培智语文第十二册基础训练3
培智学校启智教育人教版生活语文第十二册《路路的脸又红了》名校名师优质公开课课件
13 路路的脸又红了
复习：读词
教师 雪白
黑板 敲门
钉锤 孩子
复习：读课文第一、二自然段
读一读 想一想
学一学
练一练
演一演
读一读
学一学
想一想
练一练
演一演
齐读第三自然段，回答问题。 路路猛地推开传达室的门，大 声喊：“喂！钉锤呢？”陈爷爷正 在看报，从老花镜上看了她一眼， 雪白的胡子动了动，没理她。路路 的脸憋得通红，慢慢地走回教室， 低着头对同学们说：“陈爷爷不理 我，没借来。”
读一读
学一学
想一想
练一练
演一演
低下头脸又红了
比一比
知道自己错了
人物
表现
结果
路路
没礼貌
没借到
文文
讲礼貌
借到
14
读一读
学一学
想一想
练一练
演一演
请一位同学来演一演文 文是怎样借钉锤的？
15
读一读
学一学
想一想
练一练
演一演
齐读第五、六自然段，回答问题。 后来，路路去传达室还钉锤， 她学着文文的样子，很有礼貌地把 钉锤还给了陈爷爷。陈爷爷高兴地 摸摸白胡子，说：“这才是好孩 子！” 路路扬起脸笑了，脸红得真像 一朵花。
16
读一读
想一想
学一学
练一练
演一演
思考以下问题：
1.文文是怎样还钉锤的？ 2.陈爷爷为什么要夸路路？ 2.路路为什么会脸红？
17
读一读
想一想
学一学
练一练
演一演
18
读一读
想一想
学一学
练一练
演一演
后来，路路去传达室还钉锤， 她学着文文的样子，很有礼貌地把 钉锤还给了陈爷爷。陈爷爷高兴地 摸摸白胡子，说：“这才是好孩 有礼貌，知错能改 子！”
基础训练 3
基础训练 3一、教学要求1、复习部分韵母的发音。
2、复习学过的偏旁。
3、进行字、词、句的练习。
4、培养读句、排句、仿写句子及写词语和句子的能力。
二、教学时间4课时三、教学过程第一课时一、完成一、二、三题。
1、练习第一题：读音节，注意韵母的发音。
（1）范读音节。
（2）带领学生读音节。
（3）指名读，师正音。
2、练习第二题：比一比，读一读，再组成词语。
（1）出示词语：察（）习（）星（）加（）擦（）羽（）猩（）架（）黄（）敬（）比（）轿（）横（）警（）北（）桥（）（2）引导学生比较每组的两个字。
（3）先口头组词，再指名板书。
3、练习第三题：根据偏旁组字、组词。
（1）读一读偏旁的名称。
（2）引导学生组字、组词。
（3）读一读字词。
二、课堂小结。
这节课我们练习了一、二、三、题，每一题都要独立完成。
三、布置作业。
预习四、五、六题。
第二课时一、复习检查。
1、指名做第二题。
2、师生评议板书情况。
二、完成四、五、六题。
1、练习第四题：读拼音，写词语。
（1）出示习题，弄懂题意。
（2）带领学生读拼音，打指语。
（3）学生独立看拼音写词语。
（4）读词语。
2、练习第五题：看图写词语。
（1）指导学生看图，说说图上都有什么。
（2）看图填写词语。
（3）读一读词语。
3、练习第六题：写出字有几画，再写出第四画。
（1）师举例说明。
（2）学生独立完成其余填空。
（3）同桌互相批改。
三、课堂小结。
这节课我们练习了四、五、六题，每一题都要独立完成。
四、布置作业。
预习七、八两题。
第三课时一、完成练习七、八两题。
1、练习第七题：读一读，再讲讲句子的意思。
（1）学生读句子。
（2）试说说句子的意思。
（3）帮助学生理解句子的意思。
（4）齐读句子。
2、练习第八题。
（1）读题，理解题意：把词语排成通顺的句子，再加上标点。
（2）出示习题：桃猴子吃爱工人汽车自行车和都制造的（3）学生口头排句子。
（4）指名板书排好的句子。
（5）齐读句子。
二、课堂小结。
这节课我们练习了七、八两题，希望同学们能独立完成。
第12课、基础训练3
看图学词学句课题12 跳高跳远教学要求：1．会拼读新音节can,yong;2．认识双人旁；3．学会本课生字新词，正确理解词语的意思，并学习使用词语。
4．通过观察图画，理解句子的意思。
5．知道7种体育活动的名称，教育学生积极参加体育锻炼。
对学生进行思想教育。
6．会用“谁参加什么比赛，得了第几名。
”的句式仿写句子。
7．正确诵读句子和背诵句子。
8．会默写句子和词语。
教学重难点：1．理解本课的生字新词和句子，会读会写。
2．按句子，进行仿写句子。
教学准备：挂图、生字卡片、投影仪课时安排：6课时教材说明：本课包括8幅图，12个生字，11个词语和1个句子。
本课的句子是简单的句子，句式是“谁参加什么比赛，得了第几名。
”第一课第周；时间：年月日教学内容：1．学会本课生字新词；跳高、跳远、游泳、打乒乓球；正确理解词语的意思并学习使用词语。
2．会拼读新音节yong；3．知道4种体育活动的名称；教育学生积极参加体育锻炼。
教学准备；挂图、投影仪、生字卡片教学过程；一、组织教学，师生问好！二、拼读练习t---iao---tiao y---ong---yong三、新授（一）学习“跳高、跳远”出示挂图，指图问；这个小朋友在做什么？出示拼音tiào gāo tiào yuǎn出示生字跳高跳远字形结构远7画半包围结构辶——走之儿旁。
书空读词远范读，个别读和集体读，订音。
理解词义看图讲解。
组词句子小何在操场跳高。
小陈在操场跳远。
（二）学习“游泳”出示挂图，出示拼音yïu yǒng出示生字游泳字形结构泳8画左右结构氵——三点水。
书空读词泳范读，个别读和集体读，订音。
理解词义游泳——是指人在水里用各种不同的姿势划水前进。
组词句子小杨在游泳馆游泳。
（三）学习“打乒乓球”出示挂图，指图问，他在做什么。
出示拼音dǎpīng pāng qiú出示生字打乒乓球字形结构打5画左右结构扌——提手旁。
书空读词打范读，个别读和集体读，订音。
上海培智实用语文教材十二册教案
教案第一单元备课时间月日第1课日月潭《日月潭》：日月潭位于中国台湾省南投县鱼池乡水社村，是台湾最大的天然湖，仅次于曾文水库的第二大湖泊，中国最美的湖泊之一，由玉山和阿里山之间的断裂盆地积水而成。
日月潭四周群山环抱，潭水清澈见底，能见度达10米以上，风景非常优美。
日月潭中有一小岛远望好像浮在水面上的一颗珠子，名拉鲁岛，以此岛为界，北半湖形状如圆日，南半湖形状如弯月，日月潭因此而得名。
教学目的：知识与技能：1、学生能理解描写日月潭的美丽景色的句子。
2、理解课文，知道日月潭名字的由来。
3、认读词语：大湖、小岛、分成、两半、碧绿、明珠、附近、四周、茂密、树林、倒映、非常、美丽、日月潭、台湾省、湖水相连。
4、学习比喻句……像……（日潭像圆圆的太阳，月潭像弯弯的月亮）。
5.学生能用课文中的“一边……一边……”“像”造句。
过程与方法：1、逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。
2、逐步学会读课文的插图。
情感态度价值观：通过学习日月潭的美丽景色，激发学生的爱祖国的山山水水和加强学生保护环境的意识。
教学重点：让学生能理解描写日月潭景色的句子，想象体会出那里的美丽迷人。
教学难点：怎样让学生理解“一边……一边……”“像”，并且能用他们造句。
教学教方法：讲读法教学准备：1、知识经验的准备：日月潭的简介2、教学媒体的准备：多媒体课件、生字卡教学时间：4课时教学过程：第一课时（生词、生字、读图）备课时间月日上课时间：一、创设情境，引入新课。
1、师：同学们，你们看这是什么地方？我们一起想去看看？(日月潭)2、谁知道“潭”什么意思？（深水池）师讲解潭和小河的区别。
3、日月潭是怎样形成的？（日月潭位于中国台湾省南投县鱼池乡水社村，是台湾最大的天然湖，仅次于曾文水库的第二大湖泊，中国最美的湖泊之一，由玉山和阿里山之间的断裂盆地积水而成。
是台湾外来种生物最多的淡水湖泊之一。
[1]二、生词。
出示图片。
问1：这是什么？日月潭问2：哪张图片是日潭？哪张图片是月潭？三、学习生字1、老师范读课文，请学生注意课文中的生字读音。
练习三苏教版第十二册教案
练习三苏教版第十二册教案一、教学内容本次教学主要内容为练习三，包括以下几个方面：1.课文理解：通过对课文的理解，学生能够能够掌握重要词汇和句子。
2.语法训练：本次练习重点训练造句、动词和副词的用法。
3.语音训练：通过朗读、听力训练，使学生的语音更加纯正。
二、教学目标1.知识目标：让学生学会词汇的掌握和句子的理解和表达。
2.能力目标：通过练习，帮助学生提高造句、动词和副词的用法。
3.情感目标：通过培养学生对古诗词的热爱，让学生更好地领悟其中的深奥内涵。
三、教学过程1. 导入新课1.播放音频，学生朗读。
2.激发学生学习兴趣，带入新的学习内容。
2. 课文理解1.通过词语抽查，巩固词汇。
2.加深对句子理解和表达的训练。
3. 语法训练1.造句：让学生根据所学词汇、句式造句。
2.动词的用法：引导学生通过句子理解动词的用法，巩固动词在句子中的作用。
3.副词的用法：让学生理解副词在句子中的作用，通过训练掌握副词的用法。
4. 语音训练1.听力训练：听音辨字，了解音标及其发音规则。
2.朗读训练：通过朗读巩固口语表达能力，使学生的语音更加纯正。
5. 课堂练习1.练习册上的小练习。
2.口头练习，巩固所学知识。
6. 课堂小结1.回顾所学内容。
2.提醒学生需要在课后进行习题练习。
四、教学反思本次教学旨在通过练习三的教学，帮助学生掌握更多的知识，提高词汇的掌握和句子表达的水平。
在教学过程中，我们注重了与学生互动，采取练习和反馈的方式，达到了预期的效果。
不过，在今后的教学中，还需要注重课堂管理和巩固复习，让学生更好地掌握所学知识。
培智学校实用语文六年级第十一册第十二册教案全.docx
启智《实用语丈》第十一册教笛案第1课小华的头发教材分析：《小华的头发》通过小主人公小华经历的故事，头发长了脏了被小鸟误认为是鸟窝，后来小鸟们发现比鸟窝还要脏，还不愿意住，离开小华而去。
小华知错赶快跑回家告诉爸爸妈妈，要去理发。
通过小鸟们的对话，告诉小朋友们要爱清洁讲卫生。
教学目标：知识与技能：1 •认识生字“因、传、叫、阵”，会读会写会组词，认识部首”。
2•理解课文，知道头发脏了要洗，长了要去理发。
3•认读词语：理发因为同学传来听见一阵明白告诉说话4•复习感叹号、问号、句号等标点符号的使用，学习双引号的使用方法。
5.A层次学生能跟读或自读课文。
过程与方法：1•逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。
2•逐步学会读课文的插图。
情感态度价值观：知道头发脏了要洗，长了要去理发。
教学重点：生字的学习。
教学难点：识记半字。
教学方法：讲读法教学准备：课件教学时间：4课时教学过程：第一课时（生词、生字、读图）一、创设情境，引入新课。
1 •师：同学们，小鸟们住在哪里啊？住在树上，鸟窝里。
可是老师认识一位小朋友，他的头发可长了，而且还乱成一团，真像小鸟的窝, 我们一起来认识一下这位小朋友。
二、生词。
出示图片。
问1:这是什么？鸟窝、树林、头发问2：这位小朋友在干什么？理发三、生字。
因字音：y"部首：口组词：（因为）（原因）笔画：6结构：全包围口：围、国、园、图、圆传字音：chuan部首：｛组词：（传来）（传真）笔画：6结构：左右< :他、们、伤〈、位、份叫字音：jido部首：口组词：（叫声）（叫喊）笔画：5结构：左右口：哨、吃、吹、叶阵字音：zhQn部首：B组词：（一阵）（阵地）笔画：6结构：左右：郑、阳、队、那四、读课文插图。
问1：这位小朋友是谁？小华问厶小华是男生还是女生？男生问3：我们班谁是男生？高希强、梁松林……问4：他们的头发长吗？不长，短短的头发。
问5：那我们知道，男孩子的头发都是短短的。
培智学校实用语文六年级第十二册全册教案
培智学校实用语文六年级第十二册全册教案教学进度安排表特教学校课时计划特教学校课时计划3月5日特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划教学反思：特教学校课时计划课题：15.爱因斯坦小时候教学目标：1、掌握课文内容，了解爱因斯坦的主要事迹和性格特征及人格魅力；2、指导学生通过分析人物形象，培养学生高度的概括能力；重点、难点：1、了解爱因斯坦的主要事迹和性格特征及人格魅力；2、让学生理解一个人的成功不是偶然的，更多的是靠自己的勤奋。
教具：上网收集爱因斯坦的相关资料教学课时：三课时教学过程：一、激发兴趣，揭示新课。
1、出示爱因斯坦的头像，问：你们认识他吗？（出示：“爱因斯坦”四个字，学习“坦”）2、请收集资料的学生向大家简单介绍爱因斯坦（教师适当补充资料）3、这样一个世界级的伟人，他小时候又是怎样的呢？出示课题，齐读。
二、自读课文，学习字词。
1、学生自读课文，要求：1）读准字音，认清字形。
2）边读边思:爱因斯坦小时候是个怎样的孩子？特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划6.咏柳导学案一、出示学习目标1.会认2个生字，学会5生字，能正确读写细叶、碧玉等相关词语。
2.有感情地朗读，背诵古诗。
3.能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天的感情。
二、自主学习：1、教师范读古诗。
2、学生自读自学3、小黑板出示自读要求：（1）把诗句的字音读正确，认记生字"咏、绦"。
（2）自己画出生字，用自己的方式自主识字。
（3）根据注释初步了解诗歌的大意。
4、交流自学情况（1）认读生字，出示生字卡片。
咏碧妆裁剪（2）指名（或小组）朗读诗句，师生共同正音。
5、我会填（）一树高，万条垂下（）。
不知（）谁（），二月（）似（）。
三、合作探究:1、指名朗读诗句，并说出自己对诗句的理解。
2、结合课件上的图片，理解诗句意境。
语文s版第十二册教材各单元专题及基础知识练习
语文s版第十二册教材各单元专题及基础知识练习【第一单元】专题：神话与传说训练点：结合课文内容，引导学生体会神话与传说想象丰富、情节离奇的特点，从而体会远古先民是怎样对真善美的追求和对美好生活的向往的。
基础知识练习重点：1、抓住关键词语，体会句子的意思。
（第1课）。
2、理解课文内容，体会人物特点（第2课）。
3、有感情地朗读课文（第1、2课），背诵课文（第2、3课）。
4、认识隔音符号，了解隔音符号的作用；通过比较，体会作者用词的准确性；积累古诗《春夜喜雨》（语文百花园一）。
5、学会15个会认字和12个会写字，注意“卵”的笔顺。
6、习作。
题目：编写科幻故事。
要求：1、自读提示，明确要求。
2、借助“习作讨论平台”，认真组织学生讨论，明确：（1）怎样展开丰富想象。
（2）确定写作目的。
（3）怎样写清楚、写具体。
（4）定一个题目。
3、拟定提纲，动笔写作。
4、第一篇教师要详批。
[第二单元]专题：人间天平训练点：注意把握文章的主要内容，用心体会人物的情感与认识，从而领悟作者所要表达的思想。
基础知识练习重点：1．注意把握文章的主要内容，说说课文写了一件什么事（第6、7、8、9课）。
2．抓住关键词语，体会句子的意思。
（第6课）。
3．结合课文内容，理解句子或题目含义；抓住描写人物心理描写的句子，体会人物思想感情的变化。
（第8、9课）4．准确理解和运用成语；学写读书日记；积累严守规则的对句。
（语文百花园二）。
5. 学会11个会认字和7个会写字，注意“础”的笔顺，掌握“便宜、阿”等多音字。
6、习作。
题目：写一件有关规则的事。
要求：1、所写的一件事必须与规则有关。
2、要写清楚这件事是怎么发生的，相关的人都做了些什么。
3、要写得真实而有条理，要如实地描绘出自己的感受和别人对这件事的看法。
[第三单元]专题：科学与发现训练点: 把握文章的主要内容，了解作者是怎样介绍科学知识的，认真领会文章所表达的科学精神。
基础知识练习重点：1．借助注释和工具书理解课文内容，背诵课文（第10课）。
第十二册《练习3》优秀教学设计
第十二册《练习3》优秀教学设计苏教版第十二册《练习3》优秀教学设计教学要求1. 语文与生活：阅读《红楼梦》描写笑的片断，联系生活体验描写笑的不同形式。
2. 写好钢笔字：注意行楷运笔的活泼，简洁与保持字体工整、端正的关系，适当提高写字的速度。
3. 诵读与积累：积累12个描写《西游记》种孙悟空形象的词语。
4. 口语交际：拓宽阅读《三国演义》，促进学生的课外阅读和培养学生的口头表达能力，描述自己心目中印象深刻的三国英雄。
5. 学写毛笔字。
重难点、关键语文与生活、口语交际。
课时划分三课时第一课时教学目的语文和生活:通过《红楼梦》中描写笑的片断，认识笑的各种形式，联系生活体验进行填写。
教学准备实物投影教学过程一、阅读《红楼梦》中描写笑的片断1、阅读《红楼梦》中有一段描写众人被刘姥姥逗得哈哈大笑的情节，十分精彩。
请同学们自由读一读，说说文中所描写的各人笑的形态。
2、读后交流3、同样是笑，笑的形态各不相同，仔细阅读有关句子，你能想像出当时的情景吗？4、有感情朗读片断，脑中再现当时情景。
二、选词填空1、指名读题，明确题义。
2、“讥笑、狞笑、微笑、冷笑、哄笑、大笑、苦笑”分别是怎样的笑？集体交流。
3、联系生活实际，想一想填空。
4、交流订正：（1）大笑（2）哄笑（3）微笑（4）讥笑5、齐读句子。
三、照样子写词1、审题。
2、联系生活体验进行填写。
3、集体交流。
4、总结：笑有如此多的形态，希望同学们以后在笑时多观察多用心，把笑写得生动形象。
第二课时教学目的（4）诵读与积累和齐天大圣孙悟空有关的12个词语。
（5）写好钢笔字。
课前准备实物投影教学过程一、写好钢笔字1、审题。
2、读一读这段文字，从整体上观察一下行款布局，看一看每一个字的字形。
3、从这段话中找出难写的字，如“选、领、掌、能、帮、获”，讨论一下怎么写才好看。
4、描写钢笔字，要一边描红一边记忆，一气呵成，注意字距、行距的安排，适当提高写字的速度。
5、反馈。
二、诵读与积累1、审题。
“部编”2024年小学上册第十二次语文基本全练全测(含答案)
“部编”2024年小学上册语文基本全练全测(含答案)考试时间：90分钟（总分:100）A卷一、综合题(共计100题)1. 我喜欢绘画，画笔在纸上____（wán）动，留下了美丽的图案。
答案：玩2. 春天的花朵_______，给大地增添了色彩。
（答案：竞相开放）3. 我们要爱护每一____动物。
答案：只4. 行星的名称通常是来源于什么？A. 神话人物B. 动植物C. 地名D. 科学家5. 桃花流水窅然去，_______闲云野鹤。
答案：白6. 造句：她的画技艺高超，__________风景，__________人物都画得很生动。
7. 千山鸟________，万径人踪灭。
答案：万8. 这本书的_______让我思考了很多问题。
（答案：内容）9. 拼音填字：今天的作业有点多，我需要加快（______）(sù) 度，才能按时完成。
10. 请填写反义词：讨厌—（_________）11. 月亮的相位分为几种类型？A. 两种B. 四种C. 八种D. 十二种12. 天文学家如何发现新星？A. 通过望远镜的观察B. 通过卫星的监测C. 通过数据分析D. 所有以上选项13. 阅读理解填空题：小猫咪在家里找不到玩具，突然发现了一个_______，它兴奋地扑了过去。
14. 哪个国家被称为“千湖之国”？A. 瑞士B. 芬兰C. 挪威D. 加拿大15. 我们要保护____，让它变得更美丽。
答案：环境16. 听力填字：每当下雨，我就喜欢______。
17. 我喜欢在夏天吃____。
答案：冰淇淋18. 什么是流星？A. 一种星星B. 隕石进入大气层烧毁现象C. 太空中的气体D. 人造卫星19. 这道题我还没有____。
答案：解答20. 春风又绿_______，明月何时照我还。
答案：江南21. 请填写反义词：明亮—（_________）22. 小鸟在树上____。
答案：歌唱23. 哪个地方被称为“世界屋脊”？A. 安第斯山脉B. 洛基山脉C. 喜马拉雅山脉D. 阿尔卑斯山脉24. 今天的天气真是____。
“统编”2024年小学上册第十二次语文基本全练全测(含答案)
“统编”2024年小学上册语文基本全练全测(含答案)考试时间：80分钟（总分:100）B卷一、综合题(共计100题)1. 造句：她的画技艺高超，__________风景，__________人物都画得很生动。
2. 月照庭前花影动，_______今夕何夕。
答案：猜3. 我们要做一个____的人。
答案：诚实4. 图书馆里总是_______，大家都在专心看书。
（答案：安静）5. 小猫在阳光下____。
答案：打盹6. 听力填字：每个孩子都是_______的宝藏。
7. 小朋友们在课间____。
答案：玩耍8. 拼音填字：我们班有很多同学，他们都（______）(hǎo) 相处，团结友爱。
9. 我们要培养良好的_______，做到诚实守信。
（答案：习惯）10. 我们要保护____，让地球更美丽。
答案：环境11. 妈妈教我做____。
答案：饭12. 填空题：这件事情让我_______，思考很多。
13. 阅读理解填空题：小船在湖面上漂浮，小朋友们在上面_______，享受着宁静的时光。
14. 妈妈的手艺真____，我爱她做的饭。
答案：好15. 请填写反义词：丑陋—（_________）16. 阅读理解填空题：小明是一位热爱自然的小学生。
每天放学后，他都会去附近的公园观察花草树木。
有一天，他发现了一株特别的植物。
这株植物的叶子呈现出鲜艳的绿色，花朵则是明亮的黄色。
小明非常好奇，便决定仔细观察这株植物。
他认真地记录下植物的生长情况，还查阅了相关书籍，试图了解它的种类和特点。
在他的努力下，小明不仅认识了这种植物，还了解了它的生长环境和习性。
他把这些信息写成了一篇小作文，分享给了同学们，大家对他所描述的植物产生了浓厚的兴趣。
小明的故事告诉我们，只要用心观察，就能发现生活中的美好。
自然界中有许多神奇的植物，它们各自有各自的特点与故事。
通过观察和研究，我们不仅可以增长知识，还能培养对自然的热爱。
在日常生活中，大家也可以像小明一样，多去观察身边的事物，或许会有不一样的收获。
苏教版小学语文第十二册教案练习 3
苏教版小学语文第十二册教案练习 31、体会行楷的运笔特点，学习用钢笔写行楷，提高写字速度。
2、通过查字典和联系上下文弄清带点字-的读音和意思。
3、选词填空。
4、读句子并体会排比句的特点。
5、熟记成语。
6、口语交际：小小辩论会。
【重难点】重点1、读句子并体会排比句的特点。
2、口语交际：小小辩论会。
难点1、读一读，背一背。
2、口语交际：小小辩论会【拟定课时】3课时第一课时【教学要点】练习的1、2、3、4题【教学过程】一、导入二、学习第1题1、自由读，初步感知描红内容。
2、仔细观察字形结构，提出自己认为较难写的笔画。
3、针对重点，集体指导。
4、生自由描红，师巡视指导，针对班中普遍的问题再集体指导。
5、展评优秀作业，向其他同学传授自己是怎样把字练好的？三、学习第2题1、指名读题目，明确题意。
2、小组自学。
3、反馈自学效果。
4、巩固：自由默读此项。
四、学习第3题1、自由读题，明确题意。
2、体会三组词的意思。
3、自由独立完成此项。
4、指名回答。
⑴经过三天多时间的飞行，宇宙非船（渐渐）接近月球。
⑵我们买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，（居然）收获了。
⑶我们在读书的时候，（常常）会遇到一些生字。
⑷金水桥两旁有一对汉白玉华表，在蓝天白云的映衬下，显得（格外）挺拔。
⑸徐悲鸿从此（更加）奋发努力。
⑹我翘首远望西南方向，（果然）有许多黑点向这边移动，灰椋鸟开始归林了。
5、自由读句子，体会句中词语的用法。
五、学习第4题1、明确题目要求。
2、自由读，小组讨论句式特点。
3、总结：一句话或一段话中有三处或三处以上相同的句式的句子叫排比句。
4、齐读排比句，体会作用。
5、访写句子，评议，修改。
六、布置作业预习5、6题。
第二课时【教学要点】练习的5、6题。
【教学过程】一、直接导入二、熟记成语1、自学此项，要求：⑴借助字典读准字音。
⑵理解成语意思。
2、反馈⑴指读，正音。
⑵齐读。
⑶提出不理解的成语，师生共同解决。
⑷自由练背，全班打节奏齐背。
培智六年级语文十二册试卷
2018—2019第二学期实用语文第十二册期末试卷A 姓名：分数：
一、读句子，抄写句子。
1. 湖水好像一面镜子，把岸上的树木映得清清楚楚。
2.在这样的教室里上课，我们感到幸福极了！
二、数笔画并填空。
“姑”有部首是（），共有（）笔，第二笔是（）。
“店”有部首是（），共有（）笔，第五笔是（）。
“馆”有部首是（），共有（）笔，第三笔是（）。
“医”有部首是（），共有（）笔，第六笔是（）。
三、比一比，再组词。
油（）胡（）坐（）辛（）
邮（）湖（）座（）幸（）
医（）照（）井（）银（）
司（）热（）讲（）很（）
四、按照归类要求，各说出四个词语。
动物：奶牛山羊小马小狗
花：
季节：
学习用品：
五、根据课文内容填空。
1、便利店是（）小时，为人们提供（）服务的小型商店。
2、（）远上白云间，一片（）万仞山。
羌笛何须怨（），
春风不度（）。
3、医院通常设有（）部、（）部和（）部。
例如，受伤包扎去（），感冒咳嗽去（），病情紧急或夜间生病去（）。
4、进入银行大厅，我们先在叫号机前（），再填写开卡（）来到柜台前，把手里的（）户口簿，（）和（）一起交给银行工作人员，最后我设置银行卡（），并签字确认。
六、默写《敕勒歌》
敕
天
天
风
七、看图填空。
星期天，（）到军属家做好事。
同学们有的（），有的（），有的（），还有的（），大家干的真（）啊！。
小学语文第十二册第三单元测试题
小学语文第十二册第三单元测试题新城小学语文第十二册第三单元测试卷班级：姓名：座号：得分：第一部分：基础知识积存与运用（30分）一、读拼音，我能规范地写出相应的字词。
（4分）shū jí kǒng bù xīng wàng mó guǐ（）（）（）（）二、从括号内选一个正确的读音划“———”。
（3分）优待（dài dāi）剥削（xiāo xuē）夹（jiājiá）衣转（zhuǎn zhuàn）椅被铺（bǔpǔ）散（sǎn sàn）布三、下列词语有错别字的一组是（）。
（2分）A、拘留匪徒向往B、着急批阅摆设C、思索幻稚剧烈D、残暴苦刑隔壁四、把下列的词语补充完整。
（3分）轻于（）毛精兵（）政不（）不忙一（）而入重于（）山死（）其所千（）一发满脸（）肉五、选词填空。
(4分)剧烈猛烈猛烈强烈（1）后续部队遭到敌人的（）阻击，再黑暗里找不到突破口。
（2）（）的围歼战就要开始了。
（3）我的心（）地跳动起来。
（4）汽车（）的灯光照过来，刺得我睁不开眼睛。
（）六、在下面句中的括号里填上恰当的关联词语。
（4分）1、（）太阳离我们专门远，（）它和我们的关系却十分紧密。
2、（）发奋学习，（）一定有进步。
3、（）困难有多大，我们（）能战胜它。
4、多读科普读物（）能扩大知识面，（）能培养探究科学的爱好。
七、按要求写句子。
（6分）1、李宁光荣地被评为“优秀少先队员”的称号。
（改病句）2、运动员冲向终点。
（改为比喻句）3、难道书不是我们最好的朋友吗？(改为陈述句)八、填空。
（2分）《为人民服务》是1944年9月8日，（）在中共中央警备团哀悼（）会议上的演讲。
九、我们学过了《十六年前的回忆》这篇课文，你从中明白李大钊是个如何样的人呢？你想对他说些什么呢？（2分）第二部分：阅读积存与运用（30分）一、阅读短文，回答问题。
（12分）1927年4月28日，我永久忘不了那一天。
卢湾培智语文十二册教案
卢湾培智语文十二册教案篇一：培智语文第十册教案卢湾教材版第9课“红领巾”心灵美教材分析：《“红领巾”心灵美》一文通过少先队员助人为乐、遵守秩序的三个小故事：汽车上给抱娃娃的阿姨让座；扶滑倒的老公公；游公园时自觉遵守秩序，突出“红领巾”心灵比花儿更美。
教育同学们如何做才能成为优秀的“红领巾”。
文章简短有节律，朗朗上口，适合背诵积累词句。
教学目标：知识与技能：1.认识生字“美、抱、位、赶、觉”会认会读会书写会组词。
认识部首“扌、见、亻、走”。
2.理解课文内容，体会少先队员的助人为乐、遵守秩序。
知道如何做才能成为优秀的“红领巾”。
A层次生能背诵课文。
3.积累词语：汽车心灵赶快忽然自觉秩序遵守扶助座位阿姨红领巾星期天4.学习双引号的用法。
过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。
2.学习阅读插图，理解课文。
情感态度价值观：1.认真学习，遵守秩序，助人为乐，做一个优秀的少先队员。
教学重点：1.认读生字，写生字。
2.积累词语。
教学难点：1.升华理解课文内容。
教学方法：讲读法、启发法。
教学准备：多媒体课件教学时间：4课时教学过程：第一课时（认识红领巾和少先队员）一、认识红领巾和少先队员。
红领巾是少先队员的标志。
1.性质少先队是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
2.目的团结教育少年儿童听党的话，爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物，努力学习，锻炼身体，培养能力，立志为建设有中国特色社会主义现代化国家贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设的合格人才，做共产主义事业的接班人。
服务少年儿童的健康成长。
维护少年儿童的正当权益。
3.队礼右手五指并拢，高举头上。
它表示人民的利益高于一切。
4.作风诚实、勇敢、活泼、团结。
二、练习敬队礼。
三、身为少先队员，要如何规范自己的言行？1.热爱祖国，爱人民，爱劳动，爱护公共财物。
2.努力学习，锻炼身体，培养能力，长大为人民做贡献。
12册语文第三单元试卷
第三单元语文试卷一、卷面加分。
（所答各题一笔一画书写，不乱涂抹，加5分）三、看拼音写词语。
（10分）Chōu tìfěi túzǔjīkǔxíng jūliúshěn yùe bōxūe ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Cán bào kǒng bùchén shèsīsǔo jūliúaīsī( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Shūjíféi pàng cūbào mógǔi zhàn dìtūjī( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )四、把下列各字的拼音补充完整。
（3分）____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____眬悼喔迁钧璨铭歼璀郝宪僻____ ____ ____ ____阀靴霖阎五、写出下列字的笔顺。
（3分）为______________________ 兴___________________ 光______________________ 书______________________ 屉___________________ 匪______________________六、给加点字选自正确的读音打“√”。
（5分）分．量（fēn fèn ）尽．量（jìn jǐn）剥削．（xiāo xūe）似．的（shìsì）仍．旧（réng rēng）热腾腾．．（téng tēng）可以数．（shùshǔ）得清颗数．（shùshǔ）因为．（wéi wèi）转．椅（zhuàn chuǎn）七、改正下列词语中写错的字填在后面的括号中（4分）重于秦山（）精兵间政（）聚精汇神（）轻余鸿毛（）一用而入（）不荒不忙（）幻稚可笑（）死的其所（）八、选择下面的四个词语写一段话，也可以选择上面的四字词语写一段通顺的话。
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课题基础训练3
课时
第 1 课时
教学
重点
字词训练
教学
难点
词语分类
课前
准备
小黑板
智力
类别
A B C
教学目的1.让学生和掌握多音
字的不同读音和不同
用法，丰富词汇。
2.进一步掌握用钢笔
写字，掌握具体要领，
练习钢笔写字。
3.对学生进行词的逻
辑归类练习，训练思
维能力。
1.让学生和掌握多音字
的不同读音和不同用
法，丰富词汇。
2.进一步掌握用钢笔写
字，掌握具体要领，练
习钢笔写字。
3.对学生进行词的逻辑
归类练习，训练思维能
力。
1.会读写多音字。
2.会用钢笔写字。
3.认识词语的归类方
法和种类。
教学过程
一．读准下面的多音字。
sǎn ( ) cáng( )散｛藏｛
sàn ( ) zàng ( )
1.出示拼音，指名读。
2.进行组词。
3.领读范读，齐读。
4.学生抄写。
二．学习用钢笔写字。
1.出示词语。
冒烟回荡添置河堤
2.老师范写。
3.指名上黑板写。
4.学生在本子上写。
三．把下面的词语分成四类写下来。
轮船直尺火车袜子橡皮裤子
啄木鸟凉鞋铅笔白头翁飞机毛衣
汽车黄莺燕子
对学生进行逻辑归类，训练学生的思维能力。
1.外出旅游你用哪些交通工具？
轮船火车汽车飞机
2.我们经常用的学习用品有哪些？
直尺橡皮铅笔钢笔
3.日常生活中你都穿些什么？
袜子裤子凉鞋毛衣
4.你认识哪些鸟？
啄木鸟白头翁黄莺燕子
让学生再把词语归类写下来。
类别 A B C
作
业
设
计
抄写词语抄写词语抄写词语
课题基础训练3
课时
第 2 课时
教学
重点
进行句子训练
教学
难点
如何提高学生的语言表达能力课前
小黑板
准备
智力
类别
A B C
教学目的1.通过训练，让学生
充分理解词义，正确
搭配词语，强化句子
训练，丰富词汇，提
高语言表达能力。
2.进行扩句练习和朗
读抄写的训练，加强
基本知识和技能训
练。
1.通过训练，让学生充
分理解词义，正确搭配
词语，强化句子训练，
丰富词汇，提高语言表
达能力。
2.进行扩句练习和朗读
抄写的训练，加强基本
知识和技能训练。
进行词句训练，提高学
生的语言，朗读，抄写
能力。
教学过程
四．画线把下面的词语搭配起来。
机灵的祖国高大的鲜花
伟大的校园精美的身材
美丽的虎子盛开的图案
指名学生读词，讲述前面的词是形容词，后面的词是名词。
学生理解词的意思，再作比较。
让学生搭配词语。
师订正，讲述，生齐读词语
五．读一读，画线连成句子。
毛主席担当非常俭朴
刘主席生活工作认真负责的战士
虎子佩服送情报的任务
讲述句子的主要成分。
告诉学生如何连接，先让学生读，再思考回答，要求学生订正完成。
学生齐读。
六．照样子加词语，把句子写得更具体。
荣荣（背着书包）（高高兴兴）地去上学。
1.指名读例句，让学生知道如何把句子写具体，把事物或动作写得具体，形象，确切。
2.出现第二句，启发引导。
妈妈（）（）去上班。
3.学生自己做第三句。
姐姐（）（）去（）。
七．读一读，再抄下来。
1.领读，学生自己读。
2.学生抄写这段话。
类别 A B C
作
完成练习完成练习辅导完成练习
业
设
计
课题基础训练3
课时
第 3 课时
教学
重点
教学
难点
课前
准备
智力
类别
A B C 教
学
目
的
教学过程
类别 A B C 作
业
设
计。