幼儿园中班音乐欣赏说课稿：耳朵上的绿星

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幼儿园中班说课稿《耳朵上的绿星》

幼儿园中班说课稿《耳朵上的绿星》幼儿园中班说课稿《耳朵上的绿星》1一、说教材。

（一）说设计意图：《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量；其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。

（二）说活动目标：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标：1、从能力上，a理解故事的情节、内容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象；b大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。

2、从情感上，使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助。

（三）说活动重、难点：本次活动的教学重点是理解故事情节、内容，使幼儿懂得做事要替别人着想，教学难点是请幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。

二、说活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：小松鼠等角色教具，教学图片一套，故事课件一套，表演用头饰若干个。

三、说教法教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。

”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏等教学方法。

为什么要采用以上方法呢？采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。

从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。

以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。

幼儿园中班说课稿：《耳朵上的绿星》

幼儿园中班说课稿：《耳朵上的绿星》一、背景介绍《耳朵上的绿星》是一本伊朗绘本。

讲述了一个小男孩去听草地上的音乐，却因为作为固定在耳朵上的绿星，听不清楚音乐而感到遗憾。

后来他失去了绿星，意外发现自己可以听到更多的声音，感到非常开心。

这本绘本适合用于音乐启蒙教育，启发幼儿对生活中的声音的敏感度和理解。

二、教学目标1.能够听懂《耳朵上的绿星》的故事内容，理解绿星对男孩听觉的影响。

2.了解生活中周围的常见声音，并能说出它们的名称。

3.提高幼儿对声音的敏感度，培养幼儿的音乐鉴赏能力。

三、教学重点1.让幼儿感受生活中的声音，有目的地听声音，了解声音名称。

2.引导幼儿关注生活中的音乐，教育幼儿能够欣赏音乐。

3.鼓励幼儿主动探索音乐和声音。

四、教学内容1.以问答的方式引入教材，让幼儿说出自己平时能听到哪些声音，例如打雷、鸟叫、车声等等。

通过这种方式让幼儿了解周围的常见声音，提高对声音的敏锐度。

2.阅读《耳朵上的绿星》。

读书时应注意极端情况下，例如没有绿星，可以更好地欣赏音乐。

引导幼儿对绘本中的人物、情节、画面等进行观察和思考，引导幼儿提出自己的问题和看法。

3.欣赏音乐并表达感受。

播放古典音乐、民族音乐等多种类型的音乐，让幼儿听并跟着音乐运动，感受音乐的节奏和氛围。

然后询问幼儿对音乐的感受，以及能否表达出这种感受。

4.制作自己的音乐手鼓。

引导幼儿利用简单的材料制作自己的音乐手鼓，让幼儿通过敲打手鼓创造出不同的节奏和音乐。

5.采访儿童音乐家。

邀请一些儿童音乐家到幼儿园，展示自己的音乐才华，并与幼儿交流音乐方面的体验和感受。

五、教学方法1.阅读教学法。

通过诵读、讲解、解释和展示等方式教授幼儿。

2.互动教学法。

通过提出问题、组织小组讨论、绘画等活动，启发幼儿的思维和想象力，激发幼儿的兴趣。

3.唱歌、舞蹈教学法。

通过唱歌、舞蹈等方式，强化幼儿对音乐的感知和理解。

六、教学评价教学评价是对教学质量的重要反映。

采取以下方式进行教学评价：1.观察幼儿是否感兴趣，并能够主动参加教学活动。

幼儿园中班语言欣赏活动说课稿《耳朵上的绿星》范文

幼儿园中班语言欣赏活动说课稿《耳朵上的绿星》范文一、说教材1、《耳朵上的绿星》是幼儿园中班语言欣赏活动的内容。

它是在培养孩子对音乐的兴趣和欣赏能力的基础上进行教学的，是幼儿园语言课程中的重要活动，通过音乐让孩子感受并理解生活的美。

2、教学目标根据幼儿园语言课程目标和教材特点，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：通过欣赏《耳朵上的绿星》，让孩子了解音乐可以通过声音来表达情感。

②能力目标：培养孩子对音乐的欣赏能力，能够用简单的语言表达对音乐的感受。

③情感目标：通过欣赏音乐，培养孩子的审美情趣和情感表达能力。

二、说教法学法幼儿园的教学需要注重灵活多样的教法和学法，以满足幼儿的发展需求。

因此，我采用的教法是情感导入法，引导探索法；学法是情感参与法，体验互动法。

三、说教学准备在教学过程中，我准备了音乐播放器和配套的音乐CD，以帮助幼儿欣赏音乐；同时准备了一些图片和手势动作，可以辅助幼儿理解和表达对音乐的感受。

四、说教学过程1、情感导入，引入新课课堂开始时，我会播放一段轻快欢快的音乐，让孩子们跟着节奏摇摆身体。

然后我会问孩子们：你们觉得这首音乐怎么样？是不是很开心？让孩子们表达对音乐的喜爱和感受。

接着我会介绍今天要学习的《耳朵上的绿星》这首音乐，让孩子们期待下面的内容。

2、共同欣赏音乐我会播放《耳朵上的绿星》这首音乐，并让孩子们专心聆听。

在欣赏过程中，我会辅助孩子们感受音乐，比如示范一些手势动作，让孩子们根据音乐的节奏和情感表达进行模仿。

同时，我会向孩子们提问，如：这首音乐给你什么样的感觉？是不是快乐的？孩子们可以用简单的语言来表达自己的感受。

3、创设情境，激发想象为了让孩子们更好地理解和感受音乐，《耳朵上的绿星》这首音乐被描述为星星之间的对话。

我会根据音乐的动感和变化，帮助孩子们想象星星们之间的对话，让他们参与其中，同时自由发挥想象力。

通过这样的方式，孩子们可以更深入地理解音乐中传达的情感和意境。

4、情感表达，小组活动为了培养孩子们的情感表达能力，我会让孩子们分成小组，每个小组选出一位代表来表达自己对音乐的感受。

幼儿园中班音乐欣赏说课稿耳朵上的绿星

幼儿园中班音乐欣赏说课稿：耳朵上的绿星幼儿园中班音乐欣赏说课稿：耳朵上的绿星说活动教材《耳朵上的绿星》是一篇充满温情的童话故事。

小松鼠想去参加丛林音乐会，但它不肯伤害小草与玫瑰花，这种美好纯洁的心灵与没打扮就去参加音乐会的伤感一路组成了一种略带忧伤的温情，让读者不由自主地为小松鼠着急。

庆幸的是两只可爱的萤火虫知道了这件事，他们为了报答小松鼠的仁慈和好心就悄悄地停在了小松鼠的耳朵上装扮了她，让大家彻悟——美好的东西一定有美好的结局。

之所以选择其作为教学内容，是因为它不同于一般的童话抒情故事，它还有着引人人胜的情节和生动鲜明的人物形象，仁慈可爱的小松鼠、柔弱美丽的玫瑰花和小草、知恩图报的萤火虫，作者给予了他们鲜明的个性特征，符合幼儿的欣赏特点，容易激发幼儿的欣赏兴趣，引发情感上的共鸣。

同时，在该童话故事中还蕴涵着多领域的价值．表现了活动的多元和整合。

(具体见下图)说活动目标《幼儿园教育指导纲要》的大体点是以幼儿发展为起点和归宿。

而以幼儿发展为本的内涵是相当丰硕的，包括目标定位要为幼儿终身的、可持续的发展奠定基础，要充分考虑幼儿身心特点，实现“增进每一名幼儿在原有水平上取得充分的发展”，增进幼儿生动、活泼的发展等等。

本次活动以这一理念为指导，制定活动的目标如下：(1)通过理解故事情节、内容，感受作品的意境美和语言美，知道帮忙他人是一件快乐而美好的事情。

(2)激发幼儿语言表达的欲望，提高对文学作品的感受和表现能力。

故事所包含的深刻思想和作者的情怀，通过形象和情景的描画表现出来。

达到情景融合、物我融合，这就是意境美。

而这种优美的意境是由语言的彩线编织而成的，文学作品之美，离不开语言之美。

可见，意境美和语言美是故事欣赏的两个重要内容。

因此，活动的重点目标定位在“通过理解故事情节、内容，感受作品的意境美和语言美，知道帮忙他人是一件快乐而美好的事情”。

对于现今的独生子女，帮忙他人这一美德离他们愈来愈远，运用多种形式让幼儿“知道帮忙他人是一件快乐而美好的事情”定位为本次活动的难点。

中班语言欣赏活动说课稿《耳朵上的绿星》

中班语言欣赏活动说课稿《耳朵上的绿星》尊敬的评委老师：大家好，今天我将为大家详细解说的中班语言欣赏活动课程是《耳朵上的绿星》。

一、说教材《耳朵上的绿星》是一篇充满想象力和温馨情感的童话故事，讲述了小松鼠在森林晚会前意外得到一只萤火虫的“绿星”装饰，最终凭借真诚和善良赢得了大家赞赏的故事。

该教材内容生动有趣，富有教育意义，有助于培养孩子们的观察力、想象力以及对友情和美的理解与欣赏能力。

二、说目标1. 认知目标：通过听讲和讨论，使幼儿理解故事的主要情节，认识并记住故事中的主要角色。

2. 技能目标：锻炼幼儿的语言表达能力和倾听能力，提高他们的理解和复述故事的能力。

3. 情感态度目标：引导幼儿感受故事中真善美的价值观念，懂得欣赏他人、珍视友谊的重要性。

三、说重难点重点是让幼儿理解故事情节，掌握故事主人公的性格特点；难点在于通过故事引导幼儿体验和理解友情、勇气与自我肯定的价值观，并能在实际生活中加以运用。

四、说教法与学法采用情境教学法，创设森林晚会的情境，引导幼儿身临其境地感知故事。

同时，运用互动问答、角色扮演等多元化的教学方式，激发幼儿的学习兴趣和主动性。

在学习过程中，注重培养幼儿自主探究、合作交流的能力。

五、说活动准备1. 教学材料：《耳朵上的绿星》故事绘本、故事音频、相关角色头饰。

2. 环境创设：布置出森林晚会的场景，营造良好的故事氛围。

3. 心理准备：提前预告活动主题，引发幼儿的好奇心和期待感。

六、说活动过程1. 引入环节：播放故事音频或教师讲述引子，吸引幼儿注意力，引入故事主题。

2. 主体环节：通过分段讲解故事，辅以图片展示，引导幼儿理解故事内容，进行角色扮演加深印象。

3. 总结讨论环节：引导幼儿分享自己的理解和感悟，深化对故事主旨的认识。

4. 活动拓展：设计与故事相关的手工制作或者绘画活动，如制作“绿星”装饰品，让幼儿亲手体验故事的魅力。

七、活动延伸课后鼓励幼儿回家与父母分享这个故事，进一步巩固课堂所学，也可以组织亲子共读活动，共同探讨故事内涵，增进亲子关系。

中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》5篇

中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》5篇【篇一】中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》活动目的：通过主题班会，对学生进行爱国主义教育，培养学生对国旗、国徽的崇敬之情，会唱国歌。

懂得尊敬国旗、国徽，会唱国歌也是爱国的表现。

活动形式：朗诵、演讲、演唱。

活动过程：一、导入国旗是象征着国家的旗帜，它代表国家的主权和尊严，是国家的标国徽是国家民族精神的象征，工农阶级的象征，我国人民大团结的象征。

国歌是代表着中国人民的呼声，代表着中华民族在五千年的历史长河中，不断反抗压迫，艰苦奋斗，自强不息的精神。

国旗、国徽、国歌，它们是最崇高、最神圣、最亲切的名字，作为炎黄子孙的我们怎能不将自己的荣辱与它们联系在一起呢二、了解国旗的由来和象征意义五十多年前的 10 月 1日，在雄壮的《义勇军进行曲》中，中华人民共和国第一面五星红旗在天安门广场上空冉冉升起，那么这面旗面红色，上有五颗黄色五角星的五星红旗又象征着什么呢国旗的象征意义中华人民共和国国旗是五星红旗。

五星红旗的旗形为长方形，长与高的比为三比二。

旗面红色，似红霞满天;红色表达庄严热烈，象征革命;红色易引起希望、活跃、喜悦之感。

五颗五角星居旗的左上方恉为黄色，显示光明;黄色还表达中国人是黄种人的特征;黄色往往让人和金色联系起来，能表达优美、温和与珍贵。

五星中，一星较大，代表中国共产党;环拱于大星之右的四星较小，并各有一个尖角正对大星的中心点，这四星代表中华人民共和国成立时中国人民所包括的四个阶级：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级。

五颗五角星的相互关系象征中国共产党领导下的人民大团结。

三、了解国徽的由来和象征意义国徽的由来及象征意义。

国徽呈圆形，圆形的中间上方是璀璨夺目的五颗金星，下方是雄伟端庄的天安门城楼，天安门城楼的正一方部是一个金色的齿轮，齿轮两边的稻穗对称地向上环抱，至居中的顶部相合，齿轮的中心又系着两幅红绸，呈弧形伸向两边，而后向下垂挂，使圆形的国徽有了坚定、稳定之感。

幼儿园中班音乐说课稿《耳朵上的绿星》含反思

幼儿园中班音乐说课稿《耳朵上的绿星》前言本次课程主要讲述的是《耳朵上的绿星》这首儿歌的教学，通过教学让孩子学会正确听音乐，感受音乐，提高音乐欣赏能力。

教学目标知识与技能1.儿歌的歌曲节奏掌握。

2.儿歌的主旋律与伴奏区别辨认。

情感态度与价值观1.学习能够用音乐表现形象，增强孩子的审美能力；2.能够感受音乐魅力，培养孩子对音乐的兴趣和爱好。

教学过程1.热身活动：学习击鼓传花游戏（1）在场地上放置几个小腰鼓和花朵卡片；（2）老师放播放音乐，孩子们围成一圈，按照音乐的节奏，击鼓；（3）音乐停止，击鼓的孩子立刻拾起自己脚下的花朵卡片。

2.引入老师：“我们现在来听一首儿歌《耳朵上的绿星》。

”播放歌曲录音，让孩子们听一遍。

3.正文（1）学唱歌曲。

老师带着孩子们一起唱歌曲，慢慢引导孩子们学唱。

（2）引导孩子们分别听主旋律和伴奏。

老师放歌曲的伴奏，让孩子们边听边摇头，用手指按跟声音一致的拍子，学会辨别主旋律和伴奏。

（3）学习打节奏。

在伴奏部分，老师做出引导动作，让孩子们拍子学打节奏。

（4）听音辨别。

播放歌曲，老师放几个生动有趣的声音，让孩子们听出声音的来源，从而提高孩子们听辨音乐的感知能力。

4.结束老师提议孩子们一起唱一个流行歌曲，贺华华的《小幸运》，让孩子们在课堂上挥洒汗水和欢乐。

教学反思这节课让孩子们通过学习和感受，在欢快的音乐中提高了审美能力和音乐欣赏能力。

在教学中，我发现有些孩子比较活跃，会跟着节奏摇头哼唱，而有些孩子则比较羞涩，需要引导和慢慢启迪，还需要多一些互动。

我会在后续的教学中，继续发掘孩子们的潜力，更好的引导孩子们感受音乐。

同时，我将针对孩子们在听辨方面的不足，提出更加详细的练习方案和听力训练。

说课稿耳朵上的绿星

说课稿：耳朵上的绿星一、说教材分析《耳朵上的绿星》是一本适合小学生阅读的科普读物，从儿童视角出发，讲述了关于耳朵和听力的知识。

通过本书的阅读，孩子们可以了解到关于耳朵的基本知识和保护耳朵的方法，增强他们对听力的重视。

本书通俗易懂、图片生动，适合小学高年级的学生阅读。

二、说教学目标1. 知识目标：了解耳朵的构造及其功能，掌握听觉的基本原理；2. 技能目标：能够正确运用科学的方法来保护自己的听力，加强对听力的重视；3. 情感目标：培养学生对听力的兴趣，增强对自身听力健康的重视。

三、说教学重点1. 耳朵的构造及其功能；2. 听觉的基本原理；3. 听力保护的方法。

四、说教学难点听力保护的方法及其实践五、说教学方法1. 探究式学习法：通过观察、实验、讨论等方式，引导学生主动探索耳朵的构造及其功能；2. 讨论式学习法：通过小组或全班讨论的方式，充分调动学生积极性，培养他们的合作精神，并在讨论中引导他们深入思考听力保护的重要性。

六、说教学流程1. 导入（5分钟）通过展示一张描绘耳朵构造的图片，让学生猜测图片内容，并带领他们对自己耳朵的构造进行描述。

2. 学习内容呈现（25分钟）a. 呈现书中的相关知识点，如耳朵的构造、听觉的基本原理等。

老师可通过讲解、图示等形式，引导学生了解这些知识点。

b. 引导学生观察自己的耳朵，并鼓励他们互相交流，分享自己的观察结果。

3. 实践探究（30分钟）a. 将学生分成小组，让每个小组设计一次听力保护实验。

例如，分别用耳机和音箱来听同一段音乐，比较音量对听力的影响。

b. 学生根据实验结果，总结归纳出一些保护听力的方法。

c. 小组成员互相交流自己的实验结果和总结的方法。

4. 拓展延伸（15分钟）a. 带领学生进一步思考，听力对学习和生活的重要性，并列举一些需要听力的例子，如听老师讲课、听故事、听音乐等。

b. 让学生分组讨论，分享自己平时如何保护听力的经验和方法。

5. 总结回顾（5分钟）通过让学生总结刚才学到的知识点和讨论的结果，巩固学习成果，并回顾听力保护的重要性。

幼儿园中班音乐欣赏说课稿耳朵上的绿星

幼儿园中班音乐欣赏说课稿耳朵上的绿星一、教学目标1.培养幼儿对音乐的欣赏能力，提高幼儿对音乐的感知和表达能力。

2.帮助幼儿学会欣赏音乐中的美妙和感情，激发幼儿对音乐的兴趣。

3.通过音乐欣赏，促进幼儿的情感发展，培养幼儿的审美情趣和良好品味。

二、教学内容本节课将以曲目《耳朵上的绿星》为例，开展音乐欣赏活动。

该曲目旋律优美，富有节奏感，适合幼儿欣赏。

三、教学重点和难点教学重点：1. 引导幼儿感知音乐的旋律和节奏。

2. 帮助幼儿理解音乐背后的意境和情感。

3.培养幼儿对音乐的热爱和欣赏能力。

教学难点：1. 如何引导幼儿深入感知音乐中的细节和情感。

2. 如何激发幼儿的兴趣，让他们主动参与音乐欣赏。

四、教学准备1.CD或其他播放器；2.相关教具和图片，如音乐符号卡片、音乐家介绍等；3.课件或PPT，用于辅助教学；4.班级幼儿的座位布置，保证每个幼儿都能清晰听到音乐。

五、教学过程1.导入利用音乐播放器播放《耳朵上的绿星》，让幼儿先闭上眼睛，感受音乐的旋律，引导幼儿进入音乐世界。

2.导学通过展示音乐符号卡片和相关图片，引导幼儿认识音乐家、音符、乐器等要素，帮助幼儿理解音乐的基本知识。

3.核心活动让幼儿跟随音乐的节奏摆动身体，让他们感受音乐的力量和美妙。

同时，引导幼儿观察音乐家演奏音乐的情感表达，帮助幼儿理解音乐中所包含的情感和意境。

4.拓展给幼儿讲解音乐的背景故事，让幼儿了解曲目的来源和创作背景，引导幼儿体会音乐的深层含义。

5.总结回顾本节课的内容，让幼儿分享自己的感受和体会，强化幼儿对音乐欣赏的认识和理解。

六、教学反思本节课通过音乐欣赏活动，让幼儿感受音乐的美妙和情感，提升他们的审美能力和表达能力。

在教学中，我们要注重引导幼儿参与、体验音乐，激发他们的兴趣和潜能。

七、板书设计•音乐欣赏•《耳朵上的绿星》•感知音乐的旋律和节奏•理解音乐背后的情感和意境八、课后作业让幼儿将今天学习过的内容整理成图文，用自己的话语表达对《耳朵上的绿星》的感受与理解。

幼儿园中班说课稿《耳朵上的绿星》

幼儿园中班说课稿《耳朵上的绿星》.一、说教材。

(一)说设计意图：《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量；其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。

(二)说活动目标：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标：1、从能力上，a理解故事的情节、内容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象；b大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。

2、从情感上，.使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助。

(三)说活动重、难点：本次活动的教学重点是理解故事情节、内容，使幼儿懂得做事要替别人着想，教学难点是.请幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。

二、说活动准备。

为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：小松鼠等角色教具，教学图片一套，故事课件一套，表演用头饰若干个。

三、说教法。

教育心理学认为学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。

根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏等教学方法。

为什么要采用以上方法呢？采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。

从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼.儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。

以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。

幼儿园中班说课稿―耳朵上的绿星含反思

幼儿园中班说课稿―耳朵上的绿星含反思前言本篇说课主要针对幼儿园中班教学。

本人在教学过程中，发现学生们在识字时有些生疏，难以辨认字形，且容易将几个相似的字混淆。

针对这个问题，本人设计了一节以“耳朵上的绿星”为主题的识字课，希望通过运用多种教学方法和活动手段，提高幼儿的字识别能力和记忆力。

一、教学目标1.能够认识并能正确朗读“妈”，“爸”等几个常用家族用语；2.能够使用“绿星法”正确辨认字形；3.能够通过儿歌、游戏等手段快速记忆汉字。

二、教学准备1.识字卡片：印制“妈”、“爸”等常用家族用语的卡片；2.模仿游戏：教师准备好模拟耳朵，幼儿准备好国际象棋棋子。

三、教学中具体操作1. 温故知新在开始新的教学前，让学生回忆上一堂课的内容，巩固已经学到的知识。

然后教师可趁此机会带入新课。

2. 新内容呈现1.首先，教师会提出“妈妈”，“爸爸”等几个常用家族用语，然后展示相应的识字卡片。

2.然后，教师为学生介绍“绿星法”，并模仿给出“绿星法”的实例：“绿星的眼睛盯着木块，木块的形状是一个‘口’，绿星就在这个‘口’的上面。

”3.最后，通过读音课堂小游戏，引导幼儿在游戏中掌握并记忆新的字词，“绿星法”作为记忆技巧辅助认读。

3. 学习过程中的互动1.让学生跟随教师的指示大声朗读卡片上的字词。

2.引导学生观察、理解和模仿“绿星法”，熟悉使用该方法正确辨认字形。

3.利用教师准备好的模拟耳朵和国际象棋棋子进行交互式游戏。

耳朵上配有绿星，教师会念一个生字，学生则要据此模仿游戏操作，依据绿星法在耳朵上找出字形相似的棋子，完成操作后的棋子排成一排进行点读。

4. 总结归纳教师可以通过一些问答的方式，对这节课的内容进行总结回顾，帮助学生对所学内容的印象更加深刻。

四、教学反思1.教学目标：本节课中达到了指定的教学目标，并有些学生的字识别能力得到了部分提高。

2.教学准备：为学生提供了丰富的学习活动场景，且教师近距离参与教学，增强了学生的学习兴趣。

幼儿园中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》含反思

幼儿园中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》含反思一、教学目标1.学生能够理解并记忆文章内容，能够熟练朗读、模仿、表演相关情境并加以创新。

2.学生能够逐步感受和掌握语音、语调、语速等语言表达因素的影响作用。

3.学生能够初步认识想象力、表演力等艺术素养，提高自信、魅力和交往能力。

二、教学内容1. 讲授内容通过对《耳朵上的绿星》一文的读解和解析，引导学生逐渐深入地了解文章的主旨和情节，上手朗读并模仿文章语言表达的方式、语音和语调。

2. 情景再现和表演以小组为单位，分角色扮演背景故事和主要情节，鼓励学生展示自己的想象力和表现力，引导他们设计、排练和表演各种有趣有趣的形式，培养他们的合作和沟通能力。

3. 自由创作和讲述结合小组表演的情况，让每个学生都可以自由发挥想象力和表现力进行创作，鼓励他们讲述自己的故事和心情，为更好的展示自己争取舞台。

三、教学方法1. 讲授通过阅读、讲解、模仿、跟读和示范等方式，帮助学生了解文章内容和语言表达的方式，感受文章的情感内涵和文字表达的艺术魅力。

2. 情景再现通过讨论、分组、角色扮演和比赛等方式，让学生合作完成一些有趣的小故事，展示学生各自的想象力和表现力，激发他们的创新精神和合作意识。

3. 自由创作通过鼓励讲述、互相交流、鼓励并发挥学生自己的独特创造力，让学生更好地展示自己的表演才华，加深对自己表达能力的自信和认识，从而进一步培养学生的艺术魅力和创造性思维能力。

四、教学过程1. 教师引导首先，通过介绍《耳朵上的绿星》的主题和背景让学生对文章整体有一个初步的认识。

2. 讲授教师详细介绍文章的情节、人物、意义和特点，在介绍过程中引导学生跟读、模仿、朗读，并重点讲解一些重要的语音和语调。

3. 情景再现以小组为单位，分角色扮演和讲述文章情节和故事背景，鼓励学生展示自己的创造力和表演技能，并以此为基础设计有趣的游戏和比赛。

4. 自由创作鼓励学生自由发挥自己的想象力和表演力进行创作，同时激发他们对创意和表达能力的自信和积极性，让每个学生都成为舞台上的明星。

幼儿园中班说课稿《耳朵上的绿星》(2)

幼儿园中班说课稿《耳朵上的绿星》(2)一、教学目的1.帮助幼儿了解细节信息，提升细节观察能力。

2.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

3.通过故事，让幼儿了解环保知识，培养保护环境的意识和习惯。

二、教学重点1.教会幼儿细节信息，提升细节观察能力。

2.引导幼儿表达对环境保护的看法和建议。

三、教学准备1.教材：《耳朵上的绿星》。

2.教具：幼儿眼罩、CD机、配套绘本、环保图片。

3.教学环境：富含绿色元素的教室、多媒体设备。

四、教学内容与过程1. 带领练习通过幼儿眼罩带领幼儿体验失去视觉之后，听觉变得更加敏锐的感受，让幼儿对听觉进行感性认识。

2. 导入环节1.通过环保图片，让幼儿认识环境保护的重要性。

2.通过发问，了解幼儿对于环境保护的看法。

3. 阅读故事1.播放《耳朵上的绿星》的配套CD，让幼儿跟读故事。

2.导读故事，引导幼儿注意细节信息。

4. 对话复述教师分配角色，让幼儿两两对话复述故事中的细节。

5. 分组探究1.将幼儿分为若干组，每组探究和讨论围绕细节信息的问题。

2.鼓励幼儿以合作的方式解决问题，并在最后汇报成果。

6. 总结与小结通过共同总结，让幼儿掌握故事中的环保主题和细节信息，并表达自己的想法和感受。

五、课后延伸1.让幼儿通过手工制作环保主题的小手账，培养环保的生活习惯。

2.组织环保主题的绘画活动，让幼儿在绘画过程中更好地掌握环保知识。

3.引导幼儿掌握生活中的环保技巧和方法，帮助幼儿在日常生活中落实环保。

六、教学反思在教学过程中，经过适当的设计和安排，大多数幼儿对故事中的细节信息表现出了很好的兴趣和认知，但也有个别幼儿表现出了一定的难度，需要多加关注和帮助。

同时，在课程的安排中，可以增加更多的环保元素，让幼儿更好地理解和关注环保的重要性。

中班语言欣赏活动说课稿《耳朵上的绿星》

中班语言欣赏活动说课稿《耳朵上的绿星》《中班语言欣赏活动说课稿〈耳朵上的绿星〉》一、说教材1. 教材分析《耳朵上的绿星》是一篇富有童趣、充满温馨的童话故事。

故事讲述了小松鼠因为要参加森林音乐会，想把自己打扮得漂亮一些，但是它不愿意伤害小草和玫瑰花，最后在音乐会舞台上，小松鼠耳朵上出现了两颗绿色的小星星，原来是两只可爱的萤火虫为了感谢小松鼠的善良而停留在它的耳朵上。

这个故事不仅情节有趣，还蕴含着深刻的教育意义，能够引导中班幼儿懂得爱护花草树木，培养他们的善良品质。

2. 教学目标（1）认知目标：幼儿能够理解故事内容，知道故事中的主要角色和情节发展。

（2）能力目标：发展幼儿的语言表达能力，能够用自己的话简单讲述故事内容。

（3）情感目标：引导幼儿感受小松鼠的善良品质，培养幼儿爱护花草树木的意识。

3. 教学重难点（1）教学重点①帮助幼儿理解故事内容，尤其是小松鼠的善良行为和萤火虫的感恩举动之间的联系。

例如，在故事中，小松鼠虽然想打扮自己，但是因为善良而放弃了采摘花草，这一情节是理解整个故事的关键。

教师可以通过生动的讲述和提问，如“小松鼠为什么没有摘小草和玫瑰花呢？”引导幼儿思考，从而理解小松鼠的善良。

②引导幼儿学说故事中的简单对话，如小松鼠和小草、玫瑰花的对话，以发展幼儿的语言表达能力。

（2）教学难点①让幼儿体会故事所传达的爱护花草树木、善良会得到回报的深层含义。

对于中班幼儿来说，他们可能较难从故事表面深入到内涵的理解。

教师可以通过对比的方式，如假设小松鼠摘了花草，那会发生什么呢？来引导幼儿思考善良行为的重要性。

②激发幼儿在生活中践行爱护花草树木的行为，将故事中的道德教育转化为实际行动。

这需要教师在教学过程中，通过联系生活实际的提问和引导，如“在我们的幼儿园里，有很多花草，我们应该怎么做呢？”来促使幼儿将学到的道理运用到生活中。

二、说学情中班幼儿的语言表达能力正处于快速发展阶段，他们已经能够理解简单的故事内容，并且开始尝试用自己的语言表达想法。

幼儿园说课稿《耳朵上的绿星》

幼儿园说课稿《耳朵上的绿星》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班音乐欣赏说课稿耳朵上的绿星含反思

幼儿园中班音乐欣赏说课稿耳朵上的绿星含反思一、教学内容本次教学为幼儿园中班音乐欣赏课程。

本节课的曲目为《耳朵上的绿星》，该曲为中国民族音乐，表达了我们对自然景观的热爱之情。

二、教学目标1.学习和欣赏这首民族音乐；2.通过欣赏音乐，培养学生爱好音乐的兴趣，增强对音乐的感性认知；3.通过音乐欣赏，增强幼儿对自然的感性认知，进而认识和了解自然。

三、教学重难点1. 教学重点1.学生通过欣赏音乐，感知自然景观所带来的美好感受；2.学生通过欣赏和分享，培养学生的鉴赏能力。

2. 教学难点1.学生通过感性认知的方式，理解民族音乐；2.学生通过角色扮演的方式，加深对自然的认识。

四、教学方法1.情境教学法：通过创设情境引发幼儿的兴趣，增强听觉体验；2.互动教学法：教师和同学共同创造音乐欣赏的氛围，促进互相交流。

五、教学过程1. 导入环节1.引导幼儿走进自然，在黑板上贴上大型自然图画，引导幼儿畅想和表达仰慕之情；2.询问幼儿对自然的认识和了解，引出《耳朵上的绿星》这首曲目。

2. 正文环节1.通过播放歌曲，让幼儿集中注意力，欣赏音乐；2.播放歌曲后，教师引导幼儿谈论曲目所要表达的情感和景观；3.教师设计角色扮演形式，在互动中加深幼儿对自然的认识。

3. 拓展环节1.调动幼儿的学习兴趣，教师展示相关自然图片，与幼儿共同探索和发现美好；2.欣赏相关古诗词，唱一唱相关的歌曲，让幼儿在欣赏中学习，培养感性认知和审美能力。

六、教学反思1.引导幼儿感知和认识自然，对幼儿有很好的自然引发作用；2.通过情境化的方式，增强个体的参与感和探究效果；3.在角色扮演的环节中，可以发掘幼儿潜在的创造力和自我表达能力，调动各种思维和表现方式；4.在需要开展部分练习或表演强化活动时，可向学生加强主题关联。

本次授课，我采用了情境教学和互动教学的教学方法，从视觉、听觉、肢体多方面引发幼儿的注意力和兴趣，创造一个高品质的音乐欣赏氛围。

通过本节课的学习和教学过程中的不断调整和改进，我得到了更好的教学反思和对教育实践的进一步思考和探讨。

幼儿园中班说课稿：《耳朵上的绿星》

幼儿园中班说课稿：《耳朵上的绿星》.一、说教材。

(二)说活动目标：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

2、从情感上，使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助。

(三)说活动重、难点：本次活动的教学重点是理解故事情节、内容，使幼儿懂得做事要替别人着想，教学难点是请幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。

二、说活动准备。

为了更好地服务于.本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：小松鼠等角色教具，教学图片一套，故事课件一套，表演用头饰若干个。

三、说教法。

教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。

”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏等教学方法。

为什么要采用以上方法呢.？采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。

从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。

以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣.。

中班说课稿：耳朵上的绿星

中班说课稿：耳朵上的绿星一、教学内容1.1 教学目标•能辨别一些常见的声音及其来源，如动物、交通工具等。

•能模仿和表达一些简单句子并说出自己的想法。

•了解日常生活中与听相关的基本安全知识。

1.2 教学重点•辨别音频来源，如动物、交通工具等。

•模仿表达简单句子并说出自己的想法。

1.3 教学难点•学会辨别一些较为相似的声音来源。

•能够自我评价自己的声音发音准确程度。

二、教学过程2.1 导入“大家好！今天我们要进行耳朵上的绿星的教学，首先我们先听一下这些声音是从哪里发出来的。

”在教学过程中，我们可以选择播放一些声音，然后与孩子们进行互动，询问他们这些声音是哪里发出来的，比如说：猪叫声、鸟叫声、汽车声等，以此吸引孩子们的注意力。

2.2 模仿声音“现在，请跟我一起模仿这些声音，好吗？”让孩子们跟随老师的示范模仿发出各种声音来，包括动物的叫声和一些日常生活中常听到的声音，如警车声、电话铃声等。

在模仿的过程中，老师应该鼓励孩子们大声喊出声音，同时注意教育孩子们保护自己的声音，不要长时间大声喊叫。

2.3 学唱歌曲“现在，我们来唱一首歌吧，这首歌是关于动物和它们发出的声音的。

”在唱歌的时候，可以让孩子们乐在其中，通过唱歌来学习认识动物种类及它们的声音，并提高孩子们辨别不同声音的能力。

2.4 安全教育“学习了这么多声音，我们也要知道一些与听相关的基本安全知识。

”在教学过程中，我们需要向孩子们普及基本的听力保护知识，如远离嘈杂的环境，适量使用耳机等等，提醒孩子们注意保护自己的听力健康。

2.5 总结“今天我们学习了很多声音，你们都很棒！最后，我们来看一看今天学习了些什么。

”在这个环节，我们可以请选几个孩子回答今天学习了哪些声音，或是概括一下今天的学习内容，以此鼓励孩子们对学习的关注度。

三、教学反思耳朵上的绿星的教学需要注重互动和积极参与，教师应该合理运用各种教学方法，如问答、模仿、唱歌等，引导孩子们学习，加强对声音的认知。