物质的分类 第2课时教案

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原因分析
学生探究实验： Fe(OH)3 胶体的制备与性 质探究实验 课本 P26）或 （ （ ） 教师演示或播放多媒体录 像） 。 投影 7 投影 8
指导学生阅读课本 P27【科学史话】和 P28-29 【科学视野】简介胶体性 质：丁达尔效应，电泳现 象，胶体的聚沉 投影 9-12
胶体
浊液
【课堂小结】指导学 生总结填右表。 投影 13
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1、溶液.胶体 浊液的本质区别是粒子的大小 、溶液 胶体 胶体.浊液的本质区别是粒子的大小 2、区别溶液和胶体的简便方法是丁达尔效应 、 课堂练习〉 〈课堂练习〉课本 P29 5.6. 巩固训练〉 〈巩固训练〉 1. 胶体和其它分散系的本质区别是（ A.分散质粒子的大小 C.会不会产生丁达尔效应 ）
A.在电场作用下，Fe(OH)3 胶粒向阴极定向移动 C.Fe(OH)3 带负电荷，吸引阳离子 7. 关于胶体的叙述不正确的是（ A.溶液显电中性，胶体带有电荷 C.可用丁达尔效应区分溶液和胶体 8. 不能用胶体的知识解释的现象是（ A.豆浆中加入石膏做豆腐 ） ）
D. Fe(OH)3 胶粒吸附了阳离子
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朗运动速率加快，
过程称为_______ 12. 将饱和 FeCl3 溶液滴入沸水中，液体变为________色，得到的是_________，用此分散系进行 下列实验： (1) 将其装入 U 型管中， 用石墨电极接通直流电， 通电一段时间后， 发现阴极附近的颜色________， 这说明________________，这种现象称为____________ (2) 向其中加入饱和(NH4)2SO4 溶液发生的现象是______________，原因是______________ (3) 向其中滴入少量稀硫酸，现象是__________________________________________，其原因是 ______________________________________ , 向 其 中 滴 入 过 量 稀 硫 酸 ， 现 象 是 __________________________________________ ______________________________________ 。 ， 其 原 因 是
胶粒相互碰撞的 机会增多，从而使 之聚集成较大颗 粒而沉降。 （2） 加入电解质：往胶 体中加入某些电 解质，由于电解质 电离生成的阳离 子或阴离子中和 了胶粒所带的电 荷，使胶体聚集生 成沉淀析出。 （3） 加 入 胶 粒 带 相 反 电荷的胶体：不同 的胶粒吸附带不 同电荷的离子，如 金属氢氧化物、金 属氧化物吸附阳 离子，使胶体带正 电荷；非金属氧化 物、金属硫化物的 胶粒吸附阴离子， 使胶粒带负电荷。 当两种带相反电 荷的胶体混合，也 会因胶粒所带电 荷发生中和，而使 胶体凝聚。
导入：由复习物质的 导入 树状分类引出对混合物的 研究。举例引出溶液、悬 浊液、乳浊液属于混合物 的范畴。 投影 2：本节课题 ： 投影 3：指导学生阅 ： 读课本 P25-26 “二、分散 系及其分类”第一段，总 结左边概念。 。
利用〈思考交流 1〉 进一步熟悉交叉分类法。
投影 4：学生分析完 ： 毕后投影。
B.一支钢笔使用两种不同牌号的墨水，易出现堵塞 D.在海水与河水交界处，易形成三角洲
C.向 FeCl3 溶液中加入 NaOH 溶液，会出现红褐色
9. 已知土壤胶体粒子带负电，在土壤中施加含氮质量相同的下列化肥，肥效最差的是（
A.(NH4)2SO4 B.NH4HCO3 C. NH4NO3 D. NH4Cl 10.根据中央电视台报道，近年来，我国的一些沿江或沿海城市多次出现大雾天气，致使高速公路 的凝聚。通常使胶体凝集 关闭，航班停飞，雾属于下列分散系中的（ ） 的方法有： Ａ．溶液 Ｂ．悬浊液 Ｃ．乳浊液 Ｄ．胶体 （1） 加热：可使胶粒布 由于_______离子的作用， 使胶体形成了沉淀， 这个 11. 在 Fe(OH)3 胶体中加入 Na2SO4 饱和溶液，
C.用渗析的方法“净化”胶体时，使用的半透膜只能让分子通过 D.胶体能够吸附阴离子和阳离子，故在电场的作用下，会产生电泳现象 5 下列关于胶体的叙述中正确的是（ A.胶体外观不均匀 C.胶粒能透过滤纸 ）
B.胶粒带电荷，所以会产生电泳现象 D.胶体不稳定，静置后容易产生沉淀 ）
6. Fe(OH)3 胶体带正电荷的原因是（
§2­­1 物质的分类 ­­1
〈复习回顾〉利用树状分类法回顾物质的分类。 复习回顾〉利用树状分类法回顾物质的分类。 法回顾物质的分类
投影 1：复习：利用 ：复习： 树状分类法掌握物质的分 类。
物 质
分散系及其分类”第一段，总结概念。 〈阅读总结〉阅读课本 P25-26 “二、分散系及其分类”第一段，总结概念。 阅读总结〉 二、分散系及其分类 1、分散系：把一种(或多种)物质 在另一种 (或多种)物质中所得到的 。 的物质。 2、分散质：被 3、分散剂： 分散质的物质。 态用交叉分类法分析它们之间有几种组合方式。 〈思考交流 1〉按照分散质、分散剂的状态用交叉分类法分析它们之间有几种组合方式。 〉按照分散质、分散剂的状态用交叉分类法分析它们之间有几种组合方式 固 液 气 固 液 气
5.D 9. C 凝聚 或 胶体
11.SO42
⑥静置后会析出黑色沉淀 A.①④⑤ B.②③④ C.②③⑤ D.①③④⑥ ）
12. 红 褐
（1）加深 胶体粒子带电 荷 电泳（2）产生沉淀
3. 下列分散系中分散质的微粒直径属于纳米级的是（ A.溶液 B.悬浊液 C.胶体 D.乳浊液 ）
电解质溶液使胶体发生了 凝聚 （3）先出现红褐色 沉淀后沉淀溶解 开始加
4. 下列关于胶体的叙述中，不正确的是（ A.向胶体中加入蔗糖溶液，产生聚沉现象 B.一束可见光透过胶体时，产生丁达尔效应
入稀硫酸时，胶体发生聚 当酸过量 沉生成 Fe(OH)3， 时， 又将 Fe(OH)3 沉淀溶解 2.备课资料 备课资料： 备课资料 胶体的凝聚：胶体是一种 比较稳定的分散系。由于 胶体粒子可以通过吸附而 B.Fe3+带正电荷 带电荷，同一种胶粒带有 相同的电荷，它们之间的 相互排斥使得脱粒不容易 B.胶粒能透过半透膜，但不能透过滤纸 D.电泳实验说明了胶体微粒带有电荷 聚集，胶粒所作的布朗运 动也使胶粒不容易聚集成 较大的颗粒而沉降。但如 果给予一定的条件使胶体 中的粒子聚集成较大的颗 ） 粒，就会形成从分散系中 析出。这个过程 叫胶体
§2­­1 物质的分类 ­­1 学、教案设计 第 2 课时
设计人：永清一中 赵景强 学习目标〉 〈学习目标〉1、了解胶体及分散系的概念，知道胶体是一种常见的分散系，了解胶体的重要性质及实际应用。 2、在胶体的学习中，学会用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息并用分类、归纳等方法对信息进 行加工。 学法指导〉 〈学法指导〉1、通过实验激发兴趣，通过观察思考培养探究精神，通过探讨交流培养合作精神。 学案展示〉 〈学案展示〉 学 案 教 案
。
指 导 阅 读 课 本 P26 分散系及其分类”内容。 第 2 段并总结左边内容。 投影 6
胶体的制备与性质探究实验（ 〈科学探究〉Fe(OH)3 胶体的制备与性质探究实验（课本 P26） 科学探究〉 ） 观察并思考： 1、 如何区分这三种分散系？ 观察并思考： 三支烧杯得到的分别是哪种分散系？2、 光束照射时的现象 Fe(OH)3 胶体 CuSO4 溶液 过滤后的现象 Fe(OH)3 胶体 泥水 5、丁达尔效应：光亮的通路是由于胶体粒子对光线散射（光波偏离原来的方向而分散传 、丁达尔效应： 播）形成的，这叫做丁达尔效应 丁达尔效应。 丁达尔效应 6、胶体的性质 、 （1）布朗运动：胶体粒子在分散剂分子的随机撞击下所做的不停的无序运动。 （2）利用丁达尔效应是区分胶体与溶液的一种常用物理方法。 丁达尔效应在日常生活中随处可见：手电筒照射时形成的光柱；光线透过树叶射入树林。 （3）胶体的电泳：由于胶体粒子带有电荷，在电场作用下，胶体粒子在分散剂中做定向 移动，这种现象叫电泳 电泳。 电泳 （4） 胶体的聚沉： 向胶体中加入电解质溶液或其他方法使胶体粒子聚集成较大颗粒从而 形成沉淀从分散剂中析出，这个过程叫做聚沉 聚沉。 聚沉 实例： 明矾净水，用石膏或盐卤点制豆腐，工厂静电除尘。 课堂小结〉 〈课堂小结〉 溶液 分散质粒子大小 稳定性、 稳定性、均一性 是否具有丁达尔效应 是否具有丁达尔效应 能否透过滤纸 能否透过滤纸 能否透过半透膜 能否透过半透膜 典型实例
小结后布置作业。 备课参考 1. 巩 固 训 练 答 案 ： 1.A 3.C 7.B 4.A 8.C
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B.是不是一种稳定的体系 D.粒子不没有带电荷
2.“纳米材料”是粒子直径为 1~100nm 的材料，纳米碳就是其中一种，若将纳米碳均匀地分散到 2.B 6.D 蒸馏水中，所形成的物质（ ） ①是溶液 ②是胶体 ③能产生丁达尔效应 ④能透过滤纸 ⑤不能透过滤纸 10.D 聚沉
共有 种分散系 〈思考交流 2〉请试举出几种分散系的实例并与同学们交流。 〉请试举出几种分散系的实例并与同学们交流。 分散质 气 液 固 分散剂 气 气 气
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投影 5： ：
实
例
气 液 固 气 液 固
液 液 液 固 固 固
分散系及其分类” 总结： 〈阅读总结〉阅读课本 P26 “二、分散系及其分类”第 2 段，总结： 阅读总结〉 4、分散剂是水或其他液体时：按分散质粒子的大小分：可分为 3 种 : A、溶液（d 1nm) B、胶体（1nm d 100nm） C、浊液（d 100nm） 注：1nm＝10-9m d 为粒子直径 稳定性：溶液 ，胶体在一定条件下 存在，属于 体系，浊液