2017届高考历史复习建议
历史复习：高三学生三篇建议
历史复习：高三学生三篇建议
历史复对于高三学生来说非常重要，因为它是高考的一部分。
为了帮助高三学生有效地进行历史复，我提出以下三个建议：
1. 制定复计划
制定一个详细的复计划是非常重要的。
首先，你应该了解历史
课程的大纲和重点，然后根据这些内容制定一个合理的复计划。
将
复时间分配给每个单元或主题，并确保在高考前完成整个复计划。
此外，你还可以为每个复阶段设置具体的目标，以保持复的动力和
效率。
2. 多种复方法的结合使用
尝试多种复方法的结合使用，可以帮助你更好地理解和记忆历
史知识。
阅读教科书是基础，但你也可以使用其他资源，如历史纪
录片、历史小说、历史漫画等来增加研究的趣味性和多样性。
此外，参加历史复班或组织小组讨论也是很有帮助的，可以与同学们互相
交流、分享想法和答疑解惑。
3. 多做历年真题和模拟考试
做历年真题和模拟考试是非常有效的历史复方法。
这样可以帮助你熟悉考试的题型和考点，提高答题的技巧和时间管理能力。
在做题过程中，注意分析和总结自己的错误，找出薄弱环节，并针对性地进行复和强化练。
同时，模拟考试也可以让你适应考试的紧张氛围，增强应对压力的能力。
通过制定复计划、多种复方法的结合使用以及多做历年真题和模拟考试，你将能够更好地进行历史复，提高自己的历史成绩，并在高考中取得好成绩。
加油！。
2017历史高考备考建议
2017历史高考备考建议第一，基础知识要牢记。
从近几年历史命题的规律来看，试题越来越贴近中学历史教材和考生的认知水平。
所以，在2017年的复习备考中，考生要注重对课本基础知识的消化和落实，切忌以题海战术代替对基础知识的识记和理解。
第二，知识网络要清晰。
三本必修教材中的每个专题都有自己的知识脉络和知识结构;政治史、经济史、思想史是相通而不是割裂的，掌握它们之间的内在联系，是考生在复习备考中必备的能力。
第三，解题技能要规范。
一是试卷要标准化，训练所用试卷要跟高考模式保持一致，使试题具有示范性;二是训练要常规化，即采用“12+2”的模式，突出“五练”,即练速度、练准确、练感觉、练规范、练能力;三是能力要高考化，即试题难度、能力要求要与高考试题相当。
2017历史高考备考新动向2016年新课标全国Ⅰ卷(乙卷)历史试题的题型结构，较之往年并无明显变化，材料选用、问题设置和答题要求也没有大的调整。
但命题思路却有着显著变化，那就是更加突出学科特点，尤其突出历史学科的功能，以增进社会理解为命题的根本出发点，以现实参与为试题的基本立意。
在此基础上，新课标全国Ⅰ卷(乙卷)历史试题更大程度地突破命题的“清规戒律”，直面社会现实，以此引领历史教学实践的走向，这值得为之叫好，并引起高度重视。
■重社会经济发展，关注现实问题12道选择题全部以社会现实、现象、现状为命题情境，突出历史学科“社会解释”的功能，没有纯粹的概念辨析题和理论解析题。
历史学习在从历史“是什么”到“为什么”的过程中给人以“历史智慧”，这就要求在教学中重视对考生“历史解释”能力的培养，从而使其学会“解释历史”。
如第24题考查汉代崇尚儒学的解释;第28题考查考生对19世纪中期以后中国市场上洋货增多这一历史状况的理解;第32题中德国文学家歌德对罗马法的评价，究竟包含了什么样的历史信息，又包含了怎样的“历史智慧”，这是值得探究的有趣的历史现象。
■重社会共识培养，关注发展问题历史教学的核心功能最终要作用于社会共识的形成，从而促进社会的健康发展，这是中学历史教学的根本价值所在。
2017年高考历史题三大复习规划
[键入文字]2017 年高考历史题三大复习规划历史是文化的传承，积累和扩展，是人类文明的轨迹。
历史网为大家准备了这篇高考历史题三大复习规划，希望对同学们有所帮助。
2017 年高考历史题三大复习规划一、第一轮复习扎实基础知识，学会用新型史观看待事件必须要在第一轮复习，暑假和秋季把知识打的足够的扎实，历史观特别典型的是考察对历史知识的一个应用，你只有对于基础知识足够的熟练，你才可能比较熟练的去应用这些基础知识，这是在第一轮复习首先做的事情就是扎实基础知识。
扎实基础知识的同时可以渗透一些近代化史观的看法渗透到当中，有意识的站在新型的史观角度去评价谈论，如果从全球化的角度，两次鸦片战争以后，中国逐渐的融入了世界市场，这如果站在全球化角度来说，的确加紧了中国和世界的联系，这是推动了中国和世界的交流，这是第一个角度来看。
站在近代史来看，中国开放的口岸和开放口岸逐步的增加，中国的自然经济开始逐渐的解体，建立自己的经验，中国的社会从农业社会向工业社会开始转型，比如说经济上出现了工业化，政治上也有一些民主思想，开始传播，思想上也趋于不断地趋于科学和理性，所以这就是站在近代化的角度，对这两个历史事件的看法，再有一个站在社会化的角度，随着中国对外开放的口岸，大量西方的事务进入中国，比如西式的建筑风格，比如西餐，比如西方的交通工具，西方的生活方式，大量进入中国，而进入中国以后，中国人开始模仿，中国人的社会生活方式发生和改变，随着这种社会生活方式发生了改变，中国思想也会随之改变，中国也开始逐渐从农业社会向工业社会过渡，这是站在三个不同的史观看历史事件。
这是第一轮复习做的事情，扎实基础知识，另外渗透用新型史观看待事件。
在第二轮复习的时候，更多的是要通过题目的练习来熟练的运用知识和运用史观，这是在第二轮复习，通过练习不断地熟悉的运用知识。
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高考历史复习指导建议
高考历史复习指导建议随着高考的临近，历史这一门考试科目也逐渐引起同学们的关注。
历史不仅是一门学科，更是一门有关于我们生活和未来的门票。
因此，恰当的复习对于历史成绩发挥的重要性是不言而喻的。
以下是本文为大家提供的高考历史复习指导建议。
第一，梳理历史知识点。
了解历史课本中的知识点是我们复习的第一步。
在这个过程中，我们需要掌握历史事件、历史人物和历史发展脉络等关键点。
在复习时，我们应按照历史的时间顺序逐一梳理，以确保复习的完整性和连贯性。
同时，值得注意的是，对于某些重点事件、重要人物等，我们需要进行深入的学习和理解。
第二，理解历史纲要。
历史纲要是历史学科的框架性文本，是我们复习历史时不可忽视的重要内容。
纲要中包含了重要的历史概念、历史事件和人物，而我们需要重点掌握纲要中的考点和重要知识点，从而更清晰的了解历史。
这也是历史复习中理解和掌握历史思想和方法的重要一步。
第三，多练习历年真题。
历史真题是历史复习的重要内容，考生需要通过历年真题，熟悉考试的题型、难度以及答题技巧，从而掌握考试的策略，在高考中取得更好的成绩。
同时，我们也需要注意历史真题的分类，以针对性地制定复习计划。
第四，多阅读历史相关书籍。
历史相关书籍是我们复习历史的重要资料，通过这些书籍我们可以更深入的了解历史事件、人物和背景。
同时我们也可以从经典著作中发掘出微观数学和历史的联系，对于理解历史的宏大和经验意义也有很大的帮助。
第五，多交流历史学习心得。
历史学科的学习是一个相互交流的过程。
与同学从历史学科的角度分析研究历史事件、历史人物等，能够加深对历史的理解和阐述，而这些对答案的探讨也能互相提升知识的含金量提升我们答题的能力。
第六，注重历史综合素养。
历史这门学科不仅仅是一堆历史事件的重复，更包括了历史的态度、思想和精神对于我们的影响。
因此，建议我们在复习历史的同时，也注重历史的综合素养培养。
历史教学旨在培养广大师生爱国主义，宜善思辨的意识，以及磨砺自己的历史思维和学习能力。
高考历史备考建议
高考历史备考建议历史科目在高考中占据了重要的位置，对于很多考生来说是相对难度较大的科目之一。
为了帮助考生更好地备考历史科目，下面将给出一些建议供参考。
一、加强对历史知识的掌握历史是一门知识密集度较高的科目，因此考生需要加强对历史知识的掌握。
可以通过以下几个方面来进行备考：1.学习教材：认真阅读历史教材，理解教材中的重点内容和重要事件。
注意对人物、时间、地点的记忆，多进行实例分析和思考，提高对历史事件的理解和运用能力。
2.创设情景：将历史知识与实际生活相结合，利用历史事件来解释当下的社会问题，培养对历史的敏感度和思考能力。
3.参加专业辅导班：选择一个好的历史辅导班，听取专业老师的讲解，加强对历史知识的深入学习。
辅导班可以提供历年高考历史试题的解析，帮助考生熟悉考题类型和解题技巧。
二、注重历史知识的联系和应用历史科目不仅考查考生对历史知识的掌握程度，还考查考生对历史知识的联系和应用能力。
为了在考试中取得好成绩，考生可以进行以下几个方面的备考：1.搭建知识框架：将各个历史时期的内容进行整理，建立起知识框架，形成对历史进程的整体把握，便于联系和应用。
2.培养分析思维：在备考过程中，要注重培养对历史事件进行分析的能力。
例如，分析历史事件发生的原因、影响等方面，并进行串联和比较，培养批判性思维。
3.多做历史试题：做历年高考历史试题是备考的重要环节，可以通过做题来巩固对历史知识的理解和应用能力，熟悉考试形式和考点。
三、加强答题技巧的训练在考试中，良好的答题技巧能够帮助考生提高答题速度和准确性。
以下是一些备考答题技巧：1.审题准确：在做题前，要认真阅读题目，理解题目的要求。
可以先将题目中的关键词圈出来，帮助自己更好地理解问题。
2.注意解题顺序：可以根据自己的兴趣和时间安排，选择不同的解题顺序。
但要注意掌握好答题时间的分配，避免在某一题上花费过多时间。
3.掌握图表分析技巧：历史考试中常常会出现图表题，考生需要具备良好的图表分析技巧，例如读懂地图、图表中的数据和信息，并进行合理推测和分析。
2017年高考历史复习方法
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2017 年高考历史复习方法
历史是文科的必选科目，即使高考不断改革，历史在文综中的统治地位仍然不可撼动。
如何取得90 分?高中阶段我们定要吃透课本。
课本隐含了无数知识点，你是否做到了连每页的标点符号都没有放过?这不是夸大其词。
历史取得高分，掌握这些隐性知识点必不可少。
一、目录标题中的隐性知识
这类知识、隐性于中学历史各册教材的目录或章节标题之中。
如奴隶社会编中“第一章奴隶社会的形成和发展—一夏商”，就要求学生明白夏朝是中国奴隶社会的形成时期，商朝是中国奴隶社会的发展时期。
与此相类似的知识点有：战国是封建社会的形成时期;秦汉是封建社会的初步发展时期;五四运动到中国共产党的三大”即1919 年至1923 年是中共创立时期;国民党“一大”至汪精卫叛变即1924 年至1927 年7 月为第一次国内革命战争时期。
由此可见，教材的目录标题隐含着丰富的知识，学习时要善于挖掘和思考。
二、跨章节中的隐性知识
这类知识，因教材的编写体例，或隐性于背景，或隐性于因果，或隐性于时限，或隐性于补述，或隐性于删简。
如战国时的长平之战隐性于秦统一的背景;曹操及官渡之战、三顾茅庐、赤壁之战等东汉史实隐藏于三国鼎立一节;司马睿给祖逖刺史空衔的西晋史实隐性于东晋教材;916 年阿保机建国契丹隐性于五代时限之内;北宋末年钟相提出“等贵贱、均贫富”口号隐性于南宋农民战争
蒙古政权的耶律楚材劝止窝阔台汗破坏农业隐藏于元世祖劝课农桑;春秋的皮囊鼓风冶铁、突厥、契丹兴起于北魏等知识隐性于后面章节的补述。
东周的后期是战国，但东周的后期即公元前475 年至公元前256 年，并不等于全是战国，因战国止于公元前
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点建议高考历史冲刺阶段复习的几点建议
3 , . s, , ,高考历史冲刺阶段复习的几点建议高考在即，如何在有限的时间内做好最后冲刺阶段的复习，我想只有过细的功夫才能取得最好成绩，就此谈谈复习建议：一、回归课本，夯实基础。
课本是学习的对象，是高考命题的依据和根本。
要取得理想的成绩，必须回归课本，强化基础。
这是历史学科的特点所决定的。
历史学科的基础都是见诸教材的一些描述性的历史概念或者历史现象以及这些概念或现象基础上归出的规律性结论。
只有回归课本，夯实基础，才能在考场上立于不败之地，这是我们能否把握最后冲刺阶段复习的关键。
基础知识是能力的基础和前提，能力是基础知识的提高和升华。
高考的试题虽在形式上不断变化，但其根基仍在基础知识，再多的创新，再活的题型都不得不依据考纲和课本而设，都可以在教材中找到知识的支点。
只不过需要考生按命题的要求对所学知识适当地重新组织、整合而已。
从我参加高考阅卷的情况来看，基础知识不扎实是我们很多考生得不到高分的致使伤。
有许多考生在回答问题时，不能把书上关键的结论性的词句准确地表达出来，有的基本概念不清，时间记忆模糊，答非所问，有的漏洞百出，结果每道题都难拿到高分，真为其惋惜。
据我了解，到目前为此，我们仍有不少考生们把重视基础停留在认识和口头上，用练代背，即使背书也只是选择性地背，只背那些自认为重要知识，这是最后复习的大忌。
因此，回归课本，夯实基础，对着考纲，认真读书是当务之急。
二、认真读书，更进一步。
考生的读书要做到以下几个方面：1、读书要全面细致，以增强对知识把握的整体感。
凡列入考纲范围的内容，从标题到正文，从插图到注释（包括图文），从史实到史论，全面揣摩落实，不留死角。
读书时要掌握教材的轻重主次，理清线索，弄清概念，给每一个知识总以应有的位置和重视，特别是重点、难点和要点，要在理解的基础上记死记牢，谨防错、漏以及不应有的失误。
2、读书要善于发现，有所突破。
要不断突破思维定势的束缚，善于发现问题，做到读有所得，读有所疑，善于发现问题，提出问题，才能把“死”教材读“活”。
2017年高考历史复习要诀
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2017 年高考历史复习要诀
高考历史复习：历史地图的四大方法
历史地图是帮助同学们学好历史知识的重要辅助材料。
那么，我们怎样才能充分利用历史地图来学好历史知识呢？下面以《太平天国形势示意图》(见《中国近代现代史》上册第22 页)为例，给大家讲一下学习历史地图的一些方法。
一、看图例。
在图的右下角出现的火把、箭头、椭圆等即为图例内容。
弄清图例是学好地图的前提条件。
只有弄清了图例，才能有针对性地去看图、识图、析图。
如上图，只有找出了太平军从金田到南京的进军路线，才能清楚太平军进军南京时主要经过了哪些地区，才能对太平军北上经过的千难万险有一个较为直观的了解；另外，通过找出图上出现的几条不同的路线，你才会清晰地看到定都南京后，太平军又开展了北伐、西征等重大军事行动，从而对太平天国形成军事上的全盛局面有了一个更加直观的认识；通过图上显示的两种不同的活动地区，你就会直接感受到农民起义者从拜上帝教直接活动的狭小范围，发展到鼎盛时期控制长江中下游的大部分地区，发展形势迅猛由此可见一斑。
二、联教材。
我们看历史地图是带有一定的目的的，即读图是为了辅助对教材正文内容的学习，所以联系教材是读图中很关键的一步。
只有联系教材内容，我们在读图时，才能知道图上的哪些地点、线路是需要掌握的重点，也就是需要侧重记忆的内容。
如上图中出现的金田、永安、安庆、湖口、天京、扬州，是教材中的重点内容，所以也应该成为我们学习地图时关注的重点内容，它们的位置，我们一定要搞清、记准。
三、挖隐性。
隐性知识，即隐藏在图中，而没有在教材中直接表述出来的内容。
通过读上图可
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高三老师分享：2017高考历史复习建议
[键入文字]高三老师分享：2017高考历史复习建议2017年高考如何复习一直都是考生们关注的话题，考生必须掌握一定的学习和复习方法才能在考试中取得好的成绩，下面是历史网编辑的2017高考历史复习建议，供参考，祝大家高考大捷~历史学科最大的特点就是庞杂无边，根本无法穷尽。
近两年高考历史的考察方式是“以小见大，以点带面”的抽血式巡查。
经常以一些边缘化、非主流的知识来从侧面考察主干基本知识，就连形式也大多是以引文、报刊、图片甚至是漫画来引出题目。
再有，新课标的历史教科书是模块加专题的模式，有别于之前的断代体例，这样就在学习和复习的过程中形成了一道无形的障碍。
很多同学就是因为无法厘清各个知识所处的时间(朝代)、地点(国家)、历史发展阶段而产生混乱，进而瞎蒙乱撞，无所适从。
在最后100天的高考复习冲刺中，历史复习应注意一下三个问题：一、知识模块化、体系化，纵横相连，收放自如不妨尝试通过列表的形式，将高中历史三本必修和三本选修的全部知识(以目录为单位)罗列在一张以中国、外国为横轴，古代、近代、现代为纵轴，以政治、经济、文化为副轴的平面三维复式表(详见笔记篇历史部分的这样一来，高中历史的全部知识就可以在这种分条缕析的表格中一目了然。
我们就可以根据这个表格，以不同纬度(横轴、纵轴和副轴)将高中历史的全部知识模块化、体系化，也就可以做到纵横相连，收放自如。
二、多练选择，揣摩出题意图，靠近试题思路上面已经说到，近两年高考历史的考察方式是“以小见大，以点带面”的抽血式巡查。
经常以一些边缘化、非主流的知识来从侧面考察主干基本知识，就连形式也大多是以引文、报刊、图片甚至是漫画来引出题目。
针对这种情况，我们就要通过对高考真题、模拟试题等题目进行深入研究、实战演练，以更好地揣摩出题意图，靠近试题思路。
尤其是在那些争议较大的比较性最佳选择题中，更要多多留心命题人经常倾向的1。
(2017.河北省)高考历史复习的问题分析与教学建议
“是什么？”“事实真相”；“为什么？” “成因分析”；
“好不好？” “价值判断”；“怎么办？” “解决途径”。
从“好坏”的两极对立思维到“辩证”的多维复杂思维。������
辅导高三学生复习的一些体会
辅导对策： 第一阶段：梳理大事年表，清晰问题要求
发现学生问题：从文字材料中不能辨析出什么是
历史叙述？历史现象？历史原因？历史结果？历史评价？ 隋朝时，隋文帝废除九品中正制，开始使用分科考试的方法选拔官吏；隋炀帝 时，政府开始设立进士科，科举制形成。唐宋元各朝继承并完善了科举制。科 举制是封建选官制度的一大进步。他把读书、考试与做官紧密联系起来，有利 于打破特权垄断、扩大官吏人才来源、提高官员文化素质。科举取仕，把选拨 人才和任命官吏的权利，从世家大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央 集权。这一制度为历朝沿用，影响深远。
高考复习的问题分析与教学建议
高考试题的研究视角
传统的研究视角：
研究试卷中的知识点（知识分布、出现频度） 研究试卷中的题型构成
确立新的研究方向：理解什么怎么理解
新的学科思想 新的研究方法 新的研究成果 能力考查的设问方式与评分标准
辅导高三学生复习的一些体会
初始状态：死记硬背知识点，缺乏历史认识理解
辅导高三学生复习的一些体会
第一阶段：梳理大事年表，清晰问题要求
不清楚设问：分析、归纳、比较、概括、综合、评价
例如：如何评价抗日战争的伟大胜利？
高考历史复习指导建议
高考历史复习指导建议高考历史学科是中学教育中的必修科目，它要求学生在高考中获得优秀的成绩。
然而，在高三这个关键时期，许多学生都发现历史知识点过多、范围广泛，甚至有些难以应对。
因此，本文将提供一些关于高考历史复习的建议，希望能够帮助学生在考试中取得优异的成绩。
一、学习方法1.注意掌握基础知识历史复习的第一步是理解和掌握基础知识。
这些基础知识包括人物、事件、时间和地点等等。
要做到系统、全面地了解这些知识点，可以采取多种学习方式。
一是通过课堂学习，认真听讲、记笔记。
二是通过课外阅读，包括历史教材、名人传记、历史小说等，以此加深对历史知识的理解和记忆。
三是通过网络课程或学习资源网站，如清华大学开放课程、中国大学MOOC等，用听课、观看课程视频的方式进行学习。
2.加强练习练习是掌握历史知识的最佳途径之一。
练习不仅可以帮助你记忆知识，还可以展现出你的理解和运用能力。
在复习历史知识时，可以找一些历年高考试题或课后习题进行练习，以此检验你的掌握情况，找到不足并加以弥补。
3.注意理解历史思想历史知识点中不仅包含以具体人物、事件为主体，还包括相关的历史思想和历史文化。
深入理解这些历史思想和文化，有助于发散思维、拓宽眼界，帮助理解历史发展的本质。
在学习历史文化和思想时，可以读一些专业书籍或参加历史文化讲座等，了解有关历史背景、文化传承和社会发展等方面的知识。
二、学习技巧1.做好知识点的归纳和总结在复习历史时，我认为最关键的一点是系统地归纳和总结知识点，用一张“地图”、一张“导图”或一张“脑图”来呈现历史知识点的主要内容和逻辑关系。
这样做有利于梳理知识结构，相互联系，对于历史知识的理解和记忆有很大的帮助。
2.注意运用学科掌握的方法和技巧在处理历史知识的过程中，注意运用学科掌握的方法和技巧。
例如，在回答选择题时，可以采用“先排除，后选择”等方法，提高答对率；在写论述题时，可以采用“正反两面看，提出自己的论点”等技巧，提高文章质量。
2017届高考历史第一轮复习的具体措施
[键入文字]2017 届高考历史第一轮复习的具体措施高三历史复习虽然没有太多的技巧和规律可循，但是也不是完全没有方法的。
而且只有掌握了一定方法进行复习，才能很好的提高历史的复习效率。
下面是2017 届高考历史第一轮复习的具体措施。
1、加强集体研讨，备课组团结协作，发挥集体智慧。
罗马的喜剧作家普劳图斯说过：“个人的智慧只是有限的。
”因此，我们需要发挥众人的智慧。
高三历史备课组是一个团队，我们将发挥团队一贯的团结协作精神。
坚持每周一次集体备课，落实“三定、三备、五统一”措施，(定人、定时、定内容;备教材、备学生、备社会生活实际;统一教材、统一教辅、统一备课、统一进度、统一检测。
)明确每位老师负责的教材内容的重难点分析以及突破的方法，广泛收集资料，提高备课效率和备课质量，努力实现资源共享，确保备课组活动的正常开展。
发挥集体优势，充分关注网络资源，密切关注网络上的有效信息和资源，利用专业网站上的教学和复习资源，再结合《考试说明》的具体要求，把网络资源变成我们的教学资源和复习资源。
同时，了解学生的需求，走进学生的世界，及时调整教学复习策略，学会在教学中反思。
认真钻研《课程标准》和《考纲》，挖掘教材中的隐性知识，加强对抽象知识理解的教学。
中学历史《课程标准》和高考历史学科《考试说明》(《考纲》)是高考历史命题的基本依据，也是师生教学、复习、备考的依据。
研究用好3 年来的江苏省高考历史卷试题和2011 年的考纲，关注2011 年其他省市的高考历史试题，揣摩历年题目的设计意图、设问角度、思维价值等，明确复习目标，提高解题能力。
在新考纲出来之前，可参照2011 年考纲确定复习重点，提高时效，做到有的放矢。
2、立足课本、夯实基础，提高教学的有效性从2011 年江苏卷测试的内容来看，主要考查的还是基础知识，强调以主干知识为1。
2017年高考历史必备知识点：怎样提高高考历史成绩
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2017 年高考历史必备知识点：怎样提高高考历史成绩
历史网的小编给各位考生整理了2017 年高考历史必备知识点：怎样提高高考历史成绩，希望对大家有所帮助。
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★2017 年高考历史必备知识点：怎样提高高考历史成绩
怎样提高高考历史成绩：杜绝满目地背诵
高中历史课外书看得太多太杂容易记不住，甚至混乱你原本已经记住的高中历史知识，这个现象在我们当时的班上的一些女生身上我感觉特别严重，这是个误区。
怎样提高高考历史成绩：调动各种感官
实践告诉我们，记忆时若只有一种感官单通道地记忆，效果远不如多种感官协调参与好。
高中历史复习有效复习所以在记忆高中历史知识时，除了用眼看、用耳听、用脑想外，还应多动口、多动手，以增强记忆效果。
当然，历史记忆效率的大幅度提高不可能一蹴而就，我们只有在今后的教研实践中充分调动广大师生，不断挖掘校本资源，才能把“如何改善历史记忆效率”这一工作进一步做细做实，为实现初中历史的有效教学奠定基础。
★2017 年高考历史必备知识点：怎样提高高考历史成绩
怎样提高高考历史成绩：理解是前提，方法是保障
而实际上学生在记忆历史知识时，经常运用多种方法的只占五分之一左右，偶尔用一两种方法不到一半，有将近四分之一的学生在记忆历史知识时，几乎从不讲究方法。
“我脑子聪明，不需要方法”甚至成为个别优等生的口头禅，自豪感溢于言表。
事实上，高中历史复习即使学生对所学历史知识有了深刻的理解和认识，而教师不注重引导学生从外部环境选择、高中历史复习记忆主体变通、记忆对象重组和记忆手段创新等方面去因地制宜地掌握恰当的技巧，要想铭记历史，也只能是一厢情愿。
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2017届高考历史考前复习备考策略
以谪遣戍。”汉代，“贾人有市籍者及其家属”皆不能购 买土地，“敢犯令，没入田僮”，并实行“算缗”、“告 思想观念上“歧商”。如： 缗”对富商大贾进行打击。至隋唐，尚有“工商不得仕进” 统治者反复强调“农本商末”的观点。 的规定……1366年，朱元璋道：“今日之计，当定赋以节 用，则民力可以不困；崇本而祛末，则国计可以恒舒。” 征收重税。 后来，因苏、松、嘉、湖、杭五郡地狭人稠，“细民无田 以耕，往往逐末利”，洪武三年（ 1370年），“令五郡民 社会生活方面“束商”。如： 无田产者在临濠开种……若有不务耕种，专事末作者，是 商人不许穿丝绸衣服等。 为游民，则逮捕之” “农民之家许穿绸纱绢布，商贾之 实行“海禁”政策，严格限制海外贸易。 家止许穿绢布。如农民之家，但有一人为商贾者，亦不许 穿绸纱”。二十七年：“敢有私下诸番互市者，必置之重 法。” “凡将有引官盐不于拘该引盐地面发卖，转于别 境犯界货卖者杖一百，而买食者杖六十。” ——《抑商与通商：明太祖朱元璋的商业政策》 实行官府专卖、专营制度，限制商人经营范围。
新高考命题“脱教材”特点及“新材料、新情 景、新问题”的呈现方式都要求我们要重视史料教 学与训练，提高学生对史料的阅读、理解和阐释的 能力，历史观点的鉴别和比较能力。
史料引用和表述应注意： （1）史料引用要严谨，均应注明出处，让学生了解所 用史料的来源，更可以传递科学而严谨的历史学治学精 神。 （2）要注重引导学生“论从史出”“史由证来”“史 论结合” 。
法之所尊也。” ——《汉书食货志》 材料二 （宋）太宗淳化二年诏曰：“关市之租，其 来旧矣……征算之条，当从宽简。宜令诸路转运使…… 并非所有的人都认同“重农抑商”，有识之士 市征所算之名品，共参酌裁减，以利细民”。又诏“除 商旅货币外，其贩夫贩妇细碎交易，并不得收其算”。 早就认识到商业的重要性。 ——《文献通考》 材料三 《司马光奏议》载，“夫农、工、商贾者，财 之所自来也。……公家之利，舍其细而取其大，散诸近 而取诸远则商贾流通矣，农、工商贾皆乐其业而安其富， 则公家何求而不获乎？”“世儒不察，以工商为末，妄 议抑之。夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者， 盖皆本也。” ——黄宗羲《明夷待访录· 财计三》
【干货分享】2017年高考历史复习方法
[键入文字]【干货分享】2017 年高考历史复习方法想要更好的复习一定要有好的复习方法，大家是否找到了适合自己的高考历史复习方法呢？希望下面的高考历史复习方法对大家复习有帮助。
一、紧扣考试大纲，自主探究，构建独特的知识网络体系。
考试大纲是高考命题的指挥棒，在高三复习中起着引领作用。
同学们在学习时一定要在老师的引导下对考试大纲有着准确的认识，通过考试大纲的内容规定和例题说明来明确自己复习的总体思路。
同时，同学们在学习时一定要有自主性，做到课前预习、课堂专心听讲、课后复习，最后在这种自主探究学习中构建自己的独特的知识网络体系，以引导后期的循坏复习。
二、回归课本，根据历史时代特征，抓住历史主干知识。
一年一度的高考，年年有她的不同的味道和与时俱进的特点，但万变不离其宗。
由此同学们在复习中要经常翻阅必修课程的课本，做到以课本为主，参考书为辅，以此提高自己学习历史的领悟力。
按着历史阶段特征掌握历史主干知识是学习历史的主流方向，这种学习方向有利于掌握重点知识。
通过以上的时代特征可以得出世界近代历史的主干知识是资本主义的产生、发展及最终形成(了解资本主义知识点请点击高考历史一轮复习1929-1933 年资本主义知识点)。
其重点知识体现在政治上是近代资本主义政治制度的确立与发展、经济上是资本主义世界市场的形成与发展、思想文化上是人文主义思想的发展等。
三、进行周期复习，做到查漏补缺，避免盲区知识点影响成绩。
历史学科知识庞杂，内容繁多，为了巩固所学的历史知识，同学们在理解记忆历史知识的同时，要做好历史学科的周复习、月复习计划，争取做到知识的融会贯通。
由于时间紧张，同学们在周复习、月复习中，应结合自己考试中遇到的盲区知识点展1。
17年高考历史第一轮复习注意事项有什么
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17 年高考历史第一轮复习注意事项有什么
也许同学们正迷茫于该怎样复习，历史网小编为大家整理分享了关于历史第一轮复习注意事项的1.必须全面复习。
考试内容覆盖考纲范围的每一时段，中国古代史、中国近现代史、世界近现代史等。
由于政治史内容分值高，应作为复习的重点。
2.在具备掌握历史知识的基础上，加强能力的培养和训练，通过剪报、阅读、摘记、写概要等方法扩大知识面，拓宽视野，开阔思路，提高文字表述能力。
3.联系时政热点，提炼分析，以历史知识、观点为基础，使热点和历史知识之间做到有机的联系。
4.可利用学校图书馆的资料，如《二十世纪中国大博览》、《老照片》等在平时进行观赏，既可增加历史文字信息的吸收，又可对人物、历史事件、地图、口号等有直观的感受，又能调养身心，与考试两不误。
5.在历史高考中，命题者有意地创造与我们平时训练不同的语境，这是考察我们的适应能力，同学们对试卷的阅读有异样、不适应的感觉是很正常的。
要减少这种感觉，平时应进行大量的阅读，同时要注意提高阅读速度。
小编为大家提供的17 年高考历史第一轮复习注意事项有什么到这里了，愿大家都能努力复习，丰富自己，锻炼自己。
tips:感谢大家的阅读，本文由我司收集整编。
仅供参阅！
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2017年高考如何提高文综历史复习效率的方法
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2017 年高考如何提高文综历史复习效率的方法
历史网的小编给各位考生整理了2017 年高考如何提高文综历史复习效率的方法，希望对大家有所帮助。
更多的资讯请持续关注历史网。
★朝四个方向思考历史问题
实践中，有的考生越是到考前越是对做历史题没有底气，甚者无从下手，其原因就出在历史思维取向不清。
历史思维有四个取向：即从历史发展规律和对历史事件做合乎逻辑的解释的方向思考问题;从人性的方向思考问题;从经验的或与经验相联系的推理及对有关系的历史现象作出因果关系的解释;从社会和文化是渐进的、一贯的进步方向思考问题，即历史思维的史学科学化、人道主义、理想主义和历史进步观取向。
有了这样的思考问题的出发点，做题就有头绪。
★以公认史学观评判事物
历史事件的评判是有标准的，那就是马克思主义的史学观、全球史观、文明史观。
马克思主义的史学观是马克思主义地认识全世界历史发展的普遍规律、科学的阶级性、辩证的历史进步观;全球史观是指突破西方学术界根深蒂固的“欧洲中心论”(或称“西欧中心论”、“欧美中心论”和“西方中心论”)的限制为特征，超越民族和地区的界
限，理解整个世界的历史观，公正地评价各个时代和世界各地区一切民族的建树,要把某个地区或国家放在一个更大的空间范围内来考察;文明史观是指一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史，横向看包括物质文明、政治文明和精神文明。
纵向看，人类文明经历了渔猎采集时代、农业文明时代(包括新石器时代、青铜时代、铁器时代)、工业文明时代(包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代)。
★高度重视“边角知识”
对课本上的图表、注释、人教版的“学思之窗”和“历史纵横”、人民版的“学习思考”和
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2017届高考历史学科复习备考建议一、2015、2016高考文综卷历史试题分析1、重点考查中国古代史从分值看：基于选做题选择第45题或第48题，近两年中国古代史所占分值都是56分。
从内容看：（1）儒家思想：2015年第40题25分；2016年第24题4分。
（2）专制主义中央集权制度：2015年第25题4分；2016年8分或23分（选择题第26和27题、选做题第45题和第48题）（3）经济史：2015年12分或27分（选择题第24、26和27题；选做题第45题）；2016年29分（选择题第25题；第40题）2、提供大量新材料来设置新情境无材料不成题。
2015年高考如第26题，通过民间崇拜考查东南地区的社会经济发展；第27题以不同时期河南、江苏两地科举考试状元人数对比考查经济状况与文化事业发展；第30题考查中华民族的抗日战争且涉及国民政府在全面抗战爆发前的准备；第32题通过提供图片《正义女神像》，考查罗马法的核心内容。
另外，第41题以公式的形式出现，考查科学技术的乘法效应，考查范围明确，学生解读材料后再结合世界近现代史的相关内容进行作答。
题目“放大生产力诸要素”说明科学技术对后者的影响，可以从三个角度去回答：（1）选择一个要素进行论证；（2）选择多个要素之间论证；（3）修改或者补充目录。
相对来说选择一个要素进行论证比较容易，先写出观点，再从多个角度去分析即可。
2016年高考，第25题，通过汉代画像砖中的农事图，来考查汉代大地主田庄；第26题宋太祖对他与史官之间关系的忧虑；第27题朱元璋折腾地方；第29题，考查洋务运动与中国近代化；第32题罗马法犹如一只鸭子；第33题英国女王对议会和党派事务的干预；第48题唐代名将高仙芝征讨西域。
3、考查历史学科主体内容，引领教学改革近两年高考绝大部分试题通过考查主体内容来考查历史学科基本能力。
2015年第27题，考查科举制及经济与文化发展的关系；第29题考查中国近代史的政治局势及大众传媒；第30题考查中华民族的抗日战争；第33题考查英国君主立宪制；第34题考查美国罗斯福新政。
其他的内容有：儒学的发展、古代中国的经济结构、中国近代经济结构变动、维新变法、“一五”计划、经济全球化、古罗马政治文明、近现代科学发展历程等，都是重大的历史事件（现象）且为考生考前重点复习且熟知的内容。
2016年高考：第24题，考查儒学；第27题，考查明代加强君主专制与中央集权；第29题，考查甲午中日战争；第32题，考查罗马法；第35题，考查二战后欧洲一体化进程；第41题，考查启蒙思想与政治民主化。
其他的内容有：中国古代农业、君主专制中央集权制度、近代中国卷入资本主义世界市场、中华民族的抗日战争、新中国外交、英国政治民主化进程、明清人地矛盾等等。
4、充分发挥历史学科的教化功能高考命题渗透“一点四面”：立德树人是教育教学的根本任务；试题要体现社会主义核心价值观、弘扬优秀的中华传统文化、体现依法治国的理念和创新发展理念。
教育的本质是促进人的发展。
就人的发展而言,情感、态度与价值观比知识和能力更为重要。
关注情感、态度与价值观就是关注人本身，是以人为本的理念在教学中的体现。
情感、态度与价值观是历史课程的教育目标之一，在高考中是有直接而明确的体现的。
在复习过程中，学生思考历史与现实之间的关系、认识世界文明的多样性与统一性、厘清人类社会发展的脉络、树立正确的文明观、形成开放的意识等等就显得非常重要。
高考试题的体现：（1）弘扬中华优秀传统文化，2013年第25题（周孔之道到孔孟之道）、第48题选做题（韩愈复兴儒学）考查儒学。
2014年第25题和26题同时考查儒学。
2015年第40题考查儒学的传承与发展，共25分；若加上第48题里包含的儒释道融合的内容，如此大的力度考查儒学，非常罕见。
2016年第24题。
（2）法治，2015第32题法官审案应依据道德良知，体现公平公正。
2016第32题再次考查罗马法。
（3）民族关系，2015第48题；2016第45题和第48题。
（4）政治民主化，2015第33题；2016第33题、第41题、第46题。
5、关注社会现实，体现时代特点近两年高考试题充分关注人类社会发展中的重大时代主题和社会热点，做到了学科特点和时代特点的有机结合。
2015年第34题涉及美国社会福利和社会保障政策，也体现中国当下关注度较高的退休制度及养老金改革问题。
第41题“说明近现代以来科学技术在生产力发展中的作用”，彰显科学技术是第一生产力。
2016年比较典型的是第40题，通过考查明清时期的人地矛盾，体现当今中国的人口政策、农业发展、环境保护等现实问题。
6、考查各种史观三本必修教材主要是以唯物史观（历史唯物主义）为指导组织编撰。
但近（现）代化史观、文明史观、整体史观、社会史观（环保、人口、民生、自然灾害、服饰、风俗习惯）等不同史观，在近几年高考试题中都不同程度地得到体现，对中学历史教学和高考复习备考具有很强的指导意义。
例如：2015年第34题美国国会通过养老金法案、2016年第28题近代中国穷乡僻壤也有洋货供应等等，体现了社会史观。
2015年第41题体现了近代化史观和文明史观。
2016年第40题体现了社会史观。
7、共同关注的历史时期近两年高考都重点涉及了两个时期，也许只是巧合，那就是中国古代的唐朝和世界近代的英国：唐朝——2015年第27题（古代状元）、第40题（韩愈复兴儒学）、第45题（币制改革）；2016年第45题（谱牒改革）、第48题（高仙芝征讨西域）。
英国——2015年第33题（国王保留名义权力）、第41题（近代科技）；2016年第33题（安妮女王）、第41题（制度构想与实践）、第46题（议会质询制度）。
二、2016年高考历史试题难度降低1、2014、2015年高考历史试题较难2014年历史学科难度0.43。
（据湖北省教育考试院）2015年最难的题目：第25题（汉代外戚）0.174；第28题（英国棉布）0.351；第31题（一五计划）0.329；第40题（儒学）0.382；第41题（公式）0.311；第48题（丘处机）0.372（据教育部考试中心）2、2016年高考历史试题难度下降的表现阅读量大大减少（简化材料、压缩篇幅）；基本上没有阅读障碍；基本上以文字材料为主（除了第25题和第34题）；第40题难度降低；评分细则的制定体现出比较宽松、灵活、以人为本（以难度最大的第41题为例）。
三、对2017年高考复习备考的建议1、备考原则（1）精准备考：学生各自奋斗目标的确立、薄弱章节或熟悉章节、需要改进的具体学习环节、需要提高的具体学科能力等等。
（2）合作备考：引导学生加强与同学、老师、家长的沟通与协作。
（3）加强人文关怀，真心关爱学生，经常鼓励表扬，不断提振信心。
（4）快乐备考。
2、研究课程标准、考试大纲和考试说明课程标准是让师生明白高中历史的学习内容、学习目标以及在学习过程中需要培养的学科能力，它是复习备考的主要依据。
围绕课标要求，夯实学科基础知识。
考试大纲是告诉师生高考考查的内容以及如何考查。
“考什么内容”，比如历史学科主体内容、科学的历史观（文明史观、整体史观、近代化史观、唯物史观等）、历史学科能力、历史学科素养。
历史科高考怎么考：基于教材而不拘泥于教材。
学生普遍觉得文综里面历史学科最难。
难在哪里？一个重要的原因在于考查内容来源于教材又高于教材，就像艺术创作来源于生活高于生活一样，颇有些难以掌控。
这要求学生在复习过程中不能仅仅停留在记住历史基础知识层面，必须加强思考、理解、领悟、作古今中外的对比。
另外，还难在高考试题是通过提供全新的材料来设置全新的情境，以此考查学生的独立思考和批判性思维能力。
（2015年第30题国民政府的抗战准备较好的考查了学生的批判性思维；难度达到0.483）3、重视课本，关注历史学科主干知识高考试题回归课本趋势日益明显，教师要引导学生重视基础知识的掌握，要求学生高度重视课本。
第一轮复习学生要紧跟老师的进度安排，扎实抓好基础知识，达到既要见树木又要见森林的效果。
建议：加强通史学习，配合思维导图，构建起严谨的知识框架（或重构知识框架），并掌握历史阶段特征。
例如第41题年年有创新，对学生的综合能力要求极高。
解答此题说到底还是要依靠学生对基础知识的掌握，并根据题目要求对知识进行灵活运用。
4、加强理解。
学生要加强对基础知识的记忆，又不能仅仅停留在知识点的记忆和梳理之上，更重要的是思考和理解。
要努力培养自身的独立思考能力，避免人云亦云、以偏概全。
独立思考能力是历史学科的核心价值。
如对民族英雄、明清之际的思想批判、半殖民地半封建社会、太平天国运动和义和团运动的另一面、国民政府的抗日态度、六十年代中国外交“两只拳头打人”、19世纪中期的英国工人阶级状况及动辄罢工、20世纪六七十年代中国的科技成就等概念的理解以及对李鸿章、袁世凯等历史人物的评价。
5、要关心时事热点学生不要死读书，两耳要闻窗外事，要关注时政热点，胸怀天下，关心国家、民族的发展与未来，拥有“天下兴亡匹夫有责”的使命感。
这也是历史教育的真正使命。
高考试题从来不回避社会热点，例如：（1）2014年第41题、2015第30题和第46题、2016年第30题连续三年考查中华民族的抗日战争；（2）2014年第40题、2015年第41题都涉及到科技的发展与进步；（3）2015年第45题币制改革与亚投行成立；（4）2016年第40题与中国放开二胎政策、第48题与“一带一路”建设。
因此，可适度关注逢五或逢十周年的重大历史事件或历史现象：2016年——孙中山诞辰150周年（历史功绩、民族国家思想、国家统一思想、五权宪政思想）、中共建党95周年、红军长征胜利80周年等。
2017年——内蒙古自治区成立70周年；香港回归中国20周年；七七事变80周年；中国人民解放军建军90周年；中日建交45周年等。
6、关于第41题第41题是开放型试题，题型新颖，不落俗套，每年都有新意，甚至都让人觉得精妙：2013年中国古代地方行政管理区划比较、2014年修改说明某书籍目录、2015年探讨生产力与科技之间关系的公式、2016年小论文。
师生对这道开放型的试题要多探究、多讨论、多借鉴、多创意。
尤其要多训练，光说不练没用。
基本的解题流程：审清题意；从材料中获取观点并解读观点；最后分析、论证形成答案。
审题是前提，学科能力和学科素养是保障，灵活运用所学知识是关键。
7、讲勤奋、讲落实、讲规范、讲技巧尽早进行文综考试训练（答题卡三科合一）；答题速度要快，首先保证在规定的时间内做完所有的题目；“得选择题得高分”，要力保选择题的正确率并及时规范填涂，要相信第一直觉，不要轻易更改；科学安排考试时间，确定非选择题答题顺序；字迹清晰、卷面整洁、排版合理。