一位数乘二、三、四位数的笔算

一位数乘二、三、四位数的笔算

素质教育目标：

（一）知识教学点：

1、使学生掌握乘法的意义。

2、掌握用一位数乘二、三、四位数的算理。

（二）能力训练点：

通过笔算算理的研究，培养学生初步的逻辑思维能力。

（三）德育美育渗透点：

通过计算培养学认真细致的好习惯。

学法指导：引导学生由复习迁移、类推到新知的学习。

教学重点：使学生掌握一位数乘二、三、四位数的计算方法。

教学难点：一位数乘两三位数（不进位）乘的顺序和书写的位置。

教具学具准备：口算卡片小黑板

教学过程：

一、复习：

1、口算。

300×2 20×4 13×3 230×3 40×5 24×2

2、笔算。

4 3 7 8

× 2 × 5 × 6 ×7

二、探索新课：

1、引入新课；

前面我们学过了一个因数是一位数的乘法中的口算乘法，今天我们开始学习一个因数是一位数的“笔算乘法”。这节课学习“一位数乘二三四位数（不进位）。

2、教学例1：

（1）出示题目：12×3

（2）先口算说一说口算怎样算。

教师概括：一位数乘两位数，口算时把两位数分成几十和几，先分别乘一位数，再把两次的结果加起来。计算12×4，除了口算，还可以笔算。

（3）讲解算法：列出竖式，通常要把一个因数的个位和另一个因数的个位对齐。然后边讲解、边板书，展示计算过程。

1 2 我们先乘个位上的数，3乘2得6，表示6个1，答案

× 3 写在个位上，写在3的下面。

61表示什么意思，那么3乘十位是是1是多少？

3 表示3乘10，3个10是30

3 6 我们把个位、十位的积和起来得36。

我们可以把竖式简单写成

1 2

× 3

3 6 先用3乘个位上的2得6，积的个位上写6

再用3乘十位上的1得30，积的位置上写3。

所以得36。

知道学生看书，让学生说一说计算过程。

（3）及时练习：P 6 做一做

全班同学练习，并请学生上黑板写，教师及时讲评。

特别注意计算的书和书写的格式。

3、教学例2

（1）出示题目：234×4= 2 3 4

（2）学生齐读题目，并写出乘法算式竖式× 2

（3）学生探索研究：尝试。

（4）我们先算的是哪一位上的数，从个位乘起。所以我们先算4乘2得8，把8写在2 的下面并和2对齐。再算3乘3得6，把6写写在3的下面，最后

我们再乘百位。2乘2得4，我们就把4写在百位上。

（5）强调检查：我们在检查时可以再乘一遍。我们计算时先乘个位，再成十位，再乘百位。积写的位置很重要，一定要对齐相应的数位。

（6）及时练习：

第7页：做一做

第1题：学生独立完成请学生上黑板写。注意说一说计算的顺序。

第2题：读题列出横式和竖式。集体讲评订正。

三、教学小结：

今天，我们学习了什么？

计算时，你觉得要提醒同学那些要注意的地方？

四、课堂练习：

1、练习二第1-4题

全班学生独立练习，请学生扮演。订正时，要求学生说一说竖式计算怎样对齐数位和计算的顺序。

2、练习第2、6题

先让学生独立口算，然后说一说几三的过程。

3、练习第9题

学生在作业本上计算，集体订正。

4、练习第5题

口头列式，教师板书，共同计算出答案。

5、练习第3、7、9题

分别读题，帮助学生理解题意，独立完成

指名学生上黑板上书写，集体订正。

6、练习第10题

好学生独立练习，教师进行讲解。

五、教学小结：