北师大版语文六年级上册体育颂课件
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北师大版六年级语文《 体育 体育颂》优质课课件_15
体育颂
ຫໍສະໝຸດ Baidu
———
奥 林 匹 克 之 父 顾 拜 旦
体育颂 啊，体育,天神的欢娱,生命的动力 ! 啊，体育,你就是美丽! 啊，体育,你就是正义 ! 啊，体育,你就是勇气! 啊，体育,你就是荣誉 ! 啊，体育,你就是乐趣! 啊，体育,你就是培育人类的沃地! 啊，体育,你就是进步! 啊，体育,你就是和平!
体育颂 啊，体育,天神的欢娱,生命的动力 ! 啊，体育,你就是美丽! 啊，体育,你就是正义 ! 啊，体育,你就是勇气! 啊，体育,你就是荣誉 ! 啊，体育,你就是乐趣! 啊，体育,你就是培育人类的沃地! 啊，体育,你就是进步! 啊，体育,你就是和平!
体育颂 啊，体育,天神的欢娱,生命的动力 ! 啊，体育,你就是美丽! 啊，体育,你就是正义 ! 啊，体育,你就是勇气! 啊，体育,你就是荣誉 ! 啊，体育,你就是乐趣! 啊，体育,你就是培育人类的沃地! 啊，体育,你就是进步! 啊，体育,你就是和平! 啊，体育，你就是……
ຫໍສະໝຸດ Baidu
———
奥 林 匹 克 之 父 顾 拜 旦
体育颂 啊，体育,天神的欢娱,生命的动力 ! 啊，体育,你就是美丽! 啊，体育,你就是正义 ! 啊，体育,你就是勇气! 啊，体育,你就是荣誉 ! 啊，体育,你就是乐趣! 啊，体育,你就是培育人类的沃地! 啊，体育,你就是进步! 啊，体育,你就是和平!
体育颂 啊，体育,天神的欢娱,生命的动力 ! 啊，体育,你就是美丽! 啊，体育,你就是正义 ! 啊，体育,你就是勇气! 啊，体育,你就是荣誉 ! 啊，体育,你就是乐趣! 啊，体育,你就是培育人类的沃地! 啊，体育,你就是进步! 啊，体育,你就是和平!
体育颂 啊，体育,天神的欢娱,生命的动力 ! 啊，体育,你就是美丽! 啊，体育,你就是正义 ! 啊，体育,你就是勇气! 啊，体育,你就是荣誉 ! 啊，体育,你就是乐趣! 啊，体育,你就是培育人类的沃地! 啊，体育,你就是进步! 啊，体育,你就是和平! 啊，体育，你就是……
北师大版第十一册《体育颂》PPT课件3PPT、优质教学课件
皮埃尔·德·顾拜旦（Pierre De Coubertin，1863年1月1日— 1937年9月2日）,现代奥林匹克 运动会的发起人，被誉为“现
代奥林匹克之父”，终生倡导 奥林匹克精神。1863年1月1日 出生于法国巴黎，1896年至 1925年任国际奥林匹克委员会 主席，也是奥林匹克会徽、奥
林匹克会旗的设计者。顾拜旦
日新月异
没有能比得上的。伦，每天每月都有新的变化，
同类。
形容进步、发展快。
• 说说文章写了什么内 容？
文章高歌了体育所蕴含 的伟大精神。
你从中看出了什么？最好用 课文中的语言来回答。
刘
张
怡
翔
宁
请同学们大声朗读《体育颂》，在 朗读过程中请融进你们对于体育的切身 体会和美好联想。
在读课文过程中，你发现 了课文表达上 有什么特点？
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
六年级语文上册《体育颂》课件1 北师大版
“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，受 难者激动不已”受难者为何激动？
体育给地球和全人类带来希望的阳 光，带来生命的活力。
你像高山之巅出现的晨曦，照亮了昏暗的 大地。
在这里作者把体育比作晨曦，形象地 歌颂了体育给地球带来了阳光，体育让 我们感觉到了生命的活力。
我们所说的勇气，不是冒险家押上全部赌 注似的蛮干，而是经过慎重的深思熟虑。
08北京奥运会经典回眸
• 百年追梦凝聚成16天的精彩，中国人用 一场“无与伦比”的盛会给了世界一个惊 喜，让我们用一些经典的影像来回忆一下 那段令人热血沸腾的日子。
皮埃尔·德·顾拜旦（Pierre De Coubertin，1863年1月1日— 1937年9月2日）,现代奥林匹克 运动会的发起人，被誉为“现 代奥林匹克之父”，终生倡导 奥林匹克精神。1863年1月1日 出生于法国巴黎，1896年至 1925年任国际奥林匹克委员会 主席，也是奥林匹克会徽、奥 林匹克会旗的设计者。顾拜旦 不仅是世界著名的国际体育活 动家，同时也是卓有成就的教 育学家和历史学家。顾拜旦在 第五届奥运会上发表著名诗作 《体育颂》。该诗获得首次举 办的奥林匹克文学艺术比赛金 质奖。
猝然： cù rán突然地，出乎意料的 晨曦： Chén xī 无与伦比：wú yǔ lún bǐ 指事物非常完美，没有能跟它相比的 逾越： yú yuè超过 深思熟虑：shēn sī shú lǜ 反复深入地考虑。 启迪： qǐ dí 开导，启发 日新月异： rì xīn yuè yì指发展或进步迅速，不断出现新事物、
北师大版六年级语文上册《体育颂》公开课PPT课件PPT、优质教学课件
整体把握主旨和结构，体会作者 的思想感情。
歌颂体育，抒发他所追求的奥 林匹克理想，高度评价了体育 在现代社会的功能和作用。
“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，受难 者激动不已”受难者为何激动？
体育给地球和全人类带来希望的阳 光，带来生命的活力。
为什么说“体育就是培养人类的沃地”？
因为体育能增强民族体质，矫正 畸形躯体，对于民族振兴有着无可比 拟的作用。
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
体育颂优质课ppt课件北师大版六年级语文上册课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
第6页
1、体感知文章内容。请 同学们读课文，说说文 章写了什么内容？ （文章高歌了体育所蕴 含伟大精神）
第7页
2、这是一篇赞美体育精神散文，全篇由9个自然段组成， 每段都由“啊，体育”开篇，使文章浑然一体，看似不 可分割，可是段与段之间关系并不相同，下面同学们依 据段落之间关系给这篇文章划分段落，并说说每一段主 要内容是什么。
第2页
教学目标：
1.让学生体会文章主旨，了解体育所蕴 含伟大精神。 2.理清文章作者写作思绪，把握段与段 之间内在关系。 3.训练有感情朗诵文章能力。
第3页
同学们，第二十九届北京奥林匹克运会已经胜 利闭幕，大家一定还记忆犹新吧，那谁来说一 说它给你最深印象是什么？ （同学讲话） 那谁又能非常准确而全方面说出奥林匹克运动 会精神呢？那好，我们一起来学习奥林匹克之 父、法国教育家顾拜旦写《体育颂》这篇课文。
第一段：（1、2自然段）赞颂了体育力与美。 第二段：（3—6自然段）赞美体育所蕴含精神内涵。 第三段：（7—9自然段）赞美了体育对整个人类社会发 展促进作用。
第8页
体育颂
啊,体育,
天神欢娱,生命动力。 你淬然降临在灰蒙蒙林间空地, 受难者激动不已。 你像是容光焕发使者, 向暮年人微笑致意。 你像高山之巅出现晨曦。 照亮了昏暗大地。
第4页
《体育颂》（Ode to Sport)
当代奥运先驱顾拜旦以霍 罗德和艾歇巴赫笔名创作散文 诗，在19斯德哥尔摩奥运会“ 缪斯五项艺术比赛”中取得奥 林匹克文学艺术比赛金奖。顾 拜旦在这篇传世散文诗中充满 激情地讴歌体育和奥林匹克运 动，高度评价了奥林匹克运动 在当代社会文明中作用和地位 ，同时也讽刺和批判了奥林匹 克运动中种种弊端，其主导思 想是“体育就是和平”，这也
1、体感知文章内容。请 同学们读课文，说说文 章写了什么内容？ （文章高歌了体育所蕴 含伟大精神）
第7页
2、这是一篇赞美体育精神散文，全篇由9个自然段组成， 每段都由“啊，体育”开篇，使文章浑然一体，看似不 可分割，可是段与段之间关系并不相同，下面同学们依 据段落之间关系给这篇文章划分段落，并说说每一段主 要内容是什么。
第2页
教学目标：
1.让学生体会文章主旨，了解体育所蕴 含伟大精神。 2.理清文章作者写作思绪，把握段与段 之间内在关系。 3.训练有感情朗诵文章能力。
第3页
同学们，第二十九届北京奥林匹克运会已经胜 利闭幕，大家一定还记忆犹新吧，那谁来说一 说它给你最深印象是什么？ （同学讲话） 那谁又能非常准确而全方面说出奥林匹克运动 会精神呢？那好，我们一起来学习奥林匹克之 父、法国教育家顾拜旦写《体育颂》这篇课文。
第一段：（1、2自然段）赞颂了体育力与美。 第二段：（3—6自然段）赞美体育所蕴含精神内涵。 第三段：（7—9自然段）赞美了体育对整个人类社会发 展促进作用。
第8页
体育颂
啊,体育,
天神欢娱,生命动力。 你淬然降临在灰蒙蒙林间空地, 受难者激动不已。 你像是容光焕发使者, 向暮年人微笑致意。 你像高山之巅出现晨曦。 照亮了昏暗大地。
第4页
《体育颂》（Ode to Sport)
当代奥运先驱顾拜旦以霍 罗德和艾歇巴赫笔名创作散文 诗，在19斯德哥尔摩奥运会“ 缪斯五项艺术比赛”中取得奥 林匹克文学艺术比赛金奖。顾 拜旦在这篇传世散文诗中充满 激情地讴歌体育和奥林匹克运 动，高度评价了奥林匹克运动 在当代社会文明中作用和地位 ，同时也讽刺和批判了奥林匹 克运动中种种弊端，其主导思 想是“体育就是和平”，这也
《体育颂》课件1.ppt
〃1908年在伦敦举行的第四届奥运会，英国 裁判偏袒本国选手，引起各国运动员不满。
思考讨论：
你了解体育吗？ 你是怎么看体育的？
体育颂
法国〃顾拜旦
08北京奥运会回眸
百年追梦凝聚成16天的精彩，中国人用一 场“无与伦比”的盛会给了世界一个惊喜，让 我们用一些经典的影像来回忆一下那段令人热 血沸腾的日子。
字词学习：
cù xī 猝然
晨曦
日新月异
jī
畸形
桂冠
无与伦比
整体把握：
文章写了什么内容？
文章高歌了体育
所蕴含的伟大精神。
句子理解：
“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地， 受难者激动不已”受难者为何激动？
体育给地球和全人类带来希望的 阳光，带来生命的活力。
你像高山之巅出现的晨曦，照亮 了昏暗的大地。 在这里作者把体育比作晨曦，形 象地歌颂Hale Waihona Puke Baidu体育给地球带来了阳光， 体育让我们感觉到了生命的活力。
视野拓展：
奥运会黑镜头
〃1904年第三届奥运会上，美国的马拉松选 手“以车代步”、“打兴奋针”。
内容赏析：
在读课文过程中，你发现了课文表 达上有什么特点？ 1.每段都有“啊,体育”开头； 2.句式一致,语言简洁工整,文笔优美激昂； 3.全部都用第二人称。
课题中“颂”为何意？通过这个字反 映了作者对体育的什么感情？
思考讨论：
你了解体育吗？ 你是怎么看体育的？
体育颂
法国〃顾拜旦
08北京奥运会回眸
百年追梦凝聚成16天的精彩，中国人用一 场“无与伦比”的盛会给了世界一个惊喜，让 我们用一些经典的影像来回忆一下那段令人热 血沸腾的日子。
字词学习：
cù xī 猝然
晨曦
日新月异
jī
畸形
桂冠
无与伦比
整体把握：
文章写了什么内容？
文章高歌了体育
所蕴含的伟大精神。
句子理解：
“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地， 受难者激动不已”受难者为何激动？
体育给地球和全人类带来希望的 阳光，带来生命的活力。
你像高山之巅出现的晨曦，照亮 了昏暗的大地。 在这里作者把体育比作晨曦，形 象地歌颂Hale Waihona Puke Baidu体育给地球带来了阳光， 体育让我们感觉到了生命的活力。
视野拓展：
奥运会黑镜头
〃1904年第三届奥运会上，美国的马拉松选 手“以车代步”、“打兴奋针”。
内容赏析：
在读课文过程中，你发现了课文表 达上有什么特点？ 1.每段都有“啊,体育”开头； 2.句式一致,语言简洁工整,文笔优美激昂； 3.全部都用第二人称。
课题中“颂”为何意？通过这个字反 映了作者对体育的什么感情？
六年级上册语文课件4.1《体育颂》北师大版 (共23张PPT)
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 6:54:36 PM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
体育颂
皮埃尔·德·顾拜旦
奥林匹克格言
❖ 更快，更高，更强。 ❖ 体育就是和平 ❖ 重要的是参与，不是
胜利
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现代奥运之父——顾拜旦
❖ 顾拜旦（1863－1937）法国巴黎人，男爵。 他是现代奥林匹克运动会的发起人，1896 年至1925年任国际奥林匹克委员会主席， 奥林匹克会徽、奥林匹克会旗设计者；顾 拜旦终生倡导奥林匹克精神，被誉为“现 代奥林匹克之父”。他立志以教育和体育 救国，并身体力行。他为了创立发展奥林 匹克运动会奉献出自己的家产，还奔走呼 号30年先后访问了许多欧洲国家，到处演 讲，争取人们的支持。他担任国际奥委会 主席30年，殚精竭虑，用自己的思想阐释 了奥运文化内涵。1937年9月2日，他在日 内瓦病故，依照他的遗嘱，人们将他的心 脏安葬在奥林匹克的发祥地——希腊的奥 林匹斯山下。他的心永远与奥林匹克同在。 顾拜旦在第五届奥运会上发表著名诗作 《体育颂》。该诗获得首次举办的奥林匹 克文学艺术比赛金质奖。
北师大版六年级语文上册《体育颂》公开课课件
美丽
啊，体育，你 就是勇气！
啊，体 育，你 就是荣 誉！
啊，体育，你 就是乐趣！
啊，体育，天神的欢娱，生命的动力， 啊，体育，你就是美丽， 啊，体育，你就是正义，
啊，体育，你就是勇气，
啊，体育，你就是荣誉， 啊，体育，你就是乐趣， 啊，体育，你就是培育人类的沃地， 啊，体育，你就是进步，
进步
啊,体育,你就是进步!为人类的日新 月异,躯体和精神的改善要同时抓起， 你规定良好的生活习惯,要求人们对过 度行为引起警惕。你告诉人们遵守规 则,发挥人类最大能力,而又无损健康 的肌体。
和平
啊，体育，你就是和平！你在各 民族间建立愉快的联系。你在有节 制、有组织、有技艺的体力较量中 产生,让全世界的青年学会相互尊重 和学习,使不同民族特质成为高尚而 和平竞赛的动力。
乐趣
啊,体育,你就是乐趣!想起 你,内心充满欢喜,血液循环 加剧,思路更加开阔,条理愈 加清晰。你可使忧伤的人散 心解闷,你可使欢乐的人生 活更加甜蜜。
啊，体育，你就是培育人类的 沃地！你通过最直接的途径，增强 民族体质，矫正畸形躯体；防病患 于未然，使运动员得到启迪；希望 后代长得茁壮有力，继往开来，夺 取桂冠和胜利。
THE END ❖ 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
《体育颂》PPT【名师课件】
在一般人看来，体育的内涵就是指身体技能，在体育 场上所表现出来的勇气就是指体力的拼搏。但作者不 提倡鲁莽的蛮干，他认为体育锻炼出的是“深思熟 虑”，体育的勇气应是有勇有谋。
八、趣味语文
1、2001年7月13日，北京取得了2008年第 29届奥林匹克运动会的主办权，在这次申奥 过程中，有十位功勋人物为此付出了努力， 你能写出其中的五位吗？
六、把握主旨
全诗紧紧围绕着“体育”在现代 社会中的作用尽情地颂所、讴歌， 充分体现了作者所追求的奥林匹 克的理想。
七、重难点句子
•你像高山之巅出现的晨曦，照亮了昏暗的大地。
在这里作者把体育比作晨曦，形象地歌颂了体育给地 球带来了阳光，体育让我们感觉到了生命的活力。
•我们所说的勇气，不是冒险家押上全部赌注似的蛮干，而是 经过慎重的深思熟虑。
2、目前为止，亚洲只有两个国家举办 过奥运会，它们是谁？分别举办过哪届 奥运会？
1．何师俭调任广东的那年，庄稼歉收 ，何师 俭担心 老百姓 遭受疾 苦，就 自作主 张把存 留的五 万石粮 拿出来 作为应 急粮饷 ，并告 诫下属 官吏暂 缓征收 赋税。 2．何师俭在兵部时，就对各个地方的 地势要 塞、攻 打守备 的时机 和军粮 供应的 情况很 熟悉。 到凉州 后，他 对每次 集会讨 论的事 情都了 如指掌 ，受到 总督的 赏识。 3.何师俭晚年时 已双目失明，但是仍然勤于政事， 有时还 让随从 官吏把 文书的 内容读 给自己 听。在 家中去 世后， 陕西曾 修建祠 堂来纪 念这位 名臣 4.为了干扰中国的和平崛起，美国军 方在原 本平静 的南海 一再掀 起风浪 ，但只 要中国 政府 ，沉着应对，中国就一定能朝着既定 目标稳 步前进 。 5.苏轼深受儒释道思想的影响，一生 经历了 多次起 起落落 ，但他 面对厄 运，始 终能够 ，并在诗、词、散文、书法等方面 都取得 了很高 的成就 。 6.真正的实力是指：低调谦逊、平和 务实、 真诚友 善，对 于别人 的嘲讽 和歧视 能够 ，最终靠自己的能力成就一番事业且 不张扬 的一种 卓越品 格。 7．既不注重从纯粹思辨去寻求人生真 理，也 不崇尚 向彼岸 世界去 寻求生 命解脱
小学语文(北师大版)六年级上册课件：体育颂
体育颂
[法国]顾拜旦
欢娱 huān yú 塑造 sù zào 匀称 yún chèn 协调 xié tiáo 诡计 guǐ jì 矫正 jiǎo zhèng 畸形 jī xí ng
桂冠 guìguān 警惕 jǐng tì 较量 jiào liàng 堕落 duòluò 卑鄙 bēi bǐ 逾越 yúyuè 灰蒙蒙 huī méng
容光焕发——容光：脸上的光 彩；焕发：光彩四射的样子。 形容身体好，精神饱满。
绞缢——用绳子勒死；引申为 折磨。 猝然——突然；出乎意外。 晨曦——晨光。
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你的作用无与伦比， 可使人体和精神和谐 统一，可使人体运动 富有节律，使动作变 得优美，柔中含有刚 毅。
啊，体育，你就是正义！
啊，体育，你就是勇气！ 啊，体育，你就是荣誉！ 啊，体育，你就是乐趣！
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整体把握主旨和结构，体会作者 的思想感情。
歌颂体育，抒发他所追求的奥 林匹克理想，高度评价了体育 在现代社会的功能和作用。
1.体育是生命的动力
赞颂了 体育的
2.体育能塑造美丽 力与美
3.体育能体现正义
精
4.体育能培养人的勇气 神
5.体育能使人赢得荣誉 内 6.体育能给人带来乐趣 涵
7.体育能增强体质 8.体育可以推动进步
奥运会黑镜头
1904年第三届奥运会上，美国的马拉松选手 “以车代步”、“打兴奋针”
1908年在伦敦举行的第四届奥运会，英国裁 判偏袒本国选手，引起各国运动员不满。
有关兴奋剂的事例
1988年汉城奥运会。加拿大短跑名将本·约翰 逊在100米赛马中以9“79的成绩震惊田坛， 但随即就被查出是服用了兴奋剂，终被取消 纪录，追回金牌，成为那一届奥运会最为轰 动的丑闻，而同时被怀疑的克里斯蒂和刘易 斯分别在11年、15年后也被证实服用了兴奋 剂，而以后的女子百米纪录保持者乔伊娜， 甚至在兴奋剂疑云中“突然死亡”
体育 颂
民主路二校 周敏 民 主
..
皮 埃 尔 德 顾 拜 旦
《体育颂》是现代奥林匹克运动会的 创始人——顾拜旦于1912年第5届奥运 会在瑞典斯德哥尔摩举行时，用笔名发 表的一篇优美动听的散文诗。该作品获 得了首次举办的奥林匹克文学艺术比赛 金质奖。现代奥林匹克运动会从创办到 1912年举行第五届奥运会前夕，奥林匹 克运动在西方世界被蒙上阴影，发生变 异，暴露出弊端。
将自己通过反复朗读仍未能理解 的段落或句子提出来，全班同学集体 讨论解决。
“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地， 受难者激动不已”受难者为何激动？
体育给地球和全人类带来希望的阳光， 带来生命的活力
为什么说“体育就是培养人类的沃地”？
因为体育能增强民族体质，矫正 畸形躯体，对于民族振兴有着无可比 拟的作用。
体育颂 啊，体育，天神的欢娱，生命的动力！ 你猝 然降临在灰蒙蒙的林间空地，受难者，激动不已， 你像是容光焕发的使者，向暮年人微笑致意。你像 高山之巅出现的晨曦，照亮了昏暗的大地。 啊，体育，你就是美丽！ 你塑造的人体变得 高尚还是卑鄙，要看它是被可耻的欲望引向堕落； 还是由健康的力量悉心培育。没有匀称协调，便谈 不上什么美丽。你的作用无与伦比，可使二者和谐 统一；可使人体运动富有节律； 使动作变得优美，
啊，体育，你就是正义
想一想?
你从中看出了什么？最好用 课文中的语言来回答。
天神的欢娱， 生命的动力。
啊，体育，你 Hale Waihona Puke Baidu是勇气！
啊，体 育，你 就是荣 誉！
啊，体育，你 就是乐趣！
请同学们大声朗读《体育颂》，在 朗读过程中请融进你们对于体育的切身 体会和美好联想。
任选一段自己最喜欢或理解最透彻 的段落反复品读，准备在全班交流你的 体会。交流时做到先表情朗读，再对文 段进行理解。
总结
文章通过热情洋溢的文字， 讴歌了真正的奥林匹克精神， 使人们树立正义、勇敢、荣誉、 快乐的精神观念。
促进 作用
9.体育可以促进和平
三个部分由表及里地阐述了体育的 作用。首先是赋予人体以力量和美丽， 使生命绽放光华。其次是对人的精神的 培养，使人们形成正义、勇气、荣誉、 乐趣的观念。这一部分的顺序也不可颠 倒，因为正义是人类的精神境界的本源， 勇气是人类的精神支柱，荣誉是人类的 精神追求，乐趣是人类精神渴望的最终 目标。最后作者着眼于整个人类社会的 发展，赞颂体育对社会的推动作用。
柔中含有刚毅。 啊，体育，你就是正义！ 你体现了社会生活 中追求不到的公平合理。任何人不可超过速度一分 一秒，逾越高度一分一厘，取得成功的关键，只能
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cù xī jī
猝突 然然。晨晨光曦。发畸育不形正常。光桂荣冠的称号或竞
无与伦比
没有能比得上的。 伦：同类。
赛中的冠军。
日新月异
每天每月都有新的变化， 形容进步、发展快。
•你像高山之巅出现的晨曦，照亮了 昏暗的大地。
在这里作者把体育比作晨曦，形象地歌颂 了体育给地球带来了阳光，体育让我们感 觉到了生命的活力。
•我们所说的勇气，不是冒险家押上全部赌 注似的蛮干，而是经过慎重的深思熟虑。
在一般人看来，体育的内涵就是指身体技能，在体育 场上所表现出来的勇气就是指体力的拼搏。但作者不 提倡鲁莽的蛮干，他认为体育锻炼出的是“深思熟 虑”，体育的勇气应是有勇有谋。