单元序列写作(一) 亲近自然 写景要抓住特征
高考语文《亲近自然写景要抓住特征》(整理)
对 象
角度
描写
(曲曲折折的)荷塘上面，(弥望的 是)田田的叶子。叶子出水很高， 像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子中间，零星地点缀 着些白花，有袅娜地开着，有 羞涩的打着朵儿的；正如一粒 粒的明珠，又如碧天里的星星, 又如刚出浴的美人。 微风过处，送来缕缕清香，仿 佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
修辞手法
④调动各种器官进行观察
• 自然是个有声、有色、有味的世 界，我们用鼻闻，用手触，借助 视觉、听觉、味觉、触觉等各种 器官感知景物，就容易捕捉到景 色的特点，使其跃然纸上。
⑤有重点地进行观察
• 在我们面前，有山川树木、江河湖海、花鸟 虫鱼、时序节令……这就需要有目的地进行 选择。最好是选你自己感兴趣、感受最深的 景物来观察描写，做到重点突出，形象鲜明。 也就是说，要想把景物写活，不能毫无选择 地把可供描写的地方全部细腻、逼真地描绘 出来，而必须抓住最能反映描写对象本质特 征的地方，倾注全力加以刻画，去掉一切多 余的东西，留其“特征”，突出“重点”， 这样才能观察描写的景物的个性鲜明，栩栩 如生。
3.抓住景物的“时”/“空 ” 特征 4.写景描写要重点突出，详略得当
如何观察和描写景物的特点
思考: 1 此景与彼景的不同（物种） 2 此时与彼时的不同（时令） 3 此地与彼地的不同（地域）
北国的秋，来得清，来得静，来得悲凉 南国的秋，调得慢、来得润、显得淡
春
夏
麦浪翻滚着
雨里带着甜味儿
秋
林寒涧肃 晴初霜旦
二、确定描写顺序
按空间写
从内到外，从外到内；从上往下， 从下往上；从左到右，从右到左； 从前至后，从后至前。
先写全景再描述局部，或先描述局部 再描写全景。
按逻辑关系写
18-19 单元序列写作(一) 亲近自然 写景要抓住特征
典 例 剖 析
断地破坏环境。
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【参考例文】
名 师 支 招
萧瑟秋风今又是 一夜之间，萧瑟秋风横扫了整个城市，落红呻吟，枫叶垂落，落满一地 的忧伤。整个城市被这浓墨重彩的绚丽所包裹，惹人心碎。 秋，的确来了。当生命的葱茏被枯黄无情地吞噬；当萧瑟秋风撩起了生
即 时 练 笔
典 例 剖 析
即 时 练 笔
典 例 剖 析
自然的情怀，可以大大丰富我们的写作内容。
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学生喜欢写景，但常常忘了为什么写景，抓不住景物的特征。特征就是 一事物与另一事物相区别的地方。景物特征就是景物的地域、时令特征，加
名 师 支 招
上物种的差别，这三者共同构成了景物本身的特征，是景物描写首先要抓住 的对象。 另外，景物还具有感情特征。这是因为景物因人的主观感情色彩而异。 同样的景物，在不同的人眼里，会有不同的反应。即使在同一个人眼里，心
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典 例 剖 析
情不同，反应也截然不同，有的甚至会大大变形。极度失望的人，竟会看见 黑色的太阳(肖洛霍夫《静静的顿河》)。正如王国维在《人间词话》里所说： “一切景语皆情语也。 ”
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名 师 支 招
景物描写的标准是主观和客观的统一。自然景物是客观的，写什么，不 写什么，却全由作者的感悟来决定。如《故都的秋》和《沁园春 长沙》写
即 时 练 笔
典 例 剖 析
关键在于掌握写景的基本方法。
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1．写景要抓住景物特点 怎样才能写出丰富多彩的景物特点呢？关键是要善于观察。欧阳修《醉
名 师 支 招
翁亭记》以景色描写而出名，这是作者善于观察事物、精辟地捕捉对象的本 质特征并加以提炼的结果。 例如写晨昏景象之异， 只用两句就概括殆尽： “日 出而林霏开，云归而岩穴暝。”林、岩、晨气、暮霭，变化着的山景逼真欲 现，恍若在目。又如写四季景物，作者独到地捕捉了富有季节特点的典型情
亲近自然——写景要抓住特征
• 好一个银装素裹的世界，到处一片白，细看那雪： 毛茸茸、亮晶晶，飘到地上还发着耀目而细碎的 光，使你要眯起眼才能欣赏这壮丽的雪景。现在 正是初冬季节，一层薄薄的白雪，好象巨大轻软 的羊毛毯子，覆盖了整条小径。雪又开始下了， 小朵小朵的雪花飘飘然从天上落了下来，像柳絮 一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英带绒毛种 子一般的雪，在空中飞，雪轻轻地落了下来。亮 晶晶的小雪花满天开放，洁白的小雪花飘啊飘啊！ 这使我不禁想起两句诗：“忽如一夜春风来，千 树万树梨花开。”
选择恰当的观察点多角度描写：
• 同一景物，由于观察点的不同，远看、近 看、仰视、俯视、平视，视觉形象便会呈 现出千姿百态。描写景物时，若能从不同 角度进行描写，会使读者对所描写的景物 产生更加全面的认识，获得更完美的感受。
描绘景物的形声色：
• 就是描绘景物的形状、声音、色彩等，从 而使得景物有形可感，有声有色，艺术魅 力更强烈。 • 如《从百草园到三味书屋》对百草园的描 写：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏， 高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣 蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上， 轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向 云霄里去了。……像小珊瑚珠攒成的小球， 又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。”
《荷塘月色》仅仅是为了写荷塘之美、月 色之美吗？ 《故都的秋》难道仅仅是为了写故都秋的 清、静、悲凉吗？
明确：显然不是。朱自清通过在月下荷塘静谧 幽美的景色中独处的心境描述，传达出了他那种淡 淡的喜悦、淡淡的忧伤的情感。郁达夫通过描写故 都的秋表达对故都之秋的向往与眷恋。
写景是为了抒情 景物描写是情与景的统一
• 片断作文训练
• 运用所学到的方法，写一段描写景物的文 字。 • 写作提示：认真观察、抓住特征、赋予情 感 、调动感官、运用技巧
人教新课标版-语文-高一必修2教学案第一单元单元序列写作(一)亲近自然 写景要抓住
梦中最美的江南①没有去过江南，却挚爱着江南。
那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南，那杏花春雨里的江南……①开门见山，紧扣标题，三个排比句抓住江南特征，奠定赞美的感情基调。
②我梦中的江南小镇，一定有条穿镇而过的狭窄河道，一座座古朴小巧的布满青苔的石桥静默着，缝补着两岸的空落。
时不时有船来往于河道上，随着木篙撑船发出的声音，水花被激起，清亮的水珠闪射着七彩的光芒。
撑船的男人光着膀子，棕色的皮肤闪着缎子般的光泽，大颗的汗珠洒落在船板上。
岸边的石阶埠头上蹲着正在浣洗的女人，头发松松地挽成一个髻，时不时捋几下衣袖，顺便扭头望望在一旁玩耍的娃娃，提防他落到水里去。
男人停住船，把手伸进河里洗了洗，抬眼望见岸边虎头虎脑的孩子，情不自禁地咧开嘴笑了，露出一口洁白的牙齿。
②抓住江南的特有景色进行细节描写，意境优美，体现了江南小城的安宁。
③我喜欢这样的江南，青黑色石头砌成的屋舍，一张嘴就能尝到潮湿的新鲜的水草味儿，夏天有蚊香，冬天有小小的煤球炉，一缕缕淡青色的炊烟缓缓地飘着，像清晨遗落的残梦。
③“一张嘴就能尝到潮湿的新鲜的水草味儿”“淡青色的炊烟缓缓地飘着”，描写细腻生动，体现出江南的“最美”。
④江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。
披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。
迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。
④迷路的燕子“闪身躲进”“甩甩头”“梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛”，抓住了雨中燕子的特点，描写细致入微，富有生活气息。
⑤而在雨滴还未落下，乌云还在人们头顶上观望的时候，隔壁的奶奶一定会用吴侬软语唤她顽皮的孙子：“阿毛，要落雨了，叫妈妈把衣裳收进去。
”说完，还不忘塞给阿毛一捧云糕。
江南应该是有很多这样喜欢瘪着掉光了牙的嘴、坐着小板凳、在石街深处体会闲静的阿婆、阿公的。
⑤“吴侬软语”这个词语与全文意境吻合，写出江南的独特景致⑥那残留在墙上的泛黄的春联，那爬满了黄金葛的榉木的门窗，那阿奶酿的香香的豆瓣酱，或者，只是残缺的石头，斑驳的埠头，总咧着嘴笑头发花白的老阿公……⑥“泛黄的春联”“爬满了黄金葛的榉木的门窗”“香香的豆瓣酱”，意象选择与全文格调契合，突出江南的古老厚重，增加了历史沧桑感和文化含量。
《亲近自然----写景要抓住特征》
风景区
小院
公园一角
什么是景物描写？
A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱 成熟了。 B、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的 碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海 面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇 曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而 衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色 。
比较
景物描写的
主要内容有形状、颜色、质地以及音
响、气味等方面。
信息筛选
怎样才能写好景物？
1.景物描写首先要抓住景物的特征。
2、景物描写还要突出感情特点。
2018/12/8
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三、方法
如何写好景物描写的文章
①要细致观察,写出景物的
特点。
如“小草偷偷地从土里钻出来， 嫩嫩的，绿绿的”，“嫩”和“绿” 就是春草的特点。）
形态、 颜色、 味道、 声音、 季节特点 数量、
②有顺序地进行观察、描写。 如从前到后、从里到外，或由 主到次、由浅入深、由表及里， 要有次序有层次地进行观察。还 注意不要忘记观察景物变化的全 过程，从开始到最后，凡有变化 的都要细致入微地观察，这就容 易抓住景物的特征。
以我观物，物皆著我之色彩。 ——王国维
写景要细致地观察
写景整体
写景融入感情
框架
写景要抓特征 写景要有顺序ຫໍສະໝຸດ 写景要运用手法写作实例
校园桂花 在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花 开了！(首句点题。)它亭亭玉立于花坛之 上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。(从远处 写桂花树静止的形态。)走近一瞧，银灰 色的 树干托起一团绿云般的树冠，密密 肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米 黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗， 又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！ (从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形 状、色彩。)
亲近自然--写景要抓住特征
景物的特征：就是某处景物在
形态、布局、格调、氛围等方面区别 于他处景物的地方。 换言之，它是一处景物所独有的，他 处景物不会有或者不会跟他全然相似 的。就是说，在你的笔下的景物，要 能够留给别人鲜明的不同于一般景物 的印象。
片段一：盼望着，盼望着，东风来了， 春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样 子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了， 水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草 偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿 的。园子里，田野里，瞧去，一大片一 大片满是的。坐着，躺着，打两个滚， 踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风 轻俏俏的，草软绵绵的。
映接风毕 日天光竟 荷莲不西 花叶与湖杨 别无四六万 样穷时月里 红碧同中 。，。，
晓 出 净 慈 寺 送 林 子 方
大漠孤烟直，长河落日圆。
天净沙· 秋思
马致远
断肠人在天涯。
北国风光，千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日，看红妆素裹， 分外妖娆。
挥汗成雨 汗如雨下 汗出如浆 汗流如注 满头大汗 赤地千里 田地龟裂 寸草不生 颗粒无收 禾苗干枯
描写夏天的范文
夏天令人感到人生的多彩。翠绿的大自然在热浪中渐显幽 深和成熟。茉莉如雪，紫薇带蓝，接天莲叶无穷碧，映日荷花 别样红。大街上走过一群少男少女，仿佛飘过一朵七彩的云霓。 大都市令人眩目的夏装琳琅满目，叫你说不出哪种颜色最美丽。 夏天从来就不甘寂寞，淡雅和浓艳，都可以成为夏的象征。夏 天最能考验一个人的毅力。因为闷热，便滋生出许多烦躁。意 志薄弱的人，爽快地把夏天让位给无聊、懒散、游荡和倦怠； 意志坚强的人，却分外珍惜夏天，珍惜夏天的光阴，也就延长 了你的生命。在酷暑炎热中驾起充实的生命之舟，在磨炼中赢 得时间老人的恩赐，让生命的每一刻不为之虚度。夏天是最浪 漫的季节。夏日的山水毫无羞涩地敞开自己的胸怀，让游人从 容地欣赏它的雄奇，它的妖娆。夏天最有趣的节目是看海，去 沙滩听潮声，嬉浪不夜天，或去唱卡拉OK，或去看通宵电影， 在无风的夏夜默默期待东方第一缕曙光升起。夏天有许多缠绵 的话可说，不说也可品味夏日情调的温馨。
亲近自然——写景要抓住特征
映接风毕 日天光竟 荷莲不西 花叶与湖杨 别无四六万 样穷时月里 红碧同中 。，。，
晓 出 净 慈 寺 送 林 子 方
大漠孤烟直，长河落日圆。
北国风光，千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日，看红妆素裹， 分外妖娆。
要根据不同的心情选取有代表性的景物， 抓住特征进行描写。写景要有顺序层次。 恰当地运用修辞 (主要是拟人、比喻）和 联想。 在景物前面加上暗示人物感情的修饰词。 从不同的感官角度描写景物（色彩的明暗、 形态情态、动静）。 画龙点睛，卒章显志，点出心情。
感受自然之美
眼观——形状，颜色，线条，视距，空间，方位， 动静。 耳听——声音，音乐，天籁，嘈杂，嘶鸣，欢笑， 马叫 嗅闻——酸溜溜、臊乎乎、香喷喷、香飘飘、甜 蜜蜜、臭哄哄、臭烘烘、臭乎乎、臭熏熏 品尝——酸、甜、苦、辣、咸、（鲜、涩） 酸-寒心酸鼻、醋海翻波 甜-甘之如饴，津津有味 苦-卧薪尝胆、苦不堪言 辣-毛热火辣、鼻头出火 触质——光滑，滞涩，粗细，柔绵，油腻，毛糙 心感——喜悦，欢快，愉悦；辛酸，伤悲；惆怅， 失意；寂寥，孤独；激愤，暴怒；同情，怜悯； 赞美歌颂，批判揭露，讽刺否定。
霞光射住他，只觉得他的额角异常发亮， 然而，使我惊叹叫出声来的，是离他不远 有一位荷枪的战士，面向着东方，严肃地 站在那里，犹如雕像一般。晨风吹着喇叭 的红绸子，只这是动的，战士枪尖的刺刀 闪着寒光，在粉红的霞色中，只这是刚性 的。我看得呆了，我仿佛看见了民族的精 神化身而为他们两个。 如果你也当它是"风景"，那便是真的 风景，是伟大中之最伟大者！
• 问题探讨 • 景物描写要抓住景物本身的特点、还 要突出感情特点。
• 什么是景物特征呢？
《亲近自然写景要抓住特征》写作指
《亲近自然写景要抓住特征》写作指导本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！篇一：《亲近自然写景要抓住特征》写作指导xxxx第八中学xx如一、教学目标1.指导学生以一颗真挚的童心、爱心面对大自然，促使学生的心灵与大自然亲切交流。
2.使学生明确写景文章的写作范围、写作重点、构思技巧。
二、教学重难点明确话题，写景抓住特征，注重感情。
三、教学方法多重对话xx、教学过程1.导入语：自然是人类生活的环境，是人类赖以生存的基础。
人类不仅在物质上需要大地母亲的哺育，而且在精神上也需要向自然寻求依托。
当知时节的春雨飘落大地时，当秋风吹来诱人的果香时，感到喜悦、幸福的决不仅是农民；过去的政治家、文学家，每当失意的时候，就会寄情山林；就是我们中学生，当不堪学习重负，感到身心疲惫的时候，去野外踏青，不也能愉悦身心吗？可以说人对自然的情怀是与生俱来的。
但不同的人，对自然的感悟有深浅不同，情趣有高下之分。
“万类霜天竞自由”的感悟，“大漠孤烟直”的审美不是人人都能有的。
2.面对大自然，通过什么样的手段来促使我们的感悟、审美向高深方向发展呢？哪位同学说说。
（生活经验、知识积累、读书、交流等）3.请阅读课本73页“话题探讨”的内容，准备交流阅读后的体会。
（交流时注意能有自己的体会，还要能举出其他例子。
）4.在我们对大自然有自己独特的体会的时候，如何用文字来把它表达出来呢？请阅读74页的“写法借鉴”，这里告诉我们那些重要信息。
（景物描写要抓住景物本身的特点、还要突出感情特点。
）5.学生对什么是景物的特征肯定理解不透，也许有学生提出疑问，如果没有问的需及时提问：什么是景物特征呢？（老师讲述：景物的特征就是某处景物的形态、布局、格调、氛围等区别于其他景物的地方。
也就是它是一处景物所独有，它处景物不会有或者不会跟它全然相似的。
你看，早、中、晚的景物不同，春、夏、秋的景物不同，风、雨、雪的景物不同，高山、平野、沙漠的景物也不同。
亲近自然-写景要抓住特征
• 我顶着烈日跟着大人们甩动着膀子，微笑着挥 动镰刀。一片片稻子躺下了，铺成了金色的地毯。 "赶上啊！"大叔回头擦了把汗，对着我微笑，" 快把吃奶的劲都用上哦──"
• 地里，数不清的脚印被烤得焦白了。打谷 机跟蝉一道呻吟着，有气无力的。满地的
二、融情于景
1、仁者见仁，智者见智 2、如何融情于景？
A、深入自然:多观察，多比较，多思考
B、善于借鉴:多读、多看 C、由此及彼（联想）
三、方法
1、选好观察点，认真观察
观察点体现着景与人之间的方位、距离、角度等关系。
方位 前、后、左、右等位置关系。 角度 高、低、上、下等位置关系。
距离 远、近关系。
2、确定描写顺序
空间顺序
从内到外，从外到内； 从上往下，从下往上； 从左到右，从右到左； 从前至后，从后至前。
逻辑关系 全景——局部，或局部——全景。
白天、黑夜或清晨、上午、中午、下
时间顺序
午、或春、夏、秋、冬的季节变换顺 序来写。
赏析
看万山红遍， 层林尽染； 远看
漫江碧透， 百舸争流。
近看
鹰击长空， 仰观
学习目标
１、学会亲近自然、感 受生活、表达情感。
２、学习抓住景物特征 描写景物的几种方法。
３、学会景物描写中突 出自己的感情，做到融情 于景。
写法小结：
（１）、定点观察、定景换点、移步换景。 取景构图：广角、聚焦、选取视觉中心。 顺序：时间、空间、逻辑、心理（上下、远近、
主次）。
（２）、从形、声、色等方面对景物进行描写，易于 抓住景物的特征。 颜色：主观色彩、客观色彩。 声音 多种修辞方法的运用。 白描和工笔。
亲近自然 写景要抓住特征
——肖洛霍夫的《静静的顿河》
那是满地的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或婉转靠在 水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池绿色，本来是生命的颜色， 我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮。柳枝儿一摆，似乎蹬 着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，但那透过活泼的绿 色表现出来的茁壮的生命力是一样的，再加上叶面上的水珠儿滴溜 溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。 ——宗璞《西湖漫笔》
一、写景要做到主观与客观相结合
我们喜欢写景，但常常忘了为什么写景，抓不住景物的特征 。这里所说的特征和说明文中的事物描述不同，它既是客观的 ，又是主观的。自然景物是客观的，但是由于作者的心境不同 ，受到感悟的地方也就不同。作者头脑里的景物特征已经深深 印上了主观的痕迹，有的甚至会大大变形。正如王国维在《人 间词话》里所说：“一切景语，皆情语也。”
朱自清笔下的荷塘月色具有朦胧之美， 毛泽东笔下的秋是生机勃勃的， 老舍笔下济南的冬天是优美的……
2、景物描写还要突出感情特点。
描写自然景物的根本目的在于抒情说理，因此这些 景物描写要融进你的主观情感，并通过景物描写来感 染别人。
“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接 水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好 梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。”从碧 云、黄叶、寒烟、斜阳之中就能体会到范仲淹深深的羁旅相思 之情。 “离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生” 是白居易借“原上草”的顽强抗争，尽情发出对自然规律不可 抗拒的感叹。
1、言之有物：调动各种感觉描写景物。
大自然是个有声、有色、有味的世界，我们用鼻闻，用手 触，借助“五官”的功能，捕捉到景物的特点，多角度选材，使 其跃然纸上。
亲近自然,写景要抓住特征(人教版高一必修教案设计)共3篇
亲近自然，写景要抓住特征(人教版高一必修教案设计)共3篇亲近自然，写景要抓住特征(人教版高一必修教案设计)1亲近自然，写景要抓住特征随着人类社会的发展和经济的不断增长，城市化进程不断推进，人们越来越远离自然，忽略了自然的美丽和力量。
然而，在我们日常生活中，很多时候都会接触到自然界的景色，如果我们能够感知自然的美丽，理解自然的规律，将自然的特征融入到我们的写作中，那么将会让我们的写作更加地生动、形象。
因此，亲近自然，写景要抓住特征是我们必须掌握的技巧。
自然是我们生命中的重要组成部分，它包括天空、大海、山川、草木、花草等丰富多彩的元素，这些自然元素都有自己的特征和美丽之处。
因此，在写景时，我们应该通过观察和感知自然，抓住自然的特征和美丽。
写蓝天白云，不仅仅是写蓝色和白色的天空，还要关注天空的宽广和无垠，以及云朵的各种形态和变化。
因为这些细节才能让读者更加感受到天空中的无限宽广和美丽。
写海洋，除了描述海水的颜色和海浪的大小之外，更应该关注海水在阳光下的反射和折射，以及各种海洋生物的美丽和奇特。
因为这些细节可以让读者感受到海洋的神秘和壮观。
写山川，不仅需要关注山川的高低和险峻，还需要关注山川的季节和天气变化所带来的颜色和景象，以及山川上各种动植物的生机和运动。
因为这些细节可以让读者更加无拘无束地感受到山川的广阔和雄伟。
写草木花草，不仅需要关注花草中的颜色和形态，还要关注它们生长在海拔、温度、土壤等不同环境下的适应性和生命力，以及它们在生长中所表现出来的各种特征和意义。
因为这些细节可以带给读者更加丰富、深刻的感受。
总之，亲近自然，写景要抓住特征，是写作中不可或缺的一部分。
在写作时，我们应该尽可能地关注自然元素的丰富和多样性，并且抓住它们的特征和美丽，这样不仅可以让我们的写作更加生动、形象、真实，还能让读者更加直接地感知到自然的神奇和美丽通过观察和感知自然，我们才能真正地了解并赞美自然的美丽和魅力，而写作是展现这种美丽和魅力的最好方式之一。
亲近自然 写景要抓住特征(上课用)
例文 感受秋天 双休日，我告别了清幽的学校，回到了家。听人说， 实践是条路，是首歌。这是怎样的路、怎样的歌呢？到 了秋天的阳光下才能领会到。 “一片梧桐一声秋，一支芭蕉一分愁”。然而，愁 云散尽乐不尽，秋至喜随亦未知。梧桐做出了黑黑的籽， 枫叶换上了红红的衣。于是快乐便装满了梧桐籽、夹满 了枫叶片。 黄昏后，我独自吹着笛坐在板凳上，那是一种意境， 它朦胧着；那是一支乐曲，它飘荡着。有些枯败的柳枝 不想扫我的兴，送我一段婆娑舞。我吹着，它舞着，月 夜里，这儿有一幅秋愉图。 我在河滩上躬下身子，竖起笔尖作犁，带着一种耕 耘的虔诚，和秋天立下誓约。从中，我体味出了“一分 耕耘，一分收获”的深意。我不奢望春天给我带来繁花， 只要春风遍布我心中每个角落，我就会充满信心，我要 在黄叶上啜饮芳醇，使着青春的犁铧，随着时间的流动， 悄悄地接近秋日火红的原野。
例文：写山不是山， 写水不是水2
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例文 湖畔春色 穿过一条幽僻的林间小路，我的眼前顿时豁 然开朗,一片明净的湖静静地卧在那里,仿佛一位 性情娴静的少女。我轻轻地走近，生怕惊扰了她。 湖水平滑似一幅绿绸。初春的暖阳映照在湖 面上，那闪闪的绿色直逼你的眼。一阵清风掠过， 这绿绸现出层层褶皱，连映在上面的蓝天白云也 随之摇曳起来。 湖边的垂柳大约是想抚平这一池春水吧，纷 纷抢着将纤细柔软的枝条伸向水中。这些枝条上 缀满了黄绿色的新叶，叶子鲜嫩欲滴，好像轻轻 掐一下就会渗出水来。每一片嫩叶都调皮地向上 翘起，又像是一只只飞累了的绿色蜻蜓。 耳畔传来几声鸟啼。啼声滴沥婉转,是黄莺儿 吗？抬眼望去，之见三两只补知名的小鸟飞快地 掠过水面,淹没在湖对岸那一片迷蒙的翠色中了。
写山是 山，写 水是水
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮 松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像 日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上了一 道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方 草色还露着：这样,一道儿白,一道儿暗黄， 给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着， 这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一 点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微 黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然 害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧， 济南市受不住大雪的，那些小山太秀气！
亲近自然——写景要抓住特征
公园一角
请仔细观察，画面中的景物各有什么特 征？我们应该从哪些角度来描绘？
学 生 习 作
我吟咏着“宁可枝头抱香死，何曾吹落 北风中”的诗句步入公园，放眼望去，这 里的菊花，有的含苞欲放，有的盛开吐蕊， 有的似刚出浴，有的尽露精髓------一株株、 一盆盆、一丛丛、一堆堆，红的似火，黄 的如金，绿的像玉，白的若云——一时间， 五光十色，争奇斗艳，恍惚间，我宛如进 入仙境。近看，左边花瓣丰腴，色如翡翠， 鲜艳欲滴，惹人喜爱；右边的蕊黄叶阔， 外金内朱，如初升的朝阳。亭子下、绿树 边，到处都是傲霜吐艳，竞相开放秋菊-----
佳作欣赏
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；那醉人的绿呀，仿 佛一张极大极大的荷叶铺着，这平铺着，厚积着的绿， 着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻 轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮 着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩， 她又不杂些儿渣滓 ，宛然一块温润的碧玉，只清清的 一色－－但你却看不透她！我曾见过北京什刹海的绿杨， 脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑 寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶 的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮 河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我若能 裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举 了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必 明眸善睐了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”， 好么？ 朱自清《绿》 节选
写景要抓住特征，有重点地写
抓住景物的“形”“色”“味”等特征。 抓住景物“时间、空间”特征。 时辰节令的不同，景色也不同 。 “春山淡怡而如笑，夏山苍翠而如滴，秋山明 同是一个景，因其空间位置，观察角度的不 净而如洗，冬山惨淡而如睡。 "(宋·郭熙) 同，景色更是各异。不同的地域，景物特点也 不同。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 写景描写要重点突出，详略得当
《亲近自然 写景要抓住特征》
花与桂竹香们都在绿草地上用它们的娇艳的颜色结成十字， 或绣成几团；那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝 上挂了一层春雪。就是路上两旁的人家也少不得有些花草： 围墙既矮，藤萝往往顺着墙把花穗儿悬在院外，散出一街 的香气；那双樱、丁香，都能在墙外看到，双樱的明艳与 丁香的素丽，真是足以使人眼明神爽。
[写景状物“四结合”] 一、点面结合
内涵：先从“面”上对景物予以概括描述，然后从中 选择一二点进行具体描绘。
示例：因为青岛的节气晚，所以樱花照例是在四月下 旬才能盛开。樱花一开，青岛的风雾也挡不住草木的生长 了。海棠、丁香、桃、梨、苹果、藤萝、杜鹃，都争着开 放，墙角路边也都有了嫩绿的叶儿。五月的岛上，到处花 香，一清早便听见卖花声。公园里自然无须说了，小蝴蝶
——老舍《五月的青岛》
作用：这个文段中，老舍先生为写出青岛五月繁花盛开 的景象，先从面上写一花引来百花开，从樱花着笔，“樱花 一开”，“海棠、丁香、桃、梨、苹果、藤萝、杜鹃，都争 着开放”，表现出青岛五月仿佛就是花的世界。然后选择 “公园里”与“路旁人家”两个点进行细致描绘：公园里以 “结成十字”“绣成几团”“挂了一层春雪”描其动态与情 态；“路旁人家”抓住其“悬”与“散”绘出花的姿态与香 气。“点面结合”，具体地呈现出五月青岛花开之盛之美的 特征。
很远，你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深， 只是你看竹浪的起伏和它的气势，就意味着它是非常深沉 的。
5 亲近自然 写景要抓住特征
5、亲近自然写景要抓住特征责任编辑张海玲本讲导语当你看到一幅幅的大自然的美景，春天的百花吐艳，夏天的莲叶满湖，秋天的金桂飘香，冬天的素裹银妆，你能不能停下匆匆的脚步，静心观赏？也许你曾经无数次为之驻足流连，却遗憾不能拥有一支生花妙笔将它们尽情书写。
那么，我们就一起来学习“亲近自然——写景要抓住特征”。
写景状物，努力达到“活像”的程度。
精典美文野性的林柳嘉在海南岛，我登上了高高的尖峰岭。
瞧那辽阔、深邃、汪洋似的林海，莽莽苍苍，层层叠叠，涌着无垠的绿涛，横亘在眼前，那情调是多么粗犷，当我们进入林中，瞧那藤萝缠绕，蕨类丛生，横如帐幔的林墙，邃如深渊的林窟，密如桩柱的林干，又使人堕入了朦胧的神秘之感里。
这亚热带的原始森林多么富于野性。
我在这里看到了力的素描和写生。
野性不就是力的象征!雪莱的名句说得多好：“万物由于自然律，都必融汇于一种精神。
”我却从森林里瞧出了大自然神笔的气势。
它的铁划银钩倔强而刚劲，没有这亘古如一的精神，便不可能有万物的滋生。
每一粒种子落入土里便是力的萌芽，然后便有力地茁壮成长。
你瞧，每一棵树木都挺拔而昂扬，没有丝毫优游的逸致，也没有一点儿踌躇犹豫的迹象。
它们只是一个劲地拼命向上长，朝着晴空，朝着雨露，朝着阳光。
看得出来，在这横七竖八的密林里，它们的生长并不容易，在青春时显然十分艰苦，彼此间曾经出现过力的较量和搏斗。
看那绿楠合抱着铁榈，高山榕的根绞勒着另一株大树，然而它们终于成长起来了。
有的巨大得像擎天的柱石，几乎多人才能合抱；有的高达数十米，仰着头还看不到它的尖顶，它们的根长成板状，一块一块地深深陷入地里，仿佛是艘万吨巨轮的舵，支撑着这巨蘖，固如磐石。
于是，我从这些勃勃的生机中好像听到了山林的心跳，看到了最美妙的刻画力的珍品。
野性的林具有最纯真、最朴素的美。
它毫不做作，既没有病态，也没有畸形。
它是这样的浑厚、丰满而斑斓，因为它包罗、积累并融合了从古至今林中最美好的种属、质地和品性。
被称为活化石的几千年前繁茂滋生的树蕨和铁榈依然健在。
亲近自然 写景要抓住特征
3、突出感情
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百
舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
——《沁园春 长沙》
练习：
校园一角，200字左右。
——鲁彦《雪》
2、善用表达技巧
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶 子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着 的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠， 又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风 过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的 歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动， 像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本 是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧 的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不 能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
它静默无声。但在它飞舞的时候，我们
似乎听见了千百万人马的呼号和脚步声， 大海的汹涌的波涛声，森林的狂吼声， 有时又似乎听见了情人的窃窃的密 语 声，礼拜堂的平静的晚祷声，花园里的 欢乐的鸟歌声„„它所带来的是阴沉与 严寒。但在它的飞舞的姿态中，我们看 见了慈善的母亲，柔和的情人，活泼的 孩子，微笑的花，温暖的太阳，静默的 晚霞„„它没有气息。
描形、绘色、传神
但当它扑到我们面上的时候，我们似乎闻
到了旷野间鲜洁的空气的气息，山谷中幽 雅的兰花的气息，花园里浓郁的玫瑰的气 息，清淡的茉莉花的气息„„ 在白天， 它做出千百种婀娜的姿态；夜间，它发出 银色的光辉，照耀着我们行路的人，又在 我们的玻璃窗上札札地绘就了各式 各样 的花卉和树木，斜的，直的，弯的，倒的。 还有那河流， 那天上的云„„
亲近自然 写景要抓住特征
亲近自然,写景要抓住特征
胡杨树
肖复兴
•①我从来没有见过这样的树。我完全被它惊呆、慑 服，为它心潮澎湃而热血沸腾。真的，平淡的生活 中，很难有这样的人与事，让我能够如此激动以至 血液中腾起炽烈的火焰，更别说司空见惯的被污染 的大气层玷污得灰蒙蒙的树了。这样的树却让我精 神一振，一下子涌出生命本有的那种铺天卷地推枯 拉朽的力量来。 •②这便是胡杨树！ •③这样的树只有这大漠荒原中才能够见到。站在清 冽而奔腾的塔里木河河畔，纵目眺望南北两岸
写景：两重境界
• 1、自然特征：将客观景物真实地再现出来。 • 夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混合 的香味，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。那些 在各个岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到了这软绵 绵的沙滩上。他们浴着凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜 空，尽情地说笑，尽情地休憩。愉快的笑声，不时地从这儿 那儿飞扬开来，像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波 浪。 ——峻青《海滨仲夏夜》 • 思考：文中所写的景物，作者分别通过何种感官感知？这些 景物能否真实反映“海滨”“仲夏”“夜”的特点，为什 么？
• “用心观察，如实摹写”
• 调动自己的所有感官，眼、耳、口、鼻、 舌、身去用心观察，然后将观察所得如实 地描绘出来，客观景物的自然特征就能真 实再现。
• 为了审美需求，不再满足于对客观景物的真实再现， 而致力于对其进行传神地描绘。 • 小河清极了，像一张碧绿、透明的玻璃纸，水底 的一块块卵石也都像水晶似的光滑、透亮。早晨， 小河像刚刚睡醒似的，眨着水波粼粼的眼睛。整个 水面绿得如翠，亮得如玉；袅袅升腾的雾气像洁白 的面纱，遮掩着小河羞涩的脸。 • 巧妙运用了比喻、拟人等修辞手法，描绘出了河水 的神韵，侧重写她的清。 有静有动，有色有态。
小河风情
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亲近自然写景要抓住特征自然是人类生活的环境，是人类赖以生存的基础。
不同的人，对自然的感悟深浅不同，情趣有高下之分。
“万类霜天竞自由”的感悟，“大漠孤烟直”的审美，不是人人都能有的。
培养对自然的情怀，可以提高审美能力，可以陶冶性情，净化灵魂。
从学习写作的角度看，自然的范围极其广阔，培养对自然的情怀，可以大大丰富我们的写作内容。
学生喜欢写景，但常常忘了为什么写景，抓不住景物的特征。
特征就是一事物与另一事物相区别的地方。
景物特征就是景物的地域、时令特征，加上物种的差别，这三者共同构成了景物本身的特征，是景物描写首先要抓住的对象。
另外，景物还具有感情特征。
这是因为景物因人的主观感情色彩而异。
同样的景物，在不同的人眼里，会有不同的反应。
即使在同一个人眼里，心情不同，反应也截然不同，有的甚至会大大变形。
极度失望的人，竟会看见黑色的太阳(肖洛霍夫《静静的顿河》)。
正如王国维在《人间词话》里所说：“一切景语皆情语也。
”景物描写的标准是主观和客观的统一。
自然景物是客观的，写什么，不写什么，却全由作者的感悟来决定。
如《故都的秋》和《沁园春长沙》写的是不同的秋景，但都抓住了景物的特征——引起作者感悟的一面。
所以，学习写景，既要认真观察，对景物有准确的了解，又要找准景物与自己感情的契合点。
只有这样，才能写得情景交融。
[名师支招]自然景物千差万别、千姿百态。
比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。
在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，自然万物各有奇景，大千世界千变万化。
如何成文，关键在于掌握写景的基本方法。
1．写景要抓住景物特点怎样才能写出丰富多彩的景物特点呢？关键是要善于观察。
欧阳修《醉翁亭记》以景色描写而出名，这是作者善于观察事物、精辟地捕捉对象的本质特征并加以提炼的结果。
例如写晨昏景象之异，只用两句就概括殆尽：“日出而林霏开，云归而岩穴暝。
”林、岩、晨气、暮霭，变化着的山景逼真欲现，恍若在目。
又如写四季景物，作者独到地捕捉了富有季节特点的典型情景，以“香”言春，以“繁”状夏，以“洁”喻秋，以“水”写冬，无不情状俱到。
而这些都是欧阳修观察的结果。
假如一个人从未见过某种景观，那么要他写出景色的千变万化简直是不可想象的。
观察是描写景物的前提。
那么，我们在观察景物时要注意哪些方面呢？要注意观察景物的颜色和姿态。
世间万物，四时不同，颜色和姿态也各有变化：山峦春季初青，夏天浓绿，秋时或金黄、或火红，冬季或雪白、或黝黑。
月升月落、花开花谢，都有不同的情态。
如果能细致观察，就容易抓住特征进行描述。
2．写景要有一定的描写顺序和角度描写景物犹如摄影师摄影，要详略得当、主次分明，这就要求合理安排描写顺序和恰当确定描写角度。
这其中，常见的方式有：(1)移步换景这是通常游记所使用的写景方法，即按游踪写景。
游踪就是游览一个地方所经过的路线、踪迹。
把游踪写清楚，才能够具体描述景物所处的地点、方位、特征。
“移步换景”式描写，要做到随着游览、参观者的立足点不断转移，相应描述不同地点所见的景物。
要将游览、参观的游踪，景物的位置，景物和景物之间的空间关系描述清楚。
人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。
这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩的画面。
采用移步换景法描写景物时，要注意围绕一个中心展示不同的画面，以避免杂乱堆砌。
其次要精心选景，描绘的景物要有特色，不写无特色景物。
(2)定景换点或定点换景定景，即固定景色；点，即观察点。
定景换点法指作者的立足点、观察点不断变换，从不同角度多侧面地描写同一景物的写法。
这种写法既可见景物整体，又可现景物细部，给人以立体感，使读者对景物获得完整的印象。
定点换景法则反之。
运用定点换景法好处在于描写有层次，鲜明逼真，给人以如临其境的感觉。
3．写景要调动多种表现手法要想把景物描写得生动形象，还需综合运用多种表达方法。
如衬托、对比以及各种修辞手法，要注意语言的锤炼。
如郁达夫在《故都的秋》一文中除了直接描写故都的“秋”外，着意以南方的“秋”为参照，对比反衬出故都秋的浓度与特色。
通过对比，写出北国之秋胜于南国之秋，表达作者对故都秋的热爱之情。
4．写景要注重细节描写细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
它是最生动、最有表现力的手法，作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。
”细节描写是景色描写的一个关键，景色描写中缺了细节描写，就不够细腻、不够真实、不够感人。
5．写景要融入自己的感受和思想一篇散文，若是单纯描摹景物，就会使文章内容散乱，思想肤浅，中心不鲜明。
如果能在写景中融入作者的感受和思想，就能使文章内容丰富、思想深刻、中心鲜明。
景物描写往往离不开抒情，任何写景文章都不是单纯为写景而写景，所描写景物总要赋予它思想、感情。
一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感，将自己的审美情趣和景物特征有机融合，景物才能变得生动起来、立体起来，才能更好地表达文章中心，准确地抒发情怀。
[典例剖析]阅读下面的文字，根据要求作文。
明代作家张潮说：春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声；白昼听棋声，月下听箫声，山中听松声，涧边听瀑布，觉耳中别有不同。
读了上述文字，你或许也有类似的体验，或者领悟到某个道理，请自选角度写一篇作文，可以讲述你的生活体验，抒发真情实感，也可以阐明你的思想观点。
要求：立意自定，角度自选，题目自拟；诗歌除外，文体不限；不少于800字。
【写作指导】从材料来看，一年四季，白天黑夜，山中涧边，均可听到动听的声音，感受生活的变化。
能不受时间的限制，不受地点的限制，随时随地发现生活的不同景致，那是因为作家有一个空灵坦然抑或多愁善感的心胸。
因此，此题可以从以下几个方面立意：(1)保持坦然、乐观的心态。
四季有优点有缺点，生活有起有落，人生有坦途有坎坷，面对这些，应该保持坦然、乐观的心态。
(2)伤春悲秋。
“自古逢秋悲寂寥”，人之常情，自古有之。
可从此角度写作，只要抒发真情实感，思想不是过于消极即可。
(3)和自然和谐相处。
随着工业的发展，人们的生活环境发生了很大的变化。
住的是拥挤的楼房，吃的是各种转基因粮食和蔬菜，喝的是化工产品处理过的水，呼吸的是污浊的空气，等等。
人们在追逐经济发展的同时，在不断地破坏环境。
【参考例文】萧瑟秋风今又是一夜之间，萧瑟秋风横扫了整个城市，落红呻吟，枫叶垂落，落满一地的忧伤。
整个城市被这浓墨重彩的绚丽所包裹，惹人心碎。
秋，的确来了。
当生命的葱茏被枯黄无情地吞噬；当萧瑟秋风撩起了生命的美丽轻纱；当充实的生命被荒芜所洗礼，夏的华丽的美终归破碎，韶华已逝，万物的厚重已不复存在，剩下的只有苍白无力的长叹。
风起，叶旋；风止，叶落。
悲秋，只因存有眷恋。
枯黄蜷缩的落叶轻轻地静静地在风中飘荡，恬静安详，宛若黄色的枯叶蝶在风中翩然起舞，反反复复地盘旋，没有倦意，没有愤恨，没有愁言。
又宛若轻盈的陀螺，乐此不疲地沉浸在陨落前的瞬间，她又像一个音符，随时准备戛然而止的结局。
一阵秋风袭来，她的故事永远终结。
看云卷云舒，道花开花落。
但翻看秋的扉页，却得小心碰触每一个脆弱的心灵。
痴痴地望着蓝色苍穹，天高云淡，只有一小撮儿浮于空中，抹出一抹落寞。
一群南飞的大雁掠过空中，留下一丝丝痕迹，那是淡淡的哀愁。
澄澈的天空中掩满了层层叠叠的空虚，埋下了太多的天马行空的遐想，那些记忆更是为本是寂寥的心又锁上了一把沉重的大锁。
忽而又听到了一阵诡异的声音，循声望去，竟是秋蝉正在揪心地声嘶力竭地号叫，扑哧扑哧那软弱的翅膀，用那苟延残喘之势垂死地挣扎，一次，二次，三次……不行还是不行。
就这样，执拗的秋蝉在这样的轮回中屡战屡败，屡败屡战。
生命往往是在此凋零的，在筋疲力尽下一命呜呼了。
“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”。
生命的本质就是该如此，如烟花在璀璨中消亡，流星在光芒中湮灭般壮烈美丽。
可是为什么一切事物在结束的时候才是最美的呢？那萧瑟秋风，你能告诉我生命的守则吗？朝阳从地平线上升起的时候，虽有淡淡的微醺，但也称不上是壮美。
然而秋的落日即使笼上一层悲悯的色彩，荒凉炫目地缓缓地下沉、下沉直至搁浅于海平面上，吻成一条海平线时也能称之为最美之景。
落叶归根，落红凋零真的注定是一派沉寂的美吗？夜也是一样，如一潭死水般沉寂，只能听见秋风拂过树叶的簌簌作响声，清冷的月光直泻下来，轻纱似的，薄薄的，笼上一层透不过的惆怅迷茫。
风飘过，溅动了一池清潭，和着清冷的月光，漾出一种难以名状的悲哀。
划过长空的几颗稀稀疏疏的星星，倦怠地眨巴眨巴眼睛，空洞地俯视大地。
一切一切，只为秋的意念而苟活；一切一切，填满了悲恸，凝固了浓得化不开的忧郁……哎，又是一年萧瑟秋风啊！【点评】本文以“秋”为线索，用沉郁的笔法描写了落叶、秋蝉、秋夜等秋天的特有的景致，并由此而引发了对人生的思索，思考了“生命的凋零”“生命的本质”“生命的惆怅”这些人生古老而沉重却无法回避的话题，文章意蕴丰厚，含意隽永，思想深邃。
优美感伤的语言，令文章产生了一种婉约朦胧之感，读之回味无穷。