做个快乐鸟教学设计

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第2课学做“快乐鸟” 第2课时(教案)部编版道德与法治二年级下册

部编版道德与法治二年级下册第2课学做“快乐鸟”（教案）核心素养目标1.政治认同：关注自我情绪，明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，勇敢面对生活中的不快乐，养成积极向上的生活习惯。

2.道德修养：学会正确面对一些不开心、不快乐的事，掌握调节消极情绪的基本方法，体会与同伴共同成长的快乐。

3.责任意识：体验积极健康的情绪、情感，形成积极乐观的生活态度，感受生活的美好，愿意做一只“快乐鸟”。

课时安排2课时。

第2课时1.通过小组讨论和游戏等活动，知道有些不开心、不快乐是自我成长的一部分，必须承受。

（重点）2.通过情绪小实验，以及交流已有的经验，发现消极情绪对人们健康的危害。

（难点）3.通过讨论、交流的形式，用调节情绪的小妙招来解决实际的烦恼，掌握疏导消极情绪的基本方法。

课前准备1.学生准备：学生完成课前调查表。

2.教师准备：教师准备游戏小奖品。

教学过程一、快乐门诊部1.我来表演你来猜(1)引入：（“快乐鸟”）大家好，我是快乐鸟，我们又见面了，一起来玩游戏吧！(2)游戏：出示关于情绪的词语，请一个学生根据词语做表情，其他同学猜，猜对得小奖品。

(3)提问：（出示词语“高兴”）你在什么时候会有这个表情呢？预设1：老师表扬我听课认真的时候，我会高兴。

预设2：好朋友和我一起做游戏的时候，我很高兴。

(4)追问：（出示词语“伤心”）看到这个词语，你想到了什么事？预设1：练习骑自行车摔倒了，我很伤心。

预设2：爸爸妈妈去外地上班，我想他们的时候，很伤心。

(5)小结：人们创造了这么多词语来形容我们的情绪，快乐、伤心、难过等在我们生活中每时每刻都会发生，这些都是正常现象。

正是有快乐和不快乐等不同的感受，现实生活才变得如此丰富。

2.分享吧(1)引入：（“快乐鸟”）最近你们生活中有什么高兴或者烦恼的事？快和我说说吧！(2)分享：分享课前的心情调查。

我的快乐我的烦恼预设1：最近考试进步了，很开心。

预设2：妈妈总是要求我练字，太辛苦了。

《学做快乐鸟》教案设计3篇

《学做快乐鸟》教案设计1快乐是每个人永恒不变的追求，无论是谁都希望快乐永远与自己相伴。

同时面对困难解决烦恼也是每个孩子都应该具备的一种能力，可是实际的生活中，孩子们却不知如何去解决。

教材紧密联系生活，体现了本课程的生活性。

在各种活动中帮助学生体验快乐，解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于善于帮助自己和别人找看快乐的良好行为延伸到以后的学习、生活中去。

【知识与能力目标】（1）知道每个人都有快乐和不快乐的事情；（2）学习解决烦恼的方法；（3）明白帮助别人自己也会快乐；【过程与方法目标】通过游戏和讨论的活动，指导学生在活动中获得知识。

【情感态度价值观目标】（1）懂得解决自己的烦恼；（2）懂得关心他人，在他人不开心的时候帮助他人；【教学重点】学生能够表达出自己的开心和遇到的烦恼。

【教学难点】让同学们学习用一些方法去解决烦恼，同时懂得帮助他人。

3、四季的形成。

教师准备：多媒体课件、小漂流瓶、球等；学生准备：画笔、纸等。

【导入新课】课件出示一些人快乐的图片，然后询问同学们感到快乐的事情。

【讲授新课】板书：我的快乐师：同学们能看出来他们的心情吗？生：开心，快乐师：对，同学们你们有什么快乐的经历吗？能说出来大家一起分享吗？生回答。

生：我上周末和爸爸妈妈一起去了爷爷奶奶家，他们做了很多好吃的，我还和弟弟妹妹在一起玩，觉得很快乐。

生：我喜欢下课和同学们一起玩游戏生：我看动画片的时候会觉得很快乐师总结：和亲人在一起会感到快乐，玩游戏看动画片都会让我们感到快乐。

快乐的时候我们会是什么表情呢？大家现在可以把你觉得快乐的表情画下来。

同学们画快乐的表情。

板书：我的烦恼师：我们有快乐的时候肯定也有不快乐的时候，那因为什么我们会不快乐呢？大家也可以把你不快乐的事情写下来装进这个小瓶子里（老师展示提前准备好的小瓶子），如果没有烦恼的话就可以在纸上画一个笑脸。

然后都交给老师，我们通过玩一个游戏看同学们能不能帮助解决这些烦恼。

做个快乐鸟的【说课详细教案】 (一等奖)品德与生活二年级--

品德与生活说课教案**********小学名字2013/11/15品德与生活说课教案：做个快乐鸟一、说教材1、教材简析《做个快乐鸟》是《品德与生活》人教版小学二年级上册第三单元“我们真棒”的主题之一。

面对困难解决烦恼是每个孩子都应该具备的一种能力，可是在实际的生活中，孩子们却又不知该如何解决。

教材紧密联系生活，体现了本课程生活性。

在各种活动中帮助学生解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于，善于帮助自己和别人找快乐的良好行为延伸到以后的学习，生活中去。

2、教学目标：新课标指出《品德与生活》是一门以儿童生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动课程。

为此，我确立了如下教学目标：1、感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐。

2、学会在他人的帮助下控制盒调整自己的情绪，高兴地学，愉快的玩。

3、能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。

3、教学重难点根据以上的教学目标，以及二年级孩子们的认知水平，结合这节课的活动特点，我认为这节课的教学重点是：在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法；教学难点是：使学生懂得关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。

4、教学准备为了顺利完成这节课的教学目标，课前我准备了多媒体课件、快乐图片、烦恼卡、“烦恼袋”、歌曲《幸福拍手歌》等。

二、说教法与学法1、活动化教学2、合作探究与实践体验教学法我从二年级学生的特点出发，结合现实生活，以活动为载体，鼓励学生参与课堂，通过激趣导入、图像演示、游戏体验、音乐渲染等活动化教学，强调寓教育于活动之中，注意了活动的层次性、目的性。

三、说教学过程过渡语：接下来说教学过程。

这一节课，我力图在课堂中体现本课程的生活性，开放性，活动性三个基本特征，以及为实现本课教学目标，我设计了这样的四个教学活动：快乐大餐；说出烦恼；快来帮帮他；我们都快乐。

2.学做“快乐鸟” 第一课时(教案)全国通用二年级上册综合实践活动

教案：学做“快乐鸟”第一课时一、教学目标：1. 让学生了解“快乐鸟”的寓意，理解快乐的意义。

2. 培养学生积极向上的心态，学会寻找生活中的快乐。

3. 通过活动，提高学生的动手能力、合作能力和创新能力。

4. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

二、教学内容：1. 了解“快乐鸟”的寓意。

2. 学习制作“快乐鸟”。

3. 分享“快乐鸟”带来的快乐。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解“快乐鸟”的寓意，学会制作“快乐鸟”。

2. 教学难点：培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）（1）教师出示“快乐鸟”图片，引导学生观察并说出“快乐鸟”的特点。

（2）教师揭示“快乐鸟”的寓意，引导学生理解快乐的意义。

2. 学习制作“快乐鸟”（15分钟）（1）教师示范制作“快乐鸟”的方法。

（2）学生分组，合作完成“快乐鸟”的制作。

（3）教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。

3. 分享“快乐鸟”带来的快乐（5分钟）（1）每组派代表展示本组制作的“快乐鸟”。

（2）学生分享制作“快乐鸟”过程中的快乐和收获。

4. 总结与拓展（5分钟）（1）教师总结本节课的主要内容，强调关爱他人、乐于助人的重要性。

（2）布置课后作业：将制作的“快乐鸟”送给需要帮助的人，传递快乐。

五、教学评价：1. 学生能理解“快乐鸟”的寓意，学会制作“快乐鸟”。

2. 学生在活动中表现出积极向上的心态，乐于助人。

3. 学生能将所学内容运用到实际生活中，传递快乐。

4. 学生对本次活动的满意度。

六、教学反思：本次教学活动旨在培养学生关爱他人、乐于助人的品质，通过制作“快乐鸟”的过程，让学生体验快乐，并将快乐传递给他人。

在教学过程中，教师应注重学生的参与度，关注每个学生的情感体验，引导他们学会关爱他人，乐于助人。

同时，教师还需关注学生的动手能力、合作能力和创新能力的培养，提高他们的综合素质。

在教学评价方面，教师应从多个角度进行评价，既要关注学生对知识的掌握，也要关注他们在活动中的表现。

小学综合实践《学做“快乐鸟”》教案

小学综合实践《学做“快乐鸟”》教案学做“快乐鸟”：小学综合实践教案引言《学做“快乐鸟”》是一节小学综合实践课，通过手工制作一只可爱的“快乐鸟”，旨在培养学生动手能力、创造力和团队合作精神。

这个教案旨在提供详细指导，帮助教师在课堂中有效地实施这个课程。

一、教学目标1. 培养学生动手能力：通过手工制作“快乐鸟”，学生可以锻炼他们的手眼协调能力和动手能力。

2. 培养学生创造力：在制作过程中，学生可以发挥他们的想象力和创造力，设计独特的“快乐鸟”。

3. 培养学生团队合作精神：学生将分组合作完成这个任务，鼓励他们在小组中合作、分享、互相配合。

二、教学准备1. 教师准备：熟悉“快乐鸟”的制作过程；准备制作所需的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

2. 学生准备：让学生带来自己喜欢的彩纸和装饰材料，以便他们可以在制作过程中给“快乐鸟”增添个性。

三、教学步骤1. 介绍任务：向学生简要介绍今天的任务，即学做一只可爱的“快乐鸟”。

解释制作目标和预期成果。

2. 分组形成：将学生分为小组，并请他们选择小组成员。

鼓励学生成立多元化的小组，以利于合作和互相学习。

3. 材料准备：将所需的材料放在每个小组的中央位置，确保每个小组都有足够的材料。

4. 制作过程指导：a. 第一步：请学生根据彩纸的形状，剪出代表“快乐鸟”的身体。

提醒学生要注意比例、形状和大小的平衡。

b. 第二步：要求学生剪出翅膀并将其固定在身体上，同时可以自创样式和图案。

c. 第三步：学生可以制作鸟嘴、眼睛等细节，并将它们固定在身体上。

d. 第四步：鼓励学生运用自己的想象力和创造力，在鸟的身上添加装饰物，如毛发、花纹或者其他特殊的设计。

5. 创作时间：给予学生足够的时间制作“快乐鸟”。

鼓励学生在小组中相互交流、协作和分享创意。

6. 展示和分享：每个小组完成后，鼓励学生展示他们的作品，并向其他小组成员分享制作过程中的收获和困难。

四、拓展活动1. 比赛评选：组织学生对所有“快乐鸟”作品进行评选，选出最有创意和最具个性化的作品，鼓励学生分享和欣赏彼此的努力成果。

2《学做“快乐鸟”》(教学设计)部编版道德与法治二年级下册

学做“快乐鸟”——教学设计一、教学目标1.学生能够了解鸟的种类、特征和生活习性，培养对鸟的爱护意识。

2.学生能够运用基本的折纸技巧制作“快乐鸟”，提高手眼协调能力和创意思维能力。

3.学生能够体验制作“快乐鸟”带来的乐趣，感受到参与制作、分享作品的快乐，提高社交能力和合作意识。

二、教学内容1. 鸟的知识1)鸟类的种类及特征；2)鸟的飞行方式；3)鸟的生活习性。

2. 折纸制作1)折纸基本技巧；2)制作“快乐鸟”步骤；3)利用不同颜色和材料制作不同风格的“快乐鸟”。

三、教学步骤1. 活动1：了解鸟类知识1)通过图片、实物和视频等多种形式，展示不同种类鸟类的外形、特征和习性；2)通过课堂讲解和探究性学习，使学生了解鸟类分类、种类、外观等基础知识；3)结合声音、课件、图片等多媒体教学手段，增强学生的兴趣和理解能力。

2. 活动2：折纸制作“快乐鸟”1)通过实物展示和视频化教学，让学生了解折纸基本技巧和折纸工具；2)分步指导学生折制“快乐鸟”的制作过程；3)鼓励学生在指导下自己制作“快乐鸟”，锻炼手眼协调能力和创意思维能力；4)引导学生在制作过程中发挥想象力和创意，进行个性化创作。

3. 活动3：展示和分享作品1)引导学生在制作完成后互相交流展示；2)学生进行互相欣赏、评价和分享心得，提高社交能力和合作意识；3)老师根据学生的作品进行评价和点评，对鼓励优秀作品、指导提高不足之处。

四、教学评价1. 形成性评价1)教师观察学生在课堂上表现，包括学生的参与度、理解能力、思维能力、创造能力等方面；2)针对学生的制作过程展示和作品，进行点评和指导，提高学生的折纸技能和创作能力；3)对学生完成的“快乐鸟”进行评价，包括完成度、美观程度和创造力等方面。

2. 总结性评价1)教师及学生回顾课程，总结课程的主要内容和掌握情况；2)学生进行自我总结和评价，总结自己心得和感受，重点突出学习到的知识和能力提升；3)教师提供课程反馈和未来改进的建议。

做个“快乐鸟”教学设计

《做个“快乐鸟”》教学设计品德与生活二年级李会敏活动主题: 人教版品德与生活二年级上册, 第三单元我们真棒最后一个主题《做个快乐鸟》。

设计意图:本组教材围绕“我们真棒”这一中心展开。

选编《做个“快乐鸟”》这个主题旨在让学生能面对学习与生活中的困难愿意想办法解决, 不气馁；能在他人的帮助下控制和调整自己的情绪, 并以适当的方式给同学带来快乐。

《做个“快乐鸟”》本课是以儿童的生活为基础, 以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

联系学生的生活实际, 通过开展各种体验活动, 让学生尝试心理调节, 培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。

教学上的设计是在游戏活动中融思想品德教育。

《做个“快乐鸟”》这一主题, 我设计了四个活动环节, 活动一：“画微笑”小游戏活动二：快乐大声讲活动三 : 烦恼Bye Bye 快乐 Hi Hi 活动四 : 读唱快乐歌。

【教学目标】1, 情感与态度: 感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐。

2, 行为与习惯: 通过开展各种体验活动, 在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。

3, 知识与技能：学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪, 形成积极主动, 乐观向上的生活习惯和生活态度。

4, 过程与方法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”, 指导学生在探索问题的过程中获得体验。

【教学重点和难点】1, 在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。

2, 帮助学生学会自我调节不良情绪, 形成积极主动, 乐观向上的生活习惯和生活态度。

教学过程:活动一: “画微笑”小游戏同学们, 今天这节课老师请来了一只快乐鸟和我们一起上课, 我们用掌声欢迎它。

嗨, 大家好, 我是快乐鸟, 我给你们带来了快乐花, 只有自己快乐并且能够给别人带来快乐的孩子才能够得到, 有信心做这样的孩子吗？游戏导入提出和快乐鸟一起做游戏的建议。

和孩子们一起来做一个画微笑的小游戏。

《学做快乐鸟》教案设计

《学做快乐鸟》教案设计《学做快乐鸟》教案设计「篇一」教学目标：1.通过游戏引起学生回忆生活中的快乐事，感受快乐带来的身心愉悦。

2.体验分享快乐，知道分享快乐会让快乐加倍。

3.通过调查、采访等活动让学生明白遇到不开心的事也是生活中常有的事，并学会换个角度想问题。

教学重难点：重点：说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。

难点：知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。

教学过程：一、交流揭题1.多媒体播放清晨鸟的叫声，交流：①同学们你们听，这是什么声音？②听完，你们觉得心情怎样？③同学们，这节课老师也请来了一只“快乐鸟”和我们一起上课，我们用掌声欢迎它吧。

2.播放动画小鸟打招呼。

3.我们今天就来学做一只“快乐鸟”吧！（板书课题）（本环节设计意图：从听鸟欢快的叫声开课，既创设了快乐的情境，又引出本节课的嘉宾——快乐鸟，激发了学生的学习兴趣。

）（一）创设情境，体验游戏快乐1.播放歌曲《快乐的节日》，创设情境：快乐鸟唱着歌带我们来到了一个充满快乐的大本营。

快乐大本营里充满了各种快乐，让我们一起来分享这些快乐吧！不过，要想到快乐营里，必须要先找到打开营门的钥匙。

别急，它就藏在下面的游戏中呢。

2.出示游戏要求。

（要求：“我”做动作，你猜成语。

请同学们看完这位同学的表情表演后，在10秒内说出你猜到的成语。

）3.看视频动作、表情表演，猜成语。

4.（1）做完游戏，你有什么发现和感受呢？（2）出示两个表情图。

（3）快乐鸟说营门钥匙就藏在这两个表情中，你们猜猜哪个能打开快乐营的大门？5.交流：刚才我们做了一个好玩的游戏，生活中你们还做过哪些快乐的游戏呢？播放做游戏照片。

6.师小结：你们能从游戏中找到了快乐，真是一只“快乐鸟”！（课件出示：我做游戏，我快乐。

）（二）回忆快乐瞬间，写下快乐事情。

1.同学们，快乐营里还有许多快乐的宝贝，让我们欣赏他们快乐的瞬间吧！播放配乐照片。

2.你们都看到了他们的哪些快乐事情呢？3.你们的生活中一定也有很多快乐的事儿，请将生活中的快乐事用一两句话写下来吧。

品德与生活人教二年级上册《做个“快乐鸟”》教案1

《做个“快乐鸟”》教案教学目标情感与态度：感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐，体验快乐情绪带给自己的愉悦感受。

行为与习惯：在生活中学习控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。

同时能够关心他人，用自己的方式给他人带来快乐。

知识与技能：知道在生活中有快乐，也有烦恼，学习把烦恼转变成快乐。

尝试控制和调整自己的情绪，学习用自己的方式给他人带来快乐。

过程与方法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，指导学生在探索问题的过程中获得体验，并学会一些简单的调节心理的方法。

教学重点能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。

教学难点学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。

教学准备教师准备：准备相关课件，写有表情词语的纸条。

学生准备：收集反映自己快乐生活的照片等资料。

课时安排1课时。

完成话题“我们多快乐”“忘掉烦恼，寻找快乐”的教材内容。

教学过程活动一：我们多快乐1．[出示图片：我们多快乐]画面一：教室里，同学们一起学习的情景；画面二：农村小学生一起堆雪人，打雪仗；画面三：小学生和父母一起用小麦杆或玉米皮等编玩具。

画面四：家里的粮食丰收了，小学生特别快乐。

2．交流：你从图片中发现了什么？你也是“快乐鸟”吗？把你快乐的样子画出来，把开心事说出来，大家一起分享！提示：引导学生从家庭生活、学习生活、劳动生活等多方面思考、感受生活中的快乐。

3．小结：在我们的生活中有很多快乐的事情，这些事情使我们身心愉悦。

（板书：我们多快乐）【设计意图：回忆和感受自己生活中的快乐。

】活动二：忘掉烦恼1．[播放动画：给他们出主意]画面一：一个小学生生病了，表情焦虑，心想：什么时候才能好啊？画面二：一个小学生在做手工，很着急地说：怎么总是学不会呢？2．讨论：他们遇到了什么烦心事？帮助他们出出主意消除烦恼。

3．交流：说说自己有没有类似的或其他方面的烦心事，当时心情是怎样的，是用什么绝招消除烦恼的。

《学做“快乐鸟”》(教学设计)全国通用二年级上册综合实践活动

《学做“快乐鸟”》（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生通过制作“快乐鸟”，体验手工制作的乐趣，培养学生的动手能力和创造力。

2. 引导学生了解“快乐鸟”的寓意，传递积极向上的生活态度，增强学生的心理素质。

3. 培养学生团队协作精神，提高学生沟通、交流的能力。

二、教学内容1. “快乐鸟”的制作方法及步骤。

2. “快乐鸟”的寓意及传递积极向上的生活态度。

3. 团队合作的重要性及如何进行有效沟通。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“快乐鸟”的制作方法，理解“快乐鸟”的寓意，培养学生团队协作精神。

2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出独具特色的“快乐鸟”，以及如何让学生在实际操作中体会到团队合作的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生了解“快乐鸟”的寓意，激发学生的兴趣。

2. 示范：教师示范“快乐鸟”的制作方法，讲解制作步骤及注意事项。

3. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 课题：《学做“快乐鸟”》2. 制作步骤：折叠、剪裁、粘贴、装饰3. 团队合作：有效沟通、互相帮助、共同进步七、作业设计1. 制作属于自己的“快乐鸟”，要求创意独特，寓意积极向上。

2. 写一篇关于“快乐鸟”制作过程的日记，记录自己的心得体会。

八、课后反思1. 教师要关注学生在制作过程中的表现，及时发现并解决问题。

2. 在团队合作环节，教师应引导学生学会沟通、交流，培养学生的团队协作精神。

3. 教师要善于发现学生的闪光点，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。

4. 通过本次课程，让学生体会到手工制作的乐趣，培养学生的创造力和实践能力。

重点关注的细节：团队合作的重要性及如何进行有效沟通在教学过程中，团队合作的重要性及如何进行有效沟通是至关重要的。

学做“快乐鸟”第一课时(教学设计)全国通用二年级上册综合实践活动

学做“快乐鸟”第一课时（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动一、教学目标1. 知识与技能：通过制作“快乐鸟”，让学生了解鸟类的特点，学会用彩纸、剪刀、胶水等工具制作简单的手工作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生动手操作能力、观察能力和创新意识。

3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关爱鸟类的情感，激发学生对综合实践活动的兴趣。

二、教学内容1. 鸟类的特点：外形、生活习性等。

2. 手工制作“快乐鸟”的步骤及技巧。

3. 作品展示与评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会制作“快乐鸟”的方法，培养学生动手操作能力。

2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出独特的“快乐鸟”。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、视频、展示板等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入利用课件展示各种鸟类图片，引导学生观察并说出鸟类的特点，激发学生对鸟类的兴趣。

2. 新课内容（1）教师讲解鸟类的特点，如外形、生活习性等。

（2）教师示范制作“快乐鸟”的步骤，边示范边讲解制作技巧。

（3）学生跟随教师一起制作“快乐鸟”。

3. 实践操作学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价（1）学生将作品贴在展示板上，进行展示。

（2）教师组织学生进行评价，从创意、制作技巧等方面进行点评。

（3）评选出最佳创意奖、最佳制作奖等，给予奖励。

六、板书设计1. 鸟类的特点：外形、生活习性等。

2. 制作“快乐鸟”的步骤：折纸、剪纸、粘贴、装饰等。

3. 作品展示与评价。

七、作业设计1. 学生回家后，尝试用不同的材料制作“快乐鸟”，发挥创意，提高动手能力。

2. 家长参与评价，给予建议和鼓励。

八、课后反思2. 教师针对学生的表现，给予鼓励和表扬，激发学生参加综合实践活动的积极性。

3. 教师反思自己在教学过程中的不足，不断提高教育教学水平。

通过本节课的教学，培养学生动手操作能力、观察能力和创新意识，使学生对大自然和鸟类产生热爱之情，激发学生对综合实践活动的兴趣。

《做个快乐鸟》教学设计

《做个快乐鸟》教学设计教学内容：人教版《品德与生活》二年级上册第三单元第四个主题教学目标：情感与态度目标：让学生感受和体会自己童年的快乐；行为习惯目标：学会化解生活中的烦恼与不快，学会关心他人；知识与技能目标：学会化解生活中的烦恼与不快的多种方法。

教学准备：电脑课件、快乐卡。

教学过程：一、创设情境，寻找快乐；1、激发兴趣，导入新课；师：小朋友们，今天这节课杨老师请来了一只快乐鸟和我们一起上课，我们用掌声欢迎它。

快乐鸟还给大家带来了一份礼物呢，请看（课件播放笑话动画）老师：看到大家露出了甜蜜、快乐的笑容，真象只快乐鸟，这节课我们就学习“做个快乐鸟”。

（板书课题）2、说说身边的快乐事；师引导：小朋友们，我们平时在学校、在家里、在外边都遇到过什么快乐的事？你能说给小伙伴们听吗？（可让学生通过生日、过节、春游等照片、奖状、学生优秀作品来说一说）是呀，我们和家人、和小伙伴们在一起很快乐，我们自己获得奖励很快乐，我们真快乐。

（板书：我们真快乐）小朋友们，快乐鸟还要带我们去一个地方呢！（课件播放视频：家乡的美丽图片，最具特色的景点，新近产生的变化图片。

）说一说这是哪儿？看了这些画面，你觉得我们的家乡怎样？家乡产生这么大的变化，你们的心情怎样？是呀，我们每一个鹤岗人都感到很高兴，很快乐，还有很多让我们全中国的每一个人都感到骄傲、快乐的事呢！（播放课件，世博会开幕式图片）体验祖国获得荣誉的快乐。

呀，当世博会开幕时，我们所有的中国人都感到无比的自豪和快乐。

3、在游戏中感受体验快乐。

小朋友们，快乐鸟邀请我们做游戏。

我们每天都要戴上少先队的标志——红领巾，我们班谁的红领巾系的又快又好呢？我提议来个“系红领巾大比拼”吧宣布游戏规则：音乐响起后开始，系好的站起来表示完成，音乐停游戏结束。

听音乐做游戏。

教师在游戏中根据学生的表现随机采访。

宣布获胜同学。

采访获胜同学的心情怎样？在家一个人系和现在大家一起比赛感受一样吗？哪个更快乐呢？为什么？随机发现一个不开心的同学，问问：你愿意把不开心的原因告诉老师和同学吗？谁能帮帮他，使他快乐起来呢？大家有没有办法现在就把他逗乐来？采访帮助和被帮助的两名同学，现在的心情怎样？为什么？4、教师小结：我们一起做游戏很快乐，我们的个人、集体获得好成绩很快乐，我们获得别人的关心帮助很快乐，所以获得是一种快乐；其实，帮助别人的人他自身也非常快乐，帮助别人更是一种快乐。

幼儿园快乐鸟教案5篇

幼儿园快乐鸟教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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道德与法治二年级下册2《学做“快乐鸟”》教案三篇

《学做“快乐鸟”》教案1〖教材分析〗部编本《道德与法制》二年级下册《学做“快乐鸟”》，内容与学生的生活世界紧密结合，帮助学生解决他们学习和生活中遇到的困难或烦恼，增强学生正确面对和解决自己（或别人）烦恼的意识，使学生把这种乐于、善于帮助自己和别人找快乐的良好行为延伸到今后的学习、生活当中去。

〖学情分析〗学生在课堂上充分地去回味曾经发生过的快乐事情，去感受快乐，一定很喜欢，但遇到烦恼、挫折时如何应对，就有一定难度了。

也就是说，学生具有初步感知自己及他人快乐和烦恼的心理品质,具有同情心和追求快乐的心理预期。

但是，战胜挫折的能力还是有待提高的。

〖设计思路〗遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活作为活动的主要内容，活动内容以及活动形式完全服务于教学目标。

联系学生的生活实际，通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中体验、感悟、探究，悟出道理，培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。

教学上的设计是在游戏活动中融思想品德教育，激发学生的兴趣，引导学生的行为，为学生实际生活中遇到的这类情况提供帮助和引导。

《学做“快乐鸟”》这一主题，我准备按照“我很快乐——也有不开心的事——让快乐更多”，这一活动主线来进行。

〖教学目标〗1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦，体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。

3.知道生活中也会有不开心的事儿，能够设法把遇到的烦恼变为快乐，懂得并尝试给别人带来快乐。

〖教学重难点〗在学习中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。

〖教学过程〗活动一：我很快乐1.老师导语：今天，老师给你们带来一位新朋友，想见见它吗？（快乐鸟）2．师生一起唱歌曲《快乐的小鸟》3.指名学生说快乐。

4.四人小组轮流说快乐。

5.学生欣赏孩子们平时的快乐图片。

活动二：也有不开心的事1.过渡：做模仿表情的游戏：开心的表情、不开心的表情2.出示书中两个不开心情境：“他们不带我玩，真气人！”“他冤枉我！”3.指名说不开心。