忆_江_南朗诵ppt
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《一年级下册早读》PPT课件
第十五周《治家格言》
宜未雨而绸缪， 毋临渴而掘井。 自奉必须俭约， 宴客切勿流连。
江雪 柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒山雪。
小石头
金子美铃
昨天摔着了 娃娃。 今天绊着了 驮马。 明天会有谁 经过呢？
乡下的小路上 小石头 在红红的夕阳下 满不在乎的模样。
第十六周《治家格言》
第一周
寻隐者不遇
贾岛
松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。
第一周
一本书，两扇门
金波
一本书，两扇门， 里头藏着小小人。 小小人，故事多， 讲了一个又一个， 又好看，又好听， 多读好书变聪明。 爸爸妈妈也来看， 还请我 云腾致雨 露结为霜 金生丽水 玉出昆冈
第十四周《治家格言》
一粥一饭， 当思来处不易； 半丝半缕， 恒念物力维艰。
九月九日忆山东兄弟 王维（唐）
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
露珠
金子美铃
谁都不要告诉 好吗？
清晨 庭院角落里， 花儿 悄悄掉眼泪的事。
万一这事 说出去了， 传到 蜜蜂耳朵里，
它会像 做了亏心事一样， 飞回去 还蜂蜜的。
摇篮
彭俐
天蓝蓝，海蓝蓝 小小船儿当摇篮。
海是家，浪做伴， 白帆带我到处玩。
第九周：《百家姓》
赵钱孙李 周吴郑王 冯陈楮卫 蒋沈韩杨
回乡偶书
贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
风 佚名
春天里，东风多， 吹来燕子做新窝。 夏天里，南风多， 吹的太阳像盆火。 秋天里，西风多， 吹热庄稼吹热果。 冬天里，北风多， 吹的雪花纷纷落。
器具质而洁， 瓦缶胜金玉； 饭食约而精， 园蔬逾珍馐。 勿营华屋， 勿谋良田。
课外古诗词诵读《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》-七年级语文上册
诗歌朗读
lè
夜上受降城闻笛
李益
xiáng
回乐烽前／沙似雪，
受降城外／月如霜。
不知何处／吹芦管，
一夜征人／尽望乡。 lú
诗意速通
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
烽火台名
译文：回乐烽前的沙地白得像雪，受降城外的 月色犹如秋霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
芦笛
指出征或戍边的军人
译文：不知何处吹起凄凉的芦笛，惹得征人们 一夜都在望乡。
走近作者
李益(748—约829)，字君虞，陇西姑臧(今甘肃武威) 人 ， 中唐边塞诗的代表诗人 ， 其边塞诗虽不乏壮词， 但偏于感伤，主要抒写边地士卒久戍思归的怨望心 情 ， 不复有盛唐边塞诗的豪迈乐观情调。擅长绝句， 尤其工于七绝。代表作有《送辽阳使还军》《夜上受 降城闻笛》。
创作背景
这是一首抒写戍边将士乡情的诗作。贞元元年(785) 起，李益佐灵州大都督杜希全幕，约四五年之久，诗 当作于此时。受降城，指西受降城，故址在今内蒙古 杭锦后旗乌加河北岸。一说，指唐代灵州的受降城， 故址在今宁夏灵武西南。
岑参
cén shēn
强欲／登／高去，
无人／送／酒来。
遥怜／故园／菊，
bàng 应傍／战场／开。
诗意速通
强欲登高去 ，无人送酒来。
勉强
重阳节有登高、赏菊、饮酒以避 灾祸的风俗
译文：（九月九日重阳节）我勉强地想要（按照 习俗）去登高（饮酒），却没有人来送酒助兴。
旁边
遥怜故园菊，应傍战场开。
译文：（我）在远方怜惜故乡长安的菊花， （这时它们）应在战场旁边盛开。
2.“寻常”“几度”在诗中有什么作 用?
这两个词语体现了诗人与李龟年当年 正值人生盛时，同处权贵之家的经历， 表达了诗人对开元盛世的无限怀念。
新人教版四年级下册语文忆_江_南课件
•能不忆江南？
其二
江南忆， 最忆是杭州。 山寺月中寻桂子， 郡亭枕上看潮头。 何日更重游？
其三
江南忆， 其次忆吴宫。 吴酒一杯春竹叶， 吴娃双舞醉芙蓉。 早！幻灯片 2
白居易，字乐天，号香山居士，河南人， 历任江州司马、杭州、苏州刺史、太傅等职。 我国唐代伟大的现实主义诗人。 在中国文学史上颇负盛名。 他的诗歌题材广泛，形式多样， 语言平易通俗， 有“诗魔”和“诗王”之称。 代表作有：《长歌行》《卖炭翁》
忆江南
• 江南好， • 风景旧曾谙。 • 日出江花红胜火， • 春来江水绿如蓝。 • 能不忆江南？
日出江花红胜火
春来江水绿如蓝
江南好——风景旧曾谙； 江南好——日出江花红胜火； 江南好——春来江水绿如蓝； 江南好——能不忆江南？
诗人曾在江南做官十年，为人民作了很多好事， 他带领老百姓治理西湖，修筑湖堤，蓄水灌溉 农田，并疏通城中水井，以利饮用。后来，他 生病了，不得不谢任苏州刺史一职，在他离任 回洛阳时，苏州的人们不舍得他走，都哭着为 他送别。他的好友刘禹锡曾在《白太守行》中 写道：“苏州十万户，尽作婴儿啼”。白居易的 江南，留有他的播种，留有他的心血，这样的 江南之忆，收获的自然是甜甜的慰藉和温馨。
诗词朗诵PPT模板
创作背景
• 此诗当作于开元十五年（727）春节，诗 人写他自己去长安应试时的亲身感受。
• 诗的首联写斗转星移，岁月不居，昨晚除夕还 是寒冷的隆冬，今朝大年初一起来就已经是和 煦的春天。这两句通过斗柄指北向东转动的快 速过程显示时间的推移，节序的更替，暗点了 题中的“元日”。
• 这首诗叙写了诗人新年伊始的心绪。前四句写 时光匆匆，又一年开始了，自己已届四十，仍 未做官，不禁产生淡淡的哀伤。后四句写自己 与牧童、农人一起推测气候、年成，不觉又有 一丝自适之情。
孟 浩 然
“位难浩襄字 王山，然阳浩 孟水工，）然 ”田于少人， 。园诗好，襄
诗。节世州 人孟义称襄 王浩，“阳 维然喜孟（ 合与济襄今 称另人阳湖 为一患”北
。
田家元日 孟 浩 然
田桑我昨 家野年夜 占就已斗 气耕强回 候父仕北 ，，，， 共荷无今 说锄禄朝 此随尚岁 年牧忧起 丰童农东 。。。。
shang xin
汇报人：小芥末
Shi ci
lang
汇报人：XXX
song
目
录
页
古 诗
章点 节此 一输 的入 诗文 词本 内， 容建 简议 介替
换 为
第 三 章 节
章点 节此 一输 的入 诗文 词本 内， 容建 简议 介替
换 为
第 二议 介替
换 为
第 一 章 节
章点 节此 一输 的入 诗文 词本 内， 容建 简议 介替
，
803 852
杜 牧
清明 杜 牧
牧借路清 童问上明 遥酒行时 指家人节 杏何欲雨 花处断纷 村有魂纷 。，。，
创作背景
• 此诗首见于南宋初年《锦绣万花谷》注明 出唐诗，后依次见于《分门纂类唐宋时贤 千家诗选》、明托名谢枋得《千家诗》、 清康熙《御选唐诗》。
3《江南》(共27张PPT)
课件出示江南水乡的美景图片，教师简单介绍江南是我国长江以南一带，那里风景优美，物产 丰富，是著名的鱼米之乡。 板书课题《江南》，学习生字“江、南、采、莲、鱼、美”。 介绍汉乐府的知识。
新课导入与教学方法总结（二）
以上导入方式能够通过展示江南美景，让学生初步感受江南的美丽，同时通过介绍江南的物产 和地理位置，让学生了解江南的基本情况。在识字环节，教师可以通过范写和讲解生字，帮助 学生掌握生字的字形和字义。此外，通过介绍汉乐府的知识，让学生了解这首古诗的出处和背 景，进一步加深对古诗的理解和认识。
江南可采莲，莲叶何田田。
整体感知
自由读诗，借
lián
助插图交流：你从
莲
诗中看到了什么？ yú
鱼
草字头
莲 莲叶
莲子
莲蓬
莲花
你还知道哪些偏旁是草字头的字？
草、花
猜一猜：草字头的字与什么有关呢？ 草字头的字大多与植物有关。
yú
鱼
鱼儿 鱼肉 金鱼 鱼池
弯钩
笔画学习
竖钩
书写：从上往下行 笔，到起钩处再钩出， 起笔处和起钩处应在一 条垂直线上。
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新课导入与教学方法总结（三） 下 载 后 此 页 可 删 除 掉
也可编辑修改
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《江南》的汉乐府的课后总结：
课堂氛围：在本节课中，我通过引导学生学习和欣赏《江南》这首古诗，营造了一个清新、优
1
美的课堂氛围，激发了学生对江南水乡的向往和对古诗的热爱。
猜一猜：三点水的字与什么有关呢？
“氵”的字大多与水有关。
黑龙江
珠江
长江
4
初读课文
山雀子噪醒的江南 朗诵ppt配图
尽 古 老
乡 从 梦
的 心 宁
雀 子 噪
浸一腰无落的中静醒
渍杯拾从，石醒的的
着
新 摘
起 落
知 道
新 房
阶 ，
来 ，
依 恋
江 南
爱的地当正已竹，，
的 香 甜
山 茶 待 我
的 榆 钱
年 蕨 根 的 苦
翘 起 昂 起 恋 着 烟 雨
一 抹 雨 烟
涩飞童风的
檐话的江
山
雀
子
噪
作醒
者
：的
饶
庆江 年南
担扛孩看到山
水犁子夜处雀
的的踏的是子
村老着猎布噪
姑哥睡手谷醒
，子意回的的
小们出了清江
曲，牧，亮南
儿粗，柳，，
洒声露笛黄一
一地珠儿鹂抹
路吆绊在的雨
淡喝响晨婉烟
淡着了风转
的问水中，
喜候牛轻竹
欢
的颤鸡
铃
的
铛
缠
绵
我乡也孩石走故我山
的 心
亲 们 泡
不 再 弯
子 们 已
砌 的 院
雀一的花花雨雀
子片心蜜酒拂子
衔喜交将新撩噪
来悦给我酿着醒
的装了久着我的
江点崖藏一如江
南我头的个画南
，迟的童现的，
一 抹 雨 烟
到 的 春 天
山 雀
心 点 染
实 的 神 话
江 南
一 抹 雨 烟
新南
鲜
油可稚这江望这我山
灯是气些南着一爱雀
下，的懂烟牛簇崖子
，草眸事雨背簇头噪
只坡子的迷上野山醒
剩上，孩蒙打性脚的
“他闪子了滚的野江
部编人教版四年级语文下册第9课《短诗三首》公开课PPT课件
➢模仿课文，用相同的句式把你回忆的画面描绘出来。
这些事—— 是永不漫灭的回忆：
_蓝__蓝___的_天__空___ ， _爸__爸___的_肩__头___ ， __欢__乐__的__笑__声__ 。
➢朗读诗歌，读出“我”对母亲的深情。
繁星（七一） 这些事——
是永不漫灭的回忆： 月明的园中，
藤萝的叶下， 母亲的膝上。
二、读一读，说说句子中的两个“风雨”有什 么不同。
天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
1. 这句话中“天上的风雨”指的（ B ）， “心中的风雨”指的是（ A ）。
A.生活中所产生的各种烦恼、困难等 B.一种自然现象，风和雨
2.用“风雨”的不同意思各写一句话。 （1）_风__雨__过__后__，__仍__旧__是__风__和__日__丽__的__艳__阳__天__。 （2）_灾__难__过__后__，__全__国__人__民__风__雨__同__舟__，__一__定__ _能__够__重__建__我__们__的__美__好__家__园__。_______________
课后作业
1.背诵三首短诗。 2.收集喜欢的现代诗，工整地抄写下来。
我会写
fán
繁
组词：繁忙 繁星
造句：夏天的夜晚，天空中繁星闪烁。
màn
漫
组词：漫长 浪漫 造句：我们度过了一个漫长的假期。
miè
灭
组词：消灭 灭火 造句：消防员叔叔来到火灾现场开始灭火。
ténɡ
藤
组词：藤萝 瓜藤 造句：爷爷在院子里养了一大盆藤萝。
摘抄提示
• 收集原则：
自己喜欢的现代诗歌。
摘抄提示
多类型、多角度：
统编版语文九年级上册第一单元 任务二《诗歌朗诵》课件(共47张PPT).ppt
三、朗诵平台推荐
请把你知道的开辟了朗读专栏的公众号或 有好的朗读节目的APP推荐给大家(也可课后 搜索之后再推荐)。
如：“为你读诗”公众号、“风雅弦歌” 公众号等。
四、布置作业
选择自己喜欢的诗歌，争取在一周内， 利用一些简单的录音或录像软件进行诗歌 朗诵录制。
我们将在班级 QQ群、微信群中全部 推送展示，并在学校公众号中择优推送。 同学们还可以自行选择其他的平台进行发 布。
部编语文 九上第一单元
任务二 学习朗读
结合句例探究语速、语 调、重音、强弱、停连
01 等朗读技巧，统一朗读
符号并运用其制作朗诵 脚本。
02 进行朗诵练习，同时策 划并举办朗诵比赛活动。
第一课时
课堂导 入
有人说:我喜欢朗诵，但每次朗诵都觉 得对不起那首诗。这就涉及到如何朗诵的 问题。今天,我们要一起来学习如何朗诵诗 歌。
语速 语速较慢(符号~~~~ ) 语速较快(符号:
)
教师范读或与学生共读，感受品味语速及情感的不同
2.语调
同学们试着用不同的语调读读下 面这句话，看看意义是否有变化。
地球是圆的
用上扬调读，有疑问的意 味，认为地不是圆的。
地球是圆的
用降抑调读，语气很肯定， 认为地是圆的。
类 特点 符
型
号
平 平直舒 直 缓的语 调调
仪表形象（10分） 服饰大方得体，举止从容端正，精神饱满，态度 亲切
态势神情（10分） 姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、 自然、形象地表达朗读内容和思想感情，渲染气 氛，增强表达效果
朗诵能力（50分） 语音准确，语速恰当，停连合理，重音恰当，语 调自然，强弱得当，感情到位
创新设计（10分） 背景音乐、背景PPT、道具使用、角色分工、舞 台站位走位等有新意
经典朗诵PPT模板
庄周其实知道自己只是向往那自由自在的蝴蝶。望帝那美好的心灵和作为
可以感动杜鹃。 大海里明月的影子像是眼泪化成的珍珠。
只有在彼时彼地的蓝田才能生成犹如生烟似的良玉。
那些美好的事和年代，只能留在回忆之中了。而在当时那些人看来那些事 都只是平常罢了，却并不知珍惜。
赏析
和 “ 自 伤 ” 说 者 为 多 ︒ 衷 一 是 ︐ 大 体 而 言 ︐ 以 “ 悼 亡 ” 种 说 法 ︒ 千 百 年 来 众 说 纷 纭 ︐ 莫 影 射 政 治 ︑ 自 叙 诗 歌 创 作 等 许 多 为 描 写 音 乐 的 咏 物 诗 ︔ 此 外 还 有 清 ︑ 和 四 种 声 情 相 合 ︐ 从 而 推 断
认 为 中 间 四 句 诗 可 与 瑟 的 适 ︑ 怨 ︑
去 的 妻 子 王 氏 的 悼 亡 诗 ︔ 也 有 人
诗 ︔ 有 人 说 是 睹 物 思 人 ︐ 写 给 故
家 一 个 叫 “ 锦 瑟 ” 的 侍 女 的 爱 情
一 篇 难 诗 ︒ 有 人 说 是 写 给 令 狐 楚
盛 名 ︔ 然 而 它 又 是 最 不 易 讲 解 的
赏析一Biblioteka 第一首泛忆江南，兼包苏、 杭，写春景。作者竭力追忆 江南春景，从内心深处赞叹 “江南好”。
二
第二首词以“江南忆，最忆 是杭州”领起，前三字“江 南忆”和第一首词的最后三 字“忆江南”勾连，形成词
三
第三首词在思想艺术上都不 及第一、二首，加上他又写 到歌舞生活，因而许多选本 都不介绍它。从整体上看， 意境的变化使连章体词显得 变化多姿，丰富多彩。
尾
尾联拢束全篇，明白 提出“此情”二字，与 开端的“华年”相为呼 应，笔势未尝闪遁。
趣。诗人妙笔奇情，于此已
然达到一个高潮。
红色朗诵经典PPT课件
中华魂红色经典诵读比赛广平中心小学四1班1一沁园春雪一九三六年二月北国风光千里冰封万里雪飘
红色经典诵读比赛
中华魂
广平中心小学 四（1）班
1
（一） 《沁园春·雪》
一九三六年二月 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽。 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象， 欲与天公试比高！ 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采。 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
4
2019/10/19
5
沁园春·长沙
一九二五年
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染
漫江碧透，百舸争流，
பைடு நூலகம்
鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂，
书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户候。
曾记否？
到中流击水，浪遏飞舟！
2
（二） 《七律·长征》
一九三五年十月 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
3
（三） 《七律·人民解放军占领南京》
一九四九年四月 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎距龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
6
谢谢欣赏
7
2019/10/19
8
红色经典诵读比赛
中华魂
广平中心小学 四（1）班
1
（一） 《沁园春·雪》
一九三六年二月 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽。 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象， 欲与天公试比高！ 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采。 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
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沁园春·长沙
一九二五年
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染
漫江碧透，百舸争流，
பைடு நூலகம்
鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂，
书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户候。
曾记否？
到中流击水，浪遏飞舟！
2
（二） 《七律·长征》
一九三五年十月 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
3
（三） 《七律·人民解放军占领南京》
一九四九年四月 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎距龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
6
谢谢欣赏
7
2019/10/19
8
统编(部编)版语文六年级上册 第一单元《古诗词三首》课件(共47张PPT)
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会读
读准节奏和字音。
zhǔ
烟渚
shì
苏轼
què
惊鹊
chán
鸣蝉
diàn
dé
茅店 建德江
shè lín
社林
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会写
德鹊蝉
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——《六月二十七日望湖楼醉书》
1.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 细细品读这两句诗，说说对“黑云翻墨“ “白雨跳 珠”的体会。
“黑云翻墨”和“白雨跳珠”运用了比喻的修辞手法。第一句写云：黑云像打翻了的黑 墨水，还未来得及把山遮住。把乌云比作“翻墨”，形象逼真。第二句写雨：白亮亮的雨 点落在湖面溅起无数水花，乱纷纷地跳进船舱。用“跳珠”形容雨点，有声有色。
六月二十七日望湖 楼醉书
黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 卷地风来忽吹散 望湖楼下水如天
浓云骤雨 （比喻）
骤雨来去 西湖醉人
雨后风光
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
拓展延伸
明月 惊鹊
上阕：描绘夏 清风 鸣蝉
夜农村田野景 稻花香
物
西江月•夜行黄沙
蛙声
喜悦
道中
欣慰
七八个星
——北宋•王安石《泊船瓜洲》
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
板书设计
部编版九年级语文上册第13课《诗词三首》优质课件(共159张PPT)
颔联运用了哪两个典故？请借助注释把它 概括出来，并说说所表达的感情。
明确：向秀作赋的典故和王质 烂柯的典故。“怀旧”句表达了对 受迫害的故友王叔文柳宗元等人的 悼念和对统治者的不满；“到乡” 句抒发了诗人对岁月流逝、人事变 迁的感慨。既暗示了自己贬谪时间 的长久，又表现了世态的变迁以及 回归之后悲痛怅惘的心情。
1.反复朗读诗歌，感知诗歌内涵。 2.体会诗歌形象和富于变化的语言。 3.理解诗中蕴含的情感。
【李白】（701年—762年），字太白，号青莲 居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主 义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为 “李杜”，又合称“大李杜”。其人爽朗大方， 爱饮酒作诗，喜交友，有《李太白集》传世。
合，月有/阴晴圆缺，此事/古/难全。但
chán
愿/人/长久，千里/共/婵娟。
结合注释，疏通课文大意。
端起酒杯遥问青天，不知道月 中宫殿，今晚该是多好的日子啊。我 本想驾着长风回到天宫去，又恐怕经 不起那月中宫殿的清寒。那么，就让 我在人间的月光下翩翩起舞吧，那清 朗的影子也随着人在舞动，此情此景， 什么地方能比得上人世间呢？
行路难（其一）
四十二岁
仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！
四十三岁
？
四十四岁
安能摧眉折腰事权贵？使我不得开心颜！
天宝元年（公元742年），李白奉召进京，任翰林待诏，职务是给 皇上写诗文娱乐，陪侍皇帝左右，颇受玄宗宠信。
天宝二年（743年），李白四十三岁。对御用文人生活日渐厌倦，始 纵酒以自昏秽。与贺知章等人结“酒中人仙”之游，玄宗呼之不朝。 尝奉诏醉中起草诏书，引足令高力士脱靴，宫中人恨之，谗谤于玄宗， 玄宗疏之。终被赐金放还。
本词的小序有什么作用？
答：交待了时间（中秋），以及写词 的目的（兼怀子由）
忆江南白居易教案
忆江南——白居易教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解唐代诗人白居易的生平和创作背景，掌握《忆江南》的诗意和艺术特色。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方法，培养学生对古典诗词的鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的热爱，培养学生的审美情趣。
二、教学重点：1. 白居易的生平和创作背景。
2. 《忆江南》的诗意和艺术特色。
三、教学难点：1. 诗句的意境解析。
2. 古典诗词的鉴赏方法。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，包含白居易的生平介绍、《忆江南》全文、诗句解析等内容。
2. 学生准备《忆江南》的文本，提前阅读并理解诗句。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师简要介绍白居易的生平和创作背景，引导学生了解唐代诗歌的发展概况。
2. 诗句解析（10分钟）教师带领学生逐句解析《忆江南》，分析诗句的意境、意象和表达手法。
3. 讨论与交流（10分钟）学生分组讨论，分享对《忆江南》的理解和感悟，教师引导学生从不同角度进行鉴赏。
4. 古典诗词鉴赏方法讲解（5分钟）教师讲解古典诗词鉴赏的基本方法，如关注、作者、注释、意象、关键词等。
5. 实践与拓展（10分钟）学生尝试运用所学鉴赏方法，分析其他古诗词作品，教师给予指导和评价。
6. 总结与反思（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调古典诗词鉴赏的重要性，鼓励学生在日常生活中多阅读、欣赏古诗词。
7. 作业布置8. 板书设计板书忆江南——白居易板书内容：生平和创作背景诗句解析古典诗词鉴赏方法实践与拓展六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、分析和实践环节的参与情况，评估其主动学习和合作学习的能力。
2. 作业质量：通过学生提交的《忆江南》的鉴赏心得，评估其对课堂内容的理解和吸收程度。
3. 课堂问答：通过提问环节，评估学生对《忆江南》诗句意境和古典诗词鉴赏方法的理解。
七、教学反馈与调整：1. 根据学生的课堂表现和作业提交情况，及时给予反馈，鼓励学生的正确理解和努力。
四年级上册语文《古诗三首 暮江吟》 课件(共22张PPT)
2
0
2
3 年 四 年
9.古诗三首
暮 江 吟
级
语 文
2023-2024学年秋季 统编教材 语文课件
上
册
2
0 2
暮
3
年 四
江
年
暮 江 吟
级 语
【吟
文
唐
上
】
册
白
居
易
暮江吟
2
0 2
[唐] 白居易
3
年 四
一道残阳铺水中，
年
暮 江 吟
级
语 文
半江瑟瑟半江红。
上
册
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
暮江吟
2
0 2
暮
四 年
（唐） 白居易
江 吟
级
语 文
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
上 册
诵古
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
读 诗 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
课后小结
2
部编版四年级语文上册《暮江吟》课文，是一首描写夕阳江景的古诗。
0
2
3
1
在课文中，作者通过运用比喻、拟人等修辞手法，描绘了夕阳余晖映照江面的美丽景象。诗歌描
[唐] 白居易
3
年 四
一道/残阳/铺水中，
年
暮 江 吟
级
语 文
半江/瑟瑟/半江红。
上
册
可怜/九月/初三夜，
露似/真珠/月似弓。
暮江吟
2
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[唐] 白居易
3
年 四
一道/残阳/铺水中，
年
暮 江 吟
级
语 文
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3 年 四 年
9.古诗三首
暮 江 吟
级
语 文
2023-2024学年秋季 统编教材 语文课件
上
册
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暮
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年 四
江
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暮 江 吟
级 语
【吟
文
唐
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册
白
居
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暮江吟
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[唐] 白居易
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年 四
一道残阳铺水中，
年
暮 江 吟
级
语 文
半江瑟瑟半江红。
上
册
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
暮江吟
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暮
四 年
（唐） 白居易
江 吟
级
语 文
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
上 册
诵古
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
读 诗 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
课后小结
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部编版四年级语文上册《暮江吟》课文，是一首描写夕阳江景的古诗。
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在课文中，作者通过运用比喻、拟人等修辞手法，描绘了夕阳余晖映照江面的美丽景象。诗歌描
[唐] 白居易
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年 四
一道/残阳/铺水中，
年
暮 江 吟
级
语 文
半江/瑟瑟/半江红。
上
册
可怜/九月/初三夜，
露似/真珠/月似弓。
暮江吟
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[唐] 白居易
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年 四
一道/残阳/铺水中，
年
暮 江 吟
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语 文
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