内乡初中教学案要求
生本课堂学习活动的设计与执行
5、学科特色课型
（1）“作文指导课”（语文特色课型） 情景导入；写作指导；精心构思；口头展示； 写作训练。 （2）“作文讲评课”（语文特色课型） 情景导入；作文赏析；精细修改；创作交流； 总结提升。
学科特色课型
（3）“创新思维训练课”（数学、物理、化学特色课型） 情境导入；自主编题；小组讨论；展示对话； 总结提升。 （4）“实验探究课”（物理、化学、生物特色课型） 情境导入；实验设计；实验探究；实验评估； 总结提升。
8、小组合作学习评价办法
1、教学的每个环节结束时，教师要组织小组及时进行多元评价 2、每节课结束时，教师要根据课堂中各小组总体表现，评出三个 优秀学习小组，予以奖分或颁发荣誉标志，学术助理及时作出记 录。 3、各学术助理将每周各小组奖分进行汇总或把各小组获得的荣誉 标志进行统计，报主任助理并在每周班会上总结表彰。 4、每月主任助理要将每周汇总情况报班主任，班主任每月在班级 进行一次总结表扬，评选出“星级小组”、“优秀学科长”、 “合作之星”、“展讲之星”、“质疑之星”并予以奖励，把小 组或个人照片张贴在班级“明星大舞台”上。 5、年级主任每期要在期中、期末前对各班小组合作学习评价表进 行督导评价，纳入教师发展性评价。
7、小组合作学习评价有重要意义
多元评价是“555生本课堂”的不同于其他教 学模式的重要特征之一。评价是手段，是机制， 是催化剂，是激发学生学习动力的法宝。每位 教师都要善于运用评价手段点燃学生学习积极 性。 多元评价学习包括：自我评价学习、同伴评 价学习、学科长评价评价、学术助理评价学习、 教师评价学习。
2、单元回归拓展课的活动流程
流程一：创设情境，呈现目标（时间1-3分钟） 流程二：回归建构，展示分享（时间为8-12分钟） 流程三：生成重点，展讲解决（时间10-15分钟） 流程四：拓展训练，组间展评（时间10-15分钟） 流程五：总结归纳，提升意义（时间2-5分钟）：
初中作文训练课教案怎么写
初中作文训练课教案怎么写课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。
2. 提高学生的写作兴趣和自信心。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
教学内容：1. 作文的基本步骤和技巧。
2. 写作练习和指导。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师简要介绍作文的意义和重要性。
2. 引导学生认识到作文是一种表达思想和感情的方式。
二、讲解作文的基本步骤和技巧（15分钟）1. 确定题目：根据课程要求或生活经历选择一个合适的题目。
2. 收集素材：观察生活、阅读书籍、借鉴范文等，积累写作素材。
3. 构思布局：确定文章的结构和主要内容，拟定提纲。
4. 写作：按照提纲和计划进行写作，注意语言表达和修辞手法。
5. 修改润色：写完后进行自我检查和修改，力求文章通顺、合理、有文采。
三、写作练习和指导（15分钟）1. 老师给出一个题目，如“我的理想”。
2. 学生根据讲解的步骤和技巧，进行现场写作。
3. 老师巡回指导，给予个别学生点拨和建议。
四、优秀作文展示和分析（10分钟）1. 老师挑选几篇优秀作文进行展示。
2. 学生一起分析优秀作文的优点和值得学习的地方。
五、总结和布置作业（5分钟）1. 老师对本节课的内容进行总结。
2. 布置作业：要求学生课后继续练习写作，下周上课时分享。
教学反思：本节课通过讲解作文的基本步骤和技巧，以及现场写作练习，让学生掌握了写作的方法和要领。
在写作过程中，老师进行了个别指导，给予了学生有针对性的建议，提高了学生的写作能力。
通过优秀作文展示和分析，学生了解了优秀的作文标准，激发了学生的写作兴趣。
总之，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
课后作业：1. 根据本节课学到的作文步骤和技巧，写一篇题为“我的理想”的作文。
2. 课后阅读一篇范文，学习其中的写作技巧，下周上课时分享。
红旗学校七年级语文组导学案制作要求
七年级语文教学案制作的几点说明一学期以来，在大家的不懈努力下，我们七年级语文组的各项工作开展的有条不紊，推进扎实，成效显著。
为更好的做好下学期的教学工作，特对语文教学案的制作做几点补充说明，希望大家认真研读，多提建议，创造性落实，使我组的教学案制作更符合新课标要求、更有效的服务于教学实际。
1、教学案制作的范围教学案的制作实行“一条龙”制作，即“教学案+课件+相关音像资料”一体化制作。
教学案的内容包括课文、综合性学习、写作、名著阅读。
2、教学案制作的原则⑴教学案的制作杜绝原封抄袭。
⑵教学案要实用，即用教学案就能上课。
⑶教学案与课件要保持一致。
3、教学案制作的程序第一步：教师编写导学案前要认真钻研新课标、教学用书、文本，同时要征询同学科教师的意见，认真、梳理、整合知识，形成原创提纲，编写教学案初稿。
第二步：学科组教师在备课会上对教学案初稿进行讨论。
第三步：教师根据学科组其他教师意见对初稿进行再次整理，查缺补漏后制作。
第四步：教师制作完成后打印一份交负责老师审核。
第五步：负责老师审核后交学科组长定稿。
第六步：定稿后由该教学案制作教师负责打印、装订、发放。
第七步：在该课结束后的五个工作日内，该教学案制作教师要将根据教学实际再次修订后的教学案（教学案+课件+相关音像资料）电子版交学科组长存档。
4、教学案制作用纸和字体教学案制作使用A4纸。
页眉字体为宋体五号字，课文标题为宋体四号字加粗；大标题（如教学目标类）使用宋体小四号字加粗；教学案内容使用宋体小四号字；重要知识点使用楷体小四号字加粗。
5、教学案制作的内容⑴页眉（见本页顶端）、页码居中⑵表头。
包括课题名称、设计、审核、复核、授课教师⑶题头：教学目标：内容包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；教学重难点，这是整堂内容的核心所在，要求教师一定要把握准确、当堂突破。
教学方法、课时安排、教学过程。
⑷教学过程教学过程包括“课前预习”、“课堂探究”、“课堂拓展”三大板块和板书设计、教后记。
初中教案备写要求
初中教案备写要求教案是教师为准备一堂课程而编写的具体教学计划，是教师进行教学活动的重要依据。
教案的内容应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、教学评价等几个方面。
教案编写要求教师认真研究教材，明确教学目标，合理设计教学过程，注重学生主体地位，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。
二、初中教案备写要求1. 教学目标的制定教学目标是教学活动的出发点和归宿，应具有明确性、具体性和可操作性。
教师在制定教学目标时，要充分考虑学生的实际情况，确保目标既不过高也不过低，使学生在原有基础上得到提高。
2. 教学内容的处理教学内容是实现教学目标的主要手段，教师在处理教学内容时，要注重知识的系统性和连贯性，突出重点和难点，注重理论与实践相结合，使学生能够扎实掌握所学知识。
3. 教学方法的选择教学方法是实现教学目标的重要途径，教师在选择教学方法时，要根据教学内容、学生特点和教学环境等因素，灵活运用讲授、讨论、探究、实践等多种教学方法，提高教学效果。
4. 教学步骤的设计教学步骤是教学活动展开的具体过程，教师在设计教学步骤时，要注重逻辑性和条理性，使学生能够循序渐进地掌握知识。
教学步骤应包括导入、新课、练习、小结等环节，每个环节都要有明确的目标和任务。
5. 教学评价的实施教学评价是检验教学效果的重要手段，教师在实施教学评价时，要注重全面性和发展性，既要关注学生的知识掌握情况，也要关注学生的能力发展和情感态度。
教学评价应包括课堂提问、作业批改、测验考试等多种形式。
6. 教学资源的整合教师在编写教案时要充分整合各种教学资源，包括教材、课件、网络资源等，为教学活动提供丰富的素材和支持。
7. 教学反思的体现教师在编写教案时要充分体现教学反思，对教学过程中可能出现的问题进行预测和分析，制定相应的应对策略，以提高教学效果。
三、结语教案备写是教师教学准备工作的重要环节，要求教师认真研究教材，关注学生需求，合理设计教学过程，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。
初中班主任教育案例3篇(完整版)
初中班主任教育案例3篇初中班主任教育案例3篇初中班主任教育案例一：一则拾金不昧的故事德育是对学生最重要的教育，极大地影响一个学生的终生发展，能使之树立起正确的人生观和价值观，从而对国家和社会做出回报与贡献。
我自己作为六年级的一名生物教师，在我平时的教学活动中始终重视对学生的德育教育。
下面是我进行无数德育教育的一例。
开学不久的一天，我带六说完，我就向操场跑去。
当我跑了7圈时，我看见我的三个班干部来了，老班他们似乎要说什么，但被我拦住了。
我故意笑着说：我已经跑7圈了，还有3圈，快完了。
他们见我没停下来，三个人就也跟在我的后面跑了起来。
终于跑完了，我气喘吁吁的回到教室。
这时我脸上已明显有汗水渗出，站在讲台上，这时的我没急着多说话，而是仔细望着每一位同学。
有的也在不断的抬头看我的表情。
他们显然是受到震撼了。
许多人脸上露出惭愧、不忍的表情。
他们犯了错误，却让老师受罚，似乎没自己什么事一样。
对一些懂事的孩子来说，这绝对是一种心灵的煎熬。
有个别女生想说话，嘴巴动了动，最终欲言又止。
又沉默了大约五分钟后，我对他们只说了三句话：第一句是：如果你们平时的自习纪律都像现在这样，我将永远以你们为自豪。
第二句话是：我希望我教出来的学生都能够严于律已，做一个真正自律的人。
第三句话是：还有剩下的一个多月时间，我就看你们的表现。
最后问了一句：以后怎么做? 我的声音很沉，听上去有点虚弱。
可是虚弱的话语所产生的作用是巨大的。
学生们反应神速：要安静! 。
我又笑着说：那做不到呢? 有的说罚跑10圈，有的说30圈，有的说50圈，甚至还有的说跑100圈。
那天以后，不断地有教师夸我们班自习课纪律好。
在自习课上，如果有同学不小心说话声音大了一些，马上就会有人提醒他不要讲话，而被提醒的人也感到好像做错了什么，立马就安静了。
我自己也几乎没有再就纪律问题批评过他们。
而那个晚上的事情，也让所有学生上了刻骨铭心的一课。
反思：1、适当的沉默更有教育性。
我们经常在教育学生时，大多数情况下都是给他们苦口婆心的讲道理，让他们明白什么是对的，什么是错的。
浅析四步教学模式
浅析四步教学模式作者：李会先来源：《中国教师与教育教研》2013年第05期【摘要】为了适应教育，改变课堂教学模式和学生的学习方式，我校推行了四步教学模式。
本文浅述一四步教学模式的提出背景，操作步骤，理论依据及所取得的成效。
【关键词】素质教育；学习方式；四步教学模式Conform to quality education Change a classroom studying way The pattern extending four step teaching talks about four step teaching patterns【Abstract】For the way adapting to studying educating , changing the classroom teaching pattern and the student, four step teaching patterns our university has been carried out. The main body of a book the tray states about 1 pattern step teaching suggesting that background, operation step, what【Key words】Quality education; Study way; Four step teaching patterns河南省内乡县内乡初中是豫西南一个小县城的学校。
为了适应素质教育，改变课堂教学和学生的学习方式，创造了适合本学校学生学习的“学”、“议”、“导”、“思”四步教学模式。
1. 四步教学模式提出的背景素质教育已经提倡了将近十个年头，新课程也早已提出了“自主、合作、探究”的学习方式。
但还有一些教师还是穿新鞋走老路，课堂教学少慢差费。
2007年3月河南省内乡县教体局号召全县中小学教师走出去学习。
前进中的河南省内乡县初级中学
花 园式的 学校 景观
少年体 育活 动 中心 大 楼 建 成 。
内 乡县 初级 中学 坚 持
“
一
切 为 了学生 的未来和发 展 奠基 ， 为教 师的人 生和事业 添 彩 ”
的办学理 念 ， 大力
行 素 质 教 育 ： 取 消 早 晚 自习 ， 缩 短 学 生 的 在 校 时 间 ； 减 轻 学 生 的课 业 负担 ， 实 现 学 生 夜 晚 零 作 业 ； 打 破 学
宽敞 的校 园 广场
总 装 备 部 副 政 委 李 栋 恒 中将 一 行 回 母 校 参 观
历史悠久 环 境清幽 的文 庙j 、
谕遵守渤河南蹰国》县渤缎泞《
坐 落在伏牛 山下 、 湍河 岸 边 的河 南省 内乡县 初级 中学 。 共
有 3 个年级 。 3 6 个教 学班 ， 2 3 0 0 多名 学 生 ， 1 4 0 多位 教 师 。 学 校
3 6 个 教 室 装 备 电视 机 ~n V C D ； 2 0 0 3 年 ， 1 5 个 教 室 装 备 多媒 体 系
统 ； 2 0 0 4 年 ， 开通 校 园 网 ， 建立 了学校网站 ； 2 0 0 5 年 ， 新建 了
5 2 0 0 多平方米 的高标 准 学 生公 寓楼 ； 2 0 0 6 年 ， 全校 3 6 个教 学班 全部实现 多媒体教 学 ， 基 本 实现 无 纸 化 办公 ； 2 0 0 8 年 ， 学校青
1 9 9 9 年被南阳市评 为市级示 范性初 中 。 2 0 0 2 年成为省教育科研
基地 ， 2 0 0 4 年被评 为读 书育人 特色学校 。 校 园里 古老 的大成 殿
保存 完好 ， 现 代化 的运 动场设 施齐全 ， 环 境 宜 人 ， 书香 浓郁 。
初中作业评讲教案
初中作业评讲教案年级学科：八年级语文课时：1课时教学目标：1. 提高学生对作业的认真程度，减少错误率。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 引导学生积极参与课堂，提高课堂氛围。
教学内容：1. 对学生作业中的共性问题进行讲解和分析。
2. 针对不同学生的错误类型，进行个性化指导。
3. 总结作业中的重要知识点，加深学生记忆。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的内容，引导学生进入学习状态。
2. 提问：大家在完成作业过程中遇到了哪些问题？有哪些疑问？二、共性问题讲解（15分钟）1. 教师对学生作业中的共性问题进行讲解和分析，如语法错误、书写不规范等。
2. 通过举例，让学生明白错误的原因，并指导正确的解题方法。
三、个性化指导（15分钟）1. 教师针对不同学生的错误类型进行个性化指导，如对基础薄弱的学生重点讲解基础知识，对学有余力的学生引导其拓展思维。
2. 鼓励学生提问，解答学生心中的疑惑。
四、总结重要知识点（10分钟）1. 教师总结作业中的重要知识点，加深学生记忆。
2. 学生跟随教师一起复述知识点，巩固记忆。
五、课堂练习（10分钟）1. 教师布置适量的课堂练习，让学生巩固所学知识。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、课后作业布置（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。
2. 提醒学生注意作业的质量和书写规范。
教学评价：1. 课后收集学生的作业，检查作业质量是否有所提高。
2. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣是否激发。
3. 定期与学生交流，了解学生的学习需求，调整教学方法。
以上是一篇初中作业评讲教案，希望能对您的教学有所帮助。
在实际教学中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和过程，以达到最佳教学效果。
新疆精河县初级中学七年级语文上册：第六单元写作、发挥联想和想象教案
3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创意写作练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“联想和想象在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
3. 结合实际生活，激发学生想象力，培养创新思维。
4. 课堂实践：以“我的梦想”为主题，进行联想和想象作文写作。
5. 互动交流：学生相互评价、分享作文，提高写作技巧和表达能力。
二、核心素养目标
1. 提升学生的文学素养，培养他们对优美语句的欣赏和感悟能力，通过分析课文《天上的街市》，使学生能够理解并运用联想和想象进行文学创作。
新疆精河县初级中学七年级语文上册：第六单元 写作、发挥联想和想象 教案
一、教学内容
《新疆精河县初级中学七年级语文上册》第六单元写作、发挥联想和想象。本节课我们将围绕以下内容展开：
1. 回顾课文《天上的街市》，引导学生发挥联想和想象，进行创意写作。
2. 分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生掌握并运用到写作中。
2. 培养学生的创意思维和审美情趣，通过写作实践，激发学生的想象力和创新意识，使其能够在日常生活中发现美、创造美。
3. 强化学生的语言表达能力，通过互动交流，提高学生运用恰当的修辞手法和表达方式，清晰、有逻辑地陈述自己的思想和观点。
4. 培养学生的文化意识，引导学生关注并理解民族文化，将地域特色融入写作中，增强作文的文化内涵和个性特色。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
初中作文评课教案
初中作文评课教案年级学科：初中语文教学目标：1. 让学生了解和掌握作文的基本评分标准。
2. 培养学生自我修改和评价作文的能力。
3. 提高学生写作技巧和语言表达能力。
教学重点：1. 作文评分标准的掌握。
2. 学生自我修改和评价作文的能力培养。
教学难点：1. 作文评分标准的运用。
2. 学生自我修改和评价作文的技巧指导。
教学准备：1. 作文评分标准及评分细则。
2. 学生作文样本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的作文写作技巧和方法。
2. 提问：你们在写作文时，是否遇到过不知道如何下笔或者写作思路不清晰的问题？二、讲解作文评分标准（10分钟）1. 向学生介绍作文评分标准，包括内容、结构、语言表达等方面。
2. 详细讲解每个评分项的评分细则，让学生明确作文评分的要求。
三、学生自评作文（10分钟）1. 学生拿出自己的作文，按照评分标准进行自我评价。
2. 引导学生关注自己的作文在内容、结构、语言表达等方面的优点和不足。
四、同伴互评（10分钟）1. 学生分组，互相交换作文进行评价。
2. 要求学生尊重同伴的劳动成果，客观公正地进行评价。
五、教师点评（10分钟）1. 教师选取几篇具有代表性的作文，进行点评。
2. 针对学生的作文优点和不足，进行指导和讲解。
六、总结与反思（5分钟）1. 学生对自己的作文进行总结和反思，明确自己在写作方面的提升方向。
2. 教师对学生的作文进行总结和反思，思考改进教学方法，提高学生的写作水平。
教学延伸：1. 学生根据教师的点评和自身的总结，修改和完善自己的作文。
2. 教师组织学生进行作文展示和交流，提高学生的写作自信心。
教学反思：本节课通过讲解作文评分标准，让学生明确作文评价的要求，培养学生的自我评价和同伴评价能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的写作水平。
同时，教师要善于发现学生的优点，给予肯定和鼓励，激发学生的写作兴趣。
【最新公文】内乡县瓦亭初中2016-2016学校工作计划
瓦亭初中2011-2012学年学校教学工作瓦亭初中三年发展目标之第二年整体目标：落实2010学年指制定的三年发展规划“一年起步，二年发展，三年特色，努力打造魅力瓦中”中第二年发展步骤的各项指标，细化落实“红色歌声传出来、好书声音读起来、教师魅力显起来、学生规范做起来、兴趣小组成起来、学生课堂乱起来”各项要素，为三年特色实现奠基，争取早日实现“教师乐教，学生乐学”的魅力瓦中的长远目标。
教学上：工作重点：1、推进高效课堂建设；2、加强教师教学业务能力提高；3、加强教学各环节精细化管理；4、加强学生情商及潜质开发；5、加强教育教学质量过程性督导。
措施：1、完善制定《瓦亭初中高效课堂评价标准》；2、制定《瓦亭初中高效课堂实施方案》；3、制定《瓦亭初中教学常规基本要求》；4、制定《瓦亭初中学生行为规范细则》并细化落实；5、制定《瓦亭初中兴趣小组实施方案》并细化落实；6、制定《瓦亭初中赏识评价学生方案》并细化落实；7、继续进行“贡献你我力量，打造魅力瓦中”功德本记录与公示；8、继续进行“教育其实是一种智慧的彰显”校本科研课题研究；9、制定落实“瓦亭初中师生规范书写年”方案，全力提升师生素质。
政教上：1、以安全教育年为主体，全力打造平安校园；2、以开学第一课、队形队列、内务整理、广播操比赛、大课间、红歌演唱、第二节校园文化艺术节等活动的开展为契机，对学生进行纪律、思想、心理、德育、规范等教育；3、定期召开留守孩子、学困生、家长座谈会，及时了解学生情况，实现家校共建，促进孩子健康成长；4、开展班主任论坛，提高班主任工作技能。
一、指导思想：继续以《南阳市义务教育阶段教育教学质量评估体系》和《内乡县2010-2011学年教学教研工作计划》、《瓦亭镇2011-2012学年教研工作计划》为导向，以科学发展、自主发展、特色发展为指导，以学校自主发展为载体，加强教材、教法、学法和考试研究，构筑多元教育平台，深化课程改革内涵，加强教师素质的培养与提高，着力打造高效课堂，加强教材、教法、学法和考试研究，精细化落实教学常规和学习常规，深化“善教会学、增效减负”内涵，促进学生可持续发展。
初中课后延时服务教案
初中课后延时服务教案教案名称：初中课后延时服务课程课时安排：每课时1小时年级学科：七年级语文教学目标：1. 提高学生的语文素养，增加学生的阅读量。
2. 培养学生的写作兴趣和能力，提升学生的写作水平。
3. 加强学生的语文实践能力，提高学生的语文综合素质。
教学内容：1. 阅读理解：课后延时服务期间，选取适合初中生阅读的文学作品，引导学生进行深入阅读，提高阅读理解能力。
2. 写作指导：针对不同学生的写作兴趣和需求，进行有针对性的写作指导，提升学生的写作水平。
3. 语文实践：组织学生进行语文实践活动，如演讲比赛、作文比赛等，提高学生的语文实践能力。
教学过程：一、阅读理解（20分钟）1. 教师选取一篇适合学生的文学作品，提前发放给学生，要求学生进行预习。
2. 课堂上，教师引导学生对文章进行深入阅读，理解文章的主旨和内涵。
3. 教师针对文章的内容，提出问题，引导学生进行思考和讨论，提高学生的阅读理解能力。
二、写作指导（20分钟）1. 教师针对学生的写作兴趣和需求，确定写作话题和写作要求。
2. 教师引导学生进行写作思路的拓展，帮助学生找到写作的切入点。
3. 教师对学生的作文进行逐个指导和评价，提出修改意见，提升学生的写作水平。
三、语文实践（20分钟）1. 教师组织学生进行语文实践活动，如演讲比赛、作文比赛等。
2. 学生进行实践活动，提高学生的语文实践能力。
3. 教师对学生的实践活动进行指导和评价，总结实践活动中的优点和不足，为下一次活动提供参考。
教学评价：1. 对学生的阅读理解能力进行评价，通过测试或提问的方式，了解学生的阅读理解水平。
2. 对学生的写作水平进行评价，通过批改作文或让学生互相评价的方式，了解学生的写作水平。
3. 对学生的语文实践能力进行评价，通过观察学生的实践活动或提问的方式，了解学生的语文实践能力。
教学反思：教师在课后延时服务中，要关注每一个学生的学习需求，针对不同的学生，采取不同的教学方法，提高教学效果。
2024-2025学年初中语文七年级上册1春(导学案)
第一单元饱览自然美景三环：自学展示反馈1 春课题春课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。
第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。
第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。
可适当调节。
教学目标知识与技能1.积累文中的重点生字词。
2.了解作者朱自清及相关文学常识。
3.学习比喻、拟人等修辞手法及其作用。
4.理清文章结构，学习有条理地描写事物的方法；学会细致观察景物，抓住特征描写的方法；学习寓情于景的写法；提高审美能力。
5.培养学生热爱祖国大好河山的感情和积极向上的精神。
过程与方法1.诵读教学法。
本文是篇美文，语言简洁明快，形象生动，有很强的节奏感，在声情并茂的诵读中创设欣赏氛围，让学生在美的意境中得到熏陶。
2.点拨法。
课堂教学以学生活动为主，比如选用语言实例赏析，体会关键词语的妙处和所抒发的情感，教师在疑难处给予指导点拨。
3.课堂讨论、评述、借鉴。
如在讨论、评述课文精彩片段的基础上，借鉴语言表达技巧。
情感态度与价值观准确把握作者的情感脉络，体会字里行间浓郁的情味，培养热爱生活、热爱大自然的感情。
课前预习作者简介朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦，江苏扬州人，现代散文家、诗人、学者。
著有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》《背影》《你我》等，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。
他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。
散文代表作有《绿》《春》《荷塘月色》《背影》等。
课前预习写作背景本文大致写于1928年至1937年之间。
此时，朱自清在清华大学边任教边研究学问，工作的顺利、家庭生活的和谐等，使得他的心境较为平淡恬静，满目的春光把他带入了江南美好的境地，因此，写下了这篇广为传诵的散文名篇《春》。
作者写此文时，已没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。
文体知识写景散文即以描绘景物为主的散文。
这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间或时间等的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。
初一语文《口技》教案设计培养学生团队意识
初一语文《口技》教案设计 - 培养学生团队意识一、教学目的：1、培养学生的语言表达能力，提高其口语表达水平。
2、通过口技的学习，培养学生的想象力、创造力和表现力，促进个性特长的发展。
3、培养学生团队意识和合作精神，提高其协作能力。
二、教学重难点：1、重点：学生团队合作表演的能力，以及与之相关的表达与语言表现的能力。
2、难点：如何在个性特长培养中，实现团队合作能力的提高。
三、教学方法：1、案例分析法：通过分析优秀的表演案例，相互学习，积极探索合作方式。
2、讨论法：在小组内讨论和安排表演，集思广益，开发团队合作潜力。
3、实践法：通过模拟表演，以及真实场景演练，提高学生的实际口技表演能力。
四、教学过程：第一步：激发学生的表演兴趣。
在进行口技教学前，需要激发学生对表演的兴趣。
可以在开学第一天，利用集体活动或自我介绍环节，让学生发挥幽默感和表现力，尽量展现自己的个性特长，从而吸引同学们的注意。
第二步：组织小组，在团队合作中提高表演能力。
根据班内同学的个性特长组织口技小组，突出张弛有度、节奏感、想象力等特征，让学生在自然的环境中自由发挥。
同时，老师需要尽可能地不打断他们的思路，给予支持和建议。
第三步：集体演出与个人表演互补相成。
在口技教学中，需要让学生尝试个人表演和小组演出的两种形态。
在小组演出中，需要培养学生的团队合作精神，让学生学会倾听和理解，同时需要注意“明星效应”的过度。
第四步：整合表演素材，展示学生的个性特长在口技教学结束之后，需要整合学生的表演素材，举行展示活动。
这个过程中，需要让学生尝试用不同的形式，展示他们的个性特长。
例如，通过视频、音频、图片、文字等形式进行呈现，让学生更好地展现自己的实力。
第五步：口技表演与社会实践结合，提高团队合作能力在学生表演完毕之后，需要进一步发挥团队合作的能力，具体可以安排学生参加社区演出、校庆表演等活动，不断提高学生的合作精神和协作意识。
五、教学评价：学校应该从如下几方面对教学效果进行评价：1、口技表演能力的提高。
内乡实验初中数学教研组(3篇)
第1篇一、教研组简介内乡实验初中数学教研组成立于20XX年，由一批热爱教育事业、具有丰富教学经验的教师组成。
教研组秉承“以人为本、追求卓越”的宗旨，致力于提高数学教学质量，培养学生的数学素养，为我国的教育事业贡献力量。
二、教研组工作目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 深入研究教材，优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 加强学科交流与合作，提高教研组整体实力。
4. 培养学生的数学素养，激发学生学习兴趣。
5. 推动学校数学学科发展，为学校教育教学质量提升作出贡献。
三、教研组工作措施1. 加强理论学习，提高教师教育教学水平教研组定期组织教师学习国家教育政策、教育教学理论、学科专业知识等，使教师具备先进的教育教学理念，不断提高自身教育教学水平。
2. 优化教学设计，提高课堂教学效率教研组鼓励教师积极探索教学方法，优化教学设计，提高课堂教学效率。
通过集体备课、观摩课、研讨课等形式，促进教师之间的交流与合作。
3. 深入研究教材，提高教材使用效果教研组要求教师深入研究教材，把握教材特点，根据学生实际情况调整教学内容和方法，提高教材使用效果。
4. 加强学科交流与合作，提高教研组整体实力教研组积极开展校内外学科交流活动，邀请专家学者来校讲学，组织教师参加各类教育教学培训，提高教研组整体实力。
5. 培养学生的数学素养，激发学生学习兴趣教研组注重培养学生的数学素养，通过开展丰富多彩的数学活动，激发学生学习兴趣，提高学生的数学能力。
6. 推动学校数学学科发展，为学校教育教学质量提升作出贡献教研组积极参与学校教育教学改革，为学校数学学科发展提供有力支持，为学校教育教学质量提升作出贡献。
四、教研组工作成果1. 教师教育教学水平显著提高通过教研组的学习和研讨，教师们教育教学水平得到显著提高，多人获得省级、市级教育教学奖项。
2. 课堂教学效率明显提升教研组教师们不断优化教学设计，提高课堂教学效率，学生成绩稳步提高。
新疆精河县初级中学七年级语文上册教案：第8课《世说新语》二则
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与尊重他人或勇于创新相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在现实生活中运用尊重他人和创新精神。
举例：讨论如何在现实生活中做到尊重他人、守时、勇于创新和实践，激发学生将这些品质内化为自己的行为准则。
2.教学难点
（1）古代文学作品的理解：对于七年级学生来说，理解古代文学作品中的寓意和人物品行有一定难度，需要教师引导和解释。
难点解析：通过生动的语言、形象的比喻和案例分析，帮助学生理解故事内涵，降低理解难度。
3.强化学生的文化认同感，让学生在了解古代文化背景的基础上，深入体会中华民族优秀传统文化的内涵，增强民族自豪感。
4.培养学生的团队合作精神，通过课堂讨论、分享心得等方式，让学生学会倾听、尊重他人，提高沟通协作能力。
5.激发学生的创造力，鼓励他们从故事中汲取智慧，联系现实生活，勇于创新和实践，培养解决问题的能力。
（4）创新精神和实践能力的培养：学生可能对创新和实践的重要性认识不足，需要教师பைடு நூலகம்导和激发。
难点解析：教师可以通过设置有趣的实践活动，鼓励学生勇于尝试、创新，培养他们的实践能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《世说新语》二则这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要尊重他人或者面对问题时勇于创新的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古人的智慧和精神风貌。
最新桃溪镇初中备课要求
桃溪镇初中备课要求一、备课要做到四备：1、备《课标》。
切实把《课标》的要求，深入领会其精神实质，尤其要结合自己所教班级学生的实际去领会。
2、备教材，熟练掌握教学内容。
教材是课标的具体化，要从教材具体章节的分析中，来确实每一节课的教学目标和方法。
3、备教参，弄清教参对教材的分析，和对教学的建议。
教学参考为教师的教学提供背景资料，分析重点、难点、易点，提出教学建议等。
弄清教参不是课堂教学的实施方案，在教学中不能照搬参考书，更不能以抄袭教参替代备课，要对参考书上的内容进行思维加工，形成有自己特色的教学风格。
4、备学生，做到胸中有数，有的放矢。
教师要对学生的学习基本情况进行认真分析，是教学符合学生的实际。
二、用学校配发的备课本拆开后进行复写教案，教案要注明第几周、第几课时、主备人、课题。
三、采用“三备”的模式形成共性化教案。
学科组长要根据组内教师的多少，将教学单元合理的分解给组内的教师，承担任务的教师为主备教师，主备教师即可研读教材、查阅资料、对备课内容进行整体设计构思，按实际教学进度提前一周完成，在正常的上班时间内随时由学科组长组织组内教师进行集体备课活动。
活动中，首先由主备教师对该单元的教学整体设计构思进行解读。
同科教师围绕主备教师的教学构想，结合自己的教学思考，展开讨论、畅所欲言、各抒己见。
主备教师要在集体备课活动记录表上按要求填写相关内容，并由同课教师在备注栏签字。
利用集体的智慧，形成备课思路（此为一备）。
主备教师每一课的教案都要有集体备课活动记录表，主备教师辩证吸引组内教师的建议，博彩众长，并对自己原有的教学构想进行必要的调整。
本着科学实用的原则，利用学校配发的备课本复写课时计划（即：教案），在撰写教案时，要在教案纸的右边空出2~3厘米做个性设计栏。
在撰写的教案中应体现教学目标、教学重难点、教学过程、作业设置等，教案书写时一式几份。
分发到同头课教师手中（此为二备）。
教师上课前，要认真熟悉教案（组内统一的），并结合本班实际和自己的教学风格，在个性设计栏目处增、删、改、补，加注个性化的教学设计，使之更贴近自己的教学实际。
内乡县夏馆初中狼word教案
狼蒲松龄内乡县夏馆初中邢明理教学目的1、学习情节设计和精练而生动的语言运用。
2、初步了解古汉语中词语活用的特点。
教学重难点一、弄清常常利用实词的含义，正确理解文章句意。
二、理解课文所表达的内容及表现的实际意义。
3、理解文言文中古今异义现象、词类活用现象、一词多义现象。
教学假想教学方式重读适讲法、讨论释疑法、领悟法。
教学预备课文录音磁带、投影仪木制条形刀、两个狼头面具。
教学时数1课时教学步骤一、导语设计同窗们，前面咱们已经学习了《最后一课》，大家回忆一下，那是一篇什么文体的文章？(小说)今天，咱们再来学习一篇小说，不过它是用文言文写成的，那就是《狼》。
（板书课题）二、介绍作者及作品一、蒲松龄的字、号、籍贯、生卒年，在题注里有介绍。
请大家齐读一遍。
二、用投影仪介绍《聊斋志异》。
《聊斋志异》是蒲松龄的代表作，一部文言短篇小说。
“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记的意思，“异”是奇闻异事。
该书借鬼狐神妖，奇闻异谈反映那时社会的黑暗，科举制度的不合理和男女青年向往自由爱情等，有必然的踊跃意义。
三、整体感知课文一、教师放课文录音，学生试读，结合课下注释疏通文意。
二、从小说三要素入手，理请文章思路。
（1）回忆小说三要素：环境、人物、情节（2）学生找出本课的环境描述的语句。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
（3）理清文章思路。
人情节物一屠杀生死搏斗吃狼四、精读课文第四段，落实重点。
一、明确段意，是小说的高潮和结局部份。
二、为了加深对本段的理解，找三位同窗上台演出。
要求：结合插图，注意屠户持刀的动作，表现出屠户机智勇敢，两狼阴险狡诈。
3、通过三位同窗的演出，让学生找出表现狼阴险狡诈的句子。
明确：其一犬坐于前目似瞑，意暇甚。
一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
五、处置课后作业六、分类布置作业（要求：A类做1——5题，B类做1——3题。
）一、给加点字注音缀．行苫蔽．．成丘目似暝．狼亦黠．矣2、解释加点的字一屠．晚归其一犬．坐于前一狼洞．其中意将隧．入以攻其后也3、理解下列词语的古今意思一狼径去．古义：今义:屠自后断其股．古义：今义:禽兽之变诈几何．．仔古义：今义:4、下列词语“止”的用法与“止增笑耳”相同的是（）A、止有剩骨B、一狼得骨止C、止露尻尾五、作者直抒胸臆，点明主旨的语句是：，，？。
内乡县第四中学八年级生物上册 5.2.3《社会行为》导学案1无答案新人教版
第三节社会行为【学习目标】1．描述动物的社会行为的特点。
2．阐明动物群体中信息交流的重要意义。
3．进行“探究蚂蚁的通讯”的活动。
【学习重难点】重点：动物群体中信息交流的意义。
难点：“探究蚂蚁的通讯”的活动。
【学习过程】一、学习引入：阅读教科书“想一想，议一议”，组成“筏子”的工蚁为什么宁愿“牺牲”自己呢？你怎么看待这种现象呢？二、旧知复习：1.先天性行为是指动物就有的，由动物体内所决定的行为，如：蜘蛛结网、、等。
2.学习行为是指在的基础上，通过的作用，由生活经验和学习而获得的行为，如：海豚顶球、等。
三、自学检测：1．蚂蚁是营群体生活的昆虫，它们之间有明确的_____ __，群体组成中有、、和兵蚁。
蚁后的主要职能是；蚁王的主要职能是；雄蚁的职能是；工蚁的主要职能是等。
2．通讯的概念：一个动物群体中的向其他个体发出某种，接受信息的个体产生某种。
3．用提取的或人工合成的性外激素作，可以。
四、合作探究：同样是肉食动物，虎是单独生活的，狼却往往集结成群捕食猎物，这两种动物的捕食方式各有什么优势和不足？五、拓展提升：具有社会行为的动物群体中，“首领”往往是年长者吗？为什么？六、当堂检测：1．在动物的社会行为中，最占优势者是（）A、主要表现在攻击行为上总是得胜者B、最后享用食物者C、往往是一个雌性个体D、负担对外战斗、保护群体者2．不具有社会行为的动物是（）A、鲫鱼B、象C、白蚁D、金丝猴3．狗外出时走很远也不会迷路，这是由于它出去时走不远就要撒尿，其目的是（）A、生理活动的需要 B、留下气味做“记号”C、与其他的狗沟通信息D、吸引异性的狗前来4．具有社会行为的一组动物是（）①蚂蚁②菜粉蝶③苍蝇④蜜蜂⑤黑猩猩A、①②③B、②③④C、③④⑤D、①④⑤5．在白蚁群体中，不具有生育能力，担负着建筑蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁、兵蚁和幼蚁等职能的白蚁是（）A、雄蚁B、雌蚁C、工蚁D、兵蚁6．动物的社会行为的特征不包括（）A、群体内部成员之间分工合作B、有的群体中还形成等级C、群体内部成员各自独立生活D、群体内部成员之间能够进行信息交流7．下列几项动物行为中，不能起到同种个体之间交流信息作用的是（）A、蜜蜂的舞蹈行为B、鸟类的各种鸣叫声C、蜂王释放的特殊分泌物D、乌贼受到威胁时释放墨汁8．俗话说，人有人言，兽有兽语，蚂蚁是用那种语言进行交流的（）A、舞蹈B、气味C、声音D、表情9．有人做了如下试验：迅速将一只椿象杀死，尽管做的干净无声，也能引起其他椿象的逃逸。
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内乡初中教学案要求
一、教学案格式：课题、教学目标（学案上不印）、重点难点（学案上不印）、学习目标、自学要求（明确
时间、明确学法、有自学导纲）、小组交流（交流什么？怎么交流？）、展示与指导、当堂训练达标。
二、堂堂清或天天清试卷（百分制）
主要考察学生对本节所学基本知识、基本应用和基本能力，题型可根据学科特点设计填空、选择等。
另设1－2个选作题（培优需要）、测试时间为10－15分钟。
三、周周清试卷（百分制）
试题从本周堂堂清试卷中选取，题型包括填空、选择等，要设置A（基本知识）、B（基本应用）、C （能力提高）三个题组，另设1－2个选作题（培优），答题时间：语、数、英35－40分钟，物理25分钟，化学15分钟，政史地生各10分钟。
四、月月清试卷
在本月堂堂清试卷中选题占60%，基础训练（固定教辅）20%，灵活题20%。
五、其它注意事项
1、统一五号字、字距、行距适当，图文布局科学合理。
2、课本、资料上有的只需标清页码、题号、行号即可。
3、可以几个课时集中在一张纸上或两个学科各占一面，内容不满页拒绝印刷。
4、学案、堂堂清、周周清、月月清试卷上传指定共享上，教务处审查批复后方可印刷。