班级管理经验介绍

合集下载

班主任班级管理经验4篇

班主任班级管理经验4篇班主任班级管理经验第1篇“春雨润物细无声”，班主任工作是细碎的、无形的，又是长期的。

以下是出国留学网整理的班主任班级管理经验交流，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。

各位领导、各位老师：大家好!学校地方党委各级党委要我来和大家做经验交流，真的感到很惭愧!其实在座的老师都是经验丰富的能手。

我就其实说我在当班主任工作见识时的点滴感受吧!自从当教师以来，一直担任着班主任党务工作，学术研究几年的教学经验使我体会到，要当好班主任必须在以下几方面下功夫。

一、架起爱桥，感染学生爱，是教师道德行为的核心，一个数学老师要做好本职工作，首先要做到真爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职。

从表面上看，它是教师对学生的爱;从本质上看，它是教师对党、对祖国、对人民的爱，我们有义务把这种这个爱全部奉献给孩子。

这是当好一个教师的奥秘玄之又玄紧邻。

一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对小学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。

这种爱，有着巨大的吸引力。

多年来，我每接手一个班，首先给孩子们的是爱，是爱的感情，爱的语言，爱的环境，使孩子们看到老师所表现出来在我看来的一切都是爱他们的。

班主任爱学生，首先必须尊严学生。

尊重学生要以信任学生和理解学生为特定条件前提。

能将学生看作是一个尊重人权的对象来看待对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。

不管是成绩优秀的，还是后进生，我对他们始终表现出高度关注和热情，并恰到好处地对他们进行奖励和批评。

这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加爱好这个集体。

比如我班的学生马家辉，比较懒散，作业也很潦草。

我主动和他谈心，询问学习上的艰难，拉近彼此的距离。

在一次数学作业中会，他竟然破天荒的把字写得又工整又漂亮，而且做得全部恰当。

我在全班的学生面前表扬了他。

为他树立了信心，或使他明白自己也是行的。

以后的几次作业，虽然正确率不高，但是字体终究漂亮的多了!班主任爱护班级，关心学生不整体表现应表现在语言上，更重要的要落实到行动上所。

班级管理经验介绍4篇

班级管理经验介绍4篇班级管理经验介绍第1篇班级是学校的根本单位。

班级工作千头万绪，学校的大局部工作都与班级管理有关。

假设单纯依靠班主任一个人管理、跟踪，即使一天24小时工作，效果也不会很好。

班级管理属一门管理科学，有一定规律，我的体会有以下两点：一、民主管理班级一个团体不管大小，如果搞专制、一言堂，那就愚昧落后，肯定搞不好。

要管理好一个班级，就应该最大限度地发扬民主，充分调动学生的积极性，提高班级管理工作的效率。

怎样实行民主管理呢？〔一〕班主任应该有一颗公仆之心实行民主管理，班主任首先应摆正自己的位置、心态，如果班主任总是高踞于学生之上，指挥学生，命令学生，动辄呵斥学生，那就没有民主。

我认为：班主任不是保姆，不是警察，也不是监工，教师的职责是教书育人，就是为学生的健康成长效劳的。

所以我认为班主任是园丁，是船工，是学生的良师益友，更是学生的公仆。

班主任的一切工作都是为学生效劳，基于此，班主任应该俯下身子甘当牛马为学生效劳。

〔二〕建立融洽、信任、互助的师生关系亲其师，信其道，在平常的学习、生活中，我利用各种时机，努力与学生建立一种融洽、信任、互助的师生关系。

师生关系融洽了，学生学习、生活就觉得轻松愉快，班主任工作起来也感到不紧张、不吃力；师生互信，便少了猜疑、对立，少了敌对情绪，班级工作也就得心应手；师生互助，班集体就有了无穷的力量克服前进中的阻力。

一位教育家曾经说过,发火、打骂学生只能说明班主任无能。

在建立这种师生关系的过程中，我体会比拟深的一点是：对待学生要少批评多鼓励，少喝斥多赞扬，更不能打骂体罚学生。

试想：一个动辄就批评、挖苦、挖苦、打骂体罚学生的班主任怎能与学生产生感情共鸣？怎能建立融洽、信任、互助的师生关系？〔三〕充分发挥学生的主体主人作用班级民主管理,班主任应该把每一个同学看成是班主任的助手,使每个学生认识到自己是班级的代表,是班级的主人翁，人人都是班级的主人.班级的凝聚力增强了,班级的管理工作就好干.学生在班集体中的主人翁作用发挥的越充分,对班集体就越热爱越关心.如何发挥学生的主体、主人翁作用呢？我的做法是：班级的人，人人有事干，班级的事，事事有人干，每个人都有各自任务。

班级管理经验总结（精选20篇）

班级管理经验总结（精选20篇）班级管理经验总结（精选20篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不如我们来制定一份总结吧。

那么总结有什么格式呢？以下是小编为大家收集的班级管理经验总结，希望能够帮助到大家。

班级管理经验总结篇1在众多任课教师中，班主任的作用尤其重要。

良好的师生感情是决定班主任工作成果的关键，如何让学生“亲其师，信其道”，陈老师试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。

一、尊重学生，建立民主平等的师生关系教师只有尊重学生，建立民主平等的师生关系，使自己成为学生的同志和挚友，才能使自己的教育获得成功。

不仅如此，教师热爱学生，不仅要尊重学生的人格，尤其要爱护学生的积极性和创造性。

以培养学生敢于思索、敢于创新、开拓进取的精神。

信任学生就是相信学生的自觉性，相信他们的进取心和创造精神，相信他们都有一颗向往美好事物的心。

教师的一言一行、一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。

古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。

尤其是班主任，他的人生观价值观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都直接地影响着全体学生。

车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。

”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。

学生是具有较强模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。

二、要严格公正地对待学生教师要严格公正地对待学生。

教师热爱学生与对学生的严格要求是一致的。

只有在德、智、体、美、劳等方面严格地要求学生，才能真正地关心、爱护学生。

“爱之愈深，责之愈严”，学生是懂得这个道理的。

班级管理经验总结(4篇)

班级管理经验总结一直以来,班主任工作都是千头万绪，纷繁芜杂的，我总是觉得自己就象学生们的一个高级保姆一样,处处从细节入手,处处为他们量身打造,虽无太突出的成就,却也分享到了他们的点点滴滴的成长快乐。

为了做好班主任工作，我在这个学期从以下几个方面入手：一、通过舆论力量打响开学第一炮在集体中，健康的舆论能扶正压邪，鼓舞人心，成为形成和巩固班集体的强大力量。

特别是在新学年刚开学，必须迅速地在班级树立和形成良好的舆论氛围，这样就能让班级一开始就保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。

由于是新同学、新老师、新班级、新环境，所以我针对本班学生的具体情况，恰当而又灵活地采取有效途径培养正确、健康的舆论，必要时可通过“强行推动、强行入轨”来抵消和压制不健康舆论的消极作用，引导学生向着老师所希望的方向发展。

具体可从以下三个方面着手：1、首先掌握学生入学的第一手资料。

所以一开学我就让他们每个人在做自我介绍的同时,制作一张个人的名片，要包括自己的兴趣,自己的性格,自己个的特长,以及对这个班级同学所要说的话.入学后还要多观察，多谈心，学科老师要多交流，刚开学那段时间我经常都在窗户外观察学生上课的情景,来恰如其分地评价他们，从而让他们在一开学就能确立自己的学习目标和品德目标。

2、及时组建优良的班委会，让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生当班干，为学生起模范带头作用，有机地协调师生关系，并切实提高学生的自我教育能力。

这学期我尝试着在班级里实行“常务班委与值勤班委”结合的管理模式，取得了较为满意的效果。

即班级里面每个人都是班委,每个学生都有自己负责的内容，在我班上班委基本上都是不兼职的，有专门负责快乐大课间时锁们的，有擦黑板的，有专门负责排车的，有专门负责检查垃圾筒的，还有卫生巡逻,有每天必须都轮流的值日班长与午间纪律监督员等等班级委成员，每一个月让全班同学对自己与别人的“执政水平”进行评比，评出当月最优秀的各类班委,名额不限。

班级管理经验总结6篇

班级管理经验总结6篇班级管理经验总结1苏霍姆林斯基说：“只有激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。

”现代教育大力提倡量化管理，对学生的学习表现进行分值显示。

但在实践中，我们往往会有这样的体会，虽然学校制度、条例及与之相配套的检查等这些管理手段很齐备，但仅仅作为被动管理，一旦有所松懈，便会乱作一团，且容易产生抵触情绪。

斯宾塞在《教育学》中曾指出：“记住你管教的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管理的人。

”那么，我们是否可以尝试一种激励手段，作为对学校管理的一个有效的补充呢？只有充分把握每一位学生，合理利用学生的有利因素，才能使学生的自我教育真正落到实处。

现代量化考核制度，说到底就是扣分制度。

违反课堂纪律扣分、卫生不认真扣分。

在学生心中，生活在班集体中必须步步小心，时时在意，唯恐做错一件事，被扣了分去。

如此一来，整个班级就会缺乏生机与活力。

而在这种管理模式下，适度地引进“激励”机制，无疑如春日的一缕阳光，能温暖人的心。

班级管理经验总结2回想我的班级工作，三年来，尤其是高三一年中，我付出心血最多的、收效最大的、最富有特色的工作是什么呢？我想，那就是我充分开展了成效卓着的谈心工作，并有效利用了家长会和班会这一特殊教育阵地。

做班主任，我始终认为，天下很难有教育不好的学生，而教育学生，需要班主任动脑筋，真正抓住学生的薄弱点，脆弱点，动之以情，晓之以理，真正突破他的心理防线。

只要班主任出发点是好的，学生的嘴上即使不说，甚至还和你顶嘴，但他的心里还是感激你的。

到了高三，我的谈心工作基本上就是围绕学习而展开。

每一次考试，我都分期分批分类找学生谈心，或者鼓励他们，或者帮他们分析原因，每次在结束的时候，我总是充满信心的对他们说：你没问题，高考你一定会胜利的，朱老师我教过8届高考学生教学，难道你不相信我吗？开玩笑！也真怪，我的学生也确实相信我，每次谈完话，他们总是充满信心的走进教室。

所以，每一次考试结束后，我们班能够迅速稳定情绪，学生按部就班复习，班级纪律严明一如既往。

班级管理经验

班级管理经验
班级管理经验是指在班级中担任管理角色时积累的经验。

以下是一些常见的班级管理经验：
1. 班级规章制度管理：参与制定和执行班级的规章制度，确保班级内的学习和生活秩序良好。

2. 班级会议组织：组织并主持班级的会议，协调班级事务，收集和处理班级成员的意见和建议。

3. 班级文化建设：通过组织各种班级活动，如班级聚餐、户外拓展、社会实践等，加强班级凝聚力，培养班级的积极向上的精神氛围。

4. 班级学业管理：协助老师进行班级学业管理，包括学习计划制定、考试复习指导、学科竞赛组织等，提高班级整体学业水平。

5. 班级纪律管理：对班级的行为规范和纪律进行管理、督促，提倡诚信、守时、尊重等良好的行为习惯。

6. 班级团队合作：促进班级内同学之间的团队合作，组织班级协作项目，培养学生的团队精神和合作能力。

7. 班级交流沟通：建立畅通的班级内部和班级与老师、家长之间的沟通渠道，促进信息的传递与交流。

8. 学生问题解决：协助解决班级成员遇到的问题，包括学习困难、人际关系问题等，给予帮助和指导。

9. 班级风险管理：及时发现和应对班级中的各种风险和问题，如欺凌、纠纷、安全问题等，确保班级的安全和稳定。

10. 班级活动策划：参与和组织各种班级活动，如篮球比赛、文艺表演、志愿服务等，丰富同学们的课余生活。

这些经验可以帮助班级管理者更好地组织和管理班级，提高班级的整体管理水平和学生的综合素质。

班级管理经验分享4篇

班级管理经验分享按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班级管理经验分享4篇班级管理经验分享第1篇一、高中班级阶段性和系统性管理的依据（一）班集体发展的阶段性一个班级从刚组建发展为坚强的集体，一般要经历三个阶段。

（1）组建阶段，这时班级仅从组织上建立起来了。

班级对班主任有较大的依赖性，不能离开他的监督独立的执行他的要求。

如果班主任不注意严格要求，班级就可能变的松弛、涣散。

（2）核心初步形成阶段，他的特点是，师生之间、同学之间有了一定的了解，学生积极分子不断涌现并团结在班主任周围，班的核心初步形成。

这时，班集体能够在班主任指导下积极组织和开展班级的工作和活动；班主任开始从直接领导、指挥班的活动过度到向他们提出建议，由班干部来组织开展集体的工作和活动。

（3）集体自主管理阶段，这是，班集体已形成，他已成为教育的主体，能主动的根据学校和班主任的要求以及班上的情况，自觉的向集体成员提出任务与要求，自主的开展集体活动。

（二）高中学生身心发展的年龄特征人的身心发展有一定的顺序性、年龄阶段性和不均衡性。

虽然在高中三年都是心理学上的青年初期，但随着年级的升高，学生的身心会有明显的发展变化。

从心理因素来看，学生的自主意识、成人感随年龄的增长而升高；高一学生适应环境困难、学习方法欠缺；高二容易产生两极分化：自卑和自我；高三学习心理压力达到顶峰。

由此可知这种阶段性的思想行为特征说明班主任应该抓住学生的迫切需要才能激励学生，从而收到实效。

二、如何进行班级管理针对高二学生的特点，我大体上把整个管理过程分为建制前和建制后两个阶段：（一）建制前：这个阶段其实很短暂，却很重要。

它包括（1）班干部，课代表，小组长，宿舍长，各种活动小组的建立，关乎班集体的稳定。

当班主任的这几年我一直都是先让学生把自己的想法写在纸上，内容包括：以前担任过什么职务，现在有什么打算，对班集体的建议，希望能有一个什么样的班委队伍，对班级考核制度是设想等等。

班级管理经验17条

班级管理经验17条班级管理班级管理经验17条班级管理经验17条1、我的班级管理理念：一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了发展学生的一切。

2、我的班级管理目标：既求学生升学，更求成人成才3、我倡导的“五字”班风：敬、静、净、竞、精。

4、我倡导的班级舆论氛围：好人好事有人夸，坏人坏事有人抓。

5、学生应当树立的观念：时时处处讲规范，方方面面严要求，项项工作争第一。

6、我的学生观：没有教不好的学生，只有不合格的教育。

7、我的人生信条：象上帝一样思考，象平民一样生活。

8、我管理的两件法宝：一是赏识，二是利剑。

取赏识而弘扬正气，举利剑以斩断邪气。

9、我对学生纪律的要求（做到三个“一个样”）：课下和课上一个样，老师不在和老师在一个样，校外和校内一个样。

10、我对学习的态度：知识改变命运，学习铸就人生。

11、我对优生的看法：没有最好，只有更好。

12、我对后进生的看法：世界上从来就没有救世主，你的命运永远掌握在自己的手中。

13、一个人最大的竞争对手：自己。

（一个人最大的进步：战胜自己，超越自我。

14、我对犯了错误学生的同学说：任何改正，都是进步。

15、我对成功的理解：赏识出自信，激励促成功。

赏识导致成功，抱怨导致失败。

一切成功都是做人的成功，一切失败都是做人得失败。

不努力就不会成功，看不到成功就不会努力。

失败是成功之母，成功更是成功之母。

16、我激励学生的一句话：天生我辈必有才，天生我才必有用。

17、我最欣赏的一句话：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

班级管理的经验、亮点

班级管理的经验、亮点
1. 建立良好的师生关系
- 尊重每一位学生,关心学生的学习和生活
- 耐心倾听学生的想法和诉求,及时解决他们的问题
- 创造良好的班级氛围,让学生感受到老师的关爱
2. 制定合理的班级规则
- 与学生共同商议,制定明确、合理的班级规则
- 规则要切合实际,有利于学生的成长
- 一视同仰地执行规则,树立公平公正的形象
3. 注重学生的全面发展
- 关注学生的学习成绩,并注重品德、体魄、审美等方面的培养 - 组织丰富多彩的课外活动,发掘学生的潜能
- 培养学生的自信心和团队合作精神
4. 加强家校沟通
- 定期与家长交流学生的情况,了解家庭环境
- 征求家长的意见和建议,共同促进学生成长
- 邀请家长参与课堂活动,增进彼此了解
5. 不断学习和提高
- 保持对教育事业的热忱,勇于反思和改进
- 学习先进的教育理念和管理方法
- 与同事交流经验,取长补短,共同进步
良好的班级管理不仅有利于学生的健康成长,也能为老师赢得尊重和认可。

只有持之以恒地努力,才能在班级管理中收获更多亮点。

班级管理的经验和方法

班级管理的经验和方法在学校教育中，班级是一个重要的组织单位，班级管理的好坏直接影响学生的学习和成长。

为了有效地管理班级，提高班级的凝聚力和教育效果，以下将分享一些班级管理的经验和方法。

一、建立良好的班级文化班级文化是班级管理的基础，它凝聚了班级成员的共同目标和价值观。

首先，班级应建立一个积极向上、互助友爱的氛围，鼓励学生互相尊重、关心和支持。

其次，培养班级成员的团队合作精神，通过开展集体活动和团队项目，建立班级凝聚力。

最后，注重班级管理的延续性，保持班级传统和特色，促进新老班级成员的良好融合。

二、设立明确的班级规章制度班级规章制度是对班级管理的具体要求和约束。

这些规章制度应该包括学习纪律、行为准则、考勤要求等方面的内容。

班级干部和教师应与学生共同制定这些规章制度，并通过班会或班级讨论的方式进行宣传和解释，确保每位学生都了解和遵守这些规定。

三、营造良好的教学环境班级的教学环境直接关系到学生的学习效果和学习积极性。

首先，教室应保持整洁、明亮，并配备必要的学习用具和设备。

其次，教师应尽量创造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。

此外，教师还应注重个别差异的关注，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们充分发挥潜力。

四、建立有效的班级管理机制班级管理机制是确保班级管理顺利进行的重要手段。

班级干部和教师应建立定期的班级例会制度，及时了解班级情况，协调解决问题。

班级管理机制还可以包括班级干部轮岗制度、学生自治制度等，激发学生的参与和责任感，增强班级管理的实效性。

五、积极开展班级活动班级活动是增强班级凝聚力和促进班级管理的重要手段。

班级可以组织各种形式的集体活动，如班级聚餐、户外拓展、文化比赛等，增强班级成员之间的交流和互动。

此外，班级还可以积极参与学校各类活动，展示班级风采和个人才华。

六、与家长建立良好的沟通渠道家校合作是班级管理的重要方面。

班主任和任课教师应与家长保持良好的沟通，定期向家长介绍学生的学习情况、行为表现等。

班主任班级管理经验(四篇)

班主任班级管理经验过年回来，我发现我班的学生有很大的变化，同时班级出现了很多问题。

如班级纪律有些散漫，学习态度不端正等。

为此我对班级管理进行了一些调整和整顿。

一、狠抓常规教育,培养学生的良好习惯俗话说,良好的开端是成功的一半。

所以接到新班,一开始,我便进行严格的常规训练,狠抓养成教育。

开学的第一节课,就是习惯的学习,使学生明确:上课专心听讲,边听边想,发言积极大胆,声音洪亮,态度自然大方;作业整洁,及时完成;下课不在教室及走廊追跑打闹,大喊大叫;要做有益安全的游戏;不仅搞好个人卫生,还要保持教室地面和桌仓的清洁。

每个同学带块抹布,坐之前先擦桌面、凳子。

而这一切我都避免使用“不许”、“禁止”这类冷冰冰的字眼。

而是用摆事实讲道理的方式,让学生明白为什么要这样做而不应该那样做,这样师生之间便搭建起了促进彼此心灵沟通、精神上理解的平台。

当学生明确什么是应该做的,应该怎样做,什么是不应该做的后,每周五的班会课上,我组织同学们进行自我评价和同学互评。

表现好的给与表扬和鼓励,对表现差的不仅指出差距在什么地方,还用“传、帮、带”的办法请同学帮助改正。

二、班主任每天查阅班级日志,及时发现问题手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班级管理工作中要需做到的基本要求,只有这样,才能对班级进行有效的管理。

但除此以外班主任更要做到眼勤。

每天一定要随时进入班级查看日志的记载。

通过班级日志记载的内容及时捕捉班级内发生的大量情况,及时发现问题并解决。

除了对班级日志及时查阅,还要向负责记载的学生干部询问,让学生干部参与到班级管理中,培养同学们对班级的关心度和集体感。

班主任对教室日志上表扬的学生要表扬,在班中树立榜样;对教室日志所反映的突发事件及不良倾向要及时地有针对性地处理,绝不拖拉,目的在于提高学生对教室日志管理的信赖程度,使班级日志能最大限度发挥其应有作用。

班主任应召开班干部会议进行班级管理的培训,尤其是负责记载的学生干部强调记录的规范，要做到公平公正，使班级日志制度始终处于良好的运行状态,保证教室日志记制度实施的效果,不流于形式。

班级管理的方法(精选10篇)

班级管理的方法班级管理是教师对学生进行管理的重要方式。

班级管理不仅仅是要维持课堂秩序和纪律，还要关注学生的心理健康和全面成长。

然而，在班级管理过程中，教师面临了各种挑战和困难，而最有效的班级管理方法应该是基于理论和现实的实践相结合的。

本文将介绍一些常见的班级管理方法。

1. 建立关系要想有效地管理班级，教师首先需要建立与学生之间的良好关系。

这需要教师不仅要重视学生的学习成绩和表现，还要关注他们的情感、兴趣、需求和价值观。

教师应该更多地了解学生，为他们创造一个积极的氛围，鼓励学生积极参与课堂活动和其他学校活动。

在建立关系的过程中，教师需要给予学生足够的时间和空间，让学生感觉到自己受到了重视和被理解。

2. 制定规则课堂纪律对于班级管理极其重要，因此，教师需要制定一套规则来帮助学生遵守课堂规则。

制定规则需要与学生互动，让学生明白这些规则的必要性和影响。

规则应该避免太过于严格和死板化，而应该注重灵活性和互动性。

3.奖惩制度奖惩制度是班级管理的重要组成部分。

适当的奖惩制度可以鼓励学生更加积极参与课堂活动和学校活动，促进学生的学习和成长。

教师需要制定一套公正、合理、有效的奖惩制度，但是奖惩制度应该是根据学生的行为和表现而不是人品进行评判。

4. 鼓励学生互相学习和互相帮助在班级管理中，鼓励学生互相学习和互相帮助是非常重要的。

这有助于学生之间形成紧密的团队合作意识和文化氛围。

教师可以通过组织小组讨论、合作学习等方式鼓励学生互相学习和互相帮助。

5. 教师要保持平和心态在班级管理中，教师需要始终保持平和的心态。

教师需要坦然面对学生的问题和挑战，并且以平和的态度处理问题。

平和的态度可以帮助教师更好地处理学生之间的冲突和问题。

此外，教师也应该学会情绪管理，避免情绪过于激动和兴奋。

总之，有效的班级管理取决于教师的理论和实践相结合。

教师需要在建立良好关系、制定规则、制定奖惩制度、鼓励学生互相学习和互相帮助、保持平和心态等方面做出努力，才能有效地管理班级。

班级管理经验优秀6篇

班级管理经验优秀6篇班级管理经验篇一一、严于律己，以身作则树榜样教师是学生的一面镜子，教师以身作则，为人师表，对学生的品德具有定向作用。

孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展教育的活动最多，对学生的影响最大，自我就是一面镜子、一本书。

所以，规范学生的行为，首先要规范自我的行为；提高学生的素质，首先要提高自我的素质，在教育工作中，真正做到为人师表。

我作为一名班主任，要求学生做到的，自我首先带头做到；要求学生讲礼貌懂礼貌，我首先做到尊重每一位学生的。

人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每一天和学生们一块打扫环境卫生；教育学生搞好团结，我和学生做知心朋友；要求学生学习要认真，我首先做到认真上课，认真批改作业。

如：随手拾起地上的一个纸团、把讲台上的粉笔盒摆好，以饱满的热情出此刻学生面前等等，这些都在潜移默化地感染着学生、激励着学生，到达了“润物细无声”的境界，比起那种厉声的呵斥和强行的镇压，我更欣赏细微之处见成效的益处，往往会发挥意想不到的作用。

教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今日，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康发展的指导者和引路人。

二、关爱关心学生，培养学生自觉学习意识一位教育家说过：“没有爱的教育就不是教育”。

爱，是教育的前提，洒满爱的教育，能产生情感的共鸣，能开花结果。

作为小学班主任，不但要有职责心，还要有爱。

作为一名教师，首先应当是爱孩子。

无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。

“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，说的就是对学生要有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自我的小孩，精心呵护，用心培育。

作为一名班主任，我们要看管象班级一样的大家庭，不仅仅要管理好家庭中的每一位成员，又要担当起教书育人的职责，履行好当教师的使命。

小学班主任管理班级经验4篇

小学班主任管理班级经验4篇小学班主任管理班级经验第1篇班主任想要管理好一个班级真的不是一件容易的事情，需要班主任多用心，多总结，多些耐心和爱心想要管理好一个班也不是一周两周的事情需要一段时间和学生的共同磨合。

方法：1、选好有领导能力的班委。

刚刚接手一个班级之后，对所有学生的情况还不是太了解，可以通过以前学生所在的班级了解一下，也可以观察一段时间后，对学生的大致情况有个了解以后再选班委，要选能力比拟强的同学。

2、要有明确的班级管理制度。

一个班级要有明确的管理制度，制度适用于每一个学生，将班级管理制度挂在醒目的地方，经常带着学生读一读，让学生烂熟于心。

3、创新班级管理观念。

在班级管理方面，班主任不要墨守成规，唯我独尊，要发挥每个学生的主人翁作用，每个小学生都是班级的小主人，都有义务管理好班级。

4、形成良好的班风。

班主任通过每周一次的主题班会，以及晨会，夕会的时间，要强调班级作风，标准每一个学生的行为标准。

5、管理好班级的文化，卫生。

班级要想形成良好的班风班级文化不可少，可以通过后黑板报，墙上的宣传栏，管理好班级文化另外每天的卫生要有专人负责。

6、对于淘气捣蛋的孩子班主任要格外留意。

淘气捣蛋的孩子是非常让班主任头疼的，对于这样的孩子。

班主任在刚刚接手班级时，就要狠抓，从开始抓得紧，管得严，日后才能更省心。

7、班主任对必须做到一视同仁。

班主任不能因为学生的身体原因或者家庭原因而歧视学生，对待每一个学生都要有一颗爱心。

小学班主任管理班级经验第2篇一、创立班委，明确职责火车跑得快，全靠车头带。

对于一个班集体来说，班委会直接影响到一个班级良好的班风和学风的形成。

班委会是班集体的领导核心，班干部是班主任搞好班级工作的左右手。

培养一支精练的班干部队伍，努力调动其班级工作的积极性和主动性，充分发挥他们的参与管理和模范带头作用，对于搞好班级工作具有十分积极的意义。

为此，我给每位班委同志，明确了工作任务，制定了工作职责，从每天的签到，到组织跟岗实践、讨论、评比活动等，都落实到位。

班级管理经验交流【10篇】

班级管理经验交流【10篇】班级管理心得体会篇一管理班级，是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心、耐心与细心，也需要创造。

尤其是随着社会的发展，学生对班主任也提出了更高的要求。

下面我就谈一谈自己在管理班级上的一些自认为有些创造性的管理方法。

一、沉默是金。

俗话说，班主任要嘴勤，怎么还冒出来个沉默是金呢？来看个案例。

案例：我现在所带这个班有名学生叫王某，听说小学时就算是个人物，而且人长得也比较高大，最初我就知道他会成为我工作中的一个重点。

之后的相处也证实了这点。

：脾气犟，经常违反纪律，个性极强，常与外班不自觉的一些学生来往。

开始时，我对他除了说教。

有一天，他又犯错了，我将他叫进我的办公室，但他就是那样不在乎地等待我的批评。

正好办公室没老师，我看着他，什么话也没说，就那样平静看着他，因为说实话，我不知道说啥，但是很奇怪那时我一点不生气。

我发现，他慢慢有了变化，从刚才的满不在乎到有点局促不安。

又过了一会儿，他低下头，偶尔抬头瞟我一眼，我知道他在窥测我的内心，但我还是很平静地看着他的脸，就好像在欣赏一幅画。

他的头越发低了，也更加不安了。

良久，我的声音打破了沉默："你可以走了。

"他抬起头惊讶地望着我。

"你可以走了。

"我重复了一遍。

他默默地走了。

但这次他竟连着几天表现很好，我不失时机地表扬了他。

后来尽管他有反复，但经过我又几次的沉默疗法，他变了。

后来，他是个好学生。

分析：沉默有时也是一种力量；沉默有时更能使学生明白老师的心。

适用范围：常规疗法效果不大或者没效果时。

使用禁忌：目光决不可带有气愤、轻视等。

二、顾左右而言他。

案例：一天上课，叫起一名学生回答问题，他回答后学生发出一阵笑声，为何？他上课没认真听，回答的是前一道题，当然牛头不对马嘴。

我也笑了，不过是微笑，我对这名同学以父母般的语气关切地说："你辛苦了，快吃饭！"学生都笑了，那个同学也笑了，剩下的时间里，他听讲得很认真。

班级管理经验交流材料(优秀6篇)

班级管理经验交流材料（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!班级管理经验交流材料（优秀6篇）在日常生活和工作中，很多地方都会使用到发言稿，发言稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。

班级管理经验总结(通用21篇)

班级管理经验总结（通用21篇）班级管理经验总结（通用21篇）班级管理经验总结篇1三年前，我成了五（5）中队的班主任，和这个中队的44名同学组成了一个和睦的大家庭。

这个班的同学虽然较乖，但学习成绩在年级里可是倒数第一。

但我没有气馁，坚信只要怀着爱心和细心以及耐心去管理班级，那么再差的班也会有铁树开花的那一刻。

我既是他们的辅导员，又象是他们的妈妈、大姐姐，他们拧成了一股绳，团结向上，积极进取，短短的一年多，同学们在各方面均有了较大的进步，令许多同学和老师刮目相看。

一个班的好坏关键是看班风，如何形成良好的班风是我接手这个班后的首先考虑的问题。

刚开学，我发现班中同学在各方面都比较散漫、自由，如经常不带红领巾，眼保健操不认真做，上课爱讲话，经常忘记做值日生……是什么原因造成他们如此的行为呢？我通过细心的观察，发现原来并不是同学们特别调皮、不听话，而是他们不清楚、不明白该怎样做，那些良好的行为习惯没有在他们心里扎根开花。

于是我就一遍又一遍不厌其烦利用晨会课、班会课对学生进行教育，利用思品课甚至语文课及所能利用的时间见缝插针地对学生进行教育，利用鼓励表扬的手段对学生进行教育。

常言道：功夫不负有心人，同学们的行为举止开始有变化了，在你眼前会出现一幕幕令人欣喜的场景：看到老师正笑容满面地主动打招呼；红领巾飘扬在胸前；音乐响起，同学们准确而认真地做着眼保健操；上课时一双双专注的眼睛目不转睛地看着老师；放学后，认真负责地打扫教室……看着同学们一天比一天进步，一天比一天文明礼貌，我的心里比灌了蜜还甜，最后，我所带的班在四项常规评比中后起直追，全学期获奖率达92%，还光荣地评为了三星级班级。

这个班在学习方面一向是十分薄弱的，我知道，要想成为一个出类拔萃的班级，不但需要良好的班风，而且还需要有良好的学习习惯，也就是良好的学风。

因此在抓班级常规的同时，我更加耐心细致地关心学生的学习生活，我发现，一味地利用强制手段很容易引起学生的逆反心理，会雪上加霜，并不能达到良好的效果。

高效管理班级的方法与经验

高效管理班级的方法与经验一、建立良好的教学秩序在管理班级时，首先要建立一个良好的教学秩序。

教师应该要求学生守纪律，遵守班级规则。

同时，教师也要做出榜样，自己要遵守规则，在课堂上要严肃认真，确保课堂秩序良好。

二、注重班级建设班级建设是高效管理班级的关键。

教师要鼓励学生参与班级活动，培养他们的集体意识和团队合作精神。

可以组织班级会议，定期和学生交流，了解他们的需求和问题，并根据学生的意见和建议做出相应的调整。

三、建立良好的师生关系建立良好的师生关系对于班级管理至关重要。

教师要尊重学生，关心他们的学习与生活，倾听他们的心声，给予他们鼓励和支持。

同时，教师也要建立起一种亲和的关系，与学生之间有着良好的互动和沟通，使学生感到受到尊重和关注。

四、激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣是高效管理班级的关键之一。

教师可以运用多种教学方法和工具，使课堂更加生动有趣。

可以用故事、图片、实物等多种方式来教授知识，引发学生的兴趣。

同时，教师也要适时适度地安排一些趣味性的活动，如小组竞赛、课堂讨论等，激发学生的学习热情。

五、制定明确的学习目标制定明确的学习目标对于高效管理班级至关重要。

教师应该向学生明确传达学习目标和学习任务，让学生知道他们要学习什么、为什么要学习以及如何去学习。

同时，教师还可以与学生一起制定个人学习目标，帮助学生明确自己的学习方向和努力目标。

六、鼓励学生积极参与课堂教师可以采用各种方式鼓励学生积极参与课堂。

可以通过提问、讨论、小组合作等方式，让每个学生都有机会参与到课堂中来。

同时，教师也要给予学生积极的反馈和肯定，鼓励他们敢于发表自己的观点，培养他们的自信心和表达能力。

七、及时有效的反馈与评价教师在管理班级时，要时刻与学生保持沟通，及时给予学生反馈和评价。

可以通过课堂测验、作业批改、小组讨论等方式，了解学生的学习情况，并给予他们及时的指导和建议。

同时，教师也要定期组织学生进行自我评价，让他们了解自己的优势和不足之处，不断完善自己的学习方法和态度。