读好书写好字活动计划

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读好书写好字活动方案

读好书写好字活动方案
一、活动背景
随着社会发展和教育水平的提高，人们的文化素质越来越高，
对于阅读和书写也越来越重视。

但是，随着信息时代的到来，人们
更加倾向于使用电子设备进行阅读和写作，而越来越少的人会用手
写的方式来表达自己的思想和感受。

因此，提倡“读好书，写好字”已成为当下教育中的一个重要主题。

为了促进学生更好地阅读和书写，提高学生的文化素养和语文
水平，学校将开展“读好书，写好字”活动。

二、活动目标
1.倡导良好的阅读习惯，提高学生的阅读兴趣和阅读能力；
2.强调书写的重要性，帮助学生掌握正确的书写方式和技巧；
3.提高学生的语文素养和写作水平，丰富学生的语言表达能力。

三、活动内容
1.阅读
（1）“每周一读”活动：每周安排一个读书时间，同学们可以
自己选择自己感兴趣的书籍，在课余时间进行阅读，然后进行读后
感的写作。

教师也会在每周的读书活动中推荐一本优秀的书籍，让
同学们更好地交流和分享读书心得。

（2）“读书驿站”活动：学校设立了一个小型图书馆，里面放
置各类书籍，同学们可以自由地借阅，同时，每月会举办一次“读。

读好书写好字活动总结报告

读好书写好字活动总结报告一、活动背景随着网络的发展和智能手机的普及，人们的阅读量和阅读质量都出现了不断下降的趋势。

而在当今社会，文字作为信息交流的基本载体，对于一个人的综合素质和思维能力有着重要的影响。

因此，为了提倡读好书写好字的重要性，激发人们对阅读和书写的热情，我校举办了一次读好书写好字的活动。

二、活动内容1. 读好书（1）读书分享会为了让同学们能够了解到更多优秀的作品，我们邀请了学校的老师和同学们来分享自己喜爱的书籍。

在分享会上，同学们纷纷推荐了他们心中的好书，并分享了自己的阅读心得和感悟。

通过这样的方式，我们不仅扩大了阅读的范围，还增强了同学们的阅读兴趣。

（2）读书心得分享为了更好地引导同学们进行有意义的阅读，我们组织了读书心得分享活动。

同学们可以自愿参加，分享自己阅读过的书籍，分享对书中内容的理解和感悟。

这样不仅可以增强同学们的表达能力，还可以让他们更深入地理解书中的内容。

2. 写好字（1）书法培训班为了提高同学们的书法水平，我们组织了书法培训班。

在培训班上，专业的书法老师为同学们传授了基础的书法知识和技巧，并带领他们一起练习书法。

通过这样的培训班，同学们的书法水平得到了较大的提高。

（2）书法比赛为了激发同学们学习书法的兴趣，我们举办了一场书法比赛。

同学们可以自己设计书法作品，并在比赛中展示出来。

比赛不仅促进了同学们书法水平的提高，同时也增强了同学们对书法艺术的热爱。

三、活动效果通过这次读好书写好字的活动，我们取得了一定的效果。

1. 提高了同学们的阅读量和阅读质量。

通过读书分享会和读书心得分享活动，同学们不仅了解到了更多的优秀作品，还提高了对书籍内容的理解和感悟。

2. 增强了同学们的书法水平。

通过书法培训班和书法比赛，同学们的书法水平得到了较大的提高，更加激发了对书法艺术的热爱。

3. 增强了同学们对阅读和书法的热情。

通过这次活动，同学们的阅读和书法的热情得到了明显的提升，更多的同学愿意主动参与到阅读和书法的活动中来。

关于开展“读好书写好字唱好歌做好操扫好地走好路”

关于开展“读好书写好字唱好歌做好操扫好地走好路”读好书写好字做好人—创建书香型校园、打造书法特色学校工作汇报材料教育部语言文字应用管理司为了深入贯彻《国家通用语言文字法》，推行规范汉字，落实《国家中长期教育和发展规划纲要（2010—）》“注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平”的要求，引导和鼓励中小学重视和加强规范汉字书写教育，创新，采取有效措施提高规范汉字书写教育质量和学生规范汉字书写能力，（教语用司函[2010]83号）决定在部分中小学开展规范汉字书写教育特色学校建设工作。

规范、端正、整洁地书写汉字是学生应具备的一项语文基本功。

写字教学是中小学语文教学的重要组成部分，是巩固识字教学、培养学生正确书写规范汉字能力的重要途径，对于学习其他课程、形成终身学习能力具有基础作用。

养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，是基础教育课程的目标之一。

我们认为，开展好汉字书写教育，使学生正确掌握汉字的字形和书写技能，有利于培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，培养审美能力，对于全面推进素质教育，提高青少年人文素养，传承和弘扬中华优秀文化具有重要意义。

开展规范汉字书写教育特色学校建设，引导学校进一步强化规范汉字书写教育，提高教学水平，形成独特的办学特色，有利于鼓励先进，推广经验，典型示范，带动更多学校共同提高，从而确保规范汉字书写教育取得更大的成效，有效促进学校育人水平的进一步提高。

一、课题引路，我们在XX县区教育局领导的带领下，参观、学习了XX市18中的写字教学，并有幸加入了由XX市硬笔书法协会牵头的全国“十一五”重点科研项目《语文学习策略研究》的子课题《语文学习与书法训练策略研究》，同时，实施开展了《如何在语文教学中渗透书法文化教育》这一子课题。

可以说，我们在合适的时间，遇上了合适的机会，确立了写字教学的方向。

二、老师培训。

要想让学生写好一手规范的字，我们老师就必须自己先做到“逢写就不苟，动笔必规范”。

读好书写好字活动方案范本（四篇）

读好书写好字活动方案范本一、活动目标1. 激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯；2. 提高学生的写作能力，培养他们对文字的表达能力；3. 培养学生的书法艺术修养，提高他们的书写能力；4. 打造良好的学习氛围，促进学生全面发展。

二、活动内容1. 读书活动（1）组织开展“书香校园”活动，每周举办一次图书分享会，邀请学生分享自己喜欢的一本书，并推荐给其他同学；（2）设立“好书推荐墙”，供学生互相推荐好书，激发学生的阅读兴趣；（3）举办“暑期好书阅读活动”，鼓励学生在暑假期间阅读一本好书，并写下读后感，参与回校后的分享会；（4）组织开展“书香沙龙”活动，定期邀请有影响力的作家、学者来校进行讲座，让学生近距离接触文学艺术，激发他们的文学创作潜力。

2. 写字活动（1）开展“好字秀”活动，鼓励学生以书法展示自己的写字成果，校内设置写字展览区域，每周选取优秀作品进行展示；（2）组织开展“好字大赛”，分为初中和高中两个组别，每个班级推选出一名代表参赛，通过比赛评选出优秀的写字手册，作为学校推广展示的样本；（3）通过课堂教育，加强学生对基本笔画、书写规范的培养和训练，每周进行一次字帖书写练习；（4）鼓励学生在日常生活中多写书法，如学生成绩单、生日卡片、朋友寄语等，将书法应用于实际生活中，提高写字的兴趣和水平。

三、活动方案及实施步骤1. 活动策划与宣传（1）成立读书写字活动筹备组，确定活动目标和内容；（2）制定活动计划，并通过校内公告栏、学校网站等途径向学生和家长宣传活动；（3）协调与图书馆、书店等相关机构合作推广，争取资源支持。

2. 读书活动实施（1）校图书馆提供精选书目，给予学生借阅；（2）每周安排一次图书分享会，鼓励学生分享自己的读书心得；（3）组织学生参加暑期好书阅读活动，提供一定的奖励机制激励学生积极参与；（4）外聘作家、学者进行讲座，鼓励学生参与讨论。

3. 写字活动实施（1）每周安排一次写字展示活动，展示学生的写字作品，并给予鼓励和奖励；（2）组织好字大赛，鼓励参赛选手争取优异成绩；（3）安排专人进行学生书法指导，加强基本笔画、字帖书写等训练；（4）鼓励学生在生活中多写书法，提高书写水平。

高中“读好书,书经典,写好字”硬笔书法比赛活动方案

高中“读好书，书经典，写好字”硬笔书法比赛活动方案一、活动目的：为传承中华传统文化，激发学生对硬笔书法的兴趣，养成良好的书写习惯，并结合高中新课程标准对学生素质的要求，发挥书法校本课程写字育人功能，丰富同学们的生活，给他们一个展示自我的舞台，提高高三年级学生的审美素养和文化素养，从而营造良好的校园文化环境，为高考中取得辉煌的成绩打下坚实基础，特举行郑州市第十八中学高三年级硬笔书法大赛。

二、组织领导：组长：备课组长组员：高三年级语文备课组全体教师主要职责：制订比赛方案，赛前宣传活动目的，动员学生“读好书，书经典，写好字”，组织学生参加比赛，确定奖励对象。

三、比赛时间：20XX年9月四、比赛地点：各班教室五、参赛对象：高三年级全体学生六、比赛要求和内容：1、比赛要求：①比赛用纸统一发给，用规定纸完成作品；②使用黑色钢笔、签字笔书写；③书写字体：楷书；④要求书写正确，不能有错别字、不规范的简化字或添字、漏字；⑤时间要求：在指定时间完成，超时即取消参评资格。

各班教师在学生交卷后30分钟内选出参加复选作品到相关负责人处待复。

2、比赛内容：《阿房宫赋》中的指定内容。

七、材料准备：书写工具自备，比赛用纸现场统一提供。

八、阶段安排：1、初选，评委：各班语文教师做法：每位语文老师从所教班级中选择10篇优秀作品参加复选。

2、复选，评委：邀请校内爱好书法的教师担任评委，根据情况选择确定一、二、三等奖人数及名单。

3、在校园和网络上展示优秀作品。

九、奖项及奖品设置：一等奖16名，奖品价值25元；二等奖32名，奖品价值18元；三等奖32名，奖品价值8元。

郑州十八中高三年级语文备课组。

读好书写好字活动方案(三篇)

读好书写好字活动方案____年读好书写好字活动方案如下：活动目的：促进学生阅读兴趣，提高写作能力，培养优秀的读写习惯。

活动时间：____年3月1日至6月30日。

活动内容：1. 广泛开展读书活动：- 每周选定一本书籍作为重点推荐，鼓励学生阅读。

- 每位学生要求至少读一本推荐书籍，并完成读书笔记。

- 设立读书分享会，学生可以分享自己的阅读感悟和收获。

2. 提高写作水平：- 每月举办作文比赛，主题设定在学生关注的热点话题上。

- 鼓励学生写读书心得体会、日记、议论文等各类文章。

- 选取优秀的作文进行展示和奖励，激励更多学生参与写作。

3. 培养良好的读写习惯：- 开展“读书日”活动，全校学生一起阅读指定书籍。

- 设立“写字练字日”，学生一起练习书法，提高字体美感和书写规范。

- 建立学生读书、写字的档案，记录每位学生的阅读和写作情况，定期进行总结和奖励。

活动效果评估：- 每月集中评选“读书达人”和“写作之星”，鼓励学生在读书和写作方面不断进步。

- 发放读书、写字优秀证书，对表现突出的学生进行表彰。

- 定期组织学生、家长、教师座谈交流活动，探讨读书、写字对个人成长的重要性。

活动结束后，将展示学生读书笔记和作品集，举办学生读书写字成果展览，以激励更多学生积极参与读书写字活动，共同追求文学、书法的艺术境界。

读好书写好字活动方案（二）一、活动主题：读好书，写好字，健康成长二、活动目的：1. 倡导良好的阅读习惯和写字习惯，提高学生对阅读和写作的兴趣和能力；2. 培养学生的文化素养，拓宽知识面，丰富视野，培养综合素质；3. 培养学生的自我约束能力和自主学习能力，培养学生的思维能力和表达能力；4. 促进家校合作，营造良好的阅读和写作氛围。

三、活动时间：____年9月至12月四、活动对象：全校学生五、活动内容与安排：1. 读好书活动：1.1 设立“读书心得分享角”，鼓励学生每周读一本书，并在角落里展示自己的读书心得。

1.2 组织“读书交流会”，学生可以组成小组，分享自己读过的一本好书，并互相交流借阅心得。

2024年读好书写好字活动方案范文(三篇)

2024年读好书写好字活动方案范文____年读好书写好字活动方案范文一、活动背景和意义读好书写好字是培养学生综合素质和提升文化素养的一项重要任务。

随着科技的发展和新媒体的兴起，现代学生的阅读和书写习惯遭遇了严重的困扰。

为了激发学生对书籍的兴趣，培养良好的阅读习惯和书写能力，____年读好书写好字活动应运而生。

通过开展读好书写好字活动，我们期望能够实现以下目标：1. 培养学生爱读书的习惯和能力。

通过读好书的学习，学生能够开阔眼界，拓宽知识面，培养阅读的兴趣和习惯，激发他们对书籍的热爱。

2. 提高学生的书写能力。

通过写好字的练习，学生能够提升写字的规范性和美观度，培养良好的书写习惯，同时提高学生的注意力和专注力。

3. 培养学生的思辨能力和创造力。

读好书可以培养学生的思辨能力和逻辑思维能力，写好字则要求学生有一定的创造力和审美素养。

二、活动目标1. 提高学生的阅读量和阅读能力。

通过鼓励学生积极参与阅读好书，培养其良好的阅读习惯，提高阅读理解和综合运用能力。

2. 提高学生的书写规范性和美观度。

通过开展写字比赛和书写指导活动，培养学生写字的规范性和美观度，提高书写质量和速度。

3. 培养学生的创造力和思辨能力。

通过开展读书分享和文学创作活动，培养学生的创造力和思辨能力，提升其文化素养和综合素质。

三、具体活动安排1. 开展读书分享活动为了提高学生的阅读兴趣和能力，我们将开展读书分享活动。

每个班级会安排一天进行读书分享，其中包括以下几个环节：（1）个人读书分享：学生可以选择自己喜欢的书籍，向全班同学分享自己的读书心得和感受，鼓励其他同学也去阅读这本书。

（2）小组读书分享：学生可以组成小组，选择同一本书进行合作阅读，然后共同撰写读书报告，并向全班同学进行分享。

（3）经典书目推荐：老师会向学生推荐一些经典的好书，鼓励学生进行深入阅读，并分享自己对这些书的理解和感悟。

2. 开展写字比赛活动为了提高学生的书写质量和速度，我们将开展写字比赛活动。

学校晨读午写工作方案

小学晨读午练工作方案一、指导思想：为了拓展同学们的阅读面和知识面，培养学生良好的学习习惯，引导学生读好书，写好字，善计算，提升同学们的思想内涵和精神品味，树立我读书，我写字，我快乐的信念，让读书、写字走进课堂，走进学生的生活的一部分，从而营造一种浓厚的书香校园文化。

丰富学生的语言积累，提高读书、写字的技能，培育学生热爱祖国语言文字的思想情感，二、组织领导组长：副组长：成员：语文教师、数学教师、英语教师三、活动目的1.鼓励各科任教师努力创设适合各学段学生特点的读书写字活动。

培养学生用普通话正确、流利地朗读课文，做到停顿正确、有感情。

能规范、正确地进行书写汉字。

2.全体学生都能积极参加活动，在交流中享受快乐、张扬个性。

3.让书香滋养每个孩子的心灵，伴着书香的足迹，在不断探索中逐渐将中华经典文化发扬光大。

4.形成办学特色，提升办学品味。

三、活动对象：全体师生。

四、活动时间和内容1.晨读时间：8：00-8:202.午练时间：13:45-13:553.早读、午练内容：（1）早读时间，要求语文教师示范与引领，注意学生朗读的规范性。

同时继续结合年级特色课程指导学生背诵经典古诗文。

（2）英语老师进行学生口语、单词积累以及学生英语演讲等训练。

（3）午练要求语数教师提前安排好午写、午算内容，学生进教室就在准备的练习本上认真书写老师布置的书写内容，老师要进行指导与检查。

五、早读、午练教师分工：早读：周一、周三(语文教师）；周二、周四（数学教师）；周五（英语教师）午练：语文、数学教师。

六、工作要求1.早读午练要求：各辅导教师必须在晨读课、午练课上指导学生朗读、书写。

加强学习，提高对学生“读书好、写字好”的重要性的认识，做到每周诵读一段经典诗文、每天练习10个字的好习惯。

2.各班每学期上交一份晨读午书指导方案（语数英三科教师完成）。

3.坚持每学期各年级举办一次读书、书写竞赛活动。

4.坚持每学年举办一次全校中华经典诵读汇报表演。

读书写字活动方案

为贯彻落实《关xx活动的实施方案》的精神，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，提高我校师生语言文字应用能力，陶冶学生的情操和审美情趣，增强其民族自豪感和民族凝聚力，拓宽语文学习天地，打造“书香校园”，决定在全校开展“读好书、写好字”活动。

实施方案如下：一、指导思想本次活动准备“以课堂为引领、以活动为支撑”，充分发挥语文老师在课堂上的引领作用，通过开展不同形式的活动使“读好书、写好字”日常化、常态化，使之成为伴随师生一生的有益生活方式。

二、基本目标1.学校方面：在校园营造浓厚的“读好书、写好字”氛围，形成良好的阅读、写字习惯，让校园处处充溢着浓郁的书香气息，打造有特色的书香校园。

2.学生方面：帮助学生形成良好的读书、写字习惯。

促使学生多读、多写，感受祖国语言文字的博大精深，提高读写能力，积淀深厚的人文素养和文化底蕴。

3.教师方面：通过开展读专著等系列读书写字实践活动，促使教师专业水平提升。

三、活动实施1.在七、八年级每周安排一节阅读课，一节写字课，由语文老师做好阅读、写字方法的指导和习惯的培养。

2..班级开设“优秀习字作品展角”，定期更换学生优秀作品。

3.建立班级图书角，张贴班级课外阅读书目。

每学月至少到图书室借阅一次，同时要发动学生自筹部分图书。

班级图书要指定专人登记保管，建立适当的《图书破损赔偿制度》。

平时采用“藏书于生”的方法，发挥图书的最大作用。

4.每生准备一个《读书笔记本》，可摘抄优美的语句段落，也可写一些读书感想。

教师要给学生做好引导和好习惯的培养：养成读名著、读优秀课外读物的习惯；学会写读书心得笔记、叙述故事梗概的习惯。

每周一篇，语文教师定期收缴检查，择优展示。

5.学校免费为每生发一本《弟子规》，由语文教师在阅读课上认真讲解，要求学生背诵。

6各学科教师上课都要正确、规范板书，给学生做好示范，做好学生的榜样。

7.开展“读好书、写好字”的“五个一工程”，即：（1）、每日一诵。

在班内规定每日不少于10分钟的经典诵读时间，以经典的古诗文、国学典籍等作为诵读内容，专人负责，统一时间，语文老师做好引导，班主任做好检查。

读好书,书经典,写好字硬笔书法比赛活动实施方案(实用模板,建议收后窗)

“读好书，书经典，写好字”
硬笔书法大赛活动方案
为进一步传承弘扬中国文化，激发全体师生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，营造良好的校园文化氛围，提高学生的人文素养和审美情趣，引导师生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，在第八届读书月之际，文学院特决定举办硬笔书法大赛。

一、活动主题
读好书，书经典，写好字
二、参赛对象
全院学生
三、交稿时间、地点
各系部将本系部学生作品收齐后，连同参赛者名单一并于11月1日前交到本校区图书馆流通部。

活动联系人：X，联系电话：X。

五、比赛规则
1）书写内容主要以表达“热爱祖国热爱自然热爱家乡”之情的古今优秀经典作品为主，与此相关的诗歌、对联、文章和警句等均可作为参赛内容。

2）每位参赛者只能选择篆书、楷书、行书、隶书的一种书体参赛，只能提交一份作品参赛。

3）要求使用黑色钢笔或签字笔书写。

4）作品仅限于16开纸或A4纸大小；作品背面用楷书写明系别、姓名、班级、学号、联系方式。

5）违反比赛规则的取消评选资格。

小学“读好书、写好字”活动实施方案

“诵读经典名著，书写精彩人生”齐埠中心小学“读好书、写好字”活动实施方案一、指导思想：经典诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长，它积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉，对于塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。

为了弘扬祖国优秀的传统文化，增强学生的民族自信心和自豪感，促进学生素质全面发展，进一步提高师生人文素养，我校将扎实而有效地开展主题为“诵读经典名著，书写精彩人生”的活动。

利用多渠道、多形式的活动把齐埠中心小学建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

二、实施目标：1.学校方面：在校园营造浓厚的“读好书、写好字”的良好氛围，形成良好的阅读、写字习惯，让校园处处充溢着浓郁的书香气息，打造有特色的书香校园。

2.学生方面：在学生中积极倡导“我与好书同行”的思想，帮助学生养成良好的读书、书写习惯，多读、多写，读好、写好，好读、好写，感受祖国语言文字的博大精深，提高读写能力，积淀深厚的人文素养和文化底蕴。

3.教师方面：在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，树立“读书是一种有益的生活方式”观念，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

开展读专著、赏名著、颂经典、比书法等系列读书实践活动，每学期读书不少于2本，书法比赛和展示活动不少于2次。

三、诵读、书写内容：（一）诵读内容及实施要求1、《语文课程标准》在阶段目标中指出，1—2年级在阅读中“积累自己喜欢的成语和格言警句”，到了 5—6年级，则需“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感”。

据此，我们根据年段特点确定了诵读范围（1）除了诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的1余首诗词外，还可再遴选相关的经典诗词。

（2）诵读的经典文集主要是《弟子规》、《三字经》、《千字文》等，这些经文原则上是通读。

而对《论语》《孟子》、《大学》、《中庸》等将选读主要的精彩华章佳句。

2、具体诵读程序：一年级《三字经》（必读）《经典古诗》（选读）1二年级《三字经》（必读）《经典古诗》（选读）三年级《弟子规》（必读）《经典古诗词》（选读）四年级《弟子规》（必读）《经典古诗词》（选读）五年级《大学》《中庸》《论语》（均选读）《经典中外诗文》（选读）六年级《诗经》《老子》《孟子》（均选读）《经典中外诗文》（选读）以上内容及程序仅供教师参考，任课教师可灵活变序。

读好书写好字扫好地做好操

汝州市纸坊镇东落中心小学开展“读好书、写好字、扫好地、做好操”四好习惯养成活动方案为了进一步深化教育教学改革，深入推进素质教育，促进我校教育持续、健康、和谐发展，我校积极在学生中开展了“读好书、写好字、扫好地、做好操”四好习惯养成活动，促进学生良好习惯的养成。

使学生的整体素质得到明显的提高。

但在实际教育教学中，仍然存在部分学生不爱读书、不会读书、阅读量太小，知识面狭窄；不认真写字、不会写字、坐姿写姿不正确；部分学生不主动积极参加劳动；部分学生不会锻炼，缺乏有效锻等问题，为此特制定本方案。

（一）深入开展“读好书”活动读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课学到的各种知识，提高我们的认读水平和作文能力。

在小学生中开展丰富多彩的阅读活动，可以丰厚学生的知识底蕴，提高学生的文化素养，冶学生的思想情趣。

1、开展丰富多彩的语文阅读活动。

（1）继续深化主题语文的研究与实践。

（2）做好经典书目的推介工作，可以采用师生推介、生生推介等方法。

（3）经典诵读展示活动，容要体现年级段特点，丰富多彩，形式多样。

（4）倡导“家校共读一本书”、“亲子共读”等活动，促进家校合作，共同进步。

（5）结合重大节日开展主题征文活动。

（6）鼓励学生观看中央电视台的《朗读者》、《百家讲坛》、《探索发现》等栏目。

2、其他学科阅读活动。

（1）英语阅读活动。

课要充分利用好教材中的“listen and point”部分，培养低年级学生敢于开口，准确模仿，有表情，按意群读英语的良好习惯，以及高年级学生初步的阅读理解能力。

积极设计学生喜闻乐见的课堂活动，如学唱英语歌曲或儿歌、英语朗读比赛、课本剧表演等。

抓好课外拓展阅读，与教研室积极倡导的“应用英语”结合，留心生活英语。

如报纸的英语广告，食物或物品包装上的英语说明，公共场合的英语提示等。

利用网络进行网上阅读，观看中央电视台《希望英语》节目，订阅适合自己的年龄特点和知识水平的英语报纸或杂志，选择与教材难度相当的阅读练习资料。

2024年读好书写好字活动方案范文

2024年读好书写好字活动方案范文____年读好书写好字活动方案一、活动目标：1. 提倡良好的阅读习惯，培养广泛阅读的兴趣；2. 提升写字能力，培养书写的艺术，并传承中华优秀的书法传统；3. 增加对经典名著的了解，传承中华优秀文化。

二、活动内容：1. 书籍推荐：（1）精选一些优秀的国内外名著作为____年的推荐书目，包括文学、历史、哲学、科学等多个领域；（2）可以结合当年的重大事件或主题，推荐一些相关的书籍，增加读者的阅读兴趣和参与度；（3）推荐一些优秀的儿童读物，培养孩子们从小就喜欢读书的习惯。

2. 读书交流活动：（1）组织读书分享会，鼓励读者将自己推荐的好书分享给他人，相互交流感受和体验；（2）邀请作家、学者等专业人士进行讲座，分享他们对于某一本书的解读和观点，增加读者对书籍的深度理解；（3）开展小组讨论活动，由读者自愿组成小组，每个小组选择一本书进行深入阅读，并进行讨论和交流。

3. 书写活动：（1）举办书法比赛，评选优秀的书法作品，并向社会展示；（2）举办书法讲座，邀请书法家和专家进行现场演示和指导；（3）举办书法培训班，提供给那些对书法感兴趣的人学习机会。

4. 传承经典文化：（1）组织古文诵读比赛，选取经典文章进行背诵和演讲；（2）开展传统文化讲座，邀请专家讲解传统文化的价值和意义；（3）举办传统文化体验活动，如茶道、瑜伽、剪纸等，让人们亲身体验传统文化的魅力。

三、活动方案：1. 阅读推广：（1）建立“读好书”的官方网站和APP，提供书籍推荐、阅读心得分享、读书交流等功能；（2）定期组织线上线下的读书活动，如读书分享会、读书马拉松、读书夜话等；（3）与各大图书馆、书店、学校等机构合作，共同推广阅读。

2. 写字活动：（1）举办书法比赛，并邀请专家进行评选和指导；（2）成立写字协会，定期组织写字培训班和写字展览，让更多人参与书法的学习和交流；（3）在学校开设书法课程，让学生从小就接触和学习书法。

读好书、写好字方案

读好书、写好字方案“书香润泽人生”2017 娄庄中心学校本部读好书活动实施方案阅读是学校教育最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。

为切实推进我校的素质教育，努力培养学习型、研究型教师，全面提高学生的综合素养，积极构建和谐校园、书香校园，打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，全面提高我校教育教学质量，本学期将开展系列的读书活动。

一、指导思想深入学习实践科学发展观，以科学的教育理论引领教育教学改革，引导全校师生以书为友，努力营造全校师生良好读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书作伴，与大师对话，通过阅读增长知识，提高修养，塑造美好心灵，打好人生底色，不断提高师生的综合素养，全面提高教育教学质量，提供不竭的内在动力。

二、活动主题：书香溢校园、知识伴我行。

三、基本原则1．坚持主体性原则。

要始终坚持以师生的实际需要、自我发展、自我提高为出发点和落脚点，按照“全员参与、以校为本、师生共读、辐射家长”的基本思路，坚持重在平时、利于终身和有益于师生育德、励志、启智，促进学生的创新精神和实践能力的提升，不断提高教育教学质量。

2．坚持“三贴近”原则。

我校要针对本校实际，根据贴近师生、贴近实际、贴近生活的“三贴近”要求，充分发挥各自优势、长处和特点，开展丰富多彩的活动。

3．坚持分类指导原则。

要遵循不同年龄学生的心理、生理特点和认知规律，指导学生翻阅图文并茂的故事性、常识性、经典等书籍为主。

4．坚持分层推进原则。

要做到课内外结合、校内外结合、普及和提高相结合、教师推荐阅读与学生自主阅读相结合，单一化的阅读与多形式的阅读相结全，加大引导、指导和辅导力度，不断优化校内、班级环境，把学生的情趣引导到读书上来，将丰富多彩的读书活动作为课堂教学的延伸、补充，努力形成课堂教学向课外延伸的开放性模式。

四、读书活动工作领导小组组长：张谋栋副组长：谢方四卓桂忠杨凤梧组员：班主任及全体语文教师五、活动时间2017年2月--2017年12月六、活动实施过程1．活动发起阶段（2017年2月）2月中下旬，在我校召开“书香溢校园、知识伴我行”启动仪式，在全校师生中掀起读书的热潮。

阅读与写字教学实施方案

阅读与写字教学实施方案一、指导思想:为了营造浓烈的读好书、写好字氛围，引导师生学习教育经典理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新，实现教师水平、校园文化水准和学校办学品位。

我校努力把写字教学同古诗词诵读、教科研一起，作为学校特*之一认真持久地开展下去。

为了将读好书、写好字工作开展的更具有针对*和实效*，我校特制定此读好书、写好字活动方案。

二、活动规划:1、在读书方面:(1)发挥图书室和阅览室作用。

探索新形势下师生读书活动的特点和规律，重点要发挥学校图书室和阅览室作用，让阅览室成为师生最向往的地方。

学校将进一步丰富图书、报刊的种类和数量。

树立图书馆和阅览室是重要的教育资源和重要的课程资源的意识，提高馆藏图书质量，加强馆藏图书利用。

同时，要发挥图书管理人员在荐书导读方面的作用，并围绕阅读开展一系列活动。

使图书馆、阅览室的作用得到充分发挥和利用。

(2)根据本校实际，继续开展并举办班与班之间读书交流活动。

举办读书报告会、讨论会、读书交流座谈会评选优秀读书笔记、读书沙龙、演讲比赛、读书征文竞赛等活动，及时总结经验，全面推广，让更多的学生读书，在读书中真正成长起来。

(3)以班级为单位建立图书角并成立班级读书活动小组，班主任为读书活动责任人，负责本班学生读书研讨活动的安排、交流以及有关工作的组织、推荐。

每周二下午第三节安排一次集中学习并和课余学生自学相结合，定期安排学生进行交流学习心得。

在研讨过程中把自己的认识和做法相对照，反思提高。

(4)教导处结合教学认真检查3-6年级学生的读书笔记(读书时间、生字词、好词佳句、心得体会、摘选篇目等)，把有关的阅读情况进行检查记录。

学期末根据每周的检查情况评选出读书先进集体和先进个人。

(5)确保每周二、四上午课前30分钟为早读时间。

各班班主任根据本班学生的年龄特点选择内容适宜的古诗词、诗歌、散文等让学生背诵。

并定期举行诵读比赛、演讲比赛。

让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围，让读书成为我校的一个特*活动，让我们的校园书香四溢。

教师读好书写好字工作计划

教师读好书写好字工作计划一、工作目标1. 通过阅读精心选择的优秀书籍，不断提升自己的专业素养和知识水平，为教学实践提供有力支撑；2. 提高自己的书写水平，做到字迹工整、端庄大方、让学生们在模仿中感受到书写的美感；3. 建立一个良好的阅读与书写氛围，激发学生对知识的兴趣和热爱，培养其独立思考和表达能力。

二、工作内容1. 选择优秀书籍选择适合自己专业和个人兴趣的经典书籍，包括文学、教育、心理学等领域的经典著作，通过深入阅读，提高自己的学识和理解能力。

2. 增强书写技巧通过练字、模仿优秀书法作品，提高自己的书写水平，力争字迹工整、书写端庄大方，为学生树立榜样。

3. 营造良好的阅读与书写氛围在课堂上，布置一些与课程内容有关的阅读任务，鼓励学生自主选择和读书，提高他们的阅读能力和兴趣；另外，通过批改作业、慢读诗文等形式，培养学生的书写技巧和审美能力。

三、实施方案1. 阅读计划安排每周安排固定的阅读时间，深入研读一本优秀书籍，同时整理笔记、撰写读后感，以便丰富自己的知识储备，并为将来的教学实践做好准备。

2. 提高书写水平购买一本好字帖，每天坚持练字，模仿优秀书法作品，不断提高自己的书写水平。

同时，培养学生的书写习惯，检查作业时注重字迹的规范和美观。

3. 营造良好的阅读与书写氛围在课堂上，安排一定的自主阅读时间，鼓励学生选择自己感兴趣的书籍，提高阅读兴趣和能力。

另外，通过慢读诗文、批改作业等方式，锻炼学生的书写技巧和审美能力。

四、完成标准1. 通过不断阅读，提高自己的专业素养和知识水平，积累一定的阅读心得和体会。

2. 书写水平得到明显提高，学生作业的字迹工整、端庄大方。

3. 教师与学生的阅读与书写积极性得到提高，教学氛围浓厚，学习氛围浓郁。

五、工作时间安排每周安排固定的阅读时间，力求每天保持半小时以上的练字时间，课堂时间合理安排，注重营造积极的学习氛围。

六、风险控制在实施过程中，要经常审视自身的阅读进度和书写成果，及时发现问题并加以改正。

读好书活动方案

读好书活动方案为了培养学生广泛阅读的习惯，提高阅读理解能力和写作水平，提出了以下读好书活动方案。

一、活动宗旨通过读好书活动，培养学生主动阅读的兴趣和乐趣，提高阅读能力，拓宽知识面，促进学生的全面发展。

二、活动内容1. 阅读书籍的选择为了适应不同层次的学生需求，我们将推荐不同类型的书籍供学生选择，包括文学作品、科普读物、经典名著等。

学生可以根据自己的兴趣和能力选择适合自己的书籍。

2. 阅读活动（1）个人阅读：学生可以按照自己的时间安排，选择阅读书籍，并在一定时间内完成阅读任务。

（2）小组讨论：学生可以结成小组，共同阅读同一本书，并定期组织讨论。

通过小组讨论，学生可以互相交流，拓宽视野，提高学习效果。

（3）读书分享会：鼓励学生将自己阅读的好书推荐给其他同学。

每个月举办一次读书分享会，学生可以准备自己喜欢的书籍的演讲或展示，与其他同学分享阅读心得和经验。

三、活动时间安排1. 个人阅读：每周至少安排2-3小时的个人阅读时间，学生可以根据自己的时间安排，选择适合自己的阅读计划。

2. 小组讨论：每月举行一次小组讨论活动，每次活动时间为2小时，具体时间和地点由学生自行安排。

3. 读书分享会：每月举办一次读书分享会，每次活动时间为1小时，学生可以提前准备并报名参加。

四、活动效果评估为了了解学生的阅读情况和效果，我们将进行以下评估方式：1. 阅读记录：学生需要在每次个人阅读结束后，填写阅读记录单，记录所读书籍的名称、阅读时间和感想。

2. 小组讨论评价：每次小组讨论结束后，小组成员可以相互评价，包括参与度、贡献等方面。

3. 读书分享会评选：每次读书分享会结束后，可以评选出最佳演讲、最佳展示等，鼓励学生积极参与和分享。

五、活动资源1. 图书馆资源：学校图书馆将购置多种类型的书籍，以满足学生的需求。

2. 学生资源：学生可以自愿将自己的书籍捐赠给图书馆，供其他学生借阅。

3. 教师资源：学校教师将定期组织阅读指导讲座，为学生提供阅读的指导和建议。

袁张营小学读经典书写规范字工作的实施方案

袁张营小学读经典书写规范字工作的实施方案袁张营小学2021年秋季开展“读经典写规范字”工作实施方案为了进一步弘扬和继承中华民族优秀文化，培养师生良好的“古籍经典”和“书写标准词”的良好习惯，为学生的终身发展奠定基础，提高教师的思想意识和职业素质；为全面提高我校教育质量，根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，制定本方案。

一．指导思想以科学发展观为指导，以推进素质教育、育人教育为目标，以增加师生阅读量、加强写作课为重点，在全校形成“爱读书、读好书、写规范字”的良好氛围，从而提高师生的阅读和写作能力，为全面提高我市教育质量打下坚实的基础。

二．工作目标1．总体目标每堂课都要围绕“读经典、写标准字”这一主题，有目的、有计划地开展全校性的读写活动。

在小学阶段，每名教师应阅读2卷以上的文学、历史和专业书籍，每名学生应阅读2卷以上的有用书籍，背诵150首以上的诗歌，使每个学生都能很好地书写汉字，并在三年级或以上学习硬笔和毛笔，让学生普遍掌握写作的基本规范和要求，提高写作水平。

2．具体目标（1）一年级和二年级学生在每节课上背诵10-15首绝句，并选择背诵“弟子规则”三，四年级学生每期背诵律诗，绝句35―20首，选背《弟子规》；五六年级学生每期背诵律诗，绝句20首，全背《弟子规》。

三至六年级学生每生每期读书2册以上，阅读量不少于50万字。

（2）所有教师每期阅读2-3卷，全球阅读量超过60万字。

他们每周写一篇阅读笔记，每个大约300字。

（3）小学1―6年级开设写字课，除了专门的写字作业外，各科教师要把写好字的高要求融合到各科作业当中。

教师实行每周交一篇硬笔书法。

三、组织和实施（1）开展课前一吟熟读成诵的活动。

为了减轻学生背诵经典的负担，教师应该提倡“一点一滴”的方法。

课堂采用多种阅读形式，如教师示范阅读、学生跟随或优秀学生引导、学生共同阅读、自由阅读等。

每节语文课预备铃响两分钟后，集体背诵经典，营造课堂气氛，帮助学生尽快进入学习状态。