“小学生良好行为习惯养成教育”综合实践活动方案

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2024年小学“养成教育”活动方案

2024年小学“养成教育”活动方案一、活动目的：本次小学“养成教育”活动旨在引导学生养成积极健康的生活习惯，培养良好的价值观和品德素养，以促进学生全面发展和健康成长，提高学生综合素质。

二、活动内容：1. 生活习惯培养：通过开展生活习惯培养课程，教育学生养成规律作息、均衡饮食、个人卫生、安全行为等良好的生活习惯。

2. 阅读兴趣培养：组织丰富多彩的阅读活动，包括图书演讲比赛、读书分享会等形式，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

3. 健康饮食教育：通过开展健康饮食教育课程，向学生普及科学的饮食知识，引导他们养成良好的饮食习惯，培养健康的生活方式。

4. 环保教育：组织环境保护知识普及活动，倡导学生关爱环境、节约资源，培养学生的环保意识和责任感。

5. 社会公德培养：开展公德教育课程，教育学生遵纪守法、尊重他人、团结友爱等社会公德，培养学生良好的人际交往能力。

6. 创新思维培养：通过开展科学实验、创意手工、编程教育等活动，培养学生的创新思维和动手能力，提高学生的综合素质。

三、活动计划：1. 第一周：生活习惯培养a) 组织生活习惯培养课程，教育学生养成规律作息、均衡饮食、个人卫生等良好的生活习惯。

b) 举办生活习惯评比活动，激发学生的参与热情，以竞赛的方式培养积极健康的生活习惯。

2. 第二周：阅读兴趣培养a) 组织图书演讲比赛，学生可以选择自己喜欢的书籍进行演讲，培养学生的口头表达能力和阅读兴趣。

b) 举办读书分享会，鼓励学生分享自己最喜欢的书籍和阅读心得，增加学生之间的交流和互动。

3. 第三周：健康饮食教育a) 组织健康饮食教育课程，向学生普及科学的饮食知识，引导他们养成良好的饮食习惯。

b) 组织健康饮食比赛，学生可以自己设计健康餐食方案，并进行展示和评比，培养学生的创新和合作能力。

4. 第四周：环保教育a) 组织环保知识讲座，向学生普及环保知识，提高他们的环保意识。

b) 进行环保手工制作活动，让学生用废旧材料制作环保手工品，提高学生的动手能力和环保意识。

小学综合实践活动教案：《养成教育》教案——引导孩子良好的习惯养成

小学综合实践活动教案：《养成教育》教案——引导孩子良好的习惯养成引导孩子良好的习惯养成一、教案背景良好的习惯是个人养成过程中的重要组成部分，对于孩子的成长和发展至关重要。

养成良好的习惯是一个长期而艰难的过程，需要家庭、学校和社会的多方面协作。

本教案将通过以下几点引导孩子良好的习惯养成：1.提高孩子自我意识和自我管理的能力。

2.培养孩子的生活习惯和行为习惯。

3.引导孩子学会规划和时间管理。

二、教学目标1.学生能够认识到养成良好习惯的重要性及其影响。

2.学生能够主动学习和掌握习惯养成方法，养成好的生活习惯和行为习惯。

3.学生能够树立适度的目标，增强自我管理能力和时间管理能力。

三、教学内容1.什么是习惯，养成良好习惯的重要性和方法。

2.如何锻炼自我管理能力（如时间管理、行为管理、情绪管理等）。

3.如何养成好的生活习惯和行为习惯（如早睡早起、睡前刷牙、健康饮食等）。

4.如何为自己规划时间并进行时间管理（如目标规划、时间分配、事项优先级等）。

四、教学方法1.案例分析法：结合学生实际生活中的案例，进行分析和引导。

2.视频展示法：播放相关视频，加强孩子对方法和养成良好习惯的认识。

3.教学讲解法：老师进行讲解和解释，引导学生感悟。

4.互动实践法：通过互动布置小任务，让学生主动参与实践和讨论。

五、教学过程1.学习阶段a)先让学生观看与习惯相关的经典视频，引导学生思考好的习惯对于健康成长的重要性。

b)老师进行简短的知识指导，介绍什么是习惯，养成良好习惯的方法，并让学生自主思考、讨论、分享。

c)通过案例分析法，让学生分析生活中存在的良好和不良习惯，并引导学生分析不良习惯对于健康成长发展的危害性。

2. 实践阶段a)通过小组讨论的方式，让学生从睡眠方面开始探讨良好习惯的养成方法。

例如：合理的睡眠时间安排、与床上电子产品的距离等等。

b)引导学生设计一份自己的时间表，并进行讲解和分享，鼓励学生相互学习和借鉴。

c)让学生互相点评和指出问题，分享自己的心得和方法，与同学们一起总结、分享、提高。

小学行为习惯教育活动方案5篇

小学行为习惯教育活动方案1教学目标：1、教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼的小学生。

2、结合学校以及班的实际，提出各项要求。

3、根据班级的实际情况，教育学生养成良好的行为习惯。

二,教学重点：教育学生能自觉遵守学校的各项规章制度。

三, 教学过程：谈话引入：同学们，这节班会课我们就来谈谈怎样才能遵守学校的各项常规。

(二) 看图,说一说，议一议：1 上课铃响了，我们应该怎么做。

(做好课前准备，安静等老师来上课)2 上课可以随便说话吗?有事情怎么办? (先举手，再发言)3 课堂上可以做小动作吗?(不可以，这会影响学习，影响别人学习)。

4上课时，我们该注意些什么。

(三) 结合本班实际，表扬能遵守课堂纪律的同学，教育不够自觉守纪律的学生.。

(四) 小结：刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课，课堂上不要随便说话。

要发言，先举手，专心听课，不做小动作。

(五) 引入：课间活动我们也要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。

(六) 表演：① 几个同学挤入教室。

② 几个同学在教室里追逐。

③几个同学有秩序地打乒乓球，一个小淘气，一屁股坐在球台上混场。

(七) 讨论刚才的表演，他们做得对吗?为什么?(他们的做法不对，这样既危险又影响同学们活动，也是极不文明的行为)(八) 结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求。

1 教室门口比较窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。

2 在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否则很容易因碰撞而出现不友好的行为。

3 上下楼梯靠右走，楼梯是上下楼的必经之路，为了保证安全,必须按各自方向上楼。

4 玩游戏要到操场玩耍，并且要守秩序，排好队，遵守游戏规则。

5 午餐拿饭时要排队，不拥挤，不喧哗，吃饭时保持安静。

(九) 你最喜欢哪些课间活动?说说怎样玩才能有秩序又有趣?(十) 总结：通过这堂课的学习，老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生。

小学行为习惯实践活动

一、活动背景良好的行为习惯对一个人的成长具有重要意义。

在小学阶段，学生正处于行为习惯养成的关键时期。

为了培养学生的良好行为习惯，提高学生的综合素质，我校特举办“小学行为习惯实践活动”。

二、活动目标1. 培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。

2. 培养学生良好的生活习惯，增强体质。

3. 培养学生良好的行为习惯，提高道德素质。

4. 培养学生团队合作精神，增强班级凝聚力。

三、活动内容1. 学习习惯养成（1）制定学习计划：要求学生根据自己的实际情况，制定切实可行的学习计划，包括每天的学习任务、学习时间和学习目标。

（2）课堂纪律教育：加强课堂纪律教育，要求学生遵守课堂纪律，认真听讲，积极发言。

（3）作业完成情况：定期检查学生的作业完成情况，对完成情况良好的学生给予表扬，对完成情况较差的学生进行个别辅导。

2. 生活习惯养成（1）卫生习惯：培养学生良好的卫生习惯，如勤洗手、勤剪指甲、保持个人卫生等。

（2）作息时间：引导学生合理安排作息时间，保证充足的睡眠，养成良好的作息习惯。

（3）饮食卫生：教育学生注意饮食卫生，不食用过期、变质食品，不挑食、偏食。

3. 行为习惯养成（1）礼仪教育：加强对学生的礼仪教育，培养学生文明礼貌、尊敬师长、团结同学的良好品质。

（2）公共场所文明行为：教育学生在公共场所遵守公共秩序，不乱扔垃圾，不喧哗吵闹。

（3）交通安全教育：加强对学生的交通安全教育，提高学生的交通安全意识。

4. 团队合作精神培养（1）班级活动：组织丰富多彩的班级活动，如运动会、文艺汇演等，培养学生的团队协作能力。

（2）志愿者活动：组织学生参加志愿者活动，如义务劳动、关爱老人等，培养学生的社会责任感。

四、活动实施1. 成立活动领导小组，负责活动的组织、协调和监督。

2. 制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点和责任人。

3. 对学生进行宣传动员，提高学生的参与意识。

4. 开展形式多样的活动，如主题班会、讲座、实践活动等。

关于小学学生习惯养成教育实施方案

关于小学学生习惯养成教育实施方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《好习惯伴我成长》综合实践活动方案

《好习惯伴我成长》综合实践活动方案一、活动目标：通过综合实践活动，帮助孩子们养成良好的习惯，提高自我管理能力，培养创新思维和合作意识，最终促进他们全面发展。

二、活动内容：1.让孩子们制定个人目标。

每个孩子根据自己的情况和需求，制定一个能够在一个月内完成的个人目标，如养成每天阅读30分钟的习惯、保持每天锻炼等。

2.组织集中习惯培养活动。

邀请专业人士进行习惯培养讲座，向孩子们介绍一些科学有效的方法和技巧，帮助他们养成好习惯，增强自控力。

3.实施组织化的习惯培养计划。

学校可以组织孩子们成立习惯培养小组，每周举行一次小组会议，分享互动，帮助孩子们监督和督促对方养成好习惯。

4.开展个人宣传与展示。

每位孩子都可以制作一个展板，介绍自己在习惯培养方面的努力和成果，通过展览会的方式进行展示，并邀请家长和其他班级参观。

5.组织实践活动。

学校可以组织一些实践活动，如参观社区图书馆、参与公益活动等，让孩子们亲自实践和体会到养成好习惯的价值和意义。

6.定期评估和总结。

每个月结束后，学校可以进行习惯培养活动的评估和总结，对孩子们的习惯养成情况进行分析和反馈，及时调整和改进活动方案。

三、活动步骤：1.宣传与调研。

在活动开始前，学校可以进行宣传，向学生和家长介绍活动的目的和意义，了解学生对习惯养成的态度和需求，调研习惯养成的现状和问题。

2.目标制定。

根据调研结果，学校可以组织学生制定个人目标，帮助他们认识到养成良好习惯的重要性，并提供一些习惯养成的方法和技巧供学生选择和参考。

3.讲座和培训。

学校可以邀请专业人士进行习惯培训，向学生介绍一些科学有效的方法和技巧，如坚持计划和时间管理、养成阅读习惯的方法等，并进行互动和答疑。

4.小组会议。

学校可以根据学生的需要和情况，将学生分为小组，每周举行一次小组会议，分享习惯培养的心得和困惑，相互监督和督促对方养成好习惯。

5.展览和宣传。

每位学生制作一个展板，介绍自己在习惯培养方面的努力和成果，并在学校举办展览会，展示这些展板，并邀请家长和其他班级参观。

小学生行为习惯养成教育教案（5篇）

小学生行为习惯养成教育教案（5篇）第一篇：小学生行为习惯养成教育教案小学生行为习惯养成教育教案教学内容：小学生行为习惯养成教育教学目的：教育学生养良好的行为习惯教学过程：一、谈话导入同学们，你们是祖国的未来，民族的希望。

你们的成长影响到国家的繁荣，关每家庭的兴衰。

小行为成就大事业，良好的行为的养成影响每个人的一生。

父母是孩子的第一任老师，为了能让同学们健康成长，下面有以下建议，借此机会与大家共勉!二、讲解具体内容1、自尊自爱，注重仪表(1)勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣报，睡前刷牙、洗脸。

(2)饭前便后洗后。

(3)定期整理和清洗书包。

(4)爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。

(5)不在墙壁上乱写、乱画。

(6)不吃变质食物，不喝生水。

2、诚实守信，礼貌待人(1)诚实守信，说了就要努力去做。

(2)答应的事，确实难以完成的，应向对方说明原因。

(3)借了别人的东西要按期归还，说话要算话。

(4)见到老师、客人主动问好。

(5)自觉使用礼貌用语。

(6)在接受别人帮助时，要微笑着向别人致谢。

(7)向别人请教时，态度要诚恳。

(8)不打架、不骂人。

(9)不给同学起绰号，不直视身体有残疾的同学。

3、遵规守纪，勤奋学习(1)上下楼梯，轻声慢行，靠右边走。

(2)不在马路上追跑打闹。

(3)晚上按时睡觉，早上按时起床。

(4)回家后，马上完成老师布置的作业，当天事情当天做完。

(5)做事有计划，不盲目，不拖沓。

4、孝敬父母，勤劳俭朴(1)听从父母、老师的教诲，不顶撞父母。

(2)体恤父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。

(3)主动帮父母干一些务所能及的家务活。

(4)孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。

(5)尊重别人的劳动。

(6)爱惜学习用品。

(7)有随便向家长要钱。

(8)珍惜粮食，不挑食，不浪费。

(9)节约用电、用水。

(10)对自己、他人、集体的财物要爱护。

5、严于律纪，遵守公德(1)自己的事情尽力自己完成。

(2)听到别人批评时，不要激动，平静地听他把话说完。

好习惯伴我成长》综合实践活动方案

好习惯伴我成长》综合实践活动方案综合实践活动方案:《好习惯伴我成长》一、活动目的和意义：培养学生良好的行为习惯和学习习惯，提高学生自律、自觉学习的能力，为学生的全面发展打下坚实的基础。

二、活动内容：1.开展班级会议，宣布活动主题，并明确活动目标。

2.开展日常生活习惯讲座：a.讲座内容：个人卫生、饮食习惯、早睡早起、进行适当的运动等。

b.讲座方式：邀请专业人员进行讲解，通过图片和视频的方式进行展示。

3.开展学习习惯培养讲座：a.讲座内容：建立良好的学习习惯、合理安排学习时间、高效学习方法等。

b.讲座方式：邀请优秀的学生代表分享学习经验，老师进行指导。

4.制作学习手册：a.手册内容：对于个人生活习惯和学习习惯进行归纳总结，制作成小册子，包括具体的做法和注意事项。

b.手册形式：以图文并茂的方式进行排版设计，可以自行制作或委托专业团队设计。

5.小组合作学习活动：a.根据小组成员的不同习惯特点，分组进行学习习惯相互辅导，促进学生之间的相互学习与成长。

b.设置小组学习目标和奖励机制，激发学生积极性。

6.开展主题班会：a.组织学生分享并展示他们所养成的好习惯，并鼓励其他同学效仿。

b.开展习惯培养游戏，通过游戏的方式培养学生良好的生活和学习习惯。

7.开展主题班会：a.组织学生分组进行习惯检查，根据习惯情况给予相应的奖励或改正措施。

b.鼓励学生互相监督，促进良好的习惯的形成和巩固。

8.开展学校、班级示范活动：a.整理学生的习惯培养成果，根据评选标准，评选出优秀习惯养成者，并给予表彰和奖励。

b.举办习惯展示活动，邀请家长和学生参加。

9.对活动进行总结评价：a.开展主题班会，学生提出对本次活动的评价和对自己习惯培养的反思。

b.整理活动评价和反思，形成活动总结报告，并向学校领导和家长进行汇报。

三、活动实施计划：1.活动时间：整个学年内，定期开展不同主题的活动。

2.活动分工：a.班主任负责整个活动的组织和指导工作。

b.教职工协助班主任开展讲座和指导学生习惯培养。

“小学生良好行为习惯养成教育”综合实践活动方案

“小学生良好行为习惯养成教育”综合实践活动方案活动名称：小学生良好行为习惯养成教育综合实践活动活动目的：- 培养小学生良好的行为习惯和道德观念。

- 帮助小学生认识到良好行为习惯对个人成长和社会发展的重要性。

- 增强小学生的自我管理能力，提高他们的自律意识和责任感。

活动内容：1. 宣传启动- 在学校内设置宣传展板或海报，介绍良好行为习惯和道德观念的重要性，并展示一些正面榜样的事例。

- 在学校广播或班会上播放相关宣传片，并向学生宣传活动目的和内容。

2. 主题讲座- 邀请心理专家或教育专家为小学生及家长进行主题讲座，重点讲解良好行为习惯的培养方法和意义。

- 讲座内容包括：如何培养积极行为习惯、养成良好的学习习惯、养成社交礼仪、养成绿色环保的意识等。

3. 角色扮演活动- 分组组织小学生进行角色扮演，扮演一些日常生活中的情景，例如：公交车上让座、顺序排队、文明用餐等。

- 每个小组进行表演，并由其他小组评价，选出最佳表演。

- 在活动结束后，组织讨论，引导学生总结表演中的好习惯和改进之处。

4. 校园实地观察活动- 带领小学生走进校园，观察并记录学校内各种行为习惯，如行走有序、环境整洁、课堂守纪等。

- 组织学生分析和讨论观察结果，制定改进计划，通过集思广益的办法来养成良好的行为习惯。

5. 家庭作业与家访- 班主任每周布置一项与良好行为习惯相关的家庭作业，例如：整理书包、主动帮助家人等。

- 家长要求与孩子一起完成家庭作业，并根据完成情况及时进行反馈。

- 班主任每学期至少进行一次家访，与家长交流学生的行为习惯养成情况，并提供建议和指导。

6. 行为习惯展示和颁奖典礼- 在学期末组织行为习惯展示，展示学生们的良好行为习惯成果。

- 评选出养成良好行为习惯的优秀学生，并举行颁奖典礼，鼓励他们在日常生活中保持良好行为习惯的养成。

7. 活动总结- 在学期结束时，组织学生和家长进行活动总结，反思自己在活动中的收获和不足之处，并提出改进建议。

学生行为习惯养成教育活动方案

学生行为习惯养成教育活动方案一、活动目标：1.培养学生良好的行为习惯；2.培养学生良好的生活习惯；3.培养学生良好的学习习惯；4.培养学生良好的道德品质；5.培养学生的自律能力。

二、活动内容：1.课堂活动通过课堂讨论、小组合作等方式，教育学生养成良好的学习习惯，如认真听讲、及时完成作业、积极参与课堂讨论等。

同时，教育学生培养良好的社交习惯，如友善待人、尊重他人等。

2.实践活动通过实践活动，让学生亲身体验良好的行为习惯的重要性。

例如，组织学生进行义务劳动，让学生体会到劳动的意义和价值；组织学生参观社区，让学生了解社区秩序和文明行为等。

3.游戏活动通过游戏活动，让学生在愉快的氛围中学习，培养良好的行为习惯。

例如，组织学生进行团队合作游戏，让学生学会和他人合作、相互支持；组织学生进行角色扮演游戏，让学生体验不同角色的行为习惯。

4.主题讲座5.班会活动在班会中，组织学生进行讨论、分享，提出自己的观点和建议。

通过班会活动，让学生更加主动地参与养成良好的行为习惯的过程中，增强学生的主体意识和参与感。

三、实施步骤：1.制定活动计划：根据学生的年级和实际情况，制定具体的活动计划，明确活动目标和内容。

3.组织实施：根据活动计划，组织相关的课堂活动、实践活动、游戏活动、主题讲座和班会活动。

4.记录总结：每次活动结束后，及时记录学生参与情况、反馈意见等，并进行总结，为后续的活动改进提供参考。

四、活动评估：1.学生自评：通过学生的自评，了解他们在活动中的收获和体验，评估活动的效果。

2.家长评价：征求家长的意见和建议，了解家长对于活动的认可和满意度。

3.教师评估：教师根据自己的观察和学生的反馈，评估活动对学生行为习惯养成的影响。

五、活动后续：1.教育学生坚持良好的行为习惯，增强自律能力；2.在其他课程中，继续培养学生良好的行为习惯；3.针对不同学生的特点和需求，开展个性化的习惯培养活动；4.定期组织学生和家长交流活动的成果和经验，分享养成良好习惯的方法和心得。

小学生行为习惯养成教育实施方案

小学生行为习惯养成教育实施方案小学生是习惯养成的黄金时期，良好的行为习惯对他们的成长和发展至关重要。

为了帮助小学生养成良好的行为习惯，以下是一个实施方案。

一、确定目标：1.提升学生的自律能力：让学生能够自觉遵守规则和纪律，培养他们适应学校生活和学习的能力。

2.培养学生的协作精神：鼓励学生尊重他人、合作交流，培养他们的团队合作意识和能力。

3.培养学生的礼仪和道德观念：引导学生尊重师长、关心他人，培养他们良好的道德品质。

二、制定具体措施：1.制定规章制度：与学生一起制定适合他们年龄段的规章制度，如课间禁止奔跑、上课要专心听讲等。

规章制度必须明确简练，并带有相关奖励和惩罚措施。

2.建立班级协作小组：将学生分为若干个小组，每个小组设一名小组长，负责组织小组内的学生合作完成各项任务。

通过小组合作，培养学生合作意识和团队精神。

3.设置榜样表扬机制：每周选出一名优秀榜样学生，对其进行公开表扬，并给予奖励。

该学生的行为习惯和品质应该符合所设定的目标，激励其他学生向其看齐。

4.开展主题教育活动：定期组织一些与行为习惯相关的主题教育活动，如礼仪教育讲座、道德故事分享等。

通过情境教学的方式，让学生感受到良好行为习惯的重要性。

5.加强与家长的合作：定期与家长进行沟通，介绍学校的行为习惯养成教育方案，并鼓励家长在家中给予孩子表扬和奖励。

家长可以通过与学校协作，共同培养孩子的良好行为习惯。

6.在校园中设置标语和海报：在校园中设置一些醒目的标语和海报，引导学生养成良好的行为习惯。

例如，“礼貌待人，友善相处”、“守时守纪律，才能进步”。

7.鼓励学生参与社区服务：组织学生参与一些社区服务活动，如参观养老院、帮助老人过马路等。

通过参与社区服务，让学生从小培养乐于助人的精神。

三、实施与管理：1.任课教师的监督：任课教师应对学生的行为习惯进行监督和指导，并及时奖惩。

他们应起到榜样的作用，自身就要具备良好的行为习惯。

2.班会和家长会：每月举行班会，进行行为习惯的跟踪和考核，并与学生及家长进行沟通。

小学生良好行为习惯养成教育综合实践活动方案

小学生良好行为习惯养成教育综合实践活动方案一、活动名称：礼仪小小使者活动目标：培养小学生良好的礼仪习惯，提高他们的社交能力和人际关系。

活动过程：1.通过讲故事、演示等方式，教育学生什么是礼貌、礼仪以及重视礼仪的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生分组进行练习，模拟各种社交场景，比如问候、道歉、感谢等。

3.角色扮演结束后，学生进行互相点评，提出改进建议，并由学生代表分享自己的感受和体会。

4.组织学生制作礼仪宣传海报，展示在校园的明显位置，提醒同学们注意和重视礼仪。

5.鼓励学生在日常生活中积极运用所学的礼仪习惯，评选优秀礼仪小小使者。

二、活动名称：说话文明，行动有序活动目标：培养小学生良好的言行举止习惯，提高他们的自控能力和班级纪律。

活动过程：1.组织学生进行关于文明用语和行为的讨论，让他们了解文明言行的重要性和影响。

2.引导学生制定自己的文明用语和行为守则，例如不骂人、不损坏公共物品等。

3.学校统一规定一个文明象征，比如红花，每位同学每天获取一朵红花作为文明加分。

4.定期对学生进行文明用语和行为的评比，评选出优秀的文明之星。

5.倡导学生以身作则，树立良好榜样，班级组织活动时鼓励学生积极参与，共同维护班级秩序。

三、活动名称：乐于助人，友善行动活动目标：培养小学生关爱他人、乐于助人的习惯，提高他们的团队合作能力和同学间友谊。

活动过程：1.组织学生观看有关乐于助人的纪录片或故事片，引导他们思考乐于助人的意义和价值。

2.设计小组合作活动，例如完成项任务，每个小组成员互相帮助、鼓励和支持。

3.学校组织公益活动，比如帮助老人清理院子、植树活动等，让学生亲身感受乐于助人的快乐。

4.在班级中设置友善行动的“爱心墙”，鼓励学生写下自己帮助他人或被他人帮助的经历并贴在墙上。

5.鼓励学生在日常生活中，主动帮助老师和同学，提高他们的同理心和关爱他人的意识。

通过以上综合实践活动，旨在培养小学生良好的行为习惯，提高他们的社交能力、自控能力和团队合作能力。

小学生习惯养成实施方案（共5篇）

小学生习惯养成实施方案（共5篇）第一篇：小学生习惯养成实施方案小学生养成教育实施方案一、指导思想养成教育是我校教育的根本任务和主要内容，以培养学生的生活习惯、学习习惯，文明行为习惯等方面为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

二、组织机构养成教育工作由学校领导来指导，下设工作小组，负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作。

组长：杨国英组员：吕洪峰郭彦何小华三、养成教育具体内容1、学习习惯养成教育2、行为习惯养成教育3、卫生习惯养成教育四、达到目标（一）学习习惯养成教育达到目标1、学会倾听的习惯（1）上课时不做小动作，不做与学习无关的事。

（2）能认真倾听其他同学发言。

（3）能给予积极的评价（4）能仔细倾听老师讲解。

（5）能按要求认真练习。

2、善于思考的习惯（1）上课专心听讲，认真思考，能积极发言。

（2）善于发现，并能大胆发表自己的见解。

（3）课前能预习，不明白的问题能做好标记。

3、敢于提问的习惯（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。

（2）发言时，身站直，口齿清，能用普通话，声音洪亮。

（3）对不懂的问题能主动向教师请教。

4、与人合作的习惯（1）能主动和同学、老师合作，共同解决问题。

（2）与同学交流时，能尊重别人的意见和观点。

（3）能清楚地表达自己的观点和见解。

5、自主读书的习惯（1）边读边想、圈点勾画。

（2）和书交朋友，广泛阅读。

（3）不读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。

（4）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。

（5）早到后能设法早读。

（6）常写读书笔记，注重知识的积累。

6、认真书写的习惯（1）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。

（2）书写工整，作业、卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。

（3）文字和符号规范，格式美观，符合老师的要求。

学生行为习惯养成教育活动方案

学生行为习惯养成教育活动方案学生行为习惯养成教育活动方案（精选7篇）学生行为习惯养成教育活动方案篇1学生行为习惯的好坏直接关系到一个学校形象的高低，也直接关系到一个城市市民素质的高低，更加关系到一个国家公民素质的高低和国家发展的远景。

所以加强学生行为习惯的养成教育、培养学生的良好行为习惯就成为一件十分重要的事情。

配合创建全国文明城市活动，根据市教育局有关工作安排，结合我校实际情况，学校将对学生进行行为为习惯养成教育，并为此特制定该方案。

一、学生行为习惯养成教育领导小组：组长：xx副组长：xx组员：xxx二、时间安排：20xx年9月5日—20xx年10月31日三、活动措施：1、在全体教职工大会上由学校领导讲清该活动的意义和各项注意事项，明确各自的工作职责，为人师表，以身作则。

2、以教育处、团委会、学生会、少先大队干部为主体组建校园学生行为习惯养成教育督查队，对学生校园行为进行督查，对学生不文明的行为习惯进行纠正并不定期进行通报。

3、在班主任、年级组长会议上认真布置该方案。

做到班主任、年级组长非常清楚该项活动的重要性和实际操作办法。

4、与社区、派出所等友邻单位联系共同开展该项活动，采取联动行动，共同抓好学生周边环境的行为习惯养成教育。

5、学校将组织各班举行两次主题班会，针对学生中存在的不良行为习惯进行评议，开展自查自纠，真正做到良好行为习惯人人知道，不良行为习惯大家知晓，营造一个良好的育人环境。

6、学校学生会、团委会要开展以“走进社区、服务社会”为主题的青年志愿者社会实践活动，在活动中不断锻造良好行为习惯。

活动做到有资料、有记载、有照片。

7、教育处不定期表彰学生中良好行为习惯的典范，各年级要很好地利用年级黑板对本年级学生行为习惯的检查情况进行公布，对于经常出现不规则行为的学生要责令其改正，并追踪其行为表现。

8、各班自行开展“校园文明从我做起”竞赛活动1-2次，做到有计划、有记录、有总结。

9、学校将在各班评选的基础上评选出“行为习惯优秀班级”与“行为习惯优秀个人”。

小学生养成教育实践活动

一、活动背景随着社会的发展，我国对青少年的教育越来越重视。

小学生是祖国的未来，培养他们的良好习惯和品德至关重要。

为了提高小学生的综合素质，我校特开展“小学生养成教育实践活动”，旨在通过一系列实践活动，帮助学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯，为他们的成长奠定坚实基础。

二、活动目标1. 培养小学生树立正确的价值观，树立远大理想。

2. 帮助小学生养成良好的学习习惯，提高学习成绩。

3. 培养小学生关爱他人、团结协作的精神。

4. 提高小学生的实践能力，培养创新精神。

5. 帮助小学生养成良好的生活习惯，树立健康的生活方式。

三、活动内容1. 主题班会组织各班级开展主题班会，让学生了解养成教育的重要性，明确自己的责任和使命。

班会内容包括：观看养成教育宣传片、分享身边的好榜样、讨论如何养成良好的习惯等。

2. 校园文化活动（1）举办“文明礼仪知识竞赛”：通过竞赛形式，让学生了解文明礼仪知识，提高自身素质。

（2）开展“感恩父母”主题活动：组织学生为父母做一件力所能及的事，表达对父母的感激之情。

（3）举办“校园之星”评选活动：评选出在学习、品德、劳动等方面表现优秀的学生，树立榜样。

3. 社会实践活动（1）组织学生参观博物馆、科技馆、历史遗迹等，增长见识，拓宽视野。

（2）开展“环保小卫士”活动，让学生了解环保知识，提高环保意识。

（3）组织学生参加社区公益活动，如慰问孤寡老人、帮助贫困家庭等，培养爱心和责任感。

4. 课堂教学实践（1）开展“小组合作学习”活动，培养学生的团队协作能力。

（2）实施“翻转课堂”，让学生自主学习，提高学习效率。

（3）举办“手抄报比赛”，激发学生的创新思维和审美能力。

四、活动实施1. 制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。

2. 组织教师进行培训，提高教师对养成教育重要性的认识，确保活动顺利进行。

3. 加强与家长的沟通，让家长了解活动内容，共同关注孩子的成长。

4. 定期对活动进行总结，分析活动效果，不断改进和完善。

学生好习惯养成教育活动实施方案

学生好习惯养成教育活动实施方案一、活动目标：1.帮助学生了解何为好习惯，认识好习惯对他们的重要性。

2.引导学生养成良好的学习、生活习惯，提高他们的自我管理和自律能力。

3.加强家校合作，形成齐抓共管的育人氛围。

二、活动内容：1.主题教育讲座：邀请专家、老师进行专题讲座，向学生传授好习惯的重要性和养成方法。

包括如何养成坚持读书的习惯、如何培养良好的时间管理能力等等。

2.习惯形成故事分享：鼓励学生分享他们在养成良好习惯过程中的故事。

用他们的亲身经历来鼓励其他同学，激发他们养成好习惯的积极性。

3.习惯日志：学生每天记录自己的习惯，包括学习习惯、生活习惯等。

每周评选出习惯养成模范生，并进行表彰。

同时，学校及时跟踪学生的习惯形成情况，对习惯不良的学生进行辅导。

4.学习小组活动：组织学习小组，让学生互相监督，互相学习。

每个小组包括几个学生，每周由一名组员担任小组长，负责组织小组成员讨论并总结学习的方法和习惯。

5.学生家庭作业检查：鼓励家长对学生的家庭作业进行检查。

每周学校组织家庭作业检查活动，并向班级学习进步最大的学生颁发奖励。

6.默写活动：每周组织默写活动，让学生通过不断重复默写来巩固知识，养成记忆习惯。

7.早操活动：在每日早晨组织早操活动，让学生养成早起锻炼身体的习惯。

通过晨曦的运动，帮助学生提高学习的效果和精神状态。

三、活动效果评估：1.通过学生的习惯日志和习惯养成故事分享来了解学生的习惯养成情况，及时发现学生的问题，并给予指导和帮助。

2.定期对学生进行习惯养成能力考核，评选出优秀的习惯形成者，并进行表彰。

3.邀请家长参与家庭作业检查活动，并向家长反馈学生的习惯形成情况。

4.定期召开学生习惯养成活动总结会，总结活动的效果和问题，并进行进一步的改进。

通过以上的活动方案实施，学生将逐渐培养良好的学习和生活习惯，提升自我管理和自律能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

同时，通过学校和家庭的合作，形成育人合力，共同推进学生好习惯的养成工作。

小学生文明行为习惯综合实践活动

篇一:《小学生良好行为习惯养成教育综合实践活动方案》小学生良好行为习惯养成教育综合实践活动方案一、课题的背景及提出1、学生的养成教育极为重要。

《中共中央关于改革和加强中小学生德育工作的通知》明确指出“中小学教育阶段是青少年儿童长身体、长知识的时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。

”同时还指出“德育对中小学生特别是小学生，更多的是养成教育。

”苏联教育家乌申斯基有句名言“良好的习惯是人在某种神经系统中存放的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息”这句话道出了良好行为习惯对于人的重要性。

养成教育是中小学德育中的主体工程，贯穿在德育的全过程中。

养成教育虽不是教育的全部，但在教育中却占有地位，是教育中最“实”的基础部分，教育的“质”的指标。

2、学生在养成方面暴露的问题极为严重。

独生子女的依赖性、惰性更强日趋明显，学校重规范知识传递，轻行为实践导引，不从日常生活中的细节开始，忽视基本的良好习惯培养，脱离广大青少年生活实际，不遵循他们身心发展的特点。

在少年儿童中出现了“行为霸道、不懂礼貌、磨蹭马虎、好吃懒做、自私任性、孤僻胆小”等不良倾向。

在学校中，常常可以看到“高分低能，高分低德”的现象。

朱永新教授在《新教育之梦》中这样指出“在我们的德育工作中，我们一直热衷于搞道德教育课，把道德教育文学化、大纲化，其实，这样的道德教育效果是很脆弱，很苍白无力的。

”3、养成教育已引起人们的高度重视，有不少成功的做法可供借鉴。

如瑞士学者皮亚杰和柯尔伯格提出的儿童道德认知发展理论，前苏联心理学家关于儿童羞愧感的研究，班杜拉和西亚斯的社会学习理论，我国的学者陈鹤琴关于儿童教育的研究等。

这些研究成果，为我们开展儿童道德和行为习惯养成方面的研究提供了可资借鉴的理论基础和研究方法方面的参考。

另外，我校十五课题“农村小学生不良行为习惯的养成及对策研究”取得初步成效也为本课题研究打下了扎实的基础。

小学综合实践活动教案小习惯大调查

小学综合实践活动教案小习惯大调查小习惯大调查：培养小学生良好生活习惯的重要性及实践活动教案引言：小学生作为成长期的孩子，正在经历一系列身心发展的变化。

良好的生活习惯在这个阶段尤为重要，不仅对他们的身体健康和学习成绩有影响，还对他们未来的社交和职业发展产生重要的影响。

因此，培养小学生良好的生活习惯是教育工作者和家长共同关注的重点。

在本文中，将探讨培养小学生良好生活习惯的重要性，并提供一份针对小学生综合实践活动的教案，以帮助他们养成良好的习惯。

一、培养小学生良好生活习惯的重要性1.1 促进身体健康小学生正处于生长发育的关键阶段，良好的生活习惯可以促进他们的身体健康。

养成定时作息、均衡饮食、适量运动等习惯，可以增强他们的免疫力，预防疾病，并提高身体素质。

1.2 提升学习效果良好的生活习惯也对小学生的学习成绩有着积极的影响。

规律的作息时间可以保证充足的睡眠，提高学习的专注力和注意力。

良好的饮食习惯可以提供足够的营养，提高学习的记忆力和思维能力。

尊重规则、守时、自律等习惯可以培养学习的纪律和有效时间管理能力。

1.3 培养社会责任感良好的生活习惯培养了小学生的自律和自我管理能力，这对他们的社交和职业发展至关重要。

培养小学生执行自己制定的规则、倾听他人意见、尊重他人等习惯，可以使他们在社会中更好地融入和相处。

二、综合实践活动教案：小习惯大调查2.1 教学目标- 了解小学生所养成的习惯对他们的生活和学习产生的影响；- 提高小学生的观察力和调查能力；- 培养小学生的团队合作和表达能力。

2.2 教学内容与步骤步骤一：导入（10分钟）通过引导学生回忆并分享自己的日常习惯，讨论习惯与生活之间的关系。

步骤二：调查计划（15分钟）教师向学生介绍调查的目的和意义，并组织学生分组制定调查计划。

每个小组选择一个特定的生活习惯进行调查，例如健康饮食、早晨起床、遵守规则等。

步骤三：习惯调查（30分钟）小组成员分工合作，使用问卷、观察等方式进行习惯调查。

小学生习惯养成活动设计

小学生习惯养成活动设计一、观念培养首先，为了帮助小学生建立正确的生活习惯，我们需要从观念培养入手。

通过开展形式多样的讲座、演讲比赛等活动，向小学生传递正确的生活习惯观念，如良好的卫生习惯、文明用语等。

同时，可以设置小组讨论或游戏互动环节，让学生积极参与讨论，加深印象。

二、规则明确为了帮助小学生养成良好的生活习惯，我们需要制定明确的规则。

例如，在班级中制定一套课堂规则，如准时上课、注意听讲等，鼓励学生在规定的范围内自主行动。

同时，也可以制定一份作息时间表，帮助学生合理安排作息，提高学习效率。

三、激励机制为了激发小学生培养良好习惯的积极性，我们可以引入激励机制。

例如，设立学习成绩优秀的激励奖励、生活习惯良好的榜样奖励等。

同时，也可以组织集体活动，增加学生的参与感和荣誉感，激励他们养成好的习惯。

四、实用技能培养为了帮助小学生养成实用的生活习惯，我们可以开展实用技能培训。

例如，举办讲解洗手的活动，教授正确洗手的要领和重要性，以养成良好的卫生习惯。

此外，还可以组织交通安全常识的学习，教授正确的过马路方法和乘车注意事项等。

五、兴趣培养为了引导小学生形成良好的生活习惯，我们可以通过培养他们的兴趣爱好，吸引他们主动参与活动。

例如，开展手工制作、绘画比赛、音乐会等活动，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，提高他们的动手能力和表达能力。

六、家校合作为了帮助小学生习惯的养成能够延伸到家庭生活中，我们需要加强家校合作。

通过与家长定期沟通，向家长分享小学生的习惯养成活动经验，提供家庭习惯养成的指导。

同时，也可以组织家庭日活动，邀请家长和学生一起参与，共同培养良好的生活习惯。

七、互助合作为了培养小学生良好的生活习惯，我们应鼓励学生之间的互助合作。

例如，可以设置学生互相监督的小组制度，让他们共同约束，互相帮助，共同进步。

此外，在集体活动中，也可以组织学生之间的合作竞赛，鼓励他们通过合作养成良好的习惯。

八、保护环境为了引导小学生养成保护环境的生活习惯，我们可以组织环境保护主题的活动。

“小学生良好行为习惯养成教育”综合实践活动方案.doc

“小学生良好行为习惯养成教育”综合实践活动方案范文大全文秘知识活动方案〔“小学生良好行为习惯养成教育”综合实践活动方案〕一、课题的背景及提出、学生的养成教育极为重要。

《中共中央关于改革和加强中小学生德育工作的通知》明确指出：“中小学教育阶段是青少年儿童长身体、长知识的时期是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。

”同时还指出：“德育对中小学生特别是小学生更多的是养成教育。

”苏联教育家乌申斯基有句名言：“良好的习惯是人在某种神经系统中存放的道德资本这资本不断增值而人在其整个一生中享受着它的利息”这句话道出了良好行为习惯对于人的重要性。

养成教育是中小学德育中的主体工程贯穿在德育的全过程中。

养成教育虽不是教育的全部但在教育中却占有地位是教育中最“实”的基础部分教育的“质”的指标。

、学生在养成方面暴露的问题极为严重。

独生子女的依赖性、惰性更强日趋明显学校重规范知识传递轻行为实践导引不从日常生活中的细节开始忽视基本的良好习惯培养脱离广大青少年生活实际不遵循他们身心发展的特点。

在少年儿童中出现了“行为霸道、不懂礼貌、磨蹭马虎、好吃懒做、自私任性、孤僻胆小”等不良倾向。

在学校中常常可以看到“高分低能高分低德”的现象。

朱永新教授在《新教育之梦》中这样指出“在我们的德育工作中我们一直热衷于搞道德教育课把道德教育文学化、大纲化其实这样的道德教育效果是很脆弱很苍白无力的。

”、养成教育已引起人们的高度重视有不少成功的做法可供借鉴。

如瑞士学者皮亚杰和柯尔伯格提出的儿童道德认知发展理论前苏联心理学家关于儿童羞愧感的研究班杜拉和西亚斯的社会学习理论我国的学者陈鹤琴关于儿童教育的研究等。

这些研究成果为我们开展儿童道德和行为习惯养成方面的研究提供了可资借鉴的理论基础和研究方法方面的参考。

另外我校十五课题“农村小学生不良行为习惯的养成及对策研究”取得初步成效也为本课题研究打下了扎实的基础。

本次我校的研究课题要针对学生的实际重点研究进行良好行为习惯养成教育的内容、途径以及方法。