(完整版)四年级菜单式作业
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开展“菜单式”作业的总结
作业是巩固知识,形成技能的重要环节,是反思教学改进教学的重要依据手段。
有效的作业练习有助于学生所学知识的巩固、深化,有益于技能、智力和创造力的发展,是提高学生素质的重要载体。
本年级依据我校提出的《确立菜单理念改革作业方式提高教学质量》,以减轻学生的作业负担,全面推进素质教育的发展为基本目标,以学生为本,在充分了解学生的基本情况和真正需要的前提下,设计和布置“菜单式”作业,让作业成为学生体验成功与快乐的重要阵地。
首先作业的设计在充分了解学生的需要和现有的作业状态,以及学生对作业类型的认可程度,感兴趣程度,以及完成的可行性程度的基础上实施,切合学生的实际,真正解决学生的实际作业问题,推动作业改革的实施。
其次,作业的类型以实践性作业为主,充分调动学生的主观能动性,刺激学生动手、动脑、动口、动腿,以全身的反应来提高学生完成作业的积极性和兴趣,促进学生全面素质的提高,如交际能力、动手能力、反应能力、克服困难的能力的提高、以及坚忍不拔、坚持不懈等品质的形成。
第三,作业的设计可行性强,符合学生的心理特点及知识层次。
体现了层次性,充分考虑到不同层次学生的差异,让不同的学生有所选择,并且分层要求、分层评价,使练习的深度和广度适合不同学生的知识水平和接受能力,做到扬长避短,长善救失。
发挥不同层次学生的潜力,彰显不同学生的智慧和活力,培养个性学习品质,使每个学生都能得到相应的发展。
在“菜单式”作业实施中,我们教研组利用每周集体备课的机会,集同本组教师的智慧,设计出下周学生的“菜单式”作业,然后报教导处审批,通过后方可在下一周布置给学生。
总之,通过“菜单式”作业改革的开展,更好地促进我校数学学科教学质量的提高。