如何让英语作业更有针对性

编排 ， 这样学生很容易参与到各种英语活动 中， 从而提高 自身的 生克服在学习过程 中遇到的各种困难 ，将学生学习的欲望 真正 英语综合素质。以上活动的开展都是将学生放在 中心位 置 ， 不 地激发出来 。所 以， 学生获得成功的时候 ， 便能够体会 到成功带
但可以提高学 生的动手 能力还能够提高其审美方 面的情趣 ， 更 来的快乐 ，这种快乐能够对学生 的学习 自觉性和积极性进行进
习。
（ 二） 重视学生 的实际生活体验 ， 不 断提 高学生 的英语应用
能力
（ 二） 作业应该能够提高学生 的英语知识 水平
学生完成作业的过程是一个非常好的知识积 累的过程 。在
课改非常注重学生 的合作学习，而作业能够帮助学生更好 地提 升实践能力 ， 帮助学生更好地走 向社会 。教师在布置作业 的时候应该注意让学生运用学到的英语知识去解决生活中遇到
练习是巩 固学生课堂学习的一种好办法 ，教 师在让学生做 根据研究证 明， 教师营造的氛围越好 ， 学生在学习的时候也会更
好地将 自己的学习主动性 和学 习积极性发挥 出来 ，更加努力地
寻找 问题 的答案。
教师在布置英语 作业 的时候应该把学生的发展放在首要位
置， 应该采取各种手段鼓励 学生用不 同方法进行尝试 ， 从而努力 提高学生 自身的思维创造能力 ， 形成 良好的 自主探究习惯 ， 不断
教师在进行作业布置 的时候应该把学生放在 中心的位置 ，
发现 自己的错误 。 若是布置的作业情感教育作 用非 常突 出， 那么 学生在做作业 的时候也会逐步受到启发和熏 陶，能更好地分辨
给学生一定的 自主权和选择权 ， 这样学生在做作业 的时候 才能 生活 中的是非。这样 的作业对于学生而言不但能够进一步加深 够更好地将 自己的才能施展 出来 。教师也可以将课外时间利用 对课本 内容的印象 ， 还能够受到思想和情感上 的熏 陶， 洗涤学生 起来 ， 给学生布置一些和生活有关 的练习 ， 比如说话剧 表演 、 进 行英语广告 的搜集等。教师给学生布置假期作业 的时候还可以 的心灵 ， 帮助学生养成健全 的人格 ， 提高学生 的综合能力 。
随堂练习或者布置课后作业 的时候应该将对学生 的尊重体现出 来 。教师还应该根据学生的实际水平 ，在练习的时候制定不同
提高学生 自 身的英语水平 和综合素质 ，为学 生将来 的发展奠定
良好 的基础。
的要求或者难度 ， 让所有 的学生都参 与进来 ， 促进学生 的个性化
发展 。在 布置作业的时候也应该注重多元化 ，尊重不 同学生之 ・ ７ ０ ・活 数外学司 ・ 教学研究
教师在布置英语作业的时候应该把学生的发展放在首要位置应该采取各种手段鼓励学生用不同方法进行尝试从而努力提高学生自身的思维创造能力形成良好的自主探究习惯不断提高学生自身的英语水平和综合素质为学生将来的发展奠定良好的基础
如何让英语作业 更有针对性
湖北省监利县 实验初级 中学 易贤玉
课改进行以后 ， 很 多英语教师的教学观念发生 了变化 ， 在教
这个 过程 中， 学生 能够更好地体会到成功 ， 能提高 自己学 习的兴 趣。 学生愿意学 ， 教师也会更加开心 。 教师在布置作业 的时候也
的各种问题 ， 实践性作业 的生活化特征非 常明显 ， 学生在完成作 应该从这一点 出发 ， 注重学生英语水平和实际应用水平的提高。 业 的时候会非常愉快 ，这样会给学生 的课堂学习提供一定 的正 能量 ， 让其学习态度更 加的积极 。 二、应该努力提高学生多方面 的能力 （ 一） 练习需根据学生 的实际情况进行
能够将学生 的学习积极性激发 出来 ， 帮助学生更好地进行合作 ，
一
步的强化 。教师在评价学生作业 的时候应该努力将 学生 的优
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在提 高学生成就感 和集体荣誉感的同时，提高 自身的英语 自主 点发掘出来 ， 并给学生适 当的表扬 ， 让学生感受到教师对 自己的
学 习能 力 。
肯定 。只有这样学生才能获得满足感 ，从而更加积极努力地学
间的差异 ， 给学生 的发展提供一定 的空间 。 教师还应该注意消除
学时更加注重 培养学生的英语应用能力。英语作业也应该围绕 学生对英语学习和对教师的心理障碍 ，让学生在随堂练习或者
开发学习资源以及进一步激活学生 的英语思维来设计 ，从而帮
助学生更好地掌握最基本 的英语知识 和技能 ， 为将来 的英 语学
三、 进 行 评 价 的 时 候应 该 注 重 促 进 学 生 的发 展
让学生用英语对 当地的旅游景点进行讲解 。此外教师还可以让
学生根据 自己的兴趣组成小组 ，以小组 为单位进行英语报纸的
（ 一） 英语 作业应该将学生的潜能更好地发挥出来 学生的主要学 习动力便是取得成功 ，这种动力能够帮助学
习打下 良好 的基础 。
一
完成作业 的时候更加积极 。
（ 二） 将情感教育更好 地突 出出来 ，帮助学 生树立正确 的
“ 三观”
、
必须将学生 自身的主体地位体现出来
学生在做作业 的时候 ， 本质仍是接受教育 ， 在做作业的同时
（ 一） 加大对学生 的关注程度 ， 鼓励 学生参与到教学中来