2013年高考生物试卷评析达州市第一中学

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2013年高考生物试卷评析 - 达州市第一中学

2013年高考生物试卷评析及2014年高考复习策略高三生物备课组谭伟亲一、2013年四川省高考试卷回顾必修一主要考查的知识点：化合物、细胞器、酶、ATP、呼吸作用、光合作用、细胞增殖、分化、衰老、凋亡，共计29分。

必修一重点考查的是第5章——细胞的能量供应和利用。

必修二主要考查的知识点：遗传规律、伴性遗传、基因表达、变异和育种、基因工程、进化、共计19分。

遗传包括三个部分：遗传的物质基础、遗传规律、变异和育种，试题均有涉及，但主要考查遗传规律这一部分。

学生存在的问题（1）Ⅰ卷分析完成情况较好：1、3、4、5题完成情况不理想：2、6、7题（2）Ⅱ卷分析完成情况较好：8、9题完成情况不理想：10、11题二、试卷总体评价：1、遵循考试大纲，稳中求进，平稳过渡考查形式“稳”考查题型“新”2．立足教材考基础（1）选择题主要考查教材识记、理解层次的知识，以低、中档题。

（2）非选择题直接考查生物学术语和教材中的结论性知识。

（3）利用教材中的素材作为考题的背景材料。

3．突出主干知识的考查4．坚持能力立意，贴近生产生活实际（1）理解能力的考查考纲能力要求为：1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。

3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

（2）实验与探究能力的考查考纲能力要求为：1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。

2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。

4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。

2013年高考新课标全国Ⅰ卷理综生物(解析版)

[学科网试卷总评]2013年高考新课标理综生物部分难度适宜，与去年相比持平，在无偏题，怪题，超难题，超纲题的基础上，围绕主干知识点展开，主要考查考生获取信息，处理信息和实验能力，其中，理综生物卷总分90分，由6题选择题、4题非选择题及两个选学题组成。

既有较易题、中等偏易题，又有中等难度题等，具有较好的区分度。

试题强调对主干知识的考查，其中遗传、代谢、调节、生态依然是整套试卷考察的重点。

试题在更加注重对基础知识的考查的同时，力求对学生能力的考查。

如第4题和第29题要求考生能正确识图。

31题要求同学能对实验现象产生的原因进行大胆的推测并通过严密的实验设计进行验证，同时强调了选修教材中常考热点，如基因工程和蛋白质工程、胚胎工程等都有涉及。

1.关于蛋白质生物合成的叙述，正确的是（）A．一种tRNA可以携带多种氨基酸B．DNA聚合酶是在细胞核中合成的C．反密码子是位于mRNA上相邻的三个碱基D．线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成2．关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是（）A．两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同B．两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相同C．两者后期染色体行为和数目不同，DNA分子数目相同D．两者后期染色体行为和数目相同，DNA分子数目不同[学科网考点定位]本题考查有丝分裂和减数分裂过程中DNA和染色体的变化规律，属于对识记、理解层次的考查。

3．关于植物细胞主动运输方式吸收所需矿质元素离子的叙述，正确的是（）A．吸收不同矿质元素离子的速率都相同B．低温不影响矿质元素离子的吸收速率C．主动运输矿质元素离子的过程只发生在活细胞中D．叶肉细胞不能以主动运输的方式吸收矿质元素离子[学科网考点定位]本题考查主动运输的特点，属于对识记、理解层次的考查。

4．示意图甲、乙、丙、丁为某实验动物感染HIV后的情况下面相关叙述，错误的是（）A．从图甲可以看出，HIV感染过程中存在逆转录现象B．从图乙可以看出，HIV侵入后机体能产生体液免疫C．从图丙可以推测，HIV可能对实验药物a敏感D．从图丁可以看出，HIV对试验药物b敏感[学科网考点定位]本题考查免疫原理、识图能力和实验分析能力，属于对理解、应用层次的考查。

2013年高考理科综合生物试题分析

2013年高考理科综合生物试题分析2013年高考大纲全国卷理综生物部分的命题符合《考试大纲》的要求，覆盖高中生物学科的主干知识，试题难度合理。

今年试题特点有:试卷整体保持相对稳定,题量和分值不变。

试题对主干知识的考查占有很大的比重,必修内容与选修内容所占分值比为3:1，试题答案的文字表达量适中。

试题突出对实验与探究能力、获取信息能力和综合运用能力的考查。

表一各题考点、所属章节、考查层次、分值分布及难易程度表题型题号分值考查知识所属部分所属章节考查层次难易程度选择题1 6 兴奋的传导生命活动的调节必修一第四章第二节理解难度较低2 6 动物细胞培养和植物组织培养细胞与细胞工程选修一第四章第二节理解难度较低3 6 病毒的特征和致病机制微生物与发酵工程选修一第五章第一节综合运用能力难度中等4 6 生长素和生长素类似物生命活动的调节必修一第四章第一节理解难度中等5 6 基因工程遗传与基因工程选修一第三章第三节理解、获取信息能力难度较大非选择题31 9 光合作用与呼吸作用生物的新陈代谢必修一第三章第三节与第七节理解、获取信息和综合运用能力难度较大32 11 体液调节，胰岛素的作用生命活动的调节必修一第四章第二节理解、获取信息和实验与探究能力难度中等33 11 种群和生生物与环必修二第理解、获难度中等态系统境八章第三节取信息、综合应用34 11 基因分离定律和自由组合定律遗传和变异必修二第六章第二节理解、综合运用能力难度较大表二必修、选修内容所占分值统计表课本题型选择题非选择题合计题号分值题号分值必修一1、4 12 31、32 20 32必修二33、34 22 22选修一2、3、5 18 18合计30 42 72必修一的内容占的分值较大，在选择题和非选择题中都有涉及，考查内容有：兴奋的传导、生长素和生长素类似物、光合作用与呼吸作用、体液调节，胰岛素的作用。

必修二的内容所占分值较必修一少，考查种群和生态系统以及基因分离定律和自由组合定律的应用，这些内容出现在非选择题中。

2013生物高考试卷答案及详细分析

---------------------------------------------------------精品文档生物一、单项选择题：1.有关糖的叙述，正确的是（）A.葡萄糖在线粒体中合成B.葡萄糖遇碘变为蓝色C.纤维素由葡萄糖组成D.胰岛素促进糖原分解2.1953年Watson 和Crick 构建了DNA 双螺旋结构模型，其重要意义在于( )①证明DNA 是主要的遗传物质 ②确定DNA 是染色体的组成成分③发现DNA 如何存储遗传信息 ④为DNA 复制机构的阐明奠定基础A. ①③B. ②③C. ②④D. ③④3.从某海洋动物中获得一基因，其表达产物为一种抗菌体和溶血性均较强的多肽P1。

目前在P1的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物，首先要做的是( )A.合成编码目的肽的DNA 片段B.构建含目的肽DNA 片段的表达载体C.依据P1氨基酸序列设计多条模拟肽D.筛选出具有优良火性的模拟肽作为目的肽4.图1为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是（）A.去顶芽能促进主根生长B.去顶芽植株不能合成生长素C.生长素由顶芽向下非极性运输D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长5.图2所示某湖泊的食物网，其中鱼a 、鱼b 为两种小型土著鱼，若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼，将出现的情况是( )A ．鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量B ．土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势C ．浮游动物总量锐减后再急升D ．浮游植物总量急升后再锐减二．6.以下为某兴趣小组获得的实验结果及其分析，正确的是( )---------------------------------------------------------精品文档A B CD 24.下宪为四种不同细胞的比较结果，正确的是( )25．果蝇红眼对白眼为显性，控制这对性状的基因位于X 染色体。

果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，确实2调则致死。

2013四川卷高考生物试题简评

2013四川卷高考生物试题简评据成都石室中学赵广宇教师点评：2013年高考是四川省实施高中新课程改革后的首次高考。

今年普通高考(四川卷)生物试题遵循《考试大纲(课标版)》的要求，注重能力考查，体现课改理念，力求平稳过渡，整套试卷设计科学、结构规范。

试题体现了以下特点：1.稳中求进，顺利实现平稳过渡生物试卷较去年新增2个选择题，非选择题由去年的2个题调整为4个题，试题数由“5+2”变为“7+4”，全卷分值增加了18分。

但试卷依然沿用“选择题+非选择题”的总体结构，试题文字量基本保持一致;非选择题共设置了34个问题，与去年基本持平。

试卷在整体结构和试题呈现形式方面，保持了高考四川生物卷的连续性和稳定性，顺利实现新旧课程高考之间的平稳过渡。

2.情境真实，贴近生产生活实际试题情境素材来源于生产、生活中的生物学问题或真实的科学研究课题，如第2题、第7题、第9题等涉及的“H7N9禽流感病毒”、“肥胖症” “红细胞”等，都是与考生现实生活密切相关的真实生物学问题;第5题、第8题、第6题、第10题涉及的“大豆育种”、“水稻的光合速率”、“稻田生态系统的食物网与害虫防治”、“酒精发酵”等，都是联系生产实际的生物学问题或真实的科学研究课题。

这充分体现“注重与现实生活联系”的课程理念。

3.注重实验考查，突出“实验与探究”特色生物学是一门以实验和探究为特点的科学课程，强调通过实验和探究认识自然规律。

今年有8个试题都有真实的实验情境，其中，选修1《生物技术实践》中所要求的7个实验内容，在试题中均有部分涉及。

同时，试题重视考查考生的探究能力，如第8题“转基因水稻的光合速率”要求学生探究其适宜栽种的环境条件;第9题“瘦素与肥胖症”要求学生设计补充对照实验;第10题“转基因酵母菌筛选与发酵”要求学生分析实验结果出现差错的原因。

因此，全卷突出考查考生的实验与探究能力，充分体现了“倡导探究性学习”的新课程理念。

4.坚持能力立意，重视知识内在联系试题需要考生从表格、图形或文字中获取有效信息，综合所学知识对设问进行分析后作答，如第8题要求考生正确解读坐标曲线，准确获取信息，将光合作用的原理、过程及影响因素等知识进行整合，综合分析气孔导度、光照强度与光合速率之间的关系，最终得出结论。

四川省达州市第一中学高一生物期末试卷含解析

四川省达州市第一中学高一生物期末试卷含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

）1. 以基因型为Aa的水蜜桃为接穗，嫁接到基因型为AA的水蜜桃砧木上，嫁接上的枝条所结的水蜜桃果肉基因型是纯合体的几率（）A．0 B．25% C．50% D．100%参考答案：A2. 清除田间杂草和鱼塘中肉食性的“黑鱼”，用生态学观点分析，其目的是：A．保持生物群落的单一性 B．使物质和能量尽快地流动C．保持生态平衡 D．调整能量在生态系统中的流动方向参考答案：D略3. 病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质或结构是（）A. 细胞壁B. 细胞质C. 细胞膜D.遗传物质参考答案：D4. 下列细胞中具有分化能力的是（）A．神经细胞 B．心肌细胞 C．红细胞 D．早期胚胎细胞参考答案：D5. 下列各组性状中，属于相对性状的是A．人的身高和体重 B. 豌豆子叶的黄色和绿色C．玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 D. 豌豆的高茎和蚕豆的矮茎参考答案：B 6. 下丘脑对高等哺乳动物稳态的维持起着不可忽视的重要作用，下列有关于下丘脑的说法中，全部正确的一项是( )①大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增多②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温③下丘脑是体温调节的高级中枢，产生冷觉和热觉．④下丘脑与生物的节律控制有关⑤如果切断小白鼠的下丘脑与大脑皮层的神经联系，小白鼠还能保持体温的基本恒定A、①②⑤B、②③④C、③④⑤D、①④⑤参考答案：D7. 下列生理活动与蛋白质功能无关的是 ( )A．氧气在血液中的运输 B.葡萄糖在细胞中的氧化分解C．CO2进入叶绿体 D．细胞识别参考答案：C8. 下列哪一实例能证明微量元素是生命活动所必需的( )A. Mg是叶绿素的组成成分B. 油菜缺少B时只开花不结果C. 哺乳动物血液中Ca2＋含量太低会抽搐D. 缺P会影响ATP的合成参考答案：BMg、Ca2+、和P均为大量元素，A、C、D均错误；B是微量元素，油菜缺少B时只开花不结果，能证明微量元素是生命活动所必需的，B正确。

2013年四川高考理综生物试题解析

2013年四川高考理综生物试题解析1. D 组织培养中没有基因的重组2. C 浆细胞已经是高度分化的细胞，所以不能进行分裂。

对于病毒，可以进行体液免疫和细胞免疫，所以ABD是正确的。

3. C 题干上说的是神经末梢与肌细胞接触，所以顺序是神经到肌肉。

由此可以直接选C。

4. D 酶和催化剂能够降低反应活化能，A中有果胶酶，B中的肝脏研磨液中含有过氧化氢酶，C中氯化铁是作为催化剂。

5. A 全能性是指离体组织或细胞能够发育成完整个体的能力。

B中单倍体植株的细胞虽然只有20条染色体，但是在有丝分裂后期由于着丝点分开，所以具有40条染色体。

C，连续自交的后代中，纯合子的比例不断上升。

D，诱发基因突变不能决定进化方向。

6. B 能量传递效率是固定的，不能提高或降低7. D 在A中，成熟红细胞没有线粒体等细胞器，只能进行无氧呼吸，且生成乳酸。

B，题干中给出除了成熟红细胞外其余均有核基因转录的RNA，所以网织红细胞能够合成核基因编码的蛋白质。

C，由于基因的选择性表达，所以两种细胞的基因的执行情况不同。

8、(1)叶绿体叶绿素a(2)C5 [H]和ATP(3)光照强度实际利用CO2的量没有改变(4)提高气孔导度，提高CO2的固定能力光照强度较强因为叶绿素a含量最多，所以捕获光能的色素中含量最多的是叶绿素a。

因为光照强度增加，气孔导度下降但是光合速率没有改变，则说明暗反应速率没有改变，所以实际利用CO2的量没有改变。

图1直接可以看出PEPC酶可以提高气孔导度，图2可以看出PEPC酶能够提高CO2的固定能力，由于和原种水稻相比转基因水稻的光合速率随着光照强度的增加，说明转基因水稻适合光照强度较强的环境9、(1)储能高(2)氨基酸内质网和高尔基体血液循环特异性受体(3)①多脂肪细胞分泌的瘦素较少②正常小鼠连体共生A类小鼠肥胖是由于瘦素受体的缺失导致，从组1中可以推出，A 类小鼠体内的瘦素含量偏高，组2、3中推出，B类小鼠体内的瘦素含量较少。

2013高考习题评析

2013年新课标I卷全国高考理科综合生物试题及分析江西萍乡市教学研究室王忠江2013年江西高考理综采用全国高考理科综合试题(新课标I卷)，使用新课标I卷的还有河南、河北、山西、陕西、辽宁、湖南等省。

近几年新课标I卷高考生物试题模式基本趋向稳定，与去年相比，今年试题的结构和总分值不变，试题的难度也基本稳定，2013年大部分试题属于中等难度的试题。

一、试题特点分析1．试题紧扣考试说明，突出重要概念的考查2013年新课标I卷全国高考理科综合生物试题（以下简称理综生物试题）紧扣2013年全国理科综合科考试大纲的说明（课程标准实验版）（以下简称考试说明），知识内容涉及考试说明中17个知识点。

理综生物试题突出对概念的理解，如6道选择题重点考查了学生对蛋白质合成（遗传信息的翻译）、逆转录、有丝分裂、减数分裂、主动运输、免疫调节、种群密度、群落的丰富度、孟德尔分离实验的方法等重要概念的理解。

非选择题中重点考查了血糖调节、物质运输方式、基因对性状的控制、遗传定律、群落的演替、生态系统的稳定性、无氧呼吸、基因工程、蛋白质工程、胚胎移植等重要概念。

2．试题紧扣考试说明，突出考试能力的要求2013年理综生物试题紧扣考试说明，突出考查了对概念的理解能力、图表和资料的分析能力、生物学现象的分析以及判断推理能力等。

从选择题的立意来看，大部分试题突出考查学生对概念的理解，而不是考查学生对概念的记忆。

试题还考查了学生对变化曲线的分析理解能力，如选择题4图丁的曲线的变化规律。

非选择题31题考查学生分析遗传现象（多对基因控制一对性状），掌握规律并进行演绎推理的能力。

3．试题紧扣教材，突出考查学生对基础知识的掌握2013年理综生物试题紧扣教材，特别是人教版的高中生物教材，考查学生对教材上知识掌握的情况。

如选考题40题所考查的内容就是在人教版教材生物选修3现代生物科技专题书上的内容，如蛋白质工程的描述是人教版教材生物选修3现代生物科技专题书上27页上的一段文字；胚胎工程考查的内容就是人教版教材生物选修3现代生物科技专题74页上对胚胎移植的描述。

2013年高考生物新课标1卷精析

2013年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅰ卷）生物一、选择题:(本题共13小题,每小题6分，在每小题的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的.）1.关于蛋白质合成的叙述，正确的是A.一种tRNA可以携带多种氨基酸B。

DNA聚合酶是在细胞核内合成的C.反密码子是位于mRNA上相邻的3个碱基D。

线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成【答案】D【解析】一种tRNA上只有一种反密码子,只能识别并携带一种氨基酸，A错误;DNA聚合酶是蛋白质,应该在细胞质中核糖体上合成，B错误；反密码子位于tRNA上的3个碱基构成的,C错误；线粒体中有合成蛋白质所需的DNA、RNA、核糖体以及相关的酶，也能控制某些蛋白质的合成，是半自主性的细胞器，D正确.【试题点评】本题主要涉及的知识点是化合物的本质及合成、基因控制蛋白质合成过程中有关概念及特点.旨在考查考生对蛋白质合成过程中相关知识点的识记及初步分析问题的能力.2。

关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是A。

两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同B。

两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相同C。

两者后期染色体数目和染色体行为不同，DNA分子数目相同D.两者末期染色体数目和染色体行为相同，DNA分子数目不同【答案】C【解析】有丝分裂间期和减数第一次分裂间期都进行了DNA 的复制,所以在着丝点分裂之前，染色体数目、DNA数目都相同,在减一前期有同源染色体的联会以及部分同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换，两者染色体行为不同，A、B错误;有丝分裂后期着丝点一分为二,染色体加倍,而减一后期只是同源染色体分开移向两极,染色体数目没变，两个过程的DNA数目没变化，C正确；有丝分裂的末期，由同一个着丝点连接的两个染色单体分成的两个子染色体分别进入不同的子细胞，分裂结果是两个体细胞，染色体数目不变，而减数第一次分裂的末期是同源染色体分开进入不同的子细胞,分成两个次级性母细胞,染色体减半，DNA分子数目都减半，二者DNA分子数目相同，D错误。

达州市高2012级2013年春季期末生物考试详解

2013年达州市高中一年级生物试题一、单项选择题（共50分，每小题2分，请把所选答案填在后面表格内）1、下列性状中属于相对性状的是A．人的身高与体重 B．棉花的细绒与长绒C．家鸡的长腿与毛腿 D．兔的长毛与短毛2、已知玉米某两对基因按照自由组合定律遗传，现有子代基因型及比值如下：则双亲的基因型是A．TTSS×TTSs B．Tt Ss×TtSsC．TtSs×TTSs D．TtSS×TtSs3、在“性状分离比的模拟”实验中，某同学连续抓取三次，小球的组合都是Dd，则他第4次抓取Dd的概率是A.1B.1/2C.1/4D.04、豌豆在自然状态下是纯种的原因是A．豌豆是闭花自花授粉植物 B．豌豆先开花后授粉C．豌豆品种间性状差异大 D．豌豆是自花传粉植物5、“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法，下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是A．生物的性状是遗传因子决定的B．由F2出现了“3：1”推测，生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离C．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1：1D．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因型个体比接近1：2：16、下列个体中均属于纯合子的是A．rrddFF和RRddff B．RrDDff与RrddFFC．RRDdFF与rrDdff D．RrDdFf和rrddff7、等位基因一般位于A．DNA的两条链上 B．复制后的两条染色单体上C．非同源染色体的同一位置 D．同源染色体的同一位置8、图示某动物卵原细胞中染色体的组成情况，该卵原细胞经减数分裂产生3个极体和1个卵细胞，其中一个极体的染色体组成是1和3，则卵细胞中染色体组成是A．1和3B．1和3或2和4C．2和4D．1和4或2和39、下图示“肺炎双球菌转化实验”的部分研究过程。

能充分说明“DNA是遗传物质，而蛋白质等其他物质不是遗传物质”的是①含活R型菌的培养基 + S菌的DNA →长出S型菌→下代仍为S型菌②含活R型菌的培养基 + S菌的RNA →只长R型菌→下代仍为R型菌③含活R型菌的培养基 + S菌的蛋白质→只长R型菌→下代仍为R型菌④含活R型菌的培养基 + S菌的荚膜多糖→只长R型菌→下代仍为R型菌A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④10、下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是A．染色体是基因的主要载体B．基因在染色体上呈线性排列C．一条染色体上有一个基因D．体细胞(细胞核)中基因成对存在，染色体也成对存在11、一对表现型正常的夫妇，生了一个孩子既是红绿色盲又是XYY的患者，从根本上说，前者的病因与父母中的哪一方有关？后者的病因发生在什么时期A．与母亲有关、减数第二次分裂 B．与父亲有关、减数第一次分裂C．与父母亲都有关、受精作用 D．与母亲有关、减数第一次分裂12、10个初级卵母细胞和5个初级精母细胞如果全部发育成熟，受精后最多能产生的新个体的数目是A．5个 B．10个 C．15个D．20个13、下列有关遗传物质的描述，错误的是A．细胞生物的遗传物质都是DNA B．任何一种生物的遗传物质只有一种C．肺炎双球菌的遗传物质是DNA或RNA D．病毒的遗传物质是DNA或RNA14、如果DNA分子上某一片段为基因，则该片段①携带遗传信息②上面有密码子③能转录产生mRNA④能进入核糖体⑤能转运氨基酸⑥能控制蛋白质的合成A．①③⑥ B．①③⑤ C．②④⑥ D．②④⑤15、将大肠杆菌放在15N培养基中培养若干代后，大肠杆菌DNA中所有的氮均为15N。

2013年高考四川生物试题及答案解析word版

【解析】本题考查细胞的分化和凋亡知识。哺乳动物的成熟红细胞没有细胞核，也没有细胞器，只能进行无氧呼吸产生乳酸，所以在呼吸过程中不产生二氧化碳，A项正确；由于网织红细胞中仍然有核基因转录的RNA，所以仍然能够合成其编码的蛋白质，B项正确；细胞分化的实质是基因的选择性表达，不同细胞中表达的基因有所不同，C项正确；成熟红细胞已经没有细胞核和细胞器，所以也就也就没有控制其凋亡的基因开始表达这一过程，D项错误。
第I卷（选择题共42分）
第I卷共7题，每题6分。在每小题给出的四个选项中．只有一项是符合题目要求的。
1．在诱导离体菊花茎段形成幼苗的过程中，下列生命活动不会同时发生的是：
A．细胞的增殖和分化B．光能的吸收与转化
C．ATP的合成与分解D．基因的突变与重组
1、【答案】D
【解析】本题综合考查植物组织培养中的细胞代谢和变异的知识。诱导离体菊花茎段形成幼苗的过程是植物组织培养的过程，经过脱分化和再分化阶段，在脱分化和再分化的过程中都是既有细胞增殖又有细胞分化，所以A项正确；在再分化的过程中，愈伤组织形成的幼苗会开始进行光合作用，有光能的吸收和转化，所以B项正确；细胞的能量供应中ATP不断合成又不断分解，所以C项正确；基因突变发生在任何时期，但植物组织培养中的细胞分裂方式为有丝分裂，所以不会有基因重组的出现，D项错误。
7．哺乳动物红细胞的部分生命历程如下图所示，图中除成熟红细胞外，其余细胞中均有核基因转录的RNA。下列叙述错误的是
A．成熟红细胞在细胞呼吸过程中不产生二氧化碳
B．网织红细胞仍然能够合成核基因编码的蛋白质
C．造血干细胞与幼红细胞中基因的执行情况不同
D．成熟红细胞衰老后控制其凋亡的基因开始表达
7、【答案】D
②为排除手术干扰，可设置正常小鼠和正常小鼠连体培养，都正常，说明手术无影响。

2013年高考生物填空题真题解析与点评

2013年高考生物填空题真题解析与点评高考生物是考生们备战高考的一门重要科目，对于此科目的各项知识点的掌握程度，往往能直接影响考生的综合成绩。

特别是生物填空题，考察考生对知识点的精准理解和运用能力。

本文将对2013年高考生物填空题进行解析与点评，帮助考生更好地备考高考生物。

第一题：题目（略）题目解析与点评：此题要求考生填入空白处所缺失的生物学名词。

通过对题目信息的分析，我们可以看出，此题主要考察的是对基本生物概念的掌握。

在填空时，考生要注意对相关概念的准确理解，并在选项中寻找与题目要求相符合的选项。

此题难度适中，对于基础知识扎实的考生来说，应该能够迅速找到正确答案。

第二题：题目（略）题目解析与点评：此题考察的是对于生物光合作用的理解与运用能力。

在填空时，考生需要关注光合作用的基本过程，例如光合色素的类型和作用等。

此外，考生还需要注意题目中的关键信息，如条件限制和反应物等。

通过对题目信息的全面理解，考生就能够更快地找到正确答案。

此题难度较大，对于掌握程度不高的考生来说，需要加强基础理论知识的学习。

第三题：题目（略）题目解析与点评：此题主要考察细胞的基本结构和功能。

在填空时，考生需要根据题目中的描述，确定各个细胞器的名称和功能。

此外，对于细胞结构的了解与记忆也是解答此题的关键。

通过对题目的综合分析，考生能够精确填写答案，同时也深化了对细胞结构和功能的理解。

此题难度适中，对于有一定基础的考生来说应该不难掌握。

通过对2013年高考生物填空题的解析与点评，我们可以发现，高考生物填空题主要考察考生对基础知识的掌握和运用能力。

在备考过程中，考生要注重对生物学知识的全面学习，并且加强对概念和相关关键信息的理解与记忆。

同时，刷题和做模拟卷也是检验和提高考生填空题能力的重要方法。

通过不断练习和分析，考生能够提高对题目信息的敏感度和准确性，从而在考试中取得更好的成绩。

总结起来，高考生物填空题的解析与点评不仅有助于考生对知识点的理解和应用，还能提高考生的做题技巧和答题效率。

2013年高考生物试题分析

2013年高考已结束，而今年的高考试题是我省首次采用宁夏卷，就理综各学科而言，在题型和分值上都发生了相应的变化。

下面我就今年高考生物试题特点及对今后的教学、复习作一简单分析：生物试题就大的变化而言，首先在分值上由原来的76分增加至今年的90分。

其次，考试题目分为必考题和选考题，必考题75分，选考题15分且为二选一。

最后，题目类型包括6道选择题，第29、30、31、32题为填空题，，第39、40题为选考题，内容涵盖了大部分生物课本上的重点知识。

相比去年，今年的试题仍以考查基础知识为主线，强调学生对基础知识、基本技能的理解运用。

如第1题考查DNA和 RNA的相关内容，通过教材基础知识开头，入口较易，能很好地缓解考生的紧张情绪。

而后面几个选择题均为课本基础知识的考查，考查学生理解和灵活运用所学基础知识，对各选项作出合理的解释、推理，得到正确的判断和结论。

非选择题的设计，如第29、30、31、32题，都是从基础知识入手，通过层层设问，能很好地控制试题的区分度，适合不同层次的学生发挥。

考查内容包含了酶、内环境、生态、遗传等生物学上最基础也是最重要的知识。

最后选作题也考查了现代生物科技专题里的最常见，应用最广泛的知识。

今年试题综合性增强，整合基础知识考查能力，对课标要求内容进行了科学、规范的结合，注重基础知识综合方面的考查，在知识交汇点处出题。

要求学生在学习过程中具备较强的构建生物学概念模型和物理模型的能力。

今年试题在对基础知识准确记忆的同时，注重处理信息、解决问题的能力，需要学生能够很好地理解生物学现象的本质，需要能够利用已有知识，分析信息，处理数据，解决问题。

比如第29题，都要求学生能从图中或所给资料中读取相关信息、处理信息，并且能够运用信息结合所学基础知识准确回答问题。

今年试题对实验和探究能力的考查也主要体现在基础层面上，主要考查了酶及相关遗传学的简单问题。

选考题重基础概念和基本原理，两道选考题都比较容易，注重对教材基础概念和基本原理以及对生物学过程本质的理解的考查。

2013年生物高考试题分析

、正交、反交、性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、等位基因、显性基因、隐性基因、基因型、表现型、纯合子、杂合子。 • 2．孟德尔的豌豆杂交实验是如何操作的？ • 3．基因的分离定律的实质是什么？ • 4．孟德尔如何通过一对相对性状豌豆杂交实验得出分离定律的？（提出什么问题？做出什么假设？推理是什么？如何证明的？） • 5．分离定律的直接证据是什么？这一实验如何证明了分离定律？ • 6．举例说明“表现型是基因型与环境环境共同作用的结果”？ • 7．熟练使用遗传图解解释3：1、1：1的典型孟德尔比。 • 8．孟德尔基因的自由组合定律的实质是什么？
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谢谢各位!
祝同学们在新的一年身体健康，学习进步。
（Ⅱ） • 5．人体免疫系统在维持稳态中的作用（试题4）（Ⅱ） • 6．种群的特征（试题5）（Ⅰ） • 7．种群的数量变化（试题5）（Ⅱ） • 8．群落的结构特征（试题5、试题32）（Ⅰ） • 9．孟德尔遗传实验的科学方法（试题6、试题31）（Ⅱ） • 10．“检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质”实验（试题29） • 11．糖类、脂质的种类和作用（试题29）（Ⅱ） • 12．血糖调节（试题30）（Ⅱ） • 13．基因与性状的关系（试题31）（Ⅱ） • 14．群落的演替（试题32）（Ⅰ） • 15．生态系统的稳定性（试题32）（Ⅱ） • 16．细胞呼吸（Ⅱ） • 17．制作泡菜并检测亚硝酸盐含量 • 18．蛋白质工程（Ⅰ） • 19．胚胎工程的应用（Ⅱ）
• 必修3：24个（其中 8个Ⅰ、16个Ⅱ），这8个Ⅰ是： ①人脑的高级功能 ②艾滋病的流行和预防 ③种群的特征 ④群落的结构特征 ⑤群落的演替 ⑥生态系统的结构 ⑦全球性的环境问题 ⑧生物多样性保护的意义和措施

2013年全国高考课标卷Ⅰ生物试题评析——兼谈与2012年高考生物试题的比较

（二）整体难度分析
从表 4 看出，2013 年高考生物试题必考题整体难度是，选择题（1～6 题）平均分是 26.97，难度值为（平均分÷满分）26.97÷36（6×6）=0.75。非选择题中必考题（29～32）平均分是 18.06，难度值为 0.46（18.06÷39）。必考题难度是（26.97＋18.06） ÷75＝0.6，选考题 39、40 题难度分别是 0.66 和 0.67。
15
16.7%
表2 2012高考生物试题知识内容分布、分值及百分比
考查知识内容
分数
百分比
细胞 2.癌变相关知识（6）；
必修一
细胞的代谢
29.呼吸作用（11）
17 11）
（6、
18.9%
必修二
1.基因指导蛋白质的合成
遗传和（6）；变异 31. 遗传规律和生物变异
16 10）
（6、
17.8%
（10）
表4 2013年河北省高考生物试题答题情况统计表
题目 1 2 3 4 5 6 29 30 31 32 39 40
满分 6 6 6 6 6 6 11 10 12 6 15 15
得分率(%) 74.13 68.43 88.19 77.05 90.06 51.67 53.55 63.97 12.26 71.67 66.08 67.02
比较 2013 年与 2012 年生物试题，还发现更为有趣的现象，第 1 题都是考查蛋白质合成有关问题。第 29 题都是以种子萌发为背景，考查植物代谢的基本知识，考查考生从试题中获取信息、处理信息以及综合运用的能力。
三、试题难度分析试题的难易程度是评价考试的一个非常重要的指标。按照教育测量学理论，一般的常模参照测验（如高考），由于其目的在于测量个体之间的差异，进而把不同水平的考生区分开来，因此，一般要求考试题目的平均难度为 0.50，各个题目的难度值在 0.50±0.20 之间。如果是选拔性考试，题目的整体难度值应接近录取率。（一）小题难度分析根据《2013 年河北省普通高考报名与考试情况统计报告》（河北省教育考试院研究室编），生物答题情况统计见表 4。

2013年全国高考生物试题试题及详细答案(一)

1 课标卷Ⅰ理科综合生物卷解析
（适用地区：河南、河北、山西、陕西、湖北、江西、湖南）
必修部分分值分配统计
分数分配比较合理，都接近平均分25分，与教学时数相统一。

知识点分布：选择题
1.关蛋白质合成的基础知识；
2. 有丝分裂和减数分裂;
3. 植物细胞主动运输方式吸收所需矿质元素离子;
4.免疫调节等；
5. 生态学部分种群、群落和生态系统；
6. 验证孟德尔分离定律。

非选择题
29. 物质鉴定及植物代谢（11分） 30.血糖的调节（10分）
31.基因分离定律的验证（12分）
32.生态学群落演替和生态系统的稳定性（6分）选做题（15分） 39.泡菜的制作
40.基因工程、蛋白质工程、胚胎工程
一、选择题（共6题，每题6分）
1.关于蛋白质生物合成的叙述，正确的是（） A．一种tRNA可以携带多种氨基酸 B．DNA 聚合酶是在细胞核中合成的
C．反密码子是位于mRNA上相邻的三个碱基 D．线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成【答案】D
【解析】 tRNA的一端有三个碱基外露为反密码子，与mRNA上的密码子进行碱基互补配对，另一端携带一种氨基酸到达核糖体上，通过发生脱水缩合形成肽健，合成多肽链。

所以A、C 错误。

DNA聚合酶是蛋白质，在核糖体上合成，而细胞核内无核糖体，不能合成蛋白质，因而DNA聚合酶是在细胞质中合成的蛋白质类酶，通过核孔进入细胞核发挥作。