七年级语文下册 第21课《伟大的悲剧》教学设计 新人教版

《伟大的悲剧》教学设计

学习目标：

1.读课文，积累字词，理清结构，赏析句子。

2.概括内容，分析人物，探究主旨。

学习重、难点：

1.体会感受作者文中表达的情感。

2.认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。

学习过程：

第一课时

导入新课

只要对南极稍有了解的人都知道，设立在南极南纬90°的科学实验站取名为阿蒙森—斯科特站。这是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家──挪威人阿蒙森和英国人斯科特。在皮尔里成功到达北极点之后，1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。1910年10月，他们在新西兰的埃文斯角附近登陆，准备在当年12月至第二年的1月左右征服南极点。可是就在这时候，他们得到消息说，挪威人阿蒙森率领另外一支探险队正向南极进发，要“和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉”！于是，斯科特一行于11月1日匆忙出发，“去争取国家的荣誉”。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了将近五个星期。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。

这篇传记是作者根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的文学想象写成的。1911年底，挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特，在南极展开了一场富于戏剧性而又令人心酸的角逐。课文写的是这场角逐之后，斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中的悲壮覆没。颂扬了一种人类用于探索的精神、为事业而勇于献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。

目标一

1.本文选自《人类群星闪耀时》，体裁是（传记文学），作者（茨威格）（1881——19942），（奥地利）著名作家。

2.给下面词语注音。

拽出（zhuài）无垠（yín）羸弱（léi）遗孀（shuāng）

癫狂（diān）凛（lǐn）冽步履（lǚ）毋宁（wú）

吞噬（shì）销蚀（shí）告罄（qìng）皑皑（ái）

坚持不懈（xiè）精疲力竭（jié）毛骨悚（sǒng）然

怏怏（yàng）不乐姗姗（shān）来迟忧心忡忡（chōng）

夺眶（kuàng）而出语无伦次（lún）海市蜃（shèn）楼

履（lǔ）行角（jué）逐钦（qīn）佩辜（gū）负

雪橇（qiào）贮（zhù）藏皑皑（ǎi）

（2）解释下列词语

无垠：没有边际。

癫狂：（言行举止）不庄重、轻佻。

凛冽：刺骨地寒冷。

吞噬：吞食；并吞。

销蚀：消损腐蚀。

羸弱：瘦弱。

步履：指脚步。

告罄：指财物用完。

遗孀：指死了丈夫的妻子，即寡妇。

坚持不懈：坚持到底，毫不松懈，形容做事持之以恒，比喻有恒心，有毅力。千辛万苦: 形容极多的艰辛劳苦。

风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。也说露宿风餐。

夜不成眠：夜里不能睡觉。形容焦虑，担心的情形。

精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽。形容极度疲乏。

闷闷不乐：心情不舒畅，心烦。形容心情烦闷不快活。

毛骨悚然：形容很害怕的样子。

耀武扬威: 炫耀武力,显示自己的威风。

洋洋得意：形容骄傲自满的样子。

怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。

姗姗来迟：形容来得很晚。

忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁。

疲惫不堪：形容非常疲乏。

畏缩不前：害怕而不敢向前。

鲁莽大胆：胆子大，说话做事不经考虑。莽撞行事

念念有词：指人不停地自言自语。

语无伦次：话讲得很乱，没有层次。

精打细算：（在使用人力物力上）仔细地计算。羸弱：瘦弱。

海市蜃楼：蜃：大蛤。原指海边或沙漠中，由于光线的反射和折射，空中或地面出现虚幻的楼台城郭。现多比喻虚无缥渺的事物。

3. 理清结构

再读课文，把课文16段分成三个部分，并概括各部分段意。或者按照表达方式分为两部分。

一、1-3斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登

二、4—12斯科特探险队一行五人垂头丧气地踏上归途，由于严寒最后一个个悲壮地死去。

三、13-15人们找到他们的遗体悼念并表达了赞美憧憬。

4.赏析句子

（1）对人类来说第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。（作者在这里要表达什么意思？你同意这种说法吗？）

在这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为，理由是，作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的观点。

（2）挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？）作者在这里用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了在悲痛的斯科特眼中不是国旗在耀武扬威，洋洋得意，而是对手阿蒙森在洋洋得意，写出了在斯科特的失落，痛苦万分，悲哀，难受，沮丧，懊悔和不甘。

（3）斯科特接受了这项任务，他要忠实的去履行这一最冷酷无情得职责：在世界面前为另一个人的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。（斯科特为什么要接受这一任务？他不接受不行吗？）

英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。这种文化传统熏陶下的斯科特，不能不接受这项为他人的业绩作证的任务。正因为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。

（4）但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，他召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。（联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么要这样比喻？）

联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想，与现实的严酷形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的。这样写更加增强了悲剧效果，给人心灵的冲击。

（5）一个人虽然不可战胜的厄运的搏斗中击败了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（这两句话是什么意思？在全文中起什么作用？）

这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这话在全文中可作为主旨句，起点题的作用。

第二课时

目标二

1.用简明的语言说说《伟大的悲剧》写了一件什么事情。

斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，垂头丧气地踏上归途，由于严寒最后一个个悲壮地死去。

2.当悲剧发生正常人的心理和心情会是怎样的？（痛苦、难过、悲伤、失望、无奈。）

那么斯科特和他的队员们面对悲剧时有没有这样的心理和心情呢？（有，他们也是正常人。）

浏览课文1-5段找出能体现这种心理、心情的句子，并从修辞、用词方面简要分析。

（1）焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。

运用拟人的修辞手法，生动形象地刻画出斯科特一行迫不及待地冲击到终点的激动心情。