奥林匹克风
小学音乐课教案(精选8篇)
小学音乐课教案(精选8篇)小学音乐课教案篇一课时：第一课时一、教学目标1、学生用优美、动听的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
2、学习并表演傣族舞蹈动作，感受傣族音乐的魅力。
3、以孔雀为主题，了解傣族的民风民俗。
二、教学重难点重点：学唱歌曲，感受傣族音乐特点。
难点：能用简单的孔雀舞动作表演歌曲。
三、课前准备钢琴、CD、多媒体操作平台、课件、黑板、课题艺术字四、教学过程（一）谜语导入，引出主角。
师：同学们，今天于老师给大家猜个谜语，怎么样？生：好。
师：小耳朵听仔细了，“锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。
” 谁知道啊？有这么多同学都知道啊，请你说吧。
生：孔雀。
师：对，就是美丽的孔雀。
你们见过孔雀吗？生：见过，在动物园里，孔雀是很美的，有人和它比美它还会开屏。
师：你知道得真多，开屏的是雌孔雀还是雄孔雀呢？生：雄的。
师：你们知道孔雀的家乡在哪里呢？生：云南。
师：对！（播放VCD）在美丽的云南，在滇西的瑞丽江畔，在滇南的西双版纳密林中，每当曙光微露，晨纱初揭，幽静的山野，散发出特有的泥土芳香，成群的孔雀，迈着轻捷的步伐，迎着灿烂的朝霞，从栖息的密林中走出来，到清澈透底的溪流中饮水，在碧绿的草地上嬉戏。
或抓刨草地败叶，啄吃昆虫，或伸长脖子发出“啊哦——啊哦”的啼鸣，或在梳理美丽的翅膀，或者雄孔雀展开了五彩缤纷的尾羽，围绕雌孔雀翩翩起舞，倒映在平静的溪水里，分外迷人。
（二）欣赏舞蹈，感受孔雀舞的特点。
师：在那里生活的傣族人民，把孔雀的美丽、善良、智慧、看作是吉祥的象征，更是他们民族的精神象征。
孔雀也成了他们舞蹈中的主角，这是一段著名傣族舞蹈家杨丽萍的《雀之灵》，欣赏完后，请同学们说说刚才这段舞蹈中是用什么样的动作来表现美丽的孔雀的？（课件视频）生：用手的动作做成孔雀的头。
师：你能来学一学吗？我们大家一起学学。
用你的大拇指和食指并在一起，做它的头，其余的手指伸直，这就象孔雀的冠，孔雀还会用嘴巴梳理羽毛。
初中音乐冀少版八年级上册第一单元《奥林匹克号角 管弦乐曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐冀少版八年级上册第一单元《奥林匹克号角管弦乐曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识目标:了解奥运会的发展历史,认识现代“奥运之父”顾拜旦、美国作曲家威廉姆斯。
能力目标:结合四首奥运作品的欣赏感受同一题材作品的不同风格,划分乐段,找出作品的高潮部分。
情感目标:通过欣赏让学生体会奥林匹克精神,激发其积极进取、不畏艰辛的情感。
2学情分析
3重点难点
欣赏四首作品
作品不同风格的对比
4教学过程
1【导入】奥林匹克号角管弦乐曲
1、简介奥运发展历史,请学生先谈,教师补充。
2、课件展示2008年北京奥运会及今年伦敦奥运会相关问题。
3、展示课题、目标。
2【活动】奥林匹克号角管弦乐曲
1、学生谈自己对奥运的了解
2、抢答问题,各组积分。
3、了解本科目标任务。
3【讲授】奥林匹克号角管弦乐曲
一、乐曲《奥林匹克号角》
1、播放乐曲视频,出示问题:A、你是否在哪里听过?
B、主要乐器是什么?
C、乐曲可分几个乐段?
2、课件展示作者及作品简介。
3、再次播放乐曲。
二、歌曲《我和你》
1、出示题目,请生谈对歌曲的了解。
2、播放歌曲奥运现场演唱视频,请生感受歌曲风格、内涵、演唱者。
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导语：1、解小东《为我加油》这首由孙川作曲，带有摇滚风格的《为我加油》。
这首歌的首演就是在“奥林匹克风”为中国奥运健儿赛前壮行的大型
1、解小东——《为我加油》
这首由孙川作曲，带有摇滚风格的《为我加油》。
这首歌的首演就是在“奥林匹克风”为中国奥运健儿赛前壮行的大型文艺晚会上，解小东把一辆650CC排气量的摩托车开上舞台，算是个大胆创新，灯光、音响、舞美及解晓东的演绎，一气呵成，完美震撼，气壮山河。
解晓东的音乐风格一直就是大气、动感、活力。
在今天听来，这首歌依旧很前卫。
2、郭峰——《实现梦想》
郭峰的音乐作品向来都是气势不凡，从《让世界充满爱》到《怀抱》，无不透着理想主义的印迹。
针对全球华人“奥运到我家”的期盼，他干脆来了一个《实现梦想》。
与以前众星捧月不同的是，这首歌将全部由业余歌手演唱，而他们又是来自于各行各业。
郭峰说，申奥是全国人民的大事，每个人都应该为它献出自己的一份力量。
3、那英——《奥林匹克风》
这是一首老牌“运动”歌，在10年前宣传北京亚运和为奥运健儿壮行的大型歌会上，由那英唱响过。
只是当时那英刚出道，与她一起演绎这首歌的还有成方圆、解晓东等其他歌星。
现在那英已为歌坛重量级人物，但她为申奥加油的劲头依然不减。
就在不久前的《新北京新奥运》大型演唱会上，那英又一人高歌了这首气势磅礴的《奥林匹克风》。
4、毛阿敏——《好运北京》
毛阿敏亦是情牵奥林匹克的一名“健将”。
8年前北京申奥的主题歌生活常识分享。
小学音乐六年级上册歌曲《我和你》教学设计
第六单元：《奥林匹克风》歌唱《我和你》教学设计一、教学内容分析《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。
本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。
整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。
二、学情分析《我和你》是2008年北京奥运主题曲，歌曲曲调动听、歌词简洁，易于传唱，但却难以唱好。
六年级的学生音乐感知能力较强，已经有了一定的歌唱技巧跟欣赏水平,但需要对奥运知识、历届奥运主题歌曲、以及《我和你》的创作背景有一定的了解，只有通过对比欣赏，帮助学生感受《我和你》宁静优美的风韵，才能感受它与历届奥运歌曲相比所特有的宁静感，温暖，触动人心。
三、教学目标1、知识与技能：认真欣赏学习歌曲，熟悉其音乐主题，并能感受乐曲情感。
2、过程与方法：以分析、比较、体验、合作的方式。
引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律、节拍、节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，培养音乐创新能力。
3、情感态度价值观：学会演唱歌曲《我和你》，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。
四、教学重点学唱歌曲《我和你》，感受了解歌曲的旋律特点。
五、教学难点指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵激情的意境。
六、教学准备多媒体、钢琴七、教学活动【情境导入】教师：2022年2月4日，第24届冬季奥林匹克运动会在北京正式开幕，在开幕式上，有一首给我们留下深刻印象的歌曲，叫做《雪花》。
这首歌曲是2022年北京冬奥会开幕式的主题曲。
让我们通过一段视频，来重温一下这个经典场景和这首美妙的歌曲。
（播放《雪花》视频片段）教师：北京冬奥会并不是我们第一次承办奥运会赛事，在2008年时，我国还承办了第29届夏季奥林匹克运动会，精彩绝伦的开幕式表演，同样吸引了世界的目光。
《奥林匹克风》教案一
11、奥林匹克风进才实验小学叶磊第二课时课时目标：1、自主探究奥运会的种类和项目。
2、深入探究奥运故事，感受奥运精神。
3、寻找发生在我们身边的运动故事，弘扬奥运精神。
教学重难点：1、搜集和交流奥运故事，感受奥运精神；2、自主探究发生在我们身边的运动故事课前准备：1、教学课件制作。
2、学生探究奥运会的种类并制作课件。
3、历届校运会照片视频的采集。
4、课前学生按照体育特长分组并排练情景剧《阳光体育活动秀》教学过程：活动一：回顾导入，学习奥运健儿的事迹，了解奥林匹克精神1、引入：同学们1896年4月第一届现代奥运会是在希腊举行，它经历了100多年的风雨历程，依然长盛不衰，2008年8月，它风尘仆仆，终于飞向了中国——北京，今天，又飞进了我们的课堂。
齐读课题2、同学们通过上节课的学习，我们知道2008年的8月8日全世界的目光都凝聚在了中国首都北京，古老的中国终于迎来了期待了百年的奥运下面让我们一起来回顾这段难忘的日子。
观看视频3、刚才那段视频开启了我们的记忆，每一个瞬间的背后都有一串艰辛而又感人的故事。
哪位运动员给你留下深刻的印象。
4、学生个别交流。
5、深入探究奥林匹克精神1）更快、更高、更强之伊星巴耶娃师：在老师的印象中印象最深的是来自欧洲的女子撑杆跳运动员伊星巴耶娃，下面让我们通过一段录像，来走进这位体坛名将。
观看媒体：师：伊星巴耶娃在北京奥运会前曾豪言，她说:“我在北京奥运会上肯定会夺冠而一定会打破世界纪录！”那么他究竟做到了吗？那她成功了吗？让我们一起去看看吧！准备、起跑、起跳，过杆。
看，她成功了，她胜利了，让我们为她鼓掌。
师：5米05，一个新的世界纪录又诞生了。
同学们，你们知道5米05究竟有多高呢？我们这层楼应该是3米左右, 伊星巴耶娃就是这么一跳,跳过了一层半楼呢!惊人吧！同学们你们还知道吗，她是第几次打破世界纪录了呢？师：要知道大部分运动员，求尽一生的精力也很难打破世界纪录，可是伊星巴耶娃就这么24次刷新了由她自己保持的世界纪录。
部编版小学音乐六年级上册教案
第一单元《奥林匹克风》第一课时教学内容：学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》教学目标：1.学唱歌曲。
2.了解奥林匹克五环标志的含义。
3.通过歌曲的学习，启发学生立志从小锻炼，为2008年北京奥运会的召开作出自己的贡献。
教学过程：1.情景导入教师出示奥林匹克五环标志。
师：有谁知道奥林匹克五环旗的含义？生答，师作补充。
2.学唱歌曲。
（1）听录音范唱。
提出问题：歌曲内容唱的是什么？分为几段？（2）分段学习歌谱。
（3）解决难点。
（4）学唱歌词。
（5）设计演唱形式。
3.总结。
学生通过学习歌曲，了解奥运五环标志的含义，能正确把握歌曲的情绪。
课后反思第二课时教学内容：欣赏《奥林匹克号角》。
教学目标：1.欣赏《奥林匹克号角》。
2.了解奥林匹克运动的相关知识。
教学过程：1.请同学们汇报课前收集的有关奥林匹克知识。
学生汇报完后，师总结。
导入欣赏内容《奥林匹克号角》。
2.欣赏《奥林匹克号角》。
（1）初听乐曲。
什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪？（2）师简介作品。
（3）分段欣赏。
听赏第一主题。
这段旋律的速度？力度？情绪？听赏第二主题。
这段旋律的速度、节奏有何变化？与第一主题有何不同？听赏第三主题。
这段旋律与第一、二主题又有何不同？（4）总结曲式结构。
（5）完整欣赏。
（6）欣赏了这首乐曲后，请说一说你的感受。
3.观看录像片段：体现中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神的资料。
边看边再次听赏。
4.总结。
通过欣赏乐曲，使学生学习中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神。
课后反思：第三课时教学内容：欣赏歌曲《手拉手》、《巴塞罗那》。
教学目标：欣赏歌曲《手拉手》、《巴塞罗那》，向学生介绍奥运会歌曲。
教学过程：学生在《奥林匹克号角》音乐声中进入课堂。
(VCD) 师：刚才的这首在1984年美国洛杉矶奥运会上奏响的管弦乐曲，给你留下了什么印象？生：（回答）师：旋律表现出令人振奋的情绪，它号召人们以满腔的激情投入到奥林匹克运动中去，并在奥运精神鼓舞下奋发向上、开拓进取。
乘着奥林匹克风：北京 世界文化遗产探究活动
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全国人的心都为之震动， 全世界的目光都在这里聚焦。 奥林匹克运动不仅是一场体 育盛会 ，还承载着丰富
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爱好 自愿报名参加 。活动时 间为每
周 五下 午 ３ ０ — ５ ０ ， 外 活动 ：０ ：０ 校
由于课外活动，组的形式具有开 Ｊ 、
放性 、 灵活性 和生 动性 等特 点 ， 因此
时间为周六或其他节假 日。 ■ 世界遗产教育课外活动小组活动
组的学生曾在全校做过一个有关故 宫知识的问卷调查 （ 如故宫知识问
卷调 查表 ） 。结果 显示 ，５％的学 生 ０ 没有 参 观 过故 宫 ，８ ％ 的学 生不 能 ５
说 出 故 宫的 历 史概 况 ，９ ％ 的学 生 ５
第一组收集故宫博物院历史背
景 和地 位 的资料 ；
第二组收集能体现故宫的人文 环境和建筑价值的资料 ；
及申报世界遗产过程的资料。
接 下来 ，利 用每 周 的 课外 活 动
加入 到中华文明和人文奥运精神的
宣传活动中来。
■ 世界遗产教１课外活动小组成立 Ｉ ｜
背景及成员招募
为 了进 一步 深 入 世界 遗 产 教育 研 究 ，把普 及 教 育与 重 点教 育 相结
④作为世界文化遗产地，故宫有哪些
重要 的文 化价 值 ？
时间 ， 我组织学生在学校的电子阅览 室、 图书馆收集有关资料 ， 并将收集 到的资料整理成多媒体文件 ， 两周之 后每组都要在多功能厅展示自己整理
人教版小学六年级音乐上册 《奥林匹克风》教学课件
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
第 二节
音乐学唱
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
奥林匹克号角
范唱
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
《奥林匹克号角》是为1984年在美国洛杉矶 召开的第23届奥运会而创作的。作者是约翰﹒ 威廉姆斯，乐曲分为三段，情绪高亢激昂，向 全世界传递着友谊和激情，鼓舞着运动健儿积 极进取，奋力拼搏，自1984年以后，几乎在每 届奥运会的开幕式（闭幕式）或为运动员颁奖 仪式上都能听到这首乐曲。
手拉手
范唱
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
奥运会主题曲是每届奥运会的主办国或主 办地自行创作(征集)的、能反映当地人文特 色和奥林匹克精神的歌曲，目前影响比较大 的有汉城奥运会的《手拉手》、巴塞罗那奥 运会的《巴塞罗那》以及亚特兰大奥运会的 《召唤英雄》等。
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结 阳光体育之歌
第 四节
课堂小结
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
课堂小结
体育音乐
音乐和体育 都强调节奏和律动，许多运动场合、体育项目都与音乐紧 密结合。体育音乐也已成为音乐的一个重要种类，一些著名的声乐、器 乐作品被广泛使用于体育赛事之中，还有很多专门为体育活动创作的音 乐作品也为大家所熟知。这些歌我们听完后感觉很温馨，表达和传递着 “和谐、和平”的奥运理念，体现同一个地球上的人们和谐相处，我们 是一个地球村里心手相连的一家人，这是人类共同的心灵呼唤。
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结 我和你
范唱
伴奏
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
《我和你》是第29届北京奥运会主题 曲，是《奥运情怀》中的一首歌曲，歌 曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们 心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感 ，表达了21世纪人类共同的“和谐”与 “和平”的奥运理念。
奥林匹克风教案杜磊
第一单元课题：奥林匹克风教学内容：歌曲《当五环旗传到北京的时候》欣赏《巴塞罗那》《手拉手》教学准备：(一)教具月琴（实物或图片）、录音带、相挂头饰(贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、奶奶〕，鼓、小喇叭、彩旗等.(二)图片、音像资料介绍奥林匹克历史的图片、形像资料各体现中外奥运键儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神的图片、形像资料.教学目的：通过欣赏、演唱相关乐曲，歌曲，使学生对奥林匹克运动有更进一步的了解.培养学生不怕困难，刻苦学习的摘掉.以实际行动迎接的叩华北京奥运会的召开.教学要求：通过欣赏乐曲位奥林匹克号角》，感受奥运赛场上运动员奋勇争先的激悦之学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》，学习运动员顽强拼搏的精神.从小立志为欣赏欧曲《手拉手》去《巴塞罗那》，同学生介绍奥运会歌曲源过和“奔向2008”铁一综合性活动，使学生对奥林匹意运动有更加深人的了解教学重点：欣赏乐曲…奥林匹克号角，.学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》教学难点：活动“奔向2008”教材分析：1欣赏《奥林匹克号角》管弦乐曲在奥林匹克号角，是为198四年在美国洛杉矶召开的第用届奥运会而创作的.乐曲以雄壮、破壳的号角音调A 开始，催人奋进仿佛在告:奥林匹克运动会拉开了大落。
紧接著，主题B由张乐作主奏乐器，节奏舒展、深情婉转，隐约还能听到铜管乐器演奏的号角音调，两个主落相互呼应，好似在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史…乐曲在低音效的衬托下，节奏该、密相间餐赛出了主题C，好似奥运历史从远古走到了今天。
这个主记反复一退出现，仿佛世人在期待看奥运英雄的诞生当A、B再次交替出现时，力度比前面有所增强，配以小军豉奏出的节奏，乐曲情绪逐渐高涨仿佛人们对奥运英雄的盼望之情日益高涨。
最后主题太经过几次调性上的转换在几个高亢的长吉中结束乐曲。
乐曲《奥林匹克号角》情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激价，鼓舞普运动健儿积极进攻、奋力拼搏。
自1，时年以后，几乎在每届奥运会的开幕式(闭幕式〕成为运动员颁奖仪式上都能听到这首乐曲.公用歌《当五环旗传到北京的时候》歌曲为.大同.…月.歌曲分为两个部分…第一部分自四个乐句构成主要由三度跳进的音程构成旋律，节奏也非常规整，前三句的节奏完全一样.到第四句时有所变化，有进行曲的风格，好似少年儿见“迎纷黎明服烧，伴着晚霞拼搏.。
奥林匹克精神
现代奥运会的奠基人 皮埃尔· 顾拜旦 德·
顾拜旦，１８６３年元旦出生于巴黎的一个贵族家庭。上中学时他就对古希 腊的历史产生了浓厚兴趣，这对他后来将毕生精力贡献给奥林匹克运动有很大影 响。１８８３年，顾拜旦第一次提出举办类似古奥运会的比赛，但不是简单的继 承，而是把过去只限于希腊人参加的运动会扩大到世界范围去。１８９２年，他 遍访欧洲诸国，宣传奥林匹克理想。同年１１月２５日，他在巴黎发表了题为 《复兴奥林匹克》的著名演说。１８９３年，为了恢复奥运会，他在巴黎召开了 第一次国际体育会议。１８９４年１月，他又致函各国体育俱乐部，协商恢复奥 运会的有关事宜。同年６月１８—２４日，他再次在巴黎召开了国际体育会议。 会议决定成立有１２个成员国组成的国际奥林匹克委员会，并选出了希腊诗人 泽· 维凯拉斯为委员会主席，顾拜旦为秘书长。会议还做出决定，将于１８９６ 年在希腊首都雅典举行第１届现代奥林匹克运动会。国际奥林匹克委员会是一个 具有法律地位和永久继承权的法人团体，不以营利为目的。总部现设于瑞士洛桑。 它的主要宗旨是使体育运动为人类的和谐发展服务，以提高人类尊严；以友谊、 团结、公平竞争的精神，使不同国家、不同民族、不同肤色、不同信仰的青年聚 在一起，相互交流，加强了解，增进友谊，从而有助于建立一个美好和平的世界。 奥林匹克的格言是：“更快、更高、更强”。它是顾拜旦的密友狄东提出的，１ ９１３年得到国际奥委会正式批准。
中国与奥运
2008北京奥运场馆（效果图）
1、查阅有关奥林匹克运动会 的资料，至少找三个突出反映 奥林匹克精神的例子，并扼要 记录下来。
2、查阅相关资料了解中国与 奥林匹克的情况。
马燕红所获得的第一块金 牌和在奥运会上获得的这枚金 牌相比，你认为哪一块更有价 值？为什么？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《第六单元奥林匹克风欣赏奥运会会歌》(教案)
-感受不同时期奥运会会歌的音乐特点：通过对比分析，使学生把握各届奥运会会歌的音乐风格、作曲技巧等。
-举例：对比分析1992年巴塞罗那奥运会会歌与2012年伦敦奥运会会歌的音乐风格。
-学唱奥运会会歌，体验音乐表现力：学生需要学会正确演唱奥运会会歌，感受音乐的力量和美感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和合唱体验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了奥运会会歌的基本概念、历史背景和音乐特点。同时，通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对奥运会会歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的生活中更好地欣赏和传播奥林匹克精神。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《第六单元奥林匹克风欣赏奥运会会歌》（教案）
一、教学内容
《第六单元奥林匹克风欣赏奥运会会歌》：本节课我们将深入学习教材中关于奥运会会歌的部分，包括会歌的历史背景、创作过程以及各届奥运会的会歌特点。具体内容包括：
1.奥运会会歌的起源与发展；
2.奥运会会歌的创作目的与意义；
3.历届奥运会会歌的主要特点及代表性作品；
总的来说，今天的课程达到了预期的教学目标，但也暴露出一些问题。我将在今后的教学中，不断总结经验，改进教学方法，努力提高学生的学习效果。同时，注重关注每一个学生，让他们在课堂上充分展示自己，更好地理解和传播奥林匹克精神。
实践活动环节，分组讨论和合唱活动让学生们积极参与，表现出很高的热情。他们在讨论和实践中，加深了对奥运会会歌的理解。但同时，我也发现有些小组在讨论时，学生的参与度并不均衡，这让我意识到需要在小组活动中更好地引导和关注每一个学生。
在学生小组讨论环节，学生们围绕奥运会会歌在实际生活中的应用提出了很多有趣的观点。但在引导讨论时，我发现自己在提问和启发思考方面还有待提高。今后，我将更加注意提问的技巧，鼓励更多学生积极参与讨论。
奥林匹克进行曲教案
奥林匹克进行曲教案教学目标：1、演唱、欣赏有关奥运的歌曲，在音乐的氛围中感受五大洲，三大洋及中华大地所涌动的浓浓的奥运之情。
2、饶有兴趣地投入到音乐对比和创作活动中去，在活动中感受艺术魅力和奥运精神，体验参与的快乐和创造的愉悦。
教学内容：1、学唱《奥林匹克风》2、欣赏《手拉手》3、欣赏由老师自己创作的歌颂奥运的歌曲《携手竞风流》验奥运健儿赢得金牌，在颁奖台上的感受。
教学重点：学唱《奥林匹克风》《手拉手》和《携手竞风流》教学难点：如何把视听感觉同情感体验有机结合起来教具准备：多媒体课件竖笛自印乐谱金银铜奖牌教学过程：一、导入出示幻灯片，并播放雅典奥运会会歌《Pass The Flame》(《薪火传递》),并出示问题：1、这是什么歌曲？什么地方的背景？2、中国奥运健儿在雅典奥运会上共获得多少块金牌？位列金牌榜多少位？3、雅典奥运会的第一块金牌被哪国的运动员获得？4、以上问题说明了什么？生讨论回答，师总结：中国在雅典奥运会上取得的骄人成绩说明了我国在国际体坛上的综合实力越来越强大，也说明了改革开放以来，我们的综合国力越来越强大，北京申奥成功便是最好的明证。
二、学唱《奥林匹克风》1、播放录音，初步感受词曲意境2、学生跟录音轻声吟唱3、教师出示节奏、旋律难点4、师生完整演唱全曲三、奥运会歌经典回顾一一《手拉手》师：每届奥运会都有会歌，回顾以往的奥运会会歌，23届汉城奥运会的会歌给我们留下深刻的印象，它诠释了奥运的精神内涵，表达了全人类爱好和平、友好相处的真谛。
听赏原唱1、教师引导学生用英文演唱2、教师用竖笛吹奏歌曲旋律3、学生用竖笛模仿演奏四、知识拓展1、出示幻灯片，打出《携手竞风流》的歌谱，并播放旋律，请学生看歌谱思考：这首歌表达了怎样的情感。
生讨论后回答，师总结一一这首歌也是表达了中国运动员（残疾人运动员）的精神风貌的歌曲。
当我们更多的鲜花和掌声献给那些健全的运动员的时候，我们不要忘记这一群人，他们克服命运，战胜自我的精神更让我们永远铭记！2、出示幻灯片，打出我国残疾运动员在雅典上取得的辉煌成绩。
四年级议论文作文：我的理想_400字_10
三一文库（）四年级议论文作文
我的理想_400字
"五大洲的梦，三大洋的情，奥林匹风，跨世纪的风。
奥林匹克风，全世界吹送，吹到哪里都欢腾……"正像这首歌中所唱的，奥林匹克风能够鼓舞全世界，在自己国家举行一次奥运会是一件多么神圣的事啊！我一直盼着这一天的到来，一直盼着盼着……
2008年8月8日，在中国鸟巢体育中心举办了第32届奥运会，这一天终于盼来了每一个中国人都为之一震！运动员们多年来的训练终于可以在奥运会上得到成绩。
我虽然没有运动员强健的体魄和受到专业的训练，也没有这个资格去用实际的成绩去为国而战，为国家取得一枚枚金牌，但是我希望我能成为一名志愿者，用微不足道的力量去传播奥运精神，发扬祖国风采，让更多人认识中国，了解奥运，做一个和平使者！
奥运会是和平与友谊的盛会，它让世界各地的人打破种族、民族、导教和政治的隔阂而走到了一起；人们在奥运会竞赛的日子里，忘20 × 20。
奥林匹克风
奥林匹克风奥林匹克风，是指奥林匹克运动中代表人类共同进步和和平的精神，通过运动和比赛，体现了个人努力、团队合作、友谊和公平竞争的价值观。
奥林匹克风的核心理念是“更快、更高、更强”，它不仅是奥林匹克运动精神的重要表现形式，更是世界各国人民普遍拥护的积极向上的人生观念和价值观。
在奥林匹克运动中，运动员的广泛参与和挑战卓越表现的精神形象，通过马拉松跑、跳高、游泳、举重等赛事，深深地影响着我们每个人。
奥林匹克风是一种全人类共同追求的理念，它不仅体现了运动员无畏的挑战精神，更是展现了人们对未来前景的追求。
正因为如此，奥林匹克运动已经成为世界范围内最受欢迎的运动。
奥林匹克风展现了努力奋斗、克服困难、坚持到底的运动经历和奋斗精神，更依托于奥林匹克运动的公平竞争精神，体现了运动员追求完美和尝试创新的不懈努力。
我们不难发现，奥林匹克风激励着人们持之以恒，敢于追求自己的梦想，勇敢地面对困难和挑战并且坚持不懈地克服它们。
就像每个成功的运动员那样，每个人都应该用一种积极向上的心态，不懈追求自己的理想，创造自己的辉煌。
在奥林匹克风中，体育与文化的相互渗透、相互依存也达到了极致。
马拉松、田径、自行车、游泳等各种奥林匹克运动，都是运动员为达到自己的目标和完成每一个挑战而展现的霸气和强大。
奥林匹克运动精神是一种蕴含着人类文明历史、文化和价值观的综合性文化艺术。
奥林匹克艺术展览、奥林匹克文学奖、奥林匹克故事会等文化活动，都将人类的智慧、视觉、听觉文化通过最具世界性的形式进行交流和分享，体现了奥林匹克运动哲学的内在逻辑。
奥林匹克运动不仅仅是一种体育竞技，更是一种流露普世情感的文化载体，所有参与其中的个人和团体，都将奥林匹克风带入到他们的生命和精神中。
当我们目睹运动员打破无数纪录和突破自我，当我们目睹公平竞争的胜利，当我们多次重温奥林匹克文化，我们的内心都会被这种尊贵、勇敢的力量所鼓舞和激励。
当我们“团结友谊、超越自我、创造未来”的口号响彻世界，我们也会逐渐领悟到奥林匹克精神的真正意义。
中国奥运会歌曲
中国奥运会歌曲
（实用版）
目录
1.中国奥运会歌曲的历史背景
2.中国奥运会歌曲的种类和特点
3.历届奥运会上的中国歌曲
4.中国奥运会歌曲对奥运会的影响和意义
正文
1.中国奥运会歌曲的历史背景
中国奥运会歌曲的历史可以追溯到 1984 年洛杉矶奥运会。
从那时起，每一届奥运会都会有一首或几首歌曲代表中国参赛。
这些歌曲反映了中国文化和奥林匹克精神的融合，成为了中国参加奥运会的重要文化符号。
2.中国奥运会歌曲的种类和特点
中国奥运会歌曲种类繁多，有主题曲、会歌、体育歌曲等。
这些歌曲的特点是旋律优美、歌词简洁明了，能够激发人们的爱国情怀和体育精神。
同时，这些歌曲也反映了中国传统文化和现代奥林匹克精神的融合。
3.历届奥运会上的中国歌曲
在历届奥运会上，中国歌曲都有着出色的表现。
比如，1984 年洛杉
矶奥运会上的《茉莉花》，1988 年汉城奥运会上的《黑头发飘起来》，1996 年亚特兰大奥运会上的《奥林匹克风》等。
这些歌曲在奥运会期间广为传唱，成为了中国参加奥运会的重要文化符号。
4.中国奥运会歌曲对奥运会的影响和意义
中国奥运会歌曲对奥运会的影响和意义深远。
这些歌曲不仅代表了中国参加奥运会的文化符号，也激发了人们的爱国情怀和体育精神。
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非洲
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更高 更快 更强
团结 友谊 公平竞赛
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1984
1988 汉城
洛杉矶
1992
1996
巴塞罗那
亚特兰大
1992年巴塞罗那奥运会
2000年悉尼奥运会
2008年北京奥运会点火仪式
请你用动作演锻炼锻炼锻炼锻炼， 迎着黎明露珠洒落， 拼搏拼搏拼搏拼搏拼搏拼搏， 伴着黄昏晚霞似火。 锻炼锻炼锻炼锻炼锻炼锻炼， 跑穿鞋底踏平山坡； 锻炼锻炼锻炼锻炼锻炼锻炼， 跃过高杆顶穿云朵。 从小练就强健体魄， 时刻准备去报效祖国。 当五环旗传到北京的时候， 刷新奥林匹克记录的有你有他有我， 有你有他有我。
来来来来来……有你有他有我