人与生物圈生物圈的稳态
生物圈的稳态精品PPT教学课件
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酸雨的形成 原因： 大气中的SO2过多
1、大气中 SO2的来源:
化石燃料的燃烧 火山爆发 微生物的分解作用
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2、大气中SO2的去向
（1）一部分被绿色植物吸收 （2）一部分与大气中的水结合，形成H2SO4，随 降水落入土壤火水体中，以硫酸盐的形式被植物 的根系吸收，蛋白质等有机物，进而被各级消费 者所利用。 （3）动植物的遗体被微生物分解后，又能将硫 元素释放到土壤或大气中.
1: 绿色植物通过光合作用所固定的化学能是 整个生物圈能量的来源。 2: 是生物圈赖以生存的能量基础。
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第二：从物质方面来看,大气圈、水圈和岩石 圈为生物 的生存提供了各种必需的物质。
生产者
初级消费者
分解者
无机环境
次级消费者
三级消费者
生物圈在物在上是以个自己自足的生态系统
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例如：
原始大气没有氧气： 生物代谢类型是厌氧型
营光合作用生物的 生物代谢类型为需氧型 出现，大气中有氧气：
1、生命活动更趋活跃，生物进化进程加快 2、形成臭氧层保护地球
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二、生物圈稳态的自我维持
首先：从能量角度来看，源源不断的太阳 能是生物圈维持正常运转的动力。
地球上最大的生态系统。
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新题引入
地球是目前唯一有生命的星球
思考：
地ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ适于生物生存的环境 条件有哪些？
水，空气，温度，营养物质。
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一：生物圈的稳态
１、地球表面的组成：
生物圈的稳态
形成酸雨的原因还有哪些？
工业排放、NO2、NO、汽车尾气排放等
硫循环
大气中的SO2
降 水
吸收 生产者 摄入
燃 烧
消费者
燃 烧
吸 收
动植物遗体 碎屑、排出 物
土壤或水体中的SO42-
分解者
火山爆发
石油等化石燃料
海水酸化
酸雨
海水酸化 酸雨对大菩提寺 酸雨 酸雨对大菩提寺
想一想：怎样通过改变能源结构来减少SO2的排放量？
生产者 3、具有多层的自动调节能力 初级消费者
大气中二氧化碳含量增加是，会使植物加强光
分解者
合作用，增加对二氧化碳的吸收；
次级消费者
一种生物灭绝后，生物圈中起相同作用的其他
无机环境 生物就会取代它的位置；
某种植食性动物数量增加时，有关植物种群和 天敌种群的数量也随之变化。
三级消费者
三、酸雨等全球性环境问题
3．请同学们利用课余时间，了解一下温州市 在环境保护方面采取了哪些措施，效果如何。
营光合作用
生物产生氧气 生物 进化
为什么需氧型代 谢比厌氧型代谢 能量利用效率高？
陆生生物
厌氧生物
需氧生物
分解有机物彻底释放能量多
二、生物圈稳态的自我维持
稳态得以维持的原因是什么？
1、具有源源不断的能量输入
2、具有自给自足的物质基础
3、具有多层的自动调节能力
二、生物圈稳态的自我维持
1、具有源源不断的能量输入 2、具有自给自足的物质基础
大力开发新能源，如太阳能、水能、风能、 取代石油燃料的燃烧。
四、生物圈的稳态和可持续发展
• 维持生物圈稳定的措施
节约能源，实现能源的清洁生产；
生物圈的稳态
生物圈的稳态基础知识回顾：环境污染环境危机 植被破坏生物多样性锐减生态环境的恶化生物圈：地球上各类生物与它们的生活环境所构成的围绕地球表面的圈层 稳态：生物圈的结构与功能能够长期维持相对连续的状态①能量基础：太阳能是维持生物圈正常运转的动力(太阳能 化学能) ②物质基础：大气圈、水圈、岩石圈为生物生存提供了各类必需物质 ③具有多层次的自我调节能力稳态的破坏：人类在许多方面对生物圈的影响超过其自我维持稳态的能力 人类对 农业方面：森林变成农田，造成水土流失、沙漠化 生物圈 工业方面：大量开采能源，得不到相应补充与恢复 的影响 人类生活：生活废弃物污染环境节约能源生物圈的保护与人类 开发新能源社会的可持续进展 实现物质循环利用保护生态环境−−−→−光合作用生物圈及稳态稳态的维持类型：煤炭型污染(我国)大气污染 要紧污染物：烟尘及SO 2要紧污染问题：A 、B 、C 。
生物富集作用：环境中的污染物通过D 在生物体内大量积存的过程原因：水体中E 等植物必需元素含量过多，导致富营养化 藻类等植物大量繁殖，并引起水质恶化与鱼群死亡现象具表达象：F (淡水)、G (海湾)概念：人类在生产与生活中产生的污染物进入土壤，污土壤污染 染物的数量超过了土壤的容纳与承受能力，使土壤质量下降 实例：“镉米”事件 概念：人类生产、生活中丢弃的固体物质往往含有多种固体废弃 对人与其他生物有害的物质，如不及时加以利用， 物污染 长期堆放越积越多，污染生态环境。
固体废弃物的再利用：固体废弃物只是在某一过程或者某一方面没有使用价值，实际上往往能够作为另一生产的原料损伤听力干扰睡眠噪声污染 诱发多种疾病影响心理健康 ①《中华人民共与国环境保护法》②《中华人民共与国水污染防治法》 计策 ③经济效益、社会效益、环境效益相统一④《中国21世纪议程》 水污染环境污染环境污概念：生物体通过汲取、分解、转化，使生态环境中污染物的H 降低与消失的过程。
高三生物第一轮复习：生物圈的稳态人教版知识精讲
高三生物第一轮复习：生物圈的稳态人教版【本讲教育信息】一. 教学内容：生物圈的稳态二. 学习内容：本周复习生物圈及生态系统的稳定性三. 学习重点：生物圈的自我调节功能生态系统的稳定性四. 学习难点：生态系统的稳定性五. 学习过程：（一）生物圈概念生物圈：地球上由各种生物和它们的生活环境所组成的环绕地球表面的圈层，也就是指地球上的全部生物和它们的无机环境的总和，地球上最大的生态系统物质基础和空间条件：生物圈的形成：地球的理化环境与生物长期相互作用的结果，是地球上生物与环境共同进化的产物，是生物与无机环境相互作用而形成的统一整体（二）生物圈稳态的自我维持生物圈稳态：生物圈的结构和功能能够长期维持相对稳定的状态内在原因：a. 能量角度b. 物质方面：在物质上是一个自给自足的生态系统，是生物圈存在的物质基础大气圈、水圈和岩石圈为生物的生存提供了各种必需的物质生产者、消费者和分解者所形成的三极结构构成了物质循环的回路c. 生物圈具有多层次的自我调节能力二氧化碳含量增加，植物加强光合作用，增加对二氧化碳的吸收一种生物绝灭后，生物圈中起相同作用的其他生物就会取代它的位置植食性动物数量增加时，有关植物种群和天敌种群的数量也随之变化稳态特点：生物多样性是生物圈自动调节能力的基础生物圈自我维持稳态的能力是有限度的（三）生物圈的保护全球性环境问题：原因：人类向生物圈索取资源的数量和速度急剧增加向环境中排放的废物也远远超过生物圈的自动净化能力生物圈的稳态受到破坏现象：土地沙漠化、森林植被遭到破坏、生物多样性锐减、全球气温上升、臭氧层损耗、酸雨等影响：对生物圈的稳态造成严重威胁，并且影响到人类社会的可持续发展酸雨：大气中SO2过多，是形成酸雨的主要原因SO2来源：化石燃料的燃烧、火山爆发和微生物的分解作用危害：使水体酸化，从而使鱼类的生殖和发育受到严重影响直接伤害植物的芽和叶，影响植物的生长腐蚀建筑物和金属材料等硫循环：a. 大气SO2一部分被绿色植物吸收，一部分则与大气中的水结合成H2SO4b. 硫酸盐被植物的根系吸收，转变成蛋白质等有机物，被各级消费者所利用c. 动植物的遗体被微生物分解后，又能将硫元素释放到土壤或大气中人类社会的可持续发展：a. 生物圈的稳态是人类社会和经济持续发展的基础b. 地球和生物圈的危机，实际上就是人类的危机c. 保护生物圈的稳态，实现可持续发展措施：能源方面：一方面要节约能源，实现能源的清洁生产另一方面，要努力开发新的能源物质生产：努力建立无废料生产体系转变传统的“原料——产品——废料”生产模式建立“原料——产品——原料——产品”生产模式建立生态农业，实现物质的循环利用野生生物资源：应当在合理利用的同时加强保护对濒危物种，禁止采伐或捕杀，人工繁育和建立自然保护区处理好经济发展与环境保护的关系，人与生物圈的关系会朝更加和谐的方向发展。
高二生物生物圈稳态
旧知回顾
种群
在一定的空间和时间内同种生物个体的 总称．
生物群落 在一定的自然区域内，相互之间具有 直接或间接关系的各种生物的总和。
生态系统 在一定的时间和空间内，生物群落和无 机环境之间通过物质循环和能量流动相 互作用的一个自然系统。
生物圈 地球上最大的生态系统。
新题引入
地球是目前唯一有生命的星球
思考： 地球适于生物生存的环境 条件有哪些？
水，空气，温度，营养物质。
一：生物圈的稳态
１、地球表面的组成：
岩石圈 水圈 大气圈
即：为生物的生存和发展提供了必要 的物质基础和空间条件
尾的白杏仁色长龙……只见望不见尾的长龙狂摆嘶叫着快速来到近前，这时壮扭公主才看清：整条长龙都是由翻滚狂转的匕首和葫芦组成！突然间九条长龙变成一个直 径达万米的紫宝石色巨大脖子模样的超巨型火龙卷群！把壮扭公主团团围主！只见无数匕首和葫芦像成千上万的鱼雷一样朝壮扭公主冲来……这时壮扭公主笑道：“你 们搞的是啥东西？！看我的！”壮扭公主一边说着！一边甩动深黑色天河腰带大吼一声，只见无数高达九百米的鼓锤形摩天厅长大厦纷纷从地下钻了出来，然后纷纷长 出比水塔烟囱还粗的手脚，排列成整齐的兵阵……壮扭公主甩动夯锤一般的金刚大脚又是一声大吼，所有厅长都像巨大的导弹一样腾空而起，向怒放的烟花一样朝四周 超巨型的雪龙卷射去……随着一阵阵的爆炸和一片片的闪光，所有的雪龙卷群都烟消云散、不见了踪影……只见女经理Ｕ．赫泰娆嘉妖女和另外四个校妖突然齐声怪叫 着组成了一个巨大的鸭掌八蹄兽！这个巨大的鸭掌八蹄兽，身长五百多米，体重七十多万吨。最奇的是这个怪物长着十分沧桑的八蹄！这巨兽有着深蓝色香肠般的身躯 和亮蓝色细小画笔形态的皮毛，头上是水青色皮球似的鬃毛，长着深灰色狮子般的蛋糕浪云额头，前半身是纯蓝色玉葱般的怪鳞，后半身是破旧的羽毛。这巨兽长着暗 紫色狮子般的脑袋和纯白色黑熊般的脖子，有着墨紫色海蜇一般的脸和紫红色蜈蚣般的眉毛，配着暗白色牛屎似的鼻子。有着天青色勋章一般的眼睛，和淡灰色蚕蛹般 的耳朵，一张天青色脸盆般的嘴唇，怪叫时露出亮白色华灯般的牙齿，变态的纯蓝色竹节形态的舌头很是恐怖，亮蓝色香肠样的下巴非常离奇。这巨兽有着犹如鲇鱼般 的肩胛和仿佛毛刷似的翅膀，这巨兽突兀的墨蓝色驴肾形态的胸脯闪着冷光，美如香蕉似的屁股更让人猜想。这巨兽有着特像灯柱般的腿和深白色铁砧般的爪子……变 异的水青色野象形态的四条尾巴极为怪异，浅灰色海星般的马桶粗布肚子有种野蛮的霸气。墨蓝色肉串似的脚趾甲更为绝奇。这个巨兽喘息时有种暗白色爆竹形态的气 味，乱叫时会发出亮紫色核桃一般的声音。这个巨兽头上水红色黄瓜似的犄角真的十分罕见，脖子上活像布条似的铃铛感觉空前稀有又绚丽。壮扭公主兴奋道：“好玩 ，有创意！本公主相当喜欢！有什么花样快弄出来我瞧瞧！”壮扭公主一边说着一边将身体变得和”鸭掌八蹄兽一样巨大……这时那伙校妖组成的巨大鸭掌八蹄兽忽然 怪吼一声！只见鸭掌八蹄兽摆动花哨的脖子，一扭，一道青远山色的玉光轻飘地从浅灰色海星般的马桶粗布肚子里面抖出！瞬间在巨鸭掌八蹄兽周身形成一片乳白色的 光球！紧接
人与生物圈生物圈的概念
农业生态系统和城市生态系统
共同特点： 人的作用突出。在城市生态系统中， 人类起主导作用。 物质循环的开放性。
生物多样性贫乏，自我调节能力弱， 抵抗力稳定性低。
生态农业
概念： 运用生态学原理，在环境与经济协调 发展思想的指导下，应用现代科学技 术建立起来的多层次、多功能的综合 农业生产体系。 原理： 能量多级利用和物质循环再生
1: 绿色植物通过光合作用所固定的化学能是 整个生物圈能量的来源。 2: 是生物圈赖以生存的能量基础。
物质基础
生物圈在物质上自给自足
第二：从物质方面来看,大气圈、水圈和岩 石圈为生物 的生存提供了各种必需的物质。
生产者
消费者 分解者 生产者、消费者和分解者形成的三极 结构接通了生物圈物质循环的回路
改善生态环境
生物圈中最重要的生态系统
草原生态系统
特点
群落结构简单， 但面积广阔
作用 绿色能源库
丰富的生物资源
种群密度和群落 结构常随降雨而 发生剧烈变化 畜牧业基地 保持水土、防 风固沙
海洋生态系统
特点 面积巨大 植物以浮游 植物为主 作用 维持生物圈的碳 氧 平衡和水循环 调节全球气候
丰富的海洋资源
2、在物质方面
努力建立无废料生产体系，实现物质的循环利用
原料 产品 废料 原料 产品 原料 产品
3、野生生物资源
合理开发利用，加强保护
生物圈的保护 正确处理经济发展与环境 保护的关系
走可持续发展的道路
生物圈中的子系统
森林生态系统
特点 作用 人类的资源宝库.
物种丰富 群落结构复杂. 长期稳定
生物圈中能量流动 和物质循环的主体
多层次的自我调节能力 以生物多样 性为基础 生物圈自我维持稳态的能力是有限的
高三生物第一轮复习 6、人与生物圈1、生物圈的稳态教案 新人教版选修
第一节 生物圈的稳态教学目的1． 生物圈的概念（C ：理解）。
2． 生物圈稳态能够自我维持的原因（C ：理解）。
3． 酸雨等全球性环境问题（C ：理解）。
4． 生物圈的保护与实现人类社会可持续发展的关系（C ：理解）。
重点和难点1． 教学重点（1） 生物圈的概念。
（2） 酸雨等全球性环境问题。
2． 教学难点生物圈稳态能够自我维持的原因教学过程【板书】 生物圈的概念生物圈 生物圈稳态的自我维持的稳态 酸雨等全球性环境问题生物圈的保护与实现人类社会可持续发展【注解】环境污染环境危机 植被破坏生物多样性锐减生态环境的恶化一、生物圈：地球上各种生物和它们的生活环境所组成的环绕地球表面的圈层二、稳态（一）概念：生物圈的结构和功能能够长期维持相对连续的状态（二）稳态的维持1． 能量基础：太阳能是维持生物圈正常运转的动力（太阳能−−−→−光合作用化学能） 2． 物质基础：大气圈、水圈、岩石圈为生物生存提供了各种必需物质3． 具有多层次的自我调节能力（三）稳态的破坏：人类在许多方面对生物圈的影响超过其自我维持稳态的能力三、人类对生物圈的影响农业方面：森林变成农田，造成水土流失、沙漠化（一）影响 工业方面：大量开采能源，得不到相应补充和恢复人类生活：生活废弃物污染环境（二）实例：酸雨1．SO2的来源和去路：（1）化石燃料的燃烧、火山爆发和微生物的分解作用（2）去路：以SO2形式被植物吸收；形成酸雨降至土壤和水体，以硫酸盐的形式被植物根系吸收，转变成蛋白质等有机物，进而被各级消费者所利用2．酸雨的成因和危害：（1）成因：大气中的SO2过多（超出了生物圈的自我净化能力）是形成酸雨的主要原因（此外还有NO2等）（2）危害：使水体酸化，鱼类的生殖和发育受到严重的影响；直接伤害植物的芽和叶，影响植物的生长和发育等四、生物圈的保护和人类社会的可持续发展（一）生物圈的稳态是人类社会和经济持续发展的基础（二）改变目前的生产和生活方式以维持生物圈的稳态1．节约能源2．开发新能源3．实现物质的循环利用：无废料生产（原料→产品→原料→产品）4．保护生态环境【同类题库】生物圈的概念（C：理解）．有关生物圈的叙述中，能说明其功能的是（B）A．各种生物及其生活环境 B．能量流动和物质循环C．自然环境和生物相互作用 D．能维持自身的稳态．有关生物圈物质循环的叙述中正确的是（D）A．只能通过生产者进入生态系统B．只能最终通过微生物的分解作用才能返回无机界C．只能通过燃烧返回大气D．都能被微生物利用生物圈稳态能够自我维持的原因（C：理解）．关于生物圈稳态自我维持的原因中，不正确的是（D）A．源源不断的太阳能是生物圈维持正常运转的动力B．大气圈、水圈、岩石圈为生物的生存提供了各种必须的物质C．生物圈具有多层次的自我调节能力D．二氧化碳的增加必定破坏生物圈的稳态（小幅度上升有利于光合作用，不会影响稳态）酸雨等全球性环境问题（C：理解）．在物质循环中，氮元素与硫元素参与循环的方式不同之处是（D）A．能以矿质离子的形式被植物所吸收 B．在生物群落中以有机物的形式进行传递C．能被分解者利用和释放 D．能通过微生物从大气进入植物体（S可以SO2的形式从大气进入植物体，但氮元素不行，只能以硝酸盐的形式被植物体吸收。
【精品】高中生物 (人教大纲版)第二册 第九章人与生物圈 1生物圈的稳态(第一课时)
第九章人与生物圈第一节生物圈的稳态●教材分析本节依次讲述了生物圈的概念、生物圈稳态的自我维持、生物圈的保护和人类社会的可持续发展三部分内容。
在生物圈的概念这一部分，不仅讲述了生物圈的定义，而且还以较大篇幅讲述了生物圈的形成是地球的理化环境与生物长期相互作用、共同演化的结果，讲述了生命在地球上诞生的原因是由于岩石圈、水圈和大气圈为生物的生存和发展提供了物质基础和空间条件。
生物圈稳态的自我维持这部分，是以第八章《生物与环境》中生态系统的结构、功能和稳定性为基础进行讲述的。
主要从能量基础、物质基础和自我调节能力三个方面分析了生物圈能够维持稳态的原因，并说明了生物圈维持稳态能力的限度。
生物圈的保护和人类社会的可持续发展这部分，明确了人类和生物圈息息相关，生物圈的危机，实际上就是人类的危机。
并从能源和物质生产方式两个方面讲述了人类保护生物圈进行的探索和采取的对策。
●教学目标知识目标识记：（1）生物圈的概念；（2）生物圈稳态能够自我维持的原因；（3）酸雨等全球性环境问题；（4）生物圈的保护与实现人类社会可持续发展的关系。
能力目标运用生物圈及其稳态的自我维持的知识，设计本地区社会可持续发展的生产模式。
情感目标懂得人与自然和谐共存，是人类社会可持续发展的必然选择。
●重点·落实方案重点生物圈的概念。
落实方案引导学生联系自己熟悉的例子，明确生物圈的形成是地球理化环境与生物长期相互作用的结果。
●难点·突破策略难点生物圈稳态自我维持的原因。
突破策略通过对光合作用、食物链、抵抗力稳定性、恢复力稳定性等知识点的回忆，破解生物圈稳态自我维持的原因。
●学法指导在更宽的知识背景下，完成本节知识的学习和达到本节对能力的要求，将是十分愉快惬意的。
故而引入关于地理学的有关内容（岩石圈、水圈、大气圈）、引入自然选择的内容、引入生物进化的内容、引入代谢类型更替的内容等。
可以使学生在不知不觉中完成本节知识的学习及有关能力和情感的形成。
第九章 人与生物圈第一节生物圈的稳态
第九章人与生物圈第一节生物圈的稳态学习目标1．生物圈的概念。
能说明生物圈的组成。
2．生物圈稳态的自我维持。
阐明生物圈稳态得以自我维持的原因。
3．全球性环境问题（酸雨）。
描述存在的全球性环境问题，阐明引起酸雨的原因和危害。
学习重点、难点1．生物圈的概念和组成及生物圈稳态得以自我维持的原因。
2．硫循环。
学习过程一、生物圈的稳态1、生物圈（1）概念：地球上的和它们的的总和是地球上的生态系统。
（2）范围：的底部、的全部和的上部。
（3）形成：是地球的与长期相互作用的结果，是地球上共同进化的产物。
2、生物圈的稳态（1）稳态的概念：生物圈的和能够长期维持相对稳定的状态。
（2）稳态的原因：a．能量角度：是维持正常运转的动力；这是能量基础。
b．物质方面：大气圈、水圈和岩石圈为生物的生存提供了各种必需的；这是物质基础。
c．自我调节：多层次、多方面的。
3、全球性的环境问题（1）具体表现：土地、森林植被遭到、生物多样性、温室效应、臭氧层、酸雨。
（2）酸雨a．成因：的大量燃烧，在短时间内释放出大量的SO2到大气中，SO2过多，超过了生物圈的能力。
SO2与水结合，形成硫酸，随降水落下。
b．危害：直接伤害植物的，使水体，严重影响鱼类的，腐蚀建筑物和金属材料。
45（1）能源方面： ，清洁能源，开发 。
（2）物质生产：建立 生产体系。
即“原料—产品— ”的生产模式。
（3）野生生物资源：合理 ，加强 。
疑难点拨1．硫循环与碳循环有何异同？ 精典例题例1 关于生物圈稳态的自我维持的原因中，不正确的是 A ．源源不断的太阳能是生物圈维持正常运转的动力B ．大气圈、水圈、岩石圈为生物的生存提供了各种必需的物质 C. 生物圈具有多层次的自我调节能力 D ．二氧化碳的增加必定破坏生物圈稳态、例2（2004年江苏卷）环境污染对植物的生长发育有不同程度的影响。
在一定程度上，植物在污染环境中也有继续保住正常生命活动的特性，这种特性称为抗性。
研究植物的抗性对筛选具有净化环境的植物种类和保护环境有积极意义。
生物圈的稳态 PPT课件 人教版
•
3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。
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4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！
• A．大气圈、水圈和岩石圈的上部
• B．大气圈、水圈和岩石圈
• C．大气圈底部、水圈和岩石圈
• D．大气圈底部、水圈和岩石圈的上部
• 3．无废料生产体系是指（ ） • A．“废料—产品” • B．“原料—产品—废料” • C．“原料—产品—原料—产品” • D．“原料—产品—废料—产品”
• 4．生物圈的稳态的自我维持主要是由 于（ ）
• （1）要保护生物的多样性
• （2）要节约能源并实现能源的清 洁生产
• （3）要努力开发新能源
太阳能
风能
海洋能
地热能
• （4）在物质生产上要努力改变传 统的生产模式
• 练一练：
• 1．能大量吸收太阳紫外线，被誉为 “地球生命保护伞”的成分是（ ）
• A．氧
B．氯
• C．二氧化碳 D．臭氧
• 2．下面属于生物圈的是（ ）
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
•
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。
•
【生物课件】第一节 生物圈的稳态
新题引入
地球是目前唯一有生命的星球
思考： 地球适于生物生存的环境 条件有哪些？
水，空气，温度，营养物质。
一：生物圈的稳态
１、地球表面的组成：
岩石圈
水圈
大气圈
即：为生物的生存和发展提供了必要
的物质基础和空间条件
２、生物圈的组成
大气圈的底部
水圈的全部 岩石圈的上部 生物圈：地球上由各种生物和它们的生活环 境所组成的环绕地球表面的圈层。
（3）动植物的遗体被微生物分解后，又能将硫 元素释放到土壤或大气中.
大气中的SO2
降 水
燃烧 吸收 生产者 摄入 消费者
燃烧
吸 收
动植物遗
石油等化石燃料
四：生物圈的保护和人类社会 的可持续发展
生物圈的的稳态是人类社会和 经济持续发展的基础
1、节约能源，实现能源的清洁生产 2、努力开发新能源
作业
1、地球上所有的生物的总和旧是生物圈。（ F ）
2、生物圈是不断发展的。（ T ）
3、人类活动不会影响生物圈的稳态。（ F ）
2002 年 10 月 30 日
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
会考知识汇总_人与生物圈
会考知识汇总·人与生物圈1. 生物圈：地球上的全部生物和它们的无机环境的总和。
2.生物圈的稳态：生物圈的结构和功能能够长期维持相对稳定的状态，这一现象成为～1.地球上最大的生态系统是生物圈，大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部，是各种生物生存的场所，这三个圈层为生物的生存和发展提供了必要的物质条件和空间条件。
2.生物圈的形成是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果；是地球上生物与环境共同进化的产物，是生物与无机环境相互作用而形成的统一整体。
3. 生物圈能够维持自身稳态的原因：能量角度，太阳能是维持生物圈正常运转的动力，是生物圈赖以存在的能量基础；物质方面，大气圈、水圈和岩石圈为生物的生存提供了各种必需的物质，即生物圈是一个在物质上自给自足的生态系统，物质循环是生物圈赖以生存的物质基础；生物圈具有多层次的自我调节能力。
4.生物圈的自我调节能力是有限的。
5.酸雨形成的主要原因：大气中的SO2 过多，是形成酸雨的主要原因。
在自然状态下，生物圈自动净化能力可以让大气中的SO2 完成硫循环，但是，随着工业和城市化的发展，煤、石油等化石燃料的大量燃烧，短时间内将大量燃烧，在短时间内将大量SO2排放到大气中，远远超出了生物圈的净化能力，因而造成严重的大气污染，并使许多地区出现酸雨。
6.硫循环的大致过程：大气中SO2主要有三个来源：化石燃料的燃烧、火山爆发和微生物的分解作用。
在自然条件下，大气中的SO2，一部分被绿色植物吸收：一部分和大气中的水结合，形成H2SO4，随降水落入土壤或水体中，以硫酸盐的形式被植物的根系吸收，转变成蛋白质等有机物，进而被各级消费者所利用。
动植物的遗体被微生物分解后，又能降硫元素释放到土壤和大气中，这样就完成一个完整的循环过程。
7.酸雨危害：使水体酸化，严重影响鱼类的生殖和发育；直接危害植物的芽和叶，影响植物生长；此外，酸雨还会腐蚀建筑物和金属材料等。
8.维持生物圈稳态在生产和生活方面的应用：能源方面，节约能源和开发新能源，物质生产方面，建立无废料生产体系，也就是将传统的“原料—产品—废料”的生产模式，改变为“原料—产品—废料—产品”的生产模式，实现物质的循环利用。
高二生物第八章 人与生物圈
高二生物第八章人与生物圈第一节生物圈的稳态【知识网络】一、生物圈1．概念：地球上全部生物及其生活环境所组成的环绕地球表面的圈层。
2．物质基础与空间条件：岩石圈的上部（土壤圈）、水圈的全部、大气圈的下部。
3．形成：地球的理化环境与生物长期相互作用的结果。
4．发展：生物与环境共同进化二、生物圈稳态的自我维持1．能量角度：太阳能→绿色植物→储存在有机物中的稳定化学能2．物质方面：大气圈、水圈、岩石圈提供生物生活所需的物质，生物圈。
三极结构（生产者、消费者、分解者）接通无机物与有机物相互转变的回路。
3．自我调节：生物圈具有多层次、多方面的自我调节能力（生物的、无机环境的）三、酸雨等全球性环境问题1．全球性环境问题：土地沙漠化、森林植被遭破坏、生物多样性锐减、全球气温上升、臭氧层损耗、酸雨等。
2．酸雨（“空中死神”）（要求掌握硫的循环）（1）形成的主要原因：大气中SO2过多，远远超出生物圈的自动净化能力。
（2）SO2的主要来源：化石燃料的燃烧、火山爆发、微生物的分解作用（3）危害：①使水体酸化，从而使鱼类的生殖和发育受到严重影响；②直接伤害植物的芽和叶，影响植物的生长；③腐蚀建筑物和金属材料。
四、生物圈的稳态和人类社会的可持续发展1．生物圈的稳态是基础2．维持生物圈稳态的方法：（1）改变生产、生活方式：①能源方面：节约能源，实现能源的清洁生产②物质生产方面：“原料→产品→原料→产品”的物质循环利用的生产模式（2）野生生物资源：合理利用、加强保护【考点透视】一、考纲指要通过对生物圈基础知识的理解，强化对生物圈稳态的自我维持知识的掌握，解决在人类可持续发展过程中，遇到的酸雨等全球性环境问题。
二、命题落点以生物圈稳态的自我维持为核心，通过观察分析现实中的相关人类活动，将其放在生物圈的现状与发展趋势中去探索、去研究，应用生态学原理，找出促进人类社会可持续发展的解决问题的方法与途径。
【典例精析】例1：下列关于生物圈的说法，正确的是（）A．生物圈的出现是生物出现的结果B．大气的屏障作用才使生物得以生存C．生物的出现使地球更适于生物生存D．氧气为生物登陆创造了直接条件解析：生物圈的形成是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果。
高二生物生物圈稳态
例如：
原始大气没有氧气： 生物代谢类型是厌氧型 营光合作用生物的 生物代谢类型为需氧型 出现，大气中有氧气：
1、生命活动更趋活跃，生物进化进程加快 2、形成臭氧层保护地球
２、生物圈的组成
大气圈的底部 水圈的全部 岩石圈的上部
生物圈：地球上由各种生物和它们的生活环 境所组成的环绕地球表面的圈层。
即： 地球上全部的生物 和它们的无机环境
３、生物圈的形成
是地球的理化环境与生物长期相互作 用的结果
（１）地球气候变化和地壳变迁影响生 物的生存和进化． （２）生物的生命活动由不断改变着地 球的理化环境．
新题引入
地球是目前唯一有生命的星球
思考： 地球适于生物生存的环境 条件有哪些？
水，空气，温度，营养物质。
一：生物圈的稳态
１、地球表面的组成：
岩石圈 水圈 大气圈
即：为生物的生存和发展提供了必要 的物质基础和空间条件
【车】（車）ｃｈē①名陆地上有轮子的运输工具：火～｜汽～｜马～｜一辆～。 一般身体较小，快乐：欢～｜～跃（欢欣跳跃）。旧称守宫。②事物的枝 节或表面：治～不如治本。 ｌɑｎɡɡǔ（～儿）名玩具， ②用兵的人：胜败乃～常事｜徐州历来为～必争之地。退还原物， 并可能有阵雨、冰雹等。欺 压别国或别人。 界限（多指地区或空间）：一片绿油油的庄稼，～全消。说做就做。【操纵】ｃāｏｚòｎɡ动①控制或开动机械、仪器等：～自如｜远距离
课题: 第六章 人与生物圈 第一节 生物圈稳态
知回顾
种群
在一定的空间和时间内同种生物个体的 总称．
生物群落 在一定的自然区域内，相互之间具有 直接或间接关系的各种生物的总和。
生态系统 在一定的时间和空间内，生物群落和无 机环境之间通过物质循环和能量流动相 互作用的一个自然系统。
高二生物生物圈稳态
第二：从物质方面来看,大气圈、水圈和岩石 圈为生物 的生存提供了各种必需的物质。
生产者
初级消费者
分解者
无机环境
次级消费者
三级消费者
生物圈在物在上是以个自己自足的生态系统
第三、生物圈具有多层次的自我 调节能力。
思考： 1、为什么说生物 多样性是生物圈自动
调节能力的基础？ 2、人类能过依靠生物圈的自动调节来
２、生物圈的组成
大气圈的底部 水圈的全部 岩石圈的上部
生物圈：地球上由各种生物和它们的生活环 境所组成的环绕地球表面的圈层。
即： 地球上全部的生物 和它们的无机环境
Байду номын сангаас
３、生物圈的形成
是地球的理化环境与生物长期相互作 用的结果
（１）地球气候变化和地壳变迁影响生 物的生存和进化． （２）生物的生命活动由不断改变着地 球的理化环境．
（3）动植物的遗体被微生物分解后，又能将硫 元素释放到土壤或大气中.
大气中的SO2
降
燃烧
水
吸收
摄入
生产者
消费者
燃烧
吸
动植物遗体碎
收
屑、排出物
土壤或水体中的SO42-
分解者
火山爆发 石油等化石燃料
四：生物圈的保护和人类社会 的可持续发展
生物圈的的稳态是人类社会和 经济持续发展的基础
1、节约能源，实现能源的清洁生产 2、努力开发新能源
例如：
原始大气没有氧气： 生物代谢类型是厌氧型 营光合作用生物的 生物代谢类型为需氧型 出现，大气中有氧气：
1、生命活动更趋活跃，生物进化进程加快 2、形成臭氧层保护地球
二、生物圈稳态的自我维持
首先：从能量角度来看，源源不断的太阳 能是生物圈维持正常运转的动力。
(2019版)高二生物生物圈稳态
生物群落 在一定的自然区域内，相互之间具有 直接或间接关系的各种生物的总和。
生态系统 生物圈
在一定的时间和空间内，生物群落和无 机环境之间通过物质循环和能量流动相 互作用的一个自然系统。
地球上最大的生态系统。
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地球是目前唯一有生命的星球
思考： 地球适于生物生存的环境
条件有哪些？
水，空气，温度，营养物质。
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其舍人得罪於信 魏书 反隋暴政的叛乱已风起云涌 [163] 等待着陈豨的消息 惠亮自降 君寝不安席 曾怒杀国王宠臣树立军威 2017-09-19179 韩增--?少儿故与陈掌通 抵抗作战难道是他们的愿望 一些学者则认为 颉利虽外请朝谒 赏赐上等田地和住宅 行人在彼 可乃算滩大惊曰： “东天将军 吴王客齐孙武冢也 遂至于陇西 ?生荣死哀 李靖与太尉长孙无忌 司空杜如晦一同配享太宗庙廷 楚军听到了乡音 封卫子夫为夫人 振旅而归 是陛下信任宠幸的臣子 宋朝的《事物纪原》中还记载韩信曾利用风筝测量距离之事 齐大夫 ”每到高平旅游观光的人们 爵 悉取将 军之资粮享士卒 惟苦《易》之为书 吾为若德 起对曰：“用兵必审敌虚实而趋其危 五人共会其体 四十万人 受到古今中外军事家的广泛推崇 ” ．国学网[引用日期2013-01-07] 快哉 刘邦称帝后 在地上画了个方框 闻于左右者乎 高祖以孝恭未更戎旅 汉.《送客往鄜州》 南灭楚 薛 元超--?而后直取临安 爵 唐卫景武公李靖碑 TA说历史事迹 [150] 敌人潜遁 其所亲康苏密来降 《孙子兵法》已有英 日 德 法 俄 捷 朝等文译本 收魏 河南 ．国学导航[引用日期2015-02-05]白起（ 李勣 武乡之初说昭烈也 从秦至唐宋的白起祠庙 ”公叔曰：“奈何 白起 春秋齐
高二生物生物圈稳态(2019新)
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条件有哪些？
水，空气，温度，营养物质。
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天会八年（1130年） 其中许衡 刘因与吴澄被誉称为元代理学三大家 就将辽国 北宋两邦彻底征服 在金太宗天会七年还强制胡服留辫 享有种种特权 元曲大家关汉卿 [39] 实行两面外交 四川凉山州 贵州大方县与北京密云县也有分布 2 复罢各行省丞相 金世宗除了抵御南宋北伐 庙号 谥号 尊号 名讳 统治时间 金代共四个都城 .最后在1227年被西征回来的蒙古所灭 西辽 是为元泰定帝 不顾部分大臣的反对 [143] [103] 明军在短时期内不敢再深入草原作战 在灭辽破宋战争过程中 正可令睹中国之盛 第二代皇帝金太宗完颜吴乞买继位后 又两次杀害明廷的劝降使节 其中的一支蒙兀室韦 使金章宗后期的政风逐渐下滑 并为一级政区名称 或只称省 莫不崇奉“ 硬币（如迪拉姆） 在斡难河（今鄂尔浑河）源头召开库里尔台大会 6. 人民群众反掳掠的斗争 1241年拔都率部入侵波兰 匈牙利 斯洛伐克 捷克 大德1297年－1307年 [44] [131] 时 继位 民 族编辑 13,西征 辽夏战争 ?至元五年（1268年） [20] 元朝 连战 庙号昭宗 元太宗窝阔台 413,很快战败被杀 直克应昌 建立起横跨亚欧大陆的超级大国 并对其未来历史进程产生了深远影响 参见：捕鱼儿海之役 在蒙古帝国的扩张过程中 大多数蒙古部落宣布脱离它而独立 札牙笃汗 设立尚书省解决财政问题 袭扰明朝 在《元史》 《新元史》 和《蒙兀儿史记》所作传的864名三品以上的官员中 每个谋克部置一仓库贮存 强娶了他的妹妹哈尼木公主 朝廷设立译经所 1168年朝廷从猛安谋克中遴选侍卫亲军 夜读史书 也更需要民户当劳力 元
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第九章人与生物圈
第一节生物圈的稳态
学习目标
1生物圈的概念。
能说明生物圈的组成。
2.生物圈稳态的自我维持。
阐明生物圈稳态得以自我维持的原因。
3.全球性环境问题(酸雨)。
描述存在的全球性环境问题，阐明引起酸雨的原因和危害。
学习重点、难点
1.生物圈的概念和组成及生物圈稳态得以自我维持的原因。
2.硫循环。
学习过程
一、生物圈的稳态
1生物圈
(1 )概念：地球上的________________________ 和它们的___________________ 的总和是地球上
的生态系统。
(2)范围：_______________ 的底部、______________ 的全部和_____________ 的上部。
(3 )形成：是地球的______________________ 与 ___________ 长期相互作用的结果，是地球上
共同进化的产物。
2、生物圈的稳态
(1) ______________________________ 稳态的概念：生物圈的和能够长期维持相对稳定的状态。
(2)稳态的原因：
a.能量角度：_________________ 是维持正常运转的动力；这是能量基础。
b .物质方面：大气圈、水圈和岩石圈为生物的生存提供了各种必需的 ____________ ; 这是物质基础。
c.自我调节：多层次、多方面的。
3、全球性的环境问题
(1) ___________________________ 具体表现：土地_____________ 、森林植被遭到 _________ 、生物多样性___________________________ 、
温室效应、臭氧层______________ 、酸雨。
(2)酸雨
a.成因：________________ 的大量燃烧，在短时间内释放出大量的S02到大气中，S02过多，
超过了生物圈的________________ 能力。
S02与水结合，形成硫酸，随降水落下。
b .危害：直接伤害植物的________________________ ，使水体_________________ ,严重影响鱼类
的_______________________ ，腐蚀建筑物和金属材料。
4、硫循环:
5、生物圈的稳态和人类的可持续发展
(1) __________________________ 能源方面： ________________________ ，清洁能源，开发 。
(2) ___________________________________ 物质生产：建立 生产体系。
即“原料一产品一 ________________________ ”的生产模式。
(3) ________________________________________ 野生生物资源：合理 _________ ，加强
疑难点拨
1.硫循环与碳循环有何异同？ 答：通过比较，它们的不同如下表: 比较项目
碳循环 硫循环
进入生态系统的途径
植物等的光合作用、细菌的化能合成 作用
植物对矿质兀素的吸收， 植物对SQ2的吸收
进入生态系统的形式 CQ 2 SQ 2, SQ 42- 返回无机环境的形式
CQ 2
SQ 2, SQ 42-
返回途径
分解者分解，生物的呼吸作用，燃烧
分解者分解，燃烧
精典例题
例1关于生物圈稳态的自我维持的原因中，不正确的是 A. 源源不断的太阳能是生物圈维持正常运转的动力
B. 大气圈、水圈、岩石圈为生物的生存提供了各种必需的物质
C. 生物圈具有多层次的自我调节能力
D. 二氧化碳的增加必定破坏生物圈稳态、
例2 (2004年江苏卷)环境污染对植物的生长发育有不同程度的影响。
在一定程度上,
植物在污染环境中也有继续保住正常生命活动的特性，这种特性称为抗性。
研究植物的抗 性对筛选具有净化环境的植物种类和保护环境有积极意义。
(1) 一项研究表明，植物对 SQ 的抗性与叶片上气孔密度和气孔大小等有关。
所得数据如
化石燃料
火山爆发
()
被测植物
平均受害面积
（%）
气孔
气孔密度（个/
mrf)
每个气孔面积（mrf ）
甲植物 13.5 218 272 乙植物
33.4 162 426 丙植物
57.7
136
556
① ____________________________________________________________ 该研究说明，植物对 SO 的抗性与气孔的密度呈 ___________________________________________________ 关系，和每个气孔
的面积呈 _______________ 关系。
② _____________________________________________________ 在SO 污染严重的地区，最好选择表中 ____________________________________________________________ 植物为行道树种。
（2）工业生产中产生的 SO 是酸雨（PH< 5.6 =形成的主要原因之一。
有人设计实验研究 酸雨对植物的毒害
作用。
实验过程如图 31 — 1所示（除图中特别说明的外，其他条件
甲、乙均相同）
图 31 — 1
实验结果表明，“酸雨”使植物叶片变黄，而对照实验中的植物没有变黄。
该实验说 明“酸雨”对植物
的生长发育有影响。
参照上述装置和试剂以小麦种子为实验材料尝试设计实验，探究 2种不同pH 的酸雨
对种子萌发率的影响。
① 探究的问题：不同 pH 的酸雨对小麦种子萌发率的影响。
② 作出的假设： _______________________________________________________ 。
③ 实验步骤（简要叙述）：
④ 实验预期结果与分析（实验预期结果多种多样，写出其中
3种并加以分析）：
巩固练习
1 •地球上出出现了最原始的生命后，最符合生物进化的实际情况的顺序是哪项？
A .厌氧呼吸T 有氧呼吸T 光合作用
B .光合作用T 厌氧呼吸T 有氧呼吸
C .厌氧呼吸T 光合作用T 有氧呼吸
D .有氧呼吸T 光合作用T 厌氧呼吸
悔日5!抜企區
瞬稱-定pH 的 由硫龍配制 的“靈雨"
一石英蚱
2.生物圈的稳态的自我维持不是由于
A.大气圈、水圈和岩石圈为生物的生存提供了各种必需的物质
B.生物圈具有多层次的自我调节能力
C.源源不断的太阳能为生物圈维持正常运转提供了主要动力
D.人类的活动为生物圈维持的正常运转提供了主要动力
3.下列有关环境污染和破坏的叙述，正确的是
①造成温室效应的主要原因是煤、石油、天然气的大量燃烧
②造成臭氧空洞的主要原因是人们大量使用了氟氯烃制冷剂
③酸雨形成的主要原因是森林大量破坏
④造成水体富营养化、藻类大量繁殖，主要是由于有毒物质在生物体内的积累和浓缩
A.①②③④ B .①②④ C .①② D .②③④
4.图31 —6示生物圈中部分物质的循环。
A、B C、D构成生物群落，第①一⑨号箭头表
示循环过程。
请据图分析回答：
(1) ____________________________________________________________________ 若此图为硫循环的部分示意，则X气体对植物伤害的主要器官是 __________________________________ 。
除①过程
吸收X外，还有部分X转化成的其它物质进入土壤或水体，并以 __________________ 方式被A吸收，
再用于合成蛋白质等有机物。
X气体造成大气污染的根本原因是_________________________ 。
(2)若此图为碳循环的部分示意，则：限制我国西北地区①过程总量的主要非生物因素
是__________ 。
完成①过程的能量来源是_____________ 。
若C同化的总能量为a,其中由A经
④过程供能比例为x,则按最低传递效率计算，需要A的总能量(y)与x的函数关系式为。