问题管理与思想政治教育工作成效的契合维度

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思想政治工作的几个维度

思想政治工作的几个维度作者：晨舒来源：《现代国企研究》 2018年第6期思想政治工作是一种手段，是一个政党、一个组织为达到政治目标的必要手段党的思想政治工作，是指党组织着力解决党员与群众思想观念、政治立场问题，提高其思想觉悟和政治意识的工作。

思想政治工作是党的工作的重要组成部分，是经济工作和其他一切工作的有力保证。

要以理想教育为核心，求取团结奋进的最大公约数；以理顺情绪为重点，培育理性平和的社会心态；以阵地建设为依托，积极搭建思想政治工作平台；以创新发展为动力，凸显思想政治工作的时代性；以队伍建设为支撑，增强做好思想政治工作的本领。

早在红军时期，我们党的《古田会议决议》就明确指出：“中国的红军是一个执行革命的政治任务的武装集团。

”从而通过界定红军的无产阶级性质，为思想政治工作做了理论铺垫和方向明晰。

古田会议通过分析得到结论：“红军第四军共产党内存在着各种非无产阶级思想，这对于执行党的正确路线妨碍极大.....红军党内最迫切的问题，要算是教育问题。

”思想政治教育既然明确被认为是红军党内最迫切的问题，那么，把思想政治工作摆在突出的重要地位自然是理所当然、水到渠成的。

后来，我们党在古田会议决议基础上，不断发展成为一个重要论述：思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线。

党的十八大以来，习近平总书记关于思想政治工作有许多重要论述：——他强调面对复杂变化的国内外形势，思想政治工作只能加强不能削弱，只能前进不能停滞，只能积极作为不能被动应对；——他强调要高度重视思想政治工作，改革推进到哪一步，思想政治工作就要跟进到哪一步，有的放矢开展思想政治工作，引导大家争当改革促进派；——他强调要抓好思想理论建设这个根本，加强理想信念教育，深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，把全国各族人民团结和凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜下；——他强调把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程、通过教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障等，使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动；——他强调要把思想政治工作贯穿所开展的各种活动，多做组织群众、宣传群众、教育群众、引导群众的工作、多做统一思想、凝聚人心、化解矛盾、增进感情、激发动力的工作。

解读思想政治教育功能的四个维度

解读思想政治教育功能的四个维度2019-10-10摘要思想政治教育功能是其在整合系统内部各要素以及与外在社会环境相互作⽤过程中所表现出的积极特性和有利影响。

从思想政治教育的概念、本质、教育对象以及环境等四个维度对其功能进⾏考察，可以发现它具有不同的功能类型。

要想更好地发挥思想政治教育的功能，产⽣积极的教育效果，需要始终坚持思想政治教育的⾃觉。

关键词思想政治教育功能意识形态思想政治教育的功能是其本质的集中体现，是其在整合系统内部各要素以及与外在社会环境相互作⽤过程中所表现出的积极特性和有利影响。

它不是单⼀的，⽽是多⽅⾯的。

从不同维度考察，它呈现出不同的特性和功能。

⼀、思想政治教育概念的维度：思想教育、政治引导和道德教化功能从思想政治教育科学概念的表述⽅式看，它涵盖了政治⼯作、思想⼯作、思想政治⼯作以及政治思想⼯作等相关概念的内涵。

它是“⼀定的阶级、政党、社会群体遵循⼈们思想品德形成发展规律，⽤⼀定的思想观点、政治观点、道德规范，对其成员施加有⽬的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合⼀定社会、⼀定阶级所需要的思想道德的社会实践活动”[1]。

从这个⾓度讲，它具有三个基本的功能，即思想教育功能、政治导向功能和道德教化功能。

1.思想教育功能思想有时被理解为意识、理念、观念、理论、以及精神成果等。

它有正确与错误、科学与愚昧、先进与落后之分。

在政治⽣活中，统治者常常重视做⼈的思想⼯作，⽤⼀定的政治理论对社会成员进⾏教育，对社会不同的思想观点加以整合和引导，统⼀社会成员的思想，为社会发展提供良好动⼒。

思想⼯作所解决的核⼼是世界观和⽅法论的问题，它是⼈们认识世界的“总阀门”。

世界观和⽅法论可以伴随着⼈们的社会实践⽽⾃发地产⽣，也可以通过有组织有⽬的的教育⽽获得。

思想教育的使命就是⽤科学的世界观和⽅法论教育⼈民群众，以提⾼⼈们的理论⽔平和思想素质，提⾼⼈们认识世界和改造世界的能⼒，使⼈们更加积极、更有成效地参与到社会实践中来。

学校思政工作存在的问题及建议

学校思政工作存在的问题及建议一、引言在推进教育现代化的进程中，高校作为培养未来社会栋梁的重要场所，承担着极其重要的使命。

而思想政治教育作为高校育人的核心任务，对于学生素质和道德品质的培养起着至关重要的作用。

然而，在进行思政工作时，我们也不得不面对一些问题。

本文旨在从问题分析和解决建议两方面探讨学校思政工作存在的问题，并提出相应的改进措施。

二、问题描述1. 多数思政课堂缺乏活力与吸引力尽管思政课堂具有重大意义，但许多老师仍然沉浸于死板传统的授课模式中。

他们只是机械地灌输知识，缺乏引导学生主动思考和互动交流的方式。

这种情况下往往导致学生对思政课缺乏兴趣。

2. 学生参与度普遍较低由于课程内容较为抽象、宏观以及唯物主义理论比较深奥难懂，学生的获得感和参与度普遍较低。

同时，考试占据了很大一部分思政教育的时间和资源，导致思政课变成了应试课，极大程度上削弱了思政教育的实践性和针对性。

3. 乏观点多样性和辩论训练在许多高校中，党委主管的意识形态居于绝对主导地位。

这种状况下，学生面临较少的观点多样性，并且缺乏辩论和批判性思维的训练。

这不仅限制了学生进行充分交流和思想碰撞的空间，也阻碍了他们自由选择、形成独立意见并坚定信仰的能力。

三、解决建议1. 创新教学方式增强吸引力引领者应鼓励教师运用互动式教育方法，例如开展小组讨论、案例分析、角色扮演等形式，培养学生积极参与讨论并贡献个人见解。

同时借助现代技术手段如多媒体展示、在线资源共享等提升课堂效果，使思政课更有活力和吸引力。

2. 强调实践与应用学校应加强实践性教学环节，促进学生与社会的互动。

组织各种形式的实践活动、社区服务以及访问等，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，并深入了解社会问题。

通过实践锻炼，提高他们把道德原则转化为现实行动的能力。

3. 完善评价体系建立多维度、多元化的评价体系，充分考虑学生的思想表达能力、辩论技巧和团队协作能力等方面来评估教育成果。

同时减少对死记硬背和机械记忆的考核内容和方式，注重培养学生批判性思维和问题解决能力。

新形势下多维度加强研究生思想政治工作探讨

新形势下多维度加强研究生思想政治工作探讨【摘要】研究生思想政治工作在当前形势下显得尤为重要，然而存在一些问题。

本文旨在探讨如何在新形势下多维度加强研究生思想政治工作。

正文中，我们强调了加强研究生思想政治工作的必要性，并提出了多维度加强思想政治工作的具体措施。

加强师生沟通、建立健全工作制度以及推动实践与思想政治工作结合是关键。

结论部分总结了新形势下多维度加强研究生思想政治工作的重要性，并展望了未来的发展方向，为高校研究生思想政治工作提供了参考。

通过本文的研究，可以为提升研究生思想政治教育质量和效果提供有益启示。

【关键词】研究生思想政治工作、新形势、多维度、加强、探讨、重要性、存在问题、研究目的、必要性、措施、师生沟通、教育、制度、实践相结合、结论、发展、参考、高校。

1. 引言1.1 研究生思想政治工作的重要性研究生思想政治工作是高校教育中至关重要的一环，它直接关系到我国高等教育的质量和培养出的人才队伍的素质。

研究生是国家的栋梁，他们将成为未来各行各业的中坚力量，他们的思想政治素质直接影响国家的发展和稳定。

作为高等教育的一部分，研究生思想政治工作不仅是为了培养他们的专业技能，更是为了培养他们良好的思想品德和社会责任感。

只有具备正确的思想政治观念和道德素养的研究生才能在未来的工作中起到更好的引领和示范作用。

研究生思想政治工作还能促进研究生个人全面发展。

通过思想政治教育，可以帮助研究生树立正确的人生观、世界观和价值观，提高他们的综合素质。

研究生思想政治工作也有助于增强研究生的社会责任感和使命感，激发他们为社会发展献计献策的积极性。

加强研究生思想政治工作对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

1.2 研究生思想政治工作存在的问题一是研究生群体的多样性和复杂性增加。

随着社会的不断发展和变化，研究生来自不同的背景和文化环境，他们的思想观念和认识水平存在差异，这给思想政治工作带来了挑战。

做好思想政治教育工作总结

做好思想政治教育工作总结【导言】思想政治教育是培养学生正确的政治方向和社会意识的重要环节，是培养学生全面发展的根本任务。

在日常的教育教学过程中，加强思想政治教育是一项重要的工作。

本文通过总结我在思想政治教育工作中的经验和心得，以期提高自己在思想政治教育方面的能力和水平。

【具体内容】一、明确教育目标，培养社会主义核心价值观1. 加强理论学习：组织学生学习马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等基本原理，确保学生在思想上立场坚定、世界观正常。

2. 强化爱国主义教育：通过开展爱国教育活动，传承优秀的历史文化，增强学生对祖国的热爱和责任感。

3. 培养社会责任感：引导学生树立正确的社会价值观，关注社会热点问题，积极参与公益活动，提高学生的社会责任感。

4. 培养创新意识：鼓励学生勇于探索、追求真理，培养学生的创新意识和创新能力，为国家和社会发展培养人才。

二、创设良好的教育环境，提高教学效果1. 搭建交流平台：开设思政教育讲座、主题班会等形式，让学生积极参与，表达自己的观点，增强学生的思辨能力和沟通能力。

2. 创造互动氛围：鼓励学生提问，促使思辨和对话，引导学生思考问题的多维度和多角度。

3. 创新教学方法：通过讲故事、讲案例、开展小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高思政教育的吸引力和亲和力。

4. 教育者示范作用：教育者应以身作则，坚守为人师表的原则，以良好的师德和素养来引领学生。

三、注重与学科教学的融合1. 知识的整合：将思想政治教育与各学科的知识紧密结合，通过案例分析等方式，使学生能够将所学内容运用到实际生活中。

2. 课程的重构：思政教育可以通过改造课程设置，将相关内容融入到各科的教材中，使学生在课堂上接触到更多的思政教育内容。

3. 教师的协同合作：思政教育工作需要与各学科的教师进行密切配合，共同培养学生的综合素质和思想品德。

四、加强个性化教育，满足学生需求1. 了解学生需求：通过调查问卷、座谈会等方式，了解学生的关注点和需求，根据学生的不同特点和需求，开展针对性的思政教育活动。

多维度多主体的课程思政建设成效考核评价体系

多维度多主体的课程思政建设成效考核评价体系多维度多主体的课程思政建设成效考核评价体系是一种评估课程思政建设成果的方法。

该体系包括多个维度和主体，旨在全面、客观地评价课程思政建设的成效。

维度方面，该体系不仅关注课程思政建设的表面成果，还对其潜在的影响和效果进行评估。

具体来说，它包括以下几个方面：1.课程内容与设计：评估课程是否涵盖了适当的思政元素，以及这些元素是否能够有效地传达给学生。

2.教师教学：评估教师是否能够有效地将思政元素融入到课程中，以及他们的教学方法和手段是否能够激发学生的学习兴趣和参与。

3.学生参与和学习成果：评估学生是否能够积极参与课程思政活动，以及他们通过课程学习后对思政元素的理解和掌握程度。

4.课程管理：评估课程思政建设的管理和监督机制是否完善，以及这些机制是否能够确保课程的顺利实施和取得预期效果。

5.资源与支持：评估课程思政建设所需资源和支持是否充足，以及这些资源和支持是否能够有效促进课程的改进和发展。

主体方面，该体系涉及多个利益相关者，包括：1.学校管理层：他们负责制定课程思政建设的政策和战略，并对建设成果进行监督和评估。

2.教师：他们是课程思政建设的主要实施者，对课程的实施效果和质量负有直接责任。

3.学生：他们是课程思政建设的受益者，对课程内容和效果有直接的体验和感受。

4.家长和社区：他们关注课程思政建设对学生的影响，以及学校与社区的合作关系。

在构建多维度多主体的课程思政建设成效考核评价体系时，需要注意以下几点：1.制定明确的评估目标和标准：在制定评价体系之前，需要明确评估的目标和标准，以确保评估结果的有效性和可靠性。

2.选取合适的评估工具和方法：根据评估目标和标准，选取合适的评估工具和方法，以确保评估结果的客观性和准确性。

3.加强监督和反馈机制：在实施评估过程中，需要加强监督和反馈机制，以确保评估的公正性和透明度。

同时，根据评估结果及时调整课程思政建设的策略和方法，以取得更好的效果。

浅谈大学生思想政治教育与管理模式

浅谈大学生思想政治教育与管理模式大学生思想政治教育与管理模式是指通过一系列教育和管理措施，对大学生进行思想政治教育，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们的思想道德素质，提高他们的思想政治能力与水平。

本文将对大学生思想政治教育与管理模式进行浅谈。

大学生思想政治教育与管理模式的核心是通过教育引导和管理服务，培养大学生独立思考、创新意识和社会责任感，使其成为具有高度责任感和使命感的社会主义建设者和接班人。

在大学生思想政治教育与管理模式中，应注重以下几个方面的内容。

注重理论学习和实践结合。

大学生思想政治教育应该注重灌输价值观念、培养思想道德品质的也要结合实践教育，使学生能够增强对社会实际问题的思考和解决能力。

通过学习国家政治、经济、文化等方面的基本理论，使大学生具备正确的世界观、人生观和价值观，并能贯彻落实到具体实践中。

注重个性发展和终身学习。

大学生思想政治教育与管理模式应该注重培养学生的自主性思维和创新能力，鼓励他们勇于探索、勇于创新。

要培养他们的终身学习意识和能力，使他们在不断学习新知识、获取新技能的过程中不断成长和提高。

大学教育应该是一个知识和技能的结合，通过不断学习和实践，培养学生的综合素质，使其能够适应社会的发展和变化。

注重实践和实际操作。

大学生思想政治教育与管理模式应该注重实践教育，提供丰富的实践机会和实践活动，培养大学生的实际操作能力和实践能力。

通过实践活动，可以使学生将所学的理论知识与实际问题相结合，真正掌握解决问题的能力和方法。

注重个人发展和社会责任感培养。

大学生思想政治教育与管理模式应该注重培养学生的社会责任感和使命感，引导他们树立正确的人生观和价值观，明确自己的责任和使命。

大学生应该始终保持积极向上的精神状态，注重个人发展和社会进步的统一。

大学生思想政治教育与管理模式是大学教育中重要的一部分，它通过教育引导和管理服务，对大学生进行思想政治教育，培养他们的思想道德素质，提高他们的思想政治能力与水平。

做好思想政治工作需要注意六个维度

帮助人。这一重要论述， ” 进一步揭示了思想政治工作的本质，开拓了思想政治
工作的新思维、领域、空间。把以新新要人为本作为思想政治工作的核心，续继拓展和丰富思想政治工作的途径、方
群众生活，意工作方法》注中指出，要达到战胜敌人的目的，不能单单靠动员，思想政治工作还要解决群众的穿衣、吃饭、住房、柴米油盐、疾病卫生、姻等婚问题，要使他们从这些事情出发， “ 了解我们提出来的更高的任务，革命战争的任务，拥护革命，把革命推到全国去，接受我们的政治号召，为革命的胜利斗争到底。” 在对职工的思想政治工作中要满腔热情，恳宽厚，贫帮困，职工诚扶把的学习、作、活和疾苦时刻放在心工生上，主动关心他们、帮助他们，要把以人为本和人文关怀具体化．通过实实在在的具体措施，为职工群众的工作和生活创造良好的环境和条件，为他们做好事、办实事、解难事．就是由“ ” “ 虚变实” 的具体体现。五要由“ ” “ ” 单成双。思想政治工作的客体就是思想政治教育工作的对象。以往我们在思想政治工作中总是自觉或不自觉地将客体放在一个消极、被动的接受者地位，不但忽视了客体的主动性、创造性，而且大大削弱了教育效
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管理学视角下大学生思想政治教育精细化探究

参考文献：
教”的需要和目的来选择适合自己的身心的内容和手段。这就造成了德育过程中作为实践主体的教育者与另一实践主体的受教者的同时存在。正是这种特殊的存在，构成教育过程的双向运行模式。具体来说，就是在德育过程中，教育者作为一定社会与阶级利益的代表，用相应的观念和规范影响学生，促进个体道德社会化；同时，受教育者的特殊地位以及其所具有的主体性，必然要以自身所认可的方式对施加的影响进行相应的改造，并反馈给教育者，从而对教育者产生影响。这也就是说，德育过程并非仅仅是教育者单向地对受教育者的思想品德施加影响，还包括受教育者对教育者的影响。教育者自身也有着道德发展的需要，受教者的影响对其道德发展也起着重要作用。因此现代德育过程实质上是通过师与生、生与生、自我间的对话与交流达成理解，是教育者与受教育者相互促进的道德共
【德育美育】
管理学视角下大学生思想政治教育精细化探究
孔定新
（南通航运职业技术学院，江苏南通２２６０１０）
摘要：精细化作为管理学中的一个概念，将其引入到高校的大学生思想政治教育工作当中，能够更好的满足新形势下高校思想政治教育的时代诉求，有助于提高大学生思想政治教育工作开展的针对性和实效性。对此，本文在分析思想政治教育精细化的概念与特征的基础上，探讨了当前高校思想政治教育工作中存在的主要问题，就管理学视角下大学生思想政治教育精细化的实施原则和策略进行重点探讨，以期不断提高高校思想政治教育工作的有效性，促进当代大学生思想政治素质的全面提升。关键词：管理学；高校；思想政治教育；精细化中图分类号：Ｇ６４１文献标志码：Ａ文章编号：１６７４－９３２４（２０１３）３２－０２５６－０３

高校思想政治教育工作的三个维度:时、度、效

高校思想政治教育工作的三个维度:时、度、效【摘要】高校思想政治教育工作是培养学生全面发展的重要环节。

在时的维度中，需要与时俱进地了解时代背景，及时调整教育内容和形式。

在度的维度上，需要深度和广度兼顾，注重教育的全面性和系统性。

在效的维度上，必须对教育效果进行评估，确保教育目标的实现。

时、度、效的融合可以提升高校思想政治教育工作的整体水平，有效促进学生的全面发展。

在实践探索中，应不断应用时、度、效的原则，推动高校思想政治教育工作的不断创新和发展。

高校思想政治教育工作的三个维度对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

【关键词】高校思想政治教育工作、时代背景、深度和广度、实效评估、整体提升、实践探索、社会主义建设者、培养全面发展、重要意义1. 引言1.1 高校思想政治教育工作的重要性高校思想政治教育工作的重要性在当今社会发展中具有不可忽视的地位和作用。

作为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要环节，高校思想政治教育工作承担着培养学生思想道德品质、塑造学生正确世界观、人生观、价值观的重要使命。

随着时代的不断变迁和社会需求的不断增长，高校思想政治教育工作也在不断发展和完善，要求更加科学、深入、有效地开展。

只有通过高校思想政治教育工作的持续推进和提升，才能不断培养新时代具有民族气质和国际视野的高素质人才，为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家作出积极贡献。

高校思想政治教育工作的重要性不容忽视，需要引起社会各界的高度重视和支持，使之成为学校教育工作的重要组成部分，为学生的全面发展和社会的长远进步提供有力支撑。

2. 正文2.1 时的维度：高校思想政治教育工作的时代背景高校思想政治教育工作的时代背景是指在特定历史时期下，受到各种社会、文化、政治等因素的影响，高校思想政治教育工作所处的整体环境和背景。

时代背景对于高校思想政治教育工作的开展和发展具有深远的影响。

随着社会经济的快速发展和变革，高校的师生群体也面临着诸多挑战和机遇。

《闽江学院学报》2010年(社会科学内容)总目次

文学狂欢下的《儿》宠 ………… …………… 许晓萍
新时期闽台旅游合作发展模式探讨 ……… 陈健平
ＣＦ模型在五星级饭店企业文化测量与应用Ｖ
… … … … … … … … … … … … … … … …
天人分野中庄子“自然 ” 与“自由” 逻辑的多重悖论
论老子的 “自然 ” … … … …… … … … … … 袁 …
海峡西岸经济区城市群体空间协调发展的思考
… … … … … … … … … … … … … … … …
刘勰《原道》 “ 探微之道”
叙事的突围与界限
— —
…… …………… 李铁荣
２１．００１
符小洪２１．００３
李丹２１．００１
坚
２１．００３
吴金林
问题管理与思想政治教育工作成效的契合维度
… … … … … … … … … … … … … … … …
教育管理研究方法探微 …………………… 邱心玫高校教师师德建设中的廉洁教育 ………… 陈秋华
大学生自我和谐与宿舍人际关系 ………… 陈小诗
陈念东
张春霞
２１．００１
移动互联网时代学术期刊的出路 … … … … 金
对小股东利益保护的监督和救济机制
— —
数字出版产业集群的现状与发展 ………… 唐诚煜宁２１．００１２１．００１２１．００１２１．００１２１．００１２１．００１
从《法兰西内战》探服务型政府建构之一隅
… … … … … … … … … … … … … … …

学生教育管理与思想政治工作的有效结合

学生教育管理与思想政治工作的有效结合作为学生教育管理和思想政治工作领域的重要内容，学生教育管理与思想政治工作的有效结合对于培养学生全面发展和形成正确世界观、人生观、价值观起着重要作用。

本文将从以下几个方面进行探讨。

学生教育管理要注重思想政治工作。

思想政治工作是学生教育管理的基础和灵魂。

学校作为培养合格公民的重要阵地，必须始终将思想政治工作贯穿于学生教育管理的全过程。

学校应当通过思想政治课程和各类政治教育活动，引导学生正确树立社会主义核心价值观，增强国家意识、民族意识和集体意识，促进学生的全面发展。

学校还应重视校风、班风、教风、学风的建设，在学生的日常生活中注重政治引领，加强学生的政治教育与管理，培养学生的社会责任感和良好的道德品质。

学生教育管理要注重培养学生的自主意识和能动性。

学生是学校的主体，也是社会的栋梁，他们的发展和成长离不开自主意识和能动性的培养。

学校要坚持以学生为中心的教育理念，尊重和关心学生的个性发展，为学生提供广阔的发展空间。

学生教育管理应激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的自主学习能力和创新精神，引导学生树立个人目标，努力追求卓越。

学生教育管理要注重实践教育和社会实践活动的组织。

实践教育是学生教育管理的重要环节，通过实践教育和社会实践活动，可以增强学生的实际动手能力和创新实践能力，培养学生的实践精神和创新意识。

学校可以组织学生参观实践、社会实践活动、实习实训等形式的实践教育，让学生亲身感受社会的多样性和复杂性，锻炼学生的社会适应能力和应对问题的能力，培养学生的团队合作精神和自我管理能力。

学生教育管理要注重家校合作。

家庭是学生成长的摇篮，家长是学生教育管理的重要力量。

学校与家长的密切合作，能够更好地发挥家庭教育和学校教育的互补优势，共同关注学生的全面发展和个性特长培养。

学校应与家长建立良好的沟通渠道，及时了解学生的学习和生活情况，为学生提供个性化的辅导和指导。

学校还应与家长加强合作，共同关注学生的价值观、人生观和社交能力的培养，形成家校共同育人的合力。

推进高校思想政治教育的两个维度

据用户在ＨＳ上的ＦｌｒＣｉｒＳｉｅｒｅａ数据，ＳＰ消息被ＳＳｔｔｉ其Ｉ —ＣＣＦ转发到ＭＴ，Ｓ随即，通过ＣＣＴＳＦＭＳ接续被叫终端，建立起主、被
叫间的媒体通道，此时即可进行双向通话。除了ＩＭＳ用户间的
四、于Ｉ基ＭＳ的ＩＴ业务应用Ｃ
（）１语音电话业务。语音业务时钟是电信运营商的基础业
务，也是ＩＳ的基本业务。各类处于ＩＳ网络中的终端，如ＭＭ例ＷｉｉＦ终端、固定终端、移动终端等均可进行基本语音通话。本系统采用ＭＳ应用服务器（ｌｍｄａＴｌｈｎｅｖｅ来实ＴＭｕｔｅｉｅｐｏｙＳｒｉ）ｉｅｃ现语音通信业务的管理和控制。当某用户进行语音呼叫时，根
育和形势政策教育，不断增强大学生对中国共产党领导、社会主
关键词：大学生；想政治教育；思机制
中图分类号：１３１文献标识码：Ｆ２．６Ａ文章编号：Ｎ３—１２／（００Ｏ —１２— １Ｃ４０７Ｆ２１）１６０作者：南师范学院；西，州，４００赣江赣３１０
［］ＥＳＳ２３０５Ｖ．１１ｅｏｋＡｔｃｍｎ．ＳｂＳｓｍ１ＴＩＥ８３Ｉ．．Ｎｔｒｔｈｅｔｕｙｔｗａｅ
端等，都具备视频能力，在经由媒体协商建立媒体通道之后，可
以进行视频通话。可视电话业务的实现媒介是ＭＳ应用服务Ｔ器，由此服务器对视频呼叫进行具体的管理与控制。当某用户进行呼叫时，根据用户在ＨＳ上的ＦｌｒＣｉｒＳｉｅｒｅａ数据，户的ｔｔｉ用ＳＰ经由Ｓ—ＣＣＩＳＦ转发到ＭＴ，过ＣＣ，Ｓ接续被叫终Ｓ通ＳＦＭＴ

中职学校思想政治教育工作存在的问题及对策

中职学校思想政治教育工作存在的问题及对策【摘要】：本文旨在深入探讨中职学校思想政治教育工作中所存在的问题，并针对这些问题提出切实可行的对策。

通过采取一系列有针对性的措施，包括课程设置的调整、师资队伍的加强建设以及教育方式方法的创新，以期推动中职学校思想政治教育向更高水平迈进，为学生成长成材、服务社会主义建设贡献积极力量。

【关键词】：中职学校、思想政治教育、问题、对策。

引言：随着社会的不断发展，中职学校思想政治教育在培养学生坚定的社会主义信仰、高尚的道德情操以及积极向上的价值观方面发挥着重要作用。

然而，在实际的教育实践中，中职学校思想政治教育工作仍然面临着一系列问题和挑战。

本文旨在深入剖析这些问题，并提出相应的对策，以期为中职学校思想政治教育工作的进一步发展提供有效的指导。

一、思想政治教育课程设置问题与对策：1.1 课程内容单一化问题在中职学校思想政治教育中，普遍存在着课程内容单一化的问题。

传统的课程设置往往偏重于理论知识的灌输，缺乏对多样性社会现实的充分关注。

这种单一的内容安排容易使学生感到枯燥乏味，难以激发他们的兴趣和参与热情。

而且，这种单一的教育模式难以适应当今社会快速变化和多元化的特点。

针对这一问题，中职学校可以采取一系列对策来丰富课程内容。

第一，可以引入更多的现实案例和实际问题，让学生通过分析和讨论来理解和应用思想政治知识。

例如，在教授社会主义核心价值观时，可以结合当下的社会现象和事件，引导学生思考价值观在实际生活中的应用。

此外，还可以拓展课程内容，涵盖更广泛的议题，如全球化、环境保护、文化多样性等，以帮助学生更好地理解和适应多元社会[1]。

1.2 缺乏实际案例和问题导向教学另一个问题是缺乏实际案例和问题导向的教学方法。

传统的教育模式往往偏向理论，而忽视了与学生实际生活和经验息息相关的案例和问题。

这使得学生难以将所学知识与实际情境相结合，影响了他们的学习积极性和学以致用的能力。

解决这一问题的对策之一是引入问题导向的教学方法。

提升高校思想政治理论课教学效能的三个维度

提升高校思想政治理论课教学效能的三个维度【摘要】提升高校思想政治理论课教学效能是当前高等教育领域的重要任务。

本文从教学内容创新、教学方法改进、教师团队建设和学生参与度四个维度探讨了提升高校思想政治理论课教学效能的关键因素。

在教学内容创新方面，可以引入跨学科知识和案例分析，激发学生的兴趣和思考能力；在教学方法改进方面，可以倡导互动式教学和实践教学，提高教学效果；在教师团队建设方面，可以加强师资队伍建设，培养高水平教师；在学生参与度方面，学校可以加强学生参与管理和自主学习能力。

未来的研究方向包括探索更有效的教学模式和评价体系，以及提升学生成绩和思想政治素养。

高校思政课教学需要不断创新和改进，以培养更加合格的社会主义建设者和接班人。

【关键词】高校思想政治理论课、教学效能、教学内容创新、教学方法改进、教师团队建设、学生参与度、关键因素、研究方向、启示。

1. 引言1.1 背景介绍高校思想政治理论课作为中国特色社会主义理论教育的重要内容，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必修课程。

在当前社会多元化、信息快速传播的背景下，学生们的思想观念和认知结构开始呈现多样化和碎片化的趋势，传统的思政课教学模式已经难以满足学生的需求。

面对新时代对高等教育人才培养的新要求，提升高校思想政治理论课教学效能成为当前亟需解决的问题。

在这样的背景下，有必要对高校思想政治理论课教学进行深入的探讨与研究，以找到有效的方法和策略来提升教学效能。

通过教学内容创新、教学方法改进、教师团队建设以及学生参与度的提升，可以更好地激发学生的学习兴趣，增强他们的思想政治素质和传统文化自信心，从而促进学生全面发展和社会主义建设目标的实现。

1.2 研究意义高校思想政治理论课作为大学教育体系中的重要组成部分，对培养学生的思想品德、综合素质和社会责任感起着至关重要的作用。

当前高校思政课教学效能存在诸多不足，如教学内容陈旧、教学方法单一、师资队伍不够强大等问题。

课程思政的维度

课程思政的维度分析报告一、研究背景课程思政是指在各类课程中融入思想政治教育元素，通过全方位、多层次的教育方式，实现思想政治教育与专业教育的有机融合。

近年来，随着高校教育改革的深入推进，课程思政逐渐成为高校思想政治教育的重要途径。

本研究旨在深入分析课程思政的维度，为进一步推进课程思政建设提供理论支持和实践指导。

二、研究方法本研究采用文献资料法、案例分析法和专家访谈法等多种研究方法，对课程思政的维度进行分析。

其中，文献资料法主要是通过查阅相关文献和资料，了解课程思政的理论基础和实践经验；案例分析法主要是通过分析典型案例，总结课程思政在不同学科领域的成功经验；专家访谈法主要是通过与相关专家进行深入交流，探讨课程思政的未来发展方向。

三、研究结果1. 知识维度课程思政的知识维度主要包括思想政治理论知识、国家基本情况、政治制度和社会主义核心价值观等内容。

通过在专业课程中融入这些知识，可以帮助学生了解国家和社会的基本情况，提高他们的政治素养和思想水平。

同时，也有助于学生更好地理解专业知识的背景和应用领域。

2. 能力维度课程思政的能力维度主要包括批判性思维、独立思考、团队协作、沟通交流等能力。

通过在专业课程中设置相应的实践环节和问题情境，可以培养学生的这些能力。

同时，也有助于学生更好地掌握专业知识和技能，提高他们的综合素质和竞争力。

3. 情感维度课程思政的情感维度主要包括爱国主义情感、民族自豪感和社会责任感等。

通过在专业课程中融入这些情感教育元素，可以培养学生的国家意识和民族自豪感，增强他们的文化自信和国家认同感。

同时，也有助于学生更好地了解社会需求和自身使命，提高他们的社会责任感和使命感。

4. 行为维度课程思政的行为维度主要是通过知识、能力和情感的培养，引导学生形成积极的行为态度和价值观。

通过在专业课程中设置相应的行为规范和道德标准，可以培养学生的道德意识和行为习惯。

同时，也有助于学生更好地适应社会的发展和变化，成为具有社会责任感、健全人格和创新能力的人才。