《冰心诗四首》2

纸 船
我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一直很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
这是一个美国人的人生片断，请同学们 推测这个人会不会成功？当你得知谜底后， 谈谈你的真实感想。
21岁——生意失败； 22岁——角逐议员落选； 23岁——生意再度失败； 26岁——爱侣去世； 27岁——精神崩溃； 34岁——角逐联邦众议员落选； 36岁——角逐联邦众议员再度落选； 47岁——提名副总统落选； 49岁——角逐联邦众议员三度落选；
2、说出《成功的花》《嫩绿的芽儿》 所蕴含的哲理。
《成功的花》告诉我们，不 要只看到并惊羡于别人成功所 得到的荣誉，而要了解在这成 功的后面所蕴含着的艰苦努力， 要学习花的奋斗和牺牲，从它 的成功中吸取成长的经验，这 才是更重要的。
《嫩绿的芽儿》讴歌 了青春的健美和活力， 赞美了充实而有意义 的人生，促人奋进， 催人向上，给人以前 进的勇气和力量，富 有积极意义。
拓展延伸： 这两首诗一般人都认为主要 是赞美“母亲”的，结合诗人的 写作时代，你们想想有没有其它 的理解呢？
可以理解为游子对故土 或者祖国的依恋等。
课后习作： 《纸船 寄母亲》这首诗歌是借 助具体的形象来抒发对母亲的爱。 请你也用这种手法写一段话或一 首诗来抒发你对父母的爱。
第
二
课
时
教学目标： 一、品味《成功的花》中 蕴涵的哲理。 二、理解《嫩绿的芽儿》 中阐述的积极的人生。
成功的花
成功的花， 人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
整体感知，品位赏析
1、《成功的花》中第二句的结尾用了 一个感叹号，作者要抒发什么慨叹？ 2、体会“明艳“、“然而”一词在本 诗中的作用；比较词语：“惊羡”与 “羡慕”的区别。
1、《成功的花》中第二句的结尾用了一 个感叹号，作者要抒发什么慨叹？ 叹号抒写了她对人们只惊羡 于别人成功所得到的荣誉，却看 不到在成功背后所付出的艰苦劳 动的慨叹，表露了对这种现象不 敢苟同的鲜明态度。
嫩绿的芽儿
嫩绿的芽儿， 和青年说： “发展你自己！” 深红的果儿， 和青年说： “牺牲你自己！” 淡白的花儿， 和青年说： “贡献你自己！”
品味赏析
“芽儿，花儿，果儿”的顺序能否调 换？
“芽儿，花儿，果儿”的顺序能否调 换？
这三节诗之间按内容来看是递进关系，“芽 儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗指果树从抽芽、 开花到结果的生长过程。“芽儿”“花儿”“果儿” 说的话不能互换，因为它们说的话与各自的特征是 紧密联系在一起的，“芽儿”需要成长发展，正如 青年需要学习、提高，使自己成才。一旦开出花儿， 不是要孤芳自赏，而是要装点大地，又如青年要以 自己的青春年华为社会注进旺盛的活力。最终结成 “果儿”，又如青年要甘于以牺牲精神为社会创造 巨大业绩，使人生更显辉煌。
冰
心
冰
诗
四
心
首
第一课时
课 前 检
测
一、给下列划线的字注音。 鸟巢（ cháo ） 叠（ dié ）着 n ） 惊羡（ xià 明艳（ yà n ） 二、填空。
1.本文选自诗集《 繁星 春水》 ，作者 冰心 福建长乐 原名 谢婉莹 ， （地名） 诗人 散文家 小说家 人，现代 、 、 、 儿童文学作家 。
丰硕、甜蜜和美丽
三、简答题 1、叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中 的这一行为意味着什么？诗中的纸船 又象征着什么呢？
诗人以纸船为题，托物言情，赋予 纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依 的孤独，象征思念母亲思念祖国的一 颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。 诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲 对祖国爱的无比深厚。
品味探究：
1. 叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中 的这一行为意味着什么？诗中的纸船 又象征着什么呢？ 2. 读《纸船》一诗，你认为其中表达 “我”对母亲深切思念的词语有哪些？ 3. 品读诗歌，想象诗人在何种情形下 写的《纸船》这首诗？
1. 叠纸船原是儿童的一种游戏， 诗中的这一行为表达了怎样的主题？ 诗中的纸船又象征着什么呢？ 诗人以纸船为题，托物言情， 赋予纸船特别的含义。诗人叠纸 船这一行为表明诗人对母亲对祖 国爱的无比深厚。 纸船象征漂泊无依的孤独， 象征思念母亲思念祖国的一颗心， 象征诗人纯洁、美好的心愿。。
课外拓展： 秋来 洛夫（台湾）
连招呼也不打一声 乍见一片偌大的面包树叶 迎面飞来 我伸双臂托住 奋力上举 它以泰山崩落之势压将下来 我听到一阵轻微的 骨折的声音 好威风啊 那步步进逼的岁月
1.本诗巧妙地扣住了“秋来”特
有的景象特征。主要写了秋来 树叶 具有代表性的两个景象 秋声 和 。 2.诗歌由具体的物产生的两个 联想是由 面包树叶联想 秋的力量 ， 岁月流逝，不可阻挡 由 联想 秋声 。 赞美秋的力量， 3.诗歌的主旨是：
启示人们珍惜时间
课堂反馈
一、 给加点字注音。 ì n）透 洒（ sǎ ）遍 浸（ j儿童 dié 文学 折叠（ ） 作家 二、填空。 谢婉莹 小说家 诗人 1.冰心原名 ，现代 . . 散文家 繁星 . 。诗集主要有《 》. 春水 《 》。散文集主要有 小橘灯 寄小读者 《 》 .《 》等。
2. 《成功的花》作者抓住花的色泽特征， 用 明艳一词形象地突出了花的“成功”。 《嫩绿的芽儿》作者抓住芽、花、果的 特征，用 、 、 三个 嫩绿朴素、纯洁，不追 淡白 深红 健壮、旺盛和朝气 词形象地进行了描绘。 拟人.反复手法， 3. 《嫩绿的芽儿》运用 求外表的华丽 用“芽儿”的嫩绿象征 ，用“花儿”的 “淡白”象征 ，用“果儿” 的“深红”象征 ，从而促人 奋发，催人向上，给人以前进的勇气和
吟孟郊
中 上 密 迟 草 春 线， 衣。 缝， 归。 心， 晖。
母
亲
母亲呵！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
品味探究：
“心中的风雨来了，/我只躲到你的怀 里。”这句中的“风雨”指什么？ 如果你有过这样的体验，请具体说说。
“心中的风雨来了，/我只躲到你的怀 里。”这句中的“风雨”指什么？ 如果你有过这样的体验，请具体说说。 这里的“风雨”指在生活中遇到不顺、 挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情。 如：在自己遇到困难或者挫折的时候， 我们会向母亲倾诉，从母亲身上寻找温暖， 母亲的怀抱是儿女们永远的避风港。
冰心：原名谢婉莹。福建长
乐人，现代著名作家，儿 童文学家。主要作品有 《冰心小说散文集》、 《冰心散文集》、《寄小 读者》、《再寄小读者》、 《三寄小读者》、《小橘 灯》等。她的诗文笔隽意， 艺术精巧，独成一派，被 称为“冰心体”。
游
慈 游 临 意 谁 报 母 子 行 恐 言 得
子
手 身 密 迟 寸 三
合作探究
读完两首小诗，你能品味出其中蕴 含的哲理吗?
读完两首小诗，你能品味出其中 蕴含的哲理吗?
《成功的花》告诉我们，不要只看到并惊 羡于别人成功所得到的荣誉，而要了解 在这成功的后面所蕴含着的艰苦努力， 要学习花的奋斗和牺牲，从它的成功中 吸取成长的经验，这才是更重要的。
《嫩绿的芽儿》讴歌了青春的健美和活 力，赞美了充实而有意义的人生，促人 奋进，催人向上，给人以前进的勇气和 力量，富有积极意义。
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2. 读《纸船》一诗，你认为哪些 词语表达“我”对母亲深切思念？
这些词语有： 从不肯妄弃 总希望 含着泪叠 …… 仍是不灰心 至爱的女儿
3.品读诗歌，想象一下诗人是 在哪种情况下写下这首诗的？
海浪涛涛，天风吹卷，诗人正坐在 一艘颠簸在太平洋的邮轮上，远离亲 人，驶向陌生的国度，不知何时才能 回到祖国，回到亲人的怀抱？诗人因 为强烈地思念故国、思念亲人，愈发 感到孤独、惆怅。
2、体会“明艳“、“然而”一词在本诗中的 作用；比较词语：“惊羡”与“羡慕”的区 别；
“明艳”突出了花的色泽特征，形象 地突现了花的“成功”。“然而” 追溯了花成功的历程。 “惊羡”比“羡慕”多一层惊叹的意 味，也更能衬托成功之花的明艳， 也更能表现“人们”对“成功的花” 之所以成功的原因不够理解。