二年级语文上册 一分钟_第一课时
《一分钟》小学人教版二年级语文原文及教案
《一分钟》小学人教版二年级语文原文及教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
1.3能够用普通话讲述一分钟的故事。
2.过程与方法2.1通过观察、讨论，培养学生的观察能力和表达能力。
2.2通过合作学习，培养学生的团队协作能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生珍惜时间、勤奋学习的良好习惯。
3.2培养学生关爱他人，学会与人分享的美好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1正确朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点2.1理解一分钟的价值，培养学生珍惜时间的意识。
2.2学会与人分享，关爱他人的美好品质。
三、教学过程1.导入1.1教师出示一颗钟表，引导学生观察并提问：“你们知道一分钟有多长吗？”2.课文朗读2.1学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.2教师选取几名学生进行朗读展示，并给予评价。
3.课文理解3.1教师提问：“课文讲述了什么故事？”4.生字词学习4.1教师出示生字词，学生跟读。
4.2学生组内交流，讨论生字词的意思。
4.3教师选取几名学生进行生字词讲解，并给予评价。
5.课堂活动5.1分组讨论：你们小组觉得一分钟可以做什么？6.小组合作6.1教师出示题目：“请你们小组合作，用一分钟的时间，完成一幅关于珍惜时间的画。
”6.2学生合作完成任务，教师评价。
7.课堂小结7.1教师提问：“通过这节课的学习，你们有什么收获？”8.课后作业8.1请同学们回家后，用一分钟的时间，给爸爸妈妈讲述一分钟的故事。
8.2家长签字确认，明天交给老师。
四、教学反思本节课通过朗读、理解课文，学习生字词，以及课堂活动、小组合作等形式，使学生明白了珍惜时间的重要性，培养了学生勤奋学习、关爱他人的品质。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，让他们在课堂上充分展示自己，体验到学习的乐趣。
同时，课后作业的布置，有助于学生将所学知识运用到实际生活中，达到学以致用的目的。
部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》课文、教案及知识点
【导语】《⼩蝌蚪找妈妈》是⼀篇富有童趣的课⽂。
⼀群天真活泼的⼩蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了⼩青蛙，并帮助妈妈⼀起捉害⾍。
教材图⽂结合，适宜⼉童阅读。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第⼀课《⼩蝌蚪找妈妈》课⽂ 池塘⾥有⼀群⼩蝌蚪，⼤⼤的脑袋，⿊灰⾊的⾝⼦，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，长出了两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教⼩鲤鱼捕⾷，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪⾥？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！” ⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，长出了两条前腿。
他们看见⼀只乌龟摆动着四条腿在⽔⾥游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只⼤眼睛，披着绿⾐裳。
你们到那边去找吧！” ⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着⼀只⼤青蛙，披着碧绿的⾐裳，露着雪⽩的肚⽪，⿎着⼀对⼤眼睛。
⼩蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头⼀看，笑着说：“好孩⼦，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿⼀蹬，向前⼀跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，⼩青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害⾍。
____________________ 本⽂作者⽅惠珍、盛璐德，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第⼀课《⼩蝌蚪找妈妈》教案 教学要求： 1．学会13个⽣字和由⽣字组成的新词。
认识3个新字。
完成课后有关词句练习。
能说出趋向动词的不同⽤法。
2．理解课⽂内容，回答课后问题。
初步了解⼩蝌蚪变青蛙的过程。
3．仔细看图，讲述图意，培养学⽣观察、思维和表态能⼒。
知道青蛙是捕捉害⾍的能⼿，要保护青蛙。
4．分⾓⾊有感情地朗读课⽂。
教学重难点：⼩蝌蚪变青蛙的过程。
正确理解动词。
课前准备：教学挂图（或幻灯⽚）、蝌蚪贴图、⽣字卡⽚、⼩⿊板 教学时数：三课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、创设情境，导⼊课题。
部编人教版二年级上册语文 第1课 小蝌蚪找妈妈第一课时 教学课件
感到小蝌蚪非常 快活，在水里自
由自在。
小蝌蚪甩着长长的尾巴
用快活地语气读 一读第一自然段
小蝌蚪第一个 遇见了谁？
鲤鱼阿姨
自由练读第二自然段，圈出本课生字，
用“
”画出描写小蝌蚪和鲤鱼
阿姨的对话。
鲤鱼阿姨， 我们的妈妈 在哪里？
你们的妈妈四条腿， 宽嘴巴。你们到那边 去找吧！
科学小知识
有人做了统计，一只青蛙平均一天能捕食70 多只害虫，一个月约2000只。如果按青蛙每年活 动六至八个月计算，可以消灭各种害虫15000只 左右。全国各地青蛙千千万万，帮助人类
消灭的害虫是多么可观啊！
点击打 开视频
听故事，和爸爸妈妈说一说。
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用“ ” 标出要求会写的字，并给段落标上序号。
下面部分是“见” 要写得舒展
评价标准
书写正确 ★ 书写规范 ★ 书写整洁 ★
课堂小结
通过本课的学习，我们认识了许多生字 小朋友，了解到小蝌蚪找妈妈的艰辛过程
部编人教版二年级上册语文 第1课 小蝌蚪找妈妈课前预习课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
人教版 语文 二年级 上册
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
3 1
6 2
4
5
读一读
táng
池塘
yíng
迎 上去
dǐnɡ
头顶
nǎo dài huī
bǔ
脑袋 灰色 捕食
ā yí kuān
guī
阿 姨 宽 嘴巴 乌龟
pī
披着
gǔ
人教版二年级上册《一分钟》
Teaching background
Байду номын сангаас
教学备用模板
感谢您的下载观看
MOMODA POWERPOINT
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus.
7 一 分 钟.
人教版 二年级上册
一 分 钟.
导入
看图，说说看出了什么？画面上那个低着头 的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗？..
游戏：
请小朋友们来做一个游戏，睁 开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁 坚持的时间长，（一分钟后）让同 学谈感受。
自读
１、自由读文，勾画出生字 新词。
２、借助拼音再次自读课文。 要求读准字音。
３、汇报读，指名读文。
写字.
１、出示要写的生字“欠、元、 包、钟”让学生认读。
２、观察字形，交流写时要注意 的地方。
３、教师范写，学生评说。 ４、学生练写。
01 教学背景
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
３、同桌互相检查自读情况。
识 字.
１、出示生字。小组内互相说说哪 些字自己已经认识，怎么认识的，再学 习其他不认识的字。
２、利用生字卡片小组内互相检测。 ３、交流识字方法。选择喜欢的一 个字，上台说说怎样记住它。并组词， 说话。 ４、多种方式读生字词。
人教版小学语文二年级上册《一分钟》板书优秀教案（精选6篇）
人教版小学语文二年级上册《一分钟》板书优秀教案（精选6篇）小学语文二年级上册《一分钟》板书优秀教案篇1教学目标：有主动识字的愿望，能认知“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字。
能正确，流利地朗读课文。
在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。
在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的小朋友。
教学准备：闹钟一只生字词卡片课件教学过程：一、谈话设疑，揭示课题1．师有感情地朗诵一首小诗。
（闹钟显示朗诵时间为1分钟。
）2．这首诗好听吗？有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首小诗？板书课题：一分钟3．设疑：俺们都知道，一分钟等于60秒，可今天，俺们的元元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢？二、初读课文，认读生字，整体感知1．自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。
2．指名读生字词－开火车读（结合书33页，“找找说说”来认记生字）3．再自由读课文，标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读。
4．指名分段读－评议－齐读。
三、读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字1．课件出示这一段内容，指名读。
2．读了这一段，你知道了些什么？板书：闹钟响－元元打哈欠－再睡一分钟－不会迟到。
3. 俺的发现，在这一段中，有哪些字是俺们这课要书写的生字。
4．元元又睡了，让俺们把这其中的4个生字各写一写吧！指导书写4个生字、重点指导““欠”、的写法。
过渡：事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？四、自学课文2～3自然段1．自由读：教师个别指导。
2．汇报：自身读后知道些什么？板书：迟到20分钟3．观察书上32页的图，用书上的一句话来说一说元元此时的心清。
4．投影显示句子：“元元非常后悔。
”（1）理解“后悔”的意思。
（2）元元因为什么而后悔。
（3）元元是不是迟到了以后进教室才后悔的？找出能表示元元后悔的句子，读一读。
（4）朗读下面三句话，读出相应的语气：A：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
人教版小学二年级语文上册《一分钟》1PPT课件
返回
哈 闹
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
• 元元为什么两次叹气说“要是早一分钟就 好了”？这一分钟是从哪里来的？
• 元元明明才多睡了一分钟，怎么就迟到 了20分钟呢？找一找这20分钟是怎么来的。
元元打了个哈欠，翻了个身， 心想再睡一分钟吧，就一分钟， 不会迟到的。
他叹了口气，说：“要是早一 分钟就好了。”
他向停在车站的公共汽车跑 去，眼看就跑到车了，车子开了。
闹 lào( ) 钟 zhōng( ) ∨
nào( ∨) zōng ( )
决 jué( ∨) 零 lín ( )
jié( )
líng ( )
∨
迟 chí( ∨) 叹 tàn ( ) ∨
cí( ) tàng ( )
名言警句：
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
时间就是生命！
一个人只要把握住生命的 每一分钟，就一定会有 美好的一生！
自读课文，遇到不认识的生字多读 几遍，注意把课文读通顺，请端起课本， 身体坐端正。
想一想。
问：谁因为做了什么事情，结果怎么样？ 答：元元因为多睡了一分钟， 结果上课迟到了20分钟。
我会读
• zhōng líng nào hā qiàn
• 一分钟 丁零零 闹 钟 哈 欠
• cHale Waihona Puke ítàn juéhuǐ
人教部编版二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》精美课件
根据鲤鱼阿姨和乌龟提供的线索， 小蝌蚪找到了谁？朗读4-5自然段，从 中找找答案。
小蝌蚪第三次遇到——大青蛙
青
他们游到荷花旁边，看见荷叶上 蛙
灰色（ hu√ī ɡuī）
请教（jiāo jià√o） 宽阔（ kān k√uān）
二、比一比，再组词。
那（那边）孩（ 孩子）皮（ 肚皮） 哪（ 哪里）该（应该）披（ 披着）
三、根据课文内容填一填。
小蝌蚪长着（ 大大 ）的脑袋， （ 黑灰色）的身子，甩着（ 长长 ）的尾 巴，在池塘里（ 快活 ）地游来游去。
从鲤鱼阿姨的话中，小蝌蚪知道了什么？
妈妈四条腿， 宽嘴巴。
小蝌蚪第二个遇到——乌龟 他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水 里游，连忙追上去，叫着:“妈妈，妈妈!”
在身后， 所以是“追”
小蝌蚪为什么把乌龟叫妈妈呢？ 宽嘴巴 四条腿
乌龟是怎样回答小蝌蚪的呢？
带着感情读对话 乌龟的话要读得舒缓，强调“不 是、两只大眼睛、披着绿衣裳”。
_大__大___的_眼__睛_ _圆__圆___的_肚__皮_ _弯__弯___的_月__牙_
游来游去
_飞__来_飞__去 _跑__来_跑__去 _蹦__来_蹦__去
分角色朗读2-3自然段，看看小 蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁？把 他们之间的对话找出来，和自己的同 桌合作读一读。
小蝌蚪最先遇到——鲤鱼
ɡuī
龟
乌龟 龟壳
造句：一只小乌龟正在沙滩上晒太阳。
dǐnɡ
顶
头顶 楼顶
造句：小妹妹的头顶上扎着两只可爱的小辫子。
pī
披
披风 披着
造句：妈妈给我买了一件粉色的披风。
ɡǔ
鼓
敲鼓 腰鼓
造句：逢年过节，人们总是喜欢用敲鼓庆祝。
二年级语文教案《一分钟》
教案课时：一课时教学目标：1.能正确朗读并理解课文《一分钟》的内容。
2.通过理解课文，培养学生的想象力和思维能力，培养学生的感悟和表达的能力。
3.能正确运用“不过”、“的确”、“不由得”等词语。
教学重点：1.正确理解和朗读课文的内容。
2.培养学生的想象和思维能力。
教学难点：培养学生的感悟和表达的能力。
教学准备：多媒体课件，课文《一分钟》的复印件，小黑板，笔。
教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1.教师播放一段节奏明快的音乐，带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的兴趣和注意力。
2.通过提问，了解学生对时间的概念：“一分钟是多少秒？”学生回答：“60秒。
”教师表扬回答正确的同学：“非常好！你们真聪明！”Step 2 阅读课文（15分钟）1.教师带领学生看课文的标题和图片，鼓励学生猜测文章的内容：“从标题和图片可以猜测，这篇文章是讲什么的呢？”学生积极举手回答：“可能是讲一分钟的事情。
”2.教师讲解生词：“即使”、“不由得”等词语的意思，并帮助学生正确朗读课文。
3.教师带领学生读课文，理解课文的大意。
引导学生回答问题：“文章讲了什么事情？”学生回答：“讲了一个人在一分钟内做了很多事情。
”4.教师逐段分析课文，让学生理解课文的细节。
“在第一分钟，小贝洗脸、刷牙、吃早饭，他做了些什么？”学生回答：“他洗脸刷牙、吃早饭。
”5.教师再次播放课文的录音，要求学生跟读，并指导学生正确朗读。
6.教师放映课文的图片，要求学生根据课文的内容，简单描述每一分钟小贝做了些什么。
Step 3 想象和感悟（15分钟）1.教师提问：“你们有没有在一分钟内做过很多事情？”学生回答：“没有。
”2.教师鼓励学生发散思维，想象自己在一分钟内可以做什么：“如果给你们一分钟的时间，你们最想做什么？”学生积极举手回答：“玩手机、喝水、跳舞……”3.教师鼓励学生举手分享自己在一分钟内想做的事情，帮助学生培养表达和交流的能力。
4.教师引导学生进行小组讨论，让学生互相分享自己的想法和感受，鼓励学生发表自己的观点。
《一分钟》教学设计(二年级上册)
重点词语解释
总结词
关键词汇的解析
详细描述
在教学过程中，应重点解释课文中的关键词汇，如“一分钟”、“珍惜”、“宝 贵”等。通过对这些词汇的解释和运用，帮助学生更好地理解课文主题和思想。
课文结构分析
总结词
段落划分、逻辑关系梳理
详细描述
课文可以分为三个部分。第一部分是讲述一分钟的价值；第二部分是描述主人公的体验和感悟；第三部分是总结 和启示。通过分析课文结构，可以帮助学生更好地理解故事情节和主题思想，提高阅读能力和逻辑思维能力。
01
02
03
教学方法的有效性
评估所采用的教学方法是 否有效，是否能够帮助学 生更好地理解和掌握课文 内容。
教学方法的创新性
思考是否有更有效、更创 新的教学方法，以便在未 来的教学中加以尝试。
教学方法的适应性
评估教学方法是否适应不 同学生的学习需求和特点 ，是否能够做到因材施教 。
教学建议与改进
教学内容的调整
合作学习法
总结词
通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。
详细描述
教师可以将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、交流 和合作完成任务，从而培养他们的团队协作和沟通能力，同 时也能促进学生对课文内容的深入理解和思考。
04 教学过程
导入新课
故事导入
讲述一个关于珍惜时间的小故事 ，引起学生对时间重要性的认识 ，从而自然地引入新课。
05 教学反思
教学效果评估
教学目标达成度
通过课堂观察和课后作业的完成情况，评估学生对课文内容的理解和掌握程度，以及教学目标是 否达成。
学生参与度
观察学生在课堂上的表现，包括回答问题、小组讨论等，评估学生的参与度和积极性。
《一分钟》教学设计_1002
《一分钟》教学设计篇一：《一分钟》教学设计(丁培花)义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册《一分钟》教学设计延边州培训一班吉林省安图县第三小学丁培花授课时间：2013年10月21日教材分析：《一分钟》是小学二年级上册中的一篇课文。
课文以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。
与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育和影响。
由于学生小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性认识。
本文正是一篇十分优秀的文章。
教学时要充分利用教材资源创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间、科学利用时间。
设计理念：1、学生是学习和发展的主体，教师学习活动积极组织者和引导者。
语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础。
大力提倡自主合作，探究的学习方法，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
而要二年级小学生达到这个理想目标，还不太可能，因此教师的有效引导显得更加重要。
2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生情感体验。
关注学生的内心感受、注意培养学生对事物有正确的情感态度。
让学想到“分秒必争”年年如此，一生坚持。
3、使朗读成为学生学习探究的重要手段。
让学生在自主、民主的气氛中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事，初步了解“一分钟”，珍惜“一分钟”、科学利用“一分钟”。
教学目标：1、认识9个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重点：1、认字、写字。
2、朗读、理解、感悟“一分钟”的重要。
教学过程：一、激趣导入1、看图：出示课文第二幅插图，引导学生看图。
说说你看出了什么？教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗？好让我们到课文中去找答案吧！板书课题。
（引导学生看图感知，形成初步的感受，创设了教学情境，将学生带入学习氛围中来）。
二年级上册语文《一分钟》知识点
二年级上册语文《一分钟》知识点
《一分钟》是二年级上册语文的课文之一，主要内容是讲述了一个学生在一分钟内完成了很多不同的事情。
以下是《一分钟》的一些知识点：
1. 课文中使用了一些动词，如“写字、读书、看图、打电话、洗脸、刷牙”等，学生可以通过这些词汇来学习和记忆动作的名称。
2. 课文中使用了一些时间状语词，如“一分钟、马上、现在”等，学生可以通过这些词汇来了解时间的概念和表达方式。
3. 课文中使用了一些描述性的词语，如“快、慢、一会儿、好好地”等，学生可以通过这些词语来学习和描述不同动作的速度和方式。
4. 课文中的人物角色是一个学生，学生可以通过这个人物的动作和经历来了解和理解自己的日常生活和学习情况。
5. 课文中通过列举一个个动作的方式，让学生了解到时间的宝贵和合理利用时间的重要性。
6. 课文所使用的语言简洁明了，适合二年级学生理解和学习。
通过学习《一分钟》，学生可以提高自己的阅读理解能力，同时也能了解到时间管理的重要性。
最新部编本《一分钟》优质课教案 (1)公开课教学设计
二年级《一分钟》教学设计一、教材分析《一分钟》是人民教育出版社，义务教育课程标准实验教科书《语文》二年级上册，第二单元的课文，本单元是以“丰富多彩的学校生活”为主题进行编排的，主要有“识字二”，《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》。
《一分钟》讲的是元元因为早上多睡了一分钟，结果迟到20分钟的事。
文中元元两次叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。
”可以让学生加上语气词“唉！”反复读，体会出元元后悔、懊恼、着急、无奈的心理。
学习《一分钟》，可以适当拓展关于“珍惜时间”的名人警句，让“分秒必争”的想法初步植入学生的心灵。
对于新学年开始的低段学生来说，学习这样的文章，不仅习得语言，也能悟得语言所表达出来的事理、精神。
二、教学目标1、凭借拼音读准“钟、零、闹、哈、欠、迟、叹、决、悔”这九个字音，注意“零”和“欠”在词语中的变调。
借助熟字换偏旁、加偏旁或编儿歌、联系生活等方法识记生字。
正确、规范书写“欠、元、包、钟、哈、叹、迟、闹”八个生字，了解汉字书写规律。
2、学习用“结合上下文和联系生活实际、做动作”等方法了解“丁零零、叹气、后悔、哈欠”等词语的意思，在阅读中积累词语。
3、能够正确、流利地朗读课文，联系生活实际，借助表情动作等方法有感情地读好元元说的话，并从中懂得时间的宝贵，从而珍惜时间。
4、抓住文中元元两次叹气说：“要是早一分钟就好了。
”这一语言描写和“元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上”这一细节描写，反复朗读，体会这种写法的好处，部分同学在学文后的续编故事中尝试学以致用。
5、积累有关珍惜时间的词语或名言、诗句，并在“对元元说什么”环节尝试运用。
教学重难点：重点：1、“零、钟、欠、背的读音，书写“哈、叹”，注意口在左边当偏旁的变化特点。
2、正确、流利地朗读课文，借助表情、动作等方法读好元元说的话。
难点：抓住文中元元的语言描写和表情、动作描写体会元元的心情变化。
从中懂得时间的宝贵，从而珍惜时间。
部编版语文一年级下册16 《一分钟》第一课时课件
语文 二年级 上册
16 一分钟
16.一分钟
自读课文
要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老
师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子,读不通顺的多读几遍。
16.一分钟
我会读
dīng líng líng nào zhōng
丁零零 闹钟
xǐ liǎn
gāng cái
语文 二年级 上册
16 一分钟
主讲：杨燕红 学校：城内小学
16.一分钟 第一课时
1．孩子们，你知道 一分钟是多长时间吗？
2．说一说，一分钟能做些什么？
16.一分钟
一分钟可以做很多事
• （1）一分钟能写15个字 • （2）一分钟能打出35个字 • （3）一分钟能走路38步 • （4）一分钟能跳绳125下 • （5）汽车厂一分钟可以生产一辆汽车
刚叹 共 汽决
定 已 经坐
16.一分钟
我会写
钟 元丁共
已经 坐
16.一分钟
整体感知 自由朗读课文，边读边思考，课文讲了一
件什么事？
本文讲的是小学生元元贪睡一 分钟，却迟到了20分钟的事。
16.一分钟
再见！
洗脸
刚才
gōng gòng qì chē jué dìng
公共汽车 决定
chí dào
迟到
tàn qì
叹气
yǐ jīng
已经
hā qian
哈欠
bēi shū bāo
背书包
hòu huǐ
后悔
16.一分钟
我会读
丁 决定
迟到 叹气 已经
哈欠 背书包 后悔
16.一分钟
我会认
钟元 迟 洗背
部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》课文、教案及知识点
【导语】《⼩蝌蚪找妈妈》是⼀篇富有童趣的课⽂。
⼀群天真活泼的⼩蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了⼩青蛙，并帮助妈妈⼀起捉害⾍。
教材图⽂结合，适宜⼉童阅读。
®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第⼀课《⼩蝌蚪找妈妈》课⽂ 池塘⾥有⼀群⼩蝌蚪，⼤⼤的脑袋，⿊灰⾊的⾝⼦，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，长出了两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教⼩鲤鱼捕⾷，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪⾥？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！” ⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，长出了两条前腿。
他们看见⼀只乌龟摆动着四条腿在⽔⾥游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只⼤眼睛，披着绿⾐裳。
你们到那边去找吧！” ⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着⼀只⼤青蛙，披着碧绿的⾐裳，露着雪⽩的肚⽪，⿎着⼀对⼤眼睛。
⼩蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头⼀看，笑着说：“好孩⼦，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿⼀蹬，向前⼀跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，⼩青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害⾍。
____________________ 本⽂作者⽅惠珍、盛璐德，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第⼀课《⼩蝌蚪找妈妈》教案 教学要求： 1．学会13个⽣字和由⽣字组成的新词。
认识3个新字。
完成课后有关词句练习。
能说出趋向动词的不同⽤法。
2．理解课⽂内容，回答课后问题。
初步了解⼩蝌蚪变青蛙的过程。
3．仔细看图，讲述图意，培养学⽣观察、思维和表态能⼒。
知道青蛙是捕捉害⾍的能⼿，要保护青蛙。
4．分⾓⾊有感情地朗读课⽂。
教学重难点：⼩蝌蚪变青蛙的过程。
正确理解动词。
课前准备：教学挂图（或幻灯⽚）、蝌蚪贴图、⽣字卡⽚、⼩⿊板 教学时数：三课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、创设情境，导⼊课题。
人教课标版小学语文二年级上册第课一分钟教案(第课时)
人授课标版语文二年级上册第7 课课题名：一分钟一、教课方案目标1、能认识9 个生字，会写8 个字。
能读准字音，认清字形。
能正确规范地书写生字词。
2、经过学习课文，能领会时间的难得，能严格要求自己，养成珍惜时间的好习惯。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教课方案重点、难点1、能正确读写本课的生字词。
2、能认识课文内容，懂得时间的难得，懂得严格要求自己，懂得珍惜时间。
三、教课方案准备1、时钟 2 、生字词卡片四、教课方案课时两课时五、教课方案过程第一课时（一）激趣引入，显现课题。
1、正式上课前，教师出示时钟。
尔后请全体同学立正站好，感觉一分钟的长短。
师：你们感觉一分钟长吗？师：一分钟可说长，也可说短；在某种情况下，要坚持一分钟是不简单的。
相信小朋友今天学了课文《一分钟》此后，对“一分钟”的领悟必然会更深。
2、板书课题： 7 一分钟，齐读课题，解授课题。
（教师经过显现时钟，创立一分钟情境，让学生感觉一分钟的短暂，调动学生学习的积极性；同时也起了铺垫作用，让学生可以更好地认识到时间的难得。
）（二）初读课文，理解插图，整体感知。
1、教师范读课文，让学生从整体上感知课文。
2、学生自由读课文，要求读准字音，画出生字词，引导学生在阅读中识字。
观察并认识课文中两幅插图的马虎，初步理解课文内容。
问题 1：第一幅插图的马虎是什么？（马虎：元元在追汽车，可是汽车开走了。
）问题 2：第二幅插图的马虎是什么？（马虎：老师对元元说：“你迟到了20 分钟。
”）问题 3：用自己的话说一授课文讲了一件什么事。
（元元多睡了一分钟，却迟到了20 分钟。
）3、全班齐读课文，要求读得正确，有感情。
（经过对课文内容的初步理解，让学生产生一种强烈学习课文的欲望，由此因利乘便地进入生字词的教课方案，收效会更好。
）（三）小组合作，认读生字。
1、教师提出要求，小组合作学习。
在小组内读一读自己刚刚画出的生字词，小组其他同学帮忙纠正。
2、教师显现本课生字新词。
二年级上册《一分钟》教学设(20201130164442)
人教版二年级上册《一分钟》教学设计《一分钟》是人教版小学语文二年级上册第二单元第7 课的课文，录音由晓澄朗读。
这篇课文讲的是多睡一分钟，带来的是20 分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。
不妨看看人教版二年级上册《一分钟》教学设计。
教学目的：认识9 个生字，会写8 个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
使学生初步感知按事物的发展顺序叙述事情的方法。
懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重点：在了解课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：使学生懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学课时：2 课时教学过程：【第一课时】一、导入新课，激发兴趣。
1.出示闹钟，让学生闭目感受一分钟的长短。
2.一分钟很短，但对每个人却很重要。
二、识字写字，扫清阅读障碍。
1.自读课文，想想“一分钟”在文中指的是什么。
2.元元只多睡了一分钟，怎么就迟到了20 分钟呢？3.学生画出带有生字的词语，自主认读。
4.小组合作学习，运用学过的识字方法说说是怎样记住这些字的。
5.全班汇报：教师重点指导。
6.巩固汉字，伙伴互相考考是否认识生字。
7.找找说说” xx,看谁组得快。
8.指导写字，先观察笔画，再看字在田字格里的位置。
三、教XX读，学生整体感知课文。
四、学生自由读课文并提出不懂的问题。
【第二课时】一、导入新并整体感知。
1.指名读第一、第五、六自然段，你能提出什么问题？2.学生质疑：元元只多睡了一分钟，为什么他却迟到了20 分钟。
他后悔什么？二、小组合作学习。
自学提示，自由读第2至4自然段。
说一说，你读懂了什么？还有哪儿不懂？三、小组汇报，全班讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他可能会想些什么呢？四、自由读、指名读、全班读这句话。
要求读出着急、自责的语气五、全班齐读课文并说说：一分钟重要吗？为什么？学生讨论得出：每一分钟、每秒钟都重要。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3 他等了好一会儿，才走过十字路口。他向停在车站 的公共汽车跑去，眼看就要跑到车站了，车子开了，他 又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
4 他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定 走到学校去。 5 到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着 头，坐到了自己的座位上。李老师看了看手表， 说：“元元，今天你迟到了20分钟。”
迟到
后悔
丁零零
哈欠
钟、零、闹、哈、迟
+ =钟 ……
快----- 决
海----- 悔
闹 钟
翻身
叹气 决定
迟到
后悔
丁零零
哈欠
大门里面是市场 -走了一尺远 --
闹
迟
课文讲了一件什么事情？
课文讲了元元 由于多睡了 一分钟 ， 迟到了 二十分钟 ，耽误了学习，最后 非常后悔 他感到 。
7 一分钟
7 一分钟
自学提示：
1.自己大声朗读课文，读准字音、读通句 子，不多字、不少字。 2.注意分清自然段。
1 丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身， 心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。 2 过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早 点，就背着书包上学去了。走到十字路口，他看见前面 是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说： “要是早一分钟就好了。”
6
元元非常后悔。
zhōng 钟 jué 决 lí ng 零
ห้องสมุดไป่ตู้
hā 哈 huǐ 悔 nào 闹
tà n 叹 qiàn 欠 chí 迟
你还会读吗？
欠 哈 闹 零 钟
叹 迟
决
悔
nào zhōnɡ
tàn
jué
chí
huǐ
闹 钟
翻身
līnɡ
叹气 决定
hā qian
迟到
后悔
丁零零
哈欠
闹 钟
翻身
叹气 决定