最新部编版四年级语文下册(精编)语文园地二(教案)
人教部编版四年级语文下册《语文园地二》优秀教案
人教部编版四年级语文下册《语文园地二》优秀教案一、教案概述1.1 教材信息•课程：人教部编版四年级语文下册•单元：《语文园地二》1.2 教学目标•了解课文内容，理解文章中的核心意思•提高学生的阅读能力和理解能力•培养学生的情感、思维和表达能力二、教学内容分析2.1 课文内容《语文园地二》是四年级语文下册中的一篇课文，内容生动有趣，贴近学生生活，适合学生阅读。
2.2 教学重点•理解课文内容•掌握词语和句子的意思•通过课文培养学生的语言表达能力2.3 教学难点•帮助学生理解课文中的抽象概念•激发学生对语言表达的兴趣三、教学准备3.1 教学资源•课文《语文园地二》•教学PPT•黑板、彩色粉笔•学生练习册和笔3.2 教学环境•教室整洁有序•台灯、音响器材正常•学生桌椅整齐摆放四、教学步骤4.1 开场导入通过提出一个与课文内容相关的问题或者展示一幅图片来引入课堂话题，激发学生对课文的兴趣。
4.2 课文解读1.第一遍朗读课文，让学生整体了解课文内容。
2.第二遍解读课文，讲解生词和重点句子。
3.展示相关图片或幻灯片，辅助学生理解课文内容。
4.3 课文讨论组织学生就课文中的主题展开讨论，引导学生提出自己的看法并表达观点。
4.4 课文运用设计一些与课文相关的练习题目，让学生在课堂上互相讨论和解答，提高学生的语言表达能力。
五、教学反馈5.1 作业布置布置相关的作业任务，要求学生通过文字形式回答问题或完成相关习题，巩固课堂所学内容。
5.2 学生评价鼓励学生相互评价，提供改进建议，促进学生之间的合作。
六、教学总结6.1 教师总结对本节课的教学效果进行总结，总结学生掌握情况和课堂反馈情况。
6.2 学生反馈学生可以提出对课堂教学的建议和意见，教师及时纠正错误并改进教学方法。
以上就是本节课的教案设计，希望能够在教学中起到一定的指导作用，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
2024年部编版四年级语文下册语文园地二教案
2024年部编版四年级语文下册语文园地二教案一、教学内容本节课选自2024年部编版四年级语文下册语文园地二，主要内容包括《古诗两首》（《惠崇春江晓景》《石灰吟》）及《语文天地》相关练习。
具体章节为：《古诗两首》和《语文天地》。
二、教学目标1. 理解并背诵《古诗两首》，体会古诗的意境美，了解作者及其背景。
2. 学会本课生字、新词，并能运用到实际语境中。
3. 培养学生的审美情趣和文学素养，激发学生对古典诗词的热爱。
三、教学难点与重点重点：理解《古诗两首》的诗意，体会作者的情感，学会生字新词。
难点：如何引导学生把握古诗的意境，激发学生的文学兴趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示春天的美景，引导学生谈论春天的感受，进而引出本课主题。
2. 诗词讲解（15分钟）（1）介绍作者及背景。
（2）逐句讲解诗意，分析重点词语。
（3）带领学生朗读、背诵诗词。
3. 生字新词学习（10分钟）（1）学生自学生字新词，查字典了解字义。
（2）教师讲解生字新词，强调易错点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）完成《语文天地》相关练习，巩固所学知识。
（2）教师批改并讲解答案。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：诗词原文及作者。
2. 黑板右侧：生字新词及重点词语解释。
七、作业设计1. 作业题目：背诵《古诗两首》，并用自己的话简要描述诗意；用本课生字新词造句。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对古诗的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他古诗，培养文学素养，提高审美情趣。
重点和难点解析1. 诗词讲解过程中的意境把握。
2. 生字新词的学习与运用。
3. 随堂练习的设计与反馈。
4. 作业设计中的诗意描述和生字新词造句。
一、诗词讲解过程中的意境把握1. 通过生动形象的语言描绘，引导学生进入诗词的情境，感受作者的情感。
部编版四年级语文下册第二单元《《语文园地二》第一课时教案
部编版四年级语文下册第二单元《语文园地二》第一课时教
案
一、教学目标
1.知识与技能：掌握课文中的生字词和重点句子；能正确朗读课文，理
解课文内容。
2.情感态度价值观：培养学生热爱阅读的习惯，培养学生的想象力和创
造力。
二、教学重难点
•重点：生字词的认读和写作，重点句子的理解和朗读。
•难点：理解课文内容中比较抽象的情感描写，提取主要信息。
三、教学准备
1.教材：部编版四年级语文下册《语文园地二》
2.教具：黑板、彩色粉笔、课件等
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
•引入课题，简要介绍课文内容，引起学生对课文的兴趣。
2. 学习新课（30分钟）
1.朗读课文让学生轮流朗读课文，注意语调和停顿的处理。
2.生字词学习教师板书生字词，并让学生听音、认读、书写。
3.重点句子理解分析重点句子的含义，引导学生理解句子。
4.课文内容讲解讲解课文内容，帮助学生更好地理解文章。
3. 活动与讨论（15分钟）
1.生活实践结合课文内容，设计生活实践活动，加深学生对课文的理
解。
2.小组讨论学生分组讨论课文中的主要情节和人物，交流自己的理解。
4. 作业布置（5分钟）
•布置课后作业：课文默写、生字词造句等。
五、课堂小结
通过本节课的学习，学生能够掌握课文中的重点内容和生字词，提高课文的理解能力和阅读能力。
以上就是本节课的教学内容，希朓能帮助学生更好地理解《语文园地二》第一课时的内容。
部编版四年级语文下册《《语文园地二 》教案
部编版四年级语文下册《《语文园地二》教案一. 教材分析《语文园地二》是部编版四年级语文下册的一篇综合性语文学习内容。
本园地以“家乡”为主题，通过一篇篇富有乡土气息的课文，让学生了解和感悟家乡的自然风光、民俗风情和民间故事，培养学生的家乡情怀。
本园地内容丰富，包括课文学习、语文素养训练、课外阅读推荐等多个方面，旨在提高学生的语文综合运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读短文，理解和感悟课文内容。
但是，对于一些抽象的概念和深层次的情感，还需要引导和启发。
此外，学生的语文素养参差不齐，需要在教学过程中关注到每一个学生的学习需求。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会家乡的美丽和独特。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的语文素养，培养学生的家乡情怀。
3.情感态度与价值观：激发学生对家乡的热爱之情，培养学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：课文的理解与感悟，语文素养的提高。
2.难点：对课文深层次情感的理解，家乡情怀的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、故事等创设情境，让学生身临其境，更好地理解和感悟课文内容。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的思维，培养学生的家乡情怀。
3.读写结合法：通过阅读和写作的结合，提高学生的语文素养。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.与课文内容相关的图片、音乐、视频等资料。
3.学生作业本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、音乐等素材，创设情境，引导学生关注家乡的美丽和独特。
例如，展示家乡的自然风光、民俗风情等图片，让学生谈谈对家乡的印象。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
在朗读过程中，注意引导学生理解课文中的关键词语和句子。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿课文中的语言和情感。
教师选取一些重点句子，让学生进行仿说或翻译，加深对课文内容的理解。
四年级语文下册《语文园地二》教案精选
四年级语文下册《语文园地二》教案精选一、教学内容本节课选自四年级语文下册《语文园地二》，主要内容包括：1. 认识词语：自主探究、交流讨论、积累词语。
2. 词语盘点：能正确运用所学生字词进行口头和书面表达。
3. 课文阅读：学习《古诗两首》、《尊严》等文章，提高阅读理解能力。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确认读和书写生字词，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流等方式，提高阅读理解能力和词语运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜时间、尊重他人的优秀品质。
三、教学难点与重点1. 教学重点：词语的积累与运用，课文的阅读理解。
2. 教学难点：如何引导学生通过阅读体会作者的思想感情，提高词语运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，让学生分享自己在生活中积累的词语，激发学习兴趣。
2. 自主探究：学生自主阅读课文，认读生字词，理解课文内容。
3. 合作交流：分组讨论，交流自己积累的词语，互相学习。
4. 例题讲解：教师选取典型例题，引导学生运用所学生字词进行表达。
5. 随堂练习：学生进行口头和书面练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《语文园地二》2. 主要内容：生字词积累课文阅读理解词语运用七、作业设计1. 作业题目：根据所学生字词，编写一段话，表达自己的心情。
阅读课文，回答课后问题。
2. 答案：例：今天我很高兴，因为我学会了好多生字词，可以用它们来描述我的心情了。
课后问题答案见课后习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多积累词语，提高语文素养。
组织学生进行课外阅读，拓宽知识面。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
四年级语文下册：《语文园地二》教学设计（精选15篇）
四年级语文下册：《语文园地二》教学设计（精选15篇）四年级语文下册：《语文园地二》篇1一、学习目标1 学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。
2 学会在合作中说真话，告诉别人心里话。
3 积累有关诚信的词语及古诗文名句。
激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。
二、学习准备：让几个学生排练一个小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。
第一课时一、创设情景，引入话题生活中会遇到各种各样的事，例如：别人有事找父母亲，父母亲不在家，班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事呢？1 刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说？（在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题。
）2 想一想，平时你有没有遇到类似的事，如果有，你是怎样对待的？二、讨论交流1 个人准备后，在小组内交流。
先由一名学生举一具体事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作一评价。
接着，其余学生轮流发言。
2 各小组选派一位学生准备在班上交流。
3 班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。
三、提建议在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条简明的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份。
课后抄录并张贴在教室里。
第二、三课时一、学习“我的发现”1 读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。
2 归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里的事，或想对别人说的话写下来。
二、明确本次习作要求，启发思路1 阅读习作提示。
让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。
2 思考表达的内容。
先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是烦恼的事，可以是欢心的事……3 学生酝酿交流、师生个别谈话：根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。
部编版小学四年级语文下册《语文园地二》教案
部编版小学四年级语文下册《语文园地二》教案部编版小学四年级语文下册《语文园地二》教案作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的部编版小学四年级语文下册《语文园地二》教案，欢迎大家分享。
教学目标1.认识“岳、湘”等8个生字。
2.能够提出不懂的问题,并学会解决问题的方法。
3.积累描写自然风光的对联,培养热爱大自然的情感。
教学过程一、导入新课。
1.同学们,第二单元主要学习的是什么?(自然的奥秘、科技的精彩)2.请同学们先回忆一下本单元的4篇课文,想一想:每篇课文讲了什么内容?(默读课文,提出不懂的问题,并试着解决。
)二、学习“交流平台”。
1.自评式的学习中,你有没有遇到不懂的问题呢?2.你是怎样解决那些不懂的问题的?3.读课本第31页“交流平台”的内容,归纳解决问题的'方法。
(联系上下文、结合生活经验、查资料、请教别人)4.小结:在以后的学习中,希望同学们在遇到不懂的问题时,一定要积极思考,想办法解决。
三、学习“识字加油站”。
1.看课本中的图片。
这是什么?(一张汇款单)2.请你仔细观察,你有什么疑问?(汇款单上的金额为什么要大写?)3.学生讨论解决问题。
(为了防止金额被篡改。
)4.出示大写数字,指名认读。
(壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟)5.同桌合作。
一个说数,另一个用大写数字写出来。
四、学习“词句段运用”。
(一)第一题。
1.由于科技的发展,我们的生活中出现了很多新的东西,他们的名称有的是新出现的,有的是在原有含义的基础上增加了新的含义。
2.出示词语:云技术、多媒体、克隆、互联网,桌面、窗口、潜水、文件夹。
3.读一读词语,说说这两组词语分别属于哪一类。
4.小组交流这些词语的意思。
(二)第二题。
1.在本单元的课文中,作者是怎样介绍事物的?读一读课本中的句子,指出说明方法。
(作比较)2.作比较有什么好处?(将我们熟悉的事物与不熟悉的事物相比较,能更好地突出被说明事物的特征,给读者留下深刻的印象,增强说明的效果。
部编版语文四年级下册《第二单元《语文园地二》教案
部编版语文四年级下册《第二单元《语文园地二》教案
一、教学目标
1.知识目标：通过本节课的学习，使学生了解《语文园地二》的内容和主题。
2.能力目标：培养学生的语文阅读和理解能力，培养学生的语文表达能力。
3.情感目标：激发学生对语文的兴趣，培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重点
1.理解《语文园地二》的内容和主题。
2.掌握关键词汇和句子。
三、教学内容
1.课文朗读
2.讨论课文内容
3.组织小组讨论，归纳出课文的中心思想
4.指导学生进行课文内容的复述
5.带领学生分组进行课文内容的再现
四、教学步骤
1.热身：教师可以通过提问学生的方式激发学生的兴趣，引导学生进入课堂氛围。
2.导入课题：通过引入一幅相关的图片或通过短片播放引入课文主题。
3.课堂教学：结合课文内容和生动有趣的故事，引导学生学习课文内容。
4.小组合作：组织学生进行小组合作，展开讨论，共同拟定出新的故事情节。
5.课堂讲解：教师进行课文内容的逐句讲解，引导学生掌握关键词汇和句子。
6.课堂操练：学生根据课文进行课文朗读和课文内容复述。
五、教学评价
1.在课堂中通过观察学生的回答情况，听取学生合作讨论的结果，评价学生的综合能力。
2.针对学生的表现，及时进行评价和鼓励，引导学生树立正确的学习态度。
六、教学反思
教师可根据本节课教学的效果和学生的反馈情况，及时总结教学经验，为下一节课的教学改进提供依据。
以上为教案内容，希术母们的使用课堂教学时进行适当的调整和补充。
部编版小学四年级语文下册《语文园地二》教案
部编版小学四年级语文下册《语文园地二》教案一、教学内容本节课选自部编版小学四年级语文下册《语文园地二》，主要内容包括：阅读理解《乌鸦喝水》、《蜜蜂》、《黄河是怎样变化的》以及语文实践活动《我的发现》。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，掌握文章的主旨和表达方式。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 通过实践活动，培养学生的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：课文内容理解，阅读方法的掌握。
难点：实践活动中的观察和表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、阅读笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述乌鸦喝水的寓言故事，引导学生思考故事中的道理。
2. 课文阅读：让学生自主阅读《乌鸦喝水》、《蜜蜂》、《黄河是怎样变化的》，了解文章大意，教师进行讲解。
3. 例题讲解：选取文章中的典型问题，进行讲解分析，指导学生掌握解题方法。
4. 随堂练习：针对课文内容设计练习题，检查学生对课文的理解程度。
5. 实践活动：组织学生进行《我的发现》活动，引导学生观察周围的事物，并进行表达。
六、板书设计1. 课文《乌鸦喝水》、《蜜蜂》、《黄河是怎样变化的》2. 重点词语：阅读方法、观察、表达3. 活动主题：《我的发现》七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话复述乌鸦喝水的故事。
（3）以《我眼中的黄河》为主题，写一篇短文，描述你对黄河的观察和感受。
答案：（1）乌鸦喝水的故事讲述了聪明机智的乌鸦通过投入石子使水位上升，成功喝到水的过程。
（2）蜜蜂具有勤劳、团结、勇敢的特点。
例如，在寻找花蜜的过程中，蜜蜂不怕困难，勇往直前。
（3）例文：我眼中的黄河2. 课后拓展：让学生观察生活中的现象，进行记录和分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过寓言故事和实践活动的引入，激发了学生的学习兴趣，提高了阅读理解能力。
在课后，教师应关注学生对课文内容的消化吸收，及时进行课后辅导。
同时，鼓励学生将所学知识运用到生活中，提高观察力和表达能力。
部编版四年级语文下册《语文园地二》精美教案
部编版四年级语文下册《语文园地二》精美教案一、教学内容1. 词语盘点：第二、三单元的生词和四字词语；2. 读读写写：选自《黄山奇石》和《记金华的双龙洞》两篇文章；3. 日积月累：名言警句、诗歌和趣味语文；4. 拓展阅读：选自《宝葫芦的秘密》；5. 口语交际：学会赞美他人。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握本单元的生词和四字词语，提高阅读理解和写作能力，培养口语表达能力；2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，学会运用词语和句型进行表达；3. 情感态度与价值观：感受大自然的神奇和美丽，学会赞美他人，培养积极向上的心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的运用、句型的掌握和口语表达能力的培养；2. 教学重点：生词和四字词语的学习、阅读理解和写作技巧的指导。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示黄山奇石和双龙洞的美丽景色，引导学生进入本节课的学习；2. 词语盘点：学生自主阅读课文，找出第二、三单元的生词和四字词语，并进行讲解；3. 读读写写：学生阅读《黄山奇石》和《记金华的双龙洞》，分析文章结构和写作技巧，进行仿写；4. 日积月累：学习名言警句、诗歌和趣味语文，积累语文素养；5. 拓展阅读：学生阅读《宝葫芦的秘密》，提高阅读理解能力；6. 口语交际：学生分组进行口语练习，学会赞美他人；8. 随堂练习：布置与本节课相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 中心词：语文园地二2. 副词语盘点、读读写写、日积月累、拓展阅读、口语交际3. 内容：生词和四字词语；《黄山奇石》和《记金华的双龙洞》；名言警句、诗歌和趣味语文；《宝葫芦的秘密》；口语交际：学会赞美他人。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课的生词和四字词语；仿写《黄山奇石》或《记金华的双龙洞》；摘录名言警句、诗歌和趣味语文；写一篇关于赞美他人的短文。
部编版四年级语文下册《《语文园地二》教学设计
部编版四年级语文下册《《语文园地二》教学设计一. 教材分析部编版四年级语文下册《语文园地二》的教学内容主要包括口语交际、习作、阅读和汉字书写四个方面。
通过本单元的学习，学生能够提高口语表达能力，培养良好的阅读习惯，增强对汉字书写的掌握，进一步提高语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的口语表达能力和阅读理解能力，但对汉字书写的掌握程度参差不齐。
在习作方面，部分学生能独立完成习作，但仍有部分学生需要在教师的引导下才能完成。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.提高学生的口语表达能力，使学生在日常生活中能流畅地表达自己的观点。
2.增强学生的阅读理解能力，培养学生热爱阅读的良好习惯。
3.提高学生对汉字书写的掌握，使学生书写规范、整洁。
4.培养学生的语文素养，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.口语交际：如何运用恰当的词语和句式表达自己的观点。
2.阅读理解：培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.汉字书写：掌握汉字的基本笔画和结构，使书写规范、整洁。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中练习口语交际。
2.引导发现法：教师引导学生发现知识规律，培养学生自主学习的能力。
3.示范法：教师以身作则，规范汉字书写，引导学生养成良好的书写习惯。
4.小组合作法：学生分组讨论，互相学习，提高学习效果。
六. 教学准备1.教材：部编版四年级语文下册《语文园地二》。
2.课件：相关教学内容的PPT或动画。
3.练习题：针对本节课内容的练习题。
4.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味动画引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或动画展示本节课的教学内容，让学生初步感知。
3.操练（15分钟）教师引导学生进行口语交际练习，让学生在实际语境中运用所学知识。
同时，对学生进行阅读理解和汉字书写的训练。
部编四年级语文下册第二单元《《语文园地二》教案(含2课时)
部编四年级语文下册第二单元《《语文园地二》教案（含2课时）一. 教材分析《语文园地二》是部编四年级语文下册第二单元的一篇课文。
本节课主要通过一系列的语文活动，让学生在实践中感受语文的魅力，提高语文素养。
课文内容丰富，包括诗歌、寓言、故事等多种文体，旨在培养学生的阅读兴趣和写作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对各种文体也有了一定的了解。
但是，学生在阅读和写作过程中，仍然存在一些问题，如阅读理解能力不强，写作思路不清晰等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生通过阅读课文，感受语文的魅力，提高阅读兴趣。
2.提高学生的阅读理解能力，培养学生的写作能力。
3.培养学生认真听讲，积极发言的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：通过课文阅读，感受语文的魅力，提高阅读兴趣。
2.难点：提高学生的阅读理解能力，培养学生的写作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受语文的魅力。
2.启发式教学法：引导学生主动思考，提高阅读理解能力。
3.小组合作学习：鼓励学生互相讨论，共同提高。
六. 教学准备1.课文：《语文园地二》2.教学多媒体设备七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学多媒体设备，展示课文中的插图，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受语文的美妙。
然后，教师提问，引导学生思考，提高学生的阅读理解能力。
3.操练（15分钟）教师针对课文内容，设计一些练习题，让学生回答。
通过练习，巩固所学知识，提高学生的阅读理解能力。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，互相交流在学习过程中的心得体会。
教师巡回指导，解答学生的问题。
5.拓展（10分钟）教师出示一些与课文相关的材料，让学生阅读，拓展学生的知识面。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业，让学生课后巩固所学知识。
最新部编版四年级语文下册教案(精华版)语文园地二
语文园地二行用的识记方法是加一加，加上合适的偏旁。
3.练一练再写出几组同一字族的字，看谁写得多。
包一泡青一晴及一吸见一现三、词句段运用（一）下面这些词语，有的是近年新出现的，有的在原有含义的基础上有了新的含义。
选一两个你知道的，和同学交流。
（板书：新词含义）出示：1.认读词语：（1）齐读词语，指名领读。
（2）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音，组长记录小组同学的发现。
（3）小组派代表汇报交流，教师小结。
2.学生小组讨论，根据自己所查找的资料，说一说你对这些词语的了解。
教师小结，指导：桌面：原有含义：指传统意义上的书桌或者写字台表面。
新含义：桌面，是指打开计算机并成功登录系统之后看到的显示器主屏幕区域，是计算机用语。
桌面的定义广泛，它包括任务栏和Windows边栏及“开始”按钮。
桌面文件一般存放在C盘，用户名名下的“桌面”文件夹内。
窗口：原有含义：开在墙上的窗形的口子，用来售票、付款或医院挂号等。
新含义：比喻同外界相互往来联系的单位、部门或地区::如（1）交通运输部门是文明的窗口。
（ 2 ）对外开放城市成了技术的窗口，知识的窗口，管理的窗口，对外政策的窗口。
电脑中窗口的含义：窗口就是一个操作界面，你眼睛所能看到的微机系统中一种新的操作环境。
把微机的显示屏幕划分成许多框，即为窗口。
每个窗口负责显示和处理某一类信息。
用户可随意在任一窗口上工作，并在各窗口间交换信息。
计算机中有专门的窗口管理软件来管理窗口操作。
每当用户开始运行一个应用程序时，应用程序就创建并显示一个窗口；当用户操作窗口中的对象时，程序会作出相应反应。
用户通过关闭一个窗口来终止一个程序的运行；通过选择相应的应用程序窗口来选择相应的应用程序。
文件夹：原有含义：主要是用来存放文件的地方。
新含义：是专门装整页文件用的，主要目的是为了更好的保存文件，使它整齐规范。
普通计算机文件夹是用来协助人们管理计算机文件的，每一个文件夹对应一块磁盘空间，它提供了指向对应空间的地址，它没有扩展名，也就不像文件的格式用扩展名来标识。
部编版四年级语文下册《语文园地二》精美教案
部编版四年级语文下册《语文园地二》精美教案一、教学内容本节课选自部编版四年级语文下册《语文园地二》，内容包括口语交际、习作、阅读和实践活动四大板块。
具体章节为：《语文园地二》中的口语交际《春天里的发现》、习作《我的乐园》、阅读《古诗两首》（《村居》、《咏柳》）、实践活动《寻找春天的足迹》。
二、教学目标1. 学生能够通过口语交际，分享自己在春天里的发现，提高观察力和表达能力。
2. 学生能够独立完成习作，运用生动的语言描述自己的乐园，培养写作兴趣和创作能力。
3. 学生能够理解并背诵古诗《村居》和《咏柳》，体会诗人的情感，感受春天的美好。
三、教学难点与重点难点：口语交际中的观察与表达；习作中的具体描绘与情感抒发。
重点：培养学生观察生活、热爱生活的意识；提高学生的口语表达和写作能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：口语交际记录本、习作本、阅读书籍。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生关注春天的美好，激发学习兴趣。
2. 口语交际：学生分享自己在春天里的发现，教师点评并指导表达技巧。
3. 习作：教师引导学生运用生动的语言描绘自己的乐园，进行创作。
4. 阅读：学习古诗《村居》和《咏柳》，理解诗意，体会诗人情感。
5. 实践活动：分组寻找春天的足迹，记录观察到的美好事物。
六、板书设计1. 口语交际：《春天里的发现》2. 习作：《我的乐园》3. 阅读：《古诗两首》（《村居》、《咏柳》）4. 实践活动：寻找春天的足迹七、作业设计1. 口语交际：以《春天里的发现》为主题，记录自己在春天的美好瞬间，与同学分享。
答案：略。
2. 习作：以《我的乐园》为题，写一篇描绘自己乐园的作文。
答案：略。
3. 阅读：背诵《村居》和《咏柳》两首古诗，并用自己的话描述诗中的画面。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生多观察生活，积累写作素材，提高写作水平。
组织课外活动，如春游等，让学生亲近大自然，感受生活的美好。
部编版语文四年级下册《第二单元《语文园地二》教学设计
部编版语文四年级下册《第二单元《语文园地二》教学设计一. 教材分析《语文园地二》是部编版语文四年级下册的第二单元，主要包括了诗歌、散文、儿歌等多种文体的阅读材料，以及与之相关的写作和口语交际训练。
这一单元的教学内容旨在培养学生对文学作品的欣赏能力，提高他们的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对于诗歌、散文等文体也有了一定的了解。
但在阅读理解、写作表达和口语交际方面，学生们的水平参差不齐，需要教师的针对性的引导和辅导。
三. 教学目标1.知识与技能：能够理解课文中的关键词语和句子，把握课文的主要内容；能够运用所学知识进行写作和口语交际。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，培养学生的阅读理解能力和写作表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对文学作品的喜爱，提高他们的语文素养，使他们能够更好地感受生活中的美好。
四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，能够运用所学知识进行写作和口语交际。
2.难点：对课文中的重点词语和句子进行深入理解，能够独立进行阅读理解和写作表达。
五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法、分组合作法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，了解学生学情，准备相关的教学资源和教学工具。
2.学生准备：预习课文，对课文内容有一个初步的了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示与课文相关的图片或视频，引导学生对课文内容产生兴趣，激发他们的学习欲望。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。
然后逐段讲解课文内容，引导学生理解课文的主旨和情感。
3.操练（10分钟）针对课文中的重点词语和句子，设计相关的练习题，让学生通过阅读理解的方式，加深对课文内容的理解。
4.巩固（10分钟）学生分小组进行讨论，讨论如何运用课文中的词语和句子进行写作表达。
然后每组选代表进行分享，教师进行点评和指导。
部编版四年级语文下册《语文园地二》精美教案
部编版四年级语文下册《语文园地二》精美教案一、教学内容本节课选自部编版四年级语文下册《语文园地二》，主要内容包括：词语盘点、读读记记、日积月累、阅读短文及练习五部分。
具体章节为：《语文园地二》的全部内容。
二、教学目标1. 掌握本单元的生字、词语，并能熟练运用。
2. 通过阅读短文，提高学生的阅读理解能力和审美情趣。
3. 培养学生积累优美句段的习惯，提高语文素养。
三、教学难点与重点重点：本节课的重点在于词语盘点、读读记记、日积月累三部分的内容。
难点：阅读短文的理解及练习题的解答。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
学生准备：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示本节课的教学目标，引导学生复习上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 词语盘点（10分钟）（1）教师带领学生回顾本单元的生字、词语。
（2）学生自主完成词语盘点表。
3. 读读记记（10分钟）（1）教师带领学生朗读词语盘点中的优美句子，指导学生进行记忆。
（2）学生自主朗读，进行记忆。
4. 日积月累（5分钟）教师出示日积月累中的句子，引导学生进行积累。
5. 阅读短文及练习（10分钟）（1）学生自主阅读短文，理解短文内容。
（2）教师讲解短文，解答学生疑问。
（3）学生完成练习题。
6. 随堂练习（10分钟）教师出示随堂练习题，学生完成练习。
六、板书设计1. 词语盘点2. 读读记记3. 日积月累4. 阅读短文及练习七、作业设计1. 抄写本节课的生字、词语，每个写5遍。
2. 背诵读读记记中的优美句子。
（1）短文主要写了什么？（2）你从短文中学到了什么？答案：1. 见学生作业。
2. 见学生作业。
3.（1）短文主要写了作者在公园里散步时的所见所闻。
（2）从短文中，我们学到了要爱护环境，保护大自然。
八、课后反思及拓展延伸本节课教学效果较好，学生积极参与，课堂气氛活跃。
在今后的教学中，应加强对学生的阅读指导，提高学生的阅读理解能力。
部编版四年级语文下册语文园地二教案
部编版四年级语文下册语文园地二教案一、教学内容本节课选自部编版四年级语文下册语文园地二，主要内容包括：阅读理解《春的消息》和《古诗两首》（《村居》和《咏柳》），以及对应的语文实践活动。
二、教学目标1. 理解并掌握《春的消息》和《古诗两首》的内容、情感及表达手法。
2. 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 培养学生的创新意识和合作精神。
三、教学难点与重点重点：《春的消息》和《古诗两首》的内容、情感及表达手法。
难点：如何引导学生从阅读中提炼出作者的情感，并学会运用到自己的写作中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、阅读笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，让学生感受春天的美好，激发学生的学习兴趣。
过程：学生观察图片，分享对春天的感受。
2. 阅读理解a. 阅读课文《春的消息》。
过程：学生自读，教师提问，学生回答。
b. 阅读课文《古诗两首》。
过程：教师讲解，学生体会古诗的意境和表达手法。
3. 例题讲解a. 以《春的消息》为例，讲解如何从文中提炼出作者的情感。
b. 以《古诗两首》为例，讲解如何鉴赏古诗。
过程：教师讲解，学生模仿分析。
4. 随堂练习a. 学生仿照例题，分析《春的消息》和《古诗两首》中的情感。
过程：学生练习，教师指导。
b. 学生进行语文实践活动，创作以春天为主题的诗歌或散文。
过程：学生创作，教师点评。
六、板书设计1. 春天的美好《春的消息》《古诗两首》2. 作者情感提炼方法情感表达七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课堂所学，分析《春的消息》和《古诗两首》中的情感。
b. 以春天为主题，创作一首诗歌或一篇散文。
2. 答案：b. 学生创作的内容需符合春天主题，表达出对春天的喜爱和赞美。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：b. 推荐阅读与春天相关的文学作品，提高学生的文学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的阅读理解部分，特别是《春的消息》和《古诗两首》的情感提炼。
部编版四年级语文下册语文园地二教案(1)
部编版四年级语文下册语文园地二教案一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握本节课所学的生词、短语和句型，提高阅读理解能力。
2. 能够运用所学词语和句型进行口头和书面表达，提升写作水平。
3. 培养学生的观察、思维和创新能力，激发他们对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：词语的运用和句型的掌握。
教学重点：阅读理解的提高和写作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，让学生描述春天的景象，引出本节课的主题。
2. 阅读欣赏：带领学生阅读《春天的故事》，讲解生词、短语和句型，让学生理解文章内容。
3. 词语盘点：让学生列举本节课所学的词语，并进行造句练习。
4. 写话练习：给出一个关于春天的主题，让学生运用所学知识进行创作。
5. 例题讲解：针对本节课的重点内容，给出例题进行讲解。
6. 随堂练习：让学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《春天的故事》2. 板书内容：生词：莺歌燕舞、春暖花开、万物复苏等。
短语：在……中、一边……一边……、不但……而且……等。
句型：春天来了，万物复苏。
七、作业设计1. 作业题目：根据所给词语，编写一个关于春天的故事。
用所学的句型进行造句。
2. 答案：示例：春天来了，小草绿了，花儿开了，小鸟在枝头唱歌，孩子们在公园里玩耍。
一边欣赏美丽的景色，一边感受春天的气息，真是愉快极了！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对不同学生的学习情况进行个性化指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的春天，运用所学知识进行创作，提高他们的语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计。
3. 板书设计。
4. 作业设计。
一、教学难点与重点的确定教学难点：词语的运用和句型的掌握。
详细说明：1. 词语的运用：要求学生在阅读欣赏和写话练习中，能够灵活运用所学生词，使文章表达更加丰富、生动。
语文园地二部编版四年级语文下册优质教案
语文园地二部编版四年级语文下册优质教案一、教学内容本节课，我们将深入学习语文园地二部编版四年级语文下册第三、四章节。
详细内容包括：词汇理解与运用，修辞方法辨识与运用，以及阅读理解技巧。
我们将重点解析教材中《乌鸦喝水》、《刻舟求剑》等文章，深入探讨其内涵及表达手法。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课新词汇，并能够正确运用。
2. 使学生理解并辨识文章中修辞方法，提高表达及写作能力。
3. 培养学生阅读理解能力，提高阅读水平。
三、教学难点与重点难点：修辞方法辨识与运用，阅读理解深入分析。
重点：词汇积累与应用，文章主旨把握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于聪明与机智故事，引起学生对本节课兴趣。
2. 新课内容学习：a. 学习第三章节，解析《乌鸦喝水》一文，引导学生理解文章寓意，辨识其中拟人修辞。
b. 学习第四章节，分析《刻舟求剑》一文，探讨其表达手法，理解其深层含义。
3. 例题讲解：针对所学内容，设计练习题，现场讲解，巩固知识。
4. 随堂练习：让学生运用新学词汇和修辞方法，进行写作练习。
六、板书设计1. 板书词汇：乌鸦、喝水、刻舟、求剑等。
2. 板书修辞方法：拟人、比喻、对比等。
3. 板书文章结构：《乌鸦喝水》、《刻舟求剑》结构分析。
七、作业设计1. 作业题目：a. 用新学词汇造句。
b. 分析并运用一种修辞方法，写一篇小短文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课教学过程，反思自己教学方法，及时调整教学策略，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他经典寓言故事，深入解其寓意和表达手法，提高语文素养。
重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是教学内容选择与组织，是教学难点和重点把握，接着是教学过程合理安排，是作业设计及课后反思。
一、教学内容选择与组织我在教学内容选择上，特别注意文章典型性和教育意义。
部编版四年级语文下册《《语文园地二 》教学设计
部编版四年级语文下册《语文园地二》教学设计一、教学目标1.能够理解《语文园地二》中的诗词文章内容，领会其中的情感和意境。
2.能够熟练朗读《语文园地二》中的诗词文章，提高朗读表现力。
3.能够运用所学知识，进行创意写作，培养想象力和表达能力。
二、教学内容1.《语文园地二》中的诗词文章：《村居》、《人约黄昏后》、《小石潭记》等。
2.诗词的朗读与赏析。
3.创意写作：根据所学内容进行写作。
三、教学重难点1.重点：理解诗词文章中的意境，提高朗读表现力。
2.难点：创意写作的培养，如何运用自己的语言表达想法。
四、教学方法1.导入法：通过展示图片或视频引入教学内容，激发学生兴趣。
2.讨论法：让学生讨论诗词文章的主题和意境，提高理解。
3.听说法：通过朗读、角色表演等方式提高学生的朗读和表达能力。
4.写作法：指导学生进行创意写作，培养表达能力。
五、教学过程第一课时1.导入：播放《小石潭记》的视频，激发学生对于自然景色的感受。
2.学习：带领学生阅读诗词文章《小石潭记》，讲解其中的意境和感情。
3.活动：分组讨论，分享对于《小石潭记》的理解。
4.作业：要求学生背诵《小石潭记》中的一节文字。
第二课时1.复习：让学生互相朗读背诵的文字，提高朗读表现力。
2.学习：介绍《人约黄昏后》的诗词，讲解作者情感。
3.活动：学生小组间朗读《人约黄昏后》并赏析。
4.作业：要求学生写一篇关于友情的短文。
六、教学评估1.课堂表现：参与讨论、朗读和表达的积极性。
2.作业完成情况：创意写作的完成情况和写作表现。
3.考试测验：对于诗词文章的理解和赏析测试。
七、拓展延伸1.鼓励学生查阅相关的诗词资料，拓展课外阅读。
2.组织诗歌朗诵比赛，提高学生的朗读表现和自信心。
通过以上教学设计，能够有效引导学生理解和欣赏《语文园地二》中的诗词文章，提高他们的朗读和表达能力，同时培养其创意写作能力，全面提升语文素养。
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语文园地教学目标 1.大胆交流如何解决不懂的问题的方法。
2.用加减偏旁的办法积累汉字。
3.积累近几十年出现的新词，了解作比较的说明方法。
4.朗读、背诵“日积月累”中的古诗《江畔独步寻花》。
教学重点 1.回顾本单元课文中的有关内容，从中明白解决不懂的问题的方法和介绍事物的方法。
2.通过查资料、请教等方式，积累新词。
3.通过加减偏旁来识字组词，背诵古诗。
课时安排 2课时1.交流遇到不懂的问题时如何解决。
2.会认12个生字。
1.回顾本单元课文的学习，掌握解决问题的方法。
2.借助加减偏旁的方法认字。
一、交流平台导语：同学们，学习了本单元一组课文后，我们是不是又收获了丰富的知识硕果？这几篇课文带领我们走进了一个个神奇又美妙的世界，让我们流连忘返。
由于是未知的科学世界，所以会遇到一些难懂的问题，那么你们是怎么解决的呢？现在我们就交流一下，也许你们的好方法会帮助到其他同学哟。
1.教师出示“交流平台”的句子，学生朗读并各抒己见。
过渡：读读这些句子，说说你从中读出了什么。
预设：生1：遇到不懂的问题时，我知道了可以联系上下文，并结合生活经验来解决。
生2：查资料可以帮助我们理解不懂的问题。
生3：去请教别人，也可弄懂不懂的问题。
2.讨论交流，引导学生联系所学过的课文，具体谈一谈。
生1：当我读到这个句子时：“冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌和除臭功能，能够使蔬菜保鲜期更长。
”结合上下文，我知道这是作者在举一个例子说明“纳米技术就在我们身边”。
回到家里，我打开冰箱，发现冷藏间果然有一层银白色的涂层，非常紧致细密。
现在我知道了这就是纳米技术的应用。
冰箱的杀菌、除臭、保鲜与它是密切相关的。
生2：朗读《琥珀》这一课时，我心中产生一个疑问：为什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？我通过上网查资料了解到琥珀形成真的需要几万年。
生3：《飞向蓝天的恐龙》告诉我们“亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族”。
那么还有那么多种类的恐龙的命运如何呢？带着这个问题我请教了校生物实验室的梁老师。
他告诉我，恐龙的灭绝有几种假设。
最有说服力的是与千万年前的一颗小行星有关。
据研究，当时曾有一颗直径7~10千米的小行星坠落在地球表面，引起一场大爆炸，把大量的尘埃抛入大气层，形成遮天蔽日的尘雾，导致植物的光合作用暂时停止，恐龙因此灭绝了。
师小结：同学们讨论交流得非常好。
这些弄懂问题的方法，就好像一把把“钥匙”。
我们把这些“钥匙”携带在身上，遇到难解之“锁”时，就拿出来，这些锁就会应声而开，知识的大门也向我们敞开了。
二、识字加油站1.课件出示教材中的两组词语。
滨——宾bīn （宾馆） 洁——吉jí（吉利） 减——咸xián（咸菜）挑——兆zhào （预兆） 挺——廷tínɡ（宫廷） 预——予yǔ（赠予）中——肿zhǒnɡ（肿胀） 介——阶jiē（台阶） 止——趾zhǐ（脚趾）凡——巩ɡǒnɡ（巩固） 正——政zhènɡ（政府） 刘——浏liú（浏览）2.把不认识的生字标出，正确朗读、辨认、书写。
宾bīn 吉jí 咸xián 兆zhào 廷tínɡ 予yǔ 肿zhǒnɡ 阶jiē 趾zhǐ 巩ɡǒnɡ 政zhènɡ 浏liú◆需注意的字音、字形：“宾”不要读成“bīnɡ”，“廷”不要读成“tín”。
“咸”是半包围结构的字，不要漏写右上一点；“予”的第三笔是“”，不要写成“一”。
3.学生相互交流，看看每组中的两个汉字在字形和读音上各有什么特点。
明确：第一组中的第一个汉字减去偏旁就是第二个汉字；第二组中的第一个汉字加上偏旁就是第二个汉字。
这两个汉字在读音上相似，但字义发生了变化。
4.进行生字加减法的小练习。
（1）减一减，再组词。
（2）加一加，再组词。
栖 - 木 = （）（）退 + 月 = （）（）滑 - 氵 = （）（）次 + 贝 = （）（）避 - 辶 = （）（）巩 + 心 = （）（）三、课堂回顾教师适当总结本课时教学内容，点评学生的课堂表现。
小结：同学们，今天这节课上我们首先交流了我们掌握的一些方法，那就是当我们遇到不懂的问题时，我们该用什么方法去解决。
同学们学以致用，联系课文理解运用并熟练掌握了。
在“识字加油站”中，我们了解到汉字加减偏旁往往会得到一个和该字读音类似的新字，同时积累了一组生字。
生活中真是处处有语文，只要我们留心，任何场合都是我们学习语文的地方。
课堂上，同学们表现积极，各抒己见，讨论交流，对方法的理解、应用都很到位，对新鲜汉字的积累也很快。
1.积累近几十年出现的新词。
2.能照样子介绍一个事物。
3.朗读、背诵“日积月累”中的古诗。
1.查找资料、讨论交流，掌握新词的含义。
2.了解作比较和古诗的相关知识。
一、词句段运用1.课件出示第一题：近年出现的新词。
云技术互联网多媒体克隆窗口潜水桌面文件夹2.鼓励学生通过查资料等途径了解新词的含义，交流展示。
预设：生1：云技术，是指在广域网或局域网内将硬件、软件、网络等系列资源统一起来，实现数据的计算、储存、处理和共享的一种托管技术。
伴随着互联网行业的高度发展和应用，将来每个物品都有可能存在自己的识别标志，都需要传输到后台系统进行逻辑处理，不同程度级别的数据将会分开处理，各类行业数据皆需要强大的系统后盾支撑，只能通过云计算来实现。
生2：桌面，传统意义上的是指书桌或者写字台表面。
新产生的词义是计算机用语。
指打开计算机并成功登录系统之后看到的显示器主屏幕区域，它包括任务栏和Windows边栏及“开始”按钮。
生3：克隆，是指生物体通过细胞进行无性繁殖，复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。
克隆在希腊语中是“小树枝叶”的意思，用以指无性增殖物，现在则指个体、细胞、基因等不同水平上的无性增殖物。
生4：潜水的意义丰富：①是为进行水下查勘、打捞、修理和水下工程等作业而在携带或不携带专业工具的情况下进入水面以下的活动。
②一项以在水下活动为主要内容，从而达到锻炼身体、休闲娱乐的目的的休闲运动，广为大众所喜爱。
③在地理学角度，潜水还指埋藏在第一个隔水层之上的地下水。
④进入互联网时代后，大众又赋予其新的含义，即在他人不知情的情况下，隐秘地观看共享信息或留言，而不主动表露自己身份、发布信息和回复他人信息的单独个体或行为。
……师小结：社会在不断地变化、发展，语言也随着社会的发展而不断变化，特别是语言里的词汇，更是处在不断的发展、变化中。
新词的产生有很多原因，地域的交流、新事物的产生等等，尤其是网络词汇，更是其中重要的一块。
只要我们平时多留心，多思考，就会积累更多的新鲜词语。
3.课件出示第二题：照样子写一个事物。
◇地球上的第一种恐龙和狗一般大小．．．．．．，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
◇如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上．．．．．．．．．．．．，可见纳米有多么小。
◇有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍．．．．．．．。
讨论交流：生1：为介绍离人类遥远的第一种恐龙的大小，作者拿人们熟知的狗比较，给人具体的认识。
生2：1纳米直径的小球到底有多小呢？作者拿小球放乒乓球上与乒乓球放在地球上相比，形成巨大的反差，用来说明纳米的小。
生3：为介绍神奇材料“碳纳米管”，作者以结实的钢铁作比，“结实百倍”，形象地说明了这种新材料的耐用。
师小结：以上句子都运用了作比较的说明方法。
作比较就是为说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，作者用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
作比较的说明方法是说明文常用的说明方法之一，句子形式与记叙文里的对比类似，也往往运用“和”“比”“相当于”等比较词。
4.了解了作比较的说明方法，我们也可以试着运用这种说明方法介绍其他事物。
交流展示：生1：地球是很大很大的，但与太阳比较起来，显得太小了。
生2：兵马俑规模宏大，已发掘的三个俑坑，总面积足有两个半足球场那么大。
生3：太平洋占的面积差不多等于其他三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。
生4：鲸的一条舌头就有十几头肥猪那么重。
二、日积月累1.出示诗题，简介作者。
杜甫（712—770）字子美，自号少陵野老，河南巩县（今巩义）人。
唐代著名的现实主义诗人，被称为“诗圣”，与李白并称“李杜”。
他的诗真实地反映了唐朝由盛转衰的社会现实，被推崇为“诗史”。
其作品大多集于《杜工部集》。
2.出示古诗《江畔独步寻花》，引导学生正确朗读。
江畔独步寻花[唐] 杜甫黄师塔前/江水东，春光懒困/倚微风。
桃花一簇/开无主，可爱深红/爱浅红。
3.读古诗，弄懂诗歌大意。
（1）词语释义。
［黄师塔］和尚所葬之塔。
［懒困］疲倦困怠。
［无主］自生自灭，无人照管和玩赏。
（2）诗歌大意：黄师塔前那一江的碧波滚滚向东流，春光融融，微风吹拂，让人略感困乏。
桃花一簇簇开放，像是没有主人，你究竟是爱深红色的桃花，还是浅红色的桃花呢？4.教师引导学生品读诗句，体会诗人笔下春花的绚烂。
（1）这首诗描写的是哪里的春光？（黄师塔）（2）诗人主要描写了什么花？（桃花）（3）你从中体会到什么？（桃花开得非常灿烂，春光绮丽）5.再读古诗，背诵古诗。
三、课堂回顾教师适当总结本课时教学内容，点评学生的课堂表现。
小结：同学们，这节课我们学习了“语文园地”中的另两块内容。
在“词句段运用”中，我们又积累了一些新词，这些词语是真正意义上的新词。
它们有的是原已有词语又有了新义，有的完全是适应社会的发展出现的词语，开阔了我们的眼界。
我们还了解了作比较这种说明方法，知道了怎样去介绍一个未知或新鲜的事物。
在“日积月累”这个板块中，我们学习了杜甫的一首七言绝句，再次感受了古诗的魅力。
同学们的表现一如既往的好，大声朗读，查阅资料，讨论交流，让老师感到很欣慰。
希望大家以后再接再厉，在知识储备上更上一层楼。