《长颈鹿和小鸟》
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿和小鸟 》教学设计2
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿和小鸟》教学设计2一. 教材分析《长颈鹿和小鸟》是北师大版二年级上册第九章的第一节内容。
本节课主要通过长颈鹿和小鸟的故事情境，引导学生学习减法运算。
教材通过生动的故事和形象的插图，让学生在具体的情境中感受减法的意义，体验减法运算的过程，从而培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加法运算，对数学有了一定的认识。
但学生在进行减法运算时，容易将减法理解为“拿走”，对减法的概念理解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的认知特点，通过具体的情境和操作活动，帮助学生理解和掌握减法运算。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确计算10以内的减法，并能运用减法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过参与具体的活动，体验减法运算的过程，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确计算10以内的减法。
2.难点：学生能够理解减法的意义，运用减法解决实际问题。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生动的故事情境，激发学生的学习兴趣；运用游戏和操作活动，让学生在实践中体验减法运算的过程；采用小组合作学习，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含故事情境、动画、图片和练习题的PPT。
2.教学素材：准备长颈鹿和小鸟的图片、减法运算卡片等。
3.学生活动材料：学生练习本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述长颈鹿和小鸟的故事情境，引导学生关注故事中的数学问题。
例如，故事中提到长颈鹿高了3米，小鸟高了2米，请问小鸟还需要长高多少米才能和长颈鹿一样高？2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示长颈鹿和小鸟的图片，让学生直观地感受减法运算的过程。
同时，教师引导学生观察图片，提出问题，如“小鸟还需要长高多少米？”引导学生进行思考和讨论。
北师大版数学二年级上册第九单元长颈鹿与小鸟说课课件附板书含反思
3.用乘法口诀求商,根据乘法口诀想除数和几相乘得( ),商就是几。
4.求方框里填的最大的数,可以从已知的乘数口诀中,找出与得数相近的数,
然后确定这个数。
5.算一算。81÷9=
49÷7=
42÷7=
6×( )<29 9×(
八、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《长颈鹿与小鸟》板书
房间 1 2 3 4 5 6 7 8 42÷6=7 48÷6=8 小鸟 6 12 18 24 30 36 42 48 六七四十二 六八四十八
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
（二）、探究新知 首先，先让学生看场景，请同学们仔细观察，你能发现什么数学信息？ 接着给学生独立思考的时间，并组织学生回答。教师根据学生的回答板 书：一栋房子住6只小鸟，有42只小鸟。 其次，教师再一次抛出问题：你们打算怎样解决这个问题？拿出自己的 练习本写一写。把你的想法和小组的同学说说。
学生可能会说出：一共有42只小鸟，每栋房子在住6只，也就是求42里面有几 个6，所以用42除以6。六七四十二，所以知道需要7间房。 接下来，教师引导学生共同总结：同学们的想法都很好，像这样把42只小鸟6只 6只地分在一间房，一般情况下，我们可以列除法算式42÷6来解决，刚才同学 们应用了乘法口诀来计算除法的商，这个方法非常好。这节课我们着重学习用 除法来解决这样的问题。
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高 自己的教学水平。
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿和小鸟》教学设计2
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿和小鸟》教学设计2一. 教材分析《长颈鹿和小鸟》这一节内容主要涉及到长度单位的认识和换算。
通过讲述长颈鹿和小鸟的故事，引导学生理解长度单位的概念，学会使用长度单位进行简单的换算。
教材以生动的故事情节，引导学生参与数学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了长度单位的概念，但换算能力还不够强。
他们在学习过程中需要通过观察、操作、体验，进一步理解长度单位的意义，提高换算能力。
此外，学生对故事情节有较强的兴趣，利用故事情境进行教学，能够激发学生的学习热情，提高学习效果。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生进一步理解长度单位的概念，学会使用长度单位进行简单的换算。
2.过程与方法：通过观察、操作、体验，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生积极参与数学活动的兴趣，体验数学学习的乐趣。
四. 教学重难点1.重点：长度单位的概念及其换算。
2.难点：长度单位换算方法的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：利用故事情境，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2.直观教学法：通过实物演示、图片观察等，帮助学生形象地理解长度单位的概念。
3.操作教学法：引导学生动手操作，体验长度单位的换算过程。
4.游戏教学法：设计数学游戏，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
六. 教学准备1.教具：长度单位模型、图片、数学游戏道具等。
2.学具：学生用书、练习本、铅笔等。
3.教学课件：制作课件，展示故事情境、数学游戏等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述《长颈鹿和小鸟》的故事，引导学生关注长度单位的概念。
如：长颈鹿的脖子有多长？小鸟飞行了多少米？2.呈现（10分钟）展示长度单位模型，引导学生认识米、厘米、毫米等长度单位。
如：1米有多长？1厘米有多长？3.操练（10分钟）进行长度单位的换算练习。
如：1米等于多少厘米？1厘米等于多少毫米？4.巩固（10分钟）设计数学游戏，让学生在游戏中运用长度单位进行换算。
二年级上册数学《长颈鹿和小鸟》教案设计三篇
【导语】《长颈⿅和⼩鸟》通过长颈⿅给⼩鸟准备房⼦的情境，让学⽣进⼀步学习⽤6－9乘法⼝诀求商，进⼀步让学⽣体会除法的意义，感受除法与⽣活的密切联系，发展学⽣分析问题及解决问题的能⼒。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学内容： 教科书第80—81页练⼀练1—5题。
教学⽬标： 1、通过练习，体验乘法、除法运算与⽣活实际的密切联系。
2、复习巩固乘法⼝诀。
能熟练的运⽤⼝诀解决实际问题。
3、通过展⽰和交流，使学⽣体验到成功的喜悦。
教学重点： 复习巩固1—9的乘法⼝诀。
教学难点： 能熟练的运⽤⼝诀解决实际问题。
教学过程： ⼀、⽐⼀⽐ ⼩朋友们，⽼师知道你们都是⾮常聪明的孩⼦，今天我们来⽐⼀⽐，看看谁最棒！ 7×（）＝56 （）×（）＝56 （）×（）＝12 （）×6＝42 （）×（）＝49 （）×（）＝18 6×（）＝48 （）×（）＝64 （）×（）＝24 ⼆、算⼀算 1、同学们，每年过春节的时候，你们家有买花插的习惯吗？⽼师这⾥有五种花，你知道它们的名字吗？ 2、出⽰各种花的价格。
3、指导学⽣计算练⼀练第2题。
（1）买5枝玫瑰需要多少元？ 5×5＝25（元） （2）笑笑买了⼀种花，正好⽤完１２元，说说她买了哪种花？买了⼏枝？剑兰：12÷2＝6（枝） 菊花：12÷3＝4（枝） 百合：12÷6＝2（枝） 康乃馨：12÷4＝3（枝） （3）淘⽓有20元，请你帮他配⼀束花。
三、数学游戏。
1、宣布游戏规则。
新课标第⼀ （1）每⼈准备1-9的数字卡⽚。
（2）两⼈同时出⽰卡⽚，谁先将两数的乘积正确答出，就为胜⽅，两张卡⽚归负⽅。
（3）先出完卡⽚的为胜⽅。
2、学⽣游戏，教师指导。
四、说⼀说。
1、出⽰地图。
2、说⼀说：哪个城市在沈阳的南边、兰州的东边、西安的北边？ 3、介绍⾃⼰的位置。
北师大版数学二年级上册九单元《长颈鹿和小鸟》说课稿
北师大版数学二年级上册九单元《长颈鹿和小鸟》说课稿一. 教材分析《长颈鹿和小鸟》是北师大版数学二年级上册九单元的一节课程。
本节课的内容主要是让学生通过观察和操作，理解长度单位，掌握如何用长度单位测量物体的长度。
教材以生动的故事情节“长颈鹿和小鸟”的对话为线索，引导学生认识长度单位，学会用长度单位测量物体长度，并在实际情境中感受长度单位的大小，培养学生的动手操作能力和空间观念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对长度单位有一定的认识。
他们在生活中也积累了一些关于长度的经验，如“长短”、“高矮”等。
但学生在长度单位的认识和运用上还存在一些问题，如对长度单位大小的认识不清晰，测量方法不准确等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，通过生动有趣的活动，帮助学生建立长度单位的概念，提高他们的测量技能。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识长度单位，学会用长度单位测量物体长度。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力和空间观念。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们合作、交流、探究的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识长度单位，学会用长度单位测量物体长度。
2.教学难点：长度单位大小的认识，测量方法的正确运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。
通过故事情境、操作活动、讨论交流等形式，引导学生主动参与学习，提高他们的动手操作能力和空间观念。
六. 说教学过程1.导入：以生动的故事“长颈鹿和小鸟”引入新课，激发学生的学习兴趣。
2.认识长度单位：引导学生观察故事中的长度单位，如“脖子长”、“树枝高”等，让学生初步认识长度单位。
3.学习测量方法：教师示范用长度单位测量物体长度的方法，学生跟随教师一起操作，掌握测量技巧。
4.实践操作：学生分组进行实践操作，用长度单位测量物体长度，培养学生的动手操作能力。
二年级长颈鹿与小鸟作文
二年级长颈鹿与小鸟作文《长颈鹿与小鸟》在一片大大的森林里，住着一只高高的长颈鹿和一群可爱的小鸟。
有一天呀，我和小伙伴们在森林里玩耍，突然听到了小鸟们叽叽喳喳的叫声，好像特别着急。
我们好奇地跑过去一看，原来是小鸟们的家被大风吹倒啦！小鸟们在空中飞来飞去，不知道该怎么办才好。
“这可怎么办呀？”一只小鸟哭着说。
“我们没有家了，晚上该睡在哪里呢？”另一只小鸟也着急地叫着。
这时候，长颈鹿慢悠悠地走了过来。
长颈鹿可真高呀，它的头都快碰到天上的云朵啦！它低下头，看着着急的小鸟们，温柔地说：“别着急，小鸟们，我来帮你们想办法。
”小鸟们怀疑地看着长颈鹿，问道：“你能有什么办法呀？”长颈鹿笑了笑，说：“我可以让你们住在我的脖子上呀！”小鸟们瞪大了眼睛，惊讶地说：“住在你的脖子上？这能行吗？”长颈鹿自信地说：“怎么不行？我的脖子这么长，就像一棵大树，足够你们住啦！”小鸟们听了，半信半疑地飞到了长颈鹿的脖子上。
嘿！还真不错！长颈鹿的脖子又宽又大，小鸟们在上面搭起了新的小窝，开心极了。
每天早上，小鸟们都会站在长颈鹿的头上唱歌，那歌声可好听啦，就像清脆的铃铛声。
长颈鹿呢，一边听着小鸟唱歌，一边吃着树上的叶子，心里美滋滋的。
有一次，森林里来了一只大野狼，它张牙舞爪地想要欺负我们这些小动物。
小鸟们看到了，赶紧飞到长颈鹿的耳边说：“长颈鹿，大野狼来啦，我们快跑吧！”长颈鹿却摇摇头说：“别怕，小鸟们，我来保护你们！”大野狼看到长颈鹿这么高大，心里有点害怕，但它还是恶狠狠地扑了过来。
长颈鹿用力一甩脖子，就像一条长长的鞭子，一下子把大野狼打得远远的。
“哇！长颈鹿你太厉害啦！”我们都欢呼起来。
从那以后，长颈鹿和小鸟们成了最好的朋友。
它们一起在森林里快乐地生活着。
你说，这是不是一个很温暖的故事呢？我觉得呀，长颈鹿就像一个超级英雄，总是在小鸟们需要帮助的时候挺身而出。
而小鸟们呢，也给长颈鹿带来了快乐和陪伴。
它们之间的友谊，真的太让人羡慕啦！我也希望能有像它们这样美好的友谊呢！。
小学数学二年级上册 第2课时 长颈鹿与小鸟
北师二上第九单元《除法》第2课时长颈鹿与小鸟课题长颈鹿与小鸟课型新授课教材分析《长颈鹿和小鸟》这节课是北师大版二年级数学上册，第九单元“除法”的第一课，是在本册“分一分与除法”的基础上的后续教学，在这之前，学生对除法的意义已有了初步的体会，会用2—9的乘法口诀口算表内乘法，会用2—5的乘法口诀口算表内除法。
本节课通过长颈鹿给小鸟准备房子的情境，让学生进一步学习用6－9乘法口诀求商，进一步让学生体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系，发展学生分析问题及解决问题的能力。
学情分析学生已有用乘法口诀求商的基础，能够体会乘法与除法间的联系。
所以本节课的内容对于学生来说不难，但是学生的语言表达能力还需要加强，所以本节课重在学生语言表达的训练。
同时加强学生解决问题的能力与提出问题的能力。
教学策略在教学时，让学生通过独立思考，合作交流的学习方式，经历解决问题的过程。
重点是提高学生的运算能力，就是能熟练地用乘法口诀求商，培养学生的应用意识及解决生活中简单问题的能力。
通过学习，使学生获得学习数学的成功体验。
教学内容北师大版二年级上册教科书第90-92页教学目标1. 结合提出并解决除法问题的过程,进一步体会除法的意义,并掌握用6~9的乘法口诀求商的方法。
2. 熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算。
教学重点能比较熟练地运用6~9的乘法口诀求商。
教学难点能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,培养学生的应用意识。
教学准备课件课时安排1课时教学环节导学案一、谈话引入，激发兴趣同学们，今天大象伯伯带领小松鼠们来玩游戏，大家快来帮他们分一分组吧。
（出示91页主题图）大家能发现什么数学信息吗？二、探究新知，经历过程生：图上共有18只松鼠。
师：对了。
那么可以分成几组？每组有几只？我们先从分两组开始试一试。
一共有18只，分成两组的话，每组有几只？说一说你的想法生：可以想2的乘法口诀，二九十八，所以每组是8只。
师：很棒，以此类推，分3组，可以列除法算式18÷3=6只；分4组列式为18÷6=3只；分9组就是18÷9=2只。
《长颈鹿与小鸟》(教学设计及反思)-2024-2025学年二年级上册数学北师大版
《长颈鹿与小鸟》（教学设计及反思）-2024-2025学年北师大版（2024）小学数学二年级上册教学项目教学内容一、核心素养目标1. 数感：- 通过《长颈鹿与小鸟》的情境，学生在解决问题的过程中感受数字的实际意义和大小关系，培养对数字的敏感度。
学生能够准确地认读、比较不同数量的小鸟和鸟巢，理解数字在具体情境中的含义。
2. 运算能力：- 巩固乘法和除法的运算技能。
在计算长颈鹿为小鸟准备鸟巢的过程中，学生需要运用乘法和除法进行准确的计算，提高运算的速度和准确性。
3. 推理能力：- 培养学生的逻辑推理能力。
学生需要根据已知的信息，如小鸟的总数和每个鸟巢能住的小鸟数量，推断出需要的鸟巢数量，进行合理的推理和分析。
4. 问题解决能力：- 提升学生解决实际问题的能力。
以长颈鹿与小鸟的故事为背景，学生学会运用所学的数学知识解决实际问题，如确定鸟巢的数量、分配小鸟等。
5. 空间观念：- 虽然本课题主要涉及数字运算，但在情境中也可以培养学生的空间观念。
学生可以想象长颈鹿的高度、小鸟的飞行空间以及鸟巢的位置等，增强对空间的感知。
目教学内容二、教材分析北师大版（2024）小学数学二年级上册《长颈鹿与小鸟》一课在教材中具有重要地位。
1. 知识体系定位：- 本单元内容围绕乘法和除法的应用展开，《长颈鹿与小鸟》作为其中的一个典型案例，将乘法和除法的知识融入到生动有趣的故事中，为学生提供了一个实际应用的场景。
它既巩固了学生对乘法和除法的理解，又为后续学习更复杂的数学问题奠定了基础。
- 与前后知识紧密相连。
在学习本内容之前，学生已经掌握了乘法和除法的基本概念和运算方法。
通过《长颈鹿与小鸟》的学习，进一步加深对这些知识的理解和应用，同时也为学习混合运算等后续知识做好铺垫。
2. 教学内容特点：- 以童话故事为载体，富有吸引力和趣味性。
教材通过长颈鹿为小鸟准备鸟巢的故事，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
这种生动的情境使数学学习变得更加有趣，有助于提高学生的学习积极性。
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿和小鸟》说课稿2
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿和小鸟》说课稿2一. 教材分析《长颈鹿和小鸟》这一节是北师大版数学二年级上册9.1的内容。
这部分内容是在学生已经掌握了100以内数的认识和加减法的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解长颈鹿和小鸟的数量关系，进一步巩固学生的数数能力和逻辑思维能力。
教材中通过生动的图片和有趣的故事情节，引发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数能力和逻辑思维能力，他们对于加减法有一定的了解，但是可能对于一些复杂的问题解决能力还不够强。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，对于不同的学生给予不同的指导和帮助，让他们能够在原有的基础上得到提升。
同时，学生们的注意力容易分散，我需要通过有趣的教学活动和互动，吸引学生的注意力，让他们能够全身心地投入到学习过程中。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和操作，理解长颈鹿和小鸟的数量关系，进一步巩固学生的数数能力和逻辑思维能力。
2.过程与方法目标：学生通过自主探究和合作交流，培养观察、思考、表达和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与学习活动，体验数学学习的乐趣，树立自信心，培养合作意识和解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和操作，理解长颈鹿和小鸟的数量关系。
2.教学难点：学生能够运用数学知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过创设有趣的情境，引发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.观察与操作：让学生通过观察和操作，培养学生的观察能力，提高学生的逻辑思维能力。
3.自主探究与合作交流：鼓励学生自主探究，培养学生的独立思考能力，同时引导学生进行合作交流，培养学生的合作意识和表达能力。
北师大版数学二年级上册九单元《长颈鹿和小鸟》教学设计
北师大版数学二年级上册九单元《长颈鹿和小鸟》教学设计一. 教材分析《长颈鹿和小鸟》是北师大版二年级上册第九单元的一篇课文。
这篇课文主要讲述了长颈鹿和小鸟之间的故事，通过这个故事让学生体会到数学与生活的紧密联系，并在解决实际问题的过程中，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对周围的事物有了一定的认识，这为学习本课内容奠定了基础。
但学生的知识水平参差不齐，部分学生在解决实际问题时，可能还不能很好地将数学知识运用其中。
因此，在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生会用数学的眼光观察生活中的事物，发现其中的数学信息，并能运用所学的数学知识解决实际问题。
2.过程与方法目标：学生在解决实际问题的过程中，培养观察、分析、归纳的能力，提高团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体会数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生会用数学的眼光观察生活，发现数学信息，并能解决实际问题。
2.教学难点：学生如何在解决实际问题的过程中，运用所学的数学知识，并培养团队协作能力。
五. 教学方法采用情境教学法、引导发现法、分组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
六. 教学准备1.课件：制作《长颈鹿和小鸟》的故事课件，生动形象地展示故事内容。
2.学具：为每个学生准备一套数学学具，包括小鸟和长颈鹿的图片、数学卡片等。
3.课堂练习题：准备一些与本课内容相关的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《长颈鹿和小鸟》的故事情节，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲述故事《长颈鹿和小鸟》，引导学生观察故事中的数学信息，如长颈鹿的身高、小鸟的飞行距离等。
让学生用数学的语言描述这些信息，培养学生的数学表达能力。
二年级数学长颈鹿与小鸟教案及说课稿
二年级数学《长颈鹿与小鸟》教案及说课稿教学目标：1. 让学生通过观察和操作，理解长颈鹿和小鸟的特点和差异。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
3. 培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
教学重点：1. 观察和描述长颈鹿和小鸟的特点和差异。
2. 通过合作解决问题，提高学生的团队合作意识。
教学难点：1. 观察和描述长颈鹿和小鸟的特点和差异。
2. 通过合作解决问题，提高学生的团队合作意识。
教学准备：1. 长颈鹿和小鸟的图片或实物模型。
2. 学生分组，每组有一张长颈鹿或小鸟的图片或实物模型。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍长颈鹿和小鸟，让学生观察他们的特点和差异。
2. 学生自由发表自己对长颈鹿和小鸟的看法。
二、观察和描述（10分钟）1. 将学生分组，每组有一张长颈鹿或小鸟的图片或实物模型。
2. 学生观察自己组的图片或实物模型，并用语言描述长颈鹿和小鸟的特点和差异。
3. 学生轮流分享自己组的观察和描述结果。
三、合作解决问题（10分钟）1. 给每组发放一个任务卡，任务卡上有不同的问题，需要学生合作解决。
2. 学生通过观察和描述长颈鹿和小鸟的特点和差异，找到解决问题的答案。
3. 学生轮流汇报自己组的答案，并解释解题过程。
2. 学生反思自己在团队合作解决问题中的表现，并提出改进的建议。
五、拓展活动（5分钟）1. 学生自由发挥，用画笔和纸张绘制自己心目中的长颈鹿和小鸟。
2. 学生展示自己的作品，并分享创作思路和感受。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够观察和描述长颈鹿和小鸟的特点和差异，通过合作解决问题，提高学生的团队合作意识。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动观察、思考和表达，鼓励学生提出问题和解决问题。
教师也应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的机会参与课堂活动。
六、观察和比较（10分钟）1. 教师展示长颈鹿和小鸟的图片，引导学生观察并比较它们的身体结构、生活习性等方面。
2. 学生分组讨论，每组选择一个角度进行比较，如：长颈鹿的脖子长，小鸟的翅膀会飞等。
北师大版数学二年级上册《长颈鹿与小鸟》说课稿3
北师大版数学二年级上册《长颈鹿与小鸟》说课稿3一. 教材分析《长颈鹿与小鸟》是北师大版二年级上册数学教材中的一课。
这一课主要围绕“长度”的概念展开，通过长颈鹿和小鸟的故事，引导学生理解长度单位，并能够进行简单的长度比较。
教材通过生动的插图和有趣的故事情节，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对长度有一定的认识。
他们在一年级时学习了简单的加减法，对数学有了一定的基础。
但二年级的学生对长度的理解和应用能力还不够成熟，需要通过生动有趣的教学活动，帮助他们进一步理解和掌握长度的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解长度单位的概念，能够用尺子测量物体的长度，并能够进行简单的长度比较。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，对数学产生兴趣，培养合作意识和问题解决能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解长度单位的概念，能够用尺子测量物体的长度，并能够进行简单的长度比较。
2.教学难点：学生能够理解不同长度单位之间的换算关系，并能够运用换算关系进行长度计算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、观察教学法和操作教学法。
通过生动的故事情境，引导学生观察、思考和操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、尺子等教具，帮助学生直观地理解长度的概念，并提供丰富的学习资源，促进学生的主动学习。
六. 说教学过程1.导入：通过展示长颈鹿和小鸟的图片，引导学生观察和描述它们的长度特点，激发学生的学习兴趣。
2.探究长度单位：教师引导学生观察尺子，讲解长度单位的概念，并通过实际操作，让学生用尺子测量物体的长度，感知长度的存在。
3.学习长度比较：教师通过出示不同长度的物体，引导学生进行比较，学会用“长”、“短”等词汇描述长度的差异。
北师大版二年级数学上册《长颈鹿与小鸟》说课稿
北师大版二年级数学上册《长颈鹿与小鸟》说课稿一、教材分析1. 教材背景《长颈鹿与小鸟》是北师大版二年级数学上册的一本教材。
该教材以有趣的故事情节和形象鲜明的角色，引导学生在课堂中学习数学知识。
通过本册教材的学习，学生将能够进一步理解数的相加和相减，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。
2. 教材内容该教材的内容主要包括以下几个方面： - 数的认识：引导学生认识数字，学习数字的大小比较和数的相加减运算。
-数的使用：通过实际问题的解决，培养学生的数学思维能力，让他们学会运用数学知识解决实际问题。
- 数的应用：通过生活中的实际例子和游戏活动，让学生了解数的应用场景和数学的实用性。
二、教学目标1. 知识目标•学生能够认识并掌握数字0-20。
•学生能够进行数字的加法和减法运算，并能灵活运用于实际问题的解答中。
2. 能力目标•学生能够通过有趣故事情节和角色形象，理解数的加法和减法的意义和运算规则。
•学生能够运用数学知识解决实际问题，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。
3. 情感目标•培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发他们学习数学的积极性和主动性。
•培养学生的合作精神和团队合作意识，激发他们在解决数学问题时的积极思维和参与意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点•帮助学生认识数字0-20，并掌握数字的大小比较。
•引导学生理解加法和减法的意义和运算规则，并掌握运算方法。
2. 教学难点•帮助学生理解算式的含义，掌握数字的加法和减法运算方法。
•引导学生灵活运用数学知识解答实际问题。
四、教学准备1.教学教具：–《长颈鹿与小鸟》教材–数字卡片和运算符号卡片–活动练习册2.课前准备：–熟悉教材内容和教学目标–准备教学教具和活动练习册五、教学步骤1. 导入通过介绍故事情节，引起学生的兴趣，激发他们对学习数学的热情。
2. 数字认识运用数字卡片和运算符号卡片，帮助学生认识数字0-20，并掌握数字的大写形式和小写形式。
3. 数字比较通过游戏活动，让学生运用数字卡片进行大小比较，并学习使用“大于”、“小于”、“等于”的数学符号。
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿和小鸟 》教学设计(1)
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿和小鸟》教学设计(1)一. 教材分析《长颈鹿和小鸟》是北师大版数学二年级上册第9.1节的内容，主要讲述了在动物园里，动物们排队买票的故事。
通过这个故事，引导学生理解和掌握“10以内的加法和减法”。
教材通过长颈鹿和小鸟的对话，让学生在实际情境中感受数学的意义，体验数学与生活的联系。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了10以内的加法和减法，但部分学生在解决实际问题时，仍然无法灵活运用。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，引导学生将数学知识应用到实际情境中，提高他们的解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解10以内的加法和减法，并能在实际情境中运用。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：让学生体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握10以内的加法和减法。
2.难点：学生在实际情境中灵活运用10以内的加法和减法解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生理解和掌握数学知识。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
3.动手操作法：让学生在实际操作中体验数学的意义。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含故事、图片、问题和练习的教学PPT。
2.教学卡片：准备10以内的数字卡片和加减法运算卡片。
3.练习题：准备一些与本节课内容相关的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示动物园的场景，引导学生关注长颈鹿和小鸟。
通过提问，让学生猜测长颈鹿和小鸟在做什么。
2.呈现（10分钟）讲述长颈鹿和小鸟排队买票的故事，引导学生观察和思考：长颈鹿和小鸟一共需要买几张票？它们各自需要买几张票？3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，解答上述问题。
教师巡回指导，帮助学生理解10以内的加法和减法。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一些与本节课内容相关的练习题。
二年级上第九单元第1课时长颈鹿与小鸟
二年级上第九单元第1课时长颈鹿与小鸟《二年级上第九单元第 1 课时长颈鹿与小鸟》在一个美丽的森林里，住着一群可爱的小动物，其中有一只高高的长颈鹿和一群活泼的小鸟。
长颈鹿拥有长长的脖子，它的腿也特别长，能够轻松地吃到高处的树叶。
而小鸟们则小巧玲珑，它们有着五彩斑斓的羽毛，能够自由自在地在空中飞翔。
有一天，天气晴朗，小鸟们在树枝上欢快地唱着歌。
长颈鹿在森林里慢慢地散步，听到了小鸟们悦耳的歌声，它不禁抬起头，看着树枝上的小鸟们，露出了温和的笑容。
小鸟们看到长颈鹿在看它们，其中一只小鸟好奇地问道：“长颈鹿先生，您为什么总是那么高呀？”长颈鹿笑着回答：“因为我要吃到高高的树上的叶子呀。
”小鸟们纷纷点着头，似乎明白了。
这时，另一只小鸟又说：“长颈鹿先生，我们可以到处飞翔，您会不会羡慕我们呀？”长颈鹿摇了摇头说：“不会呀，我能看到很远的地方，也有自己的快乐。
”突然，一只小鸟着急地飞了起来，说道：“哎呀，不好了，我们的家被大风吹坏了，现在不知道该去哪里住。
”其他小鸟听到这个消息，也都变得焦虑起来。
长颈鹿想了想，对小鸟们说：“别着急，我来帮你们想想办法。
”它看了看周围的大树，发现有一棵大树的树枝特别粗壮，而且位置也很合适。
于是，长颈鹿对小鸟们说：“你们看那棵大树，树枝又粗又结实，也许可以成为你们的新家。
”小鸟们飞过去看了看，觉得确实不错，可是树枝太高了，它们没办法上去搭建鸟巢。
长颈鹿看出了小鸟们的为难，它说：“别担心，我可以帮助你们。
”说完，长颈鹿走到那棵大树旁，让小鸟们站在它的头上，然后慢慢地抬起头，把小鸟们送到了树枝上。
小鸟们开心极了，它们开始忙碌地搭建自己的新家。
在小鸟们的努力下，新的鸟巢很快就搭建好了。
为了感谢长颈鹿的帮助，小鸟们每天都会给长颈鹿唱动听的歌。
长颈鹿也会经常在大树下，静静地听着小鸟们的歌声，感受着这份温馨与快乐。
从那以后，长颈鹿和小鸟们成为了最好的朋友。
它们一起在森林里度过了许多美好的时光。
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿与小鸟》课堂笔记3
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿与小鸟》课堂笔记一、课程引入本节课以北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿与小鸟》为教学内容。
课程开始时，教师首先向学生介绍了长颈鹿和小鸟这两种动物，引起了学生的兴趣。
接着，教师通过展示长颈鹿和小鸟的图片，引导学生观察它们的特征，进一步激发了学生对课程的兴趣。
二、新课讲解1.教师首先向学生介绍了长颈鹿和小鸟的数量，分别是42只小鸟和1只长颈鹿。
然后，教师提出了问题：“如果要把这些小鸟和长颈鹿安排进房间，我们需要几间房间呢？”2.教师引导学生思考并讨论如何解决这个问题。
在这个过程中，学生提出了不同的解决方案，如用加法、减法、乘法和除法等。
3.教师对学生的解决方案进行了讲解和评价，并引导学生发现了乘法口诀的应用。
教师通过讲解，让学生理解了乘法口诀的来源和应用，使学生能够更好地掌握乘法运算。
4.教师进一步引导学生思考：“如果我们要为小鸟安排房间，每间房间可以住几只小鸟呢？”教师让学生通过实际操作和计算，得出了每间房间可以住7只小鸟的结论。
三、课堂练习1.教师为学生提供了一些有关长颈鹿和小鸟的练习题目，让学生运用所学的知识进行计算。
这些题目包括计算长颈鹿和小鸟的总数、计算每间房间可以住几只小鸟等。
2.教师对学生的练习结果进行了讲解和评价，并对学生进行了针对性的指导和辅导，帮助学生巩固了所学的知识。
四、课堂小结在本节课的最后，教师对课堂内容进行了小结，强调了乘法口诀的应用和计算方法。
教师还提醒学生在日常生活中要注意观察和思考，运用所学的数学知识解决问题。
五、课后作业教师为学生布置了一些有关长颈鹿和小鸟的课后作业，让学生进一步巩固所学的知识。
这些作业包括计算题目、思考题和实际操作题等。
通过本节课的学习，学生掌握了乘法口诀的应用和计算方法，提高了自己的数学能力。
同时，学生通过观察和思考，了解了长颈鹿和小鸟的数量和安排房间的问题，培养了自己的观察能力和解决问题的能力。
《长颈鹿和小鸟》教案-2021-2022学年数学二年级上册北师大版
（2）学会使用直尺测量物体长度，掌握正确的测量方法。
举例：教授学生如何对齐直尺的零刻度线，确保测量结果准确无误。
（3）运用测量知识解决实际问题，培养学生的应用意识。
举例：让学生测量班级同学的身高，并进行比较，增强数学与生活实际的联系。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调厘米和米的换算关系，以及正确使用直尺进行测量这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作和示例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与长度测量相关的实际问题，例如测量课桌的长度。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生们将使用直尺测量不同的物体，并.理论介绍：首先，我们要了解长度测量的基本概念。长度测量是数学中非常重要的一部分，它帮助我们了解物体的大小。我们今天要学习的单位是厘米和米，这些单位在日常生活中有着广泛的应用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。在故事中，长颈鹿和小鸟用不同的单位比较身高，我们可以从中学习到如何进行测量和比较。
其次，在新课讲授环节，我发现孩子们对厘米和米的换算关系掌握得不够牢固。在今后的教学中，我需要加强这一部分的讲解和练习，通过丰富的实例让孩子们更好地理解和记忆。
在实践活动环节，孩子们分组讨论和实验操作的过程很顺利，他们能够积极参与并展示自己的成果。但我也注意到，部分孩子在操作直尺时还不够熟练，读数和记录时出现了一些错误。这说明在今后的教学中，我需要加强对学生实际操作能力的培养，让他们多加练习，提高测量准确性。
1.提高问题的针对性和明确性，引导孩子们深入思考；
2.加强长度单位换算的讲解和练习，提高孩子们的理解和记忆；
二年级数学长颈鹿与小鸟教案及说课稿
二年级数学《长颈鹿与小鸟》教案及说课稿一、教学内容《长颈鹿与小鸟》是一个关于长度单位的数学故事，通过讲述长颈鹿和小鸟的比赛，让学生在情境中感受和理解长度单位，学会用长度单位比较物体长短。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够认识长度单位，如米、厘米，并能够运用这些单位比较物体长短。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、主动参与的精神。
三、教学重点与难点重点：认识长度单位，学会用长度单位比较物体长短。
难点：理解长度单位之间的换算关系。
四、教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于长颈鹿和小鸟的谜语，引发学生兴趣，导入新课。
2. 基本概念：介绍长度单位，如米、厘米，让学生直观地感受这些单位。
3. 情境教学：讲述长颈鹿和小鸟的比赛故事，引导学生参与其中，感知长度单位在实际生活中的应用。
4. 操作实践：学生分组进行实践活动，用尺子测量物体长度，并进行比较。
5. 交流分享：学生分享自己的测量结果，讨论长度单位之间的换算关系。
6. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调长度单位的重要性。
7. 课后作业：布置一道有关长度单位的实践作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 观察学生在实践活动中的表现，评估他们对长度单位的认识和运用能力。
2. 收集学生的测量结果，分析他们的计算能力和误差控制能力。
3. 听取学生的分享和讨论，评估他们的交流能力和合作精神。
七、教学资源1. 长颈鹿和小鸟的图片或故事卡片。
2. 不同长度的物体，如直尺、铅笔、书本等。
3. 尺子、测量工具和记录表格。
4. 教学PPT或黑板，用于展示长度单位和相关知识。
八、教学延伸1. 引导学生思考其他长度单位，如千米、毫米等，并探讨它们在实际生活中的应用。
2. 组织学生进行更复杂的长度测量活动，如测量教室的长度和宽度。
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿与小鸟》说课稿3
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿与小鸟》说课稿3一. 教材分析《长颈鹿与小鸟》这一节的内容主要涉及到小学二年级上册的数学知识，通过一个有趣的故事，让学生理解和掌握“比较”的概念。
教材通过长颈鹿和小鸟的故事，引导学生观察、分析和比较不同物体的长度，培养学生的观察能力和思考能力。
二. 学情分析针对小学二年级的学生，他们在前期的学习中已经初步建立了对数字和数量的概念，但对长度这一概念的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的故事和实际操作，帮助学生理解和掌握长度的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解长度的概念，能够用语言描述物体的长度，并能够进行简单的比较。
2.过程与方法目标：通过观察、操作和思考，学生能够培养自己的观察能力和思考能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，对数学产生兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握长度的概念，能够用语言描述物体的长度，并能够进行简单的比较。
2.教学难点：学生能够通过观察和操作，理解和掌握长度的比较方法。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、引导法和操作法。
通过生动有趣的故事和实际操作，引导学生理解和掌握长度的概念，并通过引导法，引导学生用语言描述物体的长度，进行长度的比较。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有关长颈鹿和小鸟的故事，引出本节课的主题——长度。
2.新课导入：讲解长度的概念，引导学生观察和描述物体的长度。
3.课堂实践：学生进行实际操作，用尺子测量物体的长度，并进行长度的比较。
4.总结提升：引导学生总结本节课所学的知识，并用语言描述物体的长度，进行长度的比较。
5.课堂练习：布置一些有关长度的练习题，让学生巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计主要包括长度的概念、长度的比较方法以及一些实际操作的示例。
通过板书，帮助学生理解和掌握长度的概念，并能够运用长度的比较方法。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、课堂练习和课后作业来进行。
二年级上第九单元长颈鹿与小鸟
二年级上第九单元长颈鹿与小鸟在二年级上册的第九单元，我们走进了一个充满趣味和温情的童话世界——长颈鹿与小鸟。
这是一个关于爱与帮助的故事。
在一片美丽的森林里，住着一只高高的长颈鹿和一群可爱的小鸟。
长颈鹿拥有着长长的脖子，能够轻松地吃到高处的树叶，而小鸟们则自由自在地在空中飞翔。
有一天，冬天的寒风呼啸而来，小鸟们的家园遭到了破坏，它们找不到一个温暖又安全的地方栖息。
这时，善良的长颈鹿看到了小鸟们的困境，决定伸出援手帮助它们。
长颈鹿思考着，怎么样才能让小鸟们有一个温暖的家呢？它那长长的脖子晃来晃去，突然灵机一动，想到了一个好办法。
它对小鸟们说：“别担心，我可以用我的树枝为你们建造一个大大的鸟窝。
”小鸟们听了，开心地叽叽喳喳叫个不停。
于是，长颈鹿开始行动起来。
它找来了许多粗壮的树枝，用自己强壮的身体把树枝堆在一起。
可是，这个过程并不容易，长颈鹿累得气喘吁吁，但它没有放弃。
终于，一个大大的鸟窝搭好了。
小鸟们纷纷飞进了这个温暖的新家，它们感激地对长颈鹿说：“谢谢你，长颈鹿，你真是我们的好朋友！”长颈鹿微笑着说：“不用谢，大家在一起相互帮助，生活才会更美好。
”从那以后，每天清晨，小鸟们都会欢快地歌唱，为长颈鹿带来美妙的音乐。
长颈鹿则在树下静静地聆听，享受着这温馨的时刻。
这个故事告诉我们，在生活中，当别人遇到困难时，我们要像长颈鹿一样，伸出援助之手。
帮助别人的同时，自己也会收获快乐和友谊。
对于二年级的小朋友们来说，这个故事不仅有趣，还蕴含着深刻的道理。
通过阅读，小朋友们可以感受到友谊的珍贵和帮助他人的快乐。
在学习这个单元的时候，老师会引导小朋友们观察图画，理解故事中的情节和人物的情感。
还会让小朋友们分角色朗读，模仿长颈鹿和小鸟的语气，感受它们的内心世界。
而且，老师还会让小朋友们思考，如果自己是长颈鹿或者小鸟，会怎么做呢？通过这样的方式，培养小朋友们的想象力和解决问题的能力。
同时，这个单元的学习也会让小朋友们更加关注身边的动物，了解它们的生活习性和特点，增强对大自然的热爱和保护意识。
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63 ÷ 7
= 9 (只 )
总结
• 通过本节课的学习，初步掌握除法及除法 的意义，熟练掌握乘法口诀及利用乘法口 诀求商。
5 ×9 = 45 7 ×6 = 42 7 ×5 = 35 9 ×4 = 36
送小动物回家 45÷5 24÷8 54÷6 28÷4
7 9
8
3
27÷9 35÷5
42÷6
64÷8
72÷8
4× 9
四六二十四
36÷4
6× 4
四九三十六
35÷7 24÷6
36÷9
8× 3
五七三十五
9× 4 35÷5
24÷8
6 = 8 (间 ) 口诀:六( 八 )四十八
48 ÷
36÷4= 9 63÷7= 9
45÷9= 5
72÷8= 9
56÷7= 8
小 蜗 牛 找 家
9
64÷8
7
81÷9
8
49÷7
被除数
63
48
45
32
56
除数
商
9
6
5
8
7
7
8
9
4
8
7× 9× 3× 7×
8 = 56 7 = 63 7 = 21 4 = 28
学习目标
• 初步认识除法及其意义； • 巩固乘法口诀； • 会利用乘法口诀求商。
我们有42只
6只小鸟住 一间房子。
我要为它们 准备几间房 子？
42只
一间房子住6 只小鸟
42 ÷
口诀:六(
6 = 7 (间 ) 七 )四十二
我们有48只
我要为它们 准备几间房 子？
6只小鸟住 一间房子。
48只
住6只
三八二十四
49÷7 18÷6
3
42÷6 27÷9
7
72÷8 28÷4
45÷5
9
35÷5
24÷
32÷4 49÷7
63÷7
45÷5
16÷2
42÷6 35÷5 14÷2
72÷9
54÷6
56个梨,平均分给8个小朋友, 每个小朋友可以分几个梨?
56 ÷ 8
= 7 (个 )
有63只小鸟,平均分成7队, 每队有几只小鸟?