语文读好书写好字活动
翰墨诗韵,氤氩心灵——“读好书、写好字、讲好话”系列活动的开展
的学 习积极性 ， 而应针对不 同的学 生或一 学生的不 同
志 品格 。因此 ， 教师在 引导学 生欣赏古人 的优 秀作 品 的同时 ，也有 必要为他们讲述 古人勤奋学 书的故事 。 如 张伯 英 “ 临池 学 书 ， 池水 尽 墨 ” 钟 鹞 “ ； 卧划 被 穿过 表， 如厕终 日忘归 ” 以至 于 “ 冢 ” “ 门限 ” ， 笔 、铁 ……从 而使学 生清楚地认识大师 的成功并非偶然 ， 它和勤学 苦练 、 持之 以恒有 着密切 的关 系 ， 生动感 人 的故事 在 熏 陶和激励 下 ，学生学 习的 自觉性得到 明显 提高 ， 意 志力得到加强 。 ３改进书法教学评价 ， ． 尊重个性化审美趣味 ， 提高 自信心 。自评是检查学习效果 的第一次反馈 。学生利 用 已有 的知识 把临写与 范例 相对照 ， 会促使 他们学会 看到 自己的优 点 、 点 ， 学生 自觉地 复 习巩 固所 学 缺 使 的知识 ， 主动改进学习方法 ， 养成独立分析 问题 、 解决 问题 的能力 ， 变被动接受为 主动接受 。 互评是检查 效果 的第二次反馈 。通过互评 ， 学生 能将 自己的知识 能力与所面 临的学习任务 ， 及周 围同 学的知识 和能力作恰 当的比较 ，增 强学 习的 自信 心 ， 提高 自学能力 。同桌 相互交流学 习书法的体会 ， 相 并 互辩 论 、 纠正 ， 每一个学生都成 为“ 使 欣赏者 ” 被 欣 和“ 赏者 ” 活跃 了教与学的过程 。 ， 师生共评 ， 这是 检查学习效果 的第 三次反馈 。这 个 阶段 ， 师 只需 抽 出 自评 、 评后 有代 表性 的书 法 教 互 作业 ， 在全班进行讲评 。 师生共评 ， 教师不必把 自己对 学生 的书法 作品 的所有看法 都提 出来 ， 以免 挫伤学生
小学生高效读写实施方案
小学生高效读写实施方案小学生高效读写实施方案为落实课标提出的义务教育阶段“九年课外阅读总量应在400万字以上”、“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
鼓励学生自主选择阅读材料”。
“能正确工整的书写汉字，并有一定的速度”的要求，县局出台《陵县中小学生高效读写指导意见》，以帮助中小学生形成丰厚的文化积淀，形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯。
结合县局《意见》和我校实际，制定如下实施方案：我校基本状况分析1、阅读资源贫乏，学校图书室存书少甚至形同虚设，不能满足学生需要；多数学生家长观念落后，认为教材以外的书都是“闲书”，不支持孩子购买阅读；学生作业负担重，业余时间少，按时阅读的条件欠缺；因缺少有效指导，学生做摘抄，写读书笔记等良好的阅读习惯还没有养成。
2、学生书写不规范，更谈不上美观；坐姿与执笔姿势大多不正确；下笔准确性差，涂改随意，修正纸、修正液在作业、试卷上随处可见，部分学生的卷面可比剪贴画。
3、关于读书和写字的活动较少，学生缺少展示的机会，动力不足，兴趣不高。
4、部分教师对学生读书写字的要求有误区：读书只准读教材，写字看重“对了”（即不缺胳膊少腿、不多手多脚）就行，不求规范美观，导致学生视野狭窄，文化积淀少，书写整体水平差。
基于以上状况，我们提出以下措施：具体措施（一）宣传发动，营造氛围1、组织计划：召开全体教师会，传达《意见》，让教师深刻领会这项活动的深远意义，从而引起重视，认真落实。
语文教师具体负责，制定自己的读写计划，要落实到每个月，每一周，克服随意性，并检查督促落实情况，做好检查记录。
2、教师带头：教师从自身做起，每天读书写笔记，练习粉笔字、毛笔字、钢笔字，以自身行动带动学生，率先垂范，让学生有标可依，有杆可学。
3、充分发挥橱窗、板报、广播台、标语牌、文学社团、校刊、晨周会等宣传阵地的作用，大力宣传和推广课外阅读活动、书写活动，营造书香氛围。
“说好中国话 写好中国字”班会教学设计
“说好中国话写好中国字”班会教学设计广州市白云区白天鹅京溪实验小学四（4）班邓云辉一、班会课题：说好中国话写好中国字二、班会背景：从开学的几周里，发现班上部分同学读书有些懒散，各科作业书写比较马虎零乱，而且屡次教育仍然不见好转。
读好书、写好字对于小学生来说，是一项基本素质，汉语和汉字是中华文化的骄傲，那一撇一捺都表现出了我们历史深厚的底蕴，说好中国话，写好中国字更是应该从小熏陶和培养。
于是借着永平片“传承中华优秀传统”主题班会课比赛为契机，我决定召开此节班会。
三、教育目标：通过这次活动，让学生热爱中国的语言文字，爱上朗读，能体会汉语中蕴含的感情，并用文明用语说好我们的中国话。
同时，欣赏名家书法，陶冶书写情操，了解汉字的意义，在活动中培养学生认真书写的好习惯。
本次班会主要用我们的传统文化让学生建立自信，传承和发扬我们的传统文化。
四、前期准备：1、《好好说话》相声2、《我爱中国话》诵读3、《错别字闹的笑话》小故事4、准备书法纸、钢笔5、制作ppt课件。
五、班会实施过程：(一)、欣赏中国传统文化导入1、师导入：我们祖国有上下五千的悠久历史，在这一历史长河中，我们的祖宗先辈们为我们留下了许多灿烂的文化艺术瑰宝。
比如有精美绝伦的玉器，绚丽多彩的丝绸，巧夺天工的剪纸……除了这些手工艺的，我们还有文学类的四书五经，戏曲类的京剧、相声等等，真是数不胜数。
而今天这节班会，老师却要带着大家走进中国传统文化的精粹——语言文字，一起来领略我们中国语言文字的魅力。
2、介绍汉语汉语是我们华夏民族最主要的语言，也是全世界最美丽的语言，它的一个字里面就可能蕴藏着一句话或一个故事。
比如：日、月、山、水……可以这么说，全世界只有汉语才能称得上是学无止境，世界上没有什么语言可以与汉语的博大和精深相比。
这么美妙的语言，但在我们的现实生活中，却有小部份人发音吐字不清晰，不能好好去用它，还因此吃了大亏，闹了大笑话。
下面有请我们班热爱语言艺术的同学为我们带来精彩的相声《好好说话》。
写好字工作总结
第一篇、“读好书、写好字、做好人”工作总结写好字工作总结“读好书、写好字、做好人”工作总结为培养学生良好的读书、写字习惯，促进学生全面和谐发展，为成功人生奠定扎实的基础，我们瓦店小学开展了“读好书、写好字、做好人”活动。
活动以“认认真真读书，工工整整写字，堂堂正正做人”为目标，通过开展每日晨读、午练、读书交流会、亲子读书、读书手抄报、读书交流会、书法比赛、到社区开展读写活动等，充分激发学生读好书、写好字的积极性，发掘学生内在的发展潜能；同时，加强中华民族优秀传统文化教育和爱国主义教育，引导小学生养成弘扬美德、感恩知孝、文明做事、遵规守纪等良好作风。
此项活动得到了广大师生和家长认可，学校、家庭、社区齐心协力，共同营造了良好氛围。
经过一段时间的活动，使每个学生都有了很大的进步，并获得了很大的收获。
一、深入开展了“认认真真读好书”活动首先对学生开展丰富多彩的语文阅读活动。
学校继续深化主题语文的研究与实践。
结合朝阳读书计划做好经典书目的推介工作，采用师生推介、生生推介等方法。
开展经典诵读展示活动，内容体现年级段特点，丰富多彩，形式多样。
倡导“家校共读一本书”演讲活动。
家长、教师、学生同读一本书、同写一份稿、同讲一个主题。
结合重大节日开展主题征文活动。
继续搞好手抄报比赛、精美读书笔记展评、课前五分钟演讲、书香家庭、书香班级评选等活动。
鼓励学生观看中央电视台的《子午书简》《百家讲坛》《探索发现》等栏目。
二、开展了“工工正整整写好字“活动汉字书写不仅是中国文化启蒙的起点、学生应该具备的基本素质，更是基本教育的基础。
以书写为载体，在学生中开展丰富多彩的写字教育活动可以激发学生的书写兴趣、提高书写水平、形成良好的习惯和品格。
写好三种字，即汉字、英文字母、数字。
上好写字课。
在教学过程中，根据写字教学的特点和学生认知规律，采用多种教学模式，如“讲练结合” “分层训练” “自学自练”等，并且通过书法课向学生介绍一些书法名家的事迹，让学生从这些事迹当中受到艺术的启迪和的思想的熏陶。
高中“读好书,书经典,写好字”硬笔书法比赛活动方案
高中“读好书，书经典，写好字”硬笔书法比赛活动方案一、活动目的：为传承中华传统文化，激发学生对硬笔书法的兴趣，养成良好的书写习惯，并结合高中新课程标准对学生素质的要求，发挥书法校本课程写字育人功能，丰富同学们的生活，给他们一个展示自我的舞台，提高高三年级学生的审美素养和文化素养，从而营造良好的校园文化环境，为高考中取得辉煌的成绩打下坚实基础，特举行郑州市第十八中学高三年级硬笔书法大赛。
二、组织领导：组长：备课组长组员：高三年级语文备课组全体教师主要职责：制订比赛方案，赛前宣传活动目的，动员学生“读好书，书经典，写好字”，组织学生参加比赛，确定奖励对象。
三、比赛时间：20XX年9月四、比赛地点：各班教室五、参赛对象：高三年级全体学生六、比赛要求和内容：1、比赛要求：①比赛用纸统一发给，用规定纸完成作品；②使用黑色钢笔、签字笔书写；③书写字体：楷书；④要求书写正确，不能有错别字、不规范的简化字或添字、漏字；⑤时间要求：在指定时间完成，超时即取消参评资格。
各班教师在学生交卷后30分钟内选出参加复选作品到相关负责人处待复。
2、比赛内容：《阿房宫赋》中的指定内容。
七、材料准备：书写工具自备，比赛用纸现场统一提供。
八、阶段安排：1、初选，评委：各班语文教师做法：每位语文老师从所教班级中选择10篇优秀作品参加复选。
2、复选，评委：邀请校内爱好书法的教师担任评委，根据情况选择确定一、二、三等奖人数及名单。
3、在校园和网络上展示优秀作品。
九、奖项及奖品设置：一等奖16名，奖品价值25元；二等奖32名，奖品价值18元；三等奖32名，奖品价值8元。
郑州十八中高三年级语文备课组。
读好书写好字说好话的内容
读好书写好字说好话的内容
老师们根据自己所教学生的特点，抓住语文学科教学的重难点，紧扣教学目标，引导学生读好书、写好字，说好话，教得扎实、学得灵动，亮点频频出现。
人们常说:“字如其人,文如其人。
”这是因为字写得如何往往反映出一个人的学识、性格、气质、风度等。
那么如何才能让学生迈出“写好字”的第一步呢?附小的低段老师们蹲下身子为学生范写，以自己美观的字影响学生，要求学生写字要做到“三个一”:手离铅笔一寸、身离桌子一拳、眼离桌子一尺。
运用各种儿歌，端正学生写字态度，培养良好的写字习惯，从低段课堂教学中抓起。
不愧为“书法”特色学校，学生写起来的字堂堂正正，大大方方。
说好话课堂上老师要求学生回答问题都是有要求的，让学生养成良好的规范表达的习惯。
这是在落实学生会说话、会表达的目标。
想想我们自己的语文教学，满堂灌的有之，满堂问的有之。
每节课的语文教学目标落实了吗？学生的语文能力提高了吗？目标模糊，急功近利，缺少长远发展的目光。
让学生读好书、写好字、说好话，这是我们低段语文教师研究的课题，是语文教师每天使出浑身解数博弈的焦点。
只有教师认真引导，学生脚踏实地、持之以恒地练习，才能实现语文教学从“教课本”到注重学生“学语文”的美丽转身！。
最新写好字实施方案
写好字实施方案关于开展“读好书、写好字、做好人”三好厚基行动的实施方案1为了更好的落实诸城市教育局关于在全市小学中开展“读好书、写好字、做好人”三好厚基行动，进一步深化教育教学改革，深入推进素质教育，促进我市教育持续、健康、和谐发展，解决部分学生不爱读书、不会读书、阅读量太小，知识面狭窄;不认真写字、不会写字、坐姿写姿不正确;部分学生说不文明话、做不文明事、传统美德教育欠缺等问题。
为了进一步提升我校小学生的基本素养，为学生的终身发展奠定厚实的基础，更好地提高我校的教育教学质量，特制订开展“读好书、写好字、做好人”三好厚基行动实施方案。
一、加强组织领导。
学校成立“读好书、写好字、做好人”三好厚基行动领导小组和“读好书、写好字、做好人”三好厚基行动指导小组两个小组，具体组织、实施学校“读好书、写好字、做好人”三好厚基行动工作。
“读好书、写好字、做好人”三好厚基行动领导小组组长：陈玉征成员：周会星、秦洪宝、范丙山、姜振海“读好书、写好字、做好人”三好厚基行动指导小组组长：周会星成员：卢志聚、李春禄、唐正忠、范丙山、郭金满、姜振海二、确定活动内容。
(一)、“认认真真读好书”活动。
突出抓好丰富多彩的语文阅读活动、英语阅读活动、数学阅读活动、科学素养阅读活动和教师建立读书集锦本和作业本，为学生做出榜样。
(二)、“工工整整写好字”活动。
1、上好写字课。
2、把写字教育由课内拓展到课外、家庭和社会。
学校成立课外书法兴趣小组，培养书法特长生;开展家庭书法活动;充分利用好社会资源，提高学生写字水平。
3、学校适时举办以书写为专题的展示、评比活动，开设书法专栏、举行书写现场展示等，积极组织学生参加各种书法比赛或展评活动。
4、书写活动和其他学科平日教学紧密结合，重视培养规范作业、规范答卷的良好习惯。
(三)、“堂堂正正做好人”活动。
1、上好思想品德课，充分利用思品课时间进行传统美德教育，围绕“激发兴趣，引入新课——学习课文、讲清观点——补充故事、突出传统——指导行为，强调意义”四个环节进行教学与研究。
学校晨读午写工作方案
小学晨读午练工作方案一、指导思想：为了拓展同学们的阅读面和知识面，培养学生良好的学习习惯，引导学生读好书，写好字，善计算，提升同学们的思想内涵和精神品味，树立我读书，我写字，我快乐的信念，让读书、写字走进课堂，走进学生的生活的一部分，从而营造一种浓厚的书香校园文化。
丰富学生的语言积累，提高读书、写字的技能，培育学生热爱祖国语言文字的思想情感，二、组织领导组长：副组长：成员：语文教师、数学教师、英语教师三、活动目的1.鼓励各科任教师努力创设适合各学段学生特点的读书写字活动。
培养学生用普通话正确、流利地朗读课文，做到停顿正确、有感情。
能规范、正确地进行书写汉字。
2.全体学生都能积极参加活动，在交流中享受快乐、张扬个性。
3.让书香滋养每个孩子的心灵，伴着书香的足迹，在不断探索中逐渐将中华经典文化发扬光大。
4.形成办学特色，提升办学品味。
三、活动对象：全体师生。
四、活动时间和内容1.晨读时间：8：00-8:202.午练时间：13:45-13:553.早读、午练内容：（1）早读时间，要求语文教师示范与引领，注意学生朗读的规范性。
同时继续结合年级特色课程指导学生背诵经典古诗文。
（2）英语老师进行学生口语、单词积累以及学生英语演讲等训练。
（3）午练要求语数教师提前安排好午写、午算内容，学生进教室就在准备的练习本上认真书写老师布置的书写内容，老师要进行指导与检查。
五、早读、午练教师分工：早读：周一、周三(语文教师）；周二、周四（数学教师）；周五（英语教师）午练：语文、数学教师。
六、工作要求1.早读午练要求：各辅导教师必须在晨读课、午练课上指导学生朗读、书写。
加强学习，提高对学生“读书好、写字好”的重要性的认识，做到每周诵读一段经典诗文、每天练习10个字的好习惯。
2.各班每学期上交一份晨读午书指导方案（语数英三科教师完成）。
3.坚持每学期各年级举办一次读书、书写竞赛活动。
4.坚持每学年举办一次全校中华经典诵读汇报表演。
读书写字活动方案
为贯彻落实《关xx活动的实施方案》的精神，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，提高我校师生语言文字应用能力，陶冶学生的情操和审美情趣，增强其民族自豪感和民族凝聚力，拓宽语文学习天地，打造“书香校园”，决定在全校开展“读好书、写好字”活动。
实施方案如下：一、指导思想本次活动准备“以课堂为引领、以活动为支撑”，充分发挥语文老师在课堂上的引领作用，通过开展不同形式的活动使“读好书、写好字”日常化、常态化，使之成为伴随师生一生的有益生活方式。
二、基本目标1.学校方面：在校园营造浓厚的“读好书、写好字”氛围，形成良好的阅读、写字习惯，让校园处处充溢着浓郁的书香气息，打造有特色的书香校园。
2.学生方面：帮助学生形成良好的读书、写字习惯。
促使学生多读、多写，感受祖国语言文字的博大精深，提高读写能力，积淀深厚的人文素养和文化底蕴。
3.教师方面：通过开展读专著等系列读书写字实践活动，促使教师专业水平提升。
三、活动实施1.在七、八年级每周安排一节阅读课，一节写字课，由语文老师做好阅读、写字方法的指导和习惯的培养。
2..班级开设“优秀习字作品展角”，定期更换学生优秀作品。
3.建立班级图书角，张贴班级课外阅读书目。
每学月至少到图书室借阅一次，同时要发动学生自筹部分图书。
班级图书要指定专人登记保管，建立适当的《图书破损赔偿制度》。
平时采用“藏书于生”的方法，发挥图书的最大作用。
4.每生准备一个《读书笔记本》，可摘抄优美的语句段落，也可写一些读书感想。
教师要给学生做好引导和好习惯的培养：养成读名著、读优秀课外读物的习惯；学会写读书心得笔记、叙述故事梗概的习惯。
每周一篇，语文教师定期收缴检查，择优展示。
5.学校免费为每生发一本《弟子规》，由语文教师在阅读课上认真讲解，要求学生背诵。
6各学科教师上课都要正确、规范板书，给学生做好示范，做好学生的榜样。
7.开展“读好书、写好字”的“五个一工程”，即：（1）、每日一诵。
在班内规定每日不少于10分钟的经典诵读时间，以经典的古诗文、国学典籍等作为诵读内容，专人负责，统一时间，语文老师做好引导，班主任做好检查。
小学“读好书、写好字”活动实施方案
“诵读经典名著，书写精彩人生”齐埠中心小学“读好书、写好字”活动实施方案一、指导思想：经典诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长，它积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉，对于塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。
为了弘扬祖国优秀的传统文化，增强学生的民族自信心和自豪感，促进学生素质全面发展，进一步提高师生人文素养，我校将扎实而有效地开展主题为“诵读经典名著，书写精彩人生”的活动。
利用多渠道、多形式的活动把齐埠中心小学建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、实施目标：1.学校方面：在校园营造浓厚的“读好书、写好字”的良好氛围，形成良好的阅读、写字习惯，让校园处处充溢着浓郁的书香气息，打造有特色的书香校园。
2.学生方面：在学生中积极倡导“我与好书同行”的思想，帮助学生养成良好的读书、书写习惯，多读、多写，读好、写好，好读、好写，感受祖国语言文字的博大精深，提高读写能力，积淀深厚的人文素养和文化底蕴。
3.教师方面：在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，树立“读书是一种有益的生活方式”观念，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
开展读专著、赏名著、颂经典、比书法等系列读书实践活动，每学期读书不少于2本，书法比赛和展示活动不少于2次。
三、诵读、书写内容：（一）诵读内容及实施要求1、《语文课程标准》在阶段目标中指出，1—2年级在阅读中“积累自己喜欢的成语和格言警句”，到了 5—6年级，则需“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感”。
据此，我们根据年段特点确定了诵读范围（1）除了诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的1余首诗词外，还可再遴选相关的经典诗词。
（2）诵读的经典文集主要是《弟子规》、《三字经》、《千字文》等，这些经文原则上是通读。
而对《论语》《孟子》、《大学》、《中庸》等将选读主要的精彩华章佳句。
2、具体诵读程序：一年级《三字经》（必读）《经典古诗》（选读）1二年级《三字经》（必读）《经典古诗》（选读）三年级《弟子规》（必读）《经典古诗词》（选读）四年级《弟子规》（必读）《经典古诗词》（选读）五年级《大学》《中庸》《论语》（均选读）《经典中外诗文》（选读）六年级《诗经》《老子》《孟子》（均选读）《经典中外诗文》（选读）以上内容及程序仅供教师参考，任课教师可灵活变序。
读好书写好字扫好地做好操
汝州市纸坊镇东落中心小学开展“读好书、写好字、扫好地、做好操”四好习惯养成活动方案为了进一步深化教育教学改革，深入推进素质教育，促进我校教育持续、健康、和谐发展，我校积极在学生中开展了“读好书、写好字、扫好地、做好操”四好习惯养成活动，促进学生良好习惯的养成。
使学生的整体素质得到明显的提高。
但在实际教育教学中，仍然存在部分学生不爱读书、不会读书、阅读量太小，知识面狭窄；不认真写字、不会写字、坐姿写姿不正确；部分学生不主动积极参加劳动；部分学生不会锻炼，缺乏有效锻等问题，为此特制定本方案。
（一）深入开展“读好书”活动读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课学到的各种知识，提高我们的认读水平和作文能力。
在小学生中开展丰富多彩的阅读活动，可以丰厚学生的知识底蕴，提高学生的文化素养，冶学生的思想情趣。
1、开展丰富多彩的语文阅读活动。
（1）继续深化主题语文的研究与实践。
（2）做好经典书目的推介工作，可以采用师生推介、生生推介等方法。
（3）经典诵读展示活动，容要体现年级段特点，丰富多彩，形式多样。
（4）倡导“家校共读一本书”、“亲子共读”等活动，促进家校合作，共同进步。
（5）结合重大节日开展主题征文活动。
（6）鼓励学生观看中央电视台的《朗读者》、《百家讲坛》、《探索发现》等栏目。
2、其他学科阅读活动。
（1）英语阅读活动。
课要充分利用好教材中的“listen and point”部分，培养低年级学生敢于开口，准确模仿，有表情，按意群读英语的良好习惯，以及高年级学生初步的阅读理解能力。
积极设计学生喜闻乐见的课堂活动，如学唱英语歌曲或儿歌、英语朗读比赛、课本剧表演等。
抓好课外拓展阅读，与教研室积极倡导的“应用英语”结合，留心生活英语。
如报纸的英语广告，食物或物品包装上的英语说明，公共场合的英语提示等。
利用网络进行网上阅读，观看中央电视台《希望英语》节目，订阅适合自己的年龄特点和知识水平的英语报纸或杂志，选择与教材难度相当的阅读练习资料。
2024年读好书写好字活动方案范文
2024年读好书写好字活动方案范文____年读好书写好字活动方案一、活动目标：1. 提倡良好的阅读习惯，培养广泛阅读的兴趣；2. 提升写字能力，培养书写的艺术，并传承中华优秀的书法传统；3. 增加对经典名著的了解，传承中华优秀文化。
二、活动内容：1. 书籍推荐：（1）精选一些优秀的国内外名著作为____年的推荐书目，包括文学、历史、哲学、科学等多个领域；（2）可以结合当年的重大事件或主题，推荐一些相关的书籍，增加读者的阅读兴趣和参与度；（3）推荐一些优秀的儿童读物，培养孩子们从小就喜欢读书的习惯。
2. 读书交流活动：（1）组织读书分享会，鼓励读者将自己推荐的好书分享给他人，相互交流感受和体验；（2）邀请作家、学者等专业人士进行讲座，分享他们对于某一本书的解读和观点，增加读者对书籍的深度理解；（3）开展小组讨论活动，由读者自愿组成小组，每个小组选择一本书进行深入阅读，并进行讨论和交流。
3. 书写活动：（1）举办书法比赛，评选优秀的书法作品，并向社会展示；（2）举办书法讲座，邀请书法家和专家进行现场演示和指导；（3）举办书法培训班，提供给那些对书法感兴趣的人学习机会。
4. 传承经典文化：（1）组织古文诵读比赛，选取经典文章进行背诵和演讲；（2）开展传统文化讲座，邀请专家讲解传统文化的价值和意义；（3）举办传统文化体验活动，如茶道、瑜伽、剪纸等，让人们亲身体验传统文化的魅力。
三、活动方案：1. 阅读推广：（1）建立“读好书”的官方网站和APP，提供书籍推荐、阅读心得分享、读书交流等功能；（2）定期组织线上线下的读书活动，如读书分享会、读书马拉松、读书夜话等；（3）与各大图书馆、书店、学校等机构合作，共同推广阅读。
2. 写字活动：（1）举办书法比赛，并邀请专家进行评选和指导；（2）成立写字协会，定期组织写字培训班和写字展览，让更多人参与书法的学习和交流；（3）在学校开设书法课程，让学生从小就接触和学习书法。
读好书、写好字方案
读好书、写好字方案“书香润泽人生”2017 娄庄中心学校本部读好书活动实施方案阅读是学校教育最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。
为切实推进我校的素质教育，努力培养学习型、研究型教师，全面提高学生的综合素养，积极构建和谐校园、书香校园，打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，全面提高我校教育教学质量，本学期将开展系列的读书活动。
一、指导思想深入学习实践科学发展观，以科学的教育理论引领教育教学改革，引导全校师生以书为友，努力营造全校师生良好读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书作伴，与大师对话，通过阅读增长知识，提高修养，塑造美好心灵，打好人生底色，不断提高师生的综合素养，全面提高教育教学质量，提供不竭的内在动力。
二、活动主题：书香溢校园、知识伴我行。
三、基本原则1．坚持主体性原则。
要始终坚持以师生的实际需要、自我发展、自我提高为出发点和落脚点，按照“全员参与、以校为本、师生共读、辐射家长”的基本思路，坚持重在平时、利于终身和有益于师生育德、励志、启智，促进学生的创新精神和实践能力的提升，不断提高教育教学质量。
2．坚持“三贴近”原则。
我校要针对本校实际，根据贴近师生、贴近实际、贴近生活的“三贴近”要求，充分发挥各自优势、长处和特点，开展丰富多彩的活动。
3．坚持分类指导原则。
要遵循不同年龄学生的心理、生理特点和认知规律，指导学生翻阅图文并茂的故事性、常识性、经典等书籍为主。
4．坚持分层推进原则。
要做到课内外结合、校内外结合、普及和提高相结合、教师推荐阅读与学生自主阅读相结合，单一化的阅读与多形式的阅读相结全，加大引导、指导和辅导力度，不断优化校内、班级环境，把学生的情趣引导到读书上来，将丰富多彩的读书活动作为课堂教学的延伸、补充，努力形成课堂教学向课外延伸的开放性模式。
四、读书活动工作领导小组组长：张谋栋副组长：谢方四卓桂忠杨凤梧组员：班主任及全体语文教师五、活动时间2017年2月--2017年12月六、活动实施过程1．活动发起阶段（2017年2月）2月中下旬，在我校召开“书香溢校园、知识伴我行”启动仪式，在全校师生中掀起读书的热潮。
阅读好书征文活动方案
阅读好书征文活动方案阅读好书征文活动方案篇1读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明。
充分利用现有条件，让学生居家快乐读书，让每一个学生都亲近书本，喜爱读书，养成‘热爱’书籍，博览群书的好习惯。
并在读书实践活动中，与经典为友，与博览同行，开阔广阔的视野。
一活动目标1通过活动，使学生养成‘热爱’读书，博览群书的好习惯。
2通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，查找生活的模范，净化自己的心灵。
3通过活动使学生知识更新，思维活跃，提高综合实践能力。
4通过活动，促使学生与经典为友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。
二活动主题我读书，我快乐!三活动过程1创设读书环境，使学生愿意读书开展“书香校园”创建活动，为学生创新可随时取阅的便捷读书环境。
学校制定读书活动方案，建立“班级图书角#，为好读书的学生提供可以随时读书的机会。
对家长积极宣传孩子课外阅读的重要性，提醒家长不要一味地只给孩子买书，最主要的是催促孩子去看书。
平时经常带孩子逛逛书店，感受书店里浓郁的书香气息和读书氛围。
2 提供交流平台，让学生乐意读书“爱好是最好的教师”，所以对于学生来说，首先要每个学生喜爱读书，为每个孩子提供公平合理的展示机会，让学生在交流中感受到读书的乐趣，在展示中增强自信。
3营造班级读书成果展台，巩固学生的读书成果。
(1)充分利用各班教室后墙板报，及时将学生的读书笔记展示出来，表扬先进，激励后进。
(2)每月利用阅读课时间举办一次读书交流活动，以“读书博览会”“我最喜爱的一首诗”“好书推举”等小板块，向同学们介绍看过的，交流自己在活动中的，在班级中形成良好的读书氛围。
四展示方式1美文诵读赛语文书和课外读物中有大量的优美*，激励学生可以有感情地朗读背诵，进行美文诵读赛，使学生充分感受到‘祖国’语言文字的美好，逐步提高语言鉴赏能力。
每周的语文课上，可以定时举行美文诵读赛，学生可以从读过的好书中，选择优美的句段进行朗诵，而听者也可以接受美的熏陶。
读好书 写好字 做好人
读好书写好字做好人—创建书香型校园、打造书法特色学校工作汇报材料教育部语言文字应用管理司为了深入贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，推行规范汉字，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》“注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平”的要求，引导和鼓励中小学重视和加强规范汉字书写教育，改革创新，采取有效措施提高规范汉字书写教育质量和学生规范汉字书写能力，（教语用司函[2010]83 号）决定在部分中小学开展规范汉字书写教育特色学校建设工作。
规范、端正、整洁地书写汉字是学生应具备的一项语文基本功。
写字教学是中小学语文教学的重要组成部分，是巩固识字教学、培养学生正确书写规范汉字能力的重要途径，对于学习其他课程、形成终身学习能力具有基础作用。
养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，是基础教育课程的目标之一。
我们认为，开展好汉字书写教育，使学生正确掌握汉字的字形和书写技能，有利于培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，培养审美能力，对于全面推进素质教育，提高青少年人文素养，传承和弘扬中华优秀文化具有重要意义。
开展规范汉字书写教育特色学校建设，引导学校进一步强化规范汉字书写教育，提高教学水平，形成独特的办学特色，有利于鼓励先进，推广经验，典型示范，带动更多学校共同提高，从而确保规范汉字书写教育取得更大的成效，有效促进学校育人水平的进一步提高。
一、课题引路2007年，我们在平乐县教育局领导的带领下，参观、学习了桂林市18中的写字教学，并有幸加入了由桂林市硬笔书法协会牵头的全国“十一五”重点科研项目《语文学习策略研究》的子课题《语文学习与书法训练策略研究》，同时，实施开展了《如何在语文教学中渗透书法文化教育》这一子课题。
可以说，我们在合适的时间，遇上了合适的机会，确立了写字教学的方向。
二、老师培训：要想让学生写好一手规范的字，我们老师就必须自己先做到“逢写就不苟，动笔必规范”。
读好书写好字扫好地做好操
汝州市纸坊镇东赵落中心小学开展“读好书、写好字、扫好地、做好操”四好习惯养成活动方案为了进一步深化教育教学改革，深入推进素质教育，促进我校教育持续、健康、和谐发展，我校积极在学生中开展了“读好书、写好字、扫好地、做好操”四好习惯养成活动，促进学生良好习惯的养成。
使学生的整体素质得到明显的提高。
但在实际教育教学中，仍然存在部分学生不爱读书、不会读书、阅读量太小，知识面狭窄；不认真写字、不会写字、坐姿写姿不正确；部分学生不主动积极参加劳动；部分学生不会锻炼，缺乏有效锻等问题，为此特制定本方案。
（一）深入开展“读好书”活动读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识，提高我们的认读水平和作文能力。
在小学生中开展丰富多彩的阅读活动，可以丰厚学生的知识底蕴，提高学生的文化素养，陶冶学生的思想情趣。
1、开展丰富多彩的语文阅读活动。
（1）继续深化主题语文的研究与实践。
（2）做好经典书目的推介工作，可以采用师生推介、生生推介等方法。
（3）经典诵读展示活动，内容要体现年级段特点，丰富多彩，形式多样。
（4）倡导“家校共读一本书”、“亲子共读”等活动，促进家校合作，共同进步。
（5）结合重大节日开展主题征文活动。
（6）鼓励学生观看中央电视台的《朗读者》、《百家讲坛》、《探索发现》等栏目。
2、其他学科阅读活动。
（1）英语阅读活动。
课内要充分利用好教材中的“listen and point”部分，培养低年级学生敢于开口，准确模仿，有表情，按意群读英语的良好习惯，以及高年级学生初步的阅读理解能力。
积极设计学生喜闻乐见的课堂活动，如学唱英语歌曲或儿歌、英语朗读比赛、课本剧表演等。
抓好课外拓展阅读，与教研室积极倡导的“应用英语”结合，留心生活英语。
如报纸的英语广告，食物或物品包装上的英语说明，公共场合的英语提示等。
利用网络进行网上阅读，观看中央电视台《希望英语》节目，订阅适合自己的年龄特点和知识水平的英语报纸或杂志，选择与教材难度相当的阅读练习资料。
小学阅读写字教学计划
小学阅读写字教学计划小学阅读写字教学计划时间过得飞快，我们的教学工作又将续写新的篇章，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编帮大家整理的小学阅读写字教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学阅读写字教学计划1一、阅读思想：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。
为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。
二、活动目的：1，引导学生与好书为友，与好书为伴，培养良好的读书习惯，争做"读书之星"。
2，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
3，促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。
4，营造书香班级，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。
三、活动对象：全班学生四、活动口号：以读书为快乐伴书香而成长五、具体措施：1、计班级读书信条，将班级读书口号"以读书为快乐，伴书香而成长"写在教室黑板的左上方，每位学生都要会背诵班级读书口号。
2、绕读书进行个性化布置，开辟班级"书香栏"，内容为"好书推荐"，"读书之星评比"，"读书感悟"等，体现浓厚的文化氛围，营造读书的氛围，力争触动学生心灵，激起学生读书兴趣。
3、位学生拟定好自己的读书格言，并制作成读书书签，择优粘贴在"书香栏"里。
4、天的语文课利用课前的一分钟让学生推荐好书，每周背诵一首班级读书计划中的古诗词，每周从语文课中挤出一节课作为阅读交流课，以"名人名言""书海拾贝""我最喜欢的""好书推荐"等小板块，向同学们介绍自己看过的新书，好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。
二年级读好书,写好字新三好章争章风采
二年级读好书，写好字新三好章争章风采生活，因读书而充实；教育，因读书更精彩。
教师们充分认识到，真正落实“双减政策”，最重要的就是提高教师的师德和专业素养，逐步引领教师积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念，达到以读养心，以读育德，以读促教的目的。
二年级组全体语文教师利用假期时间进行充电，静心阅读。
假期里，这一群最美的教师沉浸在书的海洋，假期后大家齐聚一堂，进行读书分享，让我们一同享受这份心灵洗礼，感受内心的丰盈。
刘晖老师、郑匙老师、张艳浓老师和毛卓洁老师都在假期中再次认真研读了《浙江小学语文最新课例精选》，有了新的体会。
认真学习之后，结合自己平时的教学实际，关于阅读教学谈几点体会。
作为教师，在阅读教学时应注意两方面：1。
让情境导入交融于生活实质；2。
让活动成为激发阅读兴趣的载体。
低年级学生都有表现欲，好胜心较强，能够以各种活动为契机，激发学生的阅读兴趣。
比方故事会大王选拔赛，要修业生把课外阅读中所看到的童话、寓言、故事讲给大家听。
为了讲好故事，学生会大量去阅读，精心选择，积极准备；诗歌朗诵会。
语文五好任务目标
语文五好任务目标
语文五好任务目标包括：
1.写好字：学生能正确、规范、美观地书写汉字，并有一定的书写速度。
2.读好书：学生平均每天都有一定时间阅读课外书籍，培养正确的阅读习惯，阅读总量不少于100万字。
3.讲好话：学生能清楚、连贯、有条理地表达自己的意思，语言文明，有对象感，符合语境。
4.作好文：学生能根据不同情境和写作要求，写出内容具体、条理清晰、有真情实感的文章。
5.做好人：学生能理解和尊重文化多样性，具有世界眼光，形成健全人格。
以上是语文五好任务目标的具体内容，旨在全面提高学生的语文素养。
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关于开展“读好书，写好字”活动的准备通知
各单位领导：
在2013年12月18日全区小学教学工作会议上下发了教育局红头文件《济南市历城区教育局关于小学整体推进“读好书、写好字”活动实施意见》，请领导们一定组织每一所学校认真学习，领会文件精神。
为了更好地落实好，做扎实，更为了下学期开学伊始就能投入到活动中去，请各单位安排中心教研组长，进行下列准备工作，下周四前准备好，召开教研组长会议，进行交流和具体布置检查。
1.排查本单位每个学校（包括教学点的诵读书写情况）
2,填写下表
3．根据文件要求：2014年元月前要制定本单位六年活动的框架，制定出本学年详实的活动计划。
请每个单位每所学校写出本单位的活动框架，制定详实的计划。
框架内容要包括：
Xxx单位2014年师生“读好书，写好字”活动实施方案
一、指导思想
二、遵循原则
三、诵读书写内容
四、具体实施办法
五、评价考核标准
六、领导小组
各小学：
根据教研室安排，请各学校完成好两个材料：1、填写好表格，并准备相应的材料；
2、制订出本单位的活动实施方案。
请周三下午下班之前完成好，发教委邮箱，教育办公室不在单独召开会议。
谢谢。
遥墙教育办公室
2013.12.23。