10嫦娥奔月(第一课时)

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10 嫦娥奔月

10 嫦娥奔月教学要求：1、学会本课的生字、新词。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，复述课文。

3、理解课文内容，领略课文的意境美，感受嫦娥机智善良、舍己为人的品质。

教学重难点：1、有感情的朗读课文，复述课文。

2、理解课文内容，领略课文的意境美，感受嫦娥机智善良、舍己为人的品质。

教学课时：两课时第一课时（新授课）教学目标：1、学会本课的生字、新词。

2、初读课文，了解大意。

3、理清文章脉络，给课文分段。

教学过程：一、谈话导入同学们，你们知道中秋节是怎么来的吗？今天学了神话故事《嫦娥奔月》，大家就知道了。

板书课题。

二、出示学习目标1、我能学会本课的生字、新词。

2、我能通过初读课文，了解文章大意。

3、我能理清文章脉络，我能给课文分段。

三、检查预习效果1、抽学生把课文中带有生字的词、课后的词读三遍。

2、抽学生把生字拼读三遍。

3、抽学生读课文。

四、自主学习默读课文、思考你从课文中读懂了、知道了什么内容？五、合作学习课文每个自然段写了什么内容？怎样给课文分段？六、当堂训练：完成练习册第一、二、三题。

七、课堂小结：这节课你有什么收获？八、作业布置：完成练习册第四、五、六题。

课后反思：学生对生字的学习方法很熟练，教学是重点掌握一些特殊的字词。

学生给课文分段还不是很熟练，教学时重点引导，相机点播，教给学生分段的方法。

第二课时（新授）教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文、复述课文。

2、理解课文内容，领略课文的意境美。

3、感受嫦娥机智善良、舍己为人的品质。

教学过程：一、复习导入二、出示学习目标1、我能正确、流利、有感情的朗读课文、复述课文。

2、我能理解课文内容，领略课文的意境美。

3、我能感受嫦娥机智善良、舍己为人的品质三、自主学习1、读第一部分，思考：（1）读了这一部分，你知道了什么？“苦难”是什么意思？文中的“苦难”指的是什么？（2）后羿是怎样为老百姓解除苦难的？画出有关的动词。

2.默读第二部分，（1）边读边想逄蒙是个怎样的人，嫦娥是个怎样的人？画出文中的有关语句。

10.嫦娥奔月(第一课时)

明月从什么时候出现的？我端着酒杯遥问青天。
不知道天上的神仙宫阙里，今夜
明月几时有，把酒问青天。
是哪Байду номын сангаас年哪一日？我想乘御着清风回到天上，又
不知天上宫阙，今夕是何年？恐怕来到月宫里玉石砌成的楼宇，
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
经受不住高耸九天的寒冷。翩翩起舞玩赏着月下清影，归
返月宫怎比得上在人间！
晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。
但愿亲人能平安健康，虽然相
隔千里，也能共享这美好的月光。
苏教版五年级语文上册第10课
后羿拉满神弓一丸仙药深情凝望逢蒙奸诈贪婪迫不及待翻箱倒柜嫦娥疾步向前飘飘悠悠企盼团圆洒满银辉碧蓝碧蓝皓月当空树影婆娑
后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，“嗖——嗖—— 嗖——”一口气射下了九个太阳。
尧时十日并出，草木焦枯，尧命羿射十日，中其九日，日中九乌皆死，堕其羽翼，故留其一日也。
1.正确、流利，争取有感情地朗读课文。 2.搜集“吴刚伐桂”“玉兔捣药” 等有关中秋、月亮的传说。
课始五分钟
水调歌头 ·中秋
宋 ·苏轼
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
水调歌头 ·中秋
宋 ·苏轼
起舞弄清影，何似在人间！
月儿转过朱红色的阁楼，低低地
转朱阁，低绮户，照无眠。
挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。
不应有恨，何事长向别时圆？明月不该对人们有什么怨恨吧，

10.嫦娥奔月第一课时

体会嫦娥的机智善良：
眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。
分角色朗读，再现那个
惊心动魄的场面。
这件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手。八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，他便机智地与逢蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。
看到这幅图，你想到了什么？
海上生明月，天涯共此时
露从今夜白，月是故乡明。
小时不识月，呼作白玉盘。
看到这幅图，你想到了什么？
关于月亮的神话故事：《吴刚伐桂》
《玉兔捣药》
《嫦娥奔月》
嫦娥奔月
10、嫦娥奔月
bēn
①奔走；急跑;②紧赶；赶忙或赶急事;③ 逃跑 bèn ①直向目的地走去； ②介词，朝；向； ③年纪接近（四十岁、五十岁等）④为某事奔走
焦
lún
剑
bī
旋
qǐ
迫
yì
婆娑
jiān
逢
zhà
仑
tān
逼
lán
企
xiá
羿
奸
诈贪
婪
匣
méng jiān
tān
wán
qǐ
蒙奸贪丸企
（企业）（蒙蔽）（奸计）（贪污）（药丸）
远古昆仑山后羿逢蒙嫦娥敬重接济宝剑周旋威逼企盼焦急百宝匣皓月当空树影婆娑迫不及待翻箱倒柜洒满银辉奸诈贪婪

10嫦娥奔月第一课时

课题：10嫦娥奔月第一课时上课时间2012年10月19日总第27课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字，绿线中的5个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、理清文章脉络。

重点；读通课文。

理清文章脉络。

难点：理解词义，了解大意。

教学过程一、描述意境，引发兴趣。

夜幕降临，月亮爬上了树梢，月光洒满了整个大地。

那神奇的月亮，常常会吸引住同学们。

你想知道月亮的传说吗？想读读有关嫦娥的故事吗？《嫦娥奔月》这篇神话故事，便为同学们讲述了一个优美而久远的故事。

读一读课文，看一看这一篇神话故事主要讲述了一件什么样儿的事？二、学生初读课文。

学生带着问题，自读课文。

要求：1、读准字音，读顺句子，读通课文。

2、学生圈画出带有生字的词语，联系上下文，理解词语的意思。

三、教师检查自学情况。

1、指名认读生字，帮助学生正音。

奸诈贪婪宝剑时值中秋迫不及待威逼焦急敬重翻箱倒柜洒满银辉提示：“诈、值、闯”：翘舌音。

“婪”是边音。

2、学生查字典或联系上下文共同理解词意。

敬重：恭敬尊重（文中指谁敬重谁？）奸诈贪婪：奸诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。

（文中指谁奸诈谁贪婪？）迫不及待：急迫得不能再等待。

周旋：字典中有三种解释：A回旋，盘旋；B交际应酬，打交道；C与敌人较量，相机进退。

在本课中应选哪一种解释？3、指名试读课文，教师相机指点难读长句。

4、听课文配乐录音或读课文。

边读边思考课文每一个自然段的意思。

四、理清文章脉络，感知课文大意。

1、指名分节读课文，讨论每个自然段的段意。

2、理清文章脉络。

五年级上册语文教案第三单元第10课《嫦娥奔月》∣苏教版

五年级上册语文教案第三单元第10课《嫦娥奔月》∣苏教版第10课《嫦娥奔月》1课时教学设计课题嫦娥奔月单元第三单元学科语文年级五年级学习目标（一）知识与技能1、学会本课5个生字，并能规范认真书写。

绿线中的4个生字只识不写。

掌握多音字“奔”“济”“逢”，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述这个故事。

3、了解AABB和ABAB类型叠词的特点，积累这两类词语。

（二）过程与方法1、辨析各人物的特征，学习嫦娥的心地善良、为民造福的品质。

[来源:]2、能凭借课文的语言文字，剖析鲜明的人物形象，感受人性的真、善、美。

（三）情感态度和价值观激发学生阅读民间故事的兴趣，从小培养学生正确的人生观和价值观。

重点1、学习本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感悟课文内容，学习嫦娥的心地善良、为民造福的品质。

难学习嫦娥心地善良、为民造福的品质，从小培养学生正确的人生点观和价值观。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、出示图片：什么时候的月亮是这样圆圆的、亮亮的？（中秋节）[来源:学*科*网Z*X*X*K]那在这一天，都有什么习俗呢？一家团圆、吃月饼、拜月祈团圆、舞龙、花灯。

2、出示小资料：中秋节。

3、为什么把每年的农历八月十五月圆之夜定为团圆的中秋佳节呢？4、点题：今天我们就来学习有关月亮的故事——《嫦娥奔月》。

板书课题。

5、重点指导：“奔”的读音及意思。

奔bēn：（1）奔走；急跑。

（2）紧赶；赶忙或赶急事。

（3）逃跑。

奔bèn：（1）直向目的地走去。

（2）介词，朝；向。

（3）年纪接近（四十欣赏图片。

回答。

指名回答。

了解齐读课题。

再读课题。

教师通过复熟悉的中秋节导入新课，然后通过解题让学生对于本课的主要内容有所了解。

岁、五十岁等）。

（4）为某事奔走。

题目中的“奔”读bèn 。

讲授新课一、初读课文，整体感知（一）自由朗读课文，出示要求：1、读准字音，读通句子，读懂课文。

五年级上册语文书第10课笔记

五年级上册语文书第10课《嫦娥奔月》是一篇非常有趣的故事。

以下是我对这节课的笔记：生字词：嫦娥：中国神话中的月宫女神。

奔月：指嫦娥被迫离开地球，奔向月球。

翻箱倒柜：形容非常忙碌地寻找东西。

窟窿：指因为缺损或漏洞而形成的空洞。

喷射：指液体或气体突然喷出。

佳句积累：“相传，远古时候有一年，天上出现了十个太阳，直烤得大地冒烟，海水枯干，老百姓眼看无法再生活下去。

”这句话描写了古代一个非常严重的灾难场景，为后面嫦娥的英勇行为做了铺垫。

“她飞到月亮宫后，思念丈夫，在月宫里终日以泪洗面。

”这句话展现了嫦娥对丈夫的深深思念和无奈的情感。

段落解析：第一段（第1-2自然段）：描述了后羿射下九个太阳，为人类解除了灾难，但嫦娥却因此感到不安，因为她知道吃下仙丹会让她永远离开后羿。

第二段（第3-4自然段）：嫦娥吃下仙丹，身体轻飘飘的，飞向了月亮。

后羿悲痛欲绝，但无法阻止嫦娥的离去。

第三段（第5-6自然段）：嫦娥飞到月亮宫后，非常思念后羿，终日以泪洗面。

她唯一能做的就是看着地球，思念着后羿。

中心思想：这篇文章讲述了嫦娥因为不忍心看到百姓受苦而被迫吃下仙丹飞向月亮，但她始终怀念着地球和她的丈夫后羿。

这个故事展现了嫦娥的善良和牺牲精神。

个人感悟：读完这个故事后，我深深地被嫦娥的善良和牺牲精神所感动。

虽然她被迫离开了地球，但她始终没有放弃对地球和丈夫的思念。

这种情感和牺牲精神是非常伟大的。

同时，这个故事也让我明白了什么是真正的爱和牺牲。

在现实生活中，我们也应该学习嫦娥的精神，关心他人，为他人着想，甚至在必要时做出牺牲。

5上10嫦娥奔月第一课时课案

议——让学生讨论，充分认识故事中的人物的形象，爱憎分明。并能通过人物的语言、动作、神态、心理活动说出理由。这样也达到了课堂中应留给学生自主学习时间的要求。
为了加深学生对课文内容的理解，培养和提高学生的阅读和表达能力，设计了复述故事这一环节，这样能积累课文中规范化语言文字的积累。
教学目标
知识与技能：
2、是啊，在月圆的中秋夜，天各一方的人们多么盼望能和自己的亲人相聚在一起，这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。在古代人们的眼里，月亮充溢了神秘的色彩，于是，在民间流传着许多关于月亮的美妙故事，今天，我们就来学习一则民间故事〈〈嫦娥奔月〉〉。（板书课题）
学生自主交流。
预设：“床前明月光，疑是地上霜。”——李白《静夜思》
2.四人小组交流.学习词语,读书感悟。
除害奸诈昆仑山贪婪
威逼洒满银辉闯企盼
后羿逢蒙百宝匣树影婆娑
解词：
敬重奸诈贪婪接济
威逼时值中秋迫不及待周旋
3.全班交流分享
生提问，其他会的同学帮助解决疑难（生字词正音，理解词义，简介嫦娥等）。
贪婪：贪得无厌，不知满足。
威逼：用威力强迫或进逼。
树影婆娑：树影在晃动。
情感、态度与价值观：
借助课文具体的语言材料，领略课文的意境美，感受嫦娥善良无私、舍己为民的美好品质，激发学生对阅读民间故事的兴趣。
教学重点
有感情地朗读课文，理解、感悟课文内容。
教学难点
在理解课文内容的基础上，领略课文的意境美，感受嫦娥善良无私、舍己为民的美好品质。
课前准备
小黑板。请同学们背一背有关“月亮”的古诗词。
二、
初读课文，
整体感知
1．布置课内预习。
(l)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。

10嫦娥奔月第一课时 (1)

嫦娥奔月第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、学会本课生字。

理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，感知课文的叙述顺序。

4 借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。

教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文内容。

教学难点：感受课文的意境美。

教学准备：投影挂图教学时间：2课时第一课时备课时间：上课时间：教学内容：初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。

教学过程：一、设境引入，揭示课题同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢? 让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。

学生齐读课题。

读了这个题目，你想知道些什么?二、初读感知1．布置课内预习。

(l)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。

(2)拼读田字格里的5个生字，想办法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，查字典或联系上下文理解它们的意思。

(3)想一想：嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个“奔”是什么意思?2．检查自学情况。

(l)认读生字词。

奸诈贪婪宝剑时值中秋迫不及待威逼焦急敬重翻箱倒柜洒满银辉(2)交流自己理解的词语。

三、理清课文脉络1、请同学们快速读一下课文，看看哪些小节是写嫦娥奔月这一内容的？2、学生朗读说出，并读好这部分。

四、指导写字1．出示生字。

2．指导要点。

3．学生用钢笔描红、临写，教师巡视。

五、布置作业1．比一比，再组词。

婪（）辉（）箱（）值（）梦（）挥（）霜（）直（）2．照样子写词语，飘飘悠悠：碧蓝碧蓝：。

《嫦娥奔月》第一课时教学设计

《嫦娥奔月》第一课时教学设计
《嫦娥奔月》第一课时教学设计
《嫦娥奔月》第一课时教学设计四化
一、教学目标；1、能正确、流利朗读课文。

2、学会本课生字、绿线内只识不写，理解由生字组成的词语。

3、初步感知课文，了解故事大意，通过对故事情节的反复朗读，大体把握故事主人公的性格特点。

4、借助具体的语言环境，初步感受、学习嫦娥的心地善良，为民造福的品质。

二、教学重、难点：重点：读通课文，整体上把握故事主人公的性格特点；难点：通过小组合作，把握主人公性格特点。

三、教法、学法设计：教法：情境教学法感情朗读课文学法：联系上下文释词小组合作学习法四、教学流程预设：（一）由“月”入题，构建学生兴趣阅读的平台。

1、（板书“月”）月是文人墨客的最爱，许多诗词曲赋中都有“月”的身影，谁能背上几句？A、小时不识月，呼作白玉盘B、举头望明月，低头思故乡C、海上升明月，天涯共此时D、露从今夜白，月是故乡明E、明月几时有，把酒问青天……2、提到明亮，我们都会想到一个与之息息相关的节日——中秋节、关于月亮，关于中秋节，有许多美妙动人的传说，今天，咱们就来学习其中的一个——《嫦娥奔月》，今天这节课，就让我们在仔细阅读中去感受，去品味，去想象，走进嫦娥的内心，记住嫦娥的故事。

3、（齐读课题），当你第一次见。

10 嫦娥奔月第一课时

课题
10--1嫦娥奔月
教学
目的
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会5个生字，绿线中的3个生字只识不写。掌握多音字“济”，理解由生字组成的词语。
教学
重难点
有感情地朗读课文，感悟课文内容。
教具及多媒体课件
课文录音、投影片
教
学
过
程
师活动
二次备课
一、赏“月”吟诗，引入新课。
1、投影富于色彩感的《月之图》。
第三段(第7、8自然段)：讲人们想念嫦娥，企盼团圆。
4、再让学生试着用简练的语言给三段分别列一个小标题，交流后板书：后羿射日、嫦娥奔月、想念嫦娥。
5、看词语串讲课文。
后羿为民除害，射掉九个太阳。
同桌共练→指名讲述
板书
设计
嫦娥奔月
后羿射日、嫦娥奔月、想念嫦娥。
教学
反思
有感情地朗读课文，感悟课文内容，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。
引背：……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
2、学生齐读课题，解题：奔，奔向。
二、初读课文
1、学生自读课文。
2、自学情况交流。
3、讨论课文哪些自然段的意思接近，归为一段。
第一段(第1、2自然段)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。
第二段(第3—6自然段)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。

10 嫦娥奔月第一课时_教案教学设计

10 嫦娥奔月第一课时本文是关于10 嫦娥奔月第一课时，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字新词。

3.能借助语言文字材料，领略课文的优美意境，感受嫦娥的心地善良、舍己为民的品质。

4.培养学生的想像力，能创编情节合理的小故事。

教学重点难点1.有感情地朗读课文，感悟课文内容。

2.感受课文的意境美。

教学准备多媒体课件设计思路引导学生通过感受人物的外在表现进而走进其丰富的内心世界，获得情感的陶冶与心灵的震撼；让学生边读边悟，边悟边读，从而领略到文中嫦娥和后羿的美。

教学时间三课时第一课时一、教师导语：（出示课件“中秋祝福”）人们常说，美的力量是永恒的。

中秋节让我们想到了”嫦娥奔月”的故事。

它让人们由衷地喜欢它，一辈辈地传诵它，就因为故事中蕴含着动人的美！请同学们细细地读读课文，一边读一边体会，你感觉到这个故事中流淌着怎样的美呢？二、初读感知1.学生初读课文，读顺句子，读通课文。

2.试着体会文中的美，并写出批注，最后再读课文并读出自己的感受。

3.检查反馈：（1）重点理解：“嫦娥奔月”中的“奔”；时值中秋、迫不及待、周旋敬重：文中谁敬重谁？为什么？（2）故事中，谁给你留下了最最深刻的印象，为什么？（学生自由交流）三、品读理解，感悟真情1.学生自由读课文，思考：读读描写你印象最深的人物的自然段，想想你从中感受到了什么？如果觉得学习有困难可以和同桌讨论交流。

2.谁给你留下了深刻的印象？（学生交流并相机出示句子）关于嫦娥。

（1）出示句子：后裔的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。

她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。

你体会到了什么?（抓住“经常接济”、“非常喜欢”等词理解嫦娥的心地善良）‚理解“接济”。

（在物质上援助）ƒ感情朗读。

（2）还体会到了什么？相机出示句子：嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。

（体会机智）（3）那么逢蒙是个怎样的人呢？（相机学习逢蒙这一人物）找句子朗读感悟。