高考化学生活中两种常见的有机物—乙醇、乙酸

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人教版高中化学必修二:《生活中两种常见的有机物》优秀教案

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人教版高中化学必修二:《生活中两种常有的有机物》●生活中两种常有的有机物乙醇教课方案●教材剖析及教材办理《生活中两种常有的有机物》是新课标人教版一般高中化学必修 2 第三章《有机化合物》第三节的内容,本节内容选用了乙醇和乙酸这两个生活中典型的有机物,并对乙醇和乙酸的构成、构造、主要性质以及在生活、生产中的应用进行了简单的介绍。

本节内容分 2 课时,第 1 课时介绍生活中常有的有机物——乙醇。

在初中化学中,只简单介绍了乙醇的用途,没有从构成和构造角度认识其性质、存在和用途。

乙醇是学生比较熟习的物质,又是典型的烃的含氧衍生物,所以,乙醇的构造和性质是本节的要点。

经过本节课的学习,让学生初步成立起官团对有机物性质的重要影响,建立“(构成)构造→性质→用途”的有机物学习模式,为此后学习其余的烃的衍生物打下优异的基础。

本课时实验内容许多,经过实验能培育学生的研究能力、操作能力、察看能力、剖析能力等。

为了使教课拥有更强的逻辑性,对教材处理以下:先联系生活及展现酒精灯,小结出乙醇的物理性质,依据乙醇的分子式猜想乙醇的构造,并经过实验考证乙醇的构造,构造决定性质,再学习乙醇的性质,并联系生活中的例子加深对性质的学习。

第 2 课时介绍乙酸,包括乙酸的分子构造特色、物理性质、化学性质、乙酸的用途等,乙酸的构造和性质是本课时的教课要点,特别是酯化反响的特色是要点难点。

经过联系生活引出乙酸,学习乙酸的构造,再学习其性质,要点剖析酯化反响。

●教课模式与学习方式设计在学生初中知识的基础上,突出从烃到烃的衍生物的构造变化,重申官能团与性质的关系,在学生的脑筋中逐渐成立烃基与官能团地点关系等立体构造模型,帮助学生打好进一步学习的方法论基础,同时鼓舞学生用学习到的知识解说常有有机物的性质和用途。

我设计的教课模式和学习方式以下:1、实验法:充足发挥学生主体作用,经过设计问题,实验研究,展现获得知识的过程,按“疑问→实验→思虑→指引→得出结论→应用”的模式进行教课,从而调换学生的内在动力,促进学生主动去研究知识; 2、情形激学法:创建问题的境界(酒精汽油的推行、饮酒脸红、酒后驾驶的查验等),激发学习兴趣,调换学生内在的学习动力,促进学生在境界中主动研究科学的奇妙。

2021-2022学年新高考化学模拟题分项汇编专题13 有机化学选择题(原卷版)

2021-2022学年新高考化学模拟题分项汇编专题13  有机化学选择题(原卷版)

专题13 有机化学选择题1.(2021·天津高三三模)苯酚具有杀菌消炎的作用,可有如图路线在一定条件下合成。

下列说法正确的是①−−−−→−−−−→②A.A分子中所有原子共平面B.A能使酸性高锰酸钾溶液褪色C.B和C互为同系物D.B和C在一定条件下能发生加聚反应2.(2021·天津高三三模)没食子酸的结构简式如下图所示,下列叙述正确的是A.用FeCl3与没食子酸可制得有色液体B.食用植物油可敞口久置不易变质C.味精[主要成分:HOOC(CH2)2CH(NH2)COONa]大量食用有益健康D.精米中的淀粉水解即酿得酒3.(2021·广东珠海市高三二模)“连翘酯苷A”是“连花清瘟胶囊”的有效成分。

下图有机物是“连翘酯苷A”的水解产物,其结构简式如图所示,下列有关该有机物的说法错误的是A.分子式为C9H8O4B.1mol该分子最多可与5molH2发生加成反应C.分子中所有原子可能处于同一平面D.1mol连翘酯苷A能与3 mol NaOH溶液反应4.(2021·辽宁朝阳市高三模拟)乙醇和乙酸是生活中常见的两种有机物,下列说法正确的是A.乙醇与乙醚互为同分异构体B.乙醇能一步转化成乙酸C.1mol乙酸能电离出4molH+D.等物质的量的乙醇、乙酸中含有的C—H键数目一样多5.(2021·山东潍坊市高三三模)中医药是中华民族的瑰宝。

有机化合物M是常用中药白芷中的活性成分之一,M的结构简式如图所示。

下列有关M的说法正确的是A.分子中含有三种官能团B.1mol该化合物最多与4molNaOH反应C.能被KMnO4(H+)溶液氧化生成含羧基的物质D.能与NaHCO3溶液反应放出CO26.(2021·江西师大附中高三三模)抗氧化剂香豆酰缬氨酸乙酯(Z)可由下列反应制得。

下列关于化合物X、Y、Z说法不正确的是A.1mol化合物Z最多能与含1molBr2的溴水发生反应B.1mol化合物Y消耗NaOH1molC.化合物Z中的含氧官能团有酯基、酰胺基、羟基D.化合物X的分子式为C9H8O37.(2021·辽宁高三三模)中成药连花清瘟胶囊的有效成分绿原酸的结构简式如图,下列有关绿原酸说法正确的是A.其分子式为C16H14O9B.1mol该分子最多可与4molH2发生加成反应C.该分子中含有3个手性碳原子D.最多有8个碳原子共面8.(2021·广东广州市高三三模)一种药物中间体的结构如图所示。

人教版高中化学必修二第三章第三节《生活中两种常见的有机物》课件(共33张PPT)

人教版高中化学必修二第三章第三节《生活中两种常见的有机物》课件(共33张PPT)

三、乙酸的化学性质
??做鱼时放些酒和 醋,鱼就能去除腥味, 香味四溢,那是为什 么呢?
CH3—C—OH 醋 O
C2H5—OH 酒
2、酯化反应:
酸跟醇作用,生成酯和水的反应
O
O
浓H2SO4
CH3—ห้องสมุดไป่ตู้—OH+H—O—C2H5
CH3—C—O—C2H5 + H2O
乙酸乙酯 油状物,有香味
注意:酯化反应属于取代反应
不料,二旬后黄昏时,他经过此缸时,忽然闻到一 股香甘酸醇的特殊气味扑鼻而来。他好奇地走进小缸, 伸手指沾指一尝,虽然不是一般的酒味,但给人另外一 种鲜美爽口的特殊感觉。心想,这东西喝是不成的,但 用来拌菜和煮汤如何,很值得一试。于是就唤来徒儿们 ,用它干拌了一盆黄瓜又煮了一盆鲫鱼汤来试试。弄好 后大家一尝,无不拍手,齐声叫好。
3、下列物质中,既能与NaOH反应,又能与NaHCO3 反应的是( B )
A. —OH
B. CH3COOH
C.CH3CHO
D.CH3CH2OH
讨论:喝醋能解酒吗?
有人说:人是物理和化学反应的总和.其实,人是一个整体.他的整个生理过 程是不能简单的用化学和物理来衡量.同样,对于醋能否解酒,也是不能单 纯的用乙酸和乙醇的化学反应来解释.毕竟,它也是人的一种生理过程.
药品:镁粉、NaOH溶液、CuSO4溶液、Na2CO3粉末、
Na2SO3粉末、乙酸溶液、酚酞、石蕊
讨论:
1、乙酸具有酸的哪些通性?(设计实验、 观察实验现象,做好记录。)
2、乙酸的酸性与碳酸和亚硫酸比较, 酸性谁强谁弱? 酸性:H2SO3 >CH3COOH>H2CO3
这能行 吗?
● 2CH3COOH + CaCO3=(CH3COO)2Ca + H2O + CO2↑

高考理综高三一轮高考化学复习 第9章 第2讲 生活中两种常见的有机物 基本营养物质

高考理综高三一轮高考化学复习 第9章 第2讲 生活中两种常见的有机物 基本营养物质

第2讲 生活中两种常见的有机物 基本营养物质[考纲要求] 1.了解乙醇、乙酸的组成。

2.了解乙醇、乙酸的主要性质。

3.了解乙醇、乙酸的重要应用。

4.了解酯化反应。

5.了解糖类、油脂和蛋白质组成的特点、主要性质。

6.了解三类营养物质在生活中的应用。

7.了解葡萄糖的检验方法。

考点一 乙醇和乙酸1.完成下列有关乙醇、乙酸结构和性质的比较表(1)Na 与乙醇的反应:2CH 3CH 2OH +2Na ―→2CH 3CH 2ONa +H 2↑。

(2)乙醇的催化氧化:2CH 3CH 2OH +O 2――→Cu△2CH 3CHO +2H 2O 。

(3)乙醇和乙酸的酯化反应:CH 3CH 2OH +CH 3COOH 浓H 2SO 4△CH 3COOCH 2CH 3+H 2O 。

(4)乙酸与CaCO 3反应:2CH 3COOH +CaCO 3―→(CH 3COO)2Ca +CO 2↑+H 2O 。

深度思考1.能否用Na 检验酒精中是否有水?应如何检验酒精中的少量水?答案 不能,因为Na 与乙醇也发生反应。

实验室常用无水CuSO 4来检验乙醇中是否含水。

2.怎样鉴别乙酸和乙醇?答案物理方法:闻气味法。

有特殊香味的是乙醇,有强烈刺激性气味的是乙酸。

化学方法:可用Na2CO3溶液、CaCO3固体或CuO、石蕊试液。

加入Na2CO3溶液产生气泡的是乙酸,不能产生气泡的是乙醇。

能溶解CaCO3固体且产生气泡的是乙酸。

能溶解CuO,溶液变蓝的是乙酸。

加入石蕊试液变红的是乙酸。

题组一乙醇、乙酸性质及应用1.交警对驾驶员是否饮酒进行检测的原理是橙色的酸性K2Cr2O7水溶液遇呼出的乙醇蒸气迅速变蓝,生成蓝绿色的Cr3+。

下列对乙醇的描述与此测定原理有关的是( )①乙醇沸点低②乙醇密度比水小③乙醇具有还原性④乙醇是烃的含氧衍生物⑤乙醇可与羧酸在浓硫酸的作用下发生取代反应A.②⑤ B.②③ C.①③ D.①④答案 C解析由题中信息(+6价Cr被还原为+3价)可知测定原理利用了乙醇的还原性,同时从体内可呼出乙醇蒸气,说明乙醇的沸点低。

2021届高考化学: 第三章 第三节 生活中两种常见的有机物(检测题)(word含答案)

2021届高考化学: 第三章  第三节 生活中两种常见的有机物(检测题)(word含答案)

第三章第三节生活中两种常见的有机物一、选择题目1、决定乙醇主要化学性质的原子或原子团是( )A.羟基(—OH) B.乙基(—CH2CH3)C.氢氧根离子D.氢离子(H+)答案 A2、下列有机物中,不属于烃的衍生物的是( )A.B.CH3CH2NO2C.CH2==CHBr D.CH2—CH2(聚乙烯)答案 D3、下列各种混合物,能用分液漏斗分离的是( )A.水和苯B.水和乙醇C.碘和酒精D.乙醇和汽油答案 A4、乙酸是生活中常见的一种有机物,下列关于乙酸的说法中正确的是( )A.乙酸的官能团为—OHB.乙酸的酸性比碳酸弱C.乙酸能够与金属钠反应产生氢气D.乙酸能使紫色的石蕊溶液变蓝答案 C5、如图是某有机物分子的比例模型,黑色的是碳原子,白色的是氢原子,灰色的是氧原子。

该物质不具有的性质是( )A.能与氢氧化钠反应B.能与稀硫酸反应C.能发生酯化反应D.能使紫色石蕊溶液变红答案 B6、若将转化为,可使用的试剂是( )A.Na B.NaOHC.Na2CO3D.NaHCO37、比较乙烷和乙醇的结构,下列说法错误的是( )A.两个碳原子以单键相连B.分子里都含6个相同的氢原子C.乙基与一个氢原子相连就是乙烷分子D.乙基与一个羟基相连就是乙醇分子答案 B8、向装有乙醇的烧杯中投入一小块金属钠,下列对该实验现象的描述中正确的是( )A.钠块沉在乙醇液面之下B.钠块熔化成小球C.钠块在乙醇的液面上游动D.向烧杯中滴入几滴酚酞溶液变红色答案 A9、下列说法错误的是( )A.乙醇和乙酸都是常用调味品的主要成分B.乙醇和乙酸的沸点和熔点都比C2H6、C2H4的沸点和熔点高C.乙醇能发生氧化反应而乙酸不能发生氧化反应D.乙醇和乙酸之间能发生酯化反应,酯化反应是可逆的答案 C10、(2020·烟台高一检测)关于乙醇的说法中正确的是( )A.乙醇结构中有—OH,所以乙醇溶于水,可以电离出OH-而显碱性B.乙醇完全燃烧生成二氧化碳和水,说明乙醇具有氧化性C.乙醇与钠反应可以产生氢气,所以乙醇显酸性D.乙醇与钠反应非常平稳,所以乙醇羟基上的氢原子不如水中的氢原子活泼答案 D11、下列有关乙醇的物理性质的应用中,不正确的是( )A.由于乙醇的密度比水小,所以乙醇中的水可以通过分液的方法除去B.由于乙醇能够溶解很多有机物和无机物,所以可用乙醇提取中草药的有效成分C.由于乙醇能够以任意比溶于水,所以酒厂可以勾兑各种浓度的酒D.由于乙醇容易挥发,所以才有“酒香不怕巷子深”的说法答案 A12、将1 mol乙醇(其中的羟基氧用18O标记)在浓硫酸存在并加热下与足量乙酸充分反应。

乙酸-生活中两种常见的有机物

乙酸-生活中两种常见的有机物

-4-
一廿日
-5-
一、乙酸物理性质
色态: 无色液体 气味: 有强烈刺激性气味 沸点: 117.9℃ (易挥发) 熔点: 16.6℃ (无水乙酸又称为:冰醋酸) 溶解性: 和水任意比互溶,易溶于有机溶剂
-6-
二、乙酸的分子结构
分子式:C2H4O2
结构式:
HO
H CC O H
结构简式: CH3COOH
饱和一元羧酸:CnH2nO2(n≥1) 甲酸(蚁酸):HCOOH 乙二酸(草酸):HOOC-COOH 苯甲酸(安息香酸): COOH
-33-
六、酯类
酯是有芳香气味的液体,存 在于各种水果和花草中。如 梨里含有乙酸异戊酯,苹果 和香蕉里含有异戊酸异戊酯 等。酯的密度一般小于水, 并难溶于水,易溶于乙醇和 乙醚等有机溶剂。酯可用作 溶剂,也可用作制备饮料和
红葡萄酒密封储存时间越长,质量越好,原因是什么?
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厨师烧鱼时常加醋并加点酒,这样鱼的味道 就变得香醇,特别鲜美。你知道其中的奥秘吗?
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探究实验:乙酸的酯化反应
实验操作要点: (1)饱和碳酸钠溶液的体 积约为2手指高度,导管不 能插入液面(试管下面垫上 抹布) (2)乙酸乙酯层大约有1手 指层高时停止加热。 (3)闻产物的气味后充分 震荡试管再闻产物的气味
探究酯化反应的可能脱水方式
+ + CH3COOH
HOCH2CH3
浓硫


CH3COOCH2CH3
H2O
+ + CH3COOH
HOCH2CH3
浓硫


CH3COOCH2CH3
H2O
同位素示踪法
浓硫酸

《高中化学必修二》第三章第三节《生活中两种常见的有机物——乙酸》教案

《高中化学必修二》第三章第三节《生活中两种常见的有机物——乙酸》教案

第三节生活中两种常见的有机物第二课时乙酸教案【背景与教材分析】本案例是以《高中化学必修二》中的第三章第三节《生活中两种常见的有机物——乙酸》中课堂教学的两个情景为背景设计的,分别是学生合作拼装乙酸的球棍模型和学生分组合作验证乙酸的酸性。

我们崇义中学是省重点学校,我是一名刚参加工作一年的年青老师。

该节课是一节公开课,高一(10)班的学生都比较活泼,化学基础较好,能够积极踊跃地参与进来,为师生互动营造了非常良好的氛围。

教学目标:1、结合生活经验和化学实验了解乙酸的组成和主要性质。

2、通过乙酸结构、性质的学习,学生进一步了解官能团对有机物的性质的重要影响。

3、学生能用已知的知识解释见有机物的性质。

重点:乙酸的酸性和酯化反应难点:从结构角度认识乙酸的酯化反应教具:多媒体、乙酸、冰醋酸、球棍模型、镁带、NaHCO3粉末、乙酸溶液、石蕊、教学过程:[引入]糖醋鱼,松鼠桂鱼,香甜可口,酸酸的,看得人直流口水,你知道他们的美味离不开一种重要的调料,是什么吗?[多媒体展示课题]《生活中两种常见的有机物——乙酸》乙酸是日常生活中的常见物质,我们常用的调味品食醋,其主要成分就是乙酸,因此乙酸又叫醋酸,普通醋含醋酸3%~5%,山西陈醋含醋酸7%。

[自主学习]观察乙酸(颜色、状态、气味),并总结乙酸的物理性质。

[多媒体]一.乙酸的物理性质颜色、状态:无色液体气味:有强烈刺激性气味沸点:117.9℃(低,易挥发)熔点:16.6℃溶解性:易溶于水、乙醇等溶剂[思维延伸]温度低于熔点时,无水乙酸凝结成像冰一样的晶体。

无水乙酸又称为冰醋酸。

[过渡]刚才我们已经了解了乙酸的一些外观特征,那么乙酸分子的内部结构又是怎么样的呢?我们来看看乙酸分子的结构模型。

[多媒体] 学生观察乙酸分子的模型。

[学生活动]书写乙酸的结构式、结构简式、分子式。

[多媒体]二、乙酸的分子组成与结构:分子式: C2H 4 O2官能团:羧基(—COOH)对乙酸的结构进行简单分析。

最新人教版高中化学必修二《乙醇》教案名师优秀教案

最新人教版高中化学必修二《乙醇》教案名师优秀教案

人教版高中化学必修二《乙醇》教案第三节生活中两种常见的有机物第一课时教案(修定后)教学目标:1(知识与技能: 从组成和结构的角度认识乙醇的性质、存在和用途。

认识官能团对有机物性质的重要影响,强调官能团与性质的关系。

(2(过程与方法: 从乙醇的组成、结构和性质出发,认识官能团对有机物性质的重要影响,建立"(组成)结构??性质??用途"的有机物学习模式。

3(情感态度价值观:在学生初中知识的基础上,突出从烃到烃的衍生物的结构变化,强调官能团与性质的关系,在学生的头脑中逐步建立烃基与官能团位置关系等立体结构模型。

教学难点:使学生建立乙醇立体结构模型,并能从结构角度初步认识乙醇的氧化。

教学重点:乙醇的化学性质官能团的概念、教学方法从乙醇的结构入手进行分析推导乙醇的化学性质。

采用实验探究、对比分析、诱导等方法学习乙醇与Na的反应。

采用启发诱导“从个别到一般”从乙醇推导其他醇类的化学通性。

教学用具:多媒体、、大试管、酒精灯、无水乙醇、Na、火柴、铜丝等教学过程:[引课]通过前面的学习我们知道有机物种类繁多,与人们生活有密切相关也不少,同学能否举些例子, 当我们成功、快乐的时候,人们会想到它--会须一饮三百杯;当失败、忧愁的时候,人们也会想到它--举杯浇愁愁更愁。

它就是酒,俗名酒精,学名乙醇。

这节课来学习它的结构和性质。

[板书]第三节生活中两种常见的有机物(展示乙醇实物,嗅气味,学生回答,教师边问边板书)[板书]一:乙醇(一)物理性质: (屏幕展示)提出两个与物理性质有关的问题。

[设疑]乙醇分子分子式CHO,分子中有6个氢原子,根据我26们学过的碳大家能写出其可能的结构,提示:C四价,H 一价,O二价。

[投影]乙醇可能的结构式:[设问】到底哪一种是乙醇的结构呢,【引导】结构决定性质,性质又反映结构的差异,(A)中含有-OH此类物质有何典型性质【教师设疑】如何确定产生的气体就是氢气呢,【学生】激烈讨论:收集产生的气体,检验其燃烧火焰是否为淡蓝色(有学生补充)还得在火焰上罩干冷的一半涂石灰水的烧杯看是否有水珠和变浑浊[实验探究] 一小块金属钠放入乙醇,观察现象。

《乙酸》典型教学设计研究

《乙酸》典型教学设计研究

《乙酸》典型教学设计研究【课程分析】《乙酸》是高中化学必修二第三章《有机化合物》第三节《生活中两种常见的有机物》中的内容,因为本节第一课时刚学过乙醇的性质:催化氧化生成乙醛,乙醛进一步氧化生成乙酸,所以本节课的引入顺理成章。

其中乙酸的化学性质是本节知识的中心枢纽。

因为课本对结构理论介绍的很少,仅从理论上理解乙酸的分子结构极为有限,更主要的是在学习乙酸的化学性质过程中,借助它的性质反过来理解它的结构,同时,乙酸的性质又决定乙酸的用途。

可见,乙酸的化学性质在整个知识体系中的地位和作用,决定了它是本节知识的重点。

对酯化反应历程的理解。

因为乙酸与乙醇的分子间脱水形式有两种可能,在酯化反应中究竟按哪种方式脱水,是无法在本节通过实验实行验证的,只能通过“原子示踪法”的讲解和微机模拟反应历程来说明。

【学情分析】本节课是第三节生活中两种常见的有机物的第二课时:乙酸。

因为在初中化学中,已经简单地介绍了乙醇和乙酸的用途,虽然没有从组成和结构角度理解其性质和用途,但是因为上节已经学习了乙醇,对乙醇的组成、结构、性质、用途已经有所理解。

对于学生建立“(组成)结构决定性质,性质决定用途”的有机物学习模式能够说已经具备了一定的知识基础,所以本节课无论从导入来看,还是从乙酸相关性质的介绍来看,难度都不是太大。

仅仅对于乙酸酯化反应的实验,设计成学生分组实验最好,但因为该实验用的时间较长,可能在时间上不好把握。

【设计思路】根据诱思探究理论本节课的设计主要分为三个认知层次:一、生活常识,激发兴趣。

从日常生活中同学们熟悉的“醋”说起,由醋的史话引入本节乙酸的教学,引起学生兴趣;结合刚刚学过的乙醇的性质:催化氧化生成乙醛,乙醛进一步氧化生成乙酸,利用球棍模型演示此过程,让学生通过观察乙酸分子的球棍模型,书写结构式、结构简式,让学生感性理解乙酸是一种什么样的物质?具有怎样的分子结构?二、实验探究,把握本质。

根据“结构决定性质”的原理顺利的进入乙酸化学性质的学习:先抛出问题“乙酸是不是酸?假如是酸,怎么用实验证明?”,给出仪器药品让学生根据教师准备的仪器药品分组实行实验探究,通过实验证明乙酸确实是酸;对于乙酸和乙醇在浓硫酸催化下的酯化反应的实验,课本中安排的是一个演示实验,把其改变为学生分组实验。

高考化学生活中两种常见的有机物—乙醇、乙酸

高考化学生活中两种常见的有机物—乙醇、乙酸

第31讲生活中两种常见的有机物—乙醇、乙酸●赢在起跑线◇基础知识导学一、乙醇1、乙醇的组成与结构乙醇的分子式:C2H6O;结构式:;结构简式:CH3CH2OH或C2H5OH。

官能团是。

2、乙醇的物理性质乙醇是无色透明而有特殊香味的液体,密度比水小,沸点为78.5 ℃,易挥发,能和水以以任意比混溶,乙醇本身是良好的,能溶解多种有机物和无机物。

特别提醒:乙醇由于和水互溶,不能萃取溴水和碘水。

3、乙醇的化学性质(1)乙醇与金属钠反应的化学方程式:2CH3CH2OH+2Na→2CH3CH2ONa +H2↑,此反应属于,该反应比钠与水反应要缓和得多,说明乙醇羟基上的氢原子活泼性水分子中的氢原子,乙醇比水电离,乙醇是非电解质。

(2)氧化反应①乙醇燃烧的化学方程式:CH3CH2OH+3O2 2CO2+3H2O,乙醇燃烧时放出大量的热,常被用作酒精灯和内燃机的。

特别提醒:燃烧消耗氧气的量与乙烯相同,燃烧生成二氧化碳和水的量与乙烷相同。

②乙醇的的化学方程式:,如果将光亮的铜丝放在酒精灯火焰上灼烧,然后再趁热插入乙醇中,将发现铜丝先由色变为色,插入乙醇中后,又变为色,可闻到。

③乙醇能被酸性高锰酸钾溶液或酸性(或酸性重铬酸钾)氧化生成乙酸,使溶液。

(3)乙醇生成乙烯的化学方程式:,醇发生消去反应时,是羟基与相连接碳原子相邻的碳原子上氢原子一起结合成水脱去,如果羟基相连接碳原子相邻的碳原子上无氢原子,则不能发生消去反应。

3、乙醇的主要用途乙醇有相当广泛的用途,是一种重要的有机原料,可用它制取乙酸、乙醚等。

乙醇还可用作燃料它还是一种有机溶剂,用于溶解树脂、制造染料。

在医疗上常用75%(体积分数)的酒精作消毒剂。

二、乙酸1、乙酸的组成与结构乙酸的分子式:C2H4O2;结构简式:CH3COOH;官能团是—COOH(羧基)。

从结构上看,乙酸是羧基和甲基相联接而成的。

由于乙酸分子中羧基和羟基的相互影响,使羟基上的氢更活泼,在水溶液中能部分电离出氢离子,乙酸是一种典型的有机弱酸;羟基的存在也使羧基的加成反应相当困难,很难与氢气等发生加成反应。

2023届高考化学一轮专题训练—有机推断题二

2023届高考化学一轮专题训练—有机推断题二

2023届高考化学一轮专题训练——有机推断题二1.(2022·北京昌平·高三期末)乙醇和乙酸是生活中的两种常见物质,有以下反应。

(1)乙醇、乙酸中官能团名称分别是_______、_______。

(2)写出反应①、①的化学方程式。

①_______。

①_______。

(3)Y的结构简式是_______。

(4)能够鉴别乙醇和乙酸的试剂有(选填序号)_______,分别利用的是乙醇的_______性和乙酸的_______性。

a.酸性高锰酸钾溶液b.碳酸钠溶液c.氢氧化钠溶液(滴加酚酞)2.(2022·海南三亚·高三期末)肉桂酸常用于制造麻醉剂、消毒剂和止血药等,以A为主要原料制备肉桂酸(F)的流程如图所示:请回答下列问题:(1)A的名称是_______。

(2)反应①的反应类型是_______。

(3)F中含有官能团的名称是_______。

(4)化合物E与新制的氢氧化铜共热生成_______沉淀(填颜色和化学式)。

(5)B的芳香族化合物的同分异构体还有_______种,其中核磁共振氢谱有三组峰,且峰面积比为3:2:1的一种同分异构体的结构简式为_______。

(6)请参照上述合成路线,设计以乙醇为原料制备1-丁醇的合成路线:_______(无机试剂任选)。

3.(2022·广东江门·高三期末)在第五批国家工业遗产名单中,江门甘蔗化工厂榜上有名,它曾是亚洲第一糖厂,它述说着江门工业的辉煌。

有人研究对甘蔗渣进行综合处理,其处理流程图如下。

已知D是一种植物生长调节剂,G是具有香味的液体,回答下列问题:(1)A水解得到最终产物的名称为_______。

(2)C中含氧官能团的名称是_______,D生成C的反应类型是_______。

(3)E的结构简式为_______,由C生成E的化学反应方程式:_______。

(4)写出F生成G的化学反应方程式:_______。

高中化学教学课例《来自生活的两种有机物——乙酸》课程思政核心素养教学设计及总结反思

高中化学教学课例《来自生活的两种有机物——乙酸》课程思政核心素养教学设计及总结反思

1、情景激学法:创设问题的意境(酒文化、乙酸
的用途),激发学习兴趣,调动学生学习的积极性。
2、实验促学法:通过教师的演示,学生的动手操
作,观察分析实验现象,理解并掌握乙醇的化学性质。
3、集体讨论法:通过学生结合生活经验、阅读课
本、收集资料,讨论交流,自主归纳、理解乙醇的化学
反应。
4、多媒体辅助教学法:运用先进的教学手段,获
学习的重点。
教学重难点:根据教学大纲和以上的教材分析,结
合学生的特点,我确定了以下的教学重难点:
教学重点:乙酸的结构和性质。
教学难点:乙酸的酯化反应原理
(1)知识与技能:
①掌握乙酸的分子结构特点、主要物理性质、化学
性质和用途;
②初步掌握酯化反应。
(2)过程与方法:
①通过证明乙酸酸性的实验设计及探究酯化反应,
在课的结尾师生共同回顾总结本节课的核心内容
乙酸的性质以及学习这些知识的重要方法,并将乙酸的
性质和上节课所学的乙醇的性质作比较,形成整节内容
的知识网络。
(六)运用知识,解决问题
学习知识并不是将知识束之高阁,而是要将知识运
用到实际生活中去。这时我用多媒体列出生活中乙酸的
一些用途,要求学生利用本节课所学知识去解释,既检
得充分的感性认识,有助于学生对于乙醇结构的认识。
我根据本课题的特点,我主要采用了以下的教学方
法:
教学策略选
1、情景激学法:创设问题的意境(酒文化、乙酸
择与设计 的用途),激发学习兴趣,调动学生学习的积极性。
2、实验促学法:通过教师的演示,学生的动手操
作,观察分析实验现象,理解并掌握乙酸的化学性质。
3、集体讨论法:通过学生结合生活经验、阅读课 本、收集资料,讨论交流,自主归纳、理解乙酸的化学 反应。

生活中两种常见的有机物----乙酸教案

生活中两种常见的有机物----乙酸教案

生活中两种常见的有机物----乙酸讨论法、多媒体演示法、讲授法、实验探究法五、教学重点及难点(确定学习重点和难点,并简要说明强化重点和突破难点的策略)教学重点:乙酸的结构和性质教学难点:酯化反应的原理六、教学过程(说明本节课教学的环节、具体的活动、所需的资源支持及其主要环节设计意图)教学环节教师活动预设学生活动设计意图环节一:设计情景引入新课【创设情境】饮酒是人们生活的一种方式,但是过量的饮酒却造成了很多问题,于是人总是希望在寻找一种既能得到饮酒的快乐,又能免除酒后的痛苦——尽快解酒。

下面我们观察一种解酒的方法:播放食醋解酒的视频报道片段和网络资料。

【启发提问】从刚才的视频和相关报道中同学们看到了什么呢?为什么食醋能解酒呢?请同学们讨论后说出你们的推测。

【小结】根据学生的讨论结果进行总结【副板书】食醋解酒原因:初步猜测(食醋里含的某种成分与乙醇发生反应达到解酒的效果)【多媒体展示】食醋商标引发学生产生疑问学生经讨论得出各种猜测结果学生经过仔细观察,知道食醋的主要成分是乙酸,初步推断是乙酸与乙醇发生反应才能解酒由学生熟知的视频报道片段出发,巧设疑问,引起学生的好奇,激发学生的求知欲望环节二:实物展示观察归纳【过渡】根据食醋的商标,同学们知道食醋里主要含乙酸,乙酸到底是个什么物质呢?【板书】乙酸一、乙酸的物理性质【问题】同学们,你在日常生活中对乙酸有哪些了解?乙酸有哪些性质?通过体验你对乙酸的直观感受有哪些?【实物展示】各类食醋、与常温下纯净乙酸, 比较它们的物理性质,再从冰箱里拿出冰醋酸,观察【讲述】当温度低于16.6℃时,乙酸凝结成类似冰一样的晶体,所以纯净乙酸又叫冰醋酸。

当温度高于117.9℃时,乙酸由液态变为气态。

【演示实验】将纯净乙酸分别与水和乙醇混合后均混溶【小结】根据学生的回答进行总结【板书】强烈刺激性气味,无色液体,有挥发性,熔点16.6℃,沸点117.9℃,易溶于水和乙醇【过渡】同学们刚才初步认识了乙酸的物理性质,那乙酸的结构又是怎样的呢?【球棍模型展示】通过展示乙酸和乙醇的球棍模型,作比较,写出其分子式、结构式和结构简式【板书】二、乙酸结构:分子式:C2H4O2结构式:H C CHHOOH结构简式:CH3COOH或H3C COOH学生产生好奇,迫切想知道乙酸它是个什么物质学生体验乙酸和醋:观察、闻气味……并说出各类食醋以及纯净乙酸的物理性质学生认真观察,跟已学过的乙醇球棍模型作对比,写出乙酸分子式,结构式,结构简式学生思考后可能的回答:乙酸结构式的培养学生观察、分析和归纳能力,激发学生对乙酸的探究兴趣通过对球棍模型的观察和分析,培养学生的抽象思维能力,提高学生物质世界的微观意识进一步培养学生的分析比较能力是由于乙酸的官能团---羧基,在水溶液中能电离出氢离子,使其显酸性,并且是羧基提供氢离子【板书】三、乙酸化学性质:2.弱酸性(酸的通性)CH3COOH CH3COO-H+酸性强弱顺序为:HCl> CH3COOH > H2CO3【过渡】根据上面我们对乙酸结构的讨论已经知道它由于具有官能团羧基而具有弱酸性,那么乙酸的其他化学性质是不是也是由羧基决定的呢?【情景回顾】食醋解酒,验证起初的猜测,同学们在最开始已经初步推断出是食醋中的乙酸与乙醇发生反应解酒,那你们的猜想是否是正确的呢?接下来我们将用实验来验证【教师演示实验】.1.在一支试管中加入3mL乙醇,然后边震荡试管边慢慢加入2mL浓硫酸和2mL乙酸。

人教版高中化学必修2第三章第三节生活中两种常见的有机物 乙醇和乙酸 教案(公开课)

人教版高中化学必修2第三章第三节生活中两种常见的有机物 乙醇和乙酸 教案(公开课)

人教版高中化学必修2第三章第三节《乙醇和乙酸》教案第一课时一、三维目标(一)知识与技能(1)结合生活经验和化学实验,了解乙醇、乙酸的组成和主要性质及重要应用,加深认识这些物质对于人类日常生活、身体健康的重要性;(2)从这两种衍生物的组成、结构和性质出发,让学生知道官能团对有机物性质的重要影响,建立“(组成)结构——性质——用途”的有机物学习模式;(3)在初中知识的基础上,突出从烃到烃的衍生物的结构变化,强调官能团与性质的关系,在学生的头脑中逐步建立烃基与官能团位置关系等立体结构模型。

(二)过程与方法(1)通过建立乙醇、乙酸分子的立体结构模型来学习“(组成)结构——性质——用途”研究烃的衍生物的程序和方法;(2)通过学习乙酸的性质,使学生体会利用比较、归纳、概括等方法得到科学结论的过程;(3)通过乙醇的分子结构与化学性质的学习,充分理解官能团对性质的影响,学会通过事物的表象分析事物本质的方法。

(三)情感态度与价值观(1)知道乙醇在日常生活、工业生产中的广泛应用,形成运用知识解决实际问题的意识;(2)通过新旧知识的联系,激发学生学习的兴趣和求知欲望;(3)通过学生实验,培养学生求实、严谨的优良品质;(4)对学生进行“本质决定现象”,“由个别到一般”的辩证唯物主义思维方法的训练。

二、教学重难点教学重点:1.官能团的概念、乙醇、乙酸的组成;2.乙醇的取代反应与氧化反应;3.乙酸的酸性和酯化反应。

教学难点:使学生建立乙醇和乙酸分子的立体结构模型,并能从结构角度初步认识乙醇的氧化、乙酸的酯化两个重要反应。

三、教学过程【课题引入】古往今来,无数咏叹酒的故事和诗篇都证明了酒是一种奇特而富有魅力的饮料。

【材料一】杜康酒的由来相传杜康酒就是偶然将饭菜倒入竹筒,用泥土封住后形成的。

经过几千年的发展,在酿酒技术提高的同时,也形成了我国博大精深的酒文化。

中国的酒文化源远流长,古往今来传颂着许多与酒有关的诗歌和故事。

如“举杯邀明月,对影成三人。

2021年高考化学分类汇编(高考真题+模拟新题)有机化合物(1)

2021年高考化学分类汇编(高考真题+模拟新题)有机化合物(1)

I单元有机化合物I1甲烷、乙烯、乙炔、苯2•[2021・天津卷]实验室制备以下气体时,所用方式正确的选项是()A•制氧气时,用Na2O2或H2O2作反映物可选择相同的气体发生装置B•制氯气时,用饱和NaHCO3溶液和浓硫酸净化气体C•制乙烯时,用排水法或向上排空气法搜集气体D•制二氧化氮时,用水或NaOH溶液吸扫尾气2.A[解析]用Na2O2和水反映制取氧气,与用在MnO2催化下分解H2O2制取氧气的发生装置相同,A项正确;饱和NaHCO3溶液显碱性,能与氯气反映,B项错误;相同条件下,乙烯的密度与空气的密度相差不大,故不能用排空气法搜集乙烯,C项错误;NO2与水发生反映3NO2+H2O===2HNO3+NO,产生的NO仍是有毒气体,故不能用水吸收含N02的尾气,D项错误。

1.[2021・四川卷]化学与生活紧密相关。

以下说法不正确的选项是()A•乙烯可作水果的催熟剂B•硅胶可作袋装食物的干燥剂C•福尔马林可作食物的保鲜剂D•氢氧化铝可作胃酸的中和剂1.C[解析]乙烯能够作生物调剂剂,催熟果实,A正确;硅胶具有吸水性,能够作干燥剂,B正确;福尔马林中含有的甲醛具有毒性,不能作为食物的保鲜剂,C错误;氢氧化铝具有两性,能够中和胃酸,作胃酸中和剂,D正确。

7•[2021・新课标全国卷口]以下进程没有发生化学反映的是()A•用活性炭去除冰箱中的异味B•用热碱水清除炊具上残留的油污C•用浸泡太高锰酸钾溶液的硅藻土保鲜水果D•用含硅胶、铁粉的透气小袋与食物一路密封包装7.A[解析]活性炭除味是利用其具有强吸附性,属物理转变,A项正确;热水除油污是由于油脂在碱性条件下能发生完全的水解反映,属化学转变月项错误;高锰酸钾可吸收氧化催熟水果的乙烯,泡太高锰酸钾溶液的硅藻土可保留水果,属化学转变,C项错误;硅胶具有吸水性,可避免食物受潮,属物理转变,铁粉具有还原性,可避免食物氧化,属化学转变,D项错误。

7.[2021•福建卷]以下关于乙醇的说法不正确的选项是()A•可用纤维素的水解产物制取B•可由乙烯通过加成反映制取C•与乙醛互为同分异构体D•通过取代反映可制取乙酸乙酯7.C[解析]纤维素在必然条件下完全水解生成葡萄糖,葡萄糖在酒化酶的作用下生成乙醇和二氧化碳,A项正确;乙烯与水在必然条件下发生加成反映生成乙醇,B项正确;分子式相同,结构不同的化合物互称为同分异构体,乙醇的分子式为C2H6O,乙醛的分子式为C2H4O,C项错误;乙醇与乙酸在必然条件下发生酯化反映生成乙酸乙酯,酯化反映属于取代反映中的一种,D项正确。

高考化学一轮复习必刷题:生活中常见的有机物

高考化学一轮复习必刷题:生活中常见的有机物

主题25:生活中常见的有机物命题一乙醇、乙酸的结构及性质1.(2016年海南,1)下列物质中,其主要成分不属于...烃的是()。

A.汽油B.甘油C.煤油D.柴油【解析】甘油为丙三醇,是醇类,不是烃,其余均为烃类。

【答案】B2.(2015年全国Ⅱ卷,8)某羧酸酯的分子式为C18H26O5,1 mol 该酯完全水解可得到1 mol羧酸和2 mol乙醇,该羧酸的分子式为()。

A.C14H18O5B.C14H16O4C.C16H22O5D.C16H20O5【解析】1 mol分子式为C18H26O5的羧酸酯完全水解可得到1 mol羧酸和2 mol乙醇,说明该羧酸酯分子中含有2个酯基,则C18H26O5+2H2O羧酸+2C2H6O,由质量守恒可知该羧酸的分子式为C14H18O5,A项正确。

【答案】A3.(2015山东理综,9)分枝酸可用于生化研究。

其结构简式如图。

下列关于分枝酸的叙述正确的是()。

分枝酸A.分子中含有2种官能团B.可与乙醇、乙酸反应,且反应类型相同C.1 mol分枝酸最多可与3 mol NaOH发生中和反应D.可使溴的四氯化碳溶液、酸性高锰酸钾溶液褪色,且原理相同【解析】A项,分子中含有羧基、碳碳双键、羟基、醚键共4种官能团,错误;B项,分枝酸分子中含有的羧基、羟基可分别与乙醇、乙酸发生酯化反应,正确;C项,只有羧基可与NaOH反应,故1 mol分枝酸最多可与2 mol NaOH发生中和反应,错误;D项,使溴的四氯化碳溶液褪色的原因是碳碳双键与Br2发生了加成反应,使酸性高锰酸钾溶液褪色的原因是发生了氧化反应,错误。

【答案】B命题二糖类、油脂、蛋白质的结构、性质及用途下列说法正确的是(填字母)。

A.(2017年全国Ⅱ卷,7)糖类化合物也可称为碳水化合物B.(2017年全国Ⅱ卷,7)蛋白质是仅由碳、氢、氧元素组成的物质C.(2017年全国Ⅲ卷,8)植物油氢化过程中发生了加成反应D.(2017年全国Ⅲ卷,8)淀粉和纤维素互为同分异构体E.(2015年福建理综,7)以淀粉为原料可制取乙酸乙酯F.(2015年福建理综,7)油脂的皂化反应属于加成反应【解析】A项,糖类是由C、H、O三种元素组成的一类有机化合物,糖类也叫作碳水化合物,正确;B项,蛋白质基本组成元素是碳、氢、氧、氮,有些蛋白质还含有硫、磷等元素,错误;C项,组成植物油的高级脂肪酸为不饱和酸,含有碳碳双键,氢化过程为植物油与氢气发生加成反应,正确;D项,淀粉和纤维素的聚合度不同,造成它们的分子量不等,所以不互为同分异构体,错误;E项,淀粉是多糖,水解产生葡萄糖,葡萄糖在酒化酶的作用下反应产生乙醇,乙醇催化氧化产生乙醛,乙醛进一步氧化产生乙酸,乙酸与乙醇在加热和浓硫酸存在时发生酯化反应生成乙酸乙酯和水,因此以淀粉为原料可制取乙酸乙酯,正确;F项,油脂的皂化反应属于取代反应,错误。

高中化学人教版必修2教案:第三章 有机化合物3-3生活中两种常见的有机物

高中化学人教版必修2教案:第三章 有机化合物3-3生活中两种常见的有机物
让学生分析乙醇分子可能的断键位置-O-H 说明结构决定性质
让学生写出乙醇与镁、 铝的反应
剧烈 程度
学生写出钠与乙醇反应的 化学方程式。
学生根据钠与水的反应对 比分析乙醇分子可能的断 键位置
回扣 乙醇 分子 的结 构探 究
练习 电工师傅在焊接铜漆包线的线头时,常把线
头放在火上烧一下,然后用酒精处理后再焊 学生写出反应的化学方程
图片 导入 新课
说到酒,大家知道我国酒文化的历史源远流 观察、倾听、领悟、总结 结 合
长,从古到今有无数咏叹酒的诗词歌赋。由
实际
李白的诗引入主题(指明喝酒有害健康)。 答:学生结合图片的介绍, 引
大家知道怎样酿酒吗?
试着说出酒的成分、用途 入
[不同种类的酒的图片]这些都可以称为酒, 和含有的元素。其他同学 课 题
通过 实验 让学 生分 析乙 醇分 子结 构, 培养 学生 分析 问题 能 力。
加深 学生 对乙 醇结 构的 理解
H-C-C-O-H ││ HH
结构简式:CH3CH2OH 或 C2H5OH
比较分析乙醇与乙烷、水在分子结构上的异 学生思考并比较乙醇与乙
同点。
烷、水在分子结构上的异
同点。
讲解
过渡
[学生 实验 探究 一]乙 醇与 金属 钠的 反应
思考下列几个问题:
1、怎样得到氧化铜的?写出有关方程式
2Cu + O2 = 2CuO 2、伸入水中的氧化铜的一系列变化说明了什 学生自由回答,教师最后
么?伸入乙醇中铜丝变红又为什么?
总结化学键断键的位置
难度 低, 提高 学生 兴趣
(水中的氧化铜没有发生化学变化,而伸

乙醇中的氧化铜发生反应了,分析由羟基变

化学人教版高中必修二(2019年新编)-第七章第三节乙醇与乙酸-乙醇教案

化学人教版高中必修二(2019年新编)-第七章第三节乙醇与乙酸-乙醇教案

生活中常见的有机物——乙醇山西省榆次第一中学校李博融【教学目标与评价目标】1.教学目标(1)通过总结乙醇在日常生活与工业生产中的广泛应用、关注与化学有关的社会热点问题,辩证看待化学对人类的影响,形成将化学知识应用于生产与生活的意识,培养正确的科学态度与社会责任。

(2)通过对乙醇分子组成、结构和性质的探究,建立官能团等立体结构模型,能够运用结构模型解释性质,形成“结构决定性质”的基本观念。

(3)形成“(组成)结构—性质—用途”的学习有机物的认知模型,掌握有机化学的学习方法。

2.评价目标(1)通过球棍模型分析乙醇分子的断键情况,提升学生的宏观辨识与微观探析素养。

(2)通过解释乙醇性质,发展学生“结构决定性质”观念。

【教学重点】乙醇的分子结构、乙醇的化学性质【教学难点】建立乙醇的立体结构模型【教学方法】1、PBL(Problem-Based Learning,问题导向式学习):创设问题情境,激发学习兴趣,调动学生内在的学习动力。

2、生活化教学:观看资料、总结身边的事例,了解乙醇的物理、化学性质。

通过学习乙醇的应用,感受化学知识在生活、生产中的重要作用。

3、实验探究法:提出问题→作出假设→设计方案→进行实验→实验结果→分析讨论→实验结论。

培养学生的科学探究精神。

4、多媒体教学法:观看flash动画,对宏观现象进行微观解释,形成“结构决定性质”的基本观念。

【教学用具】实验试剂:钠、乙醇、铜丝实验仪器及用品:试管、试管夹、注射器针头、橡皮塞、坩埚钳、玻璃片、小刀、镊子、滤纸、酒精灯、火柴、手帕、球棍模型【教学流程】教学环节学生活动教师活动导入新课物理性质取代反应氧化反应课堂小结展示资料观看、思考点拨指导创设问题情境点拨指导分组实验探究结合生产生活小结知识分组实验探究归纳学习方法组成结构写乙醇结构式组装乙醇结构实验总结创设问题情境形成基本观念【教学过程】[趣味实验]“烧不坏的手帕”实验步骤:①手帕放在盛有无色液体的烧杯中浸泡②将手帕平铺开,点燃[S观察]观察实验现象:①手帕”剧烈燃烧②火焰熄灭,手帕完好无损[过渡]这种“神奇的无色液体”是谁呢?就是我们今天的主角——乙醇。

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第31讲生活中两种常见的有机物—乙醇、乙酸●赢在起跑线◇基础知识导学一、乙醇1、乙醇的组成与结构乙醇的分子式:C2H6O;结构式:;结构简式:CH3CH2OH或C2H5OH。

官能团是。

2、乙醇的物理性质乙醇是无色透明而有特殊香味的液体,密度比水小,沸点为78.5 ℃,易挥发,能和水以以任意比混溶,乙醇本身是良好的,能溶解多种有机物和无机物。

特别提醒:乙醇由于和水互溶,不能萃取溴水和碘水。

3、乙醇的化学性质(1)乙醇与金属钠反应的化学方程式:2CH3CH2OH+2Na→2CH3CH2ONa +H2↑,此反应属于,该反应比钠与水反应要缓和得多,说明乙醇羟基上的氢原子活泼性水分子中的氢原子,乙醇比水电离,乙醇是非电解质。

(2)氧化反应①乙醇燃烧的化学方程式:CH3CH2OH+3O2 2CO2+3H2O,乙醇燃烧时放出大量的热,常被用作酒精灯和内燃机的。

特别提醒:燃烧消耗氧气的量与乙烯相同,燃烧生成二氧化碳和水的量与乙烷相同。

②乙醇的的化学方程式:,如果将光亮的铜丝放在酒精灯火焰上灼烧,然后再趁热插入乙醇中,将发现铜丝先由色变为色,插入乙醇中后,又变为色,可闻到。

③乙醇能被酸性高锰酸钾溶液或酸性(或酸性重铬酸钾)氧化生成乙酸,使溶液。

(3)乙醇生成乙烯的化学方程式:,醇发生消去反应时,是羟基与相连接碳原子相邻的碳原子上氢原子一起结合成水脱去,如果羟基相连接碳原子相邻的碳原子上无氢原子,则不能发生消去反应。

3、乙醇的主要用途乙醇有相当广泛的用途,是一种重要的有机原料,可用它制取乙酸、乙醚等。

乙醇还可用作燃料它还是一种有机溶剂,用于溶解树脂、制造染料。

在医疗上常用75%(体积分数)的酒精作消毒剂。

二、乙酸1、乙酸的组成与结构乙酸的分子式:C2H4O2;结构简式:CH3COOH;官能团是—COOH(羧基)。

从结构上看,乙酸是羧基和甲基相联接而成的。

由于乙酸分子中羧基和羟基的相互影响,使羟基上的氢更活泼,在水溶液中能部分电离出氢离子,乙酸是一种典型的有机弱酸;羟基的存在也使羧基的加成反应相当困难,很难与氢气等发生加成反应。

2、乙酸的物理性质乙酸是无色、有强烈刺激性气味的液体,乙酸在温度低于它的熔点(16.6℃)时会变成冰状晶体,所以无水乙酸又叫。

3、乙酸的化学性质(1)弱酸性:CH3COOH在水溶液里部分电离产生H+,从而使乙酸具有酸的通性。

乙酸能使紫色石蕊试液变红的原因:(电离方程式);乙酸与活泼金属反应放出氢气:(用化学方程式举一例);与碱发生中和反应:(用化学方程式举一例);与碱性氧化物反应:(用化学方程式举一例);与某些盐反应:(用化学方程式举一例);此反应证明乙酸的酸性强于碳酸(2)酯化反应:和酸相互作用生成酯和水的反应叫做酯化反应。

4、乙酸的用途乙酸是一种重要的有机化工原料,用途极为广泛,可用于生产醋酸纤维、合成纤维(如维纶)、喷漆溶剂、香料、染料、医药以及农药等。

三、酯1.酯的结构式:(其中两个烃基R和R,可不一样,左边的烃基还可以是H)2.酯的物理性质:低级酯是具有芳香气味的液体,密度比水,难溶于,易溶于。

3.酯的水解:◇基础知识导学答案一、1、-OH(羟基)2、有机溶剂3、(1)置换反应,小于,难。

(2)(1)燃料;紫红,黑,紫红,乙醛的刺激性气味;褪色。

二、冰醋酸;CH3COOH CH3COO-+H+,Zn+2CH3COOH=(CH3COO)2Zn +H2↑,Cu(OH)2+2CH3COOH=(CH3COO)2Cu +2H2O,CuO+2CH3COOH=(CH3COO)2Cu + H2O,CaCO3+2CH3COOH=(CH3COO)2Ca +CO2↑+ H2O。

三、1、 2、小,水,有机溶剂。

◇限时基础训练(活页装订)1。

将铜丝放在酒精灯火焰上加热后,分别再将其放入下列溶液中,取出洗涤、干燥后质量没有变化的是A.水 B.乙醇C.醋酸D.硫酸2。

关于乙醇结构方面的说法中正确的是A.乙醇结构中有-OH,所以乙醇溶解于水,可以电离出OH-而显碱性B.乙醇与乙酸反应生成乙酸乙酯,所以乙醇显碱性C.乙醇与钠反应可以产生氢气,所以乙醇显酸性D .乙醇与钠反应非常平缓,所以乙醇羟基上的氢原子不如水中的氢原子活泼3.苯甲酸(C 6H 5COOH )和山梨酸(CH 3-CH=CH-CH=CH-COOH )都是常用的食品防腐剂。

下列物质中只能与其中一种酸发生反应的是A. 金属钠B. 氢氧化钠C. 溴水D. 乙醇 4。

乙酸(CH 3COOH )和甲酸甲酯(HCOOCH 3)的关系是 A .同分异构体B .同素异形体C .同位素D .同一种物质5. 苹果酸是一种常见的有机酸,结构简式为CH CH 2OHCOOH HOOC ,苹果酸可能发生的反应是①与NaOH 溶液反应 ②与石蕊试液作用变红 ③与金属钠反应放出气体 ④一定条件下与乙酸酯化 ⑤一定条件下与乙醇酯化A .①②③B .①②③④C .①②③⑤D .①②③④⑤ 6. 下列物质中,不能由乙醇直接制取的是A .乙醛B .氢气C .乙酸乙酯D .乙烷 7.用括号内的试剂和分离方法,除去下列物质中的少量杂质,正确的是A .乙酸乙酯中的乙酸(饱和Na 2CO 3溶液,蒸馏)B .乙烷中的乙烯(NaOH 溶液,洗气) C.溴苯中的溴(KI 溶液,分液) D.乙醇中的乙酸(NaOH ,蒸馏) 8.乙醇催化氧化为乙醛过程中化学键的断裂与形成情况可表示如下:C H H H C H HO HC H H H C HO(注:含-CHO 的物质为醛类化合物)下列醇能被氧化为醛类化合物的是 A .(CH 3)3COH B .C .D .CH 3CH 2CH (CH 3)OH9.“酒是陈的香”,就是因为酒在储存过程中生成了有香味的乙酸乙酯,在实验室我们也可以用如右图所示的装置制取乙酸乙酯。

回答下列问题:(1)写出制取乙酸乙酯的化学反应方程式(2)在大试管中配制一定比例的乙醇、乙酸和浓硫酸的混合液的方法是: 。

(3)浓硫酸的作用是:① ;② 。

(4)饱和碳酸钠溶液的主要作用是 。

(5)装置中通蒸气的导管要插在饱和碳酸钠溶液的液面上,不能插入溶液中,目的是防止 。

(6)若要把制得的乙酸乙酯分离出来,应采用的实验操作是 。

(7)做此实验时,有时还向盛乙酸和乙醇的试管里加入几块碎瓷片,其目的是 。

(8)生成乙酸乙酯的反应是可逆反应,反应物不能完全变成生成物,反应一段时间后,就达到了该反应的限度,也即达到化学平衡状态。

下列描述能说明乙醇与乙酸的酯化反应已达到化学平衡状态的有(填序号) 。

①单位时间里,生成1mol 乙酸乙酯,同时生成1mol 水②单位时间里,生成1mol 乙酸乙酯,同时生成1mol 乙酸③单位时间里,消耗1mol 乙醇,同时消耗1mol 乙酸④正反应的速率与逆反应的速率相等⑤混合物中各物质的浓度不再变化 10.2001年6月21日,河南的郑州、洛阳及南阳市率先使部分汽车采用封闭运行方式,试用新的汽车燃料——车用乙醇汽油。

乙醇,俗名酒精,它是以玉米、小麦、薯类等为原料经发酵、蒸馏而制成的。

乙醇进一步脱水,再加上适量汽油后形成变性燃料乙醇。

而车用乙醇汽油就是把变性燃料乙醇和汽油按一定比例混配形成的车用燃料。

结合有关知识,回答以下问题:(1)乙醇的结构简式为__________。

汽油是由石油分馏所得的低沸点烷烃,其分子中的碳原子数一般在C 5~C 11范围内,如戊烷,其分子式为_______________,结构简式及其同分异构体分别为__________、__________、__________。

(2)乙醇可由含淀粉〔(C 6H 10O 5)n 〕的农产品如玉米、小麦、薯类等经发酵、蒸馏而得。

请写出由淀粉制乙醇的化学方程式:①淀粉+水−−−→−催化剂葡萄糖(C 6H 12O 6) ②葡萄糖−−−→−催化剂乙醇(3)淀粉可由绿色植物经光合作用等一系列生物化学反应得到,即水和二氧化碳经光合作用生成葡萄糖,由葡萄糖再生成淀粉。

进行光合作用的场所是__________,发生光合作用生成葡萄糖的化学方程式是_______。

(4)乙醇充分燃烧的产物为________和________。

(5)车用乙醇汽油称为环保燃料,其原因是_________________________。

限时基础训练答案1.B 解析:A 项中铜丝质量增大,C 、D 项中铜丝质量减小。

2.D 解析:乙醇很难电离,所以A 项错误;乙醇不具有酸碱性。

3.C 解析:因苯甲酸和山梨酸都含有羧基,所以二者均具有酸性,因此他们都能与活泼金属、强碱溶液和醇类物质发生反应。

4.A 解析:因二者具有相同的分子式,但二者的结构不同,所以二者互为同分异构体。

5.D 解析:根据苹果酸的结构可知其中含有醇羟基和羧基,所以苹果酸具有羧酸和醇类物质的性质。

6.D 解析:乙醛可以由乙醇催化氧化制取,氢气可以由乙醇和活泼金属反应制取,乙酸乙酯可以由乙醇和乙酸反应制备。

7.D 解析:A 项中分离可以采用分液;B 项中应选用溴水;C 项选用NaOH 溶液,然后进行分液。

]8.C 解析:根据题目给定信息可知醇类物质被氧化为醛时应满足的结构条件是与羟基相连的碳原子上至少有2个氢原子。

9.解析:浓硫酸的作用是催化剂和吸水剂,饱和碳酸钠溶液的作用是除去乙酸乙酯中的乙酸和溶解乙醇,同时降低酯类物质的溶解度。

答案: (1) (2)先在试管中加入一定量的乙醇,然后边加边振荡试管将浓硫酸慢慢加入试管,最后再加入乙酸;(3)催化作用;吸水作用;(4)中和挥发出来的乙酸,使之转化为乙酸钠溶于水中,便于闻乙酸乙酯的香味,溶解挥发出来的乙醇,降低乙酸乙酯在水中的溶解度,便于分层得到酯;(5)倒吸;(6)分液;(7)防止大试管中液体暴沸而冲出导管;(8)②④⑤。

10.(1)C 2H 5OH C 5H 12 CH 3—CH 2—CH 2—CH 2—CH 3(2)①(C 6H 10O 5)n +n H 2O −−−→−催化剂n C 6H 12O 6 ②C 6H 12O 6 −−−→−催化剂 2C 2H 5OH + 2CO 2 ↑(3)叶绿体 6CO 2+6H 2O叶绿体光−→−C 6H 12O 6+6O 2(4)CO 2 H 2O (5)能有效降低汽车尾气带来的严重大 气污染,改善环境质量●课时疑难探究 ◇重难点突破重难点一、羟基与氢氧根的区别名称区别 羟基氢氧根电子式电性 不显电性 显负电性 稳定性 不稳定较稳定 存在方式不能独立存在,与其他基相结合在一起能独立存在重难点二、乙醇的结构(1)乙醇是极性分子,易溶于极性溶剂,与水以任意比例混溶;(2)离子化合物,大部分有机物都能溶于乙醇,乙醇是常见的有机溶剂;(3)极性键①②③④在一定条件下都易断裂,碳碳键只有在燃烧或爆炸时才断裂,只断①键时,发生与活泼金属的反应(电离)或酯化反应;只断②键时,发生与HX 等的取代反应;①②同时断,发生分子间的脱水反应生成乙醚;②④同时断,发生分子内脱水(消去)反应生成乙烯;①③同时断,发生脱氢(氧化)反应生成乙醛。

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