第7课《妈妈睡了》
7妈妈睡了课件(共47张PPT)
（ 明亮 ）的眼睛 （ 弯弯 ）的眉毛 （ 温柔 ）的妈妈
（ 微微 ）地笑着 （ 紧紧 ）地闭着 （ 仔细 ）地观察
三、仿写句子。 例：明亮的眼睛闭上了。→ 眼睛闭上了。 1.乌黑的头发粘在额头上。→_头__发__粘__在__额__头__上__。 例：眼睛闭着。→ 眼睛紧紧地闭着。 2.妈妈笑着。→ 妈妈_微__微__地___笑着。
造句：我们首先要养成按时写作业的好习惯。
bì
闭
结构：半包围 部首：门 组词：关闭 封闭 闭眼 笔顺：
造句：出门时要记得关闭房间里的灯。
liǎn
脸
结构：左右 部首：月 组词：左脸 脸色 洗脸 笔顺：
造句：妹妹的脸色很红润。
chén
沉
结构：左右 部首：氵 组词：沉浸 下沉 沉入 笔顺：
造句：石头沉入了水中。
拓展延伸
1.你见过妈妈睡觉的样子吗？ 当妈妈甜甜地一觉醒来，你会对她说 些什么呢？
2.画一幅画表达你对妈妈的爱意吧。不 要忘了在上面写上几句话哦！
随堂练习
一、选词填空。
①的 ②地 ③得
可爱（ ①）小鸟 跑（ ③）很快 努力（ ②）学习 大声（ ②）唱歌 漂亮（ ①）衣服 笑（ ③）开心
二、在括号里填上恰当的词语。
段落大意
第一部分（1）：写妈妈哄孩子午睡的场景。 第二部分（2-4）：想写睡梦中妈妈的样子。
妈妈睡了。 妈妈是在什么情况下睡着的？ 妈妈哄我午睡的时候，她自己先睡着了，
睡得好好熟熟,,好好香香。
表现了妈妈睡得深沉、香甜，说明妈妈一定很疲劳， 才会不知不觉地睡着了。读的时候语调要轻柔，语速缓 慢，读出“我”怕惊醒妈妈的心理。
fà
发
结构：半包围 部首：又 组词：毛发 发明 发现 笔顺：
人教部编版统编版第7课《妈妈睡了》小学语文二年级上册课件PPT微课稿课文朗读范读电子课本教材图文哄我午睡
同学们再见！
妈妈睡了。妈妈哄我午睡 的时候，自己先睡着了，睡得好熟， 好香。 睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着， 弯弯的眉毛也在睡觉，睡在妈妈红润的脸蛋上。 睡梦中的妈妈好慈祥。妈妈微微地笑着。是的，她在微 微地笑着，嘴巴、眼角都挂满笑意。好像在睡梦中，妈妈又 想 好 了一 个 故 事 ， 等 会 儿 讲 给 我 听 ……
统编语文二年级上册7《妈妈睡了》
7 妈妈睡了
我会读
自读课文，把课文读正
确，读流利，把难读的 字词圈出来，多读几遍。 想一想，说一说“睡梦中 的妈妈”是什么样的？
我会读
睡梦中的妈妈真美丽。 明亮的眼晴闭上了，紧紧 地闭着；弯弯的眉毛，也 在睡觉，睡在妈妈红润的 脸上。
我会积累
明亮的眼睛 水汪汪的眼睛
（ 大大 ）的眼睛 （ 亮晶晶 ）的眼睛
弯弯的眉毛
红润的脸 红润的（小手 ）
我会读
睡梦中的妈妈好温柔。妈妈 微微地笑着。是的，她在微微 地笑着，嘴巴、嘴角都笑弯了， 好像在睡梦中，妈妈又想好了 一个故事，等会儿讲给我 听……
我会积累
紧紧地闭着
微微地笑着 明亮的眼睛
弯弯的眉毛
我会读
睡梦中的妈妈好累。妈妈 的呼吸那么沉。她乌黑的头 发粘在微微渗出汗珠的额头 上。
额
é
客 +页
额头 额角 前额
我会读
窗外，小鸟在唱着歌，风儿 在树叶间散步，发出沙沙的响 声，可是妈妈全听不到。她干 了好多活，累了，乏了，她真 该好好睡一觉。
发
fā 发现 发明 fà 白发 头发
我会积累
乌黑的头发 波浪似的头发
（ 长长 ）的头发 （ 黑亮亮）的头发 沙沙的响声 沙沙的（ 雨声）
我会说
你见过妈妈睡觉的样 子吗？说一说。
我会写
liǎn
笑脸
洗脸
脸面
我会写
shì
事情
做事
人事
我会写
chén
下沉
深沉
沉没
我会写
chuāng
窗子
窗门
开窗
我会认
哄人
先生 紧紧闭着
红润 头发
部编版小学语文二年级上册 第三单元 《7 妈妈睡了》(生字讲解课件)
部首：儿 结构：上下 组词：先进 先锋 形近字：光 造句：我们班获得了“先进
班集体”的称号。
哄先 闭脸 沉发 窗沙
bì
部首：门 结构：半包围
组词：关闭 封闭
形近字：闲
造句：这扇紧闭的大门上写有
门字框写宽些，给
“才”留出位置。
“闲人免进”的字样。
笔顺：
哄先 闭脸 沉发 窗沙
笔顺：
边音
liǎn 部首：月 结构：左右
第二笔撇的起笔最高，造句：妈妈的头发又黑又亮。
撇和捺要写得舒展，点勿漏。
笔顺：
哄先 闭脸 沉发 窗沙
翘舌音 后鼻音
chuānɡ 部首：穴 结构：上下
组词：窗户 窗帘 形近字：帘 造句：拉开窗帘，阳光照进来，
点要出头。
房间里瞬间明亮起来。
笔顺：
哄先 闭脸 沉发 窗沙
笔顺：
翘舌音
shā
左窄右宽。“少” 的撇要充分伸长至 “氵”下。
部首：氵 结构：左右 组词：沙发 沙土 形近字：抄 造句：小玲正在往黑板上抄写
一则关于风沙的报道。
7 妈妈睡了
要注意仔细观看笔画顺序哦！
哄先闭脸 沉发窗沙
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哄先 闭脸 沉发 窗沙
笔顺：
后鼻音
hǒnɡ 部首：口 结构：左右
组词：哄骗 哄逗
形近字：供
“口”小一些； 造句：妞妞正在哄小猫喝
“共”的第二横穿 插到“口”的下面。
牛奶。
哄先 闭脸 沉发 窗沙
笔顺：
xiān
“儿”要 写得舒展。
组词：脸蛋 脸颊ห้องสมุดไป่ตู้形近字：捡 造句：妹妹的小脸蛋红扑
“月”写瘦些。
扑的。
部编版二年级语文上册第七课《妈妈睡了》课件PPT
拓展欣赏
我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着 留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 …… 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶他无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求他载着她的爱和悲哀归来！
——冰心《纸船—寄母亲》节选14
练习（照样子，填入合适的词）
微微张开
弯弯的（
）
微微地笑
弯弯的（
）
微微渗出汗珠 弯弯的（
）
……
……
15
微微张开 微微地笑 微微渗出汗珠
…… 微微地吹动
弯弯的（眉毛） 弯弯的（月亮） 弯弯的（树梢）
…… 弯弯的小溪16Fra bibliotek拓展表达
你爱你的妈妈吗？你想对妈妈 说什么？你想为妈妈做什么？请大 家给自己的妈妈写一封信，写下自 己想说的话，然后把它送给妈妈。
9
睡梦中的妈妈好慈祥
妈妈在微微地笑 着，她的嘴巴、眼角 都挂着笑意，好像在 睡梦中妈妈又想好了 一个故事，等一会儿 要讲给我听。
10
睡梦中的妈妈好累。
她细软的头发粘在微 微渗出汗珠儿的额头上。 窗外，小鸟儿在唱着歌， 风在树叶间散步，发出沙 沙的响声，可是妈妈全听 不到。她干了好多活儿， 累了，乏了，她真该好好 儿睡一觉了。
11
看到
明亮的眼睛 真美丽 弯弯的眉毛
红润的脸
想到 唱歌谣
微微地笑着 好慈祥
挂着笑意
讲故事
呼吸深沉，均匀
好累
累、乏
头发粘在额头上
感悟
妈 妈 爱 我 ， 我 爱 妈
妈
12
总结提升
《妈妈睡了》以一个孩子的口 吻叙述了午睡时他的所见所闻。课 文所表达的是母子之爱，孩子爱妈 妈，是通过孩子对妈妈的直接观察 来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩 子观察时的想象来反映的。
公开课《妈妈睡了》课件
哄 发 事 先 粘 沉 闭 汗 窗 紧 额 润 沙 等 吸 乏 脸
7.妈妈睡了
朗读课文，说一说睡梦中 的妈妈是什么样的？
睡梦中的妈妈（ 真美丽 睡梦中的妈妈（ 好温柔 睡梦中的妈妈（ 好累 ）。 ）。 ）。
妈妈睡了 。妈妈哄我午 睡的时候，自 己先睡着了， 睡得好熟，好 香。
妈妈哄我午睡的时候，自己先 睡着了，睡得好熟，好香。
她干了好多活，累了，乏了，她 真该好好睡一觉。
从这一句，我们体会到了孩子对妈
妈的关心和爱。
联系日常生活，说说自己的妈妈为 家里人做了些什么？ 如果我们想让妈妈一直美丽和温柔 ，我们该怎么做？
拓展表达
你爱你的妈妈吗？你想对妈妈 说什么？你想为妈妈做什么？请大 家给自己的妈妈写一封信，写下自 己想说的话，然后把它送给妈妈。
通过孩子观察时的想象，体会到妈妈 对孩子深深的爱。
睡梦中的妈妈好累。 妈妈的呼吸那么沉 。她乌黑的头发粘在微 微渗出汗珠的额头上。 窗外，小鸟在唱着歌， 风儿在树叶间散步，发 出沙沙的响声，可是妈 妈全听不到。她干了好 多活，累了，乏了，她 真该好好睡一觉。
从课文哪里可以看出妈妈好累
呼吸很沉 头发粘在微微渗出汗珠的额头上 窗外的声响妈妈全听不到
妈妈爱孩子，妈妈累了
睡梦中的妈妈真美丽。
明亮的眼睛闭 上了，紧紧地闭着
；弯弯的眉毛，也
在睡觉，睡在妈妈
红润的脸上。
睡梦中的妈妈美在哪里？
明亮的眼睛 弯弯的眉毛 红润的脸
明亮的眼睛 水汪汪的眼睛 大大的眼睛 漂亮的眼睛 美丽的眼睛
乌黑的头发
波浪似的头发
长长的头发 柔顺的头发 浓密的头发
睡梦中的妈妈好温柔
妈妈微微地笑 着。是的，她在微 微地笑着，嘴巴、 眼角都笑弯了，好 像在睡梦中，妈妈 又想好了一个故事 ，等会儿讲给我听 ……
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文妈妈睡了。
妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。
睡梦中的妈妈真美丽。
明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着，弯弯的眉毛也在睡觉，睡在妈妈红润的脸蛋上。
睡梦中的妈妈好慈祥。
妈妈微微地笑着。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都挂满笑意。
好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸那么深沉。
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
____________________本文作者张秋生，选作课文时有改动。
【篇二】部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》教案1教学目标：知识与技能：1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。
过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
课前准备：课件、奖励评价志等。
教学过程：第一课时一、导入1、播放学生的照片集2、学生谈观后的感受3、拿出自己准备的家庭照，互相交流、分享。
4、过渡师：谁关注过爸爸妈妈？（学生回答）师：有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲？二、学文（一）揭示课题理解课题。
1、出示课题：妈妈睡了2、指导读题目，读出情感。
（二）配乐范读（三）交流感受让学生谈谈听了课文之后，有什么想说的。
（四）学习生字。
1、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。
2、同桌互读。
3、指名接段读文。
4、学生评价刚才那几个同学读书的情况。
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案
【导语】《妈妈睡了》是⼀篇浅显的抒情性的阅读课⽂。
这篇课⽂通过⽣动形象的语⾔，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。
®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂第7课《妈妈睡了》课⽂原⽂ 妈妈睡了。
妈妈哄我午睡的时候，⾃⼰先睡着了，睡得好熟，好⾹。
睡梦中的妈妈真美丽。
明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着，弯弯的眉⽑也在睡觉，睡在妈妈红润的脸蛋上。
睡梦中的妈妈好慈祥。
妈妈微微地笑着。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼⾓都挂满笑意。
好像在睡梦中，妈妈⼜想好了⼀个故事，等会⼉讲给我听…… 睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸那么深沉。
她乌⿊的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
窗外，⼩鸟在唱着歌，风⼉在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
她⼲了好多活⼉，累了，乏了，她真该好好睡⼀觉。
____________________ 本⽂作者张秋⽣，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版⼆年级上册语⽂第7课《妈妈睡了》教案1 教学⽬标： 知识与技能： 1、会写本课8个⽣字，会读⽂中11个⽣字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3、理解课⽂内容，深刻体会同学之间的关爱之情。
过程与⽅法： 1、学⽣反复诵读，借助插图，展开想象来理解课⽂的情感。
2、展开⼩组讨论，对课⽂的思想内容及情感进⾏分析。
3、引导学⽣进⾏课外阅读，扩⼤学⽣阅读量。
情感、态度与价值观：帮助学⽣建⽴同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
课前准备：课件、奖励评价志等。
教学过程： 第⼀课时 ⼀、导⼊ 1、播放学⽣的照⽚集 2、学⽣谈观后的感受 3、拿出⾃⼰准备的家庭照，互相交流、分享。
4、过渡 师：谁关注过爸爸妈妈？（学⽣回答） 师：有这么⼀个⼩朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲？ ⼆、学⽂ （⼀）揭⽰课题理解课题。
1、出⽰课题：妈妈睡了 2、指导读题⽬，读出情感。
（⼆）配乐范读 （三）交流感受 让学⽣谈谈听了课⽂之后，有什么想说的。
二年级语文上册 第7课《妈妈睡了》知识点总结、同步练习题
二年级语文上册第7课《妈妈睡了》知识点总结、同步练习题【知识点】01、我会写：哄hǒng（哄人、哄我、哄逗）先xiān（首先、先生、先后）闭bì（关闭、闭门、闭合）脸liǎn（脸色、笑脸、前脸）事shì（事情、故事、事故）沉chén（沉没、沉浮、沉思）发fà（理发、头发、白发）窗chuāng（窗户、窗外、窗前）02、我会认：紧jǐn（紧张、紧闭、松紧）滋rùn（湿润、滋润、红润）等děng（等待、相等、等会儿）吸xī（呼吸、吸气、吸收）粘zhān（粘贴、粘住、粘土）汗hàn（出汗、汗水、汗珠）额é（额头、额角、前额）沙shā（沙子、沙哑、沙发）乏fá（困乏、乏了、缺乏）03、多音字：发fà（头发） fā（发现）觉jué（觉得）jiào（睡觉）04、近义词：美丽——漂亮明亮——透亮温柔——温和乌黑——漆黑05、反义词：美丽——丑陋明亮——昏暗温柔——粗暴乌黑——雪白06、理解词语：午睡：午饭后短时间的睡眠。
美丽：使人看了产生快感的；好看。
沙滩：水边或水中由沙子淤积成的陆地。
稻田：生长水稻的水田；种稻的田。
队旗：本课指中国少年先锋队的旗帜。
乌黑：深黑。
散步：随便走走。
07、句子解析：明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
运用拟人化的手法，写出了睡梦中妈妈的安静，妈妈的美。
妈妈微微地笑着。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等一会儿讲给我听……这句话运用拟人的修辞手法，一个“笑”字，把妈妈的嘴巴、眉毛写的生动、形象。
08、问题归纳：1.眉毛会睡觉吗？为什么这样写？你能写一个这样的句子吗？眉毛不会睡觉。
作者把眉毛当作人来写，写出了睡觉中妈妈的安静与美丽。
仿写：小雨点在雨伞上跳着欢乐的舞蹈。
从本课中，你感受到母子间的什么关系？我觉得孩子爱妈妈，妈妈更爱孩子。
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案课文原文「妈妈睡了。
」弟弟轻轻地说了句。
爸爸朝妈妈房间看了一眼，就走了出来，给我们煮了一锅热腾腾的稀饭。
「咳咳——」爸爸咳了咳，自言自语地说：「自从妈妈生了弟弟，就没有这么辛苦过。
」「我去看看妈妈吧。
」我说完这话，就打开了门，走进了妈妈的卧室。
妈妈睡得很熟，呼吸平稳。
我轻手轻脚地坐到了妈妈床边。
想过去摸一下，却又不敢去打扰她安静的睡眠。
床头柜上的闹钟刚刚敲了七点半。
我想，在我的世界里，应该还没有人起床吧！我只有这一个心愿——妈妈早日康复。
教学目标1.掌握课文中的生词和短语；2.听读课文，理解文章大意；3.学习描述人物状态和行为的形容词；4.让学生自由生文，表达自己对家人的爱和关心。
教学重点1.学习生词和短语；2.听读课文，理解文章大意；3.感知形容词的运用；4.让学生自由生文，表达自己对家人的爱和关心。
教学难点1.掌握形容词的运用；2.让学生在语文写作中表达自己的情感。
教学方法1.归纳总结法：帮助学生掌握形容词的用法；2.听读教学法：使学生更好地理解课文；3.情感教育法：让学生表达自己对家人的情感。
教学过程导入教师可以询问学生有过哪些在家或学校时，看到父母辛苦的情况，并帮助学生感受家人的付出和爱。
学习新词教师可以通过词语卡片的形式，呈现课文中出现的新词和短语，鼓励学生发表自己的看法和理解。
例如：“辛苦”、“稀饭”、“轻手轻脚”等。
听读理解1.教师先读课文，然后让学生跟读；2.再让学生自己读，鼓励他们用自己的语言理解文章中的意思；3.教师提问，引导学生进行交流，了解课文的主题、结构、情感等。
形容词运用1.学习形容词的基本概念和用法；2.教师通过给学生提供一些具有描述性的词组，如“熟睡”、“安静”、“辛苦”等，帮助学生加深对形容词的理解；3.让学生运用所学形容词，表达家人的状态及其感悟。
自由生文1.以“我爱我的家人”为主题，让学生自由高声背诵、朗读或书写；2.鼓励学生表达自己对家人的感激之情；3.可以让学生互相分享自己的感悟，帮助他们更好地理解和表达自己的情感。
7 妈妈睡了 课件(共24张PPT)
比一比，说一说
窗外，小鸟儿在叫，风在吹树叶，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
窗外，小鸟儿在唱着歌，风在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全 听不到。
本文以孩子的口吻对睡梦中妈妈的脸庞、神情进行 了描绘，写出了妈妈照顾孩子的辛劳，反映了妈妈对孩 子浓浓的爱以及孩子对妈妈深深的爱。
谢谢观看
7 妈妈睡了
张秋生：天津静海人，上海出生，天津市静海 县人，中国著名儿童文学家。曾就读于上海第 四师范学校。主要作品有《“啄木鸟”小队》、 《校园里的蔷薇花》、《燃烧吧，篝火》、 《三个胡大刚的故事》等。
• 自读提示 •
1.请同学们自由朗读课文，努力读准 字音、读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
好美丽
好温柔
好累
课文中是怎样写妈妈的美丽的？ 明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸、嘴巴微微张开。
我会说
乌黑的头发 （ ）的头发 波浪似的头发
（ ）似的头发
诵读课文3自然段思考下列问题。 睡梦中的妈妈好温柔。 “温柔”是什么意思呢？ 温柔：温和柔顺，多用来指女性。
妈妈不但美丽，还很温柔呢？我们一起来学习第 三自然段，看看“温柔的妈妈”是什么样的？
归纳学习
真美丽： 眼睛 眉毛 脸 睡梦中的妈妈 好温柔： 微笑
好累： 呼吸那么沉 汗珠
训练学习
词语搭配，连一连 美丽的
眼睛
明亮的
眉毛
弯弯的
妈妈
红润的
头发
乌黑的
脸蛋
延伸阅读
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
《游子吟》孟郊
《妈妈睡了》优秀课件
7 妈妈睡了
主讲人：曾朝艳
整体感知
自读要求： 1.用自己喜欢的方式读这篇课文。 2.注意学习生字，圈画出不认识的字多
读几遍，积累好词好句。 3.和同桌交流，说说这篇课文主要讲了
些什么。
“我”观察妈妈睡觉时的样子，从而 发现了“我”很爱妈妈和妈妈也很爱“ 我”。
我会认
hǒng xiān mèng bì
jǐn
哄 先梦闭 紧
rùn
润
děng xī
等吸
z粘hān
liǎn
脸
汗hàn
é
额
s沙hā
乏fá
fà
发
wēi
shèn chuānɡ xiǎnɡ
sàn
微 渗窗响 散
我会读
哄我睡 先睡了 好熟 闭上 弯弯的眉毛 红润的脸 讲故事 温柔 呼吸 深沉 汗珠 额头 窗外 沙沙响 乏了
细节分析
默读课文，说一说睡梦中的妈 妈是什么样的？
睡梦中的妈妈（ 真美）丽
睡梦中的妈妈（ 好温）柔
睡梦中的妈妈（ 好）累
从课文哪些地方可以看出来呢？
睡梦中的妈妈真美丽。
明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的 眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
红润的脸
1.“明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯 弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的 脸上。”这句用了什么修辞手法？你体 会出了什么？
比一比，欣赏佳句。
窗外小鸟在叫，风在吹树 叶，发出沙沙的响声，可是妈 妈全听不到。
窗外，小鸟在唱歌，风儿 在树叶间散步，发出沙沙的响 声，可是妈妈全听不到。
看到
想到
睡梦中的妈 妈真美丽
睡梦中的妈 妈好温柔
睡梦中的妈 妈好累
二年级上第7课《妈妈睡了》
二年级上第7课《妈妈睡了》《二年级上第 7 课〈妈妈睡了〉》在二年级上册的语文课本中，第 7 课《妈妈睡了》以其温馨而朴实的笔触，描绘了一幅妈妈在睡梦中的宁静画面，让孩子们感受到了妈妈的辛苦和母爱的深沉。
这篇课文的语言简单而真挚，仿佛是一个孩子在轻轻地向我们诉说着他眼中妈妈睡觉时的模样。
文章开篇就直接点明“妈妈睡了”，简单的四个字，却瞬间将我们的注意力吸引到了那个安静的场景中。
“妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。
”这一句让我们感受到妈妈的疲惫，她在照顾孩子的过程中，不知不觉就进入了梦乡。
接着，作者细致地描写了妈妈睡着的样子。
“睡梦中的妈妈真美丽。
明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
”通过对妈妈眼睛和眉毛的描写，展现出妈妈即使在睡梦中依然散发着的美丽。
孩子眼中妈妈的美丽，不仅仅是外表的，更是那份源自内心的温柔和爱。
“睡梦中的妈妈好温柔。
妈妈微微地笑着。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听”妈妈的微笑让孩子感受到了温暖和安心，也让我们仿佛看到了一个充满爱意的妈妈。
即使在睡梦中，她的心里依然装着孩子，想着给孩子讲故事。
“睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸那么沉。
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
她干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
”这一段的描写让人心疼，妈妈的辛苦和劳累在孩子的眼中是那么清晰。
小鸟的歌声、风儿的沙沙声，这些外界的声音都无法打扰妈妈疲惫的睡眠，她为了家庭付出了太多。
这篇课文不仅仅是对妈妈睡态的描写，更是孩子们对妈妈深深的爱和关心的表达。
通过孩子的观察和描述，我们看到了一个平凡而伟大的母亲形象。
对于二年级的孩子们来说，这样的课文能够让他们更加理解妈妈的辛苦，懂得感恩和关爱。
在教学这一课时，可以引导孩子们仔细观察插图，结合文中的描写，去感受妈妈的美丽、温柔和劳累。
部编版第七课《妈妈睡了》
7妈妈睡了教材分析：这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感，描述了一幅温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了。
孩子静静地看着熟睡的妈妈，看得那么投入那么动情，表达了母子之爱。
教学目标：知识与技能：1. 会写本课八个生字，会读文中十六个生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。
过程与方法：1. 通过朗读来理解课文内容，体会文中的情感。
2. 展开小组讨论，说一说睡梦中的妈妈是怎样的。
3. 引导学生动笔写一写，表达对妈妈的爱。
情感、态度与价值观：深深感悟母子之爱，感悟亲情。
重难点分析：●本课生词较多，应该根据在不同层次的阅读中适时加以理解。
方法上要注意在学生自悟的基础上进行自主交流或教师点拨？●小学生的阅读兴趣往往容易激发而难以保持，教师要发挥主导作用，不断强化学生的探究欲望，引导学生深入到读文、识字。
课前准备：教学过程与设计说明：19 送给奶奶的阳光教材分析：阳光能作为礼物送给亲人吗？本课的鹿儿在自己享受阳光的时候，没有忘记不能出门的奶奶，她把阳光紧紧包在裙子里带回家，送给奶奶，尽管事实上奶奶没有收到阳光，但是鹿儿阳光般的爱，关心奶奶的行动却使奶奶内心感受到无比的温暖。
教学目标：知识与技能：1. 会写本课八个生字，会读文中十六个生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
3. 理解课文内容，深刻体会晚辈对长辈的关爱之情。
过程与方法：1. 学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2. 展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
情感、态度与价值观：学习鹿儿关爱孝敬老人，珍惜亲情。
重难点分析：●本课生词较多，应该根据在不同层次的阅读中适时加以理解。
方法上要注意在学生自悟的基础上进行自主交流或教师点拨。
如“芬芳扑鼻”、“沐浴”，可以结合学生实际生活理解。
●小学生的阅读兴趣往往容易激发而难以保持，教师要发挥主导作用，不断强化学生的探究欲望，引导学生深入到读文、识字。
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第7课《妈妈睡了》教学设计
高刘洋
教学目标
知识与技能：
1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，深刻体会父母的关爱之情。
过程与方法：
1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：
感受母爱，同时懂得关爱父母。
教学重、难点：懂得关爱父母，并了解文中部分词语。
课前准备：
课件、奖励评价志、磁带、二类字小黑板、词语卡片。
教学设计总思路：
教师要引导学生在诵读文本的同时，体现多样的识字形式，要将识字教学与阅读文本有机融合，在反复的读书体会中，赋予汉字情感，渗透汉字文化，总结识字规律，教会识字方法。
教学过程
一、情境导入。
在舒缓、轻重、抒情的音乐声中，教师在走动中有感情地涌读课文。
【设计意图】创设情境，体现及文本本身的文化价值，为学生营造一种恬静，亲切的氛围，在这里，教师应注重培养学生认真倾听的习惯。
师：听老师读完课文，你想说什么，问什么呢？
【设计意图】这既是一个学生对课文整体把握的过程，又是一个鼓励学生质疑的过程。
在这里教师对学生提出的问题暂不作回答，鼓励学生读课文时只要用心，就会自己找出问题的答案。
二、板书课题，初步渗透汉字的内涵。
师：（板书课题《妈妈睡了》）注重看老师写“睡”字，左边是“目”右边是“垂”。
三、分层读课文，在阅读中识字。
1、初读课文，自我识字。
师：在你读课文的时候，我们可以用铅笔把生字朋友轻轻地圈起来，再用课前提到那些方法认一认，有拼音的拼一拼音，没拼音的查一查，问一问，争取把课文中的每个字音都读对，每个句子都读通。
（教师巡视在学生中，及时了解把握学生的阅读情况）
2、练读长句，认读生词。
（点击课件，出示难读的句子和词）
【设计意图】学生在读文时，会有结合上下文的意思猜读生字的现象，教师在这里有意识将生字从一个大的语境过渡到小的语境，逐
步增加难度。
师：课文里还有不认识的字吗？
3、在语境中渗透识字方法。
师：你知道妈妈是怎样哄自己的宝宝睡觉的吗？
（学生结合自己生活实际而谈，体会妈妈哄宝宝的温柔，点击课件，出示第二自然段，引导学生感情朗读）
师：（学生再读第二自然段后）睡得好熟好熟，还可以怎么说。
（由第二自然段引出问题：“妈妈为什么在哄我午睡时自己先睡着了？”）
师：（根据学生的回答板书“累了、乏了”）、“乏”字怎么写，老师不记得了。
谁能帮帮我？
师：原来给熟悉的字“之”加上一笔，就是“乏”了，我们今后可以用这种给熟字加一加的方法来记字。
师：我们能给“乏”字加上一个偏旁，使它变成一个新字吗？
（在学生加偏旁的同时，请他们做出与这个汉字相应的动作，从而使他们更深切地体会到汉字的偏旁不同，代表的意思就不同。
）【设计意图】运用课件演示“加一加”的方法，把认识字形与理解字义，生发情感有机融合。
4、在品读生情中，理解运用词语。
师：老师这里有五个“词语苹果”，分别是、慈祥、红润、均匀、深沉、美丽。
如果请你选一个送给妈妈的话，你会选哪一个？认真读读课文，
从课文中找到你是这个“词语苹果”的原因。
（学生先自读课文，再与同桌小伙伴交流，最后进入集体讨论）师：老师在写这个“慈”字的时候，想起了首诗，“慈母手中线，游子身上衣。
临行密的缝，意恐还迟归，谁言寸草心，报得三春晖”。
现在你知道“慈”为什么是心字底了吗？
师：课文是怎么写妈妈的慈祥的？哪里看出妈妈慈祥了！
师：那你现在是什么心情呢？请读出你的这种感受来。
【设计意图】运用课件出示古诗《游子吟》，让学生感受
“慈祥”一词的内涵，又通过对“慈”字心字底的理解，赋行了汉字的深厚的人文情感，并通过“读”传达出来。
四、游戏：汉字魔术。
教师依次出示一组汉字
第一组：闭、闻、问、闪、间
（教师指读生字时：“门”字框不变，不更换里面的部件）
教师相机提问：为什么“问”字里面是“口”？“闪”字里面是“人”？“间”字里面是“日”？你从中发现了什么？
（相继出现下面五组汉字）
第二组：润一评、第三组：热、熟；第四组：哄、吸，第五组：各、页、额，第六组：乏、说、眨
（以上每组形声字出孔时，形旁不变，只换声旁）
【设计意图】本环节辅以形象直观的动画课件，对学生形成强烈的感官刺激，使学生潜移默化地感受到汉字的形体之美，激发学生学
习取得兴趣。
四、细读课文，感情交融
读完了课文，你觉得妈妈对孩子怎样？（妈妈很爱孩子）孩子对妈妈怎么样？（孩子也很爱妈妈），你从哪些地方看出妈妈爱孩子，孩子爱妈妈，下面请同学们细读课文，把课文里反映妈妈爱孩子，孩子爱妈妈的句子找出来，画上记号（可以小组讨论）
1、妈妈爱孩子
（1）像我睡着时妈妈看着我一样
（说明妈妈对我的照顾无微不至，就连睡觉都陪在我身边）
（2）妈妈的嘴巴，眼角都在挂着笑意好像在给我唱催眠的歌谣妈妈的嘴巴，眼角都挂着笑意，为什么小作者会想像成是在给我唱催眠的歌谣？（肯定是妈妈经常给‘我’唱催眠曲哄我入睡）你的妈妈给你唱过催眠的歌谣吗？（生：小黄狗）
指导朗读：谁愿意在读一下这句话，注意要读出妈妈那种亲切，温柔的爱（要显得很亲切，很温暖）
(3)妈妈的嘴巴，眼角都挂着笑容好像又想好了一个故事。
为什么从嘴巴，眼角挂着笑意，想到想好了一个故事。
（肯定是妈妈经常给我讲故教育和启迪）
指导朗读•
(4)她干了好多活儿？干什么了（日夜为我操劳）
小结：你的妈妈也一定很爱你，你能说说吗？
自由发言，老师我读了一首儿歌，我觉得我的妈妈很像儿歌中的。