六年级语文下册第二单元习作优秀课件

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部编版六年级语文下册习作《心愿》优质课件(共59张PPT)

习
の作
心愿
语文·人教版·六年级下
第二课时
目录
Contents
01
激情导入
古代大诗人白居易曾经感叹过：“旧句时时改，无妨说性情”而大文学家、政治家王安石也曾说过：“捻断数茎须，才得春风又绿江南岸”好的文章词句，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。上节课我们练习了一篇作文，这节课就让我们来进行讲评。
开篇指导
(3)设置问题记得以前我们的小学课本上有这样一篇课文
叫做《奇异的海底世界》，在这篇文章里，作者一开头就提了一个问题:“你们知道海底是怎样的一个世界吗?今天，让我们一起去了解一下神秘的海底世界吧!”这样一个问题直接就引入正题，引入要写的内容，提起读者兴趣。想一想，《我的心愿》要怎么设置问题?
宛如一只温顺的小白兔，说：“爸爸，您配合我做一个实验吧，老师让我明天上交实验
过程报告呢！这次实验在我的升学成绩中占有一定分量啊。”老爸一听和学习有关，赶紧说： “好吧好吧，我帮你。”一听这话，我迅速拿出早已准备好的道具，先把鱼缸顶部用塑料袋罩上，并且捅一个小孔便于小鱼呼吸，把吸管从小孔里插进去，然后严肃地对老爸说：“爸
让它们带给我们最快乐的享受。我有一个小小的心愿，让大家都成为好朋友。让同学们在关心和友谊下长大，向着光明的前途出发。
请你给这篇习作打Hale Waihona Puke 。五星评价法书写认真
字数达标
内容真实
方法合适
情感真挚
第二篇：
我的心愿每个人都有不同的心愿，当然，我也不例外，我的心愿就是长高一点。因为我排队做操时总在第一个，座位也在第一排。上个月篮球比赛，我也上场了，但是一次失误，我被换下场了。失误是这

人教版小学语文六年级下册口语交际习作二、回顾拓展二ppt课件

的节日！
牛、羊肉连皮切成块，分送给同族的人。不少地方还保留有
族集合”的古老习惯，过节பைடு நூலகம்，村落的住户要自带酒肉欢聚
村男女老少席地围坐，或饮酒，或吃肉，歌声笑语不断，进
种娱乐活动。
射箭
珞巴人还很喜欢射箭呢!
珞巴人还有一种称为“古马”的地箭，安放在野经常出没之处，一旦野兽踩上机关，箭就自动射出，中要害部位。安放地箭全凭丰富的经验。珞巴人使用地箭，不用铁箭头，而是用一种叫做“达白”的竹子尖熏烤成箭簇。善射是勇敢猎手的象征。一位勇猛出的年轻猎手，会得到漂亮姑娘的垂青。谁家生了丁，邻亲友以弓箭为礼祝贺。建造藤网桥时，人们隔河射箭尾拖曳绳索，把藤索、棕索和竹索带过宽阔而湍急河面。逢年过节，射箭比赛是一项最受欢迎的娱乐活
来源：
火把节原是彝族和白族先民「祭天过岁，祈求丰年」的一中种古老习俗，是纯粹的祭祀活動，也有夏季驱蚊灭虫的祈让意义，但有关于火把节的来源的传说却异常丰富多彩：
相传在远古的時候，恶魔发怒，放出各种害虫来破坏人们辛勤耕耘的庄稼。
有一名包聪的大力士乃竭力与恶魔搏斗了三日三夜，人们于是弹着三弦，吹着短笛，拍手跺脚为包聪助威，最后战胜恶魔。
的特色，被誉为“天下美味”而驰名中外。
第二单元口语交际
第二单元口语交际
习作二
交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民
民间工艺品，
交流提示如下： ①说说你要为大家介绍的内容是什么，你的资料从得来的？ ②把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感 ③认真倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来及询问。
第二单元口语交际
三色饭
第二单元口语交际
三色饭
第二单元口语交际

部编版六年级语文下册习作《让真情自然流露》优质PPT课件

习作：让真情自然流露
1.选择生活中印象最深的感受，写清楚事情的经过，表
达出真实自然的情感。
互相欣赏
互相批改
2. 能运用恰当的写作方法，选择合适的内容写出真情实
感。
习作：让真情自然流露
（1）你觉得这篇文章写清楚了自己当时的感受吗？（2）运用了哪些写作方法来表达情感？（3）选择了哪些合适的内容来抒发情感？
小时侯，我经常与奶奶玩耍，累了，就扑进奶奶的怀抱，听奶奶讲故事，慢慢地便进入了梦乡，那时的我是一个听话的乖孩子。直到现在，我还依稀记得在我生病时，奶奶焦急地背着我去医院挂号；
写法品析
❶作者开篇直接点明中心：奶奶就是最疼爱 “ 我” 的人， “ 我” 也十分爱奶奶。引起读者的阅读兴趣。
跟奶奶一句一句地学说家乡童谣，再学说给姥姥
怎么想的。
游戏：击鼓传花
除了兴奋、紧张、害怕等情感，你还有过哪些情感体验？
习作：让真情自然流露
雨果说：“有一种比海洋更大的景象，是天空，还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。
小结：生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。如果我们善于捕捉内心情感的变化，选择合适的内容和方法把情感真实自然地表达出来，就能让真情自然流露。
叙述的过程中感受作者的思想感情。
2.可以通过议论抒情，作者在议论中，表达
强烈的爱憎、褒贬之情。
3.通过描写来抒情，作者在描写的过程中，
渗透自己的情感。
佳作在线：我爱你，奶奶
从我呱呱坠地、快乐地来到这个世界上时，奶奶就是最疼爱我的人了。那种疼爱，是大海滔滔不绝的水，是太阳永不停息的热，是在我的生活中无微不至的关心。也正因为这样，我也十分爱奶奶。 ❶

部编版六年级语文下册第2单元口语交际、习作、语文园地二PPT课件

在阅读时，我们可以在页面的空白处随时写下自己的感悟。
看到特别喜欢的段落，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注下来。
如果遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便在后面的阅读中随时查阅。
读完整本书以后，还可以写下全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。
好书推荐
《爱丽丝漫游奇境记》
习作写作品梗概
第1课时
统编版语文六年级（下）
学习目标
1.认真阅读，把握原文的内容。（重点） 2.培养学生的概括能力，学会概括文章的主要内容。（难点）
学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每个同学推荐一本最喜爱的书。
班里每周请一位同学简要介绍一本书。
你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了什么。
海伦·凯勒说：一本书就是一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的广阔无限的海洋。
阅读往往能唤起读者独特的感受，一千个读者，就有一千个哈姆雷特，让我们一起来开展班级读书会，围绕一本书交流读书心得，分享读书的收获吧！
今天我们就来同读一本书——《鲁滨逊漂流记》
可以围绕以下几个话题展开小组讨论：
好书推荐
高尔基的《童年》
作品简介
《童年》讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
大家共读同学们在课后可以互相推荐自己喜欢的小说，相互借阅、交流。先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。
遇到以上情况，你如何把自己读过的书介绍给同学呢？这就需要我们对书的内容进行概括。今天我们一起来学习如何写作品梗概吧！

部编版六年级语文下册第二单元作文《写作品梗概》课件

原句
它对牛郎说：我把织女接下天来，犯了天律。现在天鼓响了，我的生命将要结束了。我死之后，织女的母亲王母娘娘将会来拆散你们夫妻。你记着，把我的皮剥了，肉吃了，可以脱凡成仙，皮做双靴子，穿上能腾云登天。老黄牛说完，便轰然倒地死去了。
如何概括章节内容
1.要把人物语言描写概括成叙述性的话——直接引语变为转述句。
写好梗概开头
抗日战争时期，有一名生活在白洋淀的小男孩张嘎与唯一的亲人奶奶相依为命。为了掩护在家里养伤的八路军钟连长，张嘎的奶奶英勇地牺牲在日本鬼子的手枪下，而钟连长则被敌军带走了。
开头抓住张嘎的特点，结合他的家庭背景进行介绍。
写好梗概结尾
书是指路的明灯；书是精神上的食粮；书是我们的良师益友。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。同学们，让我们一起在书籍的海洋中遨游吧！
概括
牛郎得知消息连忙追赶，却被王母娘娘划下的大河挡住去路。玉帝见其可怜，允许他们一家每年七月初七相见一次。
如何概括章节内容
读下列梗概，思考它是如何表现原文内容的？他每天或是拿着枪，带着狗到森林里去打猎，
或到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。鲁滨逊从船上搬来的东西里，有一些麦子，他把它们撒在围墙里，不久长出了嫩芽，后来结出了十几个穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。
像缩句一样保留“主干”，去除“枝叶”。用简单明了的语言概括内容。
在理解原文的基础上，提炼出原文各段的大意。应该强调的是，对于一些描述具体或丰富情感的关键段落，应适当保留原句；大胆地选择了一些不影响文章表达的短小段落。最红连接提取的段落
如何概括章节内容
1.要把人物语言描写概括成叙述性的话——直接引语变为转述句。

部编版六年级语文下册习作《让真情自然流露》优秀课件

刚放学的我，如脱缰的野马，狂奔回家，我好想快点回去。这一刻，我明白了为什么有些人会如此心急如焚想要回家。此刻的我，就是心急如焚，眼泪不知不觉中落下。我好想回家，我好想对他们说，我不要离开你们，我要永远和你们在一起。这一刻的心情，不知用什么言语来形容, 我只知道，我的行动比我的步子要快，脑袋还没转过来，脚下已经迈开了许多步…… 归心似箭
卖竖笛的地方。后来又遇上暴雨，走
了好几条街，总算为我的宝贝女儿买到了……”⑥妈妈抹了下脸上的雨水，
⑥语言描写，
心里很轻松似的。我赶忙接过妈妈手刻画出了一位
中的竖笛，竖笛完好无损，似乎还泛慈爱的母亲形
着暖意。
象，让人感动。
泪水模糊了我的视线。我仿佛看
见妈妈四处寻找竖笛的身影；我仿佛
看见妈妈迎风艰难行走的身影；我仿佛看见妈妈全身被淋湿，却仍护着竖笛的身影……⑦
每当想起这件事，我就无比感动。看到这支竖笛，我又不禁热泪盈眶……⑧
⑦用排比句抒发 “我”对母亲冒雨买礼物、护礼物的感激之情。
⑧结尾抒情，照应开头，升华了主题。
点评：文章按照时间推移的顺序，叙写了母亲冒雨为“我”买生日礼物的事情。文章前后呼应，条理清晰，紧紧扣住“感动” 二字，细腻地描写了“我”的感受，真实感人，让人印象深刻。
习作指导
确定选材，明确中心。
结合自己的生活经历，选择感受最深的情感体验，思考是什么事情使自己产生了这种感受，明确中心。
理清思路，列写作提纲。先回顾事情的经
过，回忆当时的心情，然后列一个提纲，看看能否准确地表达自己当时的情感。
突出重点，写出真情实感。
把印象深刻的内容写具体，把情感的变化写清楚，让情感真实自然地表达出来。

六年级下册语文第二单元作文PPT课件

结尾：巧妙总结，抒发感情
•-
•8
巧构思：民间工艺品
开头工艺品特点结尾
开头：介绍工艺品名称，说在什么情况下得到这件工艺品。中间：用各种说明方法，介绍外形特点、结构特点、功能特点。结尾：总结、赞美工艺品
•-
•9
[例文] ——清明时节
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……”每年的清明节，我都会在心里默默念起杜牧的这首诗，也更加的思念我的奶奶了。
•-
• 17
一般在你眼前一晃，真是潇洒极了！前面一只马蹄凌空而起，另一只则微微弯曲，另外两只马蹄用力地使自己的身躯往前奔驰。这驰骋的姿态真是威风凛凛，霸气十足。
每当我看到这匹正在驰骋飞奔的铜马时，就会不由
自主的想起马那不服输的品质，正如唐代著名诗人杜甫
所写的：“所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里
看上去，麻婆豆腐的做法是十分复杂的，其实非常简
单：把豆腐切成一个正正方方的小块，让它们一个个“跳”
入热气腾腾的水中热热“身”，再把它们捞出来，
•-
• 14
一会再用。接着，把肉切成极小的块，用植物油把肉块抄酥。然后，向锅里倒入适当的油，打开开关，向油中放入事先准备好的干辣椒、花椒和姜片，等油在七、八十度时放入豆腐丁，再加上适量的淀粉，翻抄几下，再加入适当的盐、黄豆酱、豆瓣酱，点上一点白酒，最后用小火慢慢烧两分钟，在快起锅时加入少许的味精，这道色香味俱全的麻婆豆腐就大功告成了!
•-
• 15
吃麻婆豆腐也是很有讲究的。吃时，先夹上一块豆腐，多沾一些盘中的辣酱，把它轻轻地放入嘴中慢慢地咀嚼，吃上去，麻麻的，辣辣的，这种味道一下充满了嘴的任何角落。
怎么样，听到了我的介绍，对麻婆豆腐有了一定的了解吧。它算不算是一道美味佳肴呢?唉哟，不跟你聊了，一盘麻婆豆腐出锅了，我这个“小小美食家”要去品尝品尝了，再见!

六年级下册第二单元习作：写作品梗概课件(17张PPT)

习作：写作品梗概
写法点睛审题：
写作品梗概
一种应用文体，对作品主要内容的基本概括。
◇学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每
位同学推荐一本最喜爱的书。
◇班里每周请一位同学简要介绍一本书。
◇你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想
知道你读的这本书讲了些什么。
遇到以上情况，需要我们对书的内容进行概括，以梗概的形式，用简练的语言介绍这本书。
了概括，基本保留了原著的主要情节，能让读者明白故事的来龙去脉和主人公汤姆的性格特点，言简意赅，此外还恰当地运用了表示时间推移的连接词，保证了梗概内容的集中与连贯。
这是第7课节选部分的梗概。从整本书的角度看，汤姆叙述历险经过的内容并不重要，所以这里可以不提及。
7 汤姆和哈克再次来到山洞寻宝，他们把印江·乔埃埋下的财宝挖了出来，并运回了镇上，镇上的人都惊得目瞪口呆。
难点突破⑤
简单交代故事的结局。
【名师点评】小作者按照原著章节的先后顺序对《汤姆·索亚历险记》的内容进行
这个秘密。
3 胆量得到了检验之后，汤姆、乔奇和哈克
难点突破③
第3自然段保留了重要情节，简明地叙述了“‘海盗’露营记”的事件，体现了汤姆的冒险精神。
计划离家出走去当海盗。于是他们从密西西比河边乘小木筏来到下游的杰克逊岛。这里荒无人烟，他们过起了逍遥自在的“海盗”生活。而镇上的人们找了他们好几天，急坏了，渐渐绝望了，以为他们死了。就在给他们开的追悼
方，于是决定追踪财宝。
6 没过多久，孩子们万分期待的野营开始了。他们在撒切尔法官的带领下来到了有趣的魔克托尔山洞。孩子们在洞中难点突破④
内容衔接自然、流畅。
玩着、闹着，但汤姆和贝琪却在山洞里迷路了。一心想当探 “最近”“胆量得到

部编人教版六年级语文下册《第二单元》全单元教学课件PPT小学优秀课堂课件全篇

塞尔玛·拉格洛芙，瑞典女作家， 1909年诺贝尔文学奖获得者。《尼尔斯骑鹅旅行记》是其代表作，也是一部与《王尔德童话》和《安徒生童话》齐名、享誉世界的儿童小说。
丹尼尔·笛福（1660-1731），英国小说家。生于商人家庭。晚年发表海上冒险小说、流浪汉体小说和历史小说。代表作有长篇小说《鲁滨逊漂流记》。
写作背景
《鲁滨逊漂流记》是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有做出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，成为人们最喜爱的小说之一。
三、课下找到《鲁滨逊漂流记》原著，读一读。
谢谢观看
Thank You
部编人教版六年级语文下册
同学们，你们读过这本书吗？谁能说说这本书的大概内容？
一个不爱学习、喜欢搞恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，被小妖精用魔法变成了一个小人。他骑在他家的大白鹅背上，进行了一次神奇而又魔幻的长途旅行。你想知道尼尔斯经历了哪些有趣而又不可思议的事情吗？让我们走进课文，同他一起去历险吧！
在这种情况下，能知足安命是很重要的，能让自己冷静理智下来。鲁滨逊是怎样认为的呢？
总的来说，这是世界上
少有的叫人受尽折磨的处境，
这是鲁滨逊对自己
但是其中也有一些值得宽慰处境分析后得出的结论。
的东西。
表明鲁滨逊的知足安命。
在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
三、填空。《鲁滨逊漂流记》的作者是（英）国小说家
（笛福），是作者用第（一）人称写的长篇小说。

第二单元习作：写作品梗概(课件)-2022-2023学年语文六年级下册同步作文(部编版)

等到潮水退了，鲁滨逊看到那大船竟然还浮在海面上，离岸并不远。他就找了一些木头做成木筏，划到船边。在船舱里，鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上。没有淹死的一条狗、两只猫陪着他，这使他在凄凉中感到一丝安慰。
…… 鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活，船上搬下来的食物越来越少，要想活下去，就得想办法。
节选的第二章《搬运》在船舱里，鲁滨逊找到很多可
第3-5自然段
以用、可以吃的东西，陆续搬到
岸上。
目录
梗概
第一章矢志远航
一出海
从前，有一个叫鲁滨逊的英国人，
二奴隶
他喜欢航海和冒险，到过世界上很多
三逃离
地方，碰到过许多危险，但他一点儿
四在巴西
也不畏惧，希望走遍天涯海角。
五风暴
观察目录确定核心情节
目录
第一节搬运第二节安家第三节振作第四节日记第五节求生第三章回到文明
梗概
做法 …… 鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水
源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起
一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望
瞧见过往的船只，以便请求救援。
……
原因
目录
概括的时候，可以去掉第一章和最后一章吗？
梗概
第一章矢志远航等到潮水退了，鲁滨逊看到那大船竟然还浮在海第二章荒岛生活面上，离岸并不远。他就找了一些木头做成木筏，
以主人公的性格特点、背景等入手。
学以致用
理清脉络梳理要点
1.浏览自己拟写梗概的作品目录，围绕作品主题和人物形象，借助表格，“理”出要保留主要情节的章节。
作品主题
人物形象
故事发生
情节发展
故事结局
小提示：我是否抓住了主要人物？是否理出了主要线索？是否抓住了主要情节？

统编版六年级语文下册《第二单元习作：写作品梗概》课件

确定写作对象
选择你读过的一本书写梗概。
学习方法
1.读懂内容，把握脉络
2.回顾课文
理清书籍内容的基本框架，把握要点：流落荒岛→（建房定居） →（驯养培育）→（救“星期五”）→（回到英国）
梗概按照上述线索展开叙述。
通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话”，了解原文内容，明确作者的写作意图。如果读一两遍还是不明确就多读几遍，不到胸有成竹决不“善罢甘休”。
六年级语文下册同步单元习作
第二单元
目标导航
1.能理清书籍内容的基本框架，把握要点，学会对书的内容进行概括。 2.能用简明的叙述性语言概括主要章节的内容。 3.能适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。 4.能与同学分享自己写的梗概，并根据反馈进行修改。 5.借助《鲁滨逊漂流记》，了解“什么是作品梗概”以及写作品梗概的作用、步骤；梳理出创作方法。
审题指导
1.审清题材: 梗概是一种应用文体，常用于电影、电视和小说的故事作简单
的介绍。写梗概就是把书、文章、或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。这里的梗概主要是针对书籍而写。
这个单元让我们接触了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。但是在这些长篇小说或短篇小说中，篇幅都比较长，要想简要说说主要内容，就需要学会概括内容。也就是《鲁滨逊漂流记》中的梗概了。（记事作文）
锤炼语言，连贯表达。
确定写法
1.认真阅读原著，对其内容有充分的了解。
了解少儿读物或书本的内容。习作前，要认真阅读原著，对其内容有充分的了解，特别是整本书的结构、章节（名著还有多少回）、情节、人物的充分的了解。这是我们做好介绍的前提。
◆《三国演义》是中国第一部长篇章回体历史演义的小说，以描写战争为主，反映了蜀（汉）、魏、吴三个政治集团之间的政治和军事斗争，大致分为黄巾之乱、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。

人教版小学六年级语文下册第二单元口语交际习作语文园地教学课件新人教版小学

佳作引路
《尼尔斯骑鹅旅行记》故事梗概一个名叫尼尔斯的14岁小男孩，他家住瑞典南部，父母都是善良、勤劳却又十分贫困的农民。❶他不爱读书学习，调皮捣蛋，好作弄小动物。一个初春，尼尔斯的父母上教堂去了，他在家里因为捉弄❷一个小精灵而被精灵用妖法变成一个拇指一般大的小人儿。 ❸正在这时，一群大雁从空中飞过，家中一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住鹅的脖子，不料却被雄鹅带上高空。❹从此，他骑在鹅背上，跟随着大雁走南闯北，
思路导航
概括文章主要内容的方法有哪些呢？
思路导航
1.要素归纳法。弄清记叙文六要素，综合起来，再整理好语序，就是文章的主要内容。 2.段意合并法。先把文章分成几段，概括出每一部分所写的内容，再把几个部分的段意组合起来，文章的主要内容就概括出来了。
思路导航
3.摘录句段法。有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句就体现了文章的主要内容。 4.取舍主次法。对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容。
写法品析
❶用一句话交代尼尔斯的家庭情况。
❷概括介绍尼尔斯的性格特点。 ❸省略了尼尔斯捉弄小精灵的过程，直接写变成了拇指大的小人。 ❹概括介绍尼尔斯是如何飞上天的。
佳作引路
周游各地，从南方一直飞到最北部的拉普兰省，历
时8个月才返回家乡。他骑在鹅背上看到了自己祖
国的奇峰异川、旖旎风光，学习了祖国的地理历史，
交际方法
4.讨论交际：
围绕自己精心准备的话题，陈述观点，引用原文或生活实际加以说明。
5.小组评比
选出同学所讲内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。
欣赏范例

六年级语文(下册) 口语交际 · 习作二 (完美课件)【原创】

六年级语文（下册）第二单元《口语交际· 习作二》
口语交际· 习作二
孝感市陡岗镇中心小学六（1）班
交流主题与内容：
1、节日习俗 2、地方服饰 3、特色饮食 4、独特民居 5、民间工艺品
交流提示如下：
①说说你要为大家介绍的内容是什么你的资料从哪得来的？ ②把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感受。 ③认真倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来及时询问。要求：主题是否明确，特点是否突出；内容是否具体充实；表达是否流畅；语言是否简洁。
过“端午”
农历五月初五，是我国民间隆重的传统节
日——端午节。因“端”是“开始”的意思，古代 “午”与“五”通用，又以奇数为阳。所以端午又叫端阳、端五、重五、重午，民间俗称“五月节”。赛龙舟、吃粽子是端午节的主要活动。
元宵节
每年农历的正月十五日，春节刚过，迎来的就是中国的传统节日--元宵节。正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。
中秋节
•火把节是彝族、白族、纳西族、拉祜族、哈尼族、普米族等民族的传统节日。彝族、纳西族、基诺族在农历六月二十四举行，白族在六月二十五举行，拉祜族在六月二十举行，节期为二三天。彝族认为过火把节是要长出的谷穗像火把一样粗壮。后人以此祭火驱家中田中鬼邪，以保人畜平安。节庆期间，各族男女青年点燃松木制成的火把，到村寨田间活动，边走边把松香撒向火把照天祈年，除秽求吉；或唱歌、跳舞、赛马、斗牛、摔跤；或举行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。现在，人们还利用集会欢聚之机，进行社交或情人相会，并在节日开展商贸活动。

人教部编版六年级下册语文课件-第二单元习作：写作品梗概(10张PPT

2.素材选择。写梗概首先要确定是写哪本书的梗概。尽可能选择课本中推荐的小学生阅读的篇目书籍，比如：《科学的发现》《高士其科普童话》《世界五千年》《格列佛游记》《爱丽丝漫游奇境》《骑鹅旅行记》《捣蛋鬼的日记》《小王子》《假如给我三天光明》《父与子》……
3.方法技巧。一般可按这三步走：第一步：读懂内容，把握脉络。第二步：筛选概括，合并成段。第三步：锤炼语言，表达连贯。
范文评点
《骑鹅旅行记》梗概
尼尔斯是瑞典乡村的一个14岁男孩。他的父母都是善良、朴实而又贫穷的农民，但尼尔斯却特别顽皮，不听家长的话，对读书一点儿兴趣也没有，非常喜欢恶作剧，经常捉弄家里养的小动物。就在这样一个顽皮而又平常的小男孩身上却发生了奇怪的事。
这是一个美好的春天，他的父母去了教堂，他在家里捉弄了一个小精灵，被小精灵变成了一个拇指大的小人。而这时候，一群大雁正从天空中飞过，家里的雄鹅莫顿也想跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住雄鹅的脖子，不料却被雄鹅带上了天空。从此，他骑在鹅背上，跟随大雁走南闯北，一直飞到了瑞典北部。
习作写作品梗概
写作目标
1.初步学会以梗概的形式介绍一本书。
2.通过写作品梗概，深入体会作品内涵，感次作文要求是写一本书的梗概。“梗概”就是文章的大略内容，就是把读过的一篇文章或一本书最主要的内容用简略的语言写下来，它属于读书笔记的一种。写梗概时要注意以下五点：（1）中心不变；（2）顺序不变；（3）人称不变；（4）语言精练；（5）保留主干。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
在这次奇异的旅行中，他看到了自己祖国的大好河山，有了许许多多的见闻，结识了一大群朋友，听到了无尽的奇妙传说，经历了各种困难，他从旅伴和小动物的身上学到了助人为乐、舍己为人的优秀品质，这也使尼尔斯变得机智、有勇气，逐渐改掉了顽劣的缺点。