. 领导评价：上级领导对校长的工作进行评价，主要评价校长在校园文化建设、教师队伍建设等方面的工作。
4. 学生评价：学生对校长的工作进行评价，主要评价校长在学生管理工作等方面的工作。
5. 成果展示：校长需展示学校一年来的教育教学成果，包括荣誉、成绩等。
六、考核程序1. 准备阶段：校长对照考核内容，准备相关材料。
2. 实施阶段：成立考核小组，进行考核。
考核小组根据考核内容，采取查阅资料、实地查看、座谈了解等方式进行。
3. 总结阶段：考核小组对考核情况进行总结，形成考核报告。
中小学校长考核管理制度
一、目的和意义为了加强中小学校长队伍建设，提高学校管理水平，促进教育教学质量的持续提升，根据国家有关教育法律法规和《中小学校长管理办法》，结合本地区实际情况，制定本考核管理制度。
二、考核原则1. 坚持德才兼备、以德为先的原则；2. 坚持客观公正、民主公开的原则；3. 坚持注重实绩、分类考核的原则；4. 坚持激励先进、促进后进的原则。
三、考核对象本考核管理制度适用于本地区公办中小学（含幼儿园、中职学校和特殊教育学校）的正副校长（园长）。
四、考核内容1. 政治素质和师德表现；2. 管理能力和领导水平；3. 教育教学成果；4. 学校发展贡献；5. 师生满意度。
五、考核方法1. 个人述职：校长向考核组汇报工作实绩；2. 实地考察：考核组对学校进行实地考察，了解学校发展情况；3. 个别谈话：考核组与校长、教师、学生代表等进行个别谈话，了解校长工作情况；4. 量化评价：根据考核指标体系，对校长进行量化评价；5. 社会评价：通过问卷调查、家长座谈会等方式，了解师生、家长对校长的满意度。
六、考核程序1. 成立考核组：由教育行政部门、纪检监察部门、学校代表等组成；2. 制定考核方案：明确考核内容、方法、程序等；3. 开展考核工作：按照考核方案，对校长进行考核；4. 结果公示：对考核结果进行公示，接受社会监督；5. 考核结果运用：根据考核结果，对校长进行奖惩、职务调整等。
七、考核结果运用1. 考核结果作为校长职务晋升、评优评先的重要依据；2. 对考核优秀的校长给予表彰和奖励；3. 对考核不合格的校长，视情况予以约谈、诫勉谈话、调整职务等；4. 对考核过程中发现的问题，及时整改，推动学校发展。
八、附则1. 本制度自发布之日起施行；2. 本制度由教育行政部门负责解释。
通过实施本考核管理制度，旨在激发中小学校长的工作积极性，提高学校管理水平，推动教育教学质量的持续提升，为办好人民满意的教育贡献力量。
教育机构校长年终考核细则及标准
教育机构校长年终考核细则及标准背景随着教育事业的发展，学校的管理考核也逐渐成为了一个重要的议题。
学校校长是学校的管理者和领导者，对于学校的发展和运营起到了至关重要的作用。
因此，建立科学的考核制度，对于提高校长的工作能力和学校的整体管理水平具有重要意义。
考核内容对于校长年终考核的内容，应该涵盖以下方面：1. 管理能力：包括领导力、沟通能力、协调能力、组织能力、决策能力等方面。
2. 教育教学：包括学校的教育教学质量、教师队伍建设等方面。
3. 学校声誉：包括学校的社会评价、知名度、学校形象等方面。
4. 财务管理：包括校园经费收支管理、校园建设投资等方面。
考核标准对于校长考核的标准，应该考虑以下因素：1. 工作任务：考虑校长在一年内的工作任务完成情况，任务完成情况越好，得分越高。
2. 工作态度：考虑校长的工作态度和工作精神，包括是否积极主动、是否有进取心等，态度越好，得分越高。
3. 工作质量：考虑校长的工作成果和效益，包括学校的绩效、财务收益等，工作质量越好，得分越高。
考核方法对于校长年终考核的方法，应该采取多种方式，进行综合考核，比如：1. 问卷调查：向学校教师、学生和家长发放有关校长工作表现的问卷，征求他们的意见和看法。
2. 实地考察：到校实地考察，考察学校的管理和运营情况，了解校长的工作情况。
3. 考核报告：形成年度考核报告，对校长的工作表现进行全面评估。
结语科学合理的校长年终考核制度，对于提高学校的管理水平和促进学校的发展具有重要的作用。
同时，学校应该建立健全的管理机制，制定详细的考核细则和标准，并通过多种方式进行考核，确保评估的公正性和客观性。
校长考核与奖罚制度
校长考核与奖罚制度一、考核目的1. 确保学校管理目标与教育质量的持续提升。
2. 激励校长积极履行职责，提高学校管理效率和教育成果。
3. 建立公平、透明的评价体系，促进校长之间的良性竞争。
二、考核原则1. 公平性：考核标准一致，确保每位校长在同等条件下接受评价。
2. 客观性：以实际工作成果和数据为依据，减少主观判断。
3. 全面性：综合考虑校长在教育教学、行政管理、师生关系等多方面的表现。
4. 动态性：考核标准应随教育政策和学校发展需要适时调整。
三、考核内容1. 教育教学质量：包括学生学业成绩、综合素质提升等。
2. 学校管理：涉及学校日常运营、财务管理、安全管理等。
3. 师德师风：校长的职业道德和行为规范。
4. 师生满意度：通过问卷调查、访谈等方式获取师生对校长工作的评价。
5. 创新发展：校长在教育教学改革、学校特色发展等方面的贡献。
四、奖罚措施1. 奖励：- 绩效奖金：根据考核结果，给予表现优异的校长相应的绩效奖金。
- 职称晋升：优秀的校长在职称评定中给予优先考虑。
- 名誉表彰：对表现突出的校长进行公开表彰，提升其职业荣誉感。
- 培训机会：为优秀校长提供更多的专业发展和学习机会。
2. 惩罚：- 警告：对考核结果不佳的校长给予警告，并要求其提出改进措施。
- 绩效扣减：根据考核结果，适当扣减绩效奖金。
- 培训改进：要求考核结果不佳的校长参加指定的培训课程，以提升管理能力。
- 职务调整：对于连续考核结果不佳的校长，考虑进行职务调整或解聘。
五、考核流程1. 制定考核标准和周期。
2. 收集和整理考核数据。
3. 实施考核评价。
4. 公布考核结果。
5. 根据考核结果实施奖罚措施。
六、监督与反馈1. 建立监督机制，确保考核过程的公正性。
2. 定期收集师生对考核制度的反馈，及时调整完善考核体系。
七、附则1. 本制度自发布之日起生效。
2. 对本制度的解释权归学校管理层所有。
3. 本制度如与上级教育主管部门规定相冲突，以上级规定为准。
学校校长职责及考核细则
学校校长职责及考核细则职责概述学校校长是学校的行政负责人，具有重要的职责和权力。
校长应确保学校的正常运作，提升教学质量，促进学校的发展和持续改进。
以下是学校校长的主要职责概述：1. 制定学校方针和发展战略，确保学校的使命和愿景得到实现；2. 组织和协调学校教学、管理和服务工作，确保各项工作有序、高效进行；3. 监督和评估教师和员工的工作表现，制定相应的考核制度，并提供必要的培训和支持；4. 确保学校与学生、家长、教职员工和社会各方保持良好的沟通和合作关系；5. 管理学校的财务和物资，确保资源的合理利用和充分分配；6. 维护和营造良好的研究和工作环境，促进学校的和谐和发展。
考核细则为了保证校长的职责得到有效履行，需要建立相应的考核机制。
校长的考核应该综合考虑各方面的表现，包括但不限于以下维度：1. 教学质量：校长应该注重教学水平的提升，确保学校达到一定的教学质量标准；2. 学校发展：校长应该积极推动学校的发展，并制定切实可行的发展计划和策略；3. 师资队伍建设：校长应该关注教师的招聘、培训和评估，确保学校具备优秀的师资力量；4. 学生管理：校长应该关注学生的全面发展，制定相应的学生管理政策和措施；5. 管理效能：校长应该注重学校内部管理的效能，提高决策的科学性和及时性；6. 社会声誉：校长应该积极与社会各界进行合作，提升学校的声誉和形象。
考核细则的具体实施方式可以根据学校的实际情况进行调整和完善，但需要确保考核的公正性和客观性。
以上是学校校长职责及考核细则的简要介绍，希望对您有所帮助。
如有需要，请进一步详细讨论和制定相应的实施方案。
校长年终述职考核制度(3篇)
第1篇一、目的与意义为了全面、客观、公正地评价校长的工作绩效，提高校长队伍的整体素质，推动学校教育教学质量的持续提升，特制定本考核制度。
二、考核原则1. 坚持实事求是的原则，以工作实绩为依据，全面、客观、公正地评价校长的工作。
2. 坚持公开、公平、公正的原则，确保考核工作的透明度。
3. 坚持定量与定性相结合的原则，既注重工作实绩的量化考核，又注重工作作风、领导能力、团队建设等方面的定性评价。
4. 坚持激励与约束并重的原则，充分发挥考核的导向和激励作用。
三、考核对象本考核制度适用于我校所有在职校长。
四、考核内容1. 政治思想表现：考核校长在政治立场、政治纪律、政治规矩等方面的表现。
2. 工作实绩：考核校长在教育教学、学校管理、队伍建设、党风廉政建设等方面的工作成效。
3. 领导能力：考核校长在组织协调、决策能力、沟通能力、团队建设等方面的表现。
4. 工作作风：考核校长在工作中的敬业精神、责任心、廉洁自律等方面的表现。
5. 绩效考核：考核校长在年度目标责任书中的各项指标的完成情况。
五、考核方法1. 民主测评：通过召开教职工座谈会、问卷调查等方式，广泛征求教职工对校长的意见和建议。
2. 定量考核：根据年度目标责任书中的各项指标，对校长的工作进行量化考核。
3. 定性评价：结合民主测评和定量考核结果，对校长的工作进行综合评价。
4. 考核组评价：考核组对校长的工作进行全面、客观、公正的评价。
六、考核程序1. 制定考核方案：考核组根据学校实际情况，制定年度考核方案。
2. 发布考核通知：考核组将考核方案及相关要求通知给被考核校长。
3. 民主测评：召开教职工座谈会、问卷调查等，广泛征求教职工对校长的意见和建议。
4. 定量考核：根据年度目标责任书中的各项指标，对校长的工作进行量化考核。
5. 定性评价：结合民主测评和定量考核结果，对校长的工作进行综合评价。
6. 考核组评价：考核组对校长的工作进行全面、客观、公正的评价。
中小学校长工作考核方案模板(3篇)
中小学校长工作考核方案模板一、背景和目标作为学校领导，校长在推动学校发展和提升教学质量方面起着至关重要的作用。
为了全面评估校长的工作绩效，制定科学合理的校长工作考核方案是必要的。
本方案旨在规范校长的工作行为和结果，提高校长的工作效能和领导水平。
二、考核内容及权重1. 教育教学工作（权重：30%）- 教学质量：包括学生成绩、升学率、评估结果等。
- 教师队伍建设：包括教师培训、师德师风建设等。
- 学科竞赛和课外活动：包括学生在学科竞赛中的表现、学校组织的课外活动等。
2. 学校管理工作（权重：30%）- 办学思想和发展定位：包括学校的发展规划和定位。
- 管理体制和机制：包括行政管理和学生管理的体制机制。
- 资源配置和使用效益：包括学校资金、教学设施和教育资源的合理配置和使用效益。
3. 师德师风和师资队伍建设（权重：20%）- 师德师风建设：包括师德师风的引领和学校文化的塑造。
- 师资队伍建设：包括教师教育培训、教师职称评审等。
4. 家校合作和社会服务（权重：10%）- 家长满意度：包括家长对学校工作的满意度调查结果。
- 社会影响力：包括学校在社会上的声誉和形象。
5. 自我学习和提升（权重：10%）- 自我学习和知识更新：包括校长参与学习研讨和交流的情况。
- 领导力和管理能力提升：包括校长参加的培训和提升计划。
三、考核指标和评价方法1. 考核指标根据上述考核内容，制定具体的考核指标，如学生成绩提升率、师德师风评价结果、学校各项评估报告等。
2. 评价方法- 学生评价：组织学生对校长进行匿名评价。
- 家长评价：组织家长对学校工作的满意度调查。
- 教师评价：通过教师会议、问卷调查等方式，对校长进行评价。
- 学校评估：委托专业机构对学校进行评估，评估结果作为考核依据之一。
- 个人面谈：校长与主管教育行政部门进行面谈，讨论工作情况和存在问题。
四、考核周期和结果处理1. 考核周期：每年进行一次考核，考核周期为一年。
中小学校长工作考核方案
中小学校长工作考核方案一、考核目标考核目标是为了确认校长工作的质量、效率、成效，及校长的能力、素质、形象，有助于发现和解决校园管理中存在的问题，实现教育教学质量和管理水平的提高。
二、考核内容1. 教育教学工作（1）课程管理水平：分析学科总体目标，制定该学科基本课程标准和本学校特色课程，监督教师讲课质量，评估学生知识掌握水平，有关试题的设计和阅卷。
（2）教师支持：帮助教师加强教学能力，提高教学质量，评估教育技能，鼓励教师参加各种进修活动，提高教师的教学水平。
（3）教學效果：对学生学习成效进行评估，发现学生的差距和问题，制定相应的措施和方案，使学生在面对不同的考试时都能取得良好的成绩。
（4）多元化的教学和学习方式：使用多种教学和学习方式，深化教师与学生的互动和交流，激发学生的学习兴趣和创造能力。
2. 学生管理工作（1）学校顺序：制定有关校纪校规，全面展示学校形象，创造良好的校园环境，提升学生的德育素质。
（2）团队建设：组建一支敬业爱生的教师队伍，建立以学生成长为中心的管理体系，促进学校发展。
3. 教师管理工作（1）教师综合素质：评估教师的综合素质，贡献、作品和业绩的标准，鼓励教师参加各种培训和学术活动，提高个人和学校的声誉。
（2）教师激励：制定一系列激励措施，鼓励教师提高教学水平，在新学期提升绩效。
（3）团队建设：培养教师的团队意识，使他们能够在相互配合和相互支持的基础上，推进学校的各项工作。
4. 学校发展工作（1）规划管理：制定学校规划，制定年度工作计划，领导他人的工作实现各项目标。
（2）财务管理：规范管理学校的经费人员和用途，优化财务管理体系，高效用于校园建设和发展。
（3）外联与社会服务：加强与各界友好合作关系，增强招生和社会形象。
开展文康活动，促进学生身心健康发展。
三、考核标准以能力驱动为基础的考核标准具体包括：1. 教育教学工作课程管理水平：该校的学科设置是否符合国家标准，课程体系是否合理，教学质量如何，学生的考试成绩等等。
校长考核制度范文
校长考核制度范文近年来，随着教育的不断深化，校长的作用和责任也越来越重大。
为了确保校长的工作能够更好地服务于学校的发展和师生的成长，建立一套完善的校长考核制度至关重要。
校长考核制度从定期考核校长的综合素质，到对校长的岗位职责和工作任务的明确，都为学校管理和教育质量的提高打下坚实的基础。
首先，校长考核制度应该明确校长的岗位职责和工作任务。
校长是学校的领导者，负责全校教育教学工作和学校管理工作的全面协调和组织。
因此，校长的岗位职责应该明确，并且与学校的发展目标和学生的需求相适应。
相关工作任务的规定，可以包括但不限于：确保教育教学质量，提高学生的综合素质；制定并执行校本课程和教学计划；组织教职工培训和学术研讨活动；加强学校内外的校企合作，提高通过实践教学培养学生的能力等等。
校长在执行这些工作任务的过程中，需要通过不断积累经验和思考，提高自身的管理能力和领导能力。
其次，校长考核制度应该综合考核校长的综合素质。
校长作为学校的领导者，需要具备良好的师德师风，具备较高的教育教学理论和专业知识，具备较强的组织和协调能力，同时还需要有较高的人际沟通和领导能力。
校长考核制度可以通过多种手段和方式，对校长的综合素质进行评估。
例如，可以组织专家对校长的教育教学理论和实践进行评估，可以通过学生和家长的满意度调查了解校长的履职情况，还可以通过对学校办学成果的评估，对校长的领导能力和管理能力进行综合考察。
通过这些评估，可以客观地了解校长履职情况，及时发现问题并采取相应措施加以解决。
再次，校长考核制度要注重激励机制的建立。
教育管理是一项艰巨而复杂的任务，需要校长具备耐心、智慧和责任心。
为了鼓励校长发挥积极的主动性和创造性，校长考核制度应该适时给予校长相应的激励。
例如，可以根据校长的履职情况，给予适当的奖励和荣誉称号；可以设立专项资金，用于奖励那些在教育教学和学校管理方面取得显著成绩的校长；可以给予校长更多的自主权和决策权，使其更好地发挥领导作用。
校长综合素质评估标准制度
校长综合素质评估标准制度1、全面贯彻党和国家的教育方针、政策、法规，依法治教。
遵循教育规律，不断提高教育质量。
2、做到严于律已，诚实正直，品行端正，秉公办事。
勤政务实，实事求是，心胸宽广，对同事赤诚相待，助人为乐。
脚踏实地，严谨治学，严格要求，抓大事，办实事。
以身作则，谦虚谨慎，具有自知之明。
3、正确行使手中权力，遵纪守法，为人师表，言行一致。
有较高的理论修养、政策水平和业务能力，言传身教成为师生的楷模。
4、热爱教育事业，忠于职守，具有较强的事业心、责任感。
爱学校，爱师生，有奉献精神。
围绕全局中心工作安排好学校工作，有开拓进取创新意识，创一流业绩。
5、廉洁自律，自觉维护学校和群众利益，为民解忧。
重德爱贤，公正用人，不以权谋私。
不搞特殊化，工作在先、享受在后，做群众的公仆。
6、熟悉教育学、心理学、管理学、社会科学以及发展趋势。
掌握一门以上主要学科的课程标准、教材、教法。
能听课、评课及指导教学、教研、课外活动。
了解教育改革动态,指导教学改革实践。
7、掌握党和国家的教育方针、政策的基本精神与中小学教育法规的基本内容。
初步掌握与教育有关法规的基本知识。
8、联系实际，掌握学校管理的基本规律和方法。
掌握与学校管理有关的基本知识、技术和手段。
9、积极参加中小学校长的继续教育。
有政治理论学习、业务理论学习的计划和心得笔记。
有指导性论文，有成功的经验，在报刊上发表或在市区会议上推广交流。
不断汲取新知识、新思想、充实自己，调整知识结构，适应时代和工作的需要。
10、根据工作具体情况抓住关键问题，果断处理，善于应变。
能驾驭自己职权范围内工作。
有科学决策和决断能力。
IE综合协调人力、物力、财力，使其有机结合，发挥最佳效力。
协调各部门、各方面之间的关系，形成正向活力。
协调和平衡干群之间、教师之间、师生之间关系，创设和谐的心理环境。
协调学校与家长、社会各方面关系，维护学校利益，增强办学活力。
12、不拘泥于旧的陈规和已有的经验，勇于探索，善于创新。
校长考核细则【范本模板】
校长工作考核细则（100分）一、考核内容1、班子建设与办学目标（10分）（1）组织制定特色创建方案和实施计划，学校办学有特色。
（2分）（2)领导班子团结，作风民主、廉洁从政。
成员分工明确、管理得法.（3分）（3)办事公开公正，学校重大事项经集体讨论通过。
（2分）（4）后备干部有培养对象、培养目标和培养跟踪记录。
（1分)（5)组织教职工坚持政治、业务学习，开展健康的文体活动。
（2分）2、行政管理（30分）（1）组织纪律观念强，工作雷厉风行，圆满完成各项任务.（2分）(2)认真贯彻上级政策，严格治理“三乱”。
(5分)(3)财务管理规范，制度健全。
（3分）（4）执行国家助学政策，贫困生救助落到实处。
（1分）（5）安全制度和措施完善，消防安全设施齐全，无安全事故。
（4分) （6）信访工作落实到位,各类矛盾化解好，无上访事件。
（8分)(7）校园文化建设有特色.（4分)（8）信息工作出色,档案管理规范。
（3分)3、教育教学管理(50分）（1）德育领导机构建全，工作任务落实好；有切合学校实际的德育工作考评制度和措施.(6分）（2）国防教育、健康教育活动落实得好；有心理健康咨询室，学生心理健康档案、心理咨询档案齐全.（3分）（3）完善学生评价机制,建立学生成长记录袋。
(2分）（4）开全、开齐课程；学籍管理规范，学籍变动及时上报.(4分）（5)备、教、批、辅、考制度完善,并能落到实处。
（8分)（6)教师工作目标明确；教研工作有实效;听课、评课次数达标。
(6分）（7）控辍机制得当，巩固率达标。
（4分)（8）专用教室利用的好,特长班活动经常.(4分)（9）有专职幼教辅导员，并能按照计划落实和开展工作。
做好新生报名和招生工作。
（7分）（10）学校体育、卫生、艺术工作措施得当,活动安排的好、有特色.(6分）4、教师队伍管理(10分)（1)师德师风建设出色,教职工无违法行为。
（2分）(2）有完善的教师培训计划，教师学历达标。
中小学校长年度工作考核细则
通过查看校长工作日志，了解掌握校长每天工作痕迹。没有坚持每天巡视的不给分。
4、坚持听课教研
3分
通过检查校长听课笔记，了解校长对课程的领导力。每周听课不少于3节，每学期听课不少于45节（如查出造假者此项为零分）。听课节数不够的给1分。
5、坚持例会制度
3分
通过查看会议记录和班子成员工作日志，检查班子周例会以及校务会情况。没有的不给分。
5分
查记录、谈话。重大项目集体研究没有记录或谈话中反映问题给3分。
3、其他廉洁行为
4分
测评（同前）。
有违规、违纪、违法行为，此项为零分。
备注：1、此“细则”中讲的“低于”或“高于”某具体数，均含这个数本身。
2、扣分上限为该项目的最高分值。
3、有加分项目的科室，加好分后再确定等次，人事科不再另行加分。
4、出现重大安全事故或在本地造成重大影响的其他事故一票否决。
查看学校材料时，在教师座谈
中小学校长年度考核细则（试行）表一
项目
考核内容
权重
考核办法
得分
检查人
德
24分
1、全面贯彻党的教育方针，学校德、智、体、美全面发展
6分
查学校课程表、教师备课簿，召开教师学生座谈会，核实相关学科的课时量，核实是否开齐开全课程。没有开齐的为3分。
2、带头践行社会主义核心价值观（个人层面：爱国、敬业、诚信、友善）
勤
15分
1、按规定出勤
3分
通过查看学校教师考勤记录，了解掌握校长出勤情况。达不到出勤规定的扣2分（每学期累计缺勤不超过10天，超过10天的此项为零分，含病事假在内）。
2、坚持坐班制度
3分
通过教师座谈，了解掌握校长坐班情况。如果没有做到“早提前到校，晚最后离校，离开学校一天，需向局长请假”不给分。
校长职级绩效考核方案
校长职级绩效考核方案实施校长绩效工资的前提是尊重教育教学规律，充分体现校长职业化的特点，使考核更加准确、客观。
以下是校长职级绩效考核方案，欢迎阅读。
第一章总则第二条本办法所称校长职级制，是指在本市公办中小学设置独立的校长职级序列，建立独立的校长职务通道和专业的职级评定标准，对符合资格条件的校长进行综合评定、分级聘任的校长管理制度。
第三条本办法所称中小学校长，是指市、区教育行政部门(含高等院校)所属的全日制公办普通中小学、中等职业学校、特殊教育学校和工读学校(统称中小学)的正、副职校长。
第四条市、区教育行政部门按管理权限，负责所属中小学校长职级制的实施。
市、区人事主管部门对校长职级制的实施情况进行监督检查。
第二章职级设置第五条校长职级制分别设置正校长、副校长两个职务序列。
正校长职务共设5个等级，自上而下分别为特级正校长、一级正校长、二级正校长、三级正校长、四级正校长;副校长职务共设4个等级，自上而下分别为一级副校长、二级副校长、三级副校长、四级副校长。
第六条二级以上正、副校长实行职数控制。
特级正校长不超过正校长总岗位数的5%，一级正校长不超过正校长总岗位数的10%，二级正校长不超过正校长总岗位数的15%。
一级副校长、二级副校长分别不超过副校长总岗位数的20%。
第三章选拔聘任第七条中小学正、副校长按现行人事管理权限，由市、区组织人事部门、教育行政部门选拔产生，其后纳入职级制管理。
第八条受聘校长岗位的，应当具备以下资格条件：(一)受聘正校长岗位的，应在副校长岗位聘任满3年及以上;或具备受聘正校长的其他条件。
(二)受聘小学副校长岗位的`，应在一级教师(中级)专业技术职务(岗位)聘满3年及以上且具有3年及以上学校中层管理岗位正职工作经历;受聘中学(含九年一贯制、中等职业、特殊教育、工读学校)副校长岗位的，应在高级教师专业技术职务(岗位)聘满3年及以上且具有3年及以上学校中层管理岗位正职工作经历;或具备受聘副校长的其他条件。
学校校长考核制度范本
学校校长考核制度范本一、总则为确保学校校长队伍的专业化、规范化建设，提高学校管理水平，推动教育事业的发展，制定本考核制度。
本制度适用于我国各级各类学校的校长。
二、考核原则1. 公平公正：考核过程要公开透明，确保每位校长的权益得到保障。
2. 注重实绩：以校长的工作实绩为主要考核内容，体现校长的工作能力和水平。
3. 动态管理：对校长的考核要注重过程与结果的结合，及时了解校长的工作状态，促进校长不断进步。
4. 激励与发展：考核结果应用于校长的激励与培训，促进校长的职业成长。
三、考核内容1. 政治素质与职业道德：校长要坚定中国特色社会主义信念，贯彻党的教育方针，遵守国家法律法规，具有良好的职业道德。
2. 业务能力与领导水平：校长应具备较强的教育教学管理能力，引领学校发展方向，推动学校教育教学质量的提高。
3. 学校管理：校长要全面负责学校的各项工作，确保学校教育教学秩序稳定，校园环境和谐。
4. 教育成果：校长应关注学校的教育成果，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
5. 教师队伍建设：校长要重视教师队伍建设，提升教师的专业素养，促进教师的专业发展。
6. 发展规划与实施：校长要制定学校的发展规划，并确保规划的有效实施。
7. 校园文化建设：校长要注重校园文化建设，培育良好的校风、学风，提升学校的文化品位。
8. 对外交流与合作：校长要积极开展与其他学校及教育机构的交流与合作，提升学校的知名度。
四、考核程序1. 自评：校长对自己在工作中的表现进行自我评价，总结成绩与不足。
2. 述职：校长向学校教职工代表作述职报告，汇报自己在任期内的各项工作。
3. 民主测评：通过问卷调查、座谈会等形式，广泛听取教职工对校长的评价意见。
4. 考核小组评价：由教育行政部门组织考核小组，对校长的工作进行综合评价。
5. 公示：将考核结果进行公示，接受社会监督。
五、考核结果及应用1. 考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。
中小学校长工作考核方案范本
中小学校长工作考核方案范本一、考核目的中小学校长是学校管理的重要角色，其工作表现直接影响到学校的发展和教育教学质量。
为了全面客观地评估校长的业绩和工作成果，提高学校管理水平和教育质量，制定中小学校长工作考核方案。
二、考核内容校长工作考核包括以下几个方面：1. 教育教学管理：考核校长在教育教学管理上的表现，包括课程管理、教师发展和培训、学生学业水平等方面的工作成果。
2. 组织管理：考核校长在组织管理上的表现，包括学校行政管理、人力资源管理、财务管理等方面的工作成果。
3. 学校发展：考核校长在学校发展方面的贡献，包括学校文化建设、教育创新、教育资源开发等方面的工作成果。
4. 师德师风：考核校长在师德师风建设方面的表现，包括对教师的培养和管理、教师队伍建设等方面的工作成果。
5. 学校与社区合作：考核校长在学校与社区合作方面的表现，包括校企合作、社会实践活动等方面的工作成果。
三、考核方式1. 定期评估：每学期或每学年进行一次全面评估，由学校组织相关人员对校长的工作进行评估；评估指标可根据学校实际情况进行调整，评估结果作为校长的工作依据。
2. 360度评估：每年定期进行一次360度评估，包括校长本人自评、教师评估、家长评估和学生评估。
评估结果将综合考虑校长的工作绩效和各方的评价，以全面客观地评估校长的工作表现。
3. 性能评估：根据学校的绩效目标和工作计划，按照一定的指标体系和评价方法，对校长的业绩和工作成果进行评估。
评估结果将作为校长的聘任和晋升的重要依据。
四、考核标准根据中小学校长的不同级别和职责范围，制定相应的考核标准。
考核标准应包括以下几个方面：1. 工作目标的完成情况：校长在每个学期或学年制定工作目标，并按照工作计划逐项完成。
评估时，根据目标的完成情况进行评价。
2. 教育教学质量的提升：根据学校的教育教学目标和要求，评估校长在教育教学管理上的表现和成果。
3. 学校管理水平的提高：评估校长在行政管理、人力资源管理、财务管理等方面的工作成果，评估学校管理水平的提高程度。
小学校长考核管理制度
第一章总则第一条为了加强我校校长队伍建设，提高校长队伍的整体素质和管理水平，促进学校教育事业的健康发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校现任及今后任期的校长。
第三条本制度依据国家教育法律法规、教育行政部门的相关政策和学校实际情况制定。
第二章考核原则第四条考核工作坚持公开、公平、公正的原则。
第五条考核工作注重实效，以工作实绩为主要评价标准。
第六条考核工作实行定性与定量相结合，注重对校长德、能、勤、绩、廉等方面的全面评价。
第三章考核内容第七条校长考核内容包括：（一）政治思想：考察校长政治立场、政治纪律和政治规矩，是否坚定信仰，严守党的教育方针政策。
（二）职业道德：考察校长是否具有良好的职业道德，尊重教师，关爱学生，为人师表。
（三）业务能力：考察校长是否具备较高的教育理论水平和丰富的教育实践经验，能够有效指导学校教育教学工作。
（四）工作实绩：考察校长在任职期间学校教育教学质量、管理水平、办学特色等方面取得的成果。
（五）廉洁自律：考察校长是否廉洁自律，遵守国家法律法规和学校规章制度。
第四章考核方法第八条校长考核采取以下方法：（一）民主测评：通过教职工、学生代表、家长代表等参与，对校长进行民主测评。
（二）个别谈话：与校长进行个别谈话，了解其工作情况和个人表现。
（三）查阅资料：查阅校长工作计划、总结、会议记录、教学检查记录等相关资料。
（四）实地考察：实地考察学校教育教学、管理服务、校园环境等方面的工作。
第五章考核程序第九条校长考核程序如下：（一）成立考核领导小组，负责组织实施考核工作。
（二）制定考核方案，明确考核内容、方法和标准。
（三）召开动员大会，对考核工作进行部署。
（四）进行民主测评、个别谈话、查阅资料、实地考察等工作。
（五）整理考核材料，形成考核报告。
（六）召开考核结果反馈会议，对考核结果进行公布。
第六章考核结果运用第十条校长考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。
第十一条对考核结果为优秀的校长，给予表彰和奖励；对考核结果为合格和基本合格的校长，进行鼓励和指导；对考核结果为不合格的校长，按照相关规定进行处理。
中小学校长考核细则
C40
获国家级、省级、市级、县级教育主管部门综合表彰，分别计8、6、4、2分。
C41
获国家级、省级、市级、县级政府单项表彰，分别计8、6、4、2分。
C42
获国家级、省级、市级、县级教育主管部门单项表彰，分别计6、4、2、1分。
B15个人表彰
C43
获国家级、省级、市级、县级政府综合表彰，分别计8、6、4、2分。取最高得分，不累计加分。下同
2
C6
指导制定帮扶学困生、贫困生、留守儿童计划和具体措施，并跟踪落实到位，巩固率不得低于规定要求。查资料座谈访谈2 NhomakorabeaC7
校长本人有联系帮扶学困生、贫困生或留守儿童的对象，工作有成效。
查资料座谈访谈
2
C8
有教师专业发展规划，指导、关心老师的业务成长，有教师培训规划，有听课和指导记录。
查资料座谈访谈
2
C9
查资料访谈
1
C3
严格控制学生在校时间，不按考试成绩给班级、学生排名。
查资料访谈
B2积极实施素质教育
1
C4
学校有全面实施素质教育的计划和推进素质教育的具体措施，学校有发展规划。
查资料
1
C5
学校实施素质教育活动丰富，校园素质教育氛围浓烈，学生得到全面发展。
查资料
A2
业务
素质
(20')
B3以人为本，关爱师生
查资料座谈访谈
3
C34
学校办学特色明显，创建效果显著，为当地社区、师生、家长所认可。
查资料座谈访谈
B13有效课堂改革
4
C35
高度重视有效有效课堂教学改革工作，学校有可行性计划，有记录及总结。
乡镇学校校长管理制度
乡镇学校校长管理制度一、总则为规范乡镇学校校长的管理行为，提高学校教育教学质量，制定本管理制度。
二、校长的职责1. 统筹学校教育工作，制定学校发展规划和教育教学计划；2. 负责学校各项管理工作的组织协调和执行；3. 督导学校教学活动，全面提高师生教学质量；4. 督促教职工全面落实国家教育政策和学校规章制度；5. 负责学校资产管理和财务管理。
三、选拔任用1. 校长由招聘委员会组织选拔，经乡镇政府批准任命；2. 校长应当是具有高等教育学历和中小学教育管理经验的专业人员；3. 校长的任职期限为五年，届满后可以允许续聘。
四、考核制度1. 校长每年定期接受教育主管部门和乡镇政府的考核，根据考核结果确定薪酬和绩效奖金；2. 校长考核主要包括教学管理、学校管理、师资建设等方面。
五、奖惩机制1. 对表现突出的校长给予奖励，如提高工资、发放奖金等；2. 对违反规定的校长给予相应处罚，如扣减工资、降低职务等。
六、教职工队伍建设1. 校长应当加强对教职工的教育和管理，提高师德师风；2. 校长应当做好教职工的培训工作，提高师资质量；3. 校长应当建立健全教职工考核制度，激励教职工持续进步。
七、学校设施管理1. 校长应当做好学校设施的维护和管理，确保学校正常运转；2. 校长应当精心规划学校建设，提高学校硬件设施水平；3. 校长应当加强安全管理，确保师生生命安全。
八、家校合作校长应当积极推动家校合作，加强与家长的沟通，共同为学生的成长努力。
九、校长自身素质1. 校长应当具有良好的道德品质和职业道德；2. 校长应当具有较强的意志品质和责任心；3. 校长应当具有较强的组织管理能力和决策能力。
十、附则1. 本制度由乡镇政府负责解释和修订；2. 本制度自公布之日起执行。
以上是关于乡镇学校校长管理制度的内容，希望校长们认真履行职责，为学校的发展和教育事业做出积极贡献。
愿学校教育事业蒸蒸日上，师生共同进步。
校长考核制度
中小学校长工作考核制度一、考核对象、范围及时间考核对象为全县中小学校长、乡(镇、区)中心学校校长。
幼儿园长。
工作考核每年12月底前完成。
二、考核程序1、个人述职自评；2、按照考核标准和办法自下而上由校长工作考核小组组织考核；3、县教休局复审评价等次；4、县教体局统一公布校长工作考核结果。
三、考核等次及基本标准校长评价等次分为优秀校长、合格校长、基本合格校长。
优秀校长的基本标准：认真贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，熟悉并正确运用教育理论、政策、法规管理学校；基本素质优良，履行职责认真，管理能力强，勇于改革创新，工作绩效突出；考核总分在90分以上，民意测验优秀票达参加测验人员95%以上。
合格校长的基本标准：认真贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，比较熟悉并正确运用教育理论、政策、法规管理学校；基本素质较好，履行职责较认真，管理能力较强，具有改革创新精神，工作态度积极，能完成工作任务且成绩较好；考核总分为80-89分，民意测验优秀票达参加测验人员90%以上。
基本合格校长标准：基本素质、组织观念、工作责任心、履行岗位职责一般；基本能完成工作任务，取得一定成绩，考核总分为70-79分，民意测验优秀票达参加测验人员80% 以上。
在考核过程中，因校长本人违纪违规或学校管理出现严重问题者，应按《考核细则》如实评分，但不定等次，待问题查实后，按有关规定确定等次。
造成不良影响的，应根据影响程度，由局考核领导小组确定评价等次。
四、考核结果的使用1、校长工作考核不是优秀等次的，年度考秀等次；2、校长工作考核当年为优秀者，具有评选优秀校长资格、并在同等条件下优先推荐晋升专业技术职务和参评各级骨干教师或学科带头人；3、校长工作达不到基本合格标准者，由任免机关免职。
五、组织领导县教体局成立校长工作考核领导小组。
各乡(镇、区)中心学校要成立相应的组织机构，各学校要成立校长工作考核班子，由学校组织、推荐有代表性的3-5名代表组成。
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重庆市合川区清平镇教育管理中心
关于印发清平镇中小学校长绩效考核
实施细则的通知
各中小学：
《清平镇中小学校长绩效考核实施细则》已经镇教育管理中心研究同意，现印发给你们，请遵照执行。
二〇一〇年月日
-1-
清平镇中小学校长绩效考核实施细则
根据《重庆市合川区教育委员会关于印发合川区教育系统直属事业单位主要负责人考核实施细则的通知》（合川府办…2009‟207号）精神，结合我镇实际，特制定我镇中小学校长绩效考核实施细则。
一、指导思想
以“三个代表”和科学发展观为指导，着力构建符合教育教学规律的绩效考核评价制度，激励各中小学校长尽职尽责工作，圆满完成各项工作任务，办好人民满意的教育。
二、考核原则
（一）客观公正的原则；
（二）民主公开的原则；
（三）注重绩效的原则；
（四）组织考核与群众评议相结合的原则。
三、考核对象
各中小学校长。
四、考核内容
主要根据各学校校长的工作纪律、职业道德、管理水平、工作业绩进行考核。
五、考核方式
考核由组织考核和民主测评两部分组成，满分为100分。
-2-
（一）组织考核（占70分）。
每学年结束（6至8月）进行考核，由教管中心组织考核。
主要按《清平镇中小学校长绩效考核指标》量化考核（得分保留小数点后2位数）。
（二）民主测评（30分）。
每学期末由镇教管中心组织对校长的工作情况按优秀、称职、基本称职、不称职等次进行民主测评，参加民主测评的人数须达90％以上。
民主测评得分＝（优秀票数×30分＋称职票数×24分＋基本称职票数×18分＋弃权票数×8分＋不称职票数×0分）÷参加投票总人数。
（三）附加分
1．考核对象本年度获国家、市、区级党委政府表彰的个人分别加3分、2分、1分，获国家、市、区级主管部门表彰的个人分别加2分、1分、0.5分（累计加分不超过4分）。
2. 在国家级刊物、教育行政部门主办的报刊杂志上独立公开发表教育教学管理文章的分别加0.3分、0.2分（累计加分不超过1分）。
（四）扣分
1．常规工作情况
（1）常规检查情况：对学校（教师）的教育教学、安全稳定、德育等各种常规工作督查落实情况，有专门的笔记本，有详细的检查情况记载，有被检查人员的签字。
（2）教育主管部门安排工作的落实情况。
实行扣分制，凡
-3-
书面通报一次，该项扣减1—3分
2．自身任务完成情况
（1）听课任务完成情况。
完成规定的听课任务，有听课笔记本，有详细的听课记录和意见交换记载，有被听课教师的签字。
（2）教育主管部门临时安排任务的完成情况。
此项实行扣分制，未按时完成的，每次酌情扣分，必要时每次可扣减1—3分。
3．出勤情况
区级及以上的会议、活动5分。
校长每迟到、早退一次扣0.5分，缺席一次扣1分；本校教职工每迟到、早退一人次扣0.2分，缺席一人次扣0.5分，扣完为止。
如果本学校在安全、稳定、防疫等工作出现较大责任事故，或因师德师风、廉政建设问题在社会上造成较为恶劣影响的，或本人受到行政处分、党纪处分不得分。
若有安全、稳定、防疫等责任事故或师德师风、廉政等方面的问题，情况不很严重的，根据其程度酌情扣减1—5分。
政策宣传解释工作不到位，造成上访，根据上访情况，酌情扣分。
扣完为止。
（五）考核成绩统计办法
考核得分＝组织考核得分＋民主测评得分＋附加分＋扣分
（六）一票否决
1．在招生、考试等工作中有不正之风和违纪违法行为的；
2．在征订校服、教辅资料、学生保险、大宗物品采购等方
-4-
面有不正之风和违纪违法行为的；
3．在财务管理中严重失职，造成较为严重后果的；
4．在国有资产管理上严重失职，造成国有资产流失的；
5．采取违法手段表达利益诉求的；
6．有其它违反教师职业道德和党风廉政建设、在社会上造成较坏影响行为的。
如经查实考核对象家属有违反职业道德和党风廉政建设行为，对考核对象本人实行扣分，根据情节轻重每次在总分中扣2—5分。
六、考核程序
（一）组织考核。
由镇考核小组根据《清平镇中小学校长绩效考核指标》（见附件）逐项考核和评分。
（二）民主测评。
民主测评采取无记名方式，由考核小组组织对考核对象进行民主测评。
（三）结果公示。
考核结果在一定范围内公示1周。
（四）考核申诉。
考核对象对考核结果有不同意见，可以在考核结果公示期内以书面形式向考核领导小组申请复核。
考核小组在10个工作日内提出复核意见。
本考核细则由镇教管中心负责解释，未尽事宜，由镇教管中心研究办理。
附件：清平镇中小学校长绩效考核指标
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主题词：教育校长考核通知
清平镇教育管理中心办公室 2010年月日印
（共印4份）
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清平镇中小学校长绩效考核指标
被考评人：考评年度：考评时间：年月日
-7-。