一年级语文：《比尾巴》教学建议

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《比尾巴》教学教案

作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《比尾巴》教学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《比尾巴》教学教案1

一、素质教育目标

（一）知识教学点

1．学会6个生字，尾、巴、的、长、把、子。认识3个偏旁“尸”“白”“扌”认识8个生字“比短好像猴兔看鸭”

2．能正确流利地读短文，学习朗读问话的句子，会背诵课文

3．认识图上的动物，了解它们尾巴的特点

（二）能力训练点

通过观察插图再读课文，训练学生读书、说话能力

二、重点、难点

学习句子词语

三、课时安排

2课时

四、学生活动设计

1．认识图上动物，了解它们尾巴的特点

2．通过各种形式的读书学习朗读问话的语句

3．利用汉语拼音学习生字词

五、教学步骤

第一课时

（一）复习导入

认读音节shu0 ch4ng du3n sh( s3n w1n bi3n zu@

（二）指导看图揭示课题

1．图上有哪些动物？说出它们的名称

2．这些动物的尾巴是什么样的？有什么特点？

这节课我们学习第9课，比尾巴，强调“巴”的笔顺，看教师写，齐读课题，认识“尾巴”这两个字

（三）整体感知

1．朗读课文。要求，借助拼音读准字音

2．指名读，随时正音

3．出示生字卡片认读生字词

（四）学习句子，词语

1．指读课文，学习前6句话

2．齐读第一句，认识问号，哪句话是问它的？理解“长”和猴子的尾巴长比起来，兔子的尾巴怎么样？理解“短”可点一下图。（松鼠的尾巴经常翘起来，毛绒绒的好像打开的伞，理解“好像”）3．指导学生用对话的语气读，读问句时，语气要上扬，读答句时语气要平缓肯定。

2024年小学一年级语文《比尾巴》教案

一、教学内容

本节课选自小学一年级语文教材第四单元《比尾巴》，详细内容

为第一至第三自然段。通过描述各种小动物的尾巴特点，引导学生认

识不同动物的尾巴外形及功能。

二、教学目标

1. 知识与技能：学生能够正确认读课文中的生字词，理解课文内容，了解不同动物的尾巴特点。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、想象、表达等方式，学会描

述事物的特征。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生关爱

动物的情感。

三、教学难点与重点

教学难点：正确认读生字词，理解课文内容，描述动物尾巴特点。

教学重点：通过观察、想象、表达等方式，学会描述事物的特征。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、挂图。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入新课：通过展示各种动物的图片，让学生观察它们的尾巴，引出课题《比尾巴》。

2. 学习课文：

（1）学生自读课文，感知内容。

（2）教师带领学生一起朗读课文，指导学生正确认读生字词。

（3）学生分角色朗读课文，理解课文内容。

3. 讲解生字词：教师讲解课文中的生字词，引导学生正确书写。

4. 实践活动：学生分组，每组选择一种动物，观察其尾巴特点，

并进行描述。

5. 例题讲解：以课文中的描述为例，讲解如何用形容词和动词来

描绘事物。

6. 随堂练习：学生根据黑板上的动物图片，用形容词和动词描述

它们的尾巴特点。

六、板书设计

1. 课题：《比尾巴》

2. 生字词：长、短、弯、直、粗、细、蓬松、摇摆、扫动。

3. 动物图片及描述：猴子（尾巴长）、兔子（尾巴短）、公鸡

小学语文一年级上册6《比尾巴》优质教案设计

小学语文一年级上册6《比尾巴》优质教案

设计

一、教学内容

本节课我们将学习小学语文一年级上册第6课《比尾巴》。该课详细描述不同动物尾巴特点，通过生动语言和形象比喻，让学生解动物世界。本节课主要围绕教材中第一、二自然段，深入探讨各种动物尾巴特点及其作用。

二、教学目标

1. 让学生掌握课文内容，理解不同动物尾巴特点。

2. 培养学生观察力和想象力，激发他们对动物兴趣。

3. 提高学生朗读和表达能力，使他们能够自信地表达自己想法。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：理解并掌握各种动物尾巴特点。

2. 教学重点：培养学生观察力和想象力，提高他们表达能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、挂图、动物尾巴道具。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入：通过展示各种动物尾巴挂图，让学生观察并说出它们特点。

2. 例题讲解：

a. 出示多媒体课件，展示课文第一、二自然段。

b. 引导学生朗读课文，并用自己话描述动物尾巴特点。

c. 针对不同动物尾巴特点，进行详细讲解。

3. 随堂练习：

a. 让学生分角色朗读课文，体会动物尾巴特点。

b. 指名学生上台展示动物尾巴道具，其他学生猜一猜是什动物。

4. 小组讨论：分组讨论各种动物尾巴在生活中作用。

六、板书设计

1. 课文《比尾巴》

2. 主要内容：

a. 动物尾巴特点

b. 动物尾巴作用

七、作业设计

1. 作业题目：请结合本节课所学内容，描述一种你最喜欢动物尾巴，并说明其作用。

答案示例：我最喜欢动物尾巴是狐狸尾巴。它长长、毛茸茸，

非常漂亮。狐狸尾巴在冬天可以帮助它保暖，还能在奔跑时保持平衡。

一年级上册语文教案-《比尾巴》部编版

-口头表达能力的培养：一年级学生口头表达能力有限，如何引导学生用自己的话描述动物尾巴特点是一个难点。教师可以通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生大胆表达，逐步提高他们的口头表达能力。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对重点和难点内容进行有针对性的指导，确保学生理解透彻。同时，注重激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习，提高教学效果。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模仿游戏的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动物尾巴在实际生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习和动物尾巴特点这两个重点。对于难点部分，我会通过图片展示、比较等方式来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物尾巴相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模仿游戏。游戏将让学生们模仿动物尾巴的动作，感受不同尾巴的特点。
-课文朗读：正确、流利、有感情地朗读课文，把握儿歌的韵律美，是本节课的重点。通过朗读，学生能更好地理解课文内容，感受语言魅力。

小学一年级语文《比尾巴》教案设计(精选

一、教学内容

本节课选自小学一年级语文教材《比尾巴》章节。教学内容详细包括：课文朗读、生字词学习、课文理解、语言表达和创意写作。具体涉及课文中对不同动物尾巴特点的描述，以及通过比较引导学生认识各种动物尾巴的功能。

二、教学目标

1. 学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文大意。

2. 学生通过学习，能够描述不同动物尾巴的特点，培养学生的观察力和语言表达能力。

3. 学生能够运用课文中学到的知识，进行创意写作，激发学生对语文学习的兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：学生对动物尾巴特点的理解和描述，以及创意写作的展开。

教学重点：课文朗读、生字词学习和语言表达的训练。

四、教具与学具准备

教师准备：课文PPT、生字卡片、动物尾巴图片、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入（5分钟）

利用PPT展示不同动物的图片，引导学生观察并说出动物的名称。接着提问：“你们知道这些动物的尾巴是什么样子的吗？”由此引出本节课的主题。

2. 课文朗读与生字词学习（10分钟）

（1）教师带领学生朗读课文，注意纠正发音，强调生字词。

（2）学生自主朗读课文，同时教师巡查指导，确保学生掌握生字词。

3. 课文理解（15分钟）

（1）教师利用PPT展示动物尾巴图片，引导学生结合课文内容描述尾巴特点。

4. 例题讲解与随堂练习（15分钟）

（1）教师讲解如何用课文中的句子描述动物尾巴特点。

（2）学生根据教师给出的动物图片，运用课文句子进行描述。

5. 创意写作（10分钟）

学生以“我最喜欢的动物尾巴”为主题，进行创意写作。教师巡回指导，给予鼓励和提示。

《比尾巴》教学建议

一、识字写字

1．识字。

（1）本课12个生字中，“松、最”是平舌音，“鼠”是翘舌音，要注意引导学生借助拼音读准字音。

（2）通过“鸭”的教学认识偏旁“鸟”；通过“公”的教学认识偏旁“八”。注意区分人字头和八字头。

（3）本课生字中的“比、尾、短、猴、鼠、扁、最、鸭”宜整体识记字形。“巴、把”和“公、松”在字形和读音上有联系，可以启发学生用加一加或减一减的方法记忆字形。

（4）生字的巩固可以采取小组合作学习的方式进行，说说这些生字曾经在哪些地方看到过，以引导学生在生活中识字。还可以用生字卡片做摆词语、摆句子的游戏（用本课生字与学过的字组词语、组句子）。这样既可以巩固本课生字，又可以复习以前认过的字。

2．写字。

（1）本课的新笔画“”，可采用书空的方式让学生加强形象记忆。

（2）在指导书写“云、公、车”三个字时要注意字的书写笔顺，还要引导学生自己发现写好这三个字的关键之处：“云”字第二笔横要比第一笔长，落在横中线上；“公”上面“八”的开口度要适中；“车”的最后一笔是“丨”，要写在竖中线上。

二、朗读感悟

1．本文语言通俗易懂，以三问三答形式出现，让我们仿佛看到两个小朋友正在做猜谜游戏。因此，在朗读时，可安排学生用多种形式对读。

2．在朗读指导中，要着重指导学生读好问句。可先引导学生读准句子中易错的字，如“谁”，再提醒学生读好轻声词“尾巴”。

3．让学生看图读（背）课文，加深对动物尾巴的认识，一边读一边想象，或一边读一边做动作，读出活泼的语气。

三、课后练习

给六种动物添上尾巴。

1．说说这些动物的名称，复习已学的生字。

小学一年级语文《比尾巴》教案

一、教学内容

本节课选自小学一年级语文教材第三单元《比尾巴》。具体内容

包括：课文《比尾巴》，通过描述各种小动物的尾巴特点，让学生学

会形容词和比较句型，提高学生的观察力和表达能力。

二、教学目标

1. 让学生掌握课文内容，能够正确朗读和背诵课文。

2. 使学生学会使用形容词和比较句型，描述小动物的尾巴特点。

3. 培养学生的观察力和表达能力，激发他们对大自然的兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：形容词和比较句型的运用。

教学重点：课文内容的理解和小动物尾巴特点的描述。

四、教具与学具准备

教具：挂图、PPT、小动物尾巴模型。

学具：课文教材、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入：展示小动物尾巴挂图，引导学生观察并说出它们的特点，激发学生的兴趣。

2. 课文学习：

a. 朗读课文，让学生跟读，注意语音语调。

b. 分组讨论，让学生找出课文中的形容词和比较句型。

c. 例句讲解，让学生学会使用形容词和比较句型描述小动物

尾巴特点。

3. 实践活动：

a. 小组合作，用形容词和比较句型描述其他小动物的尾巴特点。

b. 学生代表上台展示，其他同学评价。

4. 随堂练习：

a. 根据课文内容，完成课后练习。

b. 用形容词和比较句型，描述自己喜欢的小动物尾巴特点。

六、板书设计

1. 课文《比尾巴》

2. 重点词汇：形容词、比较句型

3. 小动物尾巴特点：长、短、粗、细、直、弯

七、作业设计

1. 作业题目：用形容词和比较句型，描述你喜欢的小动物尾巴特点。

2. 答案示例：我喜欢小狗的尾巴，它的尾巴短短的，卷卷的，非常可爱。

小学一年级语文《比尾巴》原文及教学设计

【导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学⽅案的设想和计划。⼀般包括教学⽬标、教学重难点、教学⽅法、教学步骤与时间分配等环节。以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《⽐尾巴》原⽂及教学设计相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⽐尾巴》教学设计

谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像⼀把伞？

猴⼦的尾巴长，兔⼦的尾巴短，松⿏的尾巴好像⼀把伞。

谁的尾巴扁？谁的尾巴弯？谁的尾巴好像⼀把扇？

鸭⼦的尾巴扁，公鸡的尾巴弯，孔雀的尾巴好像⼀把扇。

【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⽐尾巴》教学设计

⼀、教学⽬标：

1、理解课⽂内容，认识动物尾巴的特点。

2、正确流利地朗读课⽂，背诵课⽂。

⼆、教学重点：

认识动物尾巴的特点。

三、教学难点：

培养学⽣的发散思维。

四、教学准备：

教学课件、⽣字卡、动物头饰、录⾳带等。

五、教学课时：

⼀课时。

六、教学过程：

（⼀）导⼊。

1、同学们，你们喜欢动物吗？今天我们⼀起去动物园看动物好吗？请同学们闭上眼睛，我们⼀起坐上去动物园的汽车（播放汽车的⾳乐）。到了，请同学们坐好。

2、出⽰图⽚，问：动物园⾥有哪些动物？你们想知道它们尾巴的特点吗？

3、今天我们⼀起来学习第3课《⽐尾巴》就能帮我们找到答案了。请同学们齐读课题。

（⼆）初读课⽂。

1、请同学们把书打开到第3课，⼀边看书⼀边听录⾳范读课⽂，想⼀想这课有⼏⼩节？

2、请同桌同学互相帮助来读课⽂，把⽣字读三次。

3、出⽰⽣字卡⽚，认读⽣字。（开⽕车、齐读）

4、这篇课⽂有多少个⼩节？（有4个⼩节。）

小学一年级语文《比尾巴》教案(15篇)

学校一班级语文《比尾巴》教案1

一、教材说明

这篇儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。

儿歌共四节。第一、三节三个问句，引起孩子们的思索：到底谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴像一把伞？谁的尾巴弯，谁的尾巴扁，谁的尾巴看？第二、四节三句话，回答了第一、三段的三个问题。两问两答，像是猜谜语，又像是考别人，别人说不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地说出这个答案。这首儿歌抓住了低班级孩子爱表现的心理特点，深受孩子们的喜欢。

这首儿歌还告知同学，身边的事多么古怪，有的尾巴长，有的尾巴短，有的尾巴像一把伞。有的尾巴弯，有的尾巴扁。还有哪些事物各不相同？需要认真去察看。

学习重点是有感情地朗读课文，学习生字词。

学习难点是读好问句。

二、教学要求

1、认识12个生字，会写"云、公、车"3个字。认识1个笔画"斜钩"和3个偏旁"矢、八、鸟"。

2、正确、流畅地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。

3、了解一些动物尾巴的特点，培育探究的爱好。

三、教学时间

2课时

四、媒体运用课件

五、教学建议

第一课时

一、教学要求

1、能流利、有感情地朗读课文。

2、会认本课的12个生字，三个偏旁，一个笔画。会写"云、公、车"。

二、教学过程

〔一〕趣味揭题，学习生字

1、今日，森林里的小动物们要进行一项特别的竞赛，请我们每个小伙伴做裁判。它们比什么呢？

2、老师当堂板书课题。引导同学认识"比尾巴"三个生字。

〔二〕初读课文，整体感知

1、老师范读全文。

2、请同学们自由朗读课文，留意读准字音。〔老师巡察，留意个别指导。〕

《比尾巴》教案(精选10篇)

《比尾巴》教案（精选10篇）

活动目标：

1、能有兴趣地观察画面，理解小熊因“尾巴”带来的情绪变化，知

道“还是自己尾巴好”的道理。

2、能用语言简单地表述自己对故事内容的理解。

3、学会欣赏自己，喜欢自己。

活动准备：

1、幻灯片课件

2、音乐《我真的很不错》

活动过程：

一、出示小熊图片，引起幼儿兴趣。

老师播放第一张幻灯片：“看，这是谁？（幼儿回答）一只小熊。它

可爱吗？

二、播放幻灯片，引导幼儿观察故事内容。

1、老师播放第二张幻灯片：“这只小熊还有自己的本领哦，看，它

在干嘛？（幼儿回答）它能倒立，翻跟头，还能打滚呢。”

2、老师播放第三张幻灯片：“有一天，小熊在草地上玩，看到草地

上有好多小动物，都有谁呢？这是谁？（播放幻灯片）它在干嘛？（幼儿

回答）狐狸在用自己的尾巴扫地呢。这是谁呢？（播放幻灯片）它在干嘛？（幼儿回答）松鼠正在用自己的尾巴打球呢。这又是谁啊？（播放幻灯片）

它在干嘛？它正在用自己的尾巴拎包这个时候啊，（播放幻灯片）还有谁啊？它们在干嘛？小猪们正在用尾巴拔河呢。他们是怎么拔的啊？”

3、（1）老师播放第四张幻灯片：“小熊回到家里，看着自己又短又

小的尾巴，什么都做不了。心想：狐狸的尾巴多好，松鼠的尾巴多好，小

猪的尾巴多好，蛇的尾巴多好，真羡慕他们，如果我的尾巴能再长一点该

多好啊！小熊很羡慕小动物们的尾巴，那小动物的尾巴都有什么本领呢？

小狐狸的尾巴有什么本领？（幼儿回答）小狐狸的尾巴可以扫地。我们小

朋友没有尾巴，可是我们可以把手放在身后当做尾巴，谁想来学一学小狐狸？那小松鼠的尾巴有什么本领？（幼儿回答）小松鼠的尾巴可以打球。

《比尾巴》教学设计(15篇)

《比尾巴》教学设计1

设计意图：

低年级的阅读教学应努力做到让学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。本设计创设了给动物比尾巴大赛当评委的情境，在情境中让学生轻松快乐地了解动物尾巴的特点，读好课文，认识生字，培养学生学习语文的兴趣，提高课堂效率。

学习目标：

１、认识８个生字，会写“公”字，认识“ㄥ”“ㄅ”两个偏旁。

２、正确、流利地朗读课文，指导读好问句。

３、了解一些动物尾巴的特点，能用朗读表现出动物尾巴的不同特点。

４、能仿照课文编儿歌。

教学准备：

１、六种动物图片。

２、多媒体课件。

３、田字格黑板，课题小黑板。

教学过程：

一、猜谜导入

１、这节课，我们先来进行一场猜谜擂台赛，看哪位同学猜得又对又快，规则是：听完谜面才能举手。（师说谜面生猜，随机出示图片）

⑴红花头上戴，彩衣不用裁，清晨喝支歌，千门万户开。（公鸡）

⑵脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。（鸭子）

⑶耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（兔子）

⑷脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）

⑸花冠头上戴，锦袍身上披，尾巴像扇子，展开很漂亮。（孔雀）

⑹小小鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）

２、小朋友们真能干！咦，这么多小动物聚在一起，真热闹呀！它们也要进行一场比赛，是什么呢？

bǐ wěi ba

（生齐说，师出示课题：比尾巴）

３、最后一个字念轻声，谁会读课题？（指名读，齐读）

二、指导读好问句

１、导入：都有哪些比赛项目呢？

２、（出示六个问句），请大家自由读一读，注意读准字音。

３、谁来读一读？（指２人，随机正音）

４、每个句子后面都有一个标点符号，叫什么？（问号）

小学一年级语文《比尾巴》教案设计(精选

一、教学内容

本节课选自小学一年级语文教材第五单元《比尾巴》，详细内容

包括：课文阅读与理解，生字词的学习与掌握，以及课文内容的分析

和讨论。

二、教学目标

1. 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，把握各种动

物尾巴的特点。

2. 学生能够认识并掌握本课的生字词，如“猴子”、“兔子”等。

3. 培养学生的观察力、表达力和想象力，激发学生对大自然的热爱。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：生字词的认识与掌握，课文内容的理解。

2. 教学重点：培养学生正确、流利地朗读课文的能力，以及观察力、表达力和想象力。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT、黑板、挂图等。

2. 学具：课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程

1. 导入：通过展示各种动物的图片，引导学生观察并说出它们的

尾巴特点，激发学生的学习兴趣。

2. 课文阅读：教师带领学生朗读课文，讲解生字词，分析课文内容。

过程细节：教师逐句领读，学生跟读，讲解生字词，分析课文

内容，帮助学生理解课文。

3. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解解题思路和方法。

过程细节：教师讲解例题，学生听讲，互动问答，巩固所学知识。

4. 随堂练习：学生完成课后练习，教师巡回指导。

过程细节：学生独立完成练习，教师个别指导，解答学生疑问。

5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己最喜欢的动物尾巴，以及

为什么喜欢。

过程细节：学生分组讨论，教师参与指导，鼓励学生表达自己

的观点。

六、板书设计

1. 《比尾巴》

2. 内容：课文生字词、重点句子、动物尾巴特点等。

七、作业设计

《比尾巴》教学设计第二课时优秀10篇

《比尾巴》教学设计第二课时优秀10篇【教材简析】

本篇课文选自人教版小学语文第一册第十课，通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。

【教学要求】

认识１２个生字和３个偏旁“矢、八、鸟”。

正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。

了解一些动物尾巴的特点。

【教学重、难点】

练习朗读和认字是本课教学重点。

读好问句是教学难点。

【教具准备】

多媒体课件生字卡片。

【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣

同学们，动物王国给我们寄来了一封信（教师举起一个信封），你们想看吗？（想）

（教师打开信封，读信中内容）“１０４班的小朋友，你们好！我是小猴淘淘，今天我与小伙伴们进行一场‘比尾巴’的活动，可大家谁都不

肯认输，都认为自己的尾巴最好，这可怎么办呢？听说你们班的小朋友非

常聪明，不知道你们是否愿意帮帮我们？“（愿意！）

好，让我们一起去动物王国当裁判，帮它们比尾巴。（板书：比尾巴）齐读课题（注意指导三个生字的读音，特别是“巴”在这儿要读轻声）。

（设计意图：此环节的设计是为了激发学生的好奇心，将学生引入情境，为他们兴趣盎然的思考、理解奠定基础。）

二、初读感知，学会生字

１、教师范读。思考：哪些小动物来参加比赛了？

２、小朋友，你们想象老师这样把课文读正确、读流利吗？（想）老

师告诉你们一个小秘密：想读好课文，就得先把大屏幕中用红色写的这些

字都读准。试试看，你都认识吗？如果不行，你可以在课文中找一找，再

借助汉语拼音读准它，也可以请教同学和老师。

３、借助拼音，自主识字。（培养自主识字的能力）

小学一年级语文《比尾巴》教案15篇

学校一班级语文《比尾巴》教案1

认识“猴、松、鼠、公、鸭、比、尾、巴”，认识偏旁八字头和鸟字边。

1、同学们，你们喜爱小动物吗？今日森林里来了一群可爱的小动物，我们快去，看看是不是认识他们。同学看图片认动物。

2、你们真是喜爱它们，它们一出来你们就能精确地认出它们来。它们可是魔术师，假如它们变了样，你们还能认得它们吗？读词，先带拼音读，然后去拼音读。

3、你们可真厉害，它们怎么变你们都认得。不过我可要考考你们，看你们是不是真的很厉害。出示“猴、松、鼠、公、鸭”，认读生字，认识八字头和鸟字边，沟通识记方法。

4、看来你们真是太厉害了，它们像百变魔术师你们都认得它们，真是火眼金睛啊。也正由于这样，它们也更喜爱你们了。那你们可知道它们要干什么吗？〔比尾巴〕认读“比、尾、巴”。今日，我们就一起学习第10课《比尾巴》，板书课题，同学书空，齐读课题。

学校一班级语文《比尾巴》教案2

设计思路：本活动取材于4~5岁《学习活动》，《在动物园里》的主题中“大家不一样”的一个点——尾巴。在

第一个环节中选用真实动物的图片，让幼儿能更好的辨别，并在此环节中，将已有的知识阅历进行沟通巩固。在第二个环节中，让幼儿以“找动物”为契机，即巩固了方位“树枝里”“树干后”“草丛里”，又在游戏中熬炼了幼儿短时间的快速记忆力。在第三个环节“看看这是谁的尾巴”，要求幼儿四人一组为动物找出尾巴，即要求幼儿能快速辨别、配对，又让幼儿在游戏中体会合作的重要性。

活动目标：

1、有爱好的观测、比较动物的尾巴，说说不同的特征。

一年级语文《比尾巴》教案设计

教案设计

教学目标：

1. 了解寓言故事《比尾巴》的内容和寓意。

2. 能理解故事中的人物、事件，进行基本的阅读理解。

3. 能够通过讨论和思考，发现寓言故事的启示和教育意义。

教学重点：

1. 掌握《比尾巴》这个寓言故事的内容。

2. 能够通过细节理解，推测故事的主旨和寓意。

教学难点：

1. 能够发现寓言故事中的启示和教育意义。

2. 能够运用故事中的寓言教义，反思自己的行为。

教学准备：

1. 课文《比尾巴》。

2. 大型图片或幻灯片展示故事中的场景和人物。

教学过程：

Step 1 导入新课（5分钟）

通过展示一张图片或幻灯片，让学生猜测故事的主题或内容，激发学生的兴趣。Step 2 阅读故事（15分钟）

1. 教师朗读课文，并引导学生跟读。

2. 分角色朗读，让学生感受故事的情节和人物形象。

Step 3 理解故事（15分钟）

1. 针对性提问学生对故事的理解，如：“故事讲述了谁在参加比赛？”、“他们比赛的是什么？”

2. 引导学生找出故事的主要人物和事件，并进行简要描述。

Step 4 探讨主题（15分钟）

1. 引导学生思考故事中的主旨和寓意，如：“故事想要告诉我们什么？”、“为什么老鼠说'比想象的更重要'？”

2. 利用学生提出的看法和观点进行讨论，促使学生自主发现寓言故事的启示和教育意义。

Step 5 总结归纳（10分钟）

1. 教师进行总结归纳，确保学生对故事的理解和主题的把握。

2. 引导学生思考，如何运用故事中的寓言教义，反思自己的行为。

Step 6 拓展活动（10分钟）

1. 分小组，让学生编写自己的寓言故事，讲述一个生活中的道理或经验。

《比尾巴》教学教案优秀6篇

比尾巴教案篇一

教学目标：

1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。

2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。

信息资源：

1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。

2、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。

3、认读生字的相关课件。（生字卡片也可以）

重点难点：

练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。

课时安排：

两课时（根据教学实际自行安排）

教学流程：

一、激趣导入，揭示课题：

1、以“动物王国要举行比赛”为题谈话导入，教师相机板书课题。

2、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法。

（从学生已有的识字经验出发，先让学生试读、领读，然后教师再重点指导轻声的读法。）

3、释题：看到课题，你想知道什么？

二、初读课文，整体感知。

1、学生借助拼音自己读课文，边读边圈划出生字。要求：读正确。教师巡视，个别指导。

2、同座互相练读，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请4个小伙伴合作读，尝试互相评价，注意把课文读通顺。

3、指名汇报读，请学生说说你都知道了什么？（学生知道什么说什么，了解多少说多少，教师不设定统一的感知目标。）

三、随文识字，感情朗读。

1、认读理解带动物名称的生字。

（1）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鸭”，看拼音读准字音。

（2）不带拼音，学生自由练读，然后开火车读。

（3）把生字卡片贴在对应的动物图上，指名领读。

（4）找出带有这些生字的句子，读一读。