高考语文一轮复习课件(人教版必修5)：2-6逍遥游

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高三一轮复习《逍遥游》复习课页PPT文档

第一节复习：
鹏鸟奋飞：必须凭借强大的风力。水雾尘埃：要靠气息相吹。万物都有所待；大舟无力：因为积水不深。都没有绝对自由。杯水胶地：因为水浅舟大。蜩鸠嘲鹏：不知自己“所待”。远行所待：备粮，越远所待越多。
根据上面分析，可以归纳首段段意如下：
阐明世间万事万物，大至鹏鸟，小至尘埃，它们的活动都“有所待”，都是不自由的。
疑问代词有： “何、谁、孰、胡、曷、恶、安、焉、奚”
宾语前置
2、否定句中，代词作宾语
①忌不自信。 ②然而不王者，未之有也。 ③古之人不余欺也！ ④是以后世无传焉，臣未之闻也。
表示否定的词有： “不、非、勿、毋、弗、否、莫”等
宾语前置
3、用“是/之”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。
句读之不知，惑之不解。《师说》夫晋，何厌之有？《烛之武退秦师》唯利是图 / 唯才是举 / 唯命是听（成语）
这样清除了物我对立，使精神与道融合为一，超越一切现实的矛盾，步入超越现实的绝对自由。
鲲鹏万里
有
物野马尘埃
所
蜩与学鸠
待
逍
非逍遥
先破
遥人宋荣子犹有所待
游
至人
无己
境神人
无名
逍后遥立
圣人
无功
通假字
而征一国者
而御六气之辩
解释词语
耐，能辨，变
且举世誉之而不加劝勉励
举世非之而不加沮
沮丧
万物皆有所待
立论：鹏鸟南飞，必待巨风
鲲鹏变化时神奇莫测
鲲鹏奋飞时气势壮美
喻证：大舟漂浮，有待深水
芥草为舟，杯水负载
驳论：蜩与学鸠，比喻：行路
无知小虫备粮，所待

人教高中语文必修五 2.6 《逍遥游》优秀课件(共42张PPT)

鲲鹏奋飞野马尘埃大舟、草芥
世间万物皆有所待
蜩鸠嘲鹏
远行者
（不自由）
字词整理
1 找出本段的通假字北冥有鱼三餐而反 2解释下列词语的意思
怒而飞
时则不至
奋发有时
志怪者也
决起而飞
记载快速的样子往此
而后乃今培风然后才开始适莽苍者
腹犹果然很饱的样子其视下也代词之二虫又何知表选择
且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。译文：再说如果水的积聚不深厚，那么它负载的大船就没有力量（行驶）。倒一杯水在堂上低洼的地方，那么就只能用小草做它的船，放上一只杯子就着地了，是水太浅而船太大的缘故。大舟无力：因为积水不深。
置杯胶地：因为水浅舟大。万物都要有所凭借，没有绝对的自由。
鲲鹏（大）
形体：几千里、垂天之云六月之息活动范围：水击三千里、扶摇而上九万里
野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
译文：山野的雾气，空中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。水雾尘埃：要靠气息相吹。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。译文：天色深蓝,是它的真正颜色吗？还是因为天高地远而看不到它的尽头呢？鹏从高空往下看，也不过这样罢了。高空中的大鹏和地上的人一样，都不能真正认识天。从另一角度说明大鹏受到限制，是不自由的。
有几千里。鲲变化成鸟，鸟的名称叫鹏。鹏的背，不知道有几千里。奋起而飞，它的翅膀就像挂在天边的云彩。这只鸟，海动风起时就将迁往南方。南海就是大自然的水池。《齐谐》是记载怪异事物的书。《齐谐》中的话说：“当鹏迁往南海时，振翅拍水，水浪远达几千里。它乘着旋风环旋而上几万里的高空，凭借着六月的大风离开了北海。”

人教版高中语文必修五课件·第二单元第6课《逍遥游》 (共31张PPT)

连词，表修饰关系
代词，“他们”
尚且，还
二、实词“正”、“穷”、“名”
1.若夫乘天地之正。规律
2.以游无穷者。
3.圣人无名。
边际
声名
宋荣子为何要笑那些当官的人呢？
• “知效一官，行比一乡，德合一君，
1.小知不及大知
“知”通“智”，智慧
2.此小大之辩也
“辩”通“辨”，区别
思考：
作者为了说明“小知不及大知，小年不及大年”这个道理，举了哪些例子？ “朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！”
斥鴳为什么要笑大鹏呢？
• 我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，
此亦飞之至也。而彼且奚适也？
• 抟扶摇、羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。在斥鴳眼里，翱翔于蓬蒿之间和“绝云气，负青天” 的大鹏同样逍遥，又何必舍近求远呢？
对于斥鴳，庄子的态度又是怎样的呢? 反对：小知不及大知，小年不及大年。
“逍遥游”
• 《逍遥游》出自《庄子》，《庄子》是战国时期思想家庄周和他的门人以及后人所著。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。庄子的主要主张是绝对自由的人生观，就是要达到无己、无功、无名的境界。与老子并称"老庄"。
《逍遥游》的背景
•
庄子生活在社会矛盾极其复杂的乱世。诸侯征战不已，暴君杀人如麻。他的志向抱负在现实中不可能实现，无法获得生命的自由，于是，他以追求精神上的自由来逃避纷乱的现实。
逍遥游
庄子
•
秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰： “野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信。今吾睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大方之家。”

人教版高中语文必修五第二单元第六课《逍遥游》教学课件共29张PPT (共29张PPT)

逍遥游

庄子
知人论世
庄子（约前369~前286），
名周，战国时期宋国人，著名的思想家，道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。庄子的主要思想是清静无为。在政治上，他主张无为而治。为了现实的束缚和苦闷，他还倡导精神超脱，主张彻底屏除世俗名利地位之心，入于精神自由的“逍遥”之境。
归纳第三段：
这些有才有智有修养的人都没有达到真正的“逍遥游”，更何况那些普通人呢？
能够“效、比、合、征”的四种人，有才智修养，当都被世俗所累；宋荣子置世人的赞誉与诽谤于度外，但他的修养“犹有未树”；列子御风而行，逍遥自在，但 “犹有所待者”
• 有对世间万物的“有所待”的论述进入到对社会中人的具体论述，阐明逍遥游的境界，即庄子理想中的最高境界，点明全文的主题。
三、批判地继承，努力实现人生价值。
对于庄子思想中的虚无主义、绝对自由以及遁世避患的全身意识等消极因素，我们应当摒弃。作为新世纪的弄潮儿，同学们应该积极进取、奋力拼搏，实现自己的人生价值。学习没有捷径可走，得下苦功。对于我们学生来说，更应该遵循学习的规律。可是我们有些学生，却对此视而不见。有的平时不学，考试时才临阵磨枪；有的三天打鱼，两天晒网；有的上课走神，回家边学边玩……最后导致自己成绩不理想，更重要的是基础文化知识不能系统扎实地掌握，好的学习习惯没有及时养成，这样，我们如何去适应时代发展的需要呢？
背景介绍
庄子天才卓绝，聪明勤奋，并非生来就无用世之心。但是，“而今也以天下惑，予虽有祈向，不可得也”（《庄子· 天地》）。一方面腐败的社会使他不屑与之为伍，另一方面，“王公大人不能器之” 的现实处境又使他无法一展抱负。人世间既然如此沉浊，他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔，在绝对自由的境界里寻求解脱。正是在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌《逍遥游》。

人教版语文必修五《逍遥游》完美课件

之二虫又何知！小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？
蝉和小斑鸠这两只小虫、鸟又知道什么呢。小智比不上大智，短命比不上长寿。怎么知道是这样的呢？
朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。
朝生暮死的菌草不知道黑夜与黎明。春生夏死、夏生秋死的寒蝉，不知道一年的时光，这就是短命。
1、宿：隔夜，头一夜。舂（chōng）粮：把谷物的壳捣掉，指准备粮食。
人教版语文必修五《逍遥游》课件 (36张PPT)
注释翻译
人教版语文必修五《逍遥游》课件 (36张PPT)
其视下也①，亦若是则已矣。
鹏往下看的时候，看见的应该也是这个样子。
且夫②水之积也不厚，
如果聚集的水不深，
则其负③大舟也无力。
那么它就没有负载一艘大船的力量了。
覆杯水于坳堂④之上，则芥⑤为之舟；
人教版语文必修五《逍遥游》课件 (36张PPT)
人教版语文必修五《逍遥游》课件 (36张PPT)
著作简介
《庄子》又名《南华经》，是道家经文，是战
国中期庄子及其后学所著。到了汉代以后，尊庄子为南华真人，因此《庄子》亦称《南华经》。其书与《老子》《周易》合称“三玄”。《庄子》一书主要反映了庄子的批判哲学、艺术、美学、审美观等。其内容丰富，博大精深，涉及哲学、人生、政治、社会、艺术、宇宙生成论等诸多方面。
4、时则：时或。
5、控：投下，落下来。
6、奚（xī）以：何必，哪里用得着。之：往。为：句末疑问语气词，“呢”。
7、适：去，往。莽（mǎng）苍：草色苍莽的郊野。
8、三餐：指一天。反：通“返”，返回。
9、犹：还是。果然：饱足的样子。
注释翻译
适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。

必修五《逍遥游》复习PPT精品课件

解性
2.文中作者认为“极北之外复有北”的一句是： _______________,_______________,___________________。3. 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
点而后乃今将图南
名词用作动词。
字
词
必修五《逍遥游》复习课件（23张PPT ）
必修五《逍遥游》复习课件（23张PPT ）
贰
重点字词
4、特殊句式
南冥者，天池也。 ——判断句
《齐谐》者，志怪者也。——判断句感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！

鹏鸟的句子是： _____________________， _____________________。
必修五《逍遥游》复习课件（23张PPT ）
叁
理解性默写
• 7、《陈情表》中李密申言自己的苦衷是人神共鉴的句子是： “ 臣之辛苦，，非独蜀之人，士及二，州牧伯所见明。知” ，皇天后土，实所共鉴

必修五《逍遥游》复习课件（23张PPT ）
必修五《逍遥游》复习课件（23张PPT ）
知识点归纳
一词多义
• （3）置 • 置杯焉则胶
安放、放上
• 郑人有且置履者
购置，添置
•
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人教版必修五第二单元第6课《逍遥游》课件 (共24张PPT)

存（）篇包括（）（）（）文笔汪洋恣肆，想象奇特
丰富，气势波澜壮阔。《庄子》善于虚构，大多是寓言作品，
“寓真于诞，寓实于玄（深奥、玄妙）”。想象丰富，多用夸张、
比喻、拟人等修辞方法。从文学价值方面讲，《庄子》一书展现出
的浪漫主义才力，更为后世称道和借鉴。
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰： ‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
北海到南海；高度：九万里）四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。
鲲鹏有什么样的具体动作？这种记载真实吗？
我们很多人的身上看到过这样的人格
陶渊明：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。
苏轼：苟非吾之所有，虽一毫而莫取…
老子：安时而处顺，哀乐不能入也
庄子，带给我们的启示！
一、人不要成为物的仆役、异化的牺牲品。
老师寄语：在当今这个物欲横流、竞争激烈
的社会，我们有时不妨学学庄子，超然物外，幻化为蝶，尽情享受大自然赐予的明月清风、甘露琼浆，流连在姹紫嫣红的花丛中，徘徊于清澈湍急的小溪边，欣赏着长河落日，大漠孤烟，品味着小桥流水、杏花春雨，时而扶摇直上，摒弃了人间的是非荣辱，遗世独立，超脱了世俗中生死名利的纠缠，悠然自得，适心任性地翱翔。这是多么地逍遥啊！

人教版必修五第2单元：第6课《逍遥游》ppt课件

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三、背景概览庄子生活的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡的时代，其时周王朝已名存实亡，各诸侯国之间的战争也空前残酷。“而今也以天下惑，予虽有祈向，不可得也。” ( 《庄子 · 天地》 ) 一方面，“窃钩者诛，窃国者为诸侯”(《胠箧》)的腐败社会使他不屑与之为伍；另一方面，“王公大人不能器之” ( 《史记 · 老子韩非列传》 ) 的现实处境又使他无法一展抱负。人世间既然如此浑浊，他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔，在绝对自由的境界里寻求解脱。正是这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌——《逍遥游》。
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二、结构图示
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三、文本探究 1．本文是庄子苦闷心灵的追求之歌，请分析作者抒发的思想感情。答：品味《逍遥游》所抒发的感情，须从以下两方面入手： ①美丽的大鹏形象体现了作者无法施展抱负、无法实现理想的深深痛苦。作者笔下的大鹏，雄健美丽，志存高远，它能够振翅飞向“九万里”的高空，能够背负青天而飞向遥远的南冥；然而“有所待”的大鹏虽然能高飞万里，但在追求 “逍遥游”上却失败了。
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答：②“小知不及大知，小年不及大年”反映了庄子对智慧的肯定，对生命的热爱。庄子主张“绝圣弃知”，他崇尚赞美的是“无己”之“至人”，“无功”之“神人”， “无名”之“圣人”。但是，我们仍然能体会到作者对智慧所持的肯定，对生命所抱的热爱。当蜩与学鸠讥笑大鹏时，作者斥责道：“之二虫又何知！”对人世间那些“知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者”，指出他们自满自足、自以为是，和蜩与学鸠同样可笑。
庄子的主要思想有“天道无为”，相对的认识论，无条件的精神自由等，属于唯心主义体系。其《庄子》是先秦说理散文中最有文学价值的，庄子的哲学思想和政治观点大都在这本书中得到体现。寓言故事和故事人物的对话是《庄子》的主要表现形式。寓言故事中诸如邯郸学步、东施效颦、井底之蛙、越俎代庖、涸辙之鲋等，皆涵义深刻，脍炙人口。寓言故事取材广泛，设想奇诡，意境开阔。文章语汇丰富，文辞华赡，妙趣横生，加上想像大胆，多运用神话题材，形成一种汪洋恣肆、富有浪漫主义色彩的独特风格。

人教版高中语文必修五《逍遥游》课件(共60张PPT)

蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知？
“野马”“尘埃”相对于“鲲”“鹏”是“小物”，但也 “有所待”，所待之物就是“气息”，故也不逍遥、不自由。
天之苍苍，其正色也？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
天色深蓝是它的真正颜色吗？还是因为天高远而看不到尽头呢？鹏从高空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
天之苍苍，其正色也？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
作者简介
庄周的主要思想有“天道无为”（相对的认识论、无条件的精神自由等。他的思想属于唯心主义体系。
他对生活的态度是：知其无可奈何而安之若命，一切顺应自然，寻求精神的解脱。他对政治的态度是：主张无为（自然而然）而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。
庄子的文章，想象奇特丰富，结构变化多端，文章汪洋恣肆，意象雄浑,情致旷达，具有浓厚的浪漫主义色彩，给人超凡脱俗与崇高美妙的感受，在中国文学史上独树一帜。
思考：这几句话运用了什么论证方法?意在证明什么?
有怎样的效果?
①比喻论证，以水喻风，以杯水可载草芥喻大风可负大鹏，证明成功必须“有所待”。
②对比论证，以杯水载草芥与大风负大翼对比，表明小者小凭借、大者大凭借，鹏鸟要高飞九万里必须凭借大风，必须有辽阔的天空才能图谋南行。
效果:将抽象的哲学道理以生动的比喻和鲜明的对比出之，形象易懂。
“逍遥游”是庄子哲学思想的一个重要方面，体现了庄子追求绝对自由的人生观。《逍遥游》被列为道家经典《庄子.内篇》的首篇，在思想上和艺术上都可作为《庄子》一书的代表。
字词注音

高中语文《逍遥游》复习课件(共36张ppt)

鸱得腐鼠—视权贵为腐鼠
• 《庄子·秋水》载：惠施在梁国作了宰相，庄子想去见见这位好朋友。有人急忙报告惠子，道：“庄子来，是想取代您的相位哩。”惠子很慌恐，想阻止庄子，派人在国都中搜了三日三夜。哪料庄子从容而来拜见他道： “南方有只鸟，其名为鹓鶵（一种类似与凤凰的鸟），您可听说过？这鹓雏展翅而起。从南海飞向北海，不是梧桐不休息，不是竹子的果实不吃；不是甜美如醴的泉水不喝。这时，有只猫头鹰刚抓到一只腐鼠，恰好鹓雏从头顶飞过。猫头鹰急忙护住腐鼠，发出‘吓’的怒斥声。现在您也想用您的梁国来吓我吗？”
步入灵堂。
• 庄子坐守棺旁，两腿八字张开，撮箕似的很不雅观，手拍瓦盆伴奏，毫无愁容，放声歌唱。看见惠施吊丧来了，也不招呼，仍唱他的。惠施说：“伉俪多年，同床共枕，她为你养儿成人，自己送走青春，老了，死了。你看得淡，不哭也行，可你，唉，竟然敲盆唱歌。你不感到做得太过分了吗？” 庄子说：“你说错了。我也是人啊，哪能不悲伤。但我不能一味的受感情支配，还得冷静地想想呀。我想起从前，那时她未生，不成其为生命。更早些呢，不但不成其为生命，连胚胎也未成。更早些呢，不但未成胚胎，连魂气也没有。后来恍恍惚惚之际，阴阳二气交配，变成一缕魂气。再后来呢，魂气变成一块魄体，于是有了胚胎。再后来呢，胚胎变成幼婴，她生下来，成为独立生命。生命经历了种种苦难，又变成死亡。回顾她的一生，我联想到春夏秋冬时序的演变，多么相似哦。现在她即将从我家小屋迁往天地大屋，坦然安卧。我不唱欢送，倒去嗷嗷哭送，那就太不懂得生命原理了。这样一想，我便节哀，敲盆唱起歌来。” 惠施双手奉上一袋赙金，放入瓦盆，暗自骂了一句“活见鬼”，便告辞了。[28]
在一个文化屈从权势的传统中，庄子是一棵孤独的树，是一棵孤独地在深夜里看守心灵月亮的树。当我们大都在黑夜里昧昧昏睡时，月亮为什么没有丢失？就是因为有了这样一两棵在清风夜唳的夜中独自看守心灵月亮的树”。

人教版必修五第2单元第6课《逍遥游》课件

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第6课逍遥游
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诗海探珠
读庄子白居易去国辞家谪异方，中心自怪少忧伤。为寻庄子知归处，认得无何是本乡。
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【赏析】七绝《读庄子》是作者任江州司马时的作品。全诗意思是说，我从京都远谪异地, 怪自己未看透官场的积弊，内心并不感到忧伤; 我读了庄子知道自己何以处这种境况，苦闷时就以过恬淡闲适的生活来自解。自我解嘲，无可奈何，言无忧伤，却含愤怨，委婉言情，蕴含深沉，耐人寻思。【思考】诗人读“庄子”有什么感悟？请结合诗句简要分析。
【名师点拨】庄子散文，想象奇谲，借助寓言说理生动形象。本文意在阐明深刻的道理，但庄子没有伶牙俐齿、正面立论，而是展开奇特的想象，巧设寓言，借形象的寓言，阐发深刻的道理。如写鲲的神秘变化、鹏的漫游太空, 想象十分奇特。写鹏的南徙，一“击”一 “抟”，“三千里”“九万里”，“扶摇”直上，生动形象，意境何等壮阔。几乎文中所涉之物、所涉之事无不是想象的产物，在描述这
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⑤抟扶摇羊．角．而上者九万里(古义：旋风。旋风盘旋而上如羊角。今义：羊的角。) 六、特殊句式 ①《齐谐》者，志怪者也(判断句) ②穷发之北，有冥海者，天池也(判断句) ③此小大之辩也(判断句) ④南冥者，天池也(判断句)
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⑤奚以知其然也(宾语前置句) ⑥……莫之夭阏者(宾语前置句) ⑦彼且奚适也(宾语前置句) ⑧之二虫又何知(宾语前置句) ⑨彼且恶乎待哉(宾语前置句) ⑩覆杯水于坳堂之上(介词结构后置句)
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“游”，“逍遥”的本质和意义由“游”来表述，“游”是“逍遥”的式样。“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动，指无所依赖、绝对自由地漫游于永恒的精神世界。 2．第二段中“汤之问棘”的一段话与第一段中“北冥有鱼”部分的内容基本相同，该怎样理解？

人教高中语文必修五2.6逍遥游教学PPT课件(人教版(新课程标准))

用的着……呢
• 天之苍苍，其正色也？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
• 天色深蓝，是它的真正颜色吗？还是因为天高地远而看不到它的尽头呢？鹏从高空往下看，也不过这样罢了。
• 且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。
• 再说如果水积聚的不深厚，那么它负载大船就没有力量。
蜩与学鸠
我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？
天人合一
• 庄周梦见自己变成一只蝴蝶，飘飘荡荡，十分轻松惬意。他这时完全忘记了自己是庄周。过一会儿，他醒来了，对自己还是庄周感到十分惊奇疑惑。他认真的想了又想，不知道是庄周做梦变成蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周？庄周与蝴蝶一定是有分别的。这便称之为物我合一吧。
参透生死，浪漫达观
• 庄子思想为人类超出死亡意识的恐惧感提供了一种特殊的方法。庄子的基本思想是“齐一生死”。“人之生，气之聚也；聚则为生，散则为死”。庄子妻子死的时候，庄子叉腿坐在地上正敲着瓦盆唱歌。庄子快要死的时候，弟子们准备厚葬自己的老师。庄子知道后说：“我死了以后，大地就是我的棺椁，日月就是我的连璧，星辰就是我的珠宝玉器，天地万物都是我的陪葬品，我的葬具难道还不丰厚么！你们还能再增加点什么呢？”学生们哭笑不得他说： “老师呀！要那样的话，我们还不是怕乌鸦老鹰把老师吃了么？”庄子说：“扔在野地里你们怕乌鸦老鹰吃了我，那埋在地下就不怕蚂蚁吃了我么？你们把我从乌鸦老鹰嘴里抢走送给蚂蚁，为什么那么偏心眼呢？”一位思想深透而敏锐的哲人，一位仪态万方的散文大师，就这样以一种浪漫达观的态度和无所恐惧的心情，从容地走向了死亡。
彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？

人教版高中语文必修五第2单元第6课《逍遥游》课件2

• 【原文】
• 故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。
• 【译文】
• 所以鹏飞上几万里的高空，那么风就在它的下面，然后才能乘风；背上负载着青天，没有什么能阻碍它，然后才打算往南方飞。
• 【理解】
• 说明鹏鸟要高飞九万里必须凭借大风,必须有广阔的天空才能图谋南行．这就是鹏鸟的 “待”
。
搁置
2.置杯焉则胶。
向南飞,名作动
3.而后乃今将图南
文言句式
1.南冥者，天池也。判断句
2.奚以之九万里而南为？奚式，以表…反…问为，固定句 3.覆杯水于坳堂之上状语后置句
4.而莫之夭阏者
宾语前置句
5.之二虫又何知！
宾语前置句
古今异义词
1.腹犹果然
古义：饱的样子。今义：表示事实与所说或者所料相符或假设事实与所说所料的相符。
庄子思想产生的背景
造成庄子思想的社会原因:庄子生活的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代，其时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈。
庄子本身的主观原因:庄子对这样的社会现实及统治者深为不满，时时进行尖锐的批评，发出沉痛的抗议；但他对自己无力改变这样的社会现实心有不甘，想用自己的一套思想和人生观来影响和改造人们。
2.野马也
古义：游动的雾气今义：野生的马
思考：
第一段作者写了世间的哪些事物？它们 “有所待”的具体表现在哪？
庄子的思想观之三：视钱财如粪土
宋人宋有国曹有商个者叫，做曹为商宋的王人使，秦为。宋王其出往使也秦，国得。车他前数往乘秦国的时[sh候èn，g得]；到王宋说王赠之与，的益数车辆百车乘子；。秦反王于十宋分，高见兴，庄又子加曰赐：车“辆一夫百处乘穷。闾曹[商lǘ回]厄到巷宋国，，困见窘了织庄屦子，说：槁“身[gǎ居o偏]项僻黄狭馘窄的[g里uó巷] ，贫者困，到商自之己所编短织也麻鞋；，一脖悟颈万干乘瘪之面色主饥而黄从，车这百是乘我不者如，别商人之的地所方长；也一。旦”有庄机会子使曰大：国“的秦国王君有省悟病而召随医从，的破车痈辆到[y达ōn百g乘]溃之多痤，[c这u又ó]是者我得超车过一他乘人之，处舐。[”s庄hì子] 痔说者：“得听车说五秦王乘有，病所召治请愈属下下的，医得生车，愈破多出。脓疮子溃岂散治疖其子痔的邪人可，获何得得车车辆之一多乘，也舔？治子痔行疮的矣人！可”获得车辆五乘，凡是疗治的部位越是低下，所能获得的

人教版必修五第二单元6.逍遥游课件

五、全文鉴赏要点：
• 借用寓言说理：文章借用大量的寓言把 “无所待”的思想寄托于生动的形象中，如文中的鲲、鹏、蜩蝉、学鸠、斥鴳等。
• 想象丰富，意境开阔：如关于鲲的神秘变化、鹏的漫游太空，丰富的想象让文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。
• 运用了比喻、夸张、拟人等多种修辞手法。
课堂小练习：
• 下列句中的红色字我们以前在文言课文中学过，请举出例句。
庄子的想象力十分丰富，语言运用自如，
灵活变化，能把一些奥妙难言的哲理说得引人人胜。鲁迅先生说:“其文汪洋辟阖(he)，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”郭沫若说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”也有人称他的作品是“文学的哲学、哲学的文学”。
庄子的体道人生，实为一种艺术的人生，与艺术家所到达的精神状态有相通之处。这种哲学思想的表现情势，具有明显的文学特
四-3、疏通课文意思（3-1）
• 故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。……虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然。此虽免乎行，犹有所待者也。……故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。
• 翻译：所以那些才智足以授予一个官位，品行顺合一方百姓、道德符合君主心意、能力足使国人信任的人，他们看待自己，也像斥鴳一样。……即使这样，还是没有树立起来的最高境域。列子乘风而行，飘然轻巧，十五日后返回。他对于招财纳福的事没有拼命追求。这虽然不用步行，但还是要凭借风力。……所以说：至人无自我，神人无功利，圣人无名声。
高二语文课件
逍遥游庄
子
庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃
李商隐<锦瑟>

人教版高中语文必修五第二单元第6课逍遥游(共47张PPT)资料

作者简介
无论在哲学思想方面，还是文学语言方面，他都给予了我国历代的思想家和文学家以深刻的、巨大的
栏
影响，在我国思想史、文学史上都有极重要的地位。目
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《庄子》今存三十三篇，其中内篇七，外篇十五，接杂篇十一。内篇一般认定为庄子自撰，外篇、杂篇出于庄子门人及后学之手。
写作背景
庄子天才卓绝，聪明勤奋，“其学无所不
5．古今异义
(1)去以六月息者也
古义：___离__开_______今义：表示“到……去”。
栏目
链
(2)腹犹果然
接
古义：_饱__的__样__子_____今义：不出所料。
(3)虽然，犹有未树也
古义：_即__使__这__样_____今义：连词，表转折。
栏
目
(4)众人匹之
链接
古义：__一__般__人______今义：多数人，大家。
名望，名词栏
目链接
说出，动词放弃，动词安放，动词购置，动词
走到……尽头，动词尽止，形容词追究，动词
动词，作为，当作
动词，叫做
栏目
链
疑问语气词，呢接
代词，这结构助词，的
动词，到，到……去代词，他
副词，将要，打算
栏
连词，而且
目链
接
4．指出下列加点词的活用类型并释义
(1)彼于致福者
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______________________________________ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ____ _____________________________
精读探究
答案：作者为了强调鹏鸟的“有所待”，