最新人教版二年级数学上册导学案 第2单元 100以内的加法和减法(二)第1课时 不进位加
新人教版小学二年级数学上册第二单元《100以内的加法和减法(二)》单元教案(详案)
新人教版小学二年级数学上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》单元教案（详案）第1课时不进位加（1）教学内容：教材P11～12例1，完成教材P12“做一做”。
教学目标：1.通过操作，理解两位数加一位数（不进位）的算理，掌握计算方法。
2.经历两位数加一位数（不进位）的计算方法的探究过程，感受计算方法的多样性，并能正确地进行笔算。
3.培养学生的动手操作能力、语言表达能力以及初步解决问题的能力。
教学重点：掌握两位数加一位数（不进位）的笔算方法。
教学难点：初步掌握竖式计算的基本要求和书写格式。
教学过程：一、情境引入师：今天可真热闹，学校组织二年级的同学参观博物馆，现在他们已经来到博物馆门前，让我们一起去看看吧！1.课件出示教材P11的情境图。
师：从图中你获得了哪些数学信息？【预设】学校安排二年级4个班的同学在老师的带领下去参观博物馆，知道每个班的人数，还知道每个班由2名老师带队。
师：根据图中信息你能提出什么数学问题？【预设】学生能根据情境图中的信息提出许多用加法或减法计算的数学问题。
根据加、减法的意义，学生能准确选择计算方法。
有的是本节课要解决的数学问题，有的是后面学习中会遇到的数学问题。
2.引入新课。
师:刚才同学们提出了许多用加法或减法计算的数学问题，今天我们学习两位数加一位数的不进位加法。
［板书课题：不进位加（1）］二、探究新知1.体会加法的意义。
（课件出示教材P12例1）师：要求“一共多少人”，我们先要知道哪些条件?在小组里把你的想法和同桌说一说，再和全班同学交流。
【预设】二(1)班的学生人数和本班带队老师的人数。
师:你能找到这些已知条件吗?【预设】二(1)班学生有35人，带队老师有2人。
师:求一共多少人，该怎样列式?【预设】求一共有多少人，应该用加法计算，列式为35+2。
（板书：35+2）2.领悟算理，掌握算法。
(1)交流口算方法。
师：观察35+2，可以发现这是我们以前学习过的两位数加一位数，谁能说说你是怎样口算的？【预设】先把个位上的数相加，再与整十数相加。
二年级数学上册2100以内的加法和减法二2减法第1课时不退位减导学案人教版
第1课时不退位减国赢了？你有什么感受？2.出示例1中的统计表，引导学生根据统计表提出问题。
3.先组织学生解决加法问题，再引导学生列出减法算式，质疑应如何计算，导入新课。
2.学生自主获取统计表中的信息，提出问题。
问题1：美国和俄罗斯一共获得了多少枚金牌？问题2：美国比俄罗斯多多少枚金牌？3.学生自主解决加法问题，并思考老师提出的问题。
2.列竖式计算。
65-42=23 78-33=4554-21=33 84-52=323.柳树比杨树少多少棵？柳树32棵杨树47棵47-32=15(棵)答：柳树比杨树少15棵。
4.看图列式计算。
二、自主探索，体验新知。
1.引导学生合作交流，探究计算方法。
2.引导学生明确算理，总结算法。
3.讨论：你们知道竖式计算时，应该注意什么吗？4.应用练习，加深理解。
1.学生以小组合作的形式探究计算方法，然后全班汇报交流算法。
方法一：分合法(1)。
方法二：分合法(2)。
方法三：数小棒的方法。
从3捆零6根小棒里拿出2捆零3根，还剩1捆零3根小棒，所以得13。
方法四：列竖式计算。
2.学生通过观察比较，发现规律，总结算法。
明确：这几种算法都是用个位上的数字与十位上的数字分别相减。
3.学生讨论后交流：用竖式计算减法时也要像加法一样，注意相同数位对齐，从个位减起。
4.学生独立完教材第20页“做一做练习三”第1题，同桌间说一说自己的算法。
34-13=21(元)答：还差21元。
5.看图列式计算。
小刚做了多少朵花？答：小刚做了32朵花。
三、巩固练习。
1.完成教材第18页“做一做”第1题。
2.完成教材第18页“做一做”第2题。
3.学校体育器材室有35副羽毛球拍，借走了24副，还剩下多少副？师：这节课你有什么收获？1.学生自己完成后全班交流。
2.学生独立填空，小组内交流，集体订正。
3.学生小组内讨论、交流解题思路后，独立解答，全班订正。
学生交流学习收获：用竖式计算不退位减法时，相同数位要对齐，从个位减起。
人教版数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法(二)》导学案(共8篇)
数学二年级上册导学案学习过程（三）达标测评1、课本第12页“做一做”和第13页“做一做”。
2、课本练习二第1、2题。
（四）加油站(五)质疑评学1、质疑：你还有不懂的问题吗？如果有，请提出来，大家帮你解决。
2、评学：（1）这本节你学到了哪些新知识或者新方法？（2）你最佩服谁（或者哪个小组），为什么？数学二年级上册导学案学习过程（三）达标测评1、课本第14页“做一做”。
2、课本练习二第3—5题。
（四）加油站2.(五)质疑评学1、质疑：你还有不懂的问题吗？如果有，请提出来，大家帮你解决。
2、评学：（1）这本节你学到了哪些新知识或者新方法？（2）你最佩服谁（或者哪个小组），为什么？数学二年级上册导学案学习过程（三）达标测评1、27364526＋76＋36＋46＋452、哪两个两位数合起来是85？你能说出几组？（四）加油站(五)质疑评学1、质疑：你还有不懂的问题吗？如果有，请提出来，大家帮你解决。
2、评学：（1）这本节你学到了哪些新知识或者新方法？（2）你最佩服谁（或者哪个小组），为什么？数学二年级上册导学案学习过程（三）达标测评课本页20练习三第1--4题。
（四）加油站(五)质疑评学1、质疑：你还有不懂的问题吗？如果有，请提出来，大家帮你解决。
2、评学：（1）这本节你学到了哪些新知识或者新方法？（2）你最佩服谁（或者哪个小组），为什么？数学二年级上册导学案学习过程（三）达标测评1、课本第19页“做一做”第1题。
2、课本P20-21练习三第5、6题。
（四）加油站(五)质疑评学1、质疑：你还有不懂的问题吗？如果有，请提出来，大家帮你解决。
2、评学：（1）这本节你学到了哪些新知识或者新方法？（2）你最佩服谁（或者哪个小组），为什么？数学二年级上册导学案学习过程（三）达标测评1、课本28页上面的“做一做”。
比一比看谁做得又对又快。
2、课本29页练习五第1、3题,。
（四）加油站(五)质疑评学1、质疑：你还有不懂的问题吗？如果有，请提出来，大家帮你解决。
人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案(2)
人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案(2)一. 教材分析《100以内的加法和减法》是人教版数学二年级上册第2单元的教学内容。
本节课主要让学生掌握100以内加法和减法的基本运算方法，能够熟练地进行计算，并理解加法和减法之间的关系。
教材通过具体的例题和练习题，帮助学生巩固加法和减法的运算规则，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的数的概念，具备了一定的数学计算基础。
他们对加法和减法已经有一定的认识，但是可能在运算速度和准确性上还有待提高。
此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握100以内加法和减法的基本运算方法。
2.培养学生能够熟练地进行100以内的加法和减法计算。
3.帮助学生理解加法和减法之间的关系。
4.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握100以内加法和减法的基本运算方法，能够熟练地进行计算。
2.教学难点：理解加法和减法之间的关系，能够灵活运用加法和减法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过设置有趣的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与计算练习。
同时，小组合作学习，让学生在讨论和交流中解决问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：计算器、练习题、教学卡片等。
2.教学环境：教室布置成数学乐园，增加学习氛围。
3.教学素材：准备一些有关加法和减法的图片和故事，用于引入和呈现教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和故事引入加法和减法的话题，激发学生的学习兴趣。
例如，讲述一个小猫拿苹果的故事，小猫先拿了一个苹果，又拿了一个苹果，问学生小猫一共拿了几个苹果？引导学生思考和回答。
2.呈现（10分钟）展示一些具体的例题，让学生观察和思考。
例如，展示一个图片，图片中有3个球，又来了2个球，问学生一共有几个球？引导学生进行加法计算。
二年级上册数学教案-第2单元《100以内的加法和减法(二)整理和复习》人教版
二年级上册数学教案第2单元《100以内的加法和减法（二）整理和复习》人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我为二年级上册数学教案第2单元《100以内的加法和减法（二）整理和复习》人教版设计的教案：一、教学内容本节课的主要内容是整理和复习100以内的加法和减法。
我们将回顾和巩固之前学过的加法和减法运算规则，并通过练习题来提高学生的运算速度和准确性。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握100以内的加法和减法运算规则，能够迅速准确地进行计算，并能够灵活运用这些运算规则解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够熟练地进行100以内的加法和减法计算。
而教学难点则是让学生能够理解和掌握加法和减法运算的规律，并能够灵活运用这些规律解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握加法和减法运算规则，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习题、计算器等。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过一些实际生活中的例子，如购物、分配物品等，引出加法和减法运算的重要性。
2. 讲解和演示：我会用黑板和粉笔来演示和讲解100以内的加法和减法运算规则，通过具体的例题来引导学生理解和掌握这些规则。
3. 练习和巩固：我会给学生发放一些练习题，让他们在课堂上进行练习，并及时给予指导和反馈，帮助学生巩固所学的知识。
4. 应用和拓展：我会设计一些实际问题，让学生运用所学的加法和减法运算规则来解决这些问题，从而提高他们的应用能力和解决问题的能力。
六、板书设计板书设计将包括本节课的主要内容和关键点，如100以内的加法和减法运算规则，以及一些实际问题的解答过程。
七、作业设计作业设计将包括一些练习题，让学生在课后进行巩固和复习。
作业题目包括：1. 完成练习册上的第110题。
2. 设计自己的加法和减法问题，并解答。
答案：1. 完成练习册上的第110题的答案。
2. 学生自己设计的加法和减法问题的答案。
人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教学设计
人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教学设计一. 教材分析人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》是本册教材中的重要内容，主要让学生掌握100以内数的加法和减法运算。
通过本单元的学习，学生将能够理解加法和减法的意义，掌握100以内数的加法和减法运算方法，并能熟练地进行计算。
本单元的教学内容主要包括加法、减法运算的定义，加法和减法算式的组成，以及加法和减法运算的计算方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数和识数能力，对于简单的加法和减法运算有一定的认识。
但学生在进行100以内数的加法和减法运算时，可能会出现计算错误和运算速度慢的问题。
因此，在教学中需要注重学生的运算能力的培养，让学生能够熟练地进行100以内数的加法和减法运算。
三. 教学目标1.让学生掌握100以内数的加法和减法运算方法。
2.培养学生熟练地进行100以内数的加法和减法运算。
3.培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握100以内数的加法和减法运算方法。
2.教学难点：让学生能够熟练地进行100以内数的加法和减法运算，并解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习100以内数的加法和减法运算。
通过创设情境，让学生理解加法和减法的意义；通过游戏，让学生在实践中掌握加法和减法运算方法；通过小组合作学习，让学生在讨论和交流中提高运算能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的教学PPT，内容包括加法、减法运算的定义，加法和减法算式的组成，以及加法和减法运算的计算方法。
2.教学素材：准备一些关于加法和减法的图片、卡片等素材，用于教学中的情境创设和游戏环节。
3.练习题：准备一些100以内数的加法和减法练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的加法和减法场景，如购物、分配物品等，引导学生思考加法和减法的意义。
人教版数学二上教案：第二单元 100以内的加法和减法(二)
人教版数学二上教案：第二单元100以内的加法和减法（二）一、教学目标1.能够熟练运用100以内的加法和减法进行计算。
2.能够灵活运用进位和退位的概念解决加减法问题。
3.能够理解加法和减法的性质，能够举一反三，能够判断加法和减法算式的正确与否。
二、教学重点1.理解进位和退位的概念。
2.熟练进行100以内的加法和减法运算。
三、教学难点1.灵活运用进位和退位的概念解决实际问题。
2.能够正确判断加法和减法算式的正确与否。
四、教学准备1.课件：包含100以内加减法的题目和解析。
2.学生练习册：让学生进行课后练习巩固所学知识。
3.板书工具：准备好板书工具，便于讲解和演示。
五、教学过程1. 导入新知识在上节课所学加法和减法的基础上，复习进位和退位的概念，引出本节课的主要内容。
2. 学习新知识1.复习100以内的加法运算，包括有进位和没有进位情况。
2.继续进行100以内的减法运算，重点讲解退位的方法。
3.练习混合运算，让学生通过练习提高对进位和退位的理解和应用能力。
3. 拓展练习设计一些拓展练习题，让学生进行思考和解答，加深对加减法知识的理解和掌握。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调进位和退位在加减法中的重要性，鼓励学生在课后多加练习，巩固所学知识。
六、课后作业1.完成课后练习册上的相关题目。
2.设计几道练习题，让学生进行练习，加深对知识的理解。
七、教学反思本节课主要围绕100以内的加减法进行教学，通过理论讲解和实例演练，帮助学生掌握加减法的运算方法和技巧。
在教学过程中，需要特别注意引导学生理解进位和退位的概念，加强练习训练，提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。
人教版数学二上说课稿：第2单元100以内的加法和减法(二)-解决问题
人教版数学二上说课稿：第2单元 100以内的加法和减法（二）-解决问题一. 教材分析人教版数学二上第2单元《100以内的加法和减法（二）》是学生在掌握了100以内的加法和减法基础运算之后，进一步学习解决实际问题的内容。
本节课通过具体的实例，让学生进一步理解加法和减法之间的关系，学会如何运用加法和减法解决实际问题。
教材内容丰富，例题和练习题目设计得当，既能巩固学生的基本运算能力，又能提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了100以内的加法和减法的基本运算方法，对于加法和减法之间的关系也有了一定的理解。
但是，学生在解决实际问题时，往往会存在思路不清晰、运算错误等问题。
因此，在教学过程中，需要针对学生的这些问题进行有针对性的引导和训练。
三. 说教学目标1.让学生进一步理解加法和减法之间的关系，掌握加法和减法解决实际问题的基本方法。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会运用加法和减法解决实际问题。
2.教学难点：学生在解决实际问题时，如何理清思路，避免运算错误。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，通过设置具体的实例，引导学生思考和解决问题。
2.运用小组合作学习的方式，鼓励学生互相交流和分享解决问题的方法。
3.利用多媒体教学手段，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的实例，引导学生思考如何运用加法和减法解决问题。
2.新课导入：讲解加法和减法之间的关系，引导学生学会运用加法和减法解决实际问题。
3.实例讲解：通过具体的实例，让学生学会如何运用加法和减法解决问题。
4.练习环节：设置不同难度的练习题目，让学生巩固所学知识。
5.小组合作：让学生分组讨论，分享解决问题的方法和经验。
6.总结提升：对所学内容进行总结，引导学生学会解决实际问题。
人教版数学二上教案：第2单元 100以内的加法和减法(二)-解决问题
人教版数学二上教案：第2单元 100以内的加法和减法（二）-解决问题一. 教材分析人教版小学数学二上第2单元“100以内的加法和减法（二）”主要讲述了100以内加法和减法在实际问题中的应用。
通过本单元的学习，学生将掌握100以内加法和减法的运算方法，并能够运用到实际问题中，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了100以内数的认识、加法和减法的基本运算。
但学生在解决实际问题时，还存在着对运算顺序的混乱、运算符号的混淆等问题。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的讲解和练习。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够运用100以内的加法和减法解决实际问题，提高学生的运算能力。
2.过程与方法：通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够运用100以内的加法和减法解决实际问题。
2.教学难点：学生在解决实际问题时，对运算顺序的掌握和运算符号的正确使用。
五. 教学方法采用情境教学法、引导发现法、小组合作法等方法，通过创设生活情境，引导学生发现问题，小组合作解决问题，从而提高学生的学习兴趣和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包括图片、动画等。
2.教学素材：准备一些与生活相关的实际问题，用于引导学生进行练习。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生的学习成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实际问题，引导学生思考如何用加法和减法来解决问题。
例如：小明有10个苹果，小红给了小明3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课的内容，让学生了解100以内加法和减法在实际问题中的应用。
同时，引导学生发现加法和减法之间的关系，以及运算符号的正确使用。
人教版数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法(二)》说课稿
人教版数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》说课稿一. 教材分析人教版数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》是本学期数学课程的重要组成部分。
本单元内容是在学生已经掌握了100以内的加法和减法（一）的基础上进行进一步学习的。
通过本单元的学习，学生将能够进一步理解和掌握100以内的加法和减法的运算方法，以及其在实际问题中的应用。
本单元的主要内容包括进位加法、退位减法、以及加减混合运算。
这些内容都是学生进一步学习数学的基础，对于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力具有重要意义。
二. 学情分析在开始本单元的学习之前，学生已经掌握了100以内的加法和减法（一），对于加法和减法的基本概念和运算方法有一定的了解。
但是，由于年龄和认知能力的限制，学生在处理复杂问题时，可能会出现困难和混淆。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学。
三. 说教学目标本节课的教学目标是让学生掌握100以内的进位加法和退位减法，以及加减混合运算。
通过学习，学生能够理解进位加法和退位减法的运算规律，能够熟练地进行计算，并能够将所学知识应用到实际问题中。
四. 说教学重难点本节课的重难点是进位加法和退位减法的运算方法。
由于这些运算方法比较复杂，学生可能会理解和掌握起来比较困难。
因此，在教学过程中，需要重点讲解和示范，让学生充分理解和掌握。
五. 说教学方法与手段为了提高教学效果，我将采用多种教学方法和手段进行教学。
首先，我会通过讲解和示范，让学生理解和掌握进位加法和退位减法的运算方法。
其次，我会通过举例和练习，让学生巩固所学知识。
此外，我还会利用多媒体教学手段，如课件和动画，来辅助教学，使抽象的运算方法更直观、更易于理解。
六. 说教学过程1.导入：通过复习100以内的加法和减法（一），引导学生进入本节课的学习。
2.讲解：详细讲解进位加法和退位减法的运算规律，并通过示例让学生理解和掌握。
3.练习：布置一些练习题，让学生运用所学知识进行计算，并及时给予指导和纠正。
《第2单元 100以内的加法和减法(二)：2.1不进位加》教案(附导学案)
100以内的加法和减法（二）《第1课时不进位加》教案【教学内容】教材第11、12页的内容。
【教学目标】1.引导学生认真观察情景图，全面了解画面内容。
提出问题，想办法解决问题。
2.引导学生利用旧知识，学会两位数加两位数的不进位加法。
【重点难点】1.理解相同数位上的数才能相加的道理。
2.竖式计算书写格式。
【教学准备】教材第11页的情景图，小棒。
【教学过程】一、复习导入1.口算下面各题，并说说是怎样算的。
25+4= 7+32= 45+3=5+64= 20+17= 38+30=2.导入新课今天我们一起来研究100以内不进位加法的笔算方法。
（板书课题）二、进行新课两位数与整十数的不进位加（1）出示教材第11页“参观博物馆”的情景图。
师：请同学们仔细观察，看图说一说图意。
二年级同学要去参观博物馆，从图中我们知道二年级有4个班，每班人数分别是：二（1）班35人，二（2）班32人，二（3）班37人，二（4）班34人。
这4个班每个班都由2名老师带队。
师：聪聪给我们提出了一个问题：二（1）班的学生和本班的带队老师一共多少人？请列出算式。
（板书：35+2）师：你是怎样算的？先尝试写竖式，再讨论列竖式应注意的问题。
师：列竖式计算时应注意什么？（两个加数的个位和个位对齐，十位和十位对齐，从个位加起。
）师：那么35+2怎么算呢？我们可以先借助好朋友小棒来摆一摆！（2）以小组为单位摆小棒，探索35+2的计算方法。
学生在摆小棒的过程中，老师进行巡视指导。
汇报时，让个别小组到实物投影仪上进行摆放，重点让学生理解在摆放过程中，几根与几根合并。
（3）摆法：讨论：为什么要这样摆，它有什么好处？小结：单根的小棒和单根的小棒对齐，也就是个位和个位对齐，整捆的小棒单独放在前面。
（4）对照小棒摆法指导写竖式的方法。
让学生结合小棒摆法列出正确的竖式。
学生试着计算后，让个别学生板演。
教师总结列竖式时要注意哪些问题。
小结：先写35，在35的下行与5对齐写2，也就是个位对个位，十位对十位。
人教版数学二上教案：第2单元 100以内的加法和减法(二)-教材分析 (2)
人教版数学二上教案：第2单元 100以内的加法和减法（二）-教材分析 (2)一. 教材分析《人教版数学二上教案：第2单元 100以内的加法和减法（二）》这一单元的主要内容是进一步学习100以内的加法和减法。
在前面的学习中，学生已经掌握了100以内的加法和减法的基本运算方法，本单元主要是通过大量的练习，使学生进一步熟练掌握100以内的加法和减法运算，提高运算速度和准确性。
本单元的学习内容主要包括：进一步学习加法和减法的运算规则，如进位、退位等；通过实际例题，让学生理解加法和减法之间的关系，如加法和减法的逆运算；通过各种形式的练习，让学生在实际操作中掌握100以内的加法和减法运算。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了100以内的加法和减法的基本运算方法，对加法和减法的运算规则有一定的了解。
但学生在实际操作中，可能还存在以下问题：1.对进位、退位的理解不够深入，运算过程中容易出错；2.对加法和减法之间的关系理解不够，容易混淆；3.运算速度和准确性有待提高。
三. 教学目标1.进一步理解100以内的加法和减法的运算规则，如进位、退位等；2.理解加法和减法之间的关系，能够熟练地进行100以内的加法和减法运算；3.提高运算速度和准确性，能够迅速准确地进行100以内的加法和减法运算。
四. 教学重难点1.加法和减法的运算规则，如进位、退位等；2.加法和减法之间的关系；3.提高运算速度和准确性。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、竞赛法等方法进行教学。
六. 教学准备3.练习题；4.计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际例题，引出本节课的学习内容，让学生初步了解100以内的加法和减法的运算规则。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现本节课的主要内容，包括加法和减法的运算规则，以及加法和减法之间的关系。
3.操练（10分钟）教师通过出示一些实际的例题，让学生进行计算，并在计算过程中引导学生理解加法和减法的运算规则，以及加法和减法之间的关系。
《100以内的加法和减法(二)第1课时》(教案)人教版二年级上册数学
《100以内的加法和减法（二）第1课时》（教案）人教版二年级上册数学教案：《100以内的加法和减法（二）第1课时》一、教学内容人教版二年级上册数学第16页，第17页，复习100以内的加法和减法（一），学习100以内的加法和减法（二）。
二、教学目标1. 学生能够正确计算100以内的加法和减法（二）。
2. 学生能够理解加法和减法之间的关系。
3. 学生能够运用加法和减法解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确计算100以内的加法和减法（二）。
难点：学生能够理解加法和减法之间的关系，并能够运用加法和减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板，粉笔，练习本。
学具：练习本，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一些实际情景，如购物，分配物品等，让学生观察并思考如何使用加法和减法解决问题。
2. 复习100以内的加法和减法（一）：教师引导学生复习100以内的加法和减法（一），通过一些例题，让学生回顾和巩固加法和减法的计算方法。
例题1：23 + 17 = 40例题2：56 28 = 283. 学习100以内的加法和减法（二）：教师通过一些新的例题，引导学生学习100以内的加法和减法（二）。
例题3：35 + 47 = 82例题4：89 56 = 334. 随堂练习：教师出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对100以内的加法和减法（二）的掌握情况。
练习题1：48 + 32 =练习题2：76 25 =5. 例题讲解：教师选取一些学生的作业，进行讲解和分析，解答学生的疑问。
六、板书设计板书题目：100以内的加法和减法（二）板书内容：例题3：35 + 47 = 82例题4：89 56 = 33七、作业设计作业题目：答案：1.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，复习100以内的加法和减法（一），学习100以内的加法和减法（二），随堂练习，例题讲解等方式，让学生掌握了100以内的加法和减法（二）。
人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教学设计1
人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教学设计1一. 教材分析《100以内的加法和减法》是二年级上册数学的重要内容，它让学生掌握加减法的基本运算，培养学生解决实际问题的能力。
本节课的内容主要包括加减法的运算方法，以及如何利用加减法解决实际问题。
通过本节课的学习，学生将能理解加减法的意义，掌握100以内数的加减法运算，提高学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了初步的数数能力，对数字有一定的认识。
但是，他们对于加减法的运算规则还不够熟悉，需要通过大量的练习来巩固。
此外，学生的抽象思维能力还在发展，需要通过具体的事物或者图片来帮助他们理解抽象的数学概念。
三. 教学目标1.让学生掌握100以内数的加减法运算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.培养学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.加减法的运算规则。
2.如何利用加减法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.练习题。
3.教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的谜语引出本节课的主题：“什么东西，加上什么东西，结果还是什么东西？”让学生猜测，从而引出加法的概念。
2.呈现（10分钟）用PPT展示100以内数的加法运算，让学生观察和分析，引导学生发现加法的运算规律。
例如，通过展示3个苹果加上2个苹果，结果还是5个苹果，让学生理解加法的意义。
3.操练（10分钟）让学生进行加法运算的练习，例如，给出两组数字，让学生计算它们的和。
在练习过程中，教师要及时引导学生，纠正错误，帮助学生巩固加法的运算方法。
4.巩固（10分钟）通过一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用加法运算，巩固所学知识。
例如，设置一个“水果超市”的游戏，让学生扮演顾客和店员，进行水果的购买和计算价格。
5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些实际问题，例如，计算购买物品的总价，找零等。
人教新课标二年级数学上册二《100以内的加法和减法(二)1加法进位加》教学设计
人教新课标二年级数学上册二《100以内的加法和减法（二）1 加法进位加》教学设计一. 教材分析《100以内的加法和减法（二）1 加法进位加》是人教新课标二年级数学上册的教学内容。
本节课主要让学生掌握加法进位加的计算方法，并能灵活运用。
教材通过具体的例题和练习，让学生在实际操作中理解加法进位加的原理，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的加法和减法的基本运算方法，但对加法进位加的理解和运用还不够熟练。
学生的学习兴趣较高，但在计算过程中容易出错，对进位加的理解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生在实践中逐步理解和掌握加法进位加的方法。
三. 教学目标1.让学生掌握100以内的加法进位加的计算方法。
2.培养学生独立进行加法计算的能力，提高计算速度和准确性。
3.培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。
四. 教学重难点1.加法进位加的计算方法。
2.学生对加法进位加的理解和运用。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解加法进位加的概念。
2.采用游戏教学法，设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。
3.采用合作学习法，让学生分组讨论、交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.采用问答法，教师提问，学生回答，引导学生积极思考，提高学生的理解能力。
六. 教学准备1.准备相关实物、图片等教学素材。
2.设计有趣的游戏，制作课件。
3.分组讨论的或卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物、图片等引导学生进行观察，提出问题，引发学生的思考，引出本节课的主题——加法进位加。
2.呈现（10分钟）通过课件展示加法进位加的计算方法，让学生直观地理解加法进位加的概念。
同时，教师进行讲解，让学生明确加法进位加的规则。
3.操练（10分钟）设计有趣的游戏，让学生在游戏中进行加法进位加的计算。
教师引导学生进行游戏，及时纠正错误，指导学生掌握加法进位加的计算方法。
最新人教版二年级数学上册导学案 第2单元 100以内的加法和减法(二)第1课时 不进位加
最新人教版二年级数学上册导学案第2单元 100以内的加法和减法（二）第1课时不进位加最新人教版二年级数学上册导学案第2单元100以内的加法和减法（二）第1课时不进位加非携带加号学法指导：1.结合问题自学教材第12-13页，用红笔画出疑问；独立思考，完成自主学习和合作探索任务，总结规律和方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习目标：1、掌握两位数加两位数不进位加的笔算方法。
2.从示例1开始，重点学习和解决列垂直时如何对齐的问题，示例2重点学习计算顺序。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点：正确进行两位数加两位数不进位加法的计算。
学习困难：理解计算方法，养成良好的计算习惯。
一、自主学习1、口算.20+5030+4060+2070+102、阅读教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。
3、例1是计算二（1）班和二（2）班共有多少人。
应该用（）计算。
也可以写成竖式，用笔算：十个也可以列为：口答：。
4、我发现两位数加两位数列式时要注意。
5、学完教材第13页，理解不同的解题方法。
完成教材“做一做”。
二、探究两位数加两位数的计算方法：1.行列式计算３２＋６６＋３２５９＋４０４０＋５９2计算两位数加两位数时，注意垂直列，即一位数与（）对齐，十位数与（）对齐。
然后计算从（）位开始。
也就是说，在添加（）位之后再添加（）。
4.完成教科书第13页。
三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1.两位数加两位数的计算方法：先计算，后计算。
2、把两个数合并成一个数用列（）算式计算。
3、个位加起来的数写在（）的下面，十位加起来的数写在（）。
四、过关检测：1、23426984+45+56+30+132、一双球鞋44元，一个足球55元，买下来一共要多少钱？3.哪两个数字加起来是85？你能说出多少组？总结、评价：今天的学习，我学会了：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）王国维在《人间词话》中说，古今之成大事业、大学问者，必经过三重境界：第一境界:昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。
二年级数学上册2 100以内的加法和减法(二)导学案(1)连加 连减
连加连减课题连加连减课型新授课设计说明1.为学生创设一个轻松的学习环境、激发学生的学习兴趣。
“让学生在生动具体的情境中学习数学”是《数学课程标准》的一个重要理念。
因此,为学生创设了帮农民伯伯摘大南瓜的情境,并让情境贯穿于本节课的新知识。
由分小组摘大南瓜引出连加算式,再由运大南瓜引出连减算式,学生既从中学会了列连加、连减算式,又进行了思想教育,两全其美,学生的学习兴趣也浓厚了起来。
2.通过讨论、交流、自主探究,培养学生的计算能力和创新思维。
引导学生以合作交流的方式总结出连加、连减的计算方法,以及计算中应注意的问题。
同时让学生充分体验算法的多样化及计算方法的灵活性。
使全体学生亲身经历获得新知的过程,从而培养学生的观察、分析、计算能力和创新思维。
学习目标1.巩固100以内加、减法的计算提高计算能力；学会用竖式计算连加、连减。
2.经历探究理解连加、连减算理的过程,通过观察比较提高逻辑思维能力。
3.积极主动地进行学习,体会学习的乐趣,增强学习的自信。
学习重点1.掌握用竖式计算连加、连减的方法。
2.能正确计算连加、连减算式。
学前准备教具准备：PPT课件课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、引入新课。
出示教材第27页“摘大南瓜”的情境图,请同学们认真观察画面,说说图中的同学们在干什么。
学生认真观察情境图,描述画面情境：同学们在帮农民伯伯摘大南瓜。
1.计算。
32+16=(48) 58+31=(89)64-44=(20) 56-12=(44)14+52=(66) 97-66=(31)2.用竖式计算下面各题。
58+15+19=(92)二、自主探索,体验新知。
(一)教学例1。
1.出示例1中的表格,引导学生获取数学信息并提出数学问题。
2.解决问题。
组织学生独立解决前两个问题,集体订正。
引导学生列出第三个问题的算式。
3.引导学生比较第三个问题与前两个问题的不同。
4.先让学生用竖式计算第三个问题,再引导学生讨论用竖式计算时要注意什么,然后汇报自己的计算过程。
100以内数的加、减法(二)导学案教学设计
பைடு நூலகம்3、列竖式计算：
25+38=38+15=54+28=27+36=
4、解决问题：
男生有34人，女生有27人，我们班一共有多少人？
5、作业：第14页“做一做”。
全课总结：
两位数加两位数笔算时要注意什么？这节课有什么收获？
100
100以内数的加、减法（二）导学案设计
二年级数学上册第二单元
课题：100以内数的加、减法（二）
课型：新课
学习内容：例3进位加法及相关练习
学习目标：
1、掌握用竖式计算两位数加两位数进位的算理和方法。
2、能用竖式准确计算两位数加两位数进位的加法。
重点难点：
1、掌握用竖式计算两位数加两位数进位的算理和方法。
2、能用竖式准确计算两位数加两位数进位的加法。
3、理解满10向十位进1的算理。
学具准备：小棒
学习过程
一、激趣定标：
比比，看谁说得又对又快：
8＋5＝9＋6＝7＋5＝3＋3＋1＝
5＋6＝7＋8＝8＋8＝4＋2＋1＝
评价导入。
展示学习目标：
二、自学互动，适时点拨：
问题活动探究：例3
图片17
1、用小棒摆一摆：
图片18
想一想：先摆（），满10根可以捆成（）捆，然后再算（）捆。
2、认真观察竖式笔算：35+37=
图片笔算
3、我发现：
在竖式笔算时，相同数位写（），从（）算起，个位加满（），就向（）进1。
4、小结与评价：
三：测评训练：
1、比一比，算一算，要注意什么？
53373623
＋35＋41＋29＋47
2、算一算方框里是什么数？
人教版二年级上册《100以内数的加法和减法(二)整理与复习》第一课时教学设计
人教版二年级上册《100以内数的加法和减法（二）整理与复习》第一课时教学设计一、教学目标1.知识与技能：–能够运用打算法进行100以内数的加法和减法计算。
–能够灵活运用计算策略解决简单的加减法问题。
–能够正确使用学习器材进行学习和操作。
2.过程与方法：–通过小组合作学习，培养学生学会归纳、总结计算经验的习惯。
–通过实际问题引导学生思考，培养学生探究、启发、总结的学习态度。
3.情感态度与价值观：–培养学生的问题意识，鼓励他们在解决问题过程中尝试不同的解决方法，培养学生的创新能力。
二、教学重难点1.教学重点：–运用打算法进行100以内数的加法和减法计算。
–适当使用学习器材进行加减法计算。
2.教学难点：–灵活运用计算策略解决简单的加减法问题。
–培养学生在解决问题时综合运用加减法知识。
三、教学准备1.教学资源：黑板、彩色粘土、计算器。
2.学生准备：课前预习教材内容，准备好学习用品。
四、教学过程第一步：导入新知1.引导学生回顾上节课所学的打算法，复习100以内数的加法和减法计算方法。
2.引入新的问题，让学生尝试通过打算法计算，引发学生对本节课内容的兴趣。
第二步：整理和梳理知识点1.通过示例问题，让学生在小组合作中运用打算法解决问题，引导学生总结计算经验。
2.让学生分享各组的解题方法和得到的答案，引导学生发现不同的解题方式。
第三步：练习与拓展1.让学生在小组内练习不同类型的加减法计算题目。
2.引导学生灵活运用计算策略，探索更多解题方法，并与组内同学交流归纳解题经验。
3.在教师的引导下，让学生探讨解题过程中的疑惑和困惑，引导他们发展解决问题的思维方式。
第四步：课堂小结1.教师对本节课的内容进行总结，强调本节课的重点和难点。
2.鼓励学生在课后对本节课中出现的问题进行复习，巩固所学知识。
五、作业布置1.要求学生完成课后作业，包括练习册上相关的加减法计算题目，以及思考题。
2.鼓励学生自主探究加减法知识，积极应用在生活中的实际问题中。
人教新课标二年级数学上册二《100以内的加法和减法(二)1 加法不进位加》教案
人教新课标二年级数学上册二《100以内的加法和减法（二）1 加法不进位加》教案一、教学目标1.知识与能力：–能够灵活运用个位数加法不进位的算法进行计算；–能够正确理解加法不进位的含义；–锤炼计算能力，培养耐心和细心的品质；2.过程与方法：–采用示例演示，引导学生积极参与；–培养学生动手能力，加深对数学知识的理解；3.情感态度与价值观：–鼓励学生在学习中勇于思考，敢于尝试；–培养学生坚持不懈的品质，克服困难；二、教学重点•加法不进位的计算方法；•理解加法不进位的概念；三、教学准备1.教师准备：–电子白板或黑板；–课件PPT；–教学实例；–计算卡片；2.学生准备：–学生学习笔记本；–学生课外练习册；四、教学过程1. 导入新知识在教师的引导下，回顾上一节课学习的内容，引发学生对本节课内容的兴趣。
2. 设计示例演示1.教师通过演示计算例子，让学生理解加法不进位的概念；2.要求学生跟随教师一起操作，进行加法不进位的计算；3. 学生练习1.分发计算卡片，让学生独立完成加法不进位的计算；2.教师巡视指导，及时纠正学生操作错误；4. 拓展应用设置多种类型的加法不进位的问题，让学生灵活运用所学算法，提高解决问题的能力。
五、课堂小结在本节课中，我们学习了加法不进位的算法，通过示例演示和学生练习，让学生掌握了这一内容。
六、课后作业1.完成课外练习册上相关的练习；2.总结本节课学习的内容，做好笔记。
以上是人教新课标二年级数学上册二《100以内的加法和减法（二）1 加法不进位加》教案的具体内容。
在今后教学中，教师可以根据实际情况适当调整教学方法，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
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不进位加
学法指导：
1、结合问题自学课本第12－13页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习目标：
1、掌握两位数加两位数不进位加的笔算方法。
2、从例1重点学习并解决列竖式时如何对位的问题，
例2着重学习计算顺序。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点：
正确进行两位数加两位数不进位加法的计算。
学习难点：
理解计算方法，养成良好的计算习惯。
一、自主学习
1、口算.
20+50 30+40 60+20 70+10
2、阅读教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。
3、例1是计算二（1）班和二（2）班共有多少人。
应该用（）计算。
也可以写成竖式，用笔算：
十个十个
还可以列成：
口答：。
4、我发现两位数加两位数列式时要注意。
5、学完教材第13页，理解不同的解题方法。
完成教材“做一做”。
二、探究两位数加两位数的计算方法：
1、列式计算
３２＋６６＋３２５９＋４０４０＋５９
2计算两位数加两位数时，列竖式要注意，也就是个位和（）对齐，十位和（）对齐。
然后从（）位开始计算。
也就是（）位加完后又加（）。
4 完成教材第13页做一做。
三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1、两位数加两位数计算方法：先将，然后。
2、把两个数合并成一个数用列（）算式计算。
3、个位加起来的数写在（）的下面，十位加起来的数写在（）。
四、过关检测：
1、 2 3 4 2 6 9 8 4
+ 4 5 +5 6 +3 0 + 1 3。