z c s 课件
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zcs_汉语拼音ppt教学课件
第七课 z c s
课文情景图
图上画了什么？它们正在干什么？ 刺猬妈妈，四只小刺猬。 它们正在学字母。
读儿歌： 四只小刺猬， 一起学字母。 妈妈领着念， 学生跟着读。
课文情景图
我会读
图中有谁？她拿了什么？
一位小姑娘,她正举着一个数字2卡片。
写好文字z z z。
字
z
我会读
图上画的是什么？用手指比
4、认识到改革开放不仅改变了中国， 也深刻 影响了 世界。 5、了解校史发展变化，思考为什么学 校面貌 会发生 如此大 的改变 ？ 6、通过了解商品市场、技术市场、人 才市场 等，分 析市场 在我们 经济发 展中的 作用。 7、通过我国在科技、教育、文化等各 方面的 变化体 会改革 开放的 强国之 路是富 民之路 。 8 、宪法具有最高法律效力，任何违 反宪法 的行为 都应受 到刑罚 处罚
划一下。 像C的仙人掌。
刺 像个半圆 c c c。
c
我会读
同学们，有认识图中显示的
是什么吗? 两根大丝瓜。
丝 丝瓜丝儿 s s s。
s
我会读
我会写
我会写
z、c、s都占满第二格
，z上下要相等，c半圆要饱 满，s上下弯得要一样。
我会写
要领总结
写法 横左下斜横，1笔；占满中格，z上下要相等。
舌尖抵住上齿背，阻塞气流；软腭上升，堵塞鼻腔通道； 发音 然后舌尖稍稍离开上齿背，使气流挤出来，发“字”一声
z zi ci c s si
声母： _z___c___s_ 整体认读音节： _z_i__c_i__s__i_
我会做
2.照样子，填一填。
b
ba
z c
ɑ
zɑ cɑ
s
sɑ
课文情景图
图上画了什么？它们正在干什么？ 刺猬妈妈，四只小刺猬。 它们正在学字母。
读儿歌： 四只小刺猬， 一起学字母。 妈妈领着念， 学生跟着读。
课文情景图
我会读
图中有谁？她拿了什么？
一位小姑娘,她正举着一个数字2卡片。
写好文字z z z。
字
z
我会读
图上画的是什么？用手指比
4、认识到改革开放不仅改变了中国， 也深刻 影响了 世界。 5、了解校史发展变化，思考为什么学 校面貌 会发生 如此大 的改变 ？ 6、通过了解商品市场、技术市场、人 才市场 等，分 析市场 在我们 经济发 展中的 作用。 7、通过我国在科技、教育、文化等各 方面的 变化体 会改革 开放的 强国之 路是富 民之路 。 8 、宪法具有最高法律效力，任何违 反宪法 的行为 都应受 到刑罚 处罚
划一下。 像C的仙人掌。
刺 像个半圆 c c c。
c
我会读
同学们，有认识图中显示的
是什么吗? 两根大丝瓜。
丝 丝瓜丝儿 s s s。
s
我会读
我会写
我会写
z、c、s都占满第二格
，z上下要相等，c半圆要饱 满，s上下弯得要一样。
我会写
要领总结
写法 横左下斜横，1笔；占满中格，z上下要相等。
舌尖抵住上齿背，阻塞气流；软腭上升，堵塞鼻腔通道； 发音 然后舌尖稍稍离开上齿背，使气流挤出来，发“字”一声
z zi ci c s si
声母： _z___c___s_ 整体认读音节： _z_i__c_i__s__i_
我会做
2.照样子，填一填。
b
ba
z c
ɑ
zɑ cɑ
s
sɑ
最新部编人教版语文一年级上册《声母zcs》精品教学课件
声母宝宝 zcs
z c s（平舌音）
• 一、读音 • 二、书写 • 三、整体认读音节zi ci si • 四、拼读
z -----2
2字就像zzz, 小朋友写字有坐
姿
-----c
半个圆圈ccc, 刺猬身上长满刺
半个8字sss 春蚕宝宝在吐丝
z c s的小跟班 i
整体认读音节
zcs
戴小帽出海啦！！
小结与思考
通过本节课的学习你有什么收获？
你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
课堂总结
你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时
的习题。
同学们，我们今 天的探索很成功，但 探索远还没有结束， 让我们在今后的学习 生涯中一起慢慢去发 现新大陆吧！
谢谢聆听
zī zí zǐ zì cī cí cǐ cì sī sí sǐ sì
写一写
z cs
zi ci si
一、读准下列音节 zú cì cā sú zǐ zá sè sǐ zé jī cǐ sà cè zā sì sù zì cù qǐ zǔ zū cī sū zē
二、读准下列音节词 zújì fùzé zǐ sè zìmǔ zǔ fù lā sà sù dù cíqì tǔ sī zìjǐ zìsī zǐ nǚ
三、读准句子
1、zǔ fù hé zǔ mǔ cā bō li.
2、lì li hé nà nɑ dú zìmǔ.
作业
• 1、背会zcs的小儿歌 • 2、能够按要求写对声母z\c\s • 3、加声调读准整体认读音节zi\ci\si • 4、拼读今日学过的音节、音节词、句子 • 至少5遍。
课堂小 结
z c s（平舌音）
• 一、读音 • 二、书写 • 三、整体认读音节zi ci si • 四、拼读
z -----2
2字就像zzz, 小朋友写字有坐
姿
-----c
半个圆圈ccc, 刺猬身上长满刺
半个8字sss 春蚕宝宝在吐丝
z c s的小跟班 i
整体认读音节
zcs
戴小帽出海啦！！
小结与思考
通过本节课的学习你有什么收获？
你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
课堂总结
你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时
的习题。
同学们，我们今 天的探索很成功，但 探索远还没有结束， 让我们在今后的学习 生涯中一起慢慢去发 现新大陆吧！
谢谢聆听
zī zí zǐ zì cī cí cǐ cì sī sí sǐ sì
写一写
z cs
zi ci si
一、读准下列音节 zú cì cā sú zǐ zá sè sǐ zé jī cǐ sà cè zā sì sù zì cù qǐ zǔ zū cī sū zē
二、读准下列音节词 zújì fùzé zǐ sè zìmǔ zǔ fù lā sà sù dù cíqì tǔ sī zìjǐ zìsī zǐ nǚ
三、读准句子
1、zǔ fù hé zǔ mǔ cā bō li.
2、lì li hé nà nɑ dú zìmǔ.
作业
• 1、背会zcs的小儿歌 • 2、能够按要求写对声母z\c\s • 3、加声调读准整体认读音节zi\ci\si • 4、拼读今日学过的音节、音节词、句子 • 至少5遍。
课堂小 结
zcs拼音ppt课件
结合学生的生活实际，创设拼 音应用场景，如超市购物、餐 厅点餐等，让学生在实践中运 用和巩固拼音知识。
18
05
zcs拼音的实践应用与价 值
2024/1/26
19
在日常生活中的实践应用
汉字输入
在电子设备上，通过zcs拼 音可以快速准确地输入汉 字，提高输入效率。
2024/1/26
语音识别
在语音识别系统中，zcs拼 音可以帮助系统将语音转 化为文字，方便用户进行 语音输入和交流。
翻译作品
在将外文作品翻译成中文时，zcs拼 音可以帮助译者更准确地传达原文 的语音、语调等信息。
21
在国际交流中的实践应用与价值
1 2 3
汉语教学
在国际汉语教学中，zcs拼音作为一种辅助工具 ，可以帮助学生更准确地掌握汉语发音和拼写规 则。
文化交流
在中外文化交流中，zcs拼音可以作为一种通用 语言，促进不同文化背景下的人们相互理解和交 流。
地名、人名拼写
在表示地名、人名等专有 名词时，zcs拼音提供了一 种标准化的拼写方式，方 便信息的传递和共享。
20
在文学创作中的实践应用
诗歌、散文创作
在文学创作中，zcs拼音可以帮助 作者表达声韵、节奏等美感，增
强作品的艺术表现力。
2024/1/26
儿童文学
在儿童文学作品中，zcs拼音可以 作为辅助工具，帮助儿童更好地理 解和记忆故事内容。
9
zcs拼音与其他拼音的比较
2024/1/26
与zh、ch、sh的比较
01
zh、ch、sh发音时舌尖翘起，接触或接近硬腭前部，而zcs发音
时舌尖抵住或接近齿龈。
与j、q、x的比较
02
汉语拼音ZCS课件
学习含有zcs的儿歌《动物园》
• 总结词：通过儿歌《动物园》的学习，进一步巩固学生对zcs的发音和拼读规则的掌握，同时拓展学生对动 物名称和相关词汇的了解。
• 详细描述 • 播放儿歌《动物园》的音频，让学生反复听，熟悉歌曲旋律和歌词。 • 教师领读歌词，并指出歌词中包含的zcs的发音，让学生模仿发音。 • 教师示范拼读，并让学生模仿拼读，逐渐熟练掌握zcs的拼读规则。 • 教师讲解歌词中的动物名称和相关词汇，让学生了解更多与动物相关的词汇和短语。 • 学生跟读歌曲，教师纠正发音和拼读错误，确保学生掌握正确的发音和拼读规则。
• 详细描述 • 播放儿歌《小蚂蚁》的音频，让学生反复听，熟悉歌曲旋律和歌词。 • 教师领读歌词，并指出歌词中包含的zcs的发音，让学生模仿发音。 • 教师示范拼读，并让学生模仿拼读，逐渐熟练掌握zcs的拼读规则。 • 教师讲解歌词中的生词和短语，让学生了解更多与zcs相关的词汇和短语。 • 学生跟读歌曲，教师纠正发音和拼读错误，确保学生掌握正确的发音和拼读规则。
2. 教师领读歌词，并指出歌词中包含的zcs的发音，让 学生模仿发音。
3. 教师示范拼读，并让学生模仿拼读，逐渐熟练掌握 zcs的拼读规则。
ห้องสมุดไป่ตู้
4. 学生跟读歌曲，教师纠正发音和拼读错误，确保学 生掌握正确的发音和拼读规则。
学习含有zcs的儿歌《小蚂蚁》
• 总结词：通过儿歌《小蚂蚁》的学习，巩固学生对zcs的发音和拼读规则的掌握，同时学习更多与zcs相关的 词汇。
习zcs的发音，可以帮助朗诵者更好地掌握语音语调，使诗歌朗诵更加
生动、感人。
02
韵律节奏
诗歌朗诵中，韵律和节奏也是非常重要的元素。通过学习zcs的发音，
可以帮助朗诵者更好地掌握韵律和节奏感，使诗歌朗诵更加优美动听
声母ZCSppt课件
的掌握情况。
答案解析
提供测试题的答案及详细解析，帮 助学生了解错误原因并纠正。
测试评估
根据测试结果评估学生的学习效果 ，为后续教学提供参考。
THANKS
感谢观看
03
声母C的发音与书写
Chapter
发音部位与方法
发音部位
舌尖抵住上齿背，形成阻碍。
发音方法
软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破阻碍，迸裂而出，摩擦 成声。
书写规范及示例
书写规范
声母c占中格，注意要留有空隙，不能写满。
示例
在四线三格中正确书写声母c。
常见错误及纠正方法
常见错误
发音时舌尖没有抵住上齿背，导致发音不准确；书 写时占格不正确或空隙过大/过小。
04
解析
该句中“擦”和“才”分别代表了声 母C和CH的不同发音，通过实际情境 展示两个声母发音的差别。
06
解析
该句中“洒”和“扫”分别代表了声母S和SH 的不同发音，通过动作描述展示两个声母发音 的对比。
词汇拓展与运用
通过以上词汇和例句的学习，可以进 一步拓展相关的词汇，如“匝道”、 “砸锅卖铁”、“才子佳人”、“菜 市场”等。
发音练习
提供大量包含Z、C、S声 母的音节和词语，供学生 进行发音练习。
书写练习
书写规范
展示Z、C、S声母的书写 笔顺和占格规范，引导学 生正确书写。
书写技巧
讲解书写过程中的注意事 项和技巧，帮助学生提高 书写速度和美观度。
书写练习
提供书写练习题，供学生 进行书写实践。
测试题及答案解析
测试题
设计包含Z、C、S声母的音节、 词语和句子等测试题，考查学生
详细讲解声母z、c、s的发音部位和发音方法，配合口型图和音频示 范，帮助学生准确掌握发音技巧。
答案解析
提供测试题的答案及详细解析，帮 助学生了解错误原因并纠正。
测试评估
根据测试结果评估学生的学习效果 ，为后续教学提供参考。
THANKS
感谢观看
03
声母C的发音与书写
Chapter
发音部位与方法
发音部位
舌尖抵住上齿背，形成阻碍。
发音方法
软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破阻碍，迸裂而出，摩擦 成声。
书写规范及示例
书写规范
声母c占中格，注意要留有空隙，不能写满。
示例
在四线三格中正确书写声母c。
常见错误及纠正方法
常见错误
发音时舌尖没有抵住上齿背，导致发音不准确；书 写时占格不正确或空隙过大/过小。
04
解析
该句中“擦”和“才”分别代表了声 母C和CH的不同发音，通过实际情境 展示两个声母发音的差别。
06
解析
该句中“洒”和“扫”分别代表了声母S和SH 的不同发音，通过动作描述展示两个声母发音 的对比。
词汇拓展与运用
通过以上词汇和例句的学习，可以进 一步拓展相关的词汇，如“匝道”、 “砸锅卖铁”、“才子佳人”、“菜 市场”等。
发音练习
提供大量包含Z、C、S声 母的音节和词语，供学生 进行发音练习。
书写练习
书写规范
展示Z、C、S声母的书写 笔顺和占格规范，引导学 生正确书写。
书写技巧
讲解书写过程中的注意事 项和技巧，帮助学生提高 书写速度和美观度。
书写练习
提供书写练习题，供学生 进行书写实践。
测试题及答案解析
测试题
设计包含Z、C、S声母的音节、 词语和句子等测试题，考查学生
详细讲解声母z、c、s的发音部位和发音方法，配合口型图和音频示 范，帮助学生准确掌握发音技巧。
《zcs》(完美)优秀教学课件
《zcs》(完美)优秀教学课件•课程介绍与教学目标•基础知识讲解•词语拓展与运用•课文阅读与理解•练习题设计与解答•课堂互动与游戏环节课程介绍与教学目标拼音教学在低年级语文教学中的重要性《zcs》在拼音教学中的地位和作用学生学习《zcs》的现有基础和潜在困难《zcs》课程背景教学目标与要求知识与技能掌握《zcs》的发音、书写及拼音规则，能够准确拼读相关音节和词语。
过程与方法通过讲解、示范、练习等多种教学方法，引导学生积极参与、主动探究，提高拼读能力和语言表达能力。
情感态度与价值观培养学生对拼音学习的兴趣和自信心，感受拼音学习的乐趣和成就感，树立正确的语言学习态度和价值观。
03注重实践，强化应用教材中设计了大量的拼读练习和实践活动，让学生在实践中巩固和应用所学知识，提高语言运用能力。
01图文并茂，生动形象教材采用大量插图和图片，帮助学生更好地理解和记忆拼音知识。
02系统性强，循序渐进教材按照拼音教学的规律和学生的认知特点进行编排，由浅入深、由易到难，逐步提高学生的拼读能力。
教材特点与结构基础知识讲解发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较弱的气流冲开舌尖阻碍，从窄缝中挤出，摩擦成音。
z 的发音方法c 的发音方法s 的发音方法发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较强的气流从缝中挤出，摩擦成音。
发音时，舌尖接近上门齿背，留出窄缝，气流从舌尖的窄缝中挤出，摩擦成音。
030201拼音字母z 、c 、s 发音方法z 占中格，中格写满，书写时两个字母一笔写成。
z 的书写规范c 占中格，中格写满，书写时一笔写成。
c 的书写规范s 占中格，中格写满，书写时一笔写成。
s 的书写规范书写规范及笔画顺序常见错误发音与书写纠正常见错误发音学生容易将z、c、s发音混淆，或者发音不准确。
教师应该通过示范和多次练习帮助学生纠正发音。
常见错误书写学生容易在书写时将z、c、s的笔画顺序写错或者不规范。
教师应该强调正确的笔画顺序和书写规范，并通过多次练习帮助学生掌握正确的书写方法。
一年级上册语文课件汉语拼音7《zcs》人教部编版(共25张PPT)
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音7 《zcs 》人教 部编版( 共25张 PPT)pp t课件 部编版 课件
8
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音7 《zcs 》人教 部编版( 共25张 PPT)pp t课件 部编版 课件
整体认读音节
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音7 《zcs 》人教 部编版( 共25张 PPT)pp t课件 部编版 课件
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音7 《zcs 》人教 部编版( 共25张 PPT)pp t课件 部编版 课件
sī
jī
cí yǔ
zǐ sè jù zi
zǔ guó
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音7 《zcs 》人教 部编版( 共25张 PPT)pp t课件 部编版 课件
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音7 《zcs 》人教 部编版( 共25张 PPT)pp t课件 部编版 课件
人教版小学语文一年级上册第二单元
7、z c s
主讲教师：和晓霞 单位:云南省怒江州啦井中心完小
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音7 《zcs 》人教 部编版( 共25张 PPT)pp t课件 部编版 课件
蚕儿吐丝s s s 半个 8 字s s s
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音7 《zcs 》人教 部编版( 共25张 PPT)pp t课件 部编版 课件
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统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音7 《zcs 》人教 部编版( 共25张 PPT)pp t课件 部编版 课件
sɑ se su suo
17
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音7 《zcs 》人教 部编版( 共25张 PPT)pp t课件 部编版 课件 统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音7 《zcs 》人教 部编版( 共25张 PPT)pp t课件 部编版 课件
拼音字母zcs教学课件
发音时舌尖接近上齿背，形成窄缝，气流从窄缝中泄出，摩擦成声。
与zh、ch、sh的联系
zh、ch、sh是翘舌音，发音时舌尖翘起，接触或接近硬腭前部。而z、c、s是平舌音， 发音时舌尖平伸。这两组声母在发音部位和发音方法上有所不同，要注意区分。
05
拼音字母zcs的拼写规则与运用
两拼音节拼写规则
声母轻短韵母重，两 音相连猛一碰。
拼音字母zcs教学课件
目 录
• 拼音字母zcs概述 • 拼音字母z的发音与书写 • 拼音字母c的发音与书写 • 拼音字母s的发音与书写 • 拼音字母zcs的拼写规则与运用 • 教学实践与互动环节
01
拼音字母zcs概述
拼音字母zcs的定义与特点
z、c、s是汉语拼音中的声母， 发音时舌尖抵住上齿背，形成阻 塞，然后让气流从舌尖和齿缝中
掌握z、c、s的发音对于学习汉 语拼音和普通话具有重要意义 。
教学目标与要求
教学目标：通过本课学习，使学生掌握z、c、s的发音 方法，能够准确拼读含有z、c、s声母的音节，并能够 书写z、c、s及其组成的音节。 准确掌握z、c、s的发音部位和发音方法。
能够正确书写z、c、s及其组成的音节。
教学要求 能够区分z、c、s与zh、ch、sh的发音差异。 通过练习和实践活动，提高学生的拼读和书写能力。
示例
在四线三格中正确书写拼音字母z 。
常见错误及纠正方法
常见错误
舌尖离开齿背，发成舌尖前音“s”；发音时气流过强，发出明显的送气音。
纠正方法
强调发音部位和发音方法，多做发音练习；通过对比练习，区分“z”和“s” 的发音。
03
拼音字母c的发音与书写
发音方法与技巧
发音部位
舌尖抵住下齿背，形成阻碍，然后让 气流冲破阻碍，发出音响。
与zh、ch、sh的联系
zh、ch、sh是翘舌音，发音时舌尖翘起，接触或接近硬腭前部。而z、c、s是平舌音， 发音时舌尖平伸。这两组声母在发音部位和发音方法上有所不同，要注意区分。
05
拼音字母zcs的拼写规则与运用
两拼音节拼写规则
声母轻短韵母重，两 音相连猛一碰。
拼音字母zcs教学课件
目 录
• 拼音字母zcs概述 • 拼音字母z的发音与书写 • 拼音字母c的发音与书写 • 拼音字母s的发音与书写 • 拼音字母zcs的拼写规则与运用 • 教学实践与互动环节
01
拼音字母zcs概述
拼音字母zcs的定义与特点
z、c、s是汉语拼音中的声母， 发音时舌尖抵住上齿背，形成阻 塞，然后让气流从舌尖和齿缝中
掌握z、c、s的发音对于学习汉 语拼音和普通话具有重要意义 。
教学目标与要求
教学目标：通过本课学习，使学生掌握z、c、s的发音 方法，能够准确拼读含有z、c、s声母的音节，并能够 书写z、c、s及其组成的音节。 准确掌握z、c、s的发音部位和发音方法。
能够正确书写z、c、s及其组成的音节。
教学要求 能够区分z、c、s与zh、ch、sh的发音差异。 通过练习和实践活动，提高学生的拼读和书写能力。
示例
在四线三格中正确书写拼音字母z 。
常见错误及纠正方法
常见错误
舌尖离开齿背，发成舌尖前音“s”；发音时气流过强，发出明显的送气音。
纠正方法
强调发音部位和发音方法，多做发音练习；通过对比练习，区分“z”和“s” 的发音。
03
拼音字母c的发音与书写
发音方法与技巧
发音部位
舌尖抵住下齿背，形成阻碍，然后让 气流冲破阻碍，发出音响。
汉语拼音7《zcs》课件18张
汉语拼音 7《zcs》课件18张一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音第七课《zcs》。
具体内容包括教材第17页至第18页，主要掌握z、c、s三个平舌音的发音方法，以及它们与zh、ch、sh的区别和应用。
二、教学目标1. 让学生掌握z、c、s的发音方法，并能正确书写这三个字母。
2. 使学生能够区分z、c、s与zh、ch、sh的发音，避免混淆。
3. 培养学生运用z、c、s进行拼读和组词的能力。
三、教学难点与重点教学难点：z、c、s与zh、ch、sh的区分。
教学重点：z、c、s的正确发音和书写。
四、教具与学具准备教具：课件18张，包含z、c、s的发音、书写及例词展示。
学具：拼音卡片，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示一个有趣的实践情景，如小猪佩奇在学习z、c、s的发音，引发学生兴趣。
2. 新课内容展示：讲解z、c、s的发音方法，引导学生跟读，并注意与zh、ch、sh的区分。
3. 例题讲解：以课件为例，展示z、c、s在词语中的应用，如“zoo”、“cat”、“sun”。
4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行z、c、s的拼读练习，并及时给予反馈。
5. 小组活动：学生分成小组，用z、c、s组词，看哪个小组组词最多。
7. 作业布置：布置作业，要求学生课后巩固所学。
六、板书设计1. 汉语拼音 7《zcs》2. 内容：z、c、s的发音方法z、c、s与zh、ch、sh的区分z、c、s在词语中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写z、c、s各10遍。
（2）用z、c、s各组成5个词语。
2. 答案：（1）略（2）示例：z动物园、zephyr、zebra；c彩虹、cat、cup；s太阳、snake、sister。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习z、c、s的发音。
通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握z、c、s在词语中的应用。
课后反思，关注学生对z、c、s与zh、ch、sh区分的掌握情况，对掌握不牢固的学生进行个别辅导。
汉语拼音声母zcs课件
在发音过程中，要注意zcs的发音部 位和发音方法的区别，以及与其他声 母的对比。
教学目标与要求
01
02
03
04
让学生能够准确掌握zcs三个声 母的发音方法和发音特点。
通过练习和拼读，让学生能够 熟练运用zcs与不同韵母的组合
进行拼读。
培养学生的语音感知能力和口 语表达能力，为后续的汉语学
习打下基础。
巩固策略
定期进行声母z的发音测试，了解学生的掌握情况，并针对存在 的问题进行有针对性的指导和纠正。此外，可以将声母z的学习 与日常生活相结合，让学生在实际应用中不断巩固和提高。
03 声母c教学详解
发音方法与口型示范
发音方法
声母c发音时，舌尖抵住上齿背，形成 阻碍，然后让较强的气流从缝中挤出， 摩擦发声。
拼读技巧及注意事项
发音准确
zcs是舌尖前音，发音时舌尖抵住 上齿背形成阻碍，然后让较弱的 气流冲开舌尖阻碍，从窄缝中挤
出，摩擦发声。
区分平翘舌
zcs与zh、ch、sh发音部位不同， 前者是舌尖前音，后者是舌尖后音， 要注意区分。
轻声与儿化
在拼读过程中，要注意轻声与儿化 的运用，使发音更加自然流畅。
常见错误发音及纠正方法
错误发音
有些学生发音时，舌尖没有抵住上门齿背，导致发音不准确，或者将“z”发 成“zh”的音。
纠正方法
首先要明确“z”和“zh”的发音区别，然后多进行发音练习，注意舌尖的位置 和发音时的气流控制。同时，可以通过听录音、跟读等方式进行纠正。
实用练习与巩固策略
实用练习
可以通过拼音卡片、拼音游戏等方式进行练习，让学生多接触、 多使用声母z。同时，可以编写一些包含声母z的绕口令或儿歌， 让学生在轻松愉快的氛围中掌握发音技巧。
教学目标与要求
01
02
03
04
让学生能够准确掌握zcs三个声 母的发音方法和发音特点。
通过练习和拼读，让学生能够 熟练运用zcs与不同韵母的组合
进行拼读。
培养学生的语音感知能力和口 语表达能力，为后续的汉语学
习打下基础。
巩固策略
定期进行声母z的发音测试，了解学生的掌握情况，并针对存在 的问题进行有针对性的指导和纠正。此外，可以将声母z的学习 与日常生活相结合，让学生在实际应用中不断巩固和提高。
03 声母c教学详解
发音方法与口型示范
发音方法
声母c发音时，舌尖抵住上齿背，形成 阻碍，然后让较强的气流从缝中挤出， 摩擦发声。
拼读技巧及注意事项
发音准确
zcs是舌尖前音，发音时舌尖抵住 上齿背形成阻碍，然后让较弱的 气流冲开舌尖阻碍，从窄缝中挤
出，摩擦发声。
区分平翘舌
zcs与zh、ch、sh发音部位不同， 前者是舌尖前音，后者是舌尖后音， 要注意区分。
轻声与儿化
在拼读过程中，要注意轻声与儿化 的运用，使发音更加自然流畅。
常见错误发音及纠正方法
错误发音
有些学生发音时，舌尖没有抵住上门齿背，导致发音不准确，或者将“z”发 成“zh”的音。
纠正方法
首先要明确“z”和“zh”的发音区别，然后多进行发音练习，注意舌尖的位置 和发音时的气流控制。同时，可以通过听录音、跟读等方式进行纠正。
实用练习与巩固策略
实用练习
可以通过拼音卡片、拼音游戏等方式进行练习，让学生多接触、 多使用声母z。同时，可以编写一些包含声母z的绕口令或儿歌， 让学生在轻松愉快的氛围中掌握发音技巧。
拼音《zcs》PPT演示课件
人教版小学语文一年级
zcs
引入新课
今天我们 再来学习三个
新声母zcs。
他年轻英俊的面孔，在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员，在监狱中整整呆了五十年，当他被刑满出狱时，他却拿
我会认 起刀子想杀人，因为他想留在监狱，他已经习惯了在监狱里的生活，因为在那里他是那样受人尊敬，而外面是他非常陌生和恐惧的世
zū zú zǔ 葛亮时代的为生存空间而战的千军万马嘶杀的疆场，但学会从环境中汲取营养，学人之长，补己之短，提高自身的专业素养，从从教
的第一天起就坚定要站稳讲台，向有经验的同志学习，深入学习教育教学理论，快速地迈进教育门槛，全面提高教育教学基本功，面 对不断变化的工作岗位和学科教学都能很快地进入角色，高效地完成岗位赋予的各项任务，根本原因就是善于学习，善于协作，善于 服从大局。 一、自我价值的充分展现离不开富有合作精神的团队，个人的荣辱得失不能超越团队。从事教育工作二十余年，工作的环境不同于诸 葛亮时代的为生存空间而战的千军万马嘶杀的疆场，但学会从环境中汲取营养，学人之长，补己之短，提高自身的专业素养，从从教 的第一天起就坚定要站稳讲台，向有经验的同志学习，深入学习教育教学理论，快速地迈进教育门槛，全面提高教育教学基本功，面 对不断变化的工作岗位和学科教学都能很快地进入角色，高效地完成岗位赋予的各项任务，根本原因就是善于学习，善于协作，善于 服从大局。
界。在监狱里五十年的他，现在已经没有了杀人的勇气，连最后的勇气都已经磨灭了，他被放了出去，外面有许多的汽车，他不习惯 ，外面没有了亲人，没有了朋友，这一切他都不习惯，最后，他选择自杀，结束掉已经获得自由的身体，连同已经被体制化了失去自 由的内心！这件事对安迪和阿瑞都是一个不小的震憾！失去身体的自由并不可怕，可怕的这样的体制，让心也没有了希望，没有了欲 望，到最后就会彻底的绝望！为了打发无聊的时间，监狱中，安迪还带了一个学生，一个年轻人，从不识字开始，一点一点的教他， 直到他完成高考所有的课程，在一次闲聊中，他告诉，说曾经在另一个监狱里，听一位火爆脾气的老犯人聊起过，说他此生最得意的 事情是将一个银行家的妻子与情人杀死在床上，因为一次他去她情人家偷东西，他醒过来了，让他没偷成心里很不爽，找机会干掉他 ，那天正好杀死一对在床上，听说她丈夫还是个银行家，最后还因此替他背了黑锅，终身进了监狱。天哪，这 《《向诸葛亮借智慧》读后感》 作为一名教育工作者，肩负的教育责任是天命不可违，符合时代精神的教育理念，充满智慧的管理策略，彰显魅力的价值追求，定是 完善自我的核心要素，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当 读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差， 智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧 人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部
zcs
引入新课
今天我们 再来学习三个
新声母zcs。
他年轻英俊的面孔，在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员，在监狱中整整呆了五十年，当他被刑满出狱时，他却拿
我会认 起刀子想杀人，因为他想留在监狱，他已经习惯了在监狱里的生活，因为在那里他是那样受人尊敬，而外面是他非常陌生和恐惧的世
zū zú zǔ 葛亮时代的为生存空间而战的千军万马嘶杀的疆场，但学会从环境中汲取营养，学人之长，补己之短，提高自身的专业素养，从从教
的第一天起就坚定要站稳讲台，向有经验的同志学习，深入学习教育教学理论，快速地迈进教育门槛，全面提高教育教学基本功，面 对不断变化的工作岗位和学科教学都能很快地进入角色，高效地完成岗位赋予的各项任务，根本原因就是善于学习，善于协作，善于 服从大局。 一、自我价值的充分展现离不开富有合作精神的团队，个人的荣辱得失不能超越团队。从事教育工作二十余年，工作的环境不同于诸 葛亮时代的为生存空间而战的千军万马嘶杀的疆场，但学会从环境中汲取营养，学人之长，补己之短，提高自身的专业素养，从从教 的第一天起就坚定要站稳讲台，向有经验的同志学习，深入学习教育教学理论，快速地迈进教育门槛，全面提高教育教学基本功，面 对不断变化的工作岗位和学科教学都能很快地进入角色，高效地完成岗位赋予的各项任务，根本原因就是善于学习，善于协作，善于 服从大局。
界。在监狱里五十年的他，现在已经没有了杀人的勇气，连最后的勇气都已经磨灭了，他被放了出去，外面有许多的汽车，他不习惯 ，外面没有了亲人，没有了朋友，这一切他都不习惯，最后，他选择自杀，结束掉已经获得自由的身体，连同已经被体制化了失去自 由的内心！这件事对安迪和阿瑞都是一个不小的震憾！失去身体的自由并不可怕，可怕的这样的体制，让心也没有了希望，没有了欲 望，到最后就会彻底的绝望！为了打发无聊的时间，监狱中，安迪还带了一个学生，一个年轻人，从不识字开始，一点一点的教他， 直到他完成高考所有的课程，在一次闲聊中，他告诉，说曾经在另一个监狱里，听一位火爆脾气的老犯人聊起过，说他此生最得意的 事情是将一个银行家的妻子与情人杀死在床上，因为一次他去她情人家偷东西，他醒过来了，让他没偷成心里很不爽，找机会干掉他 ，那天正好杀死一对在床上，听说她丈夫还是个银行家，最后还因此替他背了黑锅，终身进了监狱。天哪，这 《《向诸葛亮借智慧》读后感》 作为一名教育工作者，肩负的教育责任是天命不可违，符合时代精神的教育理念，充满智慧的管理策略，彰显魅力的价值追求，定是 完善自我的核心要素，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当 读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差， 智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧 人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部
人教版(2024年最新版)第三单元 汉语拼音《zcs》PPT教学课件
紫 色 树，紫 色 花，
zǐ huā kāi le jiē zǐ guā
紫 花 开 了 结 紫 瓜。
zǐ guā bǐng shàng zhǎng xiǎo cì
紫 瓜 柄 上 长 小 刺，
sī kāi zǐ guā zhuāng zhī ma
撕 开 紫 瓜 装 芝 麻。
练一练
一、拼一拼，写一写。
3个声母宝宝 就藏在这幅图里，
c z 快来找一找吧！
s
识记拼音宝宝
我会读拼音
z
z
紫色衣服 z z z
cc
三只刺猬 c c c
s
蚕儿吐丝 s s s
s
我会记拼音 说一说你是如何记住这些字母宝宝的。
zc s
一起来做手指操
像个2字 zzz
半个圆圈 ccc
半个8字 s ss
一起读儿歌
小熊老师教字母， 像个2字 z z z。 小刺猬们学写字， 画个半圆 c c c。 小蚕宝宝会吐丝， 半个8字 s s s。
粗壮
sǎ
sè
sù
sǎ zhǒng
撒种
sè cǎi
色彩
sù liào
塑料
第二课时
zcs
三拼音节的拼读方法
声轻介快韵母响， 三拼连读很顺当。
zuó
cuō
suǒ
组成词语读一读
zuó
cuō
suǒ
zuó wǎn
昨晚
cuō xǐ
搓洗
ménì sī
标调时要去掉 i 上的点。
gē cí
歌词
jù
句
zào jù
造句
lì jù
例句
zǐ
子
mǔ zǐ
zǐ huā kāi le jiē zǐ guā
紫 花 开 了 结 紫 瓜。
zǐ guā bǐng shàng zhǎng xiǎo cì
紫 瓜 柄 上 长 小 刺，
sī kāi zǐ guā zhuāng zhī ma
撕 开 紫 瓜 装 芝 麻。
练一练
一、拼一拼，写一写。
3个声母宝宝 就藏在这幅图里，
c z 快来找一找吧！
s
识记拼音宝宝
我会读拼音
z
z
紫色衣服 z z z
cc
三只刺猬 c c c
s
蚕儿吐丝 s s s
s
我会记拼音 说一说你是如何记住这些字母宝宝的。
zc s
一起来做手指操
像个2字 zzz
半个圆圈 ccc
半个8字 s ss
一起读儿歌
小熊老师教字母， 像个2字 z z z。 小刺猬们学写字， 画个半圆 c c c。 小蚕宝宝会吐丝， 半个8字 s s s。
粗壮
sǎ
sè
sù
sǎ zhǒng
撒种
sè cǎi
色彩
sù liào
塑料
第二课时
zcs
三拼音节的拼读方法
声轻介快韵母响， 三拼连读很顺当。
zuó
cuō
suǒ
组成词语读一读
zuó
cuō
suǒ
zuó wǎn
昨晚
cuō xǐ
搓洗
ménì sī
标调时要去掉 i 上的点。
gē cí
歌词
jù
句
zào jù
造句
lì jù
例句
zǐ
子
mǔ zǐ