地方教学设计
一年级上地方教案
地方教案主题：我身边的地方教学目标：通过本课的学习，学生能够认识并了解自己身边的地方特征和环境，培养学生对身边地方的热爱，增强学生的地域意识和归属感。
教学时间：2课时教学准备：1.多媒体设备2.图片、地图等教学素材教学过程：一、导入（15分钟）1.师生互动：老师与学生打招呼，询问学生是否喜欢自己的家乡，并为什么喜欢。
2.激发学习热情：通过图片和地图展示学生所在区域的特点，引导学生进一步认识自己的地方。
二、探索与发现（35分钟）1.学生观察：给学生发放图片或地方的小物件，让学生观察并描述这些图片或物件代表了他们家乡的哪些特点。
2.学生交流：学生分组，依次展示自己的图片或物件，并描述它们代表的家乡特色。
其他组学生进行评价和补充。
3.教师点拨：教师根据学生的描述进行评价和点拨，引导学生关注自己所在地方的环境、人文等方面的特点，并突出地方的独特之处。
三、学习总结（20分钟）1.教师引导：以地方的名称为线索，让学生回忆和总结所学到的家乡特点，并归纳总结到黑板上。
2.学生表达：学生进行小组讨论，用自己的话回答以下问题：你家乡有哪些特点？你喜欢你家乡的哪些地方？3.分享展示：每个小组派代表进行总结汇报，并选取一名学生代表进行全班分享。
四、拓展延伸（10分钟）1.学生实地调查：鼓励学生进行家乡特色的调查和收集，可以通过问卷调查、采访等形式进行。
2.学生作业：要求学生用画图、写作或制作展板等形式，展示自己家乡的特色，可以包括地理环境、民俗风情、名胜古迹等。
教学反思：本节课通过引导学生观察、交流和表达，激发了学生对家乡的兴趣，并帮助学生更深入了解和认识家乡的特点和环境。
通过学生的实地调查和作业，能够让学生更深入地发现和了解家乡的特色，增强学生的地域意识和归属感。
在教学过程中，我将更多地注重学生的互动和参与，鼓励学生表达自己的观点和想法，以激发学生的学习热情和主动性。
地方课程教学设计精选(10篇)
三年级的学生，对周围的生活充满好奇心，但关注能力观察能力欠缺，对家乡的风土人情了解也甚少，所以地方课上想更多地体现自主性还是有难度的。
课堂上，教师要以丰富的资料诱发学生努力学习、努力探究显得很重要。
1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。
2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。
在谦让、友善的交往中体验友情。
3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。
4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。
5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。
6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。
7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。
1、教学内容的组织应体现综合的特点2、突出从学习者的生活经验出发，注重实践性。
3、增强学生思考和探究问题情境的开放性4、关注学习过程的生成性，教学内容的表达应避免成人化新的学期开始了，回顾上学期的教学工作，发现还有许多不足之处。
为了更好的完成本学期的教学工作，特制定工作计划如下：1.加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生终身发展为本”的原则，着重培养七年级学生健康的生活态度，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。
对于九年级学生侧重于增强他们的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践能力，以及对社会的了解及适应能力。
2.拓展学生的学习领域，增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方面知识的积累和发展。
3.促进地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增强地方课的地方适应性，体现地方课的地方特点。
地方课程的内容主要包括：《成功训练》、《专题教育》和《家乡教育》三个方面。
成功训练是我省在新一轮的基础教育课程之后设立的地方课程，《成功训练》在课程设计上划分为“基础学力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”（着重用于七、八年级学生的教学）。
二年级地方课计划及教案
二年级地方课计划及教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解二年级学生应具备的地方知识和技能，如认识学校周边的环境、了解家乡的文化等。
2. 过程与方法：通过观察、调查、访问等方法，培养学生获取和处理信息的能力、创新能力和实践能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱家乡、热爱学校的情感，增强对地方文化的认同感，提高学生的地方保护意识。
二、教学内容1. 第一课时：认识学校周边环境教学内容：让学生观察学校周边的环境，了解学校的地理位置、周边设施等，培养学生观察和描述能力。
2. 第二课时：了解家乡的文化教学内容：让学生通过调查、访问等方式，了解家乡的文化特色，如民间艺术、传统节日等，培养学生获取和处理信息的能力。
3. 第三课时：家乡的自然资源教学内容：让学生了解家乡的自然资源，如水资源、土地资源等，培养学生对自然资源的认知和保护意识。
4. 第四课时：家乡的发展变化教学内容：让学生通过观察、调查等方式，了解家乡的发展变化，如城市建设、经济发展等，培养学生的创新能力和实践能力。
5. 第五课时：地方保护意识教学内容：让学生了解地方保护的重要性，培养学生的环保意识和行动能力。
三、教学方法1. 观察法：让学生通过观察来了解学校周边环境和家乡的文化特色。
2. 调查法：让学生通过调查、访问等方式，获取家乡的相关信息。
3. 讨论法：让学生在课堂上分享自己的调查成果，培养学生的表达和沟通能力。
4. 实践活动：组织学生参加地方保护的实践活动，如植树、清理垃圾等，培养学生的实践能力。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在调查、访问等过程中的表现，评价学生的创新能力和实践能力。
2. 终结性评价：通过测试、课堂表现等方式，评价学生对地方知识的掌握程度。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行反思和评价，提高学生的自我认知能力。
五、教学资源1. 教材：二年级地方课教材2. 教具：地图、图片、视频等3. 教学场地：教室、学校周边环境等4. 合作伙伴：家长、社区、地方保护组织等5. 网络资源：相关的地方知识网站、论坛等六、教学进度计划1. 第一周：认识学校周边环境第一课时：观察学校周边环境，介绍学校地理位置和周边设施。
六年级地方课程教案
六年级地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识地方文化的特色，培养学生的地域认同感。
2. 通过学习地方历史、地理、民俗等知识，提高学生的综合素质。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容第一单元：家乡的历史与文化1. 课时安排：2课时2. 教学重点：了解家乡的历史变迁和文化特色。
3. 教学难点：如何让学生深刻理解家乡文化的内涵。
第二单元：家乡的地理与环境1. 课时安排：2课时2. 教学重点：掌握家乡的地理位置、地形地貌和生态环境。
3. 教学难点：如何让学生认识到环境保护的重要性。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的历史、地理和文化。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体的事例，深入理解家乡的特色文化。
3. 采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予相应的评价。
2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 实践探究评价：评估学生在实践活动中的表现，如参观家乡的历史遗迹、民俗活动等。
五、教学计划第一周：家乡的历史与文化（第1课时）1. 导入新课，介绍家乡的历史与文化。
2. 引导学生了解家乡的历史变迁，分析历史事件对家乡文化的影响。
第二周：家乡的地理与环境（第1课时）1. 导入新课，介绍家乡的地理位置和地形地貌。
2. 分析家乡的生态环境，引导学生关注环境保护。
六、家乡的民俗与风情1. 课时安排：2课时2. 教学重点：让学生了解家乡的民俗风情，感受家乡的魅力。
3. 教学难点：如何让学生深刻理解民俗风情的内涵。
七、家乡的经济与社会1. 课时安排：2课时2. 教学重点：了解家乡的经济状况和社会发展，培养学生关注家乡发展的意识。
3. 教学难点：如何让学生认识到家乡发展的不平衡性。
八、家乡的自然资源与保护1. 课时安排：2课时2. 教学重点：掌握家乡的自然资源，培养学生保护环境的意识。
浙江初中地方课程教案
浙江初中地方课程教案年级：八年级学科：地方课程课时：2课时教材版本：浙江省初中地方课程教材教学目标：1. 让学生了解浙江省丰富的历史文化资源，提高学生对家乡文化的认识和自豪感。
2. 培养学生热爱家乡、传承家乡文化的情感。
3. 提高学生的人文素养，培养学生的团队合作能力和创新精神。
教学内容：1. 浙江历史文化遗存：古镇、古村落、古建筑等。
2. 浙江民间艺术：越剧、婺剧、龙舞、剪纸等。
3. 浙江文化名人：鲁迅、茅盾、南怀瑾等。
4. 浙江教育科技发展：浙江大学、杭州师范大学等高校，以及浙江科技馆等科普场所。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师简要介绍浙江省的地理位置、历史沿革和文化遗产。
2. 提问：同学们对家乡的文化了解多少？引导学生思考和讨论。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解浙江历史文化遗存、民间艺术、文化名人、教育科技等内容。
2. 教师布置课后作业，要求学生采访家乡老人，了解家乡的历史文化故事。
三、课堂讲解1. 教师详细讲解浙江历史文化遗存，如古镇、古村落、古建筑等，引导学生感受家乡文化的独特魅力。
2. 讲解浙江民间艺术，如越剧、婺剧、龙舞、剪纸等，让学生了解家乡的传统文化。
3. 介绍浙江文化名人，如鲁迅、茅盾、南怀瑾等，引导学生学习他们的优秀品质和精神。
4. 讲解浙江教育科技发展，如浙江大学、杭州师范大学等高校，以及浙江科技馆等科普场所，让学生了解家乡的教育科技现状。
四、课堂讨论1. 学生分组讨论，分享采访家乡老人的成果，讲述家乡的历史文化故事。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
第二课时：一、复习导入1. 教师简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 提问：同学们，上节课我们了解了家乡的哪些文化资源？你们对哪些内容感兴趣？二、课堂讲解1. 教师讲解浙江历史文化遗存，如古镇、古村落、古建筑等，引导学生感受家乡文化的独特魅力。
2. 讲解浙江民间艺术，如越剧、婺剧、龙舞、剪纸等，让学生了解家乡的传统文化。
地方课教学设计范文名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
地方课教学设计范文一、课程概述地方课是指在不同地区开设的具有地方特色的学科课程，通过教授本地区的历史、地理、文化等知识，培养学生对本地区的了解和认同感。
本文以《地方文化探索》为例，展示了一篇地方课教学设计范文。
二、教学目标1. 知识目标通过学习本地区的历史、地理、文化等知识，使学生了解本地区的特色和发展历程。
2. 能力目标培养学生的观察、分析、思维和创新能力，提高学生对地方文化的理解和表达能力。
3. 情感目标培养学生对本地区的热爱与认同感，提高民族自豪感和责任感。
三、教学内容1. 历史课程讲解本地区的历史演变、重大事件、著名人物等。
2. 地理课程介绍本地区的地理位置、地貌特点、气候特征等。
3. 文化课程学习本地区的传统文化、民俗风情、艺术表达等。
四、教学过程1. 激发学生兴趣通过播放一段展示本地区美景、名胜古迹的视频，激发学生对本地区的兴趣。
2. 导入话题提问：你们知道本地区的历史和文化有哪些特色吗？请谈一谈。
学生回答后，引导学生思考和探讨本地区的特色和文化。
3. 学习历史知识分组让学生自选一个本地著名的历史事件或人物，进行团队合作调研和汇报。
指导学生：查阅资料、采访当地长者、参观相关场所等。
学生用PPT、海报等形式进行汇报，分享调研成果。
4. 学习地理知识实地考察本地区的地理特点，例如山川河流、气候景观等。
学生观察并记录所见所闻，回到教室后用地图标注并进行讨论。
5. 学习文化知识安排学生观看一部描述本地区传统文化的纪录片。
观看后，进行集体讨论，学生可以分享自己对本地区传统文化的理解和感受。
6. 创作展示鼓励学生以舞蹈、音乐、绘画等形式，展示自己对本地区文化的理解和表达。
组织课堂文化艺术展览，让学生互相欣赏和交流。
五、教学评价1. 观察评价观察学生在学习活动中的主动参与程度、对本地区知识的掌握情况等。
2. 作品评价评价学生的调研报告、地图标注、艺术作品等展示成果。
3. 问卷调查通过设计问卷，了解学生对地方课程的学习动机、学习效果等。
小学上册地方课程教案
小学上册地方课程教案一、教学目标通过本节课的研究，学生应该能够：- 了解地方课程的重要性和作用；- 掌握小学上册地方课程内容；- 培养学生的观察、思考和判断能力；- 培养学生合作研究和互助精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：- 地方课程的定义和概念；- 小学上册地方课程的内容和特点；- 学生参与地方课程的重要性。
三、教学步骤1. 导入新知- 向学生介绍地方课程的概念和定义，引导学生对其进行讨论和思考。
2. 研究地方课程内容- 分组让学生自主研究小学上册地方课程的内容，并记录下来。
- 学生报告自己小组所研究的地方课程内容，并进行展示。
3. 探讨地方课程的重要性- 引导学生就地方课程对学生的重要性进行讨论，并分享自己的观点和看法。
- 学生之间进行互相交流和讨论，提出不同的意见。
4. 总结和反思- 简要总结本节课的研究内容和重点。
- 让学生回顾自己在研究过程中的收获和不足之处。
四、教学评估本节课的教学评估主要通过以下方式进行：- 学生的参与度和表现；- 小组展示活动的质量；- 学生的讨论和互动情况。
五、教学延伸通过本节课的研究，可以进一步展开以下教学延伸活动：- 邀请专家或相关人士来学校进行讲座，进一步加深学生对地方课程的理解和认识；- 组织学生进行实地考察，探索本地区的文化和传统。
六、教学资源本节课所需的教学资源包括：- 小组研究资料和展示材料；- 课堂讨论和交流的场所。
七、教学反思教师可根据本节课的实际情况和学生反馈，进行教学反思和改进，以提高教学效果。
以上是小学上册地方课程教案的内容和主要教学步骤，希望能对您的教学工作有所帮助。
初中地方课程教案有哪些
初中地方课程教案有哪些1. 让学生了解地方课程的重要性，认识到地方课程对于个人和社会发展的重要性。
2. 通过学习地方课程，使学生掌握一定的地方文化、历史、地理等方面的知识。
3. 提高学生的乡土情感，培养学生的爱国情怀。
4. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
二、教学内容：1. 地方课程的定义及其重要性。
2. 我国地方课程的设置和分类。
3. 地方课程的教学目标和教学方法。
4. 地方课程的实际应用案例。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解地方课程的定义、重要性以及我国地方课程的设置和分类。
2. 难点：让学生理解地方课程的教学目标和教学方法，以及如何将地方课程应用于实际生活中。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解地方课程的定义、重要性、分类等基本概念。
2. 案例分析法：通过分析具体的地方课程案例，使学生了解地方课程的实际应用。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论地方课程的教学目标和教学方法，培养学生的合作交流能力。
4. 实践操作法：让学生结合自己的生活实际，思考如何将地方课程应用于日常生活中。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍地方课程的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解基本概念：讲解地方课程的定义、重要性、分类等基本概念。
3. 分析案例：分析具体的地方课程案例，使学生了解地方课程的实际应用。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论地方课程的教学目标和教学方法。
5. 实践操作：让学生结合自己的生活实际，思考如何将地方课程应用于日常生活中。
6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思地方课程在个人和社会发展中的作用。
六、课后作业：1. 查阅相关资料，深入了解地方课程的设置和分类。
2. 结合自己的生活实际，思考如何将地方课程应用于日常生活中。
3. 撰写一篇关于地方课程的心得体会，字数不少于300字。
通过以上教学设计，希望能够让学生了解地方课程的重要性，掌握地方课程的相关知识，培养学生的乡土情感和爱国情怀，提高学生的独立思考和合作交流能力。
四年级上册地方全册教案教学设计
四年级上册地方全册教案教学设计第一章：家乡的地理位置与特点1.1 教学目标让学生了解家乡的地理位置，知道所在的城市、省份和经纬度。
使学生了解家乡的自然特点，如地形、气候、水资源等。
1.2 教学内容讲解家乡的地理位置，通过地图等方式让学生直观地了解。
介绍家乡的自然特点，结合实际情况进行讲解。
1.3 教学方法使用多媒体展示地图，帮助学生直观地了解家乡的地理位置。
结合实际情况，让学生举例说明家乡的自然特点。
1.4 教学评价通过提问方式检查学生对家乡地理位置的掌握情况。
让学生举例说明家乡的自然特点，评估他们对家乡的了解程度。
第二章：家乡的历史与文化2.1 教学目标让学生了解家乡的历史背景，知道家乡的重要历史事件。
使学生了解家乡的文化传统，如民俗、艺术、建筑等。
2.2 教学内容讲解家乡的历史背景，通过故事、图片等方式让学生感受历史。
介绍家乡的文化传统，让学生了解家乡的特色。
2.3 教学方法使用多媒体展示历史故事和图片，帮助学生感受家乡的历史。
让学生参与实践活动，如制作传统手工艺品，了解家乡的文化传统。
2.4 教学评价通过提问方式检查学生对家乡历史的了解程度。
评估学生在实践活动中的表现，了解他们对家乡文化传统的掌握情况。
第三章：家乡的自然资源与经济3.1 教学目标让学生了解家乡的自然资源，知道家乡的主要资源类型和分布情况。
使学生了解家乡的经济特点，知道家乡的主要产业和经济活动。
3.2 教学内容讲解家乡的自然资源，通过地图、图片等方式让学生直观地了解。
介绍家乡的经济特点，结合实际情况进行讲解。
3.3 教学方法使用多媒体展示地图和图片，帮助学生直观地了解家乡的自然资源。
结合实际情况，让学生举例说明家乡的经济特点。
3.4 教学评价通过提问方式检查学生对家乡自然资源的掌握情况。
让学生举例说明家乡的经济特点，评估他们对家乡的了解程度。
第四章：家乡的环境保护4.1 教学目标让学生了解环境保护的重要性，认识到保护环境对家乡的必要性。
3五年级地方教案
标题：探索本地文化的教学案例一、教学目标：1.了解本地文化的基本知识；2.培养学生对本地文化的兴趣和热爱；3.发展学生的观察能力和创造力；4.培养学生的合作能力和独立思考能力。
二、教学内容：1.本地文化的概念和特点；2.本地传统艺术形式：音乐、舞蹈、绘画等；3.本地著名景点和历史人物；4.本地传统节日及其习俗。
三、教学重难点：1.重点：让学生了解和尊重本地文化；2.难点：培养学生的合作能力和独立思考能力。
四、教学过程：（一）导入（10分钟）1.教师用多媒体展示本地文化的图片、音乐、纪录片等，激发学生的兴趣。
2.让学生观察图片，引导他们说出图片中的内容，了解本地的一些特色文化。
（二）了解本地文化的基本知识（20分钟）1.教师给学生讲解本地文化的概念和特点，并请学生积极互动思考，回答问题。
2.组织小组讨论，让学生以小组为单位收集本地文化的相关资料，并互相交流。
（三）探索本地传统艺术形式（20分钟）1.教师介绍本地传统音乐、舞蹈、绘画等艺术形式，并示范一些经典动作和画作。
2.学生分组进行创作，小组合作创作一段舞蹈或一幅画作，展示给全班同学，发表自己对本地文化的看法。
（四）发掘本地著名景点和历史人物（20分钟）1.教师介绍本地有名的景点和历史人物，并引导学生积极思考，为什么这些景点和人物在本地有着重要地位。
2.学生以小组为单位选择一个景点或历史人物进行研究，小组合作完成一份展板，并在班级内展示。
（五）了解本地传统节日及其习俗（20分钟）1.教师介绍本地的传统节日及其庆祝习俗，并邀请学生分享自己的亲身经历或家庭传统习俗。
2.学生在家庭或小组中选择一个传统节日，收集相关资料并制作一份宣传册，展示给全班同学。
（六）总结（10分钟）1.教师帮助学生总结本节课学到的知识和体会。
2.学生根据自己的学习情况，完成一份学习心得，并分享给全班同学。
五、教学评价：1.观察学生在小组合作中的积极性和参与度；2.评估学生的表达能力和创造力；3.听取学生的学习心得，对学生的思维拓展和理解能力进行评价。
地方课程教学设计模板（通用5篇）
地方课程教学设计地方课程教学设计模板（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
教学设计要怎么写呢？下面是小编整理的地方课程教学设计模板（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：1.思想认识：体会诗中表达的思想感情，陶冶爱美情趣。
2.基础知识：理解词句意思，了解古诗叙述的内容。
教学重点：吟诵古诗，体会诗中表达的思想感情。
教学难点：想像诗歌内容，陶冶爱美情趣。
教学过程：一、温故引新，明确目标1.引导学生回忆李白写的一首思念、牵挂故乡的诗——《静夜思》。
过渡语：我们今天学习宋代诗人陆游写的一首牵挂祖国的诗。
(板书课题：示儿)2.提问：我们在第十一册学了三首古诗，请回忆我们是从哪几方面学习的?引导学生回答，投影仪显示本课学习目标：①学习词句意思，了解古诗内容；②体会诗中的思想感情。
二、揭示诗题，介绍背景1.读题质疑。
①说说“示”的意思；(告诉、告知)②问：根据题目引导学生答出：谁告诉儿子?告诉什么给儿子?为什么告诉儿子?2.读“预习”，简介作者陆游和他当时写这首诗的背景。
三、初读全诗，整体感知1.先听老师范读，学生再自由读，要求读得正确、流利。
2.让学生结合课本中的注释，说说这首诗主要写了什么内容。
四、细读全诗，理解内容1.读。
学生默读，把没读懂的字、词写在黑板上。
2.查。
学生查字典、词典讨论解决黑板上的不理解的字、词。
3.连。
①根据第一句中字、词意思，说说这一句句意；②学生根据说句意的方法在草稿纸上写出第二、三、四句意思；指名学生向全班同学汇报句子意思。
(老师点拨板书：心事、渴望)4.疑。
①学生针对诗歌的字、词、思想内容提出自己不理解的问题；②老师引导讨论解答学生提出的较难问题。
五、再现画面，吟诵玩味1.读。
熟读全诗，读好停顿、节奏、韵脚。
2.想。
①听录音机朗读诗歌，学生闭目想像：陆游病危，但没看到祖国统一而遗憾的情景；②学生边读边想。
初中地方课程教案
初中地方课程教案1. 了解地方文化的基本内涵，增强对家乡文化的认同感。
2. 通过学习地方课程，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 增强学生的地域意识，培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
二、教学内容：1. 家乡的历史文化：介绍家乡的历史背景、重要事件、历史人物等。
2. 家乡的自然环境：介绍家乡的地理位置、气候特点、自然资源等。
3. 家乡的社会经济发展：介绍家乡的经济、科技、教育、卫生等方面的现状和发展趋势。
4. 家乡的特色产业：介绍家乡的主要产业、产品特点、市场前景等。
5. 家乡的文化艺术：介绍家乡的传统艺术、民间风俗、特色美食等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解家乡的历史文化、自然环境、社会经济发展、特色产业和文化艺术。
2. 难点：如何引导学生深入理解家乡的文化内涵，培养学生的地域意识和热爱家乡的情感。
四、教学方法：1. 讲授法：教师讲解家乡的历史文化、自然环境、社会经济发展、特色产业和文化艺术。
2. 案例分析法：通过分析具体的家乡案例，让学生深入了解家乡的特点和优势。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，共同探讨家乡的发展问题和解决方案。
4. 实地考察法：组织学生实地考察家乡的景点、企业等，增强学生的直观感受和地域意识。
五、教学过程：1. 导入：通过展示家乡的图片或视频，引起学生的兴趣和关注，导入新课。
2. 讲解：教师讲解家乡的历史文化、自然环境、社会经济发展、特色产业和文化艺术，让学生了解家乡的基本情况。
3. 案例分析：教师提出具体的家乡案例，让学生分析家乡的特点和优势，引导学生深入理解家乡。
4. 小组讨论：学生分组讨论家乡的发展问题和解决方案，培养学生的创新精神和实践能力。
5. 实地考察：组织学生实地考察家乡的景点、企业等，让学生亲身感受家乡的魅力和不足。
6. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调家乡的文化内涵和地域特色，激发学生热爱家乡的情感。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。
四年级上册地方全册教案教学设计
四年级上册地方全册教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识我国不同地方的自然风光、地理特点、人文景观和民俗风情。
2. 提高学生的地理知识和人文素养，培养学生的爱国情怀。
3. 引导学生学会合作学习，提高观察、分析、解决问题的能力。
二、教学内容第一单元：美丽的地方1. 课程内容：（1）认识我国不同地方的美丽景色，了解其地理特点。
（2）学习描述风景的方法，培养学生的观察力和想象力。
2. 教学重点：（1）了解各地风景的独特之处。
（2）学会用生动的语言描述风景。
第二单元：丰富的物产1. 课程内容：（1）了解我国不同地方的物产丰富程度，认识各种农作物和特产。
（2）学习介绍物产的方法，提高学生的表达能力和沟通能力。
2. 教学重点：（1）认识各种农作物和特产。
（2）学会介绍物产的方法。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究各地的自然风光和物产丰富程度。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例了解各地的特色。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 利用图片、视频等直观教具，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。
四、教学评价1. 学生对各地自然风光和物产的了解程度。
2. 学生描述风景和介绍物产的能力。
3. 学生参与小组合作学习的积极性。
五、教学计划第一周：美丽的地方——认识各地的自然风光第二周：丰富的物产——了解各地的农作物和特产第三周：特色小吃——学习各地的特色美食文化第四周：民俗风情——了解各地的民俗习惯和节日庆典第五周：旅游攻略——学会制定旅游计划和攻略六、教学内容第六单元：特色小吃1. 课程内容：（1）了解我国不同地方的特色小吃，认识各种食材和烹饪方法。
（2）学习描述美食的方法，提高学生的观察力和表达能力。
2. 教学重点：（1）认识各种特色小吃和食材。
（2）学会用生动的语言描述美食。
七、教学内容第七单元：民俗风情1. 课程内容：（1）了解我国不同地方的民俗风情，认识各种民俗活动和传统节日。
地方课程教学计划（精选11篇）
地方课程教学计划（精选11篇）地方课程教学计划（精选11篇）时间流逝得如此之快，教学工作者们又将迎来新的教学目标，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，下面是小编整理的地方课程教学计划，希望能够帮助到大家。
地方课程教学计划篇1一、开设目的：地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。
地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。
结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。
二、教学目标：1、全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化的优美。
2、通过名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才能。
3、通过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古迹，激起学生热爱家乡的感情。
4、了解并掌握一定的安全自救自护知识。
三、教学内容教学内容包括《传统文化》和《安全教育》，分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。
每周围绕一个专题来进行教学，如和谐校园、和睦相处，诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。
四、教学重点苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。
我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。
同时，对诗词的朗读也进行专门指导。
五、教学措施：1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的兴趣，采用多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中达到教学目的。
2、对国学启蒙中的诗文进行诵读，记背。
再慢慢品尝，感悟。
对其中感兴趣的话题，展开研究。
搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。
做一个真正的堂堂正正的中国人。
3、结合本地实际，对学生进行交通安全、饮食安全、用电安全，防溺水、防雷防震等安全知识教育。
8五年级地方教案
地方教案：文化展览活动一、教学目标：1.知识目标：通过文化展览活动，让学生了解自己所生活的地方的文化特色，培养学生的文化意识和文化自信心。
2.能力目标：培养学生观察、思考、分析和表达的能力，提高他们的综合素养。
3.情感目标：培养学生对自己所在地方的热爱与自豪感，提高他们对本地文化的保护意识。
二、教学重点：1.学生通过观察和思考，发现自己所生活的地方的文化特色。
2.学生通过展览活动，表达对自己所在地方文化的理解和热爱。
三、教学准备：1.将教室打造成一个小型的文化展览场所，准备展板、展示物品等。
2.准备一些有关学生所在地方文化的图片、视频、音频资料等。
四、教学过程：1.课前准备向学生宣布要进行一次文化展览活动，让学生回家了解自己所在地方的文化特色，收集一些与之相关的图片、物品等。
2.文化展览将教室打造成一个小型的文化展览场所，学生把收集到的图片、物品等展览出来，每个学生都要用口头或书面的方式介绍自己所展览的内容。
3.文化解读通过学生展览和介绍，引导学生们讨论和思考自己所生活的地方的文化特色。
老师可以提问一些问题，比如：“你觉得你所在地方的文化有哪些特点？”“你觉得你所在地方的文化对你的生活有什么影响？”等等。
4.文化交流老师可以请学生们自己组织一些文化交流活动，比如学生们可以互相介绍自己展览的内容，学生也可以请父母、亲戚或者邻居前来观看、交流。
五、教学反思：通过这次文化展览活动，学生们不仅了解到自己所在地方的文化特色，而且培养了他们的观察、思考、分析和表达的能力。
同时，学生们也更加爱护和热爱自己所在地方的文化，进一步增强了他们的文化自信心。
这次文化展览活动不仅让学生们乐在其中，也在一定程度上增强了学生们的地方归属感和责任感。
人教部编版一年级地方课程教案
人教部编版一年级地方课程教案以下是一份人教部编版一年级地方课程教案，供您参考：
教学目标
1. 让学生了解自己所在地的历史、文化、地理等方面的知识。
2. 培养学生的爱国情怀和家乡自豪感。
3. 培养学生的探究能力和合作精神。
教学内容
1. 家乡的历史变迁。
2. 家乡的文化传统。
3. 家乡的地理环境。
4. 家乡的特色美食。
教学难点与重点
难点：如何引导学生主动探究、合作交流。
重点：家乡的文化传统和地理环境。
教具和多媒体资源
1. 投影仪
2. 家乡风光的图片和视频资料
3. 地图
4. 黑板
5. 教学软件
教学方法
1. 激活学生的前知：通过提问，了解学生对于家乡的已有认知。
2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论、案例分析等多种方法进行教学。
3. 学生活动：组织学生进行小组讨论、实地考察等活动。
教学过程
1. 导入：通过展示家乡的风光图片和视频资料，引导学生进入课程主题。
2. 讲授新课：按照教学目标逐一讲解各个内容板块，穿插案例分析，引导学生理解家乡的历史、文化、地理等方面的知识。
3. 巩固练习：组织学生进行小组讨论，分享自己对于家乡的了解和感受，进一步加深对家乡的认识。
4. 归纳小结：总结本节课的主要内容，强调家乡的重要性，引导学生树立正确的家乡观念。
评价与反馈
1. 设计评价策略：通过小组报告、观察、口头反馈等方式评价学生的学习效果。
2. 为学生提供反馈：根据学生的表现，给予及时的反馈和建议，帮助学生更好地掌握知识和技能。
四年级上册地方全册教案教学设计
四年级上册地方全册教案教学设计第一章：认识我们的家乡1.1 教学目标：让学生了解家乡的自然环境、地理特点和文化传统。
培养学生热爱家乡的情感。
1.2 教学内容：介绍家乡的自然环境，如气候、地形、植被等。
介绍家乡的地理特点，如地理位置、交通状况等。
介绍家乡的文化传统，如民俗习惯、传统手工艺等。
1.3 教学方法：使用图片、地图等教具，帮助学生直观地了解家乡的自然环境和地理特点。
通过讲解和讨论，让学生了解家乡的文化传统。
组织学生进行调查和观察，增强对家乡的认识。
1.4 教学步骤：引导学生观察家乡的自然环境，让学生描述家乡的气候、地形、植被等。
引导学生了解家乡的地理特点，让学生描述家乡的位置、交通状况等。
引导学生了解家乡的文化传统，让学生介绍家乡的民俗习惯、传统手工艺等。
组织学生进行小组讨论，让学生分享对家乡的认识和感受。
第二章：探索家乡的自然资源2.1 教学目标：让学生了解家乡的自然资源，如水资源、土地资源、生物资源等。
培养学生节约和保护资源的意识。
2.2 教学内容：介绍家乡的水资源，如河流、湖泊、地下水等。
介绍家乡的土地资源，如农田、森林、草原等。
介绍家乡的生物资源，如植物、动物等。
2.3 教学方法：使用图片、地图等教具，帮助学生直观地了解家乡的自然资源。
通过讲解和讨论，让学生了解资源的利用和保护。
组织学生进行实地考察，增强对自然资源的认识。
2.4 教学步骤：引导学生了解家乡的水资源，让学生描述家乡的河流、湖泊、地下水等。
引导学生了解家乡的土地资源，让学生描述家乡的农田、森林、草原等。
引导学生了解家乡的生物资源，让学生描述家乡的植物、动物等。
组织学生进行小组讨论，让学生分享对资源的利用和保护的看法。
第三章：了解家乡的经济发展3.1 教学目标：让学生了解家乡的经济发展状况，如农业、工业、旅游业等。
培养学生的经济发展观念和创新意识。
3.2 教学内容：介绍家乡的农业发展，如农作物种植、畜牧业等。
介绍家乡的工业发展，如工厂、企业等。
四年级上册地方全册教案教学设计
四年级上册地方全册教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，让学生了解我国各地的风土人情、自然景观、历史文化和地理特点等。
2. 过程与方法：培养学生收集、整理、分析资料的能力，提高学生的团队合作意识和探究能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、自豪感强的情感，增强学生的地理观念和环保意识。
二、教学内容第一单元：家乡的美1. 第一课时：介绍家乡的自然景观2. 第二课时：介绍家乡的风土人情第二单元：美丽的地方1. 第三课时：介绍我国的名胜古迹2. 第四课时：介绍我国的自然风光第三单元：多彩的民俗1. 第五课时：介绍我国的民俗风情2. 第六课时：介绍我国的传统节日三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解各地的风土人情、自然景观、历史文化和地理特点等。
2. 教学难点：培养学生收集、整理、分析资料的能力，提高学生的团队合作意识和探究能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究各地的风土人情、自然景观、历史文化和地理特点。
2. 运用小组合作学习法，培养学生的团队合作意识和探究能力。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析具体案例，深入了解各地的民俗风情和传统节日。
五、教学评价1. 学生对各地的风土人情、自然景观、历史文化和地理特点的掌握程度。
2. 学生在小组合作学习中的表现，如团队合作意识、探究能力等。
3. 学生对民俗风情和传统节日的理解程度，以及能否运用所学知识进行创新。
六、教学设计1. 导入设计：通过展示各地的自然风光、民俗风情等图片，引发学生的兴趣，激发学生对祖国的美好情感。
2. 课堂活动设计：采用小组讨论、分享的方式，让学生主动介绍自己家乡的美丽景色和特色文化。
3. 作业设计：布置探究性作业，让学生收集有关家乡的资料，增强对家乡的热爱之情。
七、教学进度安排第一单元：家乡的美1. 第一课时：介绍家乡的自然景观第二课时：介绍家乡的风土人情第二单元：美丽的地方1. 第三课时：介绍我国的名胜古迹第四课时：介绍我国的自然风光第三单元：多彩的民俗1. 第五课时：介绍我国的民俗风情第六课时：介绍我国的传统节日八、教学资源准备1. 图片素材：收集各地的自然风光、民俗风情等图片。
地方课堂活动方案
地方课堂活动方案背景介绍随着教育教学改革的不断深入，地方课堂活动越来越受到人们的关注和重视。
在地方课堂活动中，通过实地的教学实践和互动交流，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学习效果，促进学生全面发展。
本文将从组织形式、活动内容、实施步骤等方面，提出一些地方课堂活动方案。
活动形式1. 主题教学讲座在地方课堂活动中，可以邀请当地的专家或学者进行主题教学讲座，介绍当地的历史文化、地理风貌、风土人情等内容，引导学生深入了解和热爱自己的家乡。
2. 田野调研组织学生走出校园，到当地的一些重要景点、文化古迹、企业单位等进行实地考察和调研，让学生亲身感受并深入了解当地的实际情况。
3. 亲子互动活动开展一些亲子互动活动，例如亲子DIY手工制作、家庭厨艺比赛等，增进亲子关系，促进家庭教育。
活动内容1. 生态环境保护通过开展一些生态环境保护主题的活动，让学生了解生态环境的重要性，培养保护环境的意识和行动。
2. 传统文化传承组织学生参观当地的传统文化展览、非遗项目传承等活动，让学生感受传统文化的魅力，传承中华优秀文化。
3. 社会实践活动组织学生参与一些关爱社会、帮助他人的活动，如志愿服务、环保公益活动等，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
活动实施步骤1.策划活动内容和形式，确定活动时间和地点。
2.组织相关人员，包括教师、学生、家长等，共同参与活动。
3.宣传活动信息，提高学生和家长的参与意愿。
4.实施活动过程中，加强组织管理，确保活动的顺利进行。
5.活动结束后，及时总结经验，进一步完善活动方案。
结语地方课堂活动是一种创新的教育教学模式，能够有效提高学生的学习兴趣和积极性，促进学生全面发展。
希望通过本文提出的地方课堂活动方案，能够为广大教育工作者和学生提供一些参考和借鉴，共同推动地方课堂活动的发展和完善。
以上是我为您准备的地方课堂活动方案，希望对您有所帮助。
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鸦片战争和辛亥革命教学内容：鸦片战争和辛亥革命教学目标：了解和认识英国向中国走私鸦片给中国社会带来的严重危害，并由此发动侵略战争的基本史实。
掌握林则徐虎门销烟的壮举。
认识中英《南京条约》的主要内容及对中国的影响。
了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会、三民主义，武昌起义等历史基础知识。
培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。
教学过程：（一）导入新课，激发兴趣播放《鸦片战争》节选我们知道刚才播放的影片是哪一件事吗？知道是谁领导这场伟大的斗争吗？（多媒体出示：虎门销烟和林则徐的图片）（二）具体内容讲述关于鸦片的输入老师准备了两组关于当时历史的材料:材料一：1829年，英国侵华利益集团代言人柏金汉说：“中国有庞大的人口，富有积极消费的性格，英国货在那市场的销量占世界总量的一半以上”。
材料二：材料二：鸦片每箱成本200多卢比，1817年在市场上的拍卖价为1 785卢比，在中国的卖价为2 618卢比，差额833卢比，折合银元400元或白银280多两。
我们来分组讨论一下，通过上面两段话和课文上的《英国输入中国鸦片激増表》，可以知道英国向中国大量输入鸦片的原因。
学生自由讨论，理解说明。
（为了开辟国外市场，推销工业品、掠夺廉价的工业原料）我们认识了鸦片的危害，现在我们根据对鸦片的认识及结合《英国输入中国的鸦片激增表》认真想一想,总结鸦片对当时的中国造成什么影响呢？英国输入中国的鸦片激增表学生回答：（允许有诸多理解，只要言之有理）师生达成共识：许多白银流入英国，加剧了中国的贫弱；影响清政府的财政收入；腐蚀清朝的统治机构；削弱了军队的战斗力；林则徐所说，“数十年后，中国几无御敌之兵，几无充饷之银。
”鸦片的输入给中华民族带来了深重的灾难。
教师：面对鸦片给中国带来各种灾难，林则徐采取了哪些措施？播放《虎门销烟》视频教师：虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志。
领导这场斗争的林则徐，是当之无愧的民族英雄为了打开中国市场，英国在继商品、鸦片的失败之后，用上了它们的杀手锏——炮舰、打开中国的大门，鸦片战争爆发了。
畅谈感受：结合自己的认识，谈谈学习本课后得到的启示。
四、学习辛亥革命。
1、分析辛亥革命爆发的历史背景。
2、辛亥革命的经过。
3、辛亥革命的结果，4、辛亥革命的意义。
中国共产党的成立和建立革命武装教学内容：中国共产党的成立和建立革命武装。
教学目标：了解中国共产党的成立及其意义，通过南昌起义、湘赣边秋收起义和广州起义等内容的教学，使学生深刻认识：三大起义是中国共产党在大革命失败、党和革命处于生死存亡的危急关头，坚持革命斗争的伟大创举，开创了中国共产党独立领导武装斗争夺取政权的新局面，为中国革命创建人民军队、从城市转入农村，建立农村革命根据地揭开了序幕。
教学过程：一、学习中国共产党的成立。
1、展示《共产党早期组织分布图》，设问：早期组织的建立为党的建立准备了什么？中国共产党的成立除了上面提到的两个条件外，还需要具备什么条件？2、展示党的一大代表图片，播放一大录象，了解党的一大召开的情况。
3、唱《没有共产党就没有新中国》歌曲，思考：中国共产党成立的历史意义？二、学习八一南昌起义。
师：同学们知道我们为什么把八月一日作为建军节吗？播放视频:南昌起义。
讲述南昌起义的时间、领导人、经过、结果。
板书：1927年8月1日南昌起义，创建人民军队南昌起义的意义：南昌起义打响了反对国民党反动派的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队的开始。
三、学习秋收起义。
湘赣边秋收起义是八七会议后，中国共产党领导的一次影响重大的武装起义。
在毛泽东带领下，起义军经历了初期进攻城市失败、转而进军农村成功的转折过程，并开创了中国共产党领导的第一个农村革命根据地——井冈山根据地。
实践表明，毛泽东创造的革命武装与农民相结合，建立农村革命根据地的成功经验，代表了大革命失败以后中国革命的正确出路。
师：在毛泽东“工农武装割据”思想指导下，红军和革命根据地逐渐发展。
经过近三年的游击战争，到1930年夏，红军已达10万人；革命根据地形成了遍及十余省的大小十几块革命根据地。
全国革命形势，自大革命失败以来，重新走向高涨。
抗日战争和解放战争的胜利教学内容：抗日战争和解放战争的胜利教学目标：掌握抗日战争爆发和抗日民族统一战线形成的史实，通过历史图片和历史资料，引导学生分析日本侵略中国的原因，引导学生认识中国对世界反法西斯战争做出的巨大贡献以及抗日战争胜利的原因。
教学过程:展示有关抗日战争的三组主题图片，分别是“日军侵华暴行”、“全民族抗战”、“抗战的伟大胜利”，使学生迅速进入历史情境。
老师解释：自1840年鸦片战争开始，一部中国近代史某种意义上就是一部沾满了中国人鲜血和耻辱的历史。
侵略者和掠夺者无一刻不在撞击古老国家脆弱的外壳。
在这个过程当中，日本侵略者成了侵略中国的最凶狠的敌人。
日本自明治维新以后就制定了“开拓万里波涛，布国威于四方”的大陆政策。
为此，在近代史上日本三番四次地侵略中国。
严重地阻碍了中国近代化的进程。
当中国的洋务运动办得刚有成效，日本侵略者就发动了甲午战争。
甲午一战宣告了洋务运动的破产。
中国的国际地位自此一落千丈。
后来，当蒋介石的国民政府刚刚开始在经济上有所作为，日本又给其当头一棒，发动了更大规模的侵华战争，这就是抗日战争。
现在就让我们一起把目光投向发生在70多年前的那一场民族战争。
一、侵华日军的罪行1、侵华背景2、日本侵略者在中国犯了哪些滔天罪行？3、“七七事变”拉开了中国全面抗战的序幕。
4、南京大屠杀。
5、抗日战争的全面胜利。
二、解放战争的胜利。
师：抗日战争胜利结束后，国内社会的主要矛盾发生了变化，由民族矛盾演变为中国人民同美帝国主义支持的国民党反动派的矛盾。
此时的蒋介石一面准备发动内战，一面采取假和平的策略，为发动内战做准备。
面对蒋介石的险恶用心，中国共产党采取了怎样的对策呢？中国的民主革命道路将走向哪里呢？1、重庆谈判：（1）背景：抗战胜利后，蒋介石采取“假和平、真内战”的策略2、全面内战的爆发：（1）时间：1946年6月（2）进攻方向：中原解放区（3）结果：人民解放军采取运动战方式，集中优势兵力打歼灭战，粉碎国民党军的全面进攻。
二、战略反攻和三大战役：1、战略反攻：（1）标志：1947年6月，刘、邓大军潜力跃进大别山（2）方向：中原地区2、三大战役：（1）简况：辽沈战役、平津战役、淮海战役。
（2）意义：空前的决战，国民党军主力基本被消灭，为解放全国奠定基础。
成立新中国和社会主义建设教学内容：成立新中国和社会主义建设教学目标：通过对本课的学习，使学生知道开国大典的过程，中华人民共和国成立的历史意义。
教学过程：“向全国进军”的命令发布后，人民解放军打响了进军全国的隆隆炮声，与此同时，筹建新中国的工作也在紧锣密鼓地进行。
一、中国人民政治协商会议召开1．新政协筹备会议。
2．中国人民政治协商会议。
二、开国大典1．中央人民政府第一次会议。
2．开国大典。
教师重点介绍开国大典的盛况。
播放开国大点的视频，师讲述：1949年10月1日下午3时，首都北京30万军民在天安门广场隆重举行开国盛典，庆祝中华人民共和国中央人民政府成立。
三、中国新民主主义革命胜利的历史意义1．国内意义。
中国人民经过一百多年的英勇斗争，终于推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，取得新民主主义革命的基本胜利，中国人民从此站起来了，成为国家的主人。
中国的历史进入了一个新纪元；新中国的成立标志着一百多年来中国半殖民地半封建社会的历史从此结束，开始了向社会主义过渡的新时期。
中国民族的伟大复兴有了希望。
2．世界意义。
在占世界人口近四分之一的大国里，冲破帝国主义的东方战线，壮大了世界和平、民主和社会主义的力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。
四、社会主义全面建设的开始。
1、建设中国汽车工业基地—长春。
1956年7月13日，第一辆国产汽车—解放牌汽车。
2、大庆油田第一口井出油了。
3、中国的“两弹一星”，是20世纪中华民族创建的辉煌伟业。
改革开放和经济特区教学内容：改革开放和经济特区。
教学目标：知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力需要的基本原则，以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
教学过程：一、导入新课：展示幻灯片：海口钟楼、机场、海府路、海甸岛的20多年前后新老照片对比，以及各地人们生活的新老照片的对比。
“我也来说说”……提出问题：从新旧照片的对比,你感受到我们的生活发生了哪些变化?（从这些巨大变化得出结论，是得益于改革开放的伟大决策。
）二、讲授新课：1、对内改革：从陈云同志的话引出，改革先从农村开始。
农村改革：（围绕三个大问题：为什么改？怎么改？改的结果怎样？）出示视频：安徽凤阳小岗村人是怎样改革的？总结：分田包产到户，自负盈亏。
——即是家庭联产承包责任制的雏形。
家庭联产承包责任制调动了农民生产积极性！因此促进社会生产的发展。
2、对外开放：背景音乐《春天的故事》导入对外开放，引出“经济特区”，理解特区的“特”在哪里。
展示图片：明确最早建立的四个经济特区，以及其中发展速度最快、最具代表性的城市——深圳。
出示图片：改革开放前后深圳的对比结合图片，圳创造世分析深界经济发展奇迹的原因是什么？学习小资料：经济特区和沿海开放城市。
结束语：2010年我们将迎来举世瞩目的上海世博会，借用胡锦涛主席的一句话“中国过去30年的快速发展，靠的是改革开放，中国未来的发展，也必须靠改革开放。
”希望同学们能承接改革前辈们不畏艰难，勇于创新的精神，创造你们的辉煌，也是中国的辉煌。
西部大开发和港澳回归教学内容：西部大开发和港澳回归教学目标：知道西部地区所包括的12个省、市、自治区，了解西部风景优美，蕴藏着宝贵的自然资源。
懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，其最终目的是真正实现全国共同富裕。
培养搜集信息的能力，能为西部开发出谋划策，激发关注西部大开发的热情。
知道香港和澳门问题的由来；“一国两制”的提出和含义；香港和澳门回归的时间及意义。
教学过程：一、导入，渲染气氛。
上节课，我们了解了改革开放和经济特区的建设，感受到祖国建设取得的辉煌成就。
今天，我们一起走进西部，关注西部大开发。
二、观看地图，认识西部范围。
1、关注西部大开发，首先要了解西部范围，西部都包括哪些省、市、自治区呢2、观察中国西部示意图，听老师讲述西部的范围。
教师讲述：西部地区幅员面积约685万平方公里，约占全国总面积的71%，西部地区总人口约3.65亿，约占全国总人口的29%，是一个地广人稀的地区。
三、介绍物产，了解西部资源。
（1）天然气资源丰富。