unit1第二课时导学案
新人教版七年级英语下册Unit1 第二课时导学案
新人教版七年级英语下册Unit1 第二课时导学案【Learning Aims 学习目标】1.掌握本节课的新单词。
2.学习情态动词can的用法。
预习导学Task 1 Words & Phrases 预习指导反思Words:1. wr ite2. show3. or4. talk5. kung fu Phrases:6. talk to7.write stories8. tell stories9. school show10. do kung fu 根据音标或MP3掌握新单词的读音,注意其词性词义,参考书本词汇表写出例句。
Task 2 Grammar 预习指导反思1.陈述句句子结构分析表:肯定句:主语can 动词原形宾语I can danceHe can singThey can play the guitar Jane and Jack can play basketball 总结:肯定句句子结构:+ + +否定句:主语can’t 动词原形宾语She can’t swimWe can’t play football My brother can’t play the violin They can’t speak English 总结:否定句句子结构:+ + +2. 疑问句句子结构分析列表:A: 一般疑问句Can 主语动词原形宾语Can you swim 看左侧表格,大声朗读句子并总结规律。
Can she play chessCan you and Tom play tennisCan Scott play football总结:一般疑问句句子结构:+ + +肯定回答:Yes 主语canYes I canYes she canYes they canYes he can一般疑问句肯定回答结构:+ +否定回答:No 主语can’tNo I can’tNo s he can’tNo they can’tNo he can’t一般疑问句否定回答结构:+ +B: 特殊疑问句类型(1):What can 主语动词原形What can you doWhat can they doWhat can Mike do类型(1)句子结构:+ + +回答:主语can 动词原形I can danceThey can swimHe can play the guitar回答结构:+ +类型(2):What+被修饰do/does 主语动词原形的名词What club do you want to join What color d oes she like What sports does Michael like类型(2)句子结构:+ + +回答:主语动词原形宾语I want to join the chess clubShe likes redHe likes soccer回答结构:+ +课堂活动Date:Name:【Presentation 展示】教学流程Step 1Preview feedbackA.根据提示完成句子。
新人教版七年级英语下册unit1第二课时导学案
2.小组竞赛,展示新对话。
学习任务四:完成2d部分。
1.要求学生边读对话边翻译。
2.学生质疑,师生共同解惑。
3.教师领读或听录音带跟读课文。
4.学生大声朗读并背诵课文。
知识探究
◆Tom can play the guitar but he can’t play it very well.
If you can’t speak English, please don’t speak.如果你不会说英语,就不要说话。
2. say强调说话的内容,多用作及物动词,后面跟说话的内容。
---What does he say?他说什么?
---He says he wants to join the music club.他说他要加入音乐俱乐部。
( )6. ---? ---He can play the piano.
A. What do you do B. What does he do
C. What can you do D. What can he do
( )7. Lisa sings. She is a good singer.
A. good B. bad C. nice D. well
课题
Unit1第2课时
课型
新授
编号
学科
英语
班级
七年级
领导签字
执笔人
使用人
使用种俱乐部的短语。
2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。
3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好,培养一种群体意识。
学习重点、难点
能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。
人教版八年级英语下册Unit 1第二课时导学案
——Keep pushing ——1 / 2Unit 1第二课时导学案知识目标 类别课时要点重点单词 passenger(n.) 乘客;旅客trouble(n.) 问题;苦恼herself (pron.) 她自己;自己 重点词组 get off 下车to one’s surprise 使……吃惊的agree to (do sth.) 同意(做某事)get into trouble 造成麻烦(或烦恼) fall down 摔倒 6.close to 靠近 7.musical group 音乐组合 8.music video 音乐电视 9.cut their prices 降价10. in the north of China 在中国的北部 重点句式 T he bus driver, 24-year-old Wang Ping, stopped the bus without thinking twice.那位24岁的公汽司机王平毫不犹豫地停了车。
But to his surprise, they all agreed to go withhim.但是令他吃惊的是,他们都同意和他一起走。
Thanks to Mr.Wang and the passengers, the doctors saved the man in time.多亏了王先生和乘客们,医生及时的救治了那个人。
课堂环节 §自主学习方案学生自学新单词(教材P3-4的单词),看谁记得又快又准。
(2分钟) 1.passenger 乘客;旅客 2.trouble 问题;苦恼 3.herself她自己【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。
1.When I got on the bus, I found there were many passengers (乘客) on it.2.I’m sorry to get you into so much trouble (麻烦).3.All the soldiers tried their best to save (挽救) the boy.4.His present gave me a great surprise (惊讶).5.The policeman didn’t think about himself (他自己) in the accident. §课堂导学方案Step 1 情景导入T :Everybody may fall ill.If we see a sick person on our way to school or work, we should try our best to help them.Today, I will introduce some kind-hearted people to you.Let’s learn how to help others in the right way. Question:T :Did you help others in the past? How did you do that? S :Yes, I did.I called 120./ I sent him to the hospital.环节说明:由询问学生日常生活中的经历引入“助人”话题。
七年级上册Unit1第二课时导学案
Unit1 My name’s Gina第2课时section A 2a—2d【学习目标】请给出下面单词、词组和句子的汉语意思。
1.单词:his and her yesshe he no not2.短语my name your namehis name her name3.句子:What’s her name?Is he Jack?Yes, he is. No, he isn’t.【重难点】1. ---What's his / her name?--- His / Her name is .... 进行自由交际。
2. 学会询问他人姓名及介绍他人姓名。
3. 正确使用形容词性物主代词。
【预习导学】一、课本预习完成2c,2d对话,熟读、翻译成汉语;。
仿照2d自己编写对话二.A. 试一试,英汉互译。
1. his ____2. 她的____3.she___4 not ____ 5. 他______ 6.不____7 和;又_______ 8. 她的_______B. 小组合作,理解并熟读下列短语,并写出汉语意思。
my name your namehis name her nameC. 请看写出Grammar Focus ,写出以下单词的完全形式.1. name's =2.I'm=3.what's=4.isn’t=D. 通过预习SectionA2a-2d之后,请快速翻译下列句子。
1. 他叫什么名字??2. 他的名字是Tom. .3. ---他是Jack吗??---是,他是。
/不,他不是. / .【合作探究】1. 检查Grammar Focus 的预习效果2.(1)听力练习2a,2b.(2)结对活动2c,2d..【知识超市】一、询问对方或他人姓名:What’s your name? 你叫什么名字?My name is…/ I’m… 我叫…… 。
Wh at’s his/her name? 他/她叫什么名字?His/ Her name’s … 他/她叫……形容词性物主代词:my your his her二、确认对方或他人的名字。
人教新目标八年级英语上册Unit1第二课时导学案
初二英语导学案编号:1-2 使用时间:编制人:班级:____________ 小组:___________ 姓名:_______________ 教师评价:_____________Unit 1 Where did you go on vacation ?第2课时学习目标:1复习一般过去时态的构成及用法;2.会运用复合不定代词和反身代词重点:一般过去时用法难点:复合不定代词用法【探究案】【探究1】一般过去时1.be 动词过去时的句式I was at home last night. 否定句:I____________ at home last night.一般疑问句:________ _______at home last night ? Yes, I _________.2.实义动词过去时的句式They ______(go) to New Y ork yesterday. 否定句:They ______ _______to New York City yesterday. 一般疑问句: _____ they ______to New York yesterday? Yes, ______ _____.// No, they ________. 【探究2.】复合不定代词1.anyone 意为____________. 是指人不定代词。
某人________, 每个人_________, 没有人__________. 当形容词修饰不定代词时,要后置,做主语动词用单数Eg: 1. Is there ________at home? 有人在家吗?2.Is there _________ _________ in school today? 今天学校有重要的(important)人吗?No one_________(know) the girl .【扩展】:不定代词还有指物不定代词:某件事(东西)___________, 任何事(东西)_________,所有事(东西)_____________,没有事(东西)______________.I want to tell you ________ ________ about my vacation.我想告诉你有关我假期的一些有趣的事情。
英语八年级上册Unit1第二课时导学案
Everyone
Someone(write the classmate’s name)
No one
eat anything at a restaurant?
Read anything interesting?
Visit anyone in your family?
Buy anything?
2.seem+to do sth.“似乎、好像做某事”。
二、能力提升
完成3b,用方框中所给单词补全3b电子邮件的信息
1、注意文中的标点符号,可以通过标点符号判断填什么句式,更快捷准确的做题。
2、最后带答案通读全文,检查是否正确。
have a good time意为“玩得开心,过得愉快”,其同义短语为enjoy oneself.
三、拓展延伸
1、完成2d,分角色表演对话。(C层同学就课本原文做对话)
2、利用2分钟背诵Grammar focus.(组内两两成对互相检查)
3、用方框中所给单词填空并练习3a对话。(A层同学仿照课本原文自写对话)
研学
重难点突破:
1、解决自学中我的疑惑,可以组内一对一帮助。
2、组内解决一对一帮助中的疑惑。
(3) of course__________ (4)most of the time ___
(5) taste good ______(6)have a good time_____
1、做补全对话时,先整体阅读全文,把握文章主体意思。
2、精读答案,明白答案的意思,必要时了解其句式,词性等。
1.seem to do sth./be adj.似乎/好像……
3、通过对过去美好事物的谈论和回忆,产生积极的人生态度。
人教版八年级(下)英语Unit1第二课时导学案
八年级(下)英语学科导学案Unit 1What’s the matter? 第二课时Section A (2a~2d)主备人:复备人:备课组长审核:编号:2日期:班级:小组:姓名:●学习目标:1.学会正确运用描述健康问题的词汇及如何根据别人的健康问题提建议。
2.能听懂谈论健康问题的对话材料;能根据别人的健康问题提建议;能写出重点单词和重点句型,并能描述怎样对待健康问题。
3.通过开展扮演病人等活动,培养学生关心他人身体健康的品质。
●课时重点:1.能正确描述自己的身体不适。
2.能运用should, need 等来表达自己的建议。
一、连一连I II1.fever A.咳嗽2.headache B.头痛3.cough C.发烧4.sore throat D.牙痛5.toothache E.喉咙痛二、译一译1.躺下2.看牙医3.量体温4.看医生5.发烧6.休息片刻三、读一读请大声朗读教材上2d的对话。
四、想一想请你写出给别人提建议的常用句型。
例如:You’d better...活动一1.小组内一同学表演出发烧、咳嗽、咽喉痛、肚子痛、牙痛、切手指等身体不适状态,组内其他同学用英语说出相应的单词或短语。
2.浏览教材上2a中的五幅图,然后仔细听2a的录音,按照所听顺序给这五幅图排序。
3.小组核对并讨论答案。
活动二1.阅读教材上2b中左右两栏的单词和短语。
2.听一遍录音,根据所听内容,把2b中左栏中的健康问题和右栏中的建议进行匹配。
3.小组内核对教材上2b的答案,必要时可再听一遍录音。
活动三1.小组内朗读教材上的2c方框内的对话。
2.小组内两人一组,合作表演类似的对话,用上2a和2b中的信息。
完成任务所需的语言结构:A:What’s the matter?B:My head/stomach feels.../ My eyes/teeth feel...A:Maybe you have...You should...B:OK. Thanks.活动四1.快速阅读教材上2d中的对话,回答下列问题。
Module11unit1第二课时导学案
Module 11 unit 1第二课时导学案教学目标:1•复习单词。
2•表演对3•画下并能运用知识点。
教学重点,难点:目标3教学过程。
Step 1复习单词1•阅读新单词。
2. 听写新词Step 2分小组表演对话Step 3小组自学,对学,群学1. 画下本小组阅读内容的知识点2. 小组内互相讨论知识点3. 你能翻译下列短语吗?1. __________________________ 参加摄影比赛______________2.的确,当然__________________________________3.感觉 ___________________4. __________________________ 解决困难______________________________5.赢得摄影比赛____________________6.第一次_______________________7.有机会 _______________________4. 思考并回答下面问题。
1. The boy who won the photo competition last year.这是一个含 ___________ 的复合句,the boy 是____________ 表示 _____ ,Who是___________在从句中作_____________2. The one who took photos at the school dance?这是一个含 ___________ 的复合句,the one 是_________ 词,表示_________________________ ,Who是___________在从句中作_____________ 成分。
Step 4小组展示Step 5小组比赛运用知识点Step 6课堂检测。
1. 正在看电视的小男孩是我的表弟The little boy ____________________ TV is my cous in.2. 我认为我有机会得到这份工作。
六年级英语导学案Unit1第二课时
六年级英语导学案一、课题:Unit 1 Where did you buy that hat?(第二课时)二、课型:阅读提高课(Conversation,song activity)三、教学目标:1、能大声朗读和理解文章大意,把所学句型运用到实际生活。
2、能够听完文章后,回答老师的问题,能简单复述课文。
3、能正确运用文章的语言点解答题目。
注:重点词汇:cool Of course thinking重点句型:You look cool. Of course I can see,Tony. I am thinking.四、学与教的方式:情景教学,学生自主学习,小组合作交流和教师讲解相结合。
五、课时安排:1课时六、学习内容及程序:1、知识回顾:(1)全部齐读课本P4的单词和句型;组内读,小组长检查组员的发音情况。
(2)听一段文章,将文章补充完整,并回答以下问题。
(Yesterday was our shopping day. I went shopping with my ______.Webought so many things.I bought a box of _______and a ______ of milk atthe ______ _____,they were ________ yuan.My mother _____a _____ofnew shoes at the ______ shop.It was ______yuan. We were happyyesterday.)1.Where did I buy a box of chocolates and a carton of milk? How muchwere they?2.Where did my mother buy a pair of shoe? How much was it?2、学习Conversation.(学法指导:认真观看金太阳Unit1.Conversation, 理解文章大意→自主阅读课本P3 Conversation→小组讨论,完成Activity1的练习→教师检查完成情况→细读课文,找出新的单词和知识点→小组长组织组员一起学习Activity2的知识点→教师精讲点拨→小组内尝试朗读→检查个别小组长朗读→组长带读,组员齐读→教师带读,全班齐读→创设情景,分角色朗读)Activity1:细读课文,根据课文内容回答以下的问题。
人教版七年级英语下册Unit1第2课导学案
班级小组姓名学号使用时间七年级下英语导学案编者编号:712 课型: 预习展示课题Unit1 Can you play the guitar ? 第二课时Section A 2d-4学习目标1.记住并会运用P3单词及短语2.记住并会运用情态动词can表达会与不会做某事。
I can play the guitar .but I can’t play chess .任务一:默写下列单词及短语并能说出一些单词的用法1.讲、告诉______________2..故事___________复数形式__________3.写______________4.演出,展示______________ 6.或者__________________7.谈话__________________任务二:完成并记住下列短语1.说汉语___________2.讲故事____________3.写故事______________4.学校演出____________5.和。
谈话_____________6.给某人看某物________________任务三:熟练朗读下列对话并会背诵。
A:Hi,Bob . What club do you want to join ?B: I want to join a sports club .A:Great ! What club do you want to join ?B:Soccer .A:So you can join the soccer club .B:What about you ?You speak English very well .You can join the English club .A:Sounds good .But I like to draw ,too .B:Then join two clubs ,the English club and the art club .A:OK, let’s join now .任务四:用所给单词和短语写出问题并回答1.Wu Jun/ speak English /speak Chinese .例句:Can Wu Jun speak English ? No, he can’t ,but he can speak Chinese .2.Mike/play basketball/play tennis____________________________________________________________________3.Jane and Jill /dance / sing_____________________________________________________________________4.Grace/play soccer /play volleyball_______________________________________________________________________5.Bill/write stories/ tell stories_______________________________________________________________________任务五:用方框里的单词完成下列海报Students wanted for School Show .We want students for school show.Can you ________or _______?Can you ______the guitar ? Can you ______stories ? Please talk to Mr. Zhang after school .任务五:知识梳理1.What about you ?你怎么样?What about =__________.意为...怎么样?后面接名词、代词、动词ing . What about _______(go ) to the zoo ?2.good/well good 为形容词,用在名词前和系动词(be、sound)后,well为副词,放在动词或动词短语后面(play the guitar well ),修饰他们。
九年级英语Unit1第2课时导学案
九年级英语学案Unit1 Reading (1)备课人:【预习任务】一.根据课文内容填空。
Wu Wei is a artist. His for Sunshine Town Square have won high praise from the art community. Su Ning gave up her job as five years ago.She is now the of the company.She is ready to take on new any time. Liu Hao is the of the high-speed railway ,He t hinks it’s necessary to every detail. Fang Yuan is a,She said; “As a doctor,you shouldn’t be . will be a disater not only to ourselves but also to .二、快速阅读四篇小短文,回答下列问题:(1). What is Wu Wei’s personality?(2). What is he good at ?(3). What did Su Ning use to be?(4). Did she like her job five years ago ?(5). What is Liu Hao ?(6). What is his personality ?(7). Where does Fang Yuan work?(8). How long does she often do operations a day ?三.写出并背默下列单词:1.天生的_______2. 赞扬________ 3.普遍的_________ 4.竞赛:赛跑5.不是.....就是______________ 6 .主要的____________ 7.注意______________ 8.粗心____________ 9. 领先_____________ 10.标准二.译出并记住下列短语:1. either… or ___________2. 炫耀___________ _3. take the lead________ _______4. Fall behind _______ _______________5. 既不…也不______6. 一位天生的艺术家____ _________7. as good as__________________ 8. 时刻迎接挑战___________ _ 9. 不仅,而且10.犯错误11.获得高度赞扬12.放弃她的工作13.公司的总经理14.与......相连15.注意每个细节16.把她大部分时间奉献给了工作三.老师放录音,帮助大家纠正单词的读音、语调。
人教版七年级英语下册导学案 Unit 1 第二课时 Section A (2d—3c)
七年级下册英语学案第002号Unit 1 第二课时Section A (2d—3c)学案导学I. 知识目标词汇:kid,our句型:Can you play the guitar?Yes,I can.Can you play it well?No,I can’t.Tom can play the guitar but he can’t play it very well.II.技能目标1.继续学习用can表述个人能力。
2.进一步学习can和can’t的用法。
3.能看懂简单的招聘广告。
III.情感目标通过实践让学生体验学习英语的乐趣,并能勇于展示自己的才能,通过小组活动谈论彼此的特长与爱好。
指导学生积极与他人交流,相互学习,互相帮助,培养其团队精神。
先学后教I.两人或三人一组,用下列句型编写对话。
—What club …want to j oin ?—I(He/She) can … want to join the …II.用can或can’t将下列单词连成句子。
1.he , play the piano, .2.my brother, not, speak English, .3.Tom, swim, ?4.The kid ,play chess, well ..小组合作1.试翻译以下短语,并讨论有什么不同?弹吉他__________________ 踢足球___________________2.学校开展了许多课外活动,你想参加某个俱乐部,请填写一张个人信息表First name :Last name:Class:Club:Reason(原因): Because I can3. 试总结:情态动词有人称和数的变化吗?也就是说动词需要进行变化吗?He/She/I/Yo u/They can ______________(sing).4. 疑难解析(1).be good with的用法be good with意为“和……相处得好”,例如:He is good with his friends. Are you good with your parents?(2). help . with sth.意为“帮助某人做某事”,with后可接名词、动名词。
unit 1 第二课时 导学案 教案
导学案(第二课时)主备人:审核人:年级:姓名:一、学习目标:学习句型1. — What’s in your new house?2. — My house is not very big.— There is a …There are …— But it is beautiful.2、学习本课句型,并进行替换练习。
3、进行重读练习。
二、自主学习:1、默写住所的单词2、自主读句子,理解句子意思。
三、合作学习:1、同桌间交流句子意思。
2、模仿例句造句,小组内交流,纠正错误。
完成练习当堂清There a TV in the living room.There a TV, a table and a sofa.There two bedrooms in our new house.教学设计(第二课时)主备人:审核人:年级:姓名:Ⅰ、Learning aims(教学目标):1. — What’s in your new house?2. — My house is notvery big.— There is a … There are …— But it is beautiful.2 、学习本课句型,并进行替换练习。
3、进行重读练习。
Ⅱ、Difficults and importance (教学重难点)1、熟练掌握句型,并进行简单的对话。
2、能够熟练运用所学的语言知识在创设的情景中进行交际,并能将其准确应用于日常生活之中。
2、Ⅲ、Teaching and learning steps(教学过程):Step 1 :class opening (情景导入)复习有关日常活动的词汇:Step 2 :Self-learning(自主学习):见导学案自主学习1)、2)Step 3 :cooperative studying (合作学习):见导学案。
Step 4 :showing and conversation(展示交流):班级展示;指名学生上台读句子,全班交流。
一年级上册英语导学案-Unit 1 School (Lesson 2)-人教新起点(第二课时)
一年级上册英语导学案-Unit 1 School (Lesson 2)-人教新起点(第二课时)课时目标1.掌握单词:desk, flag, map, book。
2.知道教室和学校内的常见物品名称。
3.能够听懂、读懂并朗读对话,并通过对话学习词汇和知识。
4.能够表达问答关于教室里物品的问题。
课前准备1.熟读学生课本 Unit 1 School Lesson 2。
2.准备黑板或白板。
3.准备学生练习册。
课堂活动活动1:引入新词汇1.引导学生观察教室和学校内的物品,如桌子、椅子、旗帜、地图等,下载单词课件或使用图片介绍单词,引导学生重复模仿练习。
注意:教师应在介绍单词时注意标注音标。
2.让学生根据所看到的物品贴上对应的单词卡片,巩固单词。
活动2:听、读、说对话1.听老师播放对话录音,让学生跟读。
2.让学生模仿对话,通过对话学习词汇和知识。
注意:老师应在模仿对话时纠正学生的发音错误。
活动3:问答练习1.在黑板或板书上画出教室或学校内的物品,让学生猜测物品名称并用英语来描述。
2.向学生提问有关教室或学校物品的问题,并引导学生回答。
3.让学生互相提问有关物品的问题,并尝试回答。
注意:老师应适当引导学生较为复杂问题,并鼓励学生自由提问。
活动4:巩固练习1.让学生在练习册上完成有关新概念 Unit 1 School Lesson 2 的练习。
2.引导学生在完成练习的同时,复习课上掌握的单词和知识点。
课后作业1.背诵并默写新学单词及其对应的图画。
2.听录音,跟读课文并复述课文内容。
3.完成练习册 Unit 1 School Lesson 2 的练习。
4.尝试询问家人或朋友有关物品的英语名称。
总结通过本节课的学习,学生成功掌握了有关教室和学校内物品的单词和知识点,并能够熟练使用它们进行问答、描述和表达。
同时,通过听、读、说对话和巩固练习的方式,学生的语言习得和语音准确性也有了明显提高。
在教学中,教师应密切关注学生的学习进程和需求,根据不同学生的差异,不断提供各种多样化的教学资源和课堂互动活动,以确保每个学生都能有所收获。
Unit1第二课时导学案
Unit 1 Can you play the guitar?第二课时Section A 2d—3c姓名________ 班级_________ 课型:新授课【学习目标】1.掌握单词:be good at, tell, story, write, show, or, talk, talk to, kung fu2.掌握句型:(1) —Can you and Tom play chess? —Yes, we can./ No, we can’t.(2) —Can Jane and Jill swim? —Yes, they can./ No, they can’t.(3) —What can you do? —I can dance.(4) —What club do you want to join? —We want to join the chess club.【学习重难点】1.情态动词can的一般疑问句和特殊疑问句。
2.熟练运用以上句型并能交流和表达信息。
【知识链接】情态动词can意为“能,会”,是英语中最常见的几个情态动词之一。
它没有人称和数的变化,不能单独作谓语,只能和实意动词原形或be动词原形一起构成谓语。
1.基本用法:表示能力,意为“能,会”:I can play the guitar。
用在疑问句中,表示请求做某事:Can I help you?用在否定句中,表示可能:eg: He can’t be your teacher. Your teacher is in Beijing now.2.基本句型:(1)肯定句型:主语+ can + 动词原形+ 其他。
汤姆会弹钢琴。
_________________________________.(2)否定句型:主语+ can not / can’t + 动词原形+ 其他。
这个男孩不会唱歌和跳舞。
_______________________________________. (3)一般疑问句:Can + 主语+ 动词原形+ 其他?肯定回答:Yes, 主语+ can;否定回答:No, 主语+ can’t.—你会用英语唱这首歌吗?—______ you _______ this song in English?—是的,我会。
七年级上unit1第2课(Section A 1a-1b-1c)导学案
七年级上unit1第2课(Section A1a-1b-1c)导学案1、掌握下列词汇:name,nice,to,meet,too,your,Ms.2、能用英语介绍自己:问候他人:询问和告知电话号码。
二、学习重、难点:1、物主代词。
2. be动词的一般疑问句及其答语。
三、导学过程:1、激趣定标由问题:T:Good morning! What’s your name?(引导学生回答),引入课题。
2、展示学习目标四、自学互动一,适时点拨1、自学互动一:英汉互译自学互动策略:学生自主和合作学习,完成词汇英汉互译练习。
互动后点拨评价:学生自愿或选派代表展示答案,老师及时评价及点拨。
自学互动一,汉译英1、他的书_______________2、她的钥匙________________3、我的名字_______________4、你的被子________________5、一件黑色的夹克衫___________6、一台绿色的钟________________点拨:1、my是形容词性物主代词,在句中作定语,后跟名词。
如:My first name is Jenny.我名叫詹妮。
2、name 还可以作为动词,意为“给(某人)取名字,说出(某人或某物)的名字;选定,指定、任命”。
如:They named their baby son Dale.他们给婴儿取名为戴尔。
3、nice 形容词:好的;令人愉快的。
如:It is a nice day.今天天气不错。
4、meet 遇见;相逢,常用的句子:Nice to meet you!见到你很高兴!5、too 也;又;太如:(1)、You’re going too fast.你走得太快了。
(2)、My name is Tom, too.我的名字也叫汤姆。
(用在肯定句的句尾,用短号和前面的句子隔开)6、his 他的(用作形容词性物主代词,后接名词,不不可单独使用)如:(1)、his name 他的名字(2)、his brother 他的兄弟7、her 她的。
人教版八年级英语上册Unit 1 第2课时 Section A (2d-3c)导学案
Unit 1 Where did you go on vacation?Section A 2d-3c 导学案班级:姓名:科目:授课教师:学习目标1.语言能力:在讨论假期生活的情境中,以听、说、读、看、写等方式理解并运用一般过去时以及复合不定代词表达意义。
1.学习能力:学生能够学习并运用听力、阅读和写作学习策略并愿意多渠道获得有关假期或旅行的英语资源。
2.思维品质:学生通过全球旅行情境,可以从跨文化视角去观察和认识世界,分析和解决一些旅行中遇到的问题,培养逻辑性和创新性。
1.文化意识:在全球旅行的情境下,学生能够尽情体验不同的假期活动,在放松之余收获更多的知识,提高环保意识,热爱大自然。
学习重难点重点:通过情景体验学习,能够复习一般过去时,初步感知复合不定代词,描述具体的旅行。
难点:通过旅行plog的填空,能够了解旅行主题的邮件如何撰写,掌握选词填空预测策略。
自学指导自学检测及课堂展示课前预习1、写出下列动词的过去式(1)M________ of us in our class come from countryside.(2) There is n________ new in today’s newspaper. You needn’t read it.(3)Jim, I saw s________ waiting for you at the school gate.(4)Please help y________ to some fruit, kids.(5)I think e________ should wear masks (口罩) when going out.2、将下列句子译成英语(1)我去了纽约市。
I _______ _______ New York City.(2)你和别的什么人一起去的吗?______ ______ go out with ________?(3)不,没有别人在这儿。
七年级英语:Unit1第二课时SectionA(GrammarFocus-3c)导学案
Unit 1 Do you want to watch a game show?Section A (Grammar Focus---3c)第二课时【学习目标】:1.知识目标:熟练掌握并能正确运用以下词汇: comedy shows tell jokes think of learn from 熟练掌握句型:What do you think of game shows?What can you expect to learn from the news?2.技能目标: 1). 根据所学知识能流利与同伴交流所喜欢的电视节目。
2). 学会谈论自己的喜好。
3.情感态度: 了解朋友间的爱好,学会与别人有好相处。
【重难点】【学法指导】【知识链接】【预习导航】看课本,写出下列短语和句子:1.喜剧节目_________2.你今天晚上打算观看什么?3.你能期待从新闻中学到什么?_____________________________4.从情景喜剧中你能期待学到什么?5.你为什么喜欢看新闻?6.我希望查出全世界正在发生什么事?【课堂探究】Task1.Read and remember and sentencesTask2. 做3a. 和同伴一起把对话补充完整,然后大声练习。
Task3. 根据自己的实际情况回答3b中的问题,然后和同学们分享你所爱好的电视节目。
I think game shows are......I like to watch......And I plan to watch...tonight.I expect to learn .......from news.Task4. 做3c,把你的调查结果表述成文,写在作业本上。
Task5. 小组内改正作文,并找出最好的,并读出来!【知识小结】【达标检测】Ⅰ.完成句子。
1. 我受不了他。
I can’t stand _________(he).2. 你认为喜剧怎么样?我热爱它。
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Unit1 My name’s Gina.
Period 2
【三维目标】
I. 知识与能力
1.Consolidate the target language learned in the last period.
2.Be able to do self-introduction and introduce others using the target language.
3.Improve students’speaking skill.
II. 过程与方法
Communicative approach.
III. 情感态度与价值观
Improve students’communicative ability.
【自主梳理】
1.读Grammar Focus中的句子,注意各人称与be构成的缩略词。
2.读 Section B 1a 中的数字,回顾它们的拼写。
预习自测: 1. 完成3a的内容。
2.补全3b的对话,与同伴练习。
3. 听Section B:1a,1b 的录音,完成题目。
【课堂探究】
1.分小组练习3c的句子,看谁记住的名字多。
2.与同伴练习询问和告知电话号码。
3.听录音,完成1d,1e.
4.telephone 的同义词是______,某人的电话号码的表达是________________(my/your/his/her/…)或名词所有格(Tom__/Mary__等)+telephone number.
5.车牌号为______,Mary的车牌号为________________。
QQ号码为______。
×号表达为______One/Two/Three…注意____和____的首字母都要大写。
6.某人的朋友可表达为________________。
friend 的复数为____。
friend后加__表示朋友的…。
我的朋友的电话号码表达为________________。
7.China 是个专有名词,要大写。
在中国用介词__。
China的形容词为____,意为中国的。
此外,Chinese还可作____词,意为中国人。
【自我测评】
I.用下面的单词填空。
your, I, her, its, his, it, he, you, she
1.This is a boy._____ name is Tony.
2.That is a girl. _____ name is Kate.
3.____am a girl.
4.Look at the cat._____ name is Mimi.
5.– What is____ name?
-My name’s Linda.
6.Nice to meet_____.
7.–What’s that?
–___ is a DVD.
8.This is Ms Green.___ is our English teacher.
That is Mr. White.___ is our Chinese teacher.
II.连词成句。
1.boy, friend, the, your, is (?)
___________________________________________
2.family, his, name, is, what (?)
___________________________________________
3. 461488, car, number, is, her (.)
___________________________________________
4. father, works, China, in, my (.)
___________________________________________
5. girl, is, not, his, friend,the (.)
___________________________________________
III.对划线部分提问。
1.Helen’s phone number is 132-3490.
____ Helen’s phone ____?
2.My dad is in China.
_____ ____ _____ dad?
IV.单项选择。
1.My mother is Alice Johnson. ____ phone number is 254-6809.
A.His
B.Your
C.Her
D.Its
2. My phone number__ 123-3456. ____ English.
A.am, she is
B.is, I’m
C.is, I are
D.am, His
3. This is __ apple. It’s from_____.
A.a, China
B.a, Chinese
C.an, China
D.an, Chinese
4. Sorry, this is not____ ruler.
A.her a
B.a her
C.an
D.her
【归纳反思】
1.巩固各人称与be的搭配和用法。
2.是否能熟记询问电话号码的方式和答语,简单地介绍朋友。