理想的风筝(附教案)

他将永远在我的记忆中行 走，微笑，用那双写了无数粉 笔字的手，放起一只又一只理 想的风筝。
他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍， 好几个小时 一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到 撑地 要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿 离地，身体急速地一转，便转向黑板。写 离地 急速 转 转 完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再 一个年过半百的老师，一天不 转向讲台。一个年过半百的老师，一天不 知要这样跳跃旋转多少次。 知要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一 转，都引起学生们一次激动的心跳。
1 用钢笔描红。
筝翘眯蜈蚣倘
注意写字姿势，一定要做 到一笔描成，笔笔到位。
课文主要写的是刘老师，写了他的 哪些事呢？ 笑谈腿疾 旋转板书 放飞风筝
刘老师留给你怎样的印象，假如请 你用一个词表达你的感受，你想用 什么词语？能用书中的语言来解释 你为什么这么说吗？
找一找让你感动的句子，自己先读 一读。 你为什么觉得感动？ 你心中涌起怎样的情感？
春天又到了。 柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情 摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举 起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。 蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍， 引动无数的人仰望天穹，让自己的心 也飞上云端。 每逢这时候，我就会不由自主地 想起我的刘老师，想起他放上天空的 风筝。
zhēnɡ
qiào
mī
wú
ɡōnɡ tǎnɡ
zhēnɡ
qiào
mī
wú
ɡōnɡ tǎnɡ
筝
连翘花 眯起来 拐杖 翱翔
翘
眯
蜈
蚣
倘
喇叭 女娲造人 旋转 倘若
天穹 风筝 胳膊 酸涩 枯燥 蜈蚣 仰仗 功德无量
理解词义
酸涩:辛酸苦涩。酸楚，伤心。整个 词语意义即内心苦闷疲乏而使得人心 情麻木，憋屈。 功德无量:功德,功业和德行；无量, 无法计算。旧时指功劳恩德非常大。 现多用来称赞人的功劳、恩德或做大 有益于别人的事情。
身残志坚 坚强 乐观 自信 热爱工作
他将永远在我的记忆中行 走，微笑，用那双写了无数粉 笔字的手，放起一只又一只理 想的风筝。
他的风筝各式各样：有最简单的 各式各样 “瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣， 最精妙的是黑色的燕子风筝。
心灵手巧
热爱生活
乐观
他的腿自然不便于奔跑，但他却 决不肯 决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢 乐。
慈祥、忠厚、身有残疾
语言描写
只是有一次，他在讲课的时候讲女娲 笑 造人的传说，笑着对我们说：“ „„女娲 用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴 向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只 是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢 了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一 条腿的。”
幽默风趣 笑对人生 乐观向上
细节描写
自由轻声读文，用“//”试给课文 分段，想想每段的大意。
第一段（第1～3自然段）：描写春天放风 筝的景象，引出对刘老师的回忆。 第二段（第4～9自然段）：写了刘老师上 课和放风筝时的情景。 第三段（第10～11自然段）：表达对刘老 师的怀念与赞美之情。
春天又到了。 柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情 摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举 起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生 命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白 云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让 自己的心也飞上云端。 每逢这时候，我就会不由自主地 想起我的刘老师，想起他放上天空的 风筝。
坚强不屈
挑战自我
乐观坚强
他总是自己手持线拐，让他的孩子或 学生远远地举着风筝。他喊声：“起！” 便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖 起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白 云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。
此时的刘老师没有说一句话，他仰望白云， 注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，他也 许会想 。
教室里腾起一片笑声。但笑过之后， 每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同 时更增加了对刘老师的尊敬。
教室里腾起一片笑声，是因 为 刘老师的风趣 。但笑过之后，每个 学生心里都泛起一股酸涩的感情，是因 为充满着理解与同情 。同时更增加了对 刘老师的尊敬，是因为 刘老师的坚强乐。 观，与孩子亲密无间，令孩子们敬佩
他脸上漾出的那甜蜜的笑，使 我觉得他不是一位老人，而是一个 同我一样的少年。
热爱生活
童心未泯
学习小提示： （1）自选感动你的故事，自由默读相 关的段落，刘老师的哪些细节拨动了你 的心弦？将相关语句圈画出来，用心读 一读，想一想，你从中读出一位怎样的 老师？适当地作一些批注。 （2）与同桌交流读书感受。
细节描写
他个子不高，微微发胖的脸上有一 双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白 的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮 的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去 了，靠一根圆木拐杖支撑着。
柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情 摇摆，舒展着自己的腰身。
连翘花举起金黄的小喇叭，吹 奏着生命之歌。
蓝天上，一只只风筝在同白云 戏耍，引动无数的人仰望天穹，让 自己的心也飞上云端。
为什么“我”一看到这种情景，就不由自 主地想到刘老师和放风筝时的情景？
பைடு நூலகம்
(自然景物充满活力，对下文描 写刘老师积极向上的生活态度起 到了很好的铺垫作用。)
筝
连翘花 眯起来 拐杖 翱翔
翘
眯
蜈
蚣
倘
喇叭 女娲造人 旋转 倘若
天穹 风筝 胳膊 酸涩 枯燥 蜈蚣 仰仗 功德无量
苏叔阳
我会读
截去 支撑 甩掉 泛起 酸涩 笑谈 腿疾 撑地 急速 转向 跳跃 旋转 旋转 板书 手持 撒脱 风筝 拄着 拉动 蹦跳 仰望 追赶 漾出 抓住 放追风筝
苏叔阳一段心灵独白： 他将永远在我的记忆中行走， 微笑，用那双写了无数粉笔字的手， 放起一只又一只理想的风筝。那些 给了我数不清幻想的风筝，将陪伴 着我的心，永远在蓝天上翱翔。
苏叔阳
当代著名剧作家、 文学家、诗人，笔名 舒扬。
苏叔阳
理想的风筝是什么样？ 为什么叫“理想的风筝”？
自读要求： （1）在文中圈画出生字，自己喜欢的词语， 读准字音，认清字形，想想这些词语是什么意 思。 （2）课文中写了刘老师的哪些事？ （3）刘老师留给你怎样的印象，假如请你用 一个词表达你的感受，你想用什么词语？为什 么？ （4）文中哪些句子写得细腻感人，画出来， 认真读一读，读出感觉，眼前读出画面，心中 读出情感。