省级精品视频公开课技术标准
视频公开课标准
附件：1精品视频公开课拍摄制作技术标准（2013年版）根据精品视频公开课建设工作的需要，特制定本标准。
本标准主要包括视频公开课的音视频录制、后期制作和文件交付等基本技术规范。
一、录制要求（一）课程时长每门课程总讲数应至少5讲，每讲时长30～50分钟。
删除与教学无关的内容。
（二）录制场地录制场地应选择授课现场，可以是课堂、演播室或礼堂等场地，面积在50平方米以上。
录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。
（三）课程形式成片统一采用单一视频形式。
（四）录制方式及设备１.拍摄方式：根据课程内容，采用多机位拍摄（3机位以上），机位设置应满足完整记录课堂全部教学活动的要求。
２.录像设备：摄像机要求不低于专业级数字设备，在同一门课程中标清和高清设备不得混用，推荐使用高清数字设备。
３.录音设备：使用若干个专业级话筒，保证教师和学生发言的录音质量。
４.后期制作设备：使用相应的非线性编辑系统。
（五）多媒体课件的制作及录制教师在录制前应对授课过程中使用的多媒体课件（PPT、音视频、动画等）认真检查，确保内容无误，排版格式规范，版面简洁清晰，符合拍摄要求。
在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式，与后期制作统筹策划，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。
二、后期制作要求（一）片头与片尾片头不超过10秒，应包括:学校LOGO、课程名称、讲次、主讲教师姓名、专业技术职务、单位等信息。
片尾包括版权单位、制作单位、录制时间等信息。
（二）技术指标1.视频信号源（1）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
（2）信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。
（3）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
（4）视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。
其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致。
精品视频公开课申报指南
精品视频公开课申报指南一、课建设目标与任务精品视频公开课是指以高校学生为服务主体，同时面向社会公众免费开放的科学文化素质教育类、专业导论类的网络视频课程。
精品视频公开课着力推动高等教育开放，弘扬社会主义核心价值体系，弘扬主流文化、宣传科学理论，广泛传播人类文明优秀成果和现代科学技术前沿知识，提升高校学生及社会大众的科学文化素养，服务社会主义先进文化建设，增强我国文化软实力和中华文化国际影响力。
高等学校通过开展精品视频公开课建设，实现服务社会和文化传承创新的社会责任，激励教师积极投入教学和人才培养工作，推进教学观念转变、教学内容更新和教学方法改革，造就一批“名师名课”，进一步提高教育教学水平和质量。
二、课程建设类别与数量2014年，学校组织建设2门科学文化素质教育类、专业导论类精品视频公开课。
1、科学文化素质教育类课程继续建设适合高校教学选用的社会影响力大、受众面广的各科类大学生科学文化素质教育课程及学术讲座。
为加强大学生中华优秀传统文化教育，促进中华优秀传统文化的普及与传播，鼓励建设更多中华优秀传统文化类课程，特别是建设高水平的英文或中文授课配中英文唱词（字幕）的课程，提升中国大学视频公开课的国际传播能力，推动中华文化走向世界。
2、专业导论类课程为了使大学生和社会大众了解相关本科专业内涵特点、专业与社会经济发展的关系、专业涉及的主要学科知识和课程体系、专业人才培养基本要求等，帮助高校学生形成较系统的专业认识，满足社会大众了解相关专业内涵和发展趋势的热切要求，将根据《普通高等学校本科专业目录（2012年）》建设专业导论类课程。
三、课程建设的组织与管理1、精品视频公开课以政府主导、高等学校自主建设、专家和师生评价遴选、社会力量参与推广为建设模式，整体规划、择优遴选、分批建设、分批上网。
2、精品视频公开课以高等学校为建设主体，以网络为平台，以服务社会为宗旨，以课程建设学校的名义推出。
有关高等学校要高度重视视频公开课建设工作，各部门通力合作，精心策划和设计，实行学校和主讲教师负责制，确保课程质量。
精品视频公开课程拍摄制作技术标准
精品视频公开课程拍摄制作技术标准精品视频公开课程拍摄制作技术标准根据精品视频课程建设工作的需要，特制定本标准。
本标准主要包括视频公开课的音视频录制、后期制作和文件交付等基本技术规范。
一、前期录制要求(一)录制场地录制场地应选择授课现场，可以是课堂、演播室或礼堂等场地，面积在50平方米以上。
要求录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。
(二)课程形式成片统一采用单一视频形式。
(三)录制方式及设备1.拍摄方式:根据课程内容，采用多机位拍摄(3机位以上)，机位设置应满足完整记录课堂全部教学活动的要求。
2.录像设备:摄像机要求不低于专业级数字设备，推荐使用高清数字设备。
3.录音设备:使用若干个专业级话筒，保证教师和学生发言的录音质量。
4.后期制作设备:使用相应的非线性编辑系统。
(四)多媒体课件的制作及录制教师在录制前应对授课过程中使用的多媒体课件(PPT、音视频、动画等)认真检查，确保其文字、格式规范，没有错误，符合拍摄要求。
在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。
二、后期制作要求(一)片头与片尾片头不超过10秒，应包括:学校LOGO、课程名称、讲次、主讲教师姓名、专业技术职务、单位等信息。
片尾包括版权单位、制作单位、录制时间等信息。
(二)技术指标1.视频信号源(1)稳定性:全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续:图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
(2)信噪比:图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。
(3)色调:白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
(4)视频电平:视频全讯号幅度为1?p-p，最大不超过1.1?p-p。
其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7?p-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3Vp-p(以消隐线上下对称)，全片一致。
2.音频信号源(1)声道:中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道(如录音设备无第3声道,则录于第2声道)。
精品课程录像标准
国家精品课程教学录像上网技术标准根据《国家竞聘课程建设工作实施办法》关于国家精品课程“需在网上提供不少于45分钟的现场教学录像”的规定，参考教育部《现代远程教育技术标准体系和11项试用标准（简介）V1.0版》以及国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会的《平台与媒体标准族谱（CELTS-17）》，制定本技术标准。
本标准包括音、视频素材采集和录像上网共享的基本技术要求。
它从资源开发的角度，定义了各类资源应符合的技术要求，所有国家精品课程上网教学录像的开发、制作均应以此为标准执行。
1. 录像环境（即讲课教室）光线充足、安静，教师衣着整洁，讲话清晰，板书清楚。
2. 音频素材采集的技术要求●数字化音频的采样频率不低于11 KHZ。
●量化位数大于为8位。
●存储格式为WAV、MP3、MIDI或流式音频格式。
●音频数据都要制作成流式媒体格式（rm、wma或m3u）格式。
●语音采用标准的普通话（英语及民族语言版本除外）配音。
●英语使用标准的美式或英式英语配音，特殊语言学习和材料除外。
●音频播放流畅。
3. 视频素材采集的技术标准●视频集样使用Ｙ、U、V分量采样模式，采样基频率为13.5MHz。
●彩色视频素材每帧图像颜色数不低于256色。
●黑白视频素材每帧图像灰度级不低于128级。
●存储格式为AVI格式、QuickTime格式、MPEG格式或流式媒体格式之一。
●所有视频数据都需要制作成流式媒体格式（rm、ra、wmv或asf格式）。
●视频类素材中的音频与视频图像有良好的同步。
●音频播放流畅。
4. 视频上网发布标准●发布系统符合国际标准，如流媒体采用RTP、RTCP、UDP、MMS、RTSP及HTTP 等流媒体协议。
视频服务器为各高校负责架设的服务器，要求系统运行稳定、可靠，具有较强的冗余能力，支持每天24小时不间断服务，保证评审、公示和发布后的正常浏览。
●服务器端视频文件建议使用avi、wmv、asf或格式，编码方式采用Mpeg-4标准，使用流媒体服务器对外发布。
精品课程验收标准
附件：重庆医药高等专科学校市级示范校建设精品开放课程建设验收标准（试行）精品开放课程建设是学校市级示范性高职院校建设的核心内容之一，是学校办学水平、办学能力和办学特色的关键指标，是学校“以生为本”办学理念的重要体现。
根据国家教育部相关管理规定，精品开放课程分为精品视频公开课和精品资源共享课程。
为了切实搞好学校精品开放课程建设，保证精品开放课程的质量，量化精品开放课程建设验收标准，特制定本标准。
一、精品开放课程等级划分标准根据市级示范校建设中课程建设资金的投入多少，将精品开放课程分为三个等级：校级精品开放课程、市级精品开放课程和国家级精品开放课程。
经学校研究决定：7 万元以上（含7 万元）按国家级精品开放课程建设标准进行建设和验收； 5 万元（含 5 万元）以上至7 万元之内的按市级精品开放课程标准进行建设和验收； 4 万以下（含 4 万元）按校级精品开放课程标准进行建设和验收。
二、精品开放课程建设的基本要求（一）精品视频公开课建设精品视频公开课是以学生为服务主体，同时面向社会公众免费开放的科学、文化素质教育网络视频课程与学术讲座。
以名师名课为基础，以选题、内容、效果及社会认可度为课程遴选依据，通过教师的学术水平、教学个性和人格魅力，着力体现课程的思想性、科学性、生动性和新颖性，须课程全程教学录像，其建设的基本要求按照教育部和重庆市相关的文件执行，学校不做另行规定。
（二）精品资源共享课程建设1.团队要求精品资源共享课应该由学术造诣深厚、教学经验丰富、教学特色鲜明、具有高级专业技术职务的教师主持建设，建设团队结构合理，应包括专业教师和教育技术骨干。
高等职业教育精品资源共享课中的专业课建设团队还应该体现专兼结合的“双师型”教学团队特点。
2.内容要求课程内容能够涵盖课程相应领域的基本知识、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型案例、综合应用、前沿专题、热点问题等内容，具有基础性、科学性、系统性、先进性、适应性和针对性等特征，严格遵守国家安全、保密和法律规定，适合网上公开使用。
视频公开课评价标准
视频公开课评价标准
首先，内容质量是评价视频公开课的重要标准之一。
内容质量包括课程设置是
否合理、知识点是否准确、内容是否丰富等方面。
评价者需要考察视频公开课的内容是否符合教学大纲要求，是否能够满足学生的学习需求，以及是否能够引起学生的兴趣。
内容质量的高低直接关系到视频公开课的教学效果，因此评价者需要对内容质量进行严格的评判。
其次，教学效果也是评价视频公开课的重要标准之一。
教学效果包括学生的学
习情况、学习兴趣、学习成绩等方面。
评价者需要观察学生在视频公开课中的表现，包括是否能够积极参与课堂互动、是否能够理解和掌握课程内容、是否能够提出问题并得到解答等方面。
教学效果的好坏可以直接反映出视频公开课的教学质量，因此评价者需要对教学效果进行全面的评估。
此外，互动性也是评价视频公开课的重要标准之一。
互动性包括师生之间的互动、学生之间的互动以及学生与课程内容的互动等方面。
评价者需要观察视频公开课中是否存在师生之间的积极互动，包括老师是否能够引导学生进行思考和讨论、学生是否能够积极提问和回答问题等方面。
互动性的好坏可以直接影响到学生的学习效果，因此评价者需要对互动性进行细致的观察和评价。
综上所述，视频公开课评价标准涉及到内容质量、教学效果、互动性等多个方面。
评价者需要全面观察和评估视频公开课在这些方面的表现，以便能够客观、准确地评价视频公开课的质量。
只有通过科学、严格的评价，才能够促进视频公开课的不断改进和提高，从而更好地满足学生的学习需求。
精品视频公开课拍摄制作技术标准
国家精品公开课标准附件1：精品视频公开课拍摄制作技术标准（修订版）根据精品视频公开课建设工作的需要，特制定本标准。
本标准主要包括视频公开课的音视频录制、后期制作和文件交付等基本技术规范。
一、前期录制要求（一）课程时长每门课程总讲数应至少5讲，每讲时长应在30—50分钟之间。
在视频的后期制作中，应编辑删除与教学无关的内容。
（二）录制场地录制场地应选择授课现场，可以是课堂、演播室或礼堂等场地，面积在50平方米以上。
要求录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。
（三）课程形式成片统一采用单一视频形式。
（四）录制方式及设备1.拍摄方式：根据课程内容，采用多机位拍摄（3机位以上），机位设置应满足完整记录课堂全部教学活动的要求。
2.录像设备：摄像机要求不低于专业级数字设备，推荐使用高清数字设备。
3.录音设备：使用若干个专业级话筒，保证教师和学生发言的录音质量。
4.后期制作设备：使用相应的非线性编辑系统。
（五）多媒体课件的制作及录制教师在录制前应对授课过程中使用的多媒体课件（PPT、音视频、动画等）认真检查，确保其文字、格式规范，没有错误，符合拍摄要求。
在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。
二、后期制作要求（一）片头与片尾片头不超过10秒，应包括:学校LOGO、课程名称、讲次、主讲教师姓名、专业技术职务、单位等信息。
片尾包括版权单位、制作单位、录制时间等信息。
（二）技术指标1.视频信号源（1）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
（2）信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。
（3）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
（4）视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴ p-p。
其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致。
精品视频公开课拍摄制作技术研究
Ｒ Ｔ文件 有两 个 常 用软 件 ： Ｔ ｊ ｍｅ Ｍａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｅ （ 时 间 件 允许 应 适 当布 置 一 下主 场 景 ，如 使 用 带 有学 院 Ｌ ＯＧ Ｏ 中。 制作 Ｓ 和 Ｓ ｒ ｔ 器 ） 。两 个软 件 图标 的讲 桌 ，并 在讲 桌上 摆放 一 些与课 程相 关 的教具 等 ， 机器 ） 都 能很便 捷地 制作 字幕 以及调 整 字幕 ， 同 时支 持多 种 字幕 尽量 多 的突 出课 程特 性。 在采 用三 机位 以上 进行 拍摄 时 ， 即在 制作 时 间轴 或者 对着 视 应 合理 安排 各个 机位 所 处的位 置 ， 机 位 设置 应 满足完 整记 格 式。并 允许 设定 反应 时 间 ， 录课 堂 全部 教学 活动 的要求。多 台摄 像机 从不 同角度 和 方 频调 整 时 间 的时候 让 软 件延 后 或者 提 前 用 户 设定 的 时间 这 项功 能 可 以解 决人 为反 应滞 后 的 问题 ， 大 大保 证 了 向协作 进行 拍摄 ， 在 景别 的 变化过 程 中全面 地展 示教 师 上 值 ， 课 的真 实场 景 ， 增 强 视频 可 看性。精 品视频 公开 课要 求 每 字 幕与视频 的同步 性 。
精 品视 频公 开 课 拍摄 制作 技 术研 究
傅 瑶 （ 重 庆 工 业 职 业 技术 学 院
摘要： 本文 以教育 部提出的《 精 品视 频公开课 拍摄制作 技术标 息 。片尾 包括版权 单位 、 制作 单位 、 录制 时 间等信 息。片头 准》 （ ２ ０ １ ３年版 ） 为研究方 向， 着重研究了拍摄 、 后期编辑及唱词 几部 部 分使用 Ａ ｄ ｏ ｂ ｅ Ａ ｆ ｔ ｅ ｒ Ｅ ｆ ｆ ｅ ｃ ｔ 软件来 制作 。 在 制作 公开 课
（技术规范标准）精品视频公开课拍摄制作技术标准
（技术规范标准）精品视频公开课拍摄制作技术标准天空教室2012-免费(下载)精品课程、精品公开课、⽹络教学软件, 中国数字⼤学城-⽹络教学云平台精品视频公开课拍摄制作技术标准（修订版）根据精品视频公开课建设⼯作的需要，特制定本标准。
本标准主要包括视频公开课的⾳视频录制、后期制作和⽂件交付等基本技术规范。
⼀、前期录制要求（⼀）课程时长每门课程总讲数应⾄少5讲，每讲时长应在30—50分钟之间。
在视频的后期制作中，应编辑删除与教学⽆关的内容。
（⼆）录制场地录制场地应选择授课现场，可以是课堂、演播室或礼堂等场地，⾯积在50平⽅⽶以上。
要求录制现场光线充⾜、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有⼴告嫌疑或与课程⽆关的标识等内容。
（三）课程形式成⽚统⼀采⽤单⼀视频形式。
（四）录制⽅式及设备1.拍摄⽅式：根据课程内容，采⽤多机位拍摄（3机位以上），机位设置应满⾜完整记录课堂全部教学活动的要求。
2.录像设备：摄像机要求不低于专业级数字设备，推荐使⽤⾼清数字设备。
3.录⾳设备：使⽤若⼲个专业级话筒，保证教师和学⽣发⾔的录⾳质量。
4.后期制作设备：使⽤相应的⾮线性编辑系统。
⽤户咨询：153********，Email：zy@/doc/6dfd088967ce0508763231126edb6f1aff007193.html | 渠道咨询：153********，Email：hl@/doc/6dfd088967ce0508763231126edb6f1aff007193.html（五）多媒体课件的制作及录制教师在录制前应对授课过程中使⽤的多媒体课件（PPT、⾳视频、动画等）认真检查，确保其⽂字、格式规范，没有错误，符合拍摄要求。
在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄⽅式，确保成⽚中的多媒体演⽰及板书完整、清晰。
⼆、后期制作要求（⼀）⽚头与⽚尾⽚头不超过10秒，应包括:学校LOGO、课程名称、讲次、主讲教师姓名、专业技术职务、单位等信息。
湖北省高校精品在线开放课程建设技术标准
湖北省高校精品在线开放课程建设技术标准（试行）一、课程建设总体要求.课程内容与资源。
体现现代教育思想、教学理念，符合教育教学规律，及时反映学科最新发展成果和教改教研成果；根据教学目标、学科特点、学生认知规律及教学方式，围绕学科核心概念及教学内容和资源间关系，按照教学单元、专题或模块的框架，合理、有序的设计知识单元和拆分、配置知识点及技能点。
课程基本资源系统完整，视频、音频、教案和演示文稿等经过精心设计和制作，内容准确、系统、完整，对教学内容、教学方法、教学手段等进行了统筹、集成，应用效果好，有助于提高学生学习兴趣，改善教学效果；拓展资源能反映本课程教学特点、建设优势，应用于教或学的某一环节、支持教学或学习过程。
.教学设计与方法。
能够根据专业特点及学生层次制定课程教学目标，课程本身与每个教学单元、专题都有明确的知识、技能、情感目标，目标实现与否可以测量；遵循有效教学的基本规律，以教学目标为导向，精心设计教学活动，科学规划在线学习资源和教学资源，明确学习评价策略和学习激励措施。
.教学活动设计。
要重视学习任务与活动设计，体现以学生为主体、以教师为主导的教育理念，能综合运用多种方式、多种手段开展学生的学习活动，积极开展案例式、混合式、探究式等多种教学模式的学习，活动形式包括但不限于在线异步讨论、笔记、信息提醒、测验、教师答疑、作业、同伴互评、线下讨论、问卷、实时讨论、维基和一对一辅导。
.学习评价设计。
根据课程特点建立多元化学习评价体系，探索线上和线下融合，过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式，有明确合理的课程整体评价策略和各学习周、知识单元的评价策略，包括完成课程学习必须的各项学习活动的数量及评分的标准等；反馈及时；能记录学习和交互过程，并用于学习评价和教学研究。
评价类型包括但不限于随堂小测验、单元测验、单元作业、讨论、调查、线下考试、期末考试和作业，原则上每个一级单元至少有一份习题作业。
.团队支持与服务。
精品视频公开课拍摄制作技术标准
精品视频公开课拍摄制作技术标准一、录制要求（一）时长每门课程总讲数应至少2讲，每讲时长10-15分钟。
（二）录制场地演播室或礼堂等场地，光线充足、环境安静、整洁。
（四）拍摄方式：多机位拍摄●课前准备⏹服装：讲师穿深色服装，尽量避免穿条纹、白色或方格服装。
女讲师化淡妆。
⏹要求讲师上课时眼睛只看主机位摄像机。
●拍摄准备⏹明确拍摄要求，整理好授课讲师姓名、课题、等信息。
⏹线路连接正确，排除信号干扰。
⏹安排好机位，编号、测色温，摄像机调好白平衡，确认内容可以删除。
⏹灯光均匀，色温稳定，开好空调，保持衡温，显示器屏幕拍摄统一频率。
⏹话筒音量清晰，无线话筒电池充电好，对讲系统正常。
⏹拍摄现场分区，统一拍摄指挥口令。
（推、拉、摇、移；特写、近景、中景、全景）●拍摄要求⏹分工协作，明确自己拍摄的主要对象，镜头切换要明确告诉使用的机位。
⏹画面做到稳定、清晰、均匀、准确，无论是调焦、取景或推拉都要准确，拍摄落幅要准。
●拍摄中做场记，对有错误的地方做好标记。
●拍摄结束⏹各机位关闭，现场无线话筒等设备收缴，关闭电源。
⏹完成拍摄，数据采集。
（五）后期要求。
⏹字幕正确，声音适当降噪。
⏹将拍摄过程中有错误的画面删除。
⏹压缩正常，保持画面最佳的输入效果。
二、拍摄注意点：●采用双机拍摄，各机的机位如图2。
1号机不停地将一节课的内容完整地摄录下来。
开头和结尾处镜头以大全景为主，中间以中景镜头为主拍摄讲师讲课尽可能地拍好教师近景。
一般不必变换景别2号机的任务是拍摄讲师侧面特写的内容，以近景、特写为主，兼顾中景。
图2●光线处理●避免显示器屏幕闪烁。
如果用PAL制式的摄像机，则将显示卡的场频调到100Hz。
如果用NTSC制式的摄像机，则将显示卡的场频调到60 Hz或120 Hz。
●使用的多媒体课件（PPT、音视频、动画等），排版格式规范，版面简洁清晰。
二、后期制作要求（一）片头与片尾片头不超过10秒，应包括: LOGO、课程名称、讲次、主讲教师姓名、专业技术职务、单位等信息。
精品视频公开课
精品视频公开课精品视频公开课是一种通过视频形式向公众传授知识和技能的教育方式。
这种教育形式的特点是灵活性高、传播范围广，能够提供高质量的教育资源给大众。
精品视频公开课的标准格式一般包括以下几个方面的内容：1. 课程介绍：首先，需要对课程进行详细的介绍，包括课程的名称、主题、目标群体等。
课程介绍应该简明扼要地说明课程的内容和学习目标，以便学员能够快速了解课程的核心内容。
2. 教学大纲：在课程介绍之后，需要给出课程的教学大纲。
教学大纲是课程设计的核心，它包括课程的各个模块或单元的内容和学习目标，以及每个模块或单元的教学方法和评估方式等。
教学大纲应该具有逻辑性和层次性，能够帮助学员系统地学习和掌握知识。
3. 视频教学内容：精品视频公开课的核心是视频教学内容。
视频教学内容应该采用清晰、流畅的视频制作技术，能够帮助学员更好地理解和掌握知识。
视频教学内容应该具有良好的逻辑性和层次性，能够帮助学员系统地学习和掌握知识。
4. 学习资源：除了视频教学内容之外，精品视频公开课还应该提供其他学习资源，如教材、课件、练习题等。
这些学习资源应该与视频教学内容相配套，能够帮助学员更好地巩固和应用所学知识。
5. 学习支持：精品视频公开课应该提供学习支持，包括学习指导、学习交流等。
学习指导可以帮助学员更好地制定学习计划和学习方法，学习交流可以促进学员之间的互动和合作，提高学习效果。
6. 学习评估：精品视频公开课应该有相应的学习评估机制，能够对学员的学习成果进行评估。
学习评估可以通过在线测试、作业提交等方式进行，以帮助学员检查和巩固所学知识。
7. 证书颁发：对于完成课程学习并通过学习评估的学员，精品视频公开课应该颁发相应的证书。
证书应该具有权威性和可信度，能够证明学员的学习成果和能力。
总结起来，精品视频公开课的标准格式应该包括课程介绍、教学大纲、视频教学内容、学习资源、学习支持、学习评估和证书颁发等内容。
这些内容能够帮助学员系统地学习和掌握知识，提高学习效果。
精品开放课程的建设方案及建设进度计划表
精品开放课程的建设方案及建设进度计划表为了促进现代信息技术在教学中的应用，推动优质教学资源的共享，构建有利于学生多元化自主学习的环境，全面提高教学质量，使校内外更多的学习者受益，解决学习型社会对科学文化素养广泛需求与有限优质教育资源的矛盾，进一步推进优质教育资源开发和普及共享，提高教育教学质量，服务学习型社会建设，结合学院精品开放课程的建设要求，化工装备技术专业建设组研究讨论决定对本专业主要技术课程按精品开放课程要求进行建设。
一、建设课程及人员安排按省级级精品开放课程标准建设《流体机械结构与维护》（原化工机器）、《化工设备结构与维护》（原化工设备）；将《机械结构设计与维护》、《分离机械结构与维护》、《压力容器结构与制造》、《液压传动》建成院级精品开放课程。
精品开放课程建设见表1。
表1 化工装备技术专业精品开放课程建设一览表精品资源共享课是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。
精品资源共享课建设的重点在于课程网络教学资源的构建，内容包括：课程教学大纲、教案、课堂教学录像、实验指导、教材、参考文献、网络教学课件、习题等。
网络教学资源的建设不能完全等同于课堂教学资源的建设，要充分考虑学习者通过网络自主学习的特点。
网络教学资源要及时更新。
精品资源共享课需要搭建资源共享平台和学习交流渠道。
三、组织管理1.精品开放课程建设采用学院自主申报与学校委托建设相结合的方式，每年建设一批。
各学院要充分发挥课程组在精品开放课程建设中的作用，科学规划、认真落实、精心设计、稳步推进。
要积极发挥“全院办校、所系结合”的优势，可以请中科院研究所的兼职教授加入精品课程建设教师队伍，承担课程讲授，教材编写，课件制作等工作。
2.学校组织专家对各学院申报的开放课程选题进行评审遴选。
3.经过学校评审入选的开放课程选题应尽快启动建设。
视频公开课由现代教育技术中心负责拍摄和后期制作，学院和课程组负责学生的组织管理，主讲教师设计课堂的互动环节。
精品课制作要求
精品课制作要求一、学科课程、特殊教育学科课程、特殊教育精品课内容应为教育部审定的各年级各学科教材中的具体一课（节）所含知识（可选择的课程以平台可上传的课程节点为准）。
一课（节）如有多个课时，需分别制作多个微课，最多不超过3个课时。
每课时微课包括微课视频、教学设计、学习任务单、课件、作业练习。
特殊教育类可不提交作业练习。
如有实验内容，可提供实验视频。
相关模板可从平台下载。
（一）微课视频微课视频应采用“教师讲解+多媒体大屏”的形式，适当呈现授课教师画面，增强教学的交互性和画面的可视性。
单个微课视频时长：小学10—15分钟、中学15—20分钟。
微课视频应包含片头，时长5秒，文字信息包括：教材版本、学科与特殊教育类别（盲校、聋校、培智学校）、年级、课名、主讲教师等信息。
录制环境安静无噪音，光照充足均匀，教师语言规范，声音响亮。
视频画面的比例为16∶9，大小不超过1G，编码格式H.264/25帧，分辨率1920*1080P，建议码率8Mbps，音频AAC编码、码率128Kbps。
鼓励教师对微课视频文件进行后期编制，可根据教学内容要求适当调整屏幕大小，布局美观大方。
（二）课件课件及其嵌入的媒体素材应确保内容清晰无误，界面设计简明、布局合理、重点突出，风格统一。
引用地图应使用教材上的地图并标明出处，格式为：地图出自xxx（教材名，出版社，版本，第x页）。
（三）其他文档教学设计、学习任务单等以文本的形式呈现，作业练习按照活动平台要求上传。
学科课程类教学设计应至少包含教学目标、教学内容和教学过程等。
教学目标符合课程标准要求、学科教学指导意见和教学实际情况。
教学内容要充分利用已有的课例研究成果，着重分析本课重点与难点。
教学过程包含必要的教学环节，层次清晰，体现多样化教学方式。
学习任务单内容应包括学习目标、学习任务、学习准备、学习方式和环节以及配套学习资源推荐（包括教科书相关内容阅读及其他学习资源）等。
作业练习应与学习目标相一致，建议设计多样化的作业任务。
江西省级精品在线开放课程建设技术规范.doc
江西省级精品在线开放课程建设技术规范一、教学内容教学内容包含视频、教学资料（PPT课件、参考资料等）、随堂测验、课堂讨论、单元测验及单元作业、考试。
应保证各类教学资源知识产权清晰、明确，不侵犯第三方权益。
各类资源的具体规范如下：（一）视频（教师的授课录像）（1）技术要求时长范围：5至20分钟（尽量控制在15分钟以内）。
视频格式：视频采用MP4格式，单个视频文件小于200M，视频采用H.264编码方式，分辨率不低于720p （1280×720，16:9；960×720，4:3）。
音频：清晰，无交流声或其他杂音、噪音等缺陷；音频压缩采用AAC(MPEG4 Part3)格式；采样率48KHz；音频码流率128Kbps (恒定)；双声道并做混音处理。
片花（课程宣传片）：片长1至3分钟，应包含的元素有：教师团队介绍、教学目标、内容简介等。
（2）拍摄要求画面中教师以中景和近景为主，要求人物和板书（或其他画面元素）同样清晰，不建议无教师形象的全程板书或PPT 配音。
录像环境应光线充足、安静，教师衣着整洁，讲话清晰，板书清楚。
视频片头/片尾（可选）：片头和片尾的总长要求控制在10秒以内。
一个教学单元内，如果有多个视频，建议仅在第一个视频加片头，在最后一个视频加片尾。
（3）字幕文件（可选）字幕文件应单独制作并上传，不能与视频合并，要求用srt格式。
字幕要使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字、错别字,每屏只有一行字幕,画幅比为4:3的，每行不超过15个字,画幅比为16：9的，每行不超过20个字。
（4）课间提问时长超过5分钟的视频应插入课间提问；有条件的课程，建议每5至6分钟插入一次。
课间提问为1道客观题，题型可以是:单选题、多选题、判断题。
课间提问不计入平时成绩。
（二）教学资料教学资料可以是课程教学演示文稿或其他参考资料、文献等。
演示文稿和其他格式文档需以PDF文档的格式上传；也可使用平台提供的富文本编辑器在线编辑。
省级精品课程评选指标
1-2
课程设计
理念与
思路
以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。
6
二
教
学
内
容
25
分
2-1
内容选取
针对性和适用性
根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。
5
三
教学
方法
与
手段
25
分
3-1
教学设计
教学模式
重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。
8
3-2
教学
方法
教学方法的运用
根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教、学效果。
省级精品课程评审指标(本科)
一级
指标
二级
指标
主要
观测点
评审标准
分值
（Mi）
评分等级（Ki）
A
B
C
D
E
1.0
0.8
0.6
0.4
0.2
教
学
队
伍
20
分
1-1
课程
负责
人与
主讲
教师
教师风范、学术水平与教学水平
课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。课程负责人近三年主讲此门课程不少于两次。
8分
省级精品课程评审指标（高职）
一级指标
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安徽省高等学校精品视频公开课拍摄制作技术标准
（修订版）
根据精品视频公开课建设工作的需要，特制定本标准。
本标准主要包括视频公开课的音视频录制、后期制作和文件交付等基本技术规范。
一、前期录制要求
（一）课程时长
每门课程总讲数应至少5讲，每讲时长应在30—50分钟之间。
在视频的后期制作中，应编辑删除与教学无关的内容。
（二）录制场地
录制场地应选择授课现场，可以是课堂、演播室或礼堂等场地，面积在50平方米以上。
要求录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。
（三）课程形式
成片统一采用单一视频形式。
（四）录制方式及设备
1.拍摄方式：根据课程内容，采用多机位拍摄（3机位以上），机位设臵应满足完整记录课堂全部教学活动的要求。
2.录像设备：摄像机要求不低于专业级数字设备，推荐使用高清数字设备。
3.录音设备：使用若干个专业级话筒，保证教师和学生发言的录音质量。
4.后期制作设备：使用相应的非线性编辑系统。
（五）多媒体课件的制作及录制
教师在录制前应对授课过程中使用的多媒体课件（PPT、音视频、动画等）认真检查，确保其文字、格式规范，没有错误，符合拍摄要求。
在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。
二、后期制作要求
（一）片头与片尾
片头不超过10秒，应包括:学校LOGO、课程名称、讲次、主讲教师姓名、专业技术职务、单位等信息。
片尾包括版权单位、制作单位、录制时间等信息。
（二）技术指标
1.视频信号源
（1）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
（2）信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。
（3）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
（4）视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴ p-p。
其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致。
2.音频信号源
（1）声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道(如录音设备无第3声道,则录于第2声道)。
（2）电平指标：-2db —— -8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。
（3）音频信噪比不低于48db。
（4）声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。
（5）伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。
解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。
（三）母带及素材的保管
学校应保留原始素材与成片母带。
三、视、音频交付文件
（一）交付载体
1.所有视频文件及相应的SRT唱词文件请刻录在CD-R光盘上，并对刻录光盘做封口处理。
2.每张CD-R光盘只能刻录一讲内容（包括每一讲的视频文件及相应的SRT唱词文件），并在盘面上注明该讲讲次、标题及主讲教师、时长等信息。
（二）视频压缩格式及技术参数
1.视频压缩采用H.264/AVC (MPEG-4 Part10)编码、使用二次编码、不包含字幕的MP4格式。
2.视频码流率：动态码流的最高码率不高于2500 Kbps，最低码率不得
低于1024Kbps。
3.视频分辨率
（1）前期采用标清4:3拍摄时，请设定为 720×576
（2）前期采用高清16:9拍摄时，请设定为 1024×576
4.视频画幅宽高比
（1）分辨率设定为 720×576的，请选定 4:3
（2）分辨率设定为 1024×576的，请选定 16:9
5.视频帧率为25帧/秒
6.扫描方式采用逐行扫描
（三）音频压缩格式及技术参数
1．音频压缩采用AAC(MPEG4 Part3)格式
2．采样率48KHz
3．音频码流率128Kbps (恒定)
4．必须是双声道，必须做混音处理。
（四）封装
采用MP4封装
（五）外挂唱词文件
1．唱词文件格式：独立的SRT格式的唱词文件。
2．唱词的行数要求：每屏只有一行唱词。
3．唱词的字数要求：画幅比为4:3的，每行不超过15个字；画幅比为16：9的，每行不超过20个字。
4．唱词的位臵：保持每屏唱词出现位臵一致。
5．唱词中的标点符号：只有书名号及书名号中的标点、间隔号、连接号、具有特殊含意的词语的引号可以出现在唱词中，在每屏唱词中用空格代替标点表示语气停顿，所有标点及空格均使用全角。
6．唱词的断句：不简单按照字数断句，以内容为断句依据。
7．唱词中的数学公式、化学分子式、物理量和单位，尽量以文本文字呈现；不宜用文本文字呈现的、且在视频画面中已经通过PPT、板书等方式显示清楚的，可以不加该行唱词。
四、需交付的其他文件
（一）元数据表
课程元数据表
分讲元数据表
注：1．以上元数据表单须在excel文档中填写。
2．每讲的视频文件（mp4）及配套的元数据文件（excel）、字幕文件(SRT)须使用相同的文件名、不同的扩展名。
（三）课程推介词
用生动形象的语言描述课程内容，200字以内，用于课程在网络上的宣传推广。
（四）提交方式
元数据、课程目录及课程推介词等文件的电子版应压制在单独的CD-R光盘中，同时打印纸质版经学校审批盖校章确认。