10月11月橡皮泥总结
2024年幼儿园中班十月份月工作计划（五篇）
2024年幼儿园中班十月份月工作计划健康领域：1、儿童应学会表达个人情绪和需求，如要求饮水或共享游戏。
2、培养良好的卫生习惯，包括自我清洁如厕后的能力。
3、遵守幼儿园的作息规定，如准时入园、离园、定时饮食和活动，学习独立进餐，掌握正确的餐具使用和存放方式，以及必要的卫生习惯，如饭前洗手、饭后清洁口腔，及时洗手和使用厕所等。
4、逐渐适应集体生活，积极参与集体活动。
语言领域：1、在教师的引导下，逐渐学会使用基本的礼貌用语，如早上好、再见、谢谢等，特别是在入园、离园或接受他人帮助后。
2、培养幼儿良好的阅读习惯。
3、鼓励幼儿在集体面前自信表达，清晰地传达自己的思想和感受。
社会领域：1、教育幼儿尽力完成自我能力范围内的任务，培养面对困难的勇气和初步的责任感。
2、引导幼儿认识并尊重为他们服务的人，如保健员、保安、厨房工作人员和保洁员，理解并珍视他人的劳动成果。
3、了解“十一”是国庆日，是庆祝祖国的生日，同时知道北京是祖国的首都。
4、认识“中秋”等传统节日，通过周围环境的变化和生活中的事件，如假期旅行、品尝月饼等，增进理解。
科学领域：1、激发幼儿观察和思考周围环境，识别事物的变化和差异。
2、引导幼儿在科学活动中运用比较方法，体验比较的过程，发展初步的比较能力。
3、探索深秋的气候变化，感知特定的天气现象，理解季节变化与人类生活的关系。
4、鼓励幼儿参与种植活动，主动关心动植物，观察植物生长变化的现象。
艺术领域：1、创造和谐的环境，鼓励幼儿跟随音乐节奏自由地模仿、做律动和舞蹈，体验节奏的美感。
2、认识铃鼓和响瓶等乐器，并教授正确的演奏技巧。
3、引导幼儿从周围环境、四季景色、日常生活用品和节日装饰中发现美，培养对美的敏感度和欣赏能力。
4、激发幼儿参与美术活动的积极性。
2024年幼儿园中班十月份月工作计划（二）教育活动：1、持续开展《快快慢慢》主题，使儿童逐渐理解何时应迅速行动，何时应缓慢行事，以培养良好的行为规范。
2、启动《红黄蓝绿》主题，以色彩及其相关元素为焦点，激发儿童与之互动，对他们的认知构建和情感构建产生积极影响。
手工制作心得集合11篇
手工制作心得集合11篇手工制作心得1本学期我校开展了乡村少年宫的手工制作兴趣活动班。
本人担任本班手工制作兴趣班的工作。
现将本学期的开设情况、学习状况总结如下：1、选择适合学生能力发展的教学内容针对学生的发展特点，在选材时，我们尽量做到面广、有趣，尽量让学生通过手工课接触到各种常见的工艺品种，促进学生的能力发展。
2、一学期手工制作课的学习，充分调动了学生的学习积性。
因为手工制作趣味性较强，学生动手的机会也很多，符合中年级学生好动的个性特征，学生在玩中学到知识与制作技能，使小学生的心情变得轻松而又愉快，在宽松而又愉悦的气氛中，极大地调动了小学生的学习积极性。
3、一学期手工制作课的学习，使小学生的双手与大脑的思考得协调起来。
4、通过一学期手工制作课的学习，培养了小学生的毅力和耐力在手工制作课上，他们过的是群体生活，同龄人在一块，常常使小学生变得争强好胜，加上老师正确的指导和鼓励，一些难做的手工，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。
这样，长此以往就使小学生的毅力和耐力加强了。
5、低起点，高发挥，提高学习的效果本学期，通过综合创意制作，巩固学生的学习效果，提升学生的应用能力及创编设计能力。
6、收集学生作品，体验成功的快乐在指导学生学习的过程中，我们始终不忘编写校本教材的重任，在课堂上做有心人，看到好的作品及时收集，珍藏下来，这样，不但收集到了好的编写素材，同时提高了学生学习的积极性。
不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废玉米叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等等。
在以后的活动中，我们将更加努力争取把工作做得更好。
手工制作心得2在这学期我们开了手工制作这门课，丰富了我们的大学专业课，让我们体会到了手工制作的乐趣，也让我们学习到了新的知识。
让我们知道了手工制作不再是我们小时候捏捏橡皮泥，折折纸。
手工制作从字面上看也就是用手制作东西，当然这门课很大的提高了我的动手能力，同时在这门课的学习过程中我也是不断进步，也自己动手做出了自己比较满意的作品。
小班建构区区域观察记录20篇
小班建构区区域观察记录20篇1. 引言在早期教育中，建构区可以说是一个非常重要的环境。
它是孩子们通过建构玩具进行创造性游戏和学习的地方，能够激发他们的想象力和动手能力。
教师们在观察孩子们在建构区的活动时，也能够更好地了解他们的发展和需求。
进行小班建构区区域观察记录是非常有必要的。
2. 观察记录1：日期（年/月/日）在今天的建构区观察中，我注意到了一位名叫小明的男孩，他在搭建积木时表现出了极大的耐心和专注力。
他一遍又一遍地尝试着搭建，直到成功为止。
这让我意识到，在搭建过程中，小明得到了自我挑战和成就感，这对他的自信心和动手能力的培养都是非常有益的。
3. 观察记录2：日期（年/月/日）今天我观察到小班的建构区域非常受到孩子们的欢迎。
每个孩子都能找到自己喜欢的玩具进行搭建，有的孩子选择了积木，有的孩子选择了磁性拼图，还有的孩子选择了橡皮泥。
他们在这个环境中得到了自由发挥的机会，培养了他们的动手能力和想象力。
4. 观察记录3：日期（年/月/日）在这次观察中，我发现建构区域能够启发孩子们的合作精神。
一些孩子选择了组队进行搭建，他们互相协作，共同完成了一件作品。
通过这样的活动，孩子们学会了倾听他人的意见，共享自己的想法，培养了团队合作的能力。
5. 观察记录4：日期（年/月/日）孩子们在建构区域的活动中展现出了多样的创造力。
有的孩子搭建了高楼大厦，有的孩子制作了各种造型的橡皮泥作品，还有的孩子设计了丰富多彩的拼图。
这表明建构区域的环境可以激发孩子们的想象力，让他们能够充分发挥自己的创造力。
6. 观察记录5：日期（年/月/日）孩子们在建构区域的活动中表现出了对细节的关注。
他们在搭建或制作的过程中，会考虑每一个细节，努力使作品更加完美。
这让我认识到建构区域能够培养孩子们的细心和耐心，让他们懂得了追求完美的态度。
7. 观察记录6：日期（年/月/日）在今天的观察中，我看到了一些孩子在建构区域内面临了困难。
有的孩子尝试了很多次都没有成功，有的孩子不知道从何下手。
橡皮泥活动总结
橡皮泥活动总结橡皮泥活动总结本学期我和赵梓琦老师共同担任校本课程 ---橡皮泥手工制作的任课老师。
这门课程学生感兴趣并非常乐意参加，手工橡皮泥是一项对孩子有积极作用，很有意义的活动。
孩子的智慧存在他的四肢上，通过各种动手的经验，孩子不仅可以锻炼手指灵巧的控制力，更能培养意志力与专注力，同时还可以帮助延伸他的想象力。
因此我们把它设计成课堂气氛活跃，制作方法灵活多样，学生自主创新的趣味课程。
因此我们在设计课程主题时，尽可能多的考虑学生比较感兴趣的主题，比如动物植物以及食物。
这些都是学生感兴趣并能由此展开丰富联想的东西。
而且我们还将这些内容设计在情景之中，让学生在制作过程中不会感觉单调，乏味。
同时，我们还在正式制作前先有一段比较有趣的导入，让孩子对接下来的课程充满兴趣。
比如，在教他们制作动物的时候，分成了两次课程。
第一次专门是陆地动物，第二次是海洋动物。
一个小故事或者一个常识导入动物的主题，再问问小朋友知道哪些动物，比如天上飞的，地上跑的，这在森林里的等等，开拓他们的思维。
要求他们以一个背景为主题，展开丰富的联想，制作自己喜欢的东西。
在活动中学生的积极性很高，都能参与到活动中来。
他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：1、在活动中学生体会到了手工制作的乐趣，对手工的兴趣更浓了。
俗语说：兴趣是最好的老师。
在教学中我们也体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎意料。
2、学生的’动手能力比以前有明显的提高。
他们现在都能自己动手剪一些简单的花，自己动手折一些作品等。
3、在活动中我们还注重对学生审美能力的培养。
给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前有很大的提高。
4、在活动中我们还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。
在本学期的手工兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较低粗心，做出来的作品质量不高等等。
2015中班橡皮泥六月份总结
中班橡皮泥六月份总结六月我们中班举行了一次别开生面的橡皮泥平面画活动，这次活动非常成功，作品由以往的立体作品转变为平面作品，充分调动了幼儿的积极性，现就其中一次《有趣的谷物画》举例总结一下这个月的橡皮泥平面画活动。
活动的内容是让孩子们利用自己收集来的豆豆米米在橡皮泥上进行各种图形造型的，感知谷物画的艺术性。
现就这次活动总结如下：首先橡皮泥制作活动要根据幼儿动手能力和思维能力的不同分层次的指导。
比如说，有的小朋友来到座位上做的第一件事情是用橡皮泥盖子把橡皮泥压成了一个扁扁的圆形，然后选了黄豆襄在橡皮泥上，可是显得非常的漫无目的，实在是看不出他想要拼贴出什么造型。
而有的小朋友来到座位后先用橡皮泥捏出了一个小人的头和身体，接着很认真的选择了黑米拼出小人的眼睛、鼻子和嘴巴，嘴巴的两边还选了两颗红豆，表示笑哈哈的小人，接着他选用了小黄豆拼贴出了小人的外形轮廓。
最后，他还用红豆拼出了一个小红太阳，使得"谷物画"非常的完整。
所以要对个别幼儿进行个别指导，好让他们的思维的以开阔，而不是漫无目的的打发时间。
再次橡皮泥制作活动要充分调动幼儿的兴趣并尊重孩子，着眼于孩子。
从孩子们认真积极投入的样子可以看出孩子们对于"谷物画"这个活动是非常感兴趣的，是非常喜欢的，而且在橡皮泥上进行谷物画是符合中班孩子的年龄特点的，也便于制作和存放。
是个不错的乡土美术活动题材。
由于橡皮泥和豆豆的结合便于激发孩子艺术的创作灵感。
有的小朋友虽然动手能力稍微弱了一点，但是他们有自己的想法。
而有些小朋友非常有创意，他们不是模仿老师把橡皮泥压成方块或圆，而是直接把橡皮泥做成了造型，然后在按着造型进行谷物的拼贴。
事先的构思和橡皮泥的柔软度直接影响了谷物画的效果。
最后在以后的活动中可以做以下的调整：第一，在作画之前可以为孩子们提供几幅简单造型的图片，作为制作之前的参考，便于做到"胸有成竹"。
幼儿园泥塑小结_幼儿园小班每周小结
幼儿园泥塑小结_幼儿园小班每周小结本周我们的主题是“泥塑”。
小班的孩子们在这个主题上展现了巨大的兴趣和热情，他们喜欢用泥土、橡皮泥和塑料材料来创造各种各样的形状和形象，真是非常可爱。
以下是我们这周的小结：一、主题学习我们向孩子们介绍了不同材料的泥塑方法，如手捏、切割、揉搓等等。
我们教孩子们如何使用不同的工具，例如筷子、剪刀、小刀和钳子等等。
孩子们学习了如何用手捏出各种动物、植物、房屋等形象。
二、创意制作孩子们在自己的作品中展现了无限的创意。
他们制作了一系列的泥塑作品，如动物、花朵、小人仙女和爱心等等。
每个孩子都有自己的特色和风格，他们用丰富的想象力和独特的思维方式，创造了各种各样的形象。
三、合作学习我们鼓励孩子们在泥塑活动中进行合作学习。
一些孩子善于创造形象，而另一些孩子则善于细节处理。
我们鼓励他们互相帮助，分享他们的技巧和经验。
孩子们很快乐地合作制作，相互鼓励、交流和帮助，他们通过这种方式学习到了团队意识。
四、情感性发展在泥塑活动中，孩子们表达了自己的情感和想法。
他们将自己的内心世界投射到大自然中，创造了自己的美丽世界。
他们创造的作品，展现出他们的喜怒哀乐、梦想和希望。
我们鼓励孩子们向我们展示作品时表达自己的情感和想法。
五、语言运用孩子们在泥塑活动中学习到了更丰富的语言表达。
他们在制作作品的过程中，学会了描述形状、颜色、大小等概念。
他们还学会了询问别人的意见和答复问题。
这些活动帮助孩子们扩展了词汇量，提高了他们的沟通能力。
总之，这周的泥塑活动非常丰富多彩，很大程度上促进了小班孩子的多方面发展，包括触觉、视觉、听觉、语言和情感性发展。
希望我们能够继续为孩子们创造更丰富多彩的学习经历。
2024年国庆节活动主题是什么(优质11篇)
2024年国庆节活动主题是什么(优质11篇)2024年国庆节活动主题是什么(优质11篇)。
2024年国庆节活动主题是什么篇1活动目标：1、明白十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。
2、经过制作生日蛋糕来庆祝祖国妈妈的生日。
3、激发幼儿对泥工活动的兴趣。
活动准备：有关国庆节的图片、橡皮泥活动过程：1、谈话导入，激发幼儿学习兴趣。
“从明天开始，我们就要放假了。
要放七天呢!”(带幼儿扳手指点数，幼儿不能正确感知七天，让其感到能够放好多天。
) “小朋友，开不开心呀”“那你明白因为什么放假”2、教师经过各种图片介绍国庆节。
小结：国庆节是我们祖国妈妈的生日到了，我们对祖国妈妈说一句好听的话。
(祖国妈妈生日欢乐!)3、请幼儿讨论：A“小朋友过生日时，爸爸妈妈给小朋友准备了什么礼物”B“那我们给祖国妈妈怎样庆祝生日呢4、教师出示“生日蛋糕”，引导幼儿观察它的制作方法。
“看看这个生日蛋糕是用什么做的”5、教师示范讲解蛋糕的制作方法。
先撮成一个圆球，再轻轻地压一压。
最终搓一根小棒做生日蜡烛。
6、幼儿制作，教师辅导。
7、展示幼儿作品，教师评价作品谁的生日蛋糕最漂亮。
2024年国庆节活动主题是什么篇2一、活动目的与指导思想：为庆祝中华人民共和国成立73周年，唱响爱国主旋律，构建和谐校园，丰富学生的校园生活，鼓励学生们具有积极向上，乐观进取的精神，增强学生的集体主义观念。
根据学校同一安排，现决定举行“迎国__歌比赛”。
二、活动主题：歌颂伟大祖国，肩负神圣使命，成为中流砥柱。
三、活动时间与地点：拟定于9月30日在学校操场举行，若有变动另行通知。
四、比赛要求：1、演唱内容：内容健康活泼，积极向上的优秀革命歌曲或爱国歌曲（各班自选曲目尽可能不要相同）。
2、选择歌曲的难易程度适中，演唱时间在3分钟左右。
3、参赛班级自备伴奏，并拷入优盘。
4、演唱者着装要同一、整洁、美观。
5、各学班于9月28日前将节目单报团委处。
节目单应包括节目歌曲名称、班级、表演者人数。
中班橡皮泥十月份总结（五篇模版）
中班橡皮泥十月份总结（五篇模版）第一篇：中班橡皮泥十月份总结中班橡皮泥十月份总结转眼间十月份过去了，在这个月的橡皮泥手工课中，孩子们都进步了不少，不是简单的模仿，作品也不再雷同，现就十月份的橡皮泥手工课总结如下。
首先经过九月份橡皮泥手工课的锻炼，他们能用粘土或橡皮泥捏出一些形状和物体，如圆形、方形、西瓜、苹果、香蕉等，有时还会捏出人像或动物的形象。
与小班幼儿相比，中班幼儿以无意注意占优势，他们喜欢新东西，因为这些新东西本身的吸引力引起了他们的注意。
中班孩子的有意注意在逐步发展，呈现出无意注意向有意注意转化的趋势，比如当孩子不会用橡皮泥捏出作品时，我们表扬激励的话能使他又认真想，动脑思考下去，这就表现出了孩子的有意注意。
根据以上特点，我们在引导孩子学习时应当选用有动感、色彩明艳、能吸引幼儿目光的教具以及生动有趣的语言和表情，采用故事或游戏的形式，寓教于乐，使孩子集中注意，并要多采用正面教育，促进孩子有意注意的发展。
再次他们的观察力有了明显的提高。
幼儿的观察是随自身的兴趣产生或结束的。
中班幼儿由于见识不多，对事物的理解有限，因此观察过程十分依赖成人，结论也脱离不了成人的帮助。
比如我们有一节有关捏手表的橡皮泥手工课，首先让他们观察手表，他们感兴趣的是里面那根会走动、发出声响的长针，当放开手表，问他们里面有几根针，他们就不一定说得准。
若能引导他全面地观察，如有几根针，有哪些数字，表面是什么形状的，表带上有什么等等，那孩子的收获与独自观察所得就大不一样了。
我们还可引导他观察长短针的关系，然后让孩子小结，和他一起寻找正确答案。
发展中班幼儿的观察力，需要多角度的指引，多问一些问题，促使孩子深入观察，然后再予以实践，他们都成功捏出了自己的作品。
最后经过一个月的锻炼，他们的想象力也发挥得淋漓尽致。
想象是孩子的一种创造性表现。
中班幼儿的想象，常常是在游戏、制作、观察活动中有所发现而产生的突发奇想。
但如果给他们定下主题，让他们想象创作，就有困难了。
橡皮泥活动总结
经过激烈的角逐，最终评选出优胜 者并颁发奖品和证书。
橡皮泥作品展示
01
02
03
展示形式
将参赛作品摆放在展台上 ，供观众欣赏和交流。
展示内容
作品种类繁多，包括动物 、植物、人物等，形态逼 真、色彩鲜艳。
观众反馈
观众纷纷驻足观赏，对参 赛者的创意和手工技巧表 示赞叹。
橡皮泥制作技巧分享
Байду номын сангаас
分享嘉宾
邀请经验丰富的橡皮泥制作师进 行现场演示和讲解。
分享内容
制作师介绍了橡皮泥的选择、色 彩搭配、塑形技巧等方面的知识 ，并现场演示了几个经典作品的
制作过程。
互动环节
观众可以现场提问，制作师耐心 解答，现场气氛热烈融洽。
03
活动效果
参与人数统计
总结词
活动参与人数众多，显示出孩子们对 橡皮泥活动的热情和兴趣。
橡皮泥活动总结
contents
目录
• 活动概述 • 活动内容 • 活动效果 • 活动收获与反思 • 结语
01
活动概述
活动背景
橡皮泥是一种深受儿童喜爱的手工材料，它具有可塑性强、易于操作等特点，能 够激发儿童的创造力和想象力。
随着现代教育理念的普及，越来越多的家长和教育工作者意识到在儿童早期教育 中，手工活动对于培养孩子的动手能力、创新思维和团队协作精神具有重要意义 。
04
活动收获与反思
活动收获
培养创造力
锻炼手眼协调能力
通过橡皮泥活动，孩子们学会了如何将不 同的颜色、形状和质地组合在一起，创造 出独特的艺术品。
在制作橡皮泥作品的过程中，孩子们需要 集中注意力，仔细地塑造每一个细节，从 而提高了他们的手眼协调能力。
彩泥期末总结
彩泥期末总结时光荏苒，转眼间我已经学习彩泥这门课程已经一个学期了。
回想起来，我收获良多，同时也遇到了一些困难和挑战。
在这篇彩泥期末总结中，我将回顾我的学习经历，并分享我对彩泥的理解和展望。
首先，让我回顾一下我在这个学期学到的彩泥技术。
从最基础的揉面到各种造型和绘画技巧，我逐渐掌握了彩泥的技术要点。
在揉面的过程中，我学会了控制压力的大小，让彩泥变得更加柔软和易于塑造。
在造型方面，我学会了使用各种工具和技巧，如挖刻、捏造、圈卷等等。
在绘画方面，我学会了使用彩泥作为颜料，涂抹在模型上，创造出丰富多彩的效果。
此外，在学习过程中我也遇到了很多挑战。
彩泥的塑造和绘画需要耐心和精确，这对我来说有时是一种挑战。
有时我会发现自己无法达到预期的效果，需要不断地调整和改进。
在模型的构思和创作过程中，我也会面临一些困难。
有时候我会缺乏灵感，不知道如何将自己的想法转化为具体形式。
然而，通过不断地练习和尝试，我逐渐克服了这些困难，取得了进步。
在彩泥的学习中，我也体会到了创造的乐趣和满足感。
当我看到我的作品逐渐成形，展现出我所期待的效果时，我感到非常开心和满足。
我发现，在创造的过程中，我可以释放自己的想象力和创造力，将抽象的想法变成具体的形式。
这种创造过程对我来说既是一种享受，也是一种发泄。
通过学习彩泥，我不仅提高了自己的造型和绘画技巧，还培养了自己的观察力和想象力。
通过观察和模仿自然界中各种形态和纹理，我逐渐学会了塑造出更加逼真和生动的模型。
通过想象和创造，我能够将自己的独特想法转化为具体形式，表达出自己的独立思考和艺术表达。
此外，我还通过和同学的互动和交流，增强了自己的团队合作能力和沟通能力。
在课堂上，我们常常会组成小组合作完成一些任务和项目。
在这个过程中，我学会了与他人合作，分工协作，共同完成一个目标。
我也学会了倾听他人的观点和意见，尊重他人的创意和想法。
展望未来，我希望能够继续深入学习和探索彩泥的技术与艺术。
我想学会更多的技巧和方法，不断提高自己的造型和绘画水平。
幼儿园彩泥总结汇报美篇
幼儿园彩泥总结汇报美篇幼儿园彩泥总结汇报尊敬的各位家长、教师和亲爱的孩子们：大家好！我是幼儿园彩泥活动小组的组长，今天我非常荣幸能够站在这里，向大家汇报我们近期所进行的彩泥活动。
彩泥是一种由非毒性材料制成的粘土，它可以用来制作各种形状的模型和造型艺术。
这次的彩泥活动，我们主要分为两个阶段进行。
第一个阶段，我们给孩子们分发了不同颜色的彩泥，让他们自由发挥想象，用彩泥塑造他们喜爱的动物、花朵或者其他形状。
孩子们非常兴奋地参与其中，他们的创造力和想象力被完全释放出来。
在这个过程中，他们不仅锻炼了手眼协调能力和动手能力，还学会了用彩泥来表达自己的思维和情感。
第二个阶段，我们进行了一次彩泥画比赛。
每个孩子都可以选择一个主题，然后用彩泥将自己的主题呈现在画板上。
这是一个很有挑战性的任务，因为孩子们不仅需要掌握彩泥的调色、搓揉和模塑技巧，还需要画出自己内心世界的形象。
在这个过程中，我们看到了孩子们的勇气和毅力。
他们不断尝试、探索，不轻易放弃，最后都完成了自己的作品。
虽然每个孩子的画风不同，但都非常有个人特色，展现了他们独特的想法和艺术才华。
通过这次彩泥活动，孩子们从中获得了很多益处。
首先，彩泥活动可以培养孩子们的创造力和想象力。
在塑造模型的过程中，他们需要使用自己的想象力来构思形状和细节，这有助于培养他们的艺术思维和创造力。
其次，彩泥活动能够提高孩子们的手眼协调能力和动手能力。
用彩泥塑造物品需要灵活的手指运动和精确的手部控制，这对于孩子们的手指活动和肌肉发展非常有益。
最后，彩泥活动还可以培养孩子们的耐心和毅力。
彩泥的塑造和调色需要时间和细心，孩子们在这个过程中学会了耐心和毅力，不轻易放弃困难。
在活动结束后，我们将孩子们的作品展示在教室的墙上，大家都非常喜欢。
孩子们的作品各具特色，每个作品背后都有一段独特的故事和思考。
看着这些作品，我们感到非常欣慰和骄傲，因为他们不仅展示了孩子们的个人风采，还展现了他们的努力和进步。
中班九月份橡皮泥总结
中班橡皮泥九月份总结转眼间已经开学一个月了，我们的橡皮泥活动也如火如荼的开展了一个月了，这一个月的橡皮泥活动也比较成功，孩子们也深深的爱上了这五颜六色的橡皮泥。
先把这月的橡皮泥活动总结如下：首先，孩子们刚步入中班，孩子不再是简单的跟随和模仿，他们已经有了自己的想法，会多问几个为什么，所以我们老师先给孩子们简单的介绍了什么事橡皮泥。
橡皮泥: 橡皮泥主要以碳酸钙等为原料，以液体石蜡为油性成分,与甘油等配制而成的油粘土。
它有各种各样的颜色和香味，可以混合、重复使用。
它不含防腐剂，故无毒无臭，使用安全，它是孩子们最喜欢的玩具，但是用完以后记得用香皂洗手。
3—6岁阶段的儿童，小肌肉群正处于很幼嫩的时期，思维阶段也是从直觉行动思维迅速向具体形象思维发展过渡，这时候他们最需要、最适合的就是大量手眼结合的运动。
橡皮泥较为柔软的质地以及较高的可塑性，多样的色彩变化以及多变的形式受到孩子们的普遍喜爱。
让幼儿只需通过简单搓、团、压、捏、拉等手法，顷刻间就可以随意地创造出自己喜欢的造型，塑造造型的同时也大大锻炼了手部小肌肉群的发展。
再次，开展橡皮泥手工课程。
橡皮泥手工课程主要是教师如何根据教学主题，以橡皮泥为载体，以美术活动和区域活动为平台，进一步提高幼儿的动手能力、审美能力创造能力，增进幼儿之间的交流与合作，促进幼儿全面和谐而又富有个性的发展，逐渐构建具有鲜明特色的适合幼儿的橡皮活动。
挖掘适合幼儿的橡皮泥手工课的活动内容，由简入难。
例如：先以参与游戏《娃娃家》、《食品店》为活动，扮演角色，进行单色橡皮泥创作。
“面条、汤圆、西瓜、糖葫芦、棒棒糖”等。
再以多色橡皮泥贴画的形式，再现绘画作品。
最后以橡皮泥和实物的相结合，进行创新橡皮泥制作。
最后，本月橡皮泥手工课的教学反思。
我国著名教育家陈鹤琴提出了“活教育”教育的原则，倡导做中学，做中求进步，鼓励儿童通过操作活动去发现他们的世界。
所以“橡皮泥手工课”的方案是让教师和幼儿共同进行教学和学习。
橡皮泥活动总结
橡皮泥活动总结(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--橡皮泥活动总结橡皮泥活动总结范文橡皮泥活动总结1本学期我和赵梓琦老师共同担任校本课程---橡皮泥手工制作的任课老师。
这门课程学生感兴趣并非常乐意参加，手工橡皮泥是一项对孩子有积极作用，很有意义的活动。
孩子的智慧存在他的四肢上，通过各种动手的经验，孩子不仅可以锻炼手指灵巧的控制力，更能培养意志力与专注力，同时还可以帮助延伸他的想象力。
因此我们把它设计成课堂气氛活跃，制作方法灵活多样，学生自主创新的趣味课程。
因此我们在设计课程主题时，尽可能多的考虑学生比较感兴趣的主题，比如动物植物以及食物。
这些都是学生感兴趣并能由此展开丰富联想的东西。
而且我们还将这些内容设计在情景之中，让学生在制作过程中不会感觉单调，乏味。
同时，我们还在正式制作前先有一段比较有趣的导入，让孩子对接下来的课程充满兴趣。
比如，在教他们制作动物的时候，分成了两次课程。
第一次专门是陆地动物，第二次是海洋动物。
一个小故事或者一个常识导入动物的主题，再问问小朋友知道哪些动物，比如天上飞的，地上跑的，这在森林里的等等，开拓他们的思维。
要求他们以一个背景为主题，展开丰富的联想，制作自己喜欢的东西。
在活动中学生的积极性很高，都能参与到活动中来。
他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：1、在活动中学生体会到了手工制作的乐趣，对手工的兴趣更浓了。
俗语说：兴趣是最好的老师。
在教学中我们也体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎意料。
2、学生的动手能力比以前有明显的提高。
他们现在都能自己动手剪一些简单的花，自己动手折一些作品等。
3、在活动中我们还注重对学生审美能力的培养。
给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前有很大的提高。
4、在活动中我们还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。
小班幼儿10月份成长记录范文
小班幼儿10月份成长记录范文一、基本情况。
我们小班的小可爱们在10月份又度过了一段丰富多彩的时光呢！这个月一共有[X]个小朋友，其中男孩子[X]个，女孩子[X]个。
他们就像一群小天使，每天都给我们带来不一样的惊喜。
二、生活习惯。
1. 进餐方面。
大部分小朋友在这个月里进步可大啦！像小团子，刚开学的时候吃饭总是磨磨蹭蹭的，还老是把饭菜掉到桌子上。
可是到了10月，他就像变了个人似的。
每次开饭，一看到有他最爱的胡萝卜炖排骨，眼睛就放光。
现在他能自己拿着小勺子，大口大口地吃，虽然偶尔还是会掉一点，但比起以前已经好太多啦。
还有小花，以前吃饭特别挑食，一看到绿色的蔬菜就皱眉头。
但是经过老师的鼓励和小伙伴们的影响，现在她也能尝试吃一点青菜了呢，每次吃完都会骄傲地跟老师说：“老师，我吃青菜啦，我会长高高哦！”当然啦，也有几个小调皮鬼，吃饭的时候总是坐不住。
小猴子就是其中一个，他呀，吃两口饭就想跑去玩玩具。
不过老师一提醒他，他就会跑回来，继续吃上几口。
我们也在想办法让他能更好地养成安静进餐的习惯呢。
2. 午睡方面。
10月份的天气越来越凉爽，很适合午睡。
大多数小朋友都能在午睡时间乖乖躺在床上，闭上眼睛睡觉。
小月亮是我们班午睡的小模范，她每天一躺到小床上，不一会儿就睡着了，而且睡得特别香，小脸红扑扑的，就像个小苹果。
但是有几个小朋友可能还不太适应幼儿园的午睡环境，比如小石头，他总是翻来覆去睡不着。
老师就会坐在他床边，轻轻地拍拍他，给他讲个小故事，慢慢地，他也能入睡了。
三、学习与认知发展。
1. 主题活动。
这个月我们开展了“秋天的果实”主题活动。
小朋友们可感兴趣了呢！我们带他们去幼儿园的小果园里观察果实。
小果子们挂满了枝头，红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子，可把小朋友们乐坏了。
小贝壳看到苹果就说：“老师，这个苹果像我的脸蛋一样红。
”在课堂上，我们给小朋友们展示了各种果实的图片，还让他们摸一摸、闻一闻真的果实。
小豆芽在闻了闻橘子的味道后，皱着鼻子说：“好香呀，我想吃。
看苗苗班橡皮泥十月份总结
苗苗班橡皮泥十月份活动总结玩泥是孩子的天性。
在泥工活动中培养幼儿的创造力，离不开幼儿的动手动脑。
他们将心中美好的事物通过泥工的制作，以立体的形式表现出来，让思维产生兴趣和冲动，在兴趣和冲动中开始了创作游戏。
在这期间我们始终把培养孩子捏泥的技巧及想象力创造力放在首位，现将十月份橡皮泥活动总结如下：从生活中最熟悉、最简单的物体入手，让孩子掌握单个形体的基本捏法。
我在安排教学内容时，尽量把相同或相似类型的物体安排在同一个主题单元里进行练习。
经过这样一系列的分析比较练习后，不但让孩子比较方便地掌握了同一类型或相似类型物体基本捏法，而且也提高了孩子的观察能力和分析能力。
如《彩色的花》准备了需要的材料工具，鲜红色的橡皮泥一条，牙签一根，搓出一个小圆球，将手斜搓圆球，搓出锥子形状，插进牙签里面，花心出来了，然后用橡皮泥捏搓出大小不等的圆形球体，按小到大排列分四排，圆球尽量不要太大，将最小一排的三个小圆压扁，捏成花瓣的样子，黏在花心外面，要一层一层黏贴，为了固定，把刚黏贴好的插在橡皮泥上，把第二排小的橡皮泥同样搓出花瓣的样子，然后把花瓣上卷一条边，然后叠加黏贴，把第三排圆球压扁捏成花瓣卷两条边，一次黏贴，把第四排最大的圆球压扁捏成花瓣，卷三条边，黏贴固定，美丽的花朵就完成了。
一开始的活动内容可以选简单点的，如二指捏做腊梅花，搓圆、压扁、再用二指捏的方法固定到树枝上，看着枝头绽放的花苞，大家都感受到了成功的快乐，也激发了他们下次活动的兴趣。
然后逐渐开始进行平面造型，如：《卡通小人》准备颜色足够得下你，制作他身体的每个部位，粉色、黑色彩泥涅托组合，身体是黑色和白色，用小手捏连接起来，这样小人就完成了。
孩子不会独享个人的成功，他们总要想方设法与他人分享，让别人接纳并期待得到他人的赞许。
我就采用幼儿自评、小组互评、全体讲评等形式，挑几件有典型缺点的作品来，让大家一起来讲评，一起来谈谈对这些作品的看法，并引导幼儿谈一谈自己在制作过程中的经验；尤其是《小轿车》用红色的彩泥搓一个圆球，捏成长的六面体，用尺子把两头压薄，成车形，贴上车窗，车灯，用黑色的彩泥做出车轮，这样小轿车就完成了。
幼儿园小班中秋节活动总结精选6篇
幼儿园小班中秋节活动总结精选6篇幼儿园小班中秋节活动总结1我们幼儿园小班成功举行了以制作水果沙拉为主题的”团团圆圆中秋节“活动，家长们从百忙之中抽出时间来参加这次活动，这体现了家长们对孩子们的关注以及对我们工作的支持。
这一活动主要是让宝宝们感受一下在这个大家庭中和小朋友们一起过节的氛围，感受团结的力量，同时教育孩子们有好东西要先分享给爸爸妈妈。
这次活动无论是从设计还是流程都很完美，能够调动起孩子和家长们的积极性。
让宝宝们和家长们互相配合，共同动手制作属于他们自己的水果沙拉，家长们千思百异，制作的水果沙拉也各有千秋。
这次活动尽管有很多闪光点，但也有很多瑕疵，由于人比较多，家长们比较兴奋，使得开始现场比较混乱，活动没法继续进行，经过园长和主持人的多次提醒后活动才慢慢步入正轨，得以进行。
最后针对这次活动我们采访了几位家长，家长们都说这次活动特别有意义，能很好地促进学校与家长之间的交流，增长孩子的知识，教会孩子要感恩，要团结，希望我们以后能经常举行这样的活动。
活动结束了，家长们离开了会场，看着满地的垃圾园长心情很复杂，我们总是告诉孩子们要爱护环境，而今天家长们当着孩子的面儿这样做，孩子们以后会不会效仿呢？父母是孩子最好的老师，希望我们以后在教育孩子的时候以身作则，给孩子树立一个好的榜样，家长朋友们你们觉得呢？无规矩不成方圆，希望无论是老师还是家长朋友们以后都能自觉遵守我们的纪律，爱护我们的环境，给我们这个大家庭所有成员留下最美好的印象。
幼儿园小班中秋节活动总结2中秋佳节代表着团圆、吉祥，为了让孩子知道中秋佳节的来历、风俗习惯，我班举行了“庆中秋”活动，孩子们齐聚在一起，欢度中秋节。
在活动中教师通过给孩子讲中秋节的故事，让他们感受其中蕴涵的优良传统和民族文化，共同分享了节日的快乐。
活动不仅增强了孩子们与人分享的意识，也促进了孩子们之间的交流能力，更加深了孩子们对中华民俗文化的感受和认识。
中秋节期间，我们以班级为单位举行了“香香的月饼”这一主题活动。
小班美术教案及教学反思《橡皮泥变变变》
小班美术教案及教学反思《橡皮泥变变变》教学背景本次美术教学是为小班（3-4岁）的儿童设计的。
通过主题为《橡皮泥变变变》的美术活动，旨在鼓励学生使用自己的创意和想象力，探索橡皮泥的艺术世界。
教学目标学生通过本次活动将能够：1.创造出独特的橡皮泥艺术品2.提高手腕的灵敏度，增强手部协调能力3.增强对色彩和形状的感知能力4.发挥自己的创造力和想象力教学过程第一步：前期准备1.准备材料：各种颜色的橡皮泥、模具（如小刀、瓢虫、小鸟等）、台布、小塑料袋、抹布等2.老师示范制作一个简单的橡皮泥模型，引导学生感知橡皮泥的柔软度和可塑性3.老师介绍橡皮泥的基本用法，如揉、捏、轻敲等，并鼓励学生按照自己的想象来创造第二步：创作时间1.学生根据自己的喜好，选取自己喜欢的模具，制作自己的橡皮泥艺术品2.老师在一旁指导，帮助学生解决困难，并提供一些创意和建议3.制作完成后，将橡皮泥艺术品放在小塑料袋里，带回家展示第三步：教学反思1.教学目标是否达成？哪些目标达到、哪些目标需要加强？2.学生的学习状态如何？学生参与度是否高？3.教学过程中，学生是否有困难需要解决？老师是否能够及时帮助他们？4.改进和完善：在下一次的教学中，老师要注意哪些问题？有哪些方面需要改进和完善？教学反思在这次小班美术教学中，我感觉到学生非常喜欢这个活动。
他们非常兴奋地抢着选取模具，然后认真地制作自己的橡皮泥艺术品。
在这个过程中，他们既锻炼了手部的协调能力，也提高了对色彩和形状的感知能力。
更重要的是，他们发挥了自己的创造力和想象力，创作出了很多独特的艺术品。
在教学过程中，我也发现了一些问题。
例如，有些学生的手腕力量不够，有些学生需要更多的创意和建议。
为了更好地帮助学生，我将重新调整教学方法，更加重视学生的个性和需要，鼓励他们自由创作，提高他们的创造力和想象力。
总的来说，这是一次非常成功的小班美术教学。
通过这个活动，我和学生们一起进入了橡皮泥的艺术世界，一起创造出了许多独特的作品。
幼儿园十一月工作计划
幼儿园十一月工作计划幼儿园十一月工作计划(通用8篇)幼儿园十一月工作计划篇1为了促进小朋友的健康成长，现在，对十一月工作计划如下：主题：智慧宝宝活动一、移动汽车活动目标：(1)探索和发现使小汽车移动的方法，了解材料的多种特性和功能。
活动二、移动乒乓球活动目标：(1)有策略和有规则地解决问题，想出解决问题的多种方法。
活动三、认识工具和组装零件活动目标：(1)认识螺丝刀、榔头、扳手等工具，学会使用这些工具组装零件。
主题：光和影活动一、光活动目标：(1)了解各种光及其对人们生活的用处，了解现代科技对光的应用。
社会：活动一、伟大的中国人活动目标：(1)知道中国五千年的文明史上有许多伟大的科学家，他们为中国及人类社会发展做出的贡献。
(2)萌发向科学家学习的美好愿望。
活动二、伟大的中国人(航天英雄)活动目标：(1)了解我国自行研制的神舟五号载人飞船发射成功，及实现宇航员太空行走的伟大壮举。
(2)学习航天精神。
活动三、东方之国活动目标：(1)知道中国位于世界的东方，是东方之国。
(2)记住中国版图的整体形状。
活动四、伟大的祖国活动目标：(1)知道祖国的全称，了解祖国地形特点。
(2)知道祖国很大很美，培养民族自豪感及爱祖国的情感。
艺术：主题：动物趣事活动一、快活的小老鼠活动目标：(1)想象创造小老鼠的艺术形象。
(2)体验大胆表现的快乐。
活动二、音乐游戏——快乐的动物园活动目标：(1)感受音乐中的动物形象。
(2)根据对乐曲的理解，表演动作。
活动三、音乐欣赏——狮王进行曲活动目标：(1)感受进行曲的特点。
(2)尝试用身体动作表现四拍子的重音，增进想象力。
活动四、美术活动——我是大王活动目标：(1)观察动物的特征，尝试用多种方法将他们表现出来。
(2)体验大胆创作的快乐。
健康：主题：我们一块儿做运动活动一、玩瓶瓶活动目标：(1)训练手口眼协调能力和反应能力，发展动作技能。
(2)体验玩瓶子的乐趣。
(3)培养创造力和想象力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班橡皮泥总结（10月）在幼儿园多元美术园本课题的研究背景下，我们结合自己班级的发展实际确立了研究特色——橡皮泥。
幼儿园泥工活动之所以深受孩子们的喜爱，是因为在活动过程中孩子们人人可以动手，作品完成后个个都有成就感。
制作中蕴涵了从观察到思维，从认识到操作，从想象到创造的一系列的过程。
所以根据小班幼儿的年龄特征，从激发兴趣、培养基本技能、在日常活动中渗透和拓展等环节加以指导，让幼儿在玩泥活动中感受乐趣，获得成功的喜悦。
橡皮泥特色在我们班跟小二班开展快三个月了，孩子们已经养成了良好的操作活动常规，能积极主动地参与活动，还会收拾整理，而且兴趣日益浓厚，技能也在不断提高。
回顾三个月来的工作，总结如下：
在特色活动开展之前，我们结合小班幼儿的年龄特征和本班幼儿的发展实际，制定了特色计划，并与主题活动相结合，预设了本学期橡皮泥特色活动的教学内容，避免了活动开展过程中的随意性和无目的性，重视系统性和科学性。
保证特色教学顺利有序地进行。
根据三岁幼儿的思维水平、动手能力及手部肌肉发育的程度，我们把小班泥工教学的目标、内容及要求落脚在：认识橡皮泥的材料，为了便于展示，我们的材料以面泥、橡皮泥为主;尝试借助一些辅助工具(泥工刀、模具、牙签、火柴梗、吸管等)来进行造型;学习一些简单的橡皮泥技能，从手掌动作的掌握逐步过渡到五指协调动作，用搓、团、压、拧、粘合等方法塑造一些简单的物体，并能按自己的意愿塑
造;养成良好的卫生习惯。
“兴趣是最好的老师”，兴趣也是幼儿积极参与泥工活动的前提。
给孩子们一团泥，多数的孩子都会本能地拿起泥摔着、捏着、用刀切着，但是行动缺乏目的性。
于是，我们搜集了大量的泥工作品的图片，引导幼儿欣赏、观察、感受作品的不同造型和美丽的图案花纹，在我们精心的指导和培养下，孩子们在有趣的泥塑活动中健康活泼地成长，他们用稚嫩的小手塑造着快乐，塑造着成功，塑造着他们自己!
小班橡皮泥总结（11月）
《纲要》在艺术教育要求提到：”提拱幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用艺术的形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。
”要让幼儿充分表达自己的感受和体验，发挥主动性是关键，主动性来源于兴趣，幼儿对事物一旦有了兴趣，往往会集中注意，仔细观察事物，感受也就深刻，再加上教师的适当引导，就容易把握事物的特点。
如新奇、特别的材料可以提高幼儿兴趣，激发他们探索的欲望和好奇心，使他们产生丰富的想象。
美术活动可以根据不同的目标，采用灵活多变的组织形式。
使幼儿通过合作与交流了解他人的感受与经验。
经过一个学期的幼儿橡皮泥教学活动，我看到了幼儿对橡皮泥的欢喜之情，在每一次的橡皮泥教学中，我始终坚持以幼儿的年龄特点和小班幼儿的动手能力发展为依据，以儿歌、游戏等的形式，激发幼儿的活动兴趣，“看啊，老师要变魔术了。
”边搓边说：“搓一搓，搓一搓，来去来去搓一搓，搓成一根小小棒，变变变！”他们个个睁大着眼睛，看着我手中的橡皮泥，当看到橡皮泥真的变成了一细长条时，都拍着小手欢呼：“哦，变！哦，变！”借势引导，我鼓励他们也来试试。
孩子们学我的样子，取了一小团橡皮泥，放在泥工板上，用小手在上面来回滚动，嘴里还念念有词“搓一搓，搓一搓，来去来去搓一搓，搓成一根小小棒，变变变！”可是他们的五个小手指不会并拢，细长条变不出来。
当我将“五个手指并并拢，手心伸平搓呀搓。
”告诉他们后，大部分小朋友很快变出长条，个别小朋友则还是近似“椭圆形”，豆一，豆二班的宝宝太棒啦！但他们也为橡皮泥的形状有所改变而欢呼、自豪。
《纲要》中强调“教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，自由表达和创造的快乐”。
在组织幼儿美术活动时，教师要理解并鼓励幼儿运用与众不同的表现方式，提倡个性化。
艺术表现形式并没有统一的标准和方式，幼儿美术作品中的情感和创造是个体审美的一种反映。
幼儿观察和认识世界的方式有别于成人，他们在表现作品中的形、色、空间时有其独特的创造。
同时，每个幼儿根据个人的感受，也会有所不同的表现方式，教师要善于发现每个幼儿的优点和长处，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识。
一个孩子就像一把锁，只有教师能用爱心、细心、恒心去认认真寻找，一定会找到开启这把锁的钥匙。
小班级部
2015 11。