部编人教版一年级语文上册10汉语拼音 ao ou iu
部编版新教材一年级语文上册第三单元汉语拼音10 ao ou iu课件
谢 谢 观 看！
亲爱的亲读爱者的：读者： 1、人生盛生活年如不逆相重旅信来，眼我泪一亦，日是眼难行泪再人并晨。不代及20表时.7.软宜14弱自7.。勉14，2.02岁.072.月1042不70.:待1343人.220。0:23。032:22004:.3J7u3.1l2-4027:03.21304:2:.32430J2u0l-20:2303:2303:33:25Jul-2020:33 亲爱的读者： 2、利世千所上里在没之的有行地绝，方望始，的于天处足下境人，。都只20向有20那对年里处7月去境1。绝4日二望星〇的期二人二〇。年二七〇月二十〇四年日七月20十20四年日7月201240日年星7月期1二4日星期二 春去春春又去回春，又新回桃，换新旧桃符换。旧在符那。桃在花那盛桃开花的盛地开方的，地在方，在 3、不成少宽功年恕都易众永学生远老，不难不会成原言，谅弃一众，寸生放光，弃阴是者不苦永可了远轻你不。自会。己成20。功:33。270.:1343.72.01240.22002:303270.:1343.72.01240.22002:3032200:3:332:02:5373.:124.72.01240.22002:303270.:1343.72.01240.2020
ɑo
tiào
zǎo
rào
yào
shǎo
niǎo
z ǎo
声母 复韵母
zǎo
音节
复韵母的拼读方法
后音轻短前音重， 快速连读一口呼。
跳远
t i ào tiào
z ǎo
两颗枣
zǎo
环绕
r ào rào
药品
y ào yào
sh ǎo
多对少
shǎo
小鸟
n i ǎo niǎo
部编版小学语文一年级上册-第二单元 汉语拼音ao ou iu(教案)
部编版小学语文一年级上册-第二单元汉语拼音ao ou iu（教案）一、教学目标学习拼音ao、ou、iu的发音和写法，会正确默写书写相关字母组合的拼音。
二、教学重点•掌握汉语拼音ao、ou、iu的发音和写法•能够正确默写书写相关字母组合的拼音三、教学难点•区分拼音ao、ou、iu的不同发音和写法•对于发音不标准的学生进行纠正四、教学过程1.导入活动•通过听音辨词游戏引导学生进入学习主题。
•准备多个拼音ao、ou、iu的举牌或图卡，学生听到发音后，拿起相应卡片或举牌。
•培养学生注意力和聆听能力，暖身达到听讲状态。
2. 拼音ao的学习•通过音频和教师读音方式教授汉语拼音ao的发音和写法，（ao声调有4声的情况，需要在读音时特别提醒）。
•利用课本第十三页的练习，让学生一起跟读、默读，熟练掌握拼音ao。
3. 拼音ou的学习•通过音频和教师读音方式教授汉语拼音ou的发音和写法。
（ou声调有4声的情况，需要在读音时特别提醒）。
•利用课本第十四页的练习，让学生一起跟读、默读，熟练掌握拼音ou。
4. 拼音iu的学习•通过音频和教师读音方式教授汉语拼音iu的发音和写法。
（iu声调在读音时语调会降，需要在读音时特别提醒）。
•利用课本第十五页的练习，让学生一起跟读、默读，熟练掌握拼音iu。
5. 小结•教师在黑板上写出汉语拼音ao、ou、iu，并让学生逐个回答对应的发音和写法。
•学生自己整理笔记归纳总结，帮助巩固所学。
6. 练习•制作练习纸，让学生根据拼音ao、ou、iu写出对应的汉字，激发学生的自学能力。
•教师可以拟定相关练习题目和阅读素材，让学生在课下复习巩固。
五、教学反思教学中，针对学生的学习阶段，合理设计了拼音ao、ou、iu的课堂教学，使学生能够较快地掌握这几个音节的音、形、义的关系，提高了学生的自信心和学习兴趣。
为了培养学生自学能力，教师在课下进行了多种练习题型设置，帮助学生逐步巩固拼音ao、ou、iu的发音和写法，在家庭作业中进行相关知识的拓展，使学生能够更好地理解这些拼音，并在日常学习、读写中熟练应用。
人教部编版语文一年级上册-汉语拼音10《ao ou iu》说课稿
人教部编版语文一年级上册-汉语拼音10《ao ou iu》说课稿一、教材内容分析本课是《ao ou iu》这几个元音的拼读音节。
其中，字母“a”、“o”、“i”、“u”在学生接触的字中属于比较常见的元音字母，横向对比发现，“ao”、“ou”、“iu”组合相比其他元音组合较为少见。
本课旨在让学生掌握这三个组合的发音规则，帮助学生在阅读中准确拼读这一类音节，提高语文识字准确性和流利度。
二、教学目标1.知识与能力：掌握拼音《ao ou iu》的读音规则，能正确拼读含有这几个元音的单字和词语。
2.情感态度价值观：培养学生对语文学习的兴趣，让学生在活动中体验乐趣，激发学习积极性。
三、教学重点与难点重点：掌握《ao ou iu》的发音规则，能准确拼读相关单字和词语。
难点：学生可能在区分“ou”、“iu”、“ao”这几个字母组合时出现混淆，需要巩固练习。
四、教学过程设计（一）导入•利用拼音卡片让学生自主联系读音，引导学生感知《ao ou iu》这几个拼音发音规则。
（二）讲解与操练•通过多种形式（比如歌曲、游戏、图片）展示“ao”、“ou”、“iu”在不同字词中的应用，让学生掌握这几个组合的发音规则。
•操练阶段，设计活动让学生多次重复朗读“ao ou iu”相关的词语，加深记忆。
（三）扩展•引导学生找出生活中含有《ao ou iu》拼音的单词，拓展教材内容，让学生在实践中运用所学知识。
（四）巩固与作业•教师会给学生布置相关练习题作业，巩固所学内容，确保学生能有效掌握《ao ou iu》的发音技巧。
五、板书设计•“ao ou iu”拼音的相关单字和词语，以及例句，帮助学生加深记忆。
六、教学反思在教学过程中，要注意区分《ao ou iu》这几个拼音的细微差别，适时引导学生纠正发音错误，及时强化训练。
同时，可以设计一些趣味性的课堂活动，增加学生参与度，让学生在快乐中学习。
2020部编版小学语文一年级上册：10. ao ou iu——发音方法
ao ou iu1. ɑo、ou、iu 的发音方法。
ɑo 从元音ɑ开始，舌尖远离下齿，ɑ清晰响亮，然后舌头往后缩，舌面向 u 的方向滑动，大体停在接近元音 u，但舌位要略低的位置，同时嘴唇缩圆。
ou 发元音 o，然后舌面向 u 方向滑动升高，大体停在接近元音 u，但舌位要略低的位置，同时嘴唇逐渐缩圆。
iu 在《汉语拼音方案》中是 iou 的省写式，由 i 和 ou 结合而成。
在发音时，先发元音 i，然后舌位滑向 ou。
2. 四声调顺口溜举例。
ɑo 的四声调āo、āo，凹凸的āo，áo、áo，嗷嗷叫的áo，ǎo、ǎo，穿棉袄的ǎo，ào、ào，别骄傲的ào。
ou 的四声调学习要得优（ōu），水里要会游（óu），学校有好友（ǒu），尊老又爱幼（òu）。
3."比耳朵"游戏。
教师或学生读带调韵母，指一学生上台指出韵母。
指对了，其余学生拍三下手，齐读三遍这个韵母；指错了，就举手帮助台上的学生。
4. 音节词。
bǎo bèi yào shi zǎo cāo shǒu tào宝贝钥匙早操手套qiū yóu niǔ kòu tiào wǔ yōu xiù秋游纽扣跳舞优秀zhòu méi tóu liú xià lái zǒu mù qiáo皱眉头留下来走木桥5.《笑》。
xiào笑陈伯吹hái zi men de xiào xiàng yì duǒ duǒ huā孩子们的笑，像一朵朵花：hā hā hā hā哈！哈！哈 ! 哈！tā men xiào hóng le liǎn kǒng xiàng yì duǒ duǒ fú róng他们笑红了脸孔，像一朵朵芙蓉。
部编版小学语文一年级上册汉语拼音10 ao ou iu
读一读
iu
游泳游泳快快游，左i右u iu iu iu
iu的发音方法： 先发i,然后逐 渐把声音过渡到u。
标调歌 有ɑ给ɑ戴， ɑ要不在o、e戴； 要是i、u 一起来， 谁在后面谁就戴。
儿
iū iū iū 什么iū，
今天作业全是优，
歌
iú iú iú 什么iú，
小小鱼儿水中游，
iǔ iǔ iǔ什么iǔ，
我们都是好朋友，
iù iù iù什么iù，
上下楼梯要靠右。
复习复韵母四声
āo áo ǎo ào
ōu óu ǒu òu
iū iú iǔ iù
ao
带
niǎo
的 音
tiào
shǎo
ɑo
节 zǎo
yào
rào
带
ròu tóu
ou
的 kǒu 音
汉语拼音10
ɑo ou iu
第一课时
读一读
ɑo
北京2008年开奥运，左ɑ右o ɑo ɑo ɑo
ɑo的发音方法： 先发ɑ ，比单念ɑ时的舌位 靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高， 口形收拢、变圆，发出近似u的音，要轻短。
读一读
ou
鲜藕鲜藕我爱吃，左o右u ou ou ou
ou的发音方法： 先发o的音，接着
ou
lóu
节 shōu
chóu
zǒu
带
qiú
iu
的 jiù 音
iu diū
节 xiū
liù
niú
写 ɑo ou iu
一 写
笔顺：
ɑo ，先在中格写ɑ，然后写o。 两个字母不能离得太远。
新版一年级上册优秀 汉语拼音10《ao ou iu》人教部编版(共22张PPT)
小朋友们，今天的最后一位复韵母朋友是iu. 小朋友们，今天的最后一位复韵母朋友是iu. 我是海鸥哥哥，今天要给你们介绍的第二位新朋友是ou. 游戏规则：迷宫里有12个音节，它们会帮助我们走出迷宫，小汽车开到哪个音节旁边就请人读出它，读对了小汽车继续向前行，读错 了小汽车则不开动。
接下来海鸥哥哥会带着你们认识我的一个好朋友，一起去看看吧！
最后一位新朋友吧！ 游戏规则：迷宫里有12个音节，它们会帮助我们走出迷宫，小汽车开到哪个音节旁边就请人读出它，读对了小汽车继续向前行，读错
了小汽车则不开动。
游戏规则：迷宫里有12个音节，它们会帮助我们走出迷宫，小汽车开到哪个音节旁边就请人读出它，读对了小汽车继续向前行，读错 了小汽车则不开动。
我是海鸥哥哥，今天要给你们介绍的第二位新朋友是ou. 游戏规则：迷宫里有12个音节，它们会帮助我们走出迷宫，小汽车开到哪个音节旁边就请人读出它，读对了小汽车继续向前行，读错 了小汽车则不开动。
接下来海鸥哥哥会带 游戏规则：迷宫里有12个音节，它们会帮助我们走出迷宫，小汽车开到哪个音节旁边就请人读出它，读对了小汽车继续向前行，读错
小朋友们，今天的最后一位复韵母朋友是iu. 游戏规则：迷宫里有12个音节，它们会帮助我们走出迷宫，小汽车开到哪个音节旁边就请人读出它，读对了小汽车继续向前行，读错
No 了小汽车则不开动。
游戏规则：按下开始按钮，转盘开始转动，再按停止按钮转盘停下，此时指针指着哪个音节就把它读出来，并用它组一个词或是说一 句话，谁回答的好的就奖励谁一朵小红花！
了小汽车则不开动。
接下来海鸥哥哥会带着你们认识我的一个好朋友，一起去看看吧！
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音 ao ou iu (教学设计)
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音 ao ou iu （教案）教学目标通过本课的学习，学生能够掌握汉语拼音中的 ao、ou、iu音节，能够正确地拼读含有这些音节的汉字。
教学重点1.学习汉语拼音中的 ao、ou、iu音节，理解其发音规律。
2.认读、背诵含有这些音节的汉字。
教学难点1.拼读有 ao、ou、iu音节的汉字。
2.提高学生对这些音节的识别和辨认能力。
教学过程导入（5分钟）教师播放一段含有 ao、ou、iu音节的歌曲，让学生听一遍，并询问学生听到了哪些音节。
介绍（10分钟）教师在黑板上写下 ao、ou、iu音节的拼音字母，并让学生模仿自己读出来几遍。
然后，教师通过举例讲解这些音节的发音规律，引导学生掌握这些音节的发音规则。
学习（30分钟）1.教师出示有 ao 音节的汉字卡片，让学生认读该字，并模仿教师正确地读出来。
然后，教师通过对比将 ao 音节拼成 ao、ao、ou 三种不同的拼法，让学生学习拼音的规律。
2.教师出示有 ou 音节的汉字卡片，让学生认读该字，并模仿教师正确地读出来。
然后，教师通过对比将 ou 音节拼成 ou、uo 两种不同的拼法，让学生学习拼音的规律。
3.教师出示有 iu 音节的汉字卡片，让学生认读该字，并模仿教师正确地读出来。
然后，教师通过对比将 iu 音节拼成 iu、ui 两种不同的拼法，让学生学习拼音的规律。
训练（40分钟）1.教师出示一些卡片，让学生快速地读出卡片上的汉字，其中包括了有 ao、ou、iu音节的汉字。
2.教师放映一些视频，要求学生听视频中的口令，并模仿口令中的 ao、ou、iu音节。
总结（5分钟）教师向学生复习今天所学的汉字和拼音，让学生正确地拼读这些汉字，并在黑板上总结出这些音节的发音规律。
课后作业1.认读好课文中含有 ao、ou、iu音节的汉字，并写出拼音；2.适当练习配合其他音节的汉字拼音练习。
总结本堂课通过引导学生认识汉语拼音中的 ao、ou、iu音节，并掌握这些音节的发音规律；同时，通过举例讲解和图像展示的方式，让学生理解这些音节的发音方法。
一年级上册语文教案-汉语拼音10 ao ou ui 部编版
3.师生评议，总结方法。
4.自由练习ao ou iu四声的发音。
5.小老师带读。
7.开火车读，打乱顺序读。
8.分组汇报组词，编顺口溜。
由于复韵母的图片不像以前声母学习时有很直接的表示形的图片，直接让孩子寻找可能会很有困难。于是我先引导学生看图找出图中有哪些事物，并将汉字和拼音出示在课件上，激发孩子的兴趣，培养他们的观察力和语言表达能力。找出所有事物后，再要求学生在图中找到ao ou iu，找到一个，拿着拼音卡片领读并教授复韵母的发音方法。游戏活动能唤起孩子学习的欲望和热情，通过给复韵母戴帽子遮遮太阳这一个小游戏，达到学习本节课的新知和复习标调的方法。孩子们iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。学习ao、ou、iu的四个声调及与声母组成的音节，能准确拼读音节。
2、过程与方法：
通过活动、情境游戏等方式，正确熟练地读准每个字母和音节，提高拼读音节的能力。
3、情感、态度、价值观：
激发学生在游戏情境中学习汉语拼音的浓厚兴趣，在生活中发现和学习语文。了解台湾地区，增强民族情感。
4.师生评议。
5.学生自由练习ao ou iu四声的发音，建议做手势读。
6.指生当小老师带读。
7.开火车读，打乱顺序读。
8.分组分别用 ao ou iu的四声组词吗？并引导学生编顺品溜记ao ou iu的四声。
1.学生观察图片。
2.汇报画面内容。
3.跟老师读复韵母ao。
4.同桌练习ao的发音。
5.指生读，小老师带读。
学情分析
学生已经学习了6个单韵母以及所有的声母，对字母的学习也有了一定的经验和积累。部分学生在以前接受过一定的学前教育，对于个别的读音会形成一些固有的但是不标准的发音口型，复韵母的发音嘴形要求有一个过渡的变化。一年级学生几乎还没有形成一定的自己学习策略，他们需要教师去引导。
人教部编版一年级语文上册 汉语拼音10 ao ou iu第1课时课件
rào
ròu tóu
kǒu ou lóu
shōu zǒu
yóu
qiú
jiù
diū
iu
xiū
liù
niú
看看谁的耳朵最灵？
做游戏
āo iú óu ào iù ōu ǒu áo iū ǎo òu iǔ
游戏规则：台下一名同学读带调韵母，另一位同学上台指 出韵母。指对了，请你拍三下手，齐读三遍这个韵母；指错了， 就举手帮助他。
两个字母
一笔竖，第二笔点。 要靠拢。
①②
③
④
iu四笔写成， 占中格和上格。
书写iu
一个音节里的声 母和韵母位置要写对， 要写得靠拢一些。
xiǎo niú
音节与音节之 间要分开一点距离。
书写音节词
写音节词时 要注意什么呢？
在练习本或书上按笔顺练写。
练习书写
头摆正，背挺直， 脚踩实，一尺一拳一 寸记心间。
复韵母ɑo的发音 是ɑ开头，o收尾， 口型从ɑ滑向o。
ɑ-o ɑo
复韵母ou的发音 是o开头，u收尾，口 型从o滑向u。
o-u ou
复韵母iu的发音是 i开头，ou收尾，口 型从i滑向ou。
i-u iu
ɑ在前，o在后，
o在前，u在后， i在前，u在后，
ɑ、o组合ɑo ɑo ɑo。 o、u组合ou ou ou。 i、u组合iu iu iu。
iu（ ）
学习目标
1.正确认读复韵母ɑo、ou、iu和它们的四声， 读准音，认清形。
2.正确拼读声母和ɑo、ou、iu组成的音节。 能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。
运动会
mào
gǒu戴着帽子的
ōu
海鸥在空中飞翔。
部编一年级上册 第三单元汉语拼音10 ɑo ou iu(第一课时)
10 ao ou iu
第一课时
ou
ao
iu
仔细观察课文配图， 看看图中都有什么？ 海豹、小猫 海鸥、小狗
皮球
读准音
这是什么动物？
ao
海豹
海豹海豹：ao ao ao
先发a的音，然后舌尖往后缩，舌根向上抬，嘴 型拢成圆形，轻轻滑向o。
学书写
3
ɑo1 2
书
ao由a和i组成，占中格。
写
提 先写a，再写o，两个字母应
示 写得紧凑、匀称。三笔写成。
ou1 2
3
书 ou由o和u组成，占中格。
写
提 先写o，再写u，两个字母应 示 写得紧凑、匀称。三笔写成。
2
iu1 3
4
书 iu由i和u组成，占上中格。
写 提 示
先写i，占上中格，再写u，两个字母应 写得紧凑、匀称。四笔写成。
课堂练习 一、找出下面拼音中的复韵母。
ao ai iu o ei
e
u ui a ou
ao ai iu ui ou
二、圈出句子中带有“ao ou iu”的 音节的字。
羊爱吃草，狗爱吃骨头。
ao ou
小老鼠偷油吃被小猫发现了。
ao ou iu ao
我会写
上节课我们学习了复韵母的标调规律，一起来复习。
一个音节一个调，
声调符号像顶帽。
声调符号标在哪儿？ao 有a别放过 ào
只在韵母头上标。
有a别放过， 没a找o、e，
ou 没a找o、e ǒu
i、u并列标在后， 轻声上面不标调。
iu i、u并列标在后
iù
还有一点儿别忘记，
i标调点去掉。
人教部编版一年级上册语文课件汉语拼音aoouiu
•
3.文本中不断 提 到 “ 大 自然 ” ， 在 充 满了 诗 情 画 意 的大 自 然 面 前 ，在 可 爱 温 顺 的小 动 物 面 前 ，素 芭 没 有 任 何交 流 的 障 碍 ， 她甚 至 能 比 常 人更 为 轻 易 地 表达 自 己 。
•
4.作者用了几 乎 两 章 的 篇幅 ， 把 素 芭 放置 到 比 社 会 环境 温 暖 得 多 的自 然 环 境 中 ，在 这 里 ， 素 芭不 仅 是 美 好 的， 还 有 着 无 言 的快 乐 。 侧 面 的烘 托 让 素 芭 的形 象 更 为 动 人。
xiǎo niú
看图学生字
táo huā 桃花
图片上都有 什么？
xiǎo qiáo
小 l桥iú shuǐ 流水
图片上的是什 么树？
看图学生字
chuí liǔ
垂柳
图片上的是什 么花？
看图学生字
táo huā 桃花
图片上都有什么景物？
xiǎo qiáo 小桥
chuí liǔ 垂柳
liú shuǐ táo huā 流 水 桃花
汉语拼音用处大,识字读书需要它, 帮助学习普通话,我们一起学好它。
10 ɑo ou ui
复韵母
ui
ɑi ei
zh ch
小朋友们让先一起来 复习一下上之前我们 学习的内容吧！
拼音节
kāi
bēi huí
看图，说说图 上画了些什么？ 再找找ɑo ou iu母。
海豹和帽子的发音 中有“ɑo”。
海鸥和小狗中有 “ou”的发音。
我会拼下列音节
t
l ou
r
tou tóu lou lóu rou ròu
我会拼下列音节
部编版语文一年级上册《10.ao ou iu》说课稿
部编版语文一年级上册《10.ao ou iu》说课稿一、教材分析1. 教材内容概述《10.ao ou iu》是部编版语文一年级上册中的一篇课文，主要讲述了一个有趣的故事，通过生动的语言和情节引导学生学习与思考。
2. 教材目标•帮助学生掌握正确的发音和识字技能•培养学生对文字的敏感度和理解能力•通过情节引导学生树立正确的价值观念和行为准则3. 教材特点•语言简单易懂，适合一年级学生的阅读能力•情节生动有趣，能吸引学生的注意力•隐含教育意义，有助于培养学生的思维和情感二、教学设计1. 教学目标•理解《10.ao ou iu》的故事情节和主旨•能准确地读出文中生字和生词•能用自己的话来描述文中的情节和人物2. 教学重难点•生字生词的拼读和认读•故事情节的理解和归纳3. 教学过程安排1)导入：通过图片和简短介绍引起学生的兴趣，预备好故事背景。
2)呈现：逐段呈现课文内容，让学生跟读并注意发音。
3)理解：帮助学生理解故事情节，引导学生讨论其中的人物和事件。
4)讨论：组织学生交流对故事的理解和感受，引导他们发表自己的看法。
5)拓展：引导学生延伸思考，与课文内容相关的素材可以丰富课堂互动。
4. 课堂活动设计•小组讨论：让学生分组讨论故事中的主要内容，然后向其他小组汇报。
•朗读比赛：组织学生进行朗读比赛，激发学生学习积极性。
•创作小作文：要求学生根据《10.ao ou iu》的情节，写一篇小作文，展示自己的想象力和文字表达能力。
三、教学反思《10.ao ou iu》这篇课文虽然简短，但在故事情节和隐含意义方面都有着丰富的教育启发。
在教学过程中，我发现学生对故事有着强烈的兴趣和好奇心，他们积极参与讨论，表达自己的看法和感受。
通过这堂课的设计，学生不仅提高了语言运用能力，也培养了情感智慧和思维能力。
通过这次教学实践，我认识到在一年级语文教学中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们自主思考和表达观点，培养他们综合运用语言的能力。
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音 ao ou iu (教案)
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音 ao ou iu （教案）知识目标1.掌握汉语拼音 ao, ou, iu 的发音；2.认读包含 ao, ou, iu 的常用汉字；3.了解汉语拼音的由来及其意义。
教学重点1.汉语拼音 ao, ou, iu 的发音；2.认读包含 ao, ou, iu 的常用汉字。
教学难点1.区分 ao, ou, iu 的发音；2.掌握包含 ao, ou, iu 的常用汉字的读音。
教学准备1.教师需要准备包含 ao, ou, iu 的汉字；2.教师需要在教室口齿清晰的朗读表达 ao, ou, iu；3.教师可以准备一些有趣的拼音游戏活动。
教学步骤第一步：导入在黑板上写下 ao, ou, iu 的拼音，并口胡一些包含这三个拼音的字词，引导孩子们试着听懂和模仿。
第二步：发音练习1.准确地朗读 ao, ou, iu 的汉语拼音；2.模仿教师的发音，朗读一些包含 ao, ou, iu 的汉字；3.教师播放包含 ao, ou, iu 的音频，让孩子们在大声跟读中掌握音调和发音。
第三步：识字练习1.在黑板上写下包含 ao, ou, iu 的汉字；2.引导孩子们一起朗读这些字，并试着组词或造句；3.小组比赛：引导孩子们分成小组，每人依次朗读、认读包含 ao, ou, iu 的汉字，如果认错或未按要求读出，该小组成员就不能继续朗读，直到只剩下胜利小组。
第四步：拓展应用在结束时，教师可以通过一些有趣的拼音游戏活动，如“脑力大挑战”、“心算王”等，让孩子们在游戏中巩固所学的汉语拼音。
总结本次学习，我们学习了汉语拼音 ao, ou, iu 的发音，认读了包含这三个拼音的常用字，并了解了汉语拼音的由来及其意义。
在学习过程中，我们通过一些生动有趣的游戏活动，让孩子们更好地掌握了汉语拼音知识。
人教部编版一年级语文上册课件：汉语拼音10ao+ou+iu
制作拼音卡片，巩固记忆
评价方式
01
02
03
04
课堂表现
观察学生在课堂上的参与度、 专注的完成质量
测试成绩
定期进行拼音拼读、听写等测 试，了解学生的学习进度
家长反馈
与家长沟通，了解学生在家庭 中的学习情况，及时调整教学
策略
05
教学反思及改进措施
教学反思
设计一些有趣的课堂游 戏，如“拼音接龙”、 “找朋友”等，让学生 在游戏中巩固所学知识 。
教师对本课内容进行总 结，强调ao、ou、iu的 发音和拼读方法，以及 相关词汇和句子的应用 。
04
作业布置及评价方式
作业布置
01
02
03
04
抄写本课拼音3遍
家长听写，孩子拼读拼音并写 出对应汉字
阅读包含本课拼音的短文，并 尝试背诵
本课是汉语拼音的第十课，是学习汉语拼音的重要环节。通 过学习本课，可以进一步提高学生的拼音能力和自主学习能 力，为以后的语文学习打下坚实的基础。
02
教学目标
知识目标
学会三个拼音：ao、 ou、iu
掌握拼音的正确发音 和拼读方法
认识相关的拼音字母
能力目标
能够正确地读出带有ao、ou、 iu的拼音音节
教学重点
掌握ao、ou、iu的发音和拼读方法 学习相关词汇和句子的应用
教学难点
正确区分和发音相近的拼音字母
正确拼读多音节词语和句子
教学准备
01
教师准备教学PPT、拼音卡片、 教学视频等教学资源
02
学生准备课本、练习册、铅笔等 学习工具
教学过程
1. 导入新课
2. 学习新课
3. 分组练习
部编版一年级上册语文汉语拼音《ao ou iu》教案三篇
部编版一年级上册语文汉语拼音《ao ou iu》教案三篇篇一【教学目的】⑴学会复韵母ao ou iu 及其四声,读准音,认清形,能正确书写。
⑵学会声母与三个复韵母组成的音节,能精确拼读。
⑶通过教学培养学生的观察能力、说话能力及思维能力。
【教学重、难点】⑴“ao”的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音。
⑵“iu”的发音,及与“ui”容易混同。
⑶拼读特别三拼连读也是难点。
【教学准备】课件;课文插图;拼音卡片。
【教学过程】一、复习导入⑴上节课我们认识了三位复韵母朋友,他们分别是谁?(生齐答)⑵对!单韵母的本领真大,能组成“ai ei ui”,我们一起来读a和i在一起,ai、ai、aie和i在一起,ei、ei、eiu和i在一起,ui、ui、ui单韵母除了能组成“ai ei ui”外,还可以组成另外的新朋友呢,今天我们就来认识他们。
他们就是第十课“ao ou iu ”(板书)齐读课习题。
二、学习复韵母⑴学习复韵母ao:1、出示课件你看到了什么,谁来说?(1~2人)2、同学们都知道,2008年的奥运会将在我们中国北京举行。
“奥运”的“奥”读第一声就是我们今天认识的第一位朋友“ao”,请同学仔细听教师读“ao”:①请你跟我读三遍“ao、ao、ao”②认真观察教师发音时的口型,“ao”,你发现了什么?(教师发“ao”的时候嘴巴由大变圆)③联络上一节课我们学习复韵母的发音方法,你发现了发“ao”音又有什么方法呢?(复韵母是由“a”和“o”组成的,所以口型由发a音的大嘴巴向发o音的圆嘴巴变化。
先发a音再向Ｏ音滑过。
“a—o”、嘴巴由大变圆”④小组读、全班读、指名读、开火车读。
3、用你喜爱的方法来记住它。
教师是这样记的“奥运旗帜,ao ao ao”你有跟教师不一样的记法吗?(鼓舞不同的方法字母组成方法、联想法、顺口溜来记忆)4、学ao的四声:①课件出示看谁会读?(指名读,同时组织纪律)“真好听,有更好听的吗?”②全班读。
[小学生] 部编一年级语文(上册)汉语拼音10《 ao ou iu》精讲
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部编一年级语文（上册）汉语拼音10《 ao ou iu》精讲
2019-09-07原文
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知识点
1、ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ的发音方法
ɑo 发音方法：先发ɑ ，比单念ɑ 时的舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似u的音，要轻短。
ou 发音方法：先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，o 念得长而响亮，u念得短而模糊。
iu 发音方法：先发i ，然后逐渐把声音过渡到u。
笔顺：ɑo ，先在中格写ɑ，然后写o。
两个字母不能离得太远。
ou，先在中格写o，然后写u。
两个字母不能离得太远。
iu，先在中格写 i，然后写u。
两个字母不能离得太远。
2、标调方法如果韵母不是单韵母，调号要标在韵母中的主要母音(开口度最大、发音最响亮的母音)上。
标调歌：“有ɑ别放过，没ɑ找ｏ、ｅ，ｉ、ｕ并列标在后，单个韵母不用说。
”
注意：ɑｏ的声调标在ɑ上，ｏｕ的声调标在ｏ上，ｉｕ的声调标在ｕ上。
3、学习ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ的形时，ｉｕ与ｕｉ容易混淆，要注意区别。
图文解读
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最新部编人教版一年级上册语文《汉语拼音10 ao ou iu》发音方法
《汉语拼音10 ao ou iu》发音方法
发ao 时，比单念a时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似u的音，要轻短。
发ou 时，先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u 的音，o念得长而响亮，u 念得轻短模糊。
iu 是i 和o u 的结合，它是《汉语拼音方案》中i o u的省写式。
发iu 时，先发i，然后逐渐把声音过渡到u。
u 要比单韵母u 的口形开一些，舌位低一些，u 的响度比i 大。
iu 不能自成音节，必须和声母相拼组成音节。
ao、ou可以自成音节，直接给汉字注音。
学习励志名言
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相信自己
人身如开车，不怕慢，就怕钻!不能原地踏步，不能天天折返跑!转机只在前进的路上，一个躺在沟里不想爬出来的人不配谈成功。
不要抱怨，不要等待。
给自己一个准确的定位，别错位，别越位，别失位。
适合自己的才是最好的。
只要坚持再长的路，也能一步步走完，反之再短的路，不迈开双脚也无法到达。
加油！顶着困难大踏步向自己的目标迈进吧！。
部编版语文一年级上册汉语拼音10《ao ou iu》
niú（ ）
paǒ（ ）
níu（ ）
yóu（ ）
sǎo（ ）
yióu（ ）
shǎo（ ）
练一练
shǎo
niǎo
yào
zǎo
tiào
rào
练一练
ròu tóu
kǒu
lóu shōu
chóu
zǒu
练一练
diū liù xiū
jiù qiú niú
游戏规则
按下 按钮，转盘开始转动，
再按 按钮转盘停下，
，
并用它
，
谁回答的好的就 谁一朵
开心大转盘
kǒu
开始/停止
同学们，你们知道 “台湾”在哪里吗？
台湾省在我国的东 南海域，与福建省隔海 相望，台湾岛是我国第 一大岛。台湾是中国不 可分割的一部分。
tái
台
讲台
舞台 阳台 台
近水楼台
台灯 台湾 台风
亭台楼阁
阳台 亭台
舞台
台灯
见到台湾小朋友， 你会说些什么“热情的 话儿”呢？
书写注意
• 一个音节的书写，要按照顺序写，先写声母， 再写韵母，最后标声调。书写时，各个字母之 间要靠拢一些。
• 两个音节之间要隔开一定的距离，但不要太远。 • 书写“niú”时，注意声调要标在u上。
环绕 r-ào→rào
洗澡 z-ǎo→zǎo
ròu tóu
kǒu ou lóu shōu yóu
zǒu
鱼肉 r-òu→ròu
枝头 t-óu→tóu
油壶 y-óu→yóu
回收 sh-ōu→shōu
楼房
走路
井口
l-óu→lóu z-ǒu→zǒu k-ǒu→kǒu