《培养造就优秀教师-高效能教师的十大特征》读书有感

《培养造就优秀教师-高效能教师的十大特征》读书

有感

《培养造就优秀教师-高效能教师的十大特征》读书有感提要：在当前瀚如烟海的书籍中，能读到伊兰.k.麦克伊万的《培养造就优秀教师-高效能教师的十大特征》一书感到非常庆幸，这本书在提出自身观点的同时

自

《培养造就优秀教师-高效能教师的十大特征》读书有感

--试论新形式下如何成为一名优秀的教师

教师是人类灵魂的工程师，主要的职责为教书育人，不仅要教会学生科学知识，同时也要教导学生做人的基本品德。学生是祖国未来的栋梁，因而培育一名优秀、合格、全面发展的学生非常重要，而教师在培育学生方面具有积极的作用。一名优秀的教师不仅要得到领导的肯定和家长的支持，同时也要受到学生的爱戴和同事的认可，因此在新形式下如何成为一名优秀的教师也成为当今教育的重要研究课题。为了对优秀教师的特质进行了解，对伊兰.k.麦克伊万的《培养造就优秀教师-高效能教师的十大特征》一书进行了研读，得到了很多启发。

学生是祖国未来的建设者，培养德、智、体、美、劳全面发展的学生是社会的普遍需求，而教师在其中扮演着非常

重要的角色。优秀的教师不是一朝一夕就能培养来的，需要长时间的思考与探索，只有教师对自身进行时刻反省与改进，才能不断提高自身素质，才能真正做到教书育人的目标。通过研读伊兰.k.麦克伊万的《培养造就优秀教师-高效能教师的十大特征》一书进行了研读，发现其内容真实详尽，建议清晰透彻，为我提供了很多教育思路，使我受益匪浅。本文通过融合了书籍及自身的思考，对新形式下下一名优秀的教师应该具备的要求进行了整合，现阐述如下。

一、教师应具备高尚的教师品德

作为一名人民教师，就要时刻谨记为人师表的责任，不断完善自身，从而真正做到言传身教。教师是学生获得科学知识的指引者，是学生前进道路上的领路人，如何教导学生科学学习文化知识，树立正确的人生观、道德观、价值观及世界观，培养良好思想品德是教师不可推卸的责任。一名优秀的教师应是鲜活的，有活力的，怀有善良、感恩的心，并且能够用心的去体会平常生活，而不是把自己神化，脱离现实生活。教师也有自己的情感，也会对事物有所抱怨和不满，但这种不良情绪不应该向学生发泄，而是学会控制，通过自身分析与思考，总结其中存在的警示与道理，并在适当的时候与学生进行分享，这样不仅能使学生感受到教师的平易近人，同时也能拉近师生之间的关系。教师是课堂教学的主体，师生之间通过传授知识进行交流，但每名学生的综合素质参

差不齐，对学习缺乏兴趣与热情的学生不在少数，如何培养学生学习兴趣已成为当前教师的重要研究方向。教师不应该歧视学习成绩差的学生，而应该对所有学生一视同仁，并加强与“差生”的沟通交流，通过良好的沟通，了解学生学习问题的根源，同时予以协助解决，这样就能使学生建立学习信心，不断提高自身学习水平。要想成为一名优秀的教师，应该做到严格约束自己，勇于承担责任，体贴关怀学生，其中最重要的是受到学生的爱戴与拥护，学校和同事的认可与肯定。

二、教师应具备丰富的阅历和学识

教师的职责为教书育人，要想培养出优秀的学生，就应该具备丰富自身的阅历和学识。作为一名教师，首先应精通自身的专业课，对所教学科的基本知识、大概轮廓形成清晰的认识，这样在教学时才能得心应手，提高工作效率与业绩，减少教学纰漏的出现。同时，教师也不应局限在自身的专业领域内，还应拓展知识面，对各个领域进行涉及，提高知识的深度及广度，这样在教学时才能丰富教学内容，开阔学生的视野。因此，教师只有站在更宽、更高的角度，方能运筹帷幄、统筹全局。要想成为一名优秀的、具有丰富阅历和学识的教师，应该做到以下几点：第一，多读书，读好书，好读书，并将其中内容研究透彻；第二，勤思考，善思考，对每日教学内容进行思考，反思是否满足学生的知识需求；第

三，乐于实践，能够将所学内容充分融于课堂教学，并不断强化自身，提高自身素质；第四，增加阅历，通过丰富的人生阅历引导学生，使学生能够通过教师感受到外面的大千世界。

三、教师应具备较高的教学水平

教师是教育者，应该做到言传身教，通过自身对学生进行品德教育；教师是权威者，应该为学生设定目标，使学生知道该如何去做；教师是引导者，应该充分尊重学生，站在学生的角度思考问题；教师是倾听者，应该了解学生的感受，注意倾听学生的心声，建立相互信心的师生关系。一名优秀的教师懂得如何提高教学水平，培养学生学习兴趣。目前，我国的某些地区的教学模式仍然比较传统，没有适应新教育形式的要求，还采用灌输式教育模式，即教师讲授为主体，学生处于被动接受地位，这样培养出来的学生思维不开阔、创新能力较低，对学习的兴趣不足，对于将来的社会建设及自身发展均是十分不利的，因而，教师在传道、授业、解惑之前，应该首先做到改变教学方法，培养学生的学习兴趣。当前的教学模式为教师在台上讲得津津有味，学生在台下听得昏昏欲睡，主要的原因就是教师与学生之间缺少共鸣，造成这种现象的根源在于教师讲授的内容和学生的认知能力发生脱节，学生觉得教学内容过于枯燥与空洞，缺乏趣味性，不能和生活实际相关。因此，教师在安排教学内容时应把握

学生的心理，将课堂内容设计的更加生动和灵活，从而激发学生学习兴趣，提升教学效果。教师可通过多媒体、情景教学等方法进行课堂教学，这样能将深奥的知识变得通俗化及形象化，更加贴近学生的日常生活，学生能够将所学知识运用到实际生活中。

四、教师应具备活力与激情

生活总是在重复，会让人觉得索然无味，因此需要用活力与激情去调剂，这对于课堂学习也同样适用。活力与激情能够增加生活的乐趣，提高人的自信心。对于一个没有活力与激情的课堂，往往会显得了无生气、死气沉沉，教师讲得没有创意，学生听得昏昏欲睡，这样对于教师与学生的成长均是十分不利的。而一个充满活力与激情的课堂，则会显得生机勃勃，气氛热烈，教师讲得神采飞扬，学生听得兴致盎然，积极的情绪互相感染。一名优秀的教师，就应该怀有一颗年轻的心，和年轻人保持一致，善于揣摩年轻人的心理，这样不仅能拉近与学生之间的距离，同时也能创意百出，增加课堂活跃氛围。

五、教师应具备团结精神

不管从事任何行业，个体都不能独立支撑，需要和他人进行配合工作。作为一名优秀的教师，不仅应该热爱自己的岗位，工作踏实，勤勤恳恳，同时更应该具备工作热情、主人翁意识和团队精神。一个不团结、不关心同事的人，不能