写景要抓住特征

修辞手法
荷 绘形 叶 绘色 荷 (视觉) 花 写味 (嗅觉)
动态
比喻
比喻 拟人
通感
这时候叶子与花也有一丝的颤 动 ，像闪电般，霎时传过荷塘 的那边去了。
比喻
分析这段写景文字用了些什么手法？ “桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你， 都有开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的 象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃 儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着， 大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名 字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星， 还眨呀眨的。”
作者是从这几个方面来写春花图的： 1、从视觉、听觉、味觉三个角度描绘春花图。 2、运用了比喻、拟人、排比等修辞手法形象地描述春 花的性状。 3、用虚实结合，俯仰结合、动静结合的手法进一步丰 富春花图的内涵。
要展现景物的自然特性
描绘景物的手段 1、调动各种感觉器官去观察、体验、感悟。 2、在观察的基础上充分展开联想和想象， 巧妙灵活地运用各种修辞手法。 3、注意动静结合、虚实结合、内外结合、 远近结合、点面结合等表现手法。
孙 充满 战斗 犁
精神
她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去,那一望无边挤得 密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开,就像铜墙铁壁一样。粉 色荷花箭高高地挺出,是监视白洋淀的哨兵吧。 (《白洋淀》) 那是满地的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或婉 转靠在水面，层层叠叠，堆玉叠翠，只觉得一种蓬勃的 生机，跳跃满池。微风过处，满池荷叶裙袂飞扬，翩然 起舞。 (《西湖漫笔》) 每天清晨经过荷塘，总能看见一池荷韵。从冬日的衰落 到春日的绿意，繁盛、凋零，一如人生的起落。当风低 水皱。湖闲雨轻的日子，清荷亭亭，绿裙裾上青玉滚滚， 水生秀色；抑或刀风烈日，如丹青杰作的风荷依旧清色 冰姿，气宇凌仙。年年荷花都能从丝毫不见生机的枯萎 中复生，而我的师长却不能了，那一个年轻的身影走进 了翩翩地荷叶间，稍不留意便无迹可寻，只留下清香袅 袅(《又是清荷盛开时》)
练一练：写四五句话，抓住特点描写冬风。
他用手巴掌把小坟堆上的潮湿的黄土 使劲拍平，在坟墓旁边跪了半天，低着脑 袋，轻轻地摇晃着。现在他再也没有什么 着忙的必要了。一切都完了。在旱风的蒙 蒙雾气中，太阳升到断崖的上空来。太阳 的光芒照得葛利高里的没戴帽子的头上的 密密的白发闪着银光，从苍白的、因为一 动不动的而显得很可怕的脸上滑过。他好 像是从一场噩梦中醒了过来，抬起脑袋， 他看见自己头顶上一片黑色的天空和一轮 耀眼的黑色的太阳。 ——肖洛霍夫 《静静的顿河》
点评：
“爱雨的人是不想躲开雨的”，正是这份爱， 在作者的笔下，落在绿绿的稻田上的那场雨这样 的富有诗意。这诗意从作者的心中溢出，伴随着 作者丰富的想象，流淌在作者的笔尖，便成了同 样富有诗意的语言：稻田成了“海”，小丘成了 “海”中的“岛屿”，连那煞风景的电线杆也成 了点缀。“雨”更让作者浮想联翩，想着与她亲 近，让她抚慰；想着受她洗礼，涤去尘俗。借雨 景，抒雨情，言雨志。这一切融合在作者的笔下 ，就是那生动联想，贴切的比喻，深刻的感悟。 这雨倒不像从天上落下来的，分明像从作者的心
宗 乐观 璞 向上 荷 叶 荷 许 花 瑜 怀念 萍 老师
观赏景物，自觉不自觉要打上观赏者的情感烙 印。观赏者的情感不同，眼中的景物就不一样。
要展现景物的情感特性
清代著名的画家和诗人郑板桥在赠给一位巡抚的 《风竹图》上题道：“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦 声，些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。” 你看，图上 数竿墨竹，迎风而动，一枝一叶都好象竖起耳朵在倾听 民间的疾苦，那是作者关心人民的一颗心。 “离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹 又生”是白居易借“原上草”的顽强抗争，尽情发出对 自然规律不可抗拒的感叹。 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”，是杜甫借景抒发的 对国家的忧虑和对家人的思念之情。
雨丝、绿海 下雨天，我的窗外真美！那一片绿绿的稻田，好大的 一片，像一片海。而我这小楼就像一只船。远远那两丛树 林掩映的村舍，和稍近一点的那长着芒蒿的小丘，是这绿 海上的岛屿；那环抱着我们的群山，在有雾的时候，就不 是山，而是云，是灰色、紫色、深蓝、淡青的云；而那些 挺秀的电杆呢？那是帆樯，悠然地点缀在这绿绿的海上。 雨，静静地落着，落在稻浪上，深深密密地溶入那无 边的绿海里。于是，你禁不住要俯在窗口，向那如丝的雨 凝望。你是多么想，想自己变成那只在绿海上翩跹着的白 鹭，扑在那柔细清凉的雨丝里，让它冲刷抚慰着你的头颈 ，和你赤裸的背。你是多么想，想投身到那被雨水濡湿的 稻浪里，泳着，拍打着雨水的花朵，和稻浪的波痕。让你 莹洁纤细的身体，没入那深深沉沉的绿海，去捕捉那柔柔 细细的雨丝。
——朱自清《荷塘月色》
荷叶荷花：
清新淡雅
她们奔着那不知道有几亩大小的荷花 淀去,那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎 着阳光舒展开,就像铜墙铁壁一样。粉色荷 花箭高高地挺出,是监视白洋淀的哨兵吧。 ——孙犁《白洋淀》
荷叶荷花：
高大坚韧
对 象
角度
描写
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是 田田的叶子。叶子出水很高，像 亭亭的舞女的裙。 层层的叶子中间，零星地点缀 着些白花，有袅娜地开着，有 羞涩的打着朵儿的；正如一粒 粒的明珠，又如碧天里的星星, 又如刚出浴的美人。 微风过处，送来缕缕清香，仿 佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
写景要抓住特征
景物的特征就是某处景物在形态、 布局、格调、氛围等方面区别于他处景 物的地方；换言之，它是一处景物所独 有的，他处景物不会有或者不会跟他全 然相似的。就是说，在你的笔下的景物 ，要能够留给别人鲜明的不同于一般景 物的印象。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子 中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有 羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧 天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处，送来 缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这 时候叶子与花也有一丝的颤动 ，像闪电般，霎时 传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨 着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
练一练：扩展上一练习，在描写时注入自己的情感
印象。
作业布置：
1、片段训练：运用比喻和拟人的手法
分别以欢快或忧伤两种不同的情感基调描写 一段雨景，200字左右。
2、仔细观察校园里的景物，借鉴课文中
的精彩描写，写一段景物描写，要能或多 或少写Fra Baidu bibliotek景物的一些特点和神韵，200字 左右。 3、描写醴陵一中校园的一处景，要求能 融情入景，字数在800字左右。