成功 教学设计
成功说课稿
成功说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我要和大家分享的是一堂成功的说课稿。
一、导入新课好的导入可以激发学生的学习兴趣，让他们快速进入学习状态。
我通常会用一个有趣的案例或者问题来引入新课，让学生们思考并回答，以此导入新课的内容。
二、教学目标在讲解新课之前，我会先告诉学生本节课的教学目标，让他们知道通过这节课的学习，他们能够掌握哪些知识和技能。
这样可以让学生更好地理解本节课的教学内容，也能够更好地指导他们进行学习。
三、知识讲解知识讲解是整个说课稿的核心部分，我会根据教材内容，通过举例说明、层层展开的方式，让学生更好地理解知识点。
具体来说，我会从以下几个方面展开讲解：概念讲解：先讲解概念的定义、性质、作用等，让学生对知识点有一个初步的认识。
实例分析：通过具体的实例分析，让学生更好地理解知识点在实际中的应用。
我会尽可能选择贴近学生生活的例子，让他们更容易理解和接受。
归纳总结：在讲解完实例后，我会进行归纳总结，帮助学生梳理知识点，加深他们对知识点的理解。
引导学生思考：在讲解过程中，我会不断地引导学生思考，让他们参与到课堂中来。
这样可以培养学生的思维能力，让他们更好地掌握知识点。
布置练习：为了巩固学生的学习成果，我会布置一些练习题，让学生通过练习加深对知识点的理解和记忆。
四、课堂互动课堂互动是提高学生学习效果的重要手段之一。
我会通过提问、小组讨论等方式，让学生参与到课堂中来。
这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
五、教学反思教学反思是提高教学质量的重要环节。
我会对本节课的教学进行反思，总结自己的不足之处，并加以改进。
同时，我也会听取学生的意见和建议，不断优化自己的教学方法和手段。
《成功》教案 教案教学设计
《成功》教案教案教学设计《成功》学习目标：1、能找出文中的主要观点。
2、能运用文中的观点对具体现象进行探究。
3、能联系生活，对文章的基本观点进行拓展。
教学过程：导入：社会生活多姿多彩，我们常常羡慕一些成功人士。
我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？通过今天这节课的学习，这些问题将得到解答。
板块一：整体感知了解观点用自己喜欢的方式读课文，边读边思考并划出作者对成功所持的观点、对构成成功的条件所持的观点。
（师生读课文，划出相关句子，师生共同明确，具体内容略）板块二：深入理解、运用观点请大家运用作者关于构成成功条件的基本观点探究下列材料，看看有哪些发现？并根据探究出来的结果再补充一个材料。
探究练习一：材料一：电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。
可是她专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员作出了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。
材料二：有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。
（学生各抒己见，参考：勤奋固然重要，但成功路上有时天资也不容忽视）学生补充材料三：……探究练习二：材料一：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。
有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。
最终他成为数学大师。
材料二：贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键盘上磨得滚烫。
为长期弹下去，他在琴旁放一盆凉水，把手指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地板上积少成多，漏到楼下房东家里却浑然不知。
材料三：一只蜜蜂要酿造1公斤蜂蜜，必须在100万朵花上采原材料，假如花丛同蜂房的距离平均是1公里，那么蜜蜂要酿造1公斤蜜，就得飞行45万公里，差不多等于绕地球赤道行11圈。
成功课程教学设计
成功课程教学设计概述本文档详细介绍了一个成功的课程教学设计所需的关键元素和步骤。
教学设计是一项重要的任务，它可以确保教师有效地传达知识并帮助学生获得理解和掌握。
目标教学设计的目标是确保学生在研究过程中实现预期的研究成果。
以下是一些关键的目标：- 促进学生的研究兴趣和参与度；- 清晰地传达教学内容和目标；- 确保学生在研究过程中能够积极思考和解决问题；- 提供多样化的教学方法和资源；- 确保学生能够在评估中展示他们的研究成果。
设计步骤一个成功的课程教学设计应包括以下步骤：1. 确定目标：明确课程的研究目标和预期结果。
这将有助于指导后续的教学设计。
2. 分析学生需求：了解学生的背景、兴趣、研究风格和特殊需求。
这将有助于个性化课程设计和教学策略。
3. 选择教学内容和方法：根据目标和学生需求，选择适当的教学内容和教学方法。
确保内容清晰易懂，并使用多样化的教学方法以满足不同学生的需求。
4. 制定教学计划：基于所选的教学内容和方法，制定一个详细的教学计划。
计划应包括教学活动、研究资源和评估方式。
5. 实施教学计划：按照教学计划进行教学。
教师应根据学生的反馈和表现进行调整和改进。
6. 评估学生成果：评估学生在研究过程中的表现和成果。
这可以通过考试、作业、项目或讨论等方式进行。
7. 改进教学设计：根据学生的表现和评估结果，调整和改进教学设计。
这将有助于进一步提高学生的研究效果。
关键元素以下是一个成功的课程教学设计应包含的关键元素：- 研究目标：明确学生应获得的知识和能力。
- 教学方法：选择适当的教学方法以促进学生的研究和理解。
- 研究资源：提供多样化的研究资源，如教科书、网络资源、演示文稿等。
- 评估方式：确定如何评估学生的研究成果，如考试、作业、项目等。
- 个性化需求：考虑学生的个体差异和特殊需求，提供个性化的研究支持。
- 反馈和改进：及时反馈学生的表现，并根据反馈结果改进教学设计。
结论一个成功的课程教学设计是基于明确的目标和学生需求，并包括适当的教学内容、方法和评估方式。
教学设计成功的方法
教学设计成功的方法教学设计成功的方法可以通过以下几个方面来实现：1. 设立明确的目标：教学设计的首要任务是设立明确的学习目标。
明确的学习目标有助于学生更好地理解自己学习的内容，并能够有效地掌握课程知识。
在设立学习目标时，教师需要充分考虑学生的背景知识、兴趣和能力，确保目标既具有挑战性又符合学生的能力水平。
2. 采用多种教学策略：为了激发学生的学习兴趣和积极性，教师应该灵活运用多种教学策略。
例如，可以组织小组合作学习活动，让学生通过互相合作、讨论和交流来共同解决问题。
此外，教师还可以采用多媒体教学、案例教学、故事讲授等方式来激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 创设情境化学习环境：教学设计成功的一个重要因素是创设情境化学习环境。
情境化学习环境可以让学生在真实的情境中进行学习，让他们将课堂学习与实际生活相结合。
例如，在教授数学时，可以设计一些真实的问题，让学生通过数学知识来解决实际问题，提高学生的学习主动性和解决问题的能力。
4. 鼓励学生参与和互动：教师可以通过各种方式鼓励学生参与和互动，例如提问、讨论、小组活动等。
这样可以增加学生的参与度和兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。
同时，教师还应该注重学生之间的互动，鼓励学生互相合作、讨论和交流，从而促进学生的思维碰撞和合作学习。
5. 提供及时的反馈和评价：及时的反馈和评价对学生的学习非常重要。
教师可以通过批改作业、讨论、考试等方式来对学生的学习进行评价，并及时给予反馈。
反馈应该具体、及时，能够帮助学生发现自己的不足之处，并提出改进的方法。
同时，教师还应该注重正面的鼓励和肯定，激发学生的学习动力和自信心。
6. 不断优化教学设计：教师应该时刻关注学生的学习情况和反馈意见，以便及时调整和改进教学设计。
教师可以根据学生的学习需要和反馈意见，进行相应的优化和改进。
同时，教师还可以参考其他教师的经验和教学资源，借鉴他们成功的教学设计方法，不断提高自己的教学水平。
综上所述，教学设计成功的方法包括设立明确的目标、采用多种教学策略、创设情境化学习环境、鼓励学生参与和互动、提供及时的反馈和评价，以及不断优化教学设计。
成功教学设计2
教学设计课题名称：成功(季羡林)教材分析：《成功》一课是义务教育课程标准实验教科书九年级上册，第三单元的第一篇课文。
本单元要求学生学习的读书方法是：学学牛吃草。
因此学习本文时，引导学生对于文中的关键语句要含英咀华，反复品味，直至得其精髓。
作为著名学者，作者对成功的理解其实很平常，这中间有很多体会是不用细说的。
本文以作者个人经历说道理，，在充分的比较之下，突出了问题的关键，指出无论治学还是干事业，都不能依赖天资和机遇，只有通过勤奋，才能走向成功。
本文论述时用的是谈话的方式，却并不随便，举重若轻，从容不迫，分寸感强。
设计理念：把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。
而我在学习过程中充当的角色是：一个组织者，把握其学习的整体走向；一个引导者，教给学生学习方法，教会学生学习。
具体方法有：①朗读法：只有反复朗读，才能领会文本深刻而丰富的思想内涵。
②设疑研究法：对重点语句组织学生讨论研究，进而理解文章主旨。
③对话教学：这种对话并非师生间一问一答，而是师生间各自向对方和精神敞开和彼此接纳，是一种真正意义上的精神平等与沟通。
④赏识成功教育。
学生在讨论合作，解决疑难问题过程中，适当的给予表扬鼓励，让其体会到合作与成功的喜悦，能很好的调动学生的积极性，激发学生的兴趣。
学习目标：知识与技能：1、了解作者的基本观点和作品内涵。
2、品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言过程与方法：1、理解重点语句的意义和在文中的作用。
2、学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。
3、掌握牛吃草（学会含英咀华，直至得其精髓）的读书方法情感、态度与价值观：领悟作者治学观点，树立正确的成功观。
学习重点：准确把握和理解作者的观点，学习作者旁征博引、逐层深入地把观点完善起来的论证方法。
学习难点：品味文章富有哲理的语言，学习牛吃草的读书方法。
《成功》教学设计
、
成 功 舞 台
提 不
梦 想 剧 场 向 我 们 敞 开 ， 光 大 星
１如 果 说 天 资 是 成 功 之 舟 ， 称 “ 郎 才 尽 ” ． 机 江 。
道 为 我 们 铺 就 。 现 在 ， 会 给 我 们 遇 是 长 风 顺 水 ， 那 么 勤 奋 就 是 双 社
１作 者 的 观 点 是 什 么 ７ 是 如 何 ．
论 证 的
２ 它 议 论 的 风 格 与 一 般 议 论 似 简 单 ， 在 实 际 生 活 中 却 非 常 复 进 入 成 阳 ， 当 时 项 羽 力 量 明 显 强 于 ．
文有 什么不 同７ 三 、 思 我 在 我 季 老 的 成 功 公 式 是 他 奋 斗 一
每 个 人 提 供 的 舞 台越 来 越 大 ， 会 桨 ： 走 向成 功 的 人 来 说 ， 必 不 岁 时 就 会 微 积 分 ，被 认 为 是 神 童 ， 机 对 它
越来越 多 ， 们 走 向成功 的信 心也 可 少。 我
越来 越大 。此 时 ， 们最 需要 问 自 我 ２ ．天 资 不 是 常 量 ， 是 个 可 变 生 们 上 课 ， 他 却 在 校 园 里 野 逛 ， 成
ｌ
鸯
明 确 ： 成 功 任 何 一 件 事 都 离 做
《 成功》 教学设计
⑧周 松 传
一
不开 勤奋 这一起 码 的法则。 探 究 练 习三 材料 一 ：南 北朝 时的 江淹 ， 少
时笃 志好 学 ，其诗 幽 丽精 工 ，恨 《 赋 》 《 赋 》 炙 人 口 ， 年 满 足 安 、别 脍 晚 逸 生 活 ，再 也 写 不 出好 文 章 来 ， 人
一次成功的实验教案
一次成功的实验教案在一次成功的实验教案中，教师精心设计了一堂生动有趣、富有创新的实验教学课程，让学生在实践中愉快地学习并掌握知识。
本文将从实验设计、师生互动和课堂效果几个方面详细介绍这次成功的实验教案。
首先，实验设计是成功实验教案的关键。
在教案设计阶段，教师不仅要考虑实验的内容和目的，还要根据学生的实际情况，精心设计实验环节和实验步骤，确保实验的顺利进行。
在这次成功的实验教案中，教师选取了与学生生活密切相关的实验内容，引起学生的兴趣。
同时，通过设计具有一定挑战性的实验任务，激发学生的求知欲和实践能力，让学生在动手操作中体验科学的魅力，提高实验课的吸引力和实效性。
其次，师生互动是成功实验教案的重要环节。
在实验教学过程中，教师要善于引导学生，主动与学生进行互动，积极引导学生提出问题、探讨思考，激发学生的学习兴趣。
在这次成功的实验教案中，教师采用了多种引导方式，灵活运用提问、示范、讨论等方法，引导学生主动参与实验过程，培养学生的独立思考能力和实践能力。
通过师生互动的活跃，促进了师生之间的良好互动关系，有效提高了实验教学的效果。
最后，课堂效果是成功实验教案的最终体现。
在这次成功的实验教案中，学生在实验环节中积极投入，激发了学生对科学知识的兴趣和学习动力，提高了学生的实践能力和团队合作能力。
同时，学生在实验实践中主动发起讨论，积极思考问题，增强了学生的创新思维和实践能力。
通过这次成功的实验教案，学生在学习中获得了实际的收获，提高了对所学知识的理解和运用能力，达到了预期的教学目标。
综上所述，一次成功的实验教案需要精心设计、师生互动和课堂效果等多方面因素的有机结合。
只有全面考虑实验内容与目的，注重师生互动，提高课堂效果，才能实现教学目标，让学生在愉快的实践中学到更多知识。
希望今后能更多地运用这种成功的实验教案，丰富教学方式，提高课堂效果，为学生的全面发展和成长营造更好的学习氛围。
《成功》教案 教案教学设计共3篇
《成功》教案教案教学设计共3篇《成功》教案教案教学设计1《成功》教案教案教学设计引言：《成功》是一部由肖邦所作，随后被改编为歌曲并成为广为人知的经典曲目。
它所表达的成功与个人价值观、内心的信念、自我实现息息相关。
然而，在当今社会中，人们的成功观念受到资本主义的影响，往往被单纯的利益和物质追求所制约。
如何引导学生正确理解和认识成功的内涵及路径，不仅是学生个人成长的必要条件，也是当代教育的重要使命。
本文介绍一种基于《成功》这一主题的教学设计，旨在通过此教学设计，帮助学生在实际生活中建立正确的成功观念，并思考个人的人生价值。
一、教学目标1. 理解“成功”一词在不同文化背景下的多样性2. 了解成功与自我认知、价值观念、内心信仰以及社会贡献之间的关系3. 分析自己的成功观念和内心信仰，并制定个人的成功规划二、教学内容1. 形迹各异的“成功”通过引导学生探讨不同时代和文化中获得成功的方式和定义，学生可以更全面地认识“成功”的内涵。
对于这一部分内容，教师可采取以下教学方法：a. 组织学生阅读相关文章，将不同文化中的成功案例进行比较分析b. 鼓励学生查找当前具有积极社会影响的成功案例，并探讨其背后的理念和价值观2. “成功”与内心信仰的关系肖邦所作的《成功》歌曲与人生观、信仰有关，此部分内容旨在让学生理解内心信仰与成功之间的相关性，并思考个人的信仰是否能够促进成功。
在此部分内容中，教师可采取以下教学方法：a. 引导学生辨析肖邦所作的《成功》歌曲词意以及曲调的表达形式b. 鼓励学生讨论不同的信仰在个人成长和成功方面的作用3. 成功规划的实施在学生对“成功”有了更全面而深刻的理解后，本部分内容旨在帮助学生制定具体可行的成功规划，以实现个人的人生价值。
教师在此部分中可采用以下教学方法：a. 组织学生进行个人SWOT分析，确定个人优势以及需要改进的领域b. 引导学生制定个人的目标以及达成目标的具体步骤，并辅导他们实施和跟踪这些目标。
《成功》教学设计1_教案教学设计
《成功》教学设计1学习目标：1．品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言2．学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法3．准确理解作者的观点，在勤奋中走向成功课文分析：引出论点什么叫成功？顺手拿过来一本《现代汉语词典》，上面写着：“成功，获得预期的结果，”言简意赅，明白之至。
但是，谈到“预期”，则错综复杂，纷纭混乱。
人人每时每刻每日每月都有大小不同的预期，有的成功，有的失败，总之是无法界定，也无法分类，我们不去谈它。
我在这里只谈成功，特别是成功之道。
这又是一个极大的题目，我却只是小做。
积七八十年之经验，我得到了下面这个公式：天资＋勤奋＋机遇＝成功逐层剖析“天资”，我本来想用“天才”，但天才是个稀见现象，其中不少是“偏才”，所以我弃而不用，改用“天资”，大家一看就明白。
这个公式实在是过分简单化了，但其中的含义是清楚的。
搞的太烦琐，反而不容易说清楚。
谈到天资，首先必须承认，人与人之间天资是不相同的，这是一个事实，谁也否定不掉。
十年浩劫中，自命天才的人居然大批天才。
葫芦里卖的是什么药，至今不解。
到了今天，学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见，我除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外，不敢赞一词。
对于自己的天资，我看，还是客观一点好，实事求是一点好。
至于勤奋，一向为古人所赞扬，囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年，家喻户晓。
韩文公○1的“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”○2，更为读书人所向往。
如果不勤奋，则天资再好也毫无用处。
事理至明，无所饶舌。
谈到机遇，往往为人所忽视。
它其实是存在的，而且有时候影响很大。
就以我自己为例，如果清华不派我到德国去留学，则我的一生完全不会像现在这个样子。
把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由“天”来决定的，我们无能为力。
机遇是不期而来的，我们也无能为力。
只有勤奋一项完全是我们自己定的，我们必须在这一项很下工夫。
在这里，古人的教导也多的很。
还是先举韩文公。
他说：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随○3。
二年级下册成功训练教学设计-全册 长春版
二年级下册成功训练教学设计-全册长春版教学目标本册的教学目标旨在培养学生全面掌握二年级下册的知识点，提升学生的自主学习能力，培养良好的学习习惯，增强学生的团队协作能力，提高学生的综合素质。
通过本册的学习，学生能够熟练运用所学知识解决实际问题，为今后的学习打下坚实的基础。
教学内容本册的教学内容主要包括语文、数学、英语、科学、社会五个学科。
各学科内容均按照国家教育部和长春版教材编写，注重知识的系统性和连贯性，突出学科特点，注重培养学生的学科素养。
教学重点与难点教学重点包括：各学科的基本概念、基本原理、基本方法；教学难点包括：学科知识的综合运用、学科思维能力的培养、学生自主学习能力的提升。
教具与学具准备教具包括：多媒体设备、教学课件、教学模型、实验器材等；学具包括：文具、学习资料、实验器材等。
教学过程教学过程分为：导入、新授、练习、总结四个环节。
每个环节都要注重激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，培养学生的自主学习能力。
1. 导入：通过图片、故事、案例等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解知识点，通过实例、实验等方式让学生理解并掌握知识。
3. 练习：设计丰富的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高解决问题的能力。
4. 总结：总结本节课的知识点，强调重点和难点，布置作业。
板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，注重逻辑性和层次感。
通过板书，学生能够清晰地了解本节课的知识结构和重点内容。
作业设计作业设计要注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
作业包括必做题和选做题，必做题主要针对基础知识，选做题则针对学生的兴趣和能力进行设计。
课后反思课后反思是教师对教学过程的总结和反思，通过反思，教师能够了解教学效果，发现问题，改进教学方法，提高教学质量。
同时，教师还要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成学习任务。
本册的教学设计旨在培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
top five secrets of success教学设计
top five secrets of success教学设计教学目标：1. 了解成功的定义和重要性。
2. 掌握五个成功的秘密。
3. 能够将这些秘密应用到自己的生活中。
教学重点：1. 掌握五个成功的秘密。
2. 学会如何应用这些秘密。
教学难点：1. 如何将这些秘密应用到自己的生活中。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 白板和标记笔。
3. 学生手册。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过展示一些成功人士的图片和名言，让学生思考成功的定义和重要性。
然后，引导学生思考在实现成功时可能需要做些什么。
步骤二：介绍五个成功的秘密（10分钟）利用PowerPoint演示文稿介绍五个成功的秘密：目标设定、积极思考、努力工作、积极行动和保持坚持。
对每个秘密进行详细解释，并提供实际案例和相关的练习题。
步骤三：讨论和练习（15分钟）让学生在小组中讨论他们对这些秘密的理解，并找出一些成功的例子来支持自己的观点。
然后，每组选择一个秘密，并向全班展示他们的观点和案例。
步骤四：应用到生活中（10分钟）要求学生思考如何将这些秘密应用到自己的生活中，例如设定自己的目标、积极思考和行动等。
学生可以在小组中分享他们的想法，并从其他同学那里获取灵感和建议。
步骤五：总结和评价（5分钟）总结五个成功的秘密，并要求学生回答一些问题来确认他们是否掌握了这些秘密。
然后，收集学生的反馈和评价，以改进教学。
步骤六：作业（5分钟）要求学生写一篇短文，总结本课所学的五个成功的秘密，并思考如何将它们应用到自己的生活中。
教学延伸：1. 邀请一位成功的嘉宾来分享他们的成功之路。
2. 组织学生小组展示一些其他成功的秘密。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿。
2. 图片和名言的展示材料。
3. 学生手册、练习题和作业。
二年级成功学科教学设计 感受真爱
3、选出优秀学生进行交流。
三、成功加油站
1、生活中谁把爱无私地奉献给我们，仔细看图完成读一读。
2、思考：你该如何来汇报父母给我们的爱？
3、成功小提示：有爱就有幸福，有爱就是美好的，让我们把这份爱永远珍藏，并努力向上，做个好孩子。
四、教师总结
教学反思
二年级成功学科教学设计
教学内容
感受真爱
授课时间
教学目标
1、引导学生加深对爱的认识。
2、提高学生对爱的感悟能力。
重 点
培养学生的感悟能力。
难 点
观察பைடு நூலகம்理解。
教学准备
教学课件
执 教 者
李忠敏
教 学 过 程
一、教学导入
孩子们，你们认为在你的身边谁最爱你呢？他们是怎样表现的呢？这节课和老师一起来感受真爱吧！（板书课题）
二、新授
１、学生回忆上学和放学时父母对自己说的话，分析其感受并记录。
具体问题是：
我上学时，父母常说的一句话是：
父母说这句话的感受是：
我放学回家后，父母最爱说的一句话是：
父母说这句话想表达的情感是：
２、反思父母关心自己的事例并记录。
３、学生交流汇报。
三、活动
１、说一说
每个人拥有的最大的财富就是别人给予我们的爱。回忆你的过去，将记忆中最深刻的一次感受爱的事情说出来，并且要讲具体。
成功教学设计
相关资料《成功》教案教学目标：1、通过研读课文，理清文章结构并概括作者的观点。
2、反复阅读，品味文章的独特匠心，感悟作者的大家风范。
3、对成功有自己的思考，充分认识勤奋在成功中的作用，进而对现实生活起到指导作用。
教学过程：【课件显示】多位达人的照片更迭出现在屏幕上导入：刚刚大家在屏幕上看见的是第一、二季中国达人秀的冠军或因达人秀这个舞台而出名的普通人，他们毫无疑问可以称为成功者，成功是每一位表演者孜孜追求的，也是我们每一个人梦寐以求的。
那如何成功？今天我们就来学习有“学界泰斗”、“国学大师”、“国宝”这三大美誉的季羡林老师写的《成功》。
一、初读感知——初步理解，找出观点1、课前我们已经预习过这篇文章了，下面先请同学们把投影中的几句话朗读一下，看看是否能说一说加横线词句的大意。
【课件显示】焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
昨夜西风凋碧树。
独上高楼，望尽天涯路。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
2、好，读懂这几句了。
下面就请同学们快速、轻声朗读课文，完成以下任务：【课件显示】①划出自己欣赏、喜爱的词语或句子。
②概括作者的观点。
（现场老师组织学生朗读、思考，时间约5分钟）3、书读完了，同学们任务也完成了。
我看在读的过程中，好多同学在圈点勾画，这种读书习惯就很好。
下面就请几位同学把自己划的句子读一读，说说为什么喜爱它？4、下面再请几位同学来概括一下作者的观点。
【课件显示】天资+勤奋+机遇=成功，其中关键因素是勤奋。
5、我们在读书的过程中还是比较容易地找到了作者的观点，也可以说这篇文章观点鲜明。
大家觉得这个观点有道理吗？（现场老师组织学生交流、评价，对第一个问题简评朗读，时间3分钟。
）二、再读释疑——理解观点，理清结构1、但作者是如何清晰地阐述自己的观点并为大家所接受的呢？下面就请同学们仔细研读课文，从文章内容和结构等方面深入思考下面这些问题：【课件显示】1、作者对成功的三个条件各持什么态度？是如何论证的？2、成功的三个条件用“+”连接，论证时是否可以前后调换顺序？为什么？3、有同学认为文章的第9小节纯属多余，你是否赞同这种说法？能否从内容和结构上作点分析？大家可以先独立思考后同桌交流、讨论。
《成功》教学设计
《成功》教学设计（一）教学目标：1、能找出文中的主要观点2、能运用文中的主要观点对具体现象进行探究3、学习中心突出、层次分明的写法。
教材分析：《成功》这篇文章以个人经历说道理，分析成功的三个必要条件，指出无论是治学或是干事业，都不能依赖天资和机遇，指出只有通过勤奋，才能走向成功。
本文所讲道理是通俗易懂的，如果只是干巴巴就课文讲课文，学生因为无新鲜感而产生厌学心理，所以教者必须占有大量材料，才能讲得有血有肉，生动感人。
教者还要结合作者季羡林的经历来讲成功的公式。
要引导学生结合自身的体会来感悟、体会文章所阐明的道理。
只有建立在大量事实材料上的感悟才是真正的感悟。
教学设想：本文语言平易，观点明确，层次清晰，学生学习起来还是易懂的，可以教给学生质疑的思想、方法，拓展学生的思维。
教学课时：1课时教学流程：一、创设情境导入课文激发学生探求知识的乐趣，从而很快的走进文本，培养学生的口头表达能力。
1、引导学生说出自己成功的一件事以及成功的原因。
2、教师由此导入：同学们，在学习和生活中，我们常常羡慕一些成功人士。
我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品；我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；。
可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？下面就让我们一道走进文学泰斗季羡林先生的《成功》一文。
（介绍作者成功一例）3、学生畅谈自己成功的一件事。
二、阅读课文感知文本学会解读文本，积累生字词语。
能找出文中的主要观点，把握作者的论证方法。
1、指导用自己喜欢的方式读课文，勾画出值得掌握和借鉴的词语及名言名句。
2、要求学生边读边思考并划出作者对成功所持的观点。
3、点拨学生思考作者所用的论据和论证方法。
3、安排学生结合课文的某一方面谈谈自己的看法，教师加以启发引导。
三、研读课文探究文本准确理解作者的观点，明白成功的决定因素是人的自身努力，在勤奋中走向成功。
好的教学设计是教学成功的一半
好的教学设计是教学成功的一半好的教学设计是教学成功的一半，教师在准备教学时应充分了解学生的生活实际和已有的知识水平，在教学中设计合理的教学模式，结合有关的教学内容培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题，从而获取新的知识，结合自己的教学实际，谈一下自己对数学教学设计的一点做法：一、教学设计要符合学生生活实际。
学生的知识经验一方面来自原有的知识，另一方面来自生活经验。
从心理学角度来看，凡是学生完全不熟悉的东西，或完全熟悉的东西都不能引起学生的兴趣和注意。
因此只有结合学生熟悉的知识经验引出他们不熟悉的知识，才能提起学生的兴趣，吸引他们的注意力。
二、创设问题情境，以情引趣，激活思维。
教师的教学具有趣味地、合理地提出的问题同样引起学生积极探索，产生求知欲望。
而补充知识的引导更能使学生发散思维，更好地培养学生的思维能力。
这种教学设计的特点是：1、重视生活实际的数学概念，充分利用直观教学，遵循学生的具体思维到抽象思维的认识规律。
2、重视学生非智力因素的培养，激发学生的学习兴趣，大大推动学生积极思考，勇于探索的精神。
3、重视理解与巩固相结合并充分发挥教师的主导作用与学生的主体性相结合。
4、重视学生已有的知识经验，遵循从简单到复杂的认识规律，创设情境既符合学生实际，为探究、认识新知识的结构奠定基础。
三、利用学具操作，帮助学生理解数学算理，促使学生自己发现理解抽象的数学知识。
在数学教学中，有许多数学算理，单凭教师的讲解学生是很难理解的，这就要求在研究数学问题时，把数形知识结合起来，引导学生从数的方面用分析的方法进行抽象思维，从形的方面进行形象思维。
通过学具的操作，可促进这一过程的完成。
如：“用一位数除两位数，商是两位，十位上除后出现有余数”的教学设计：师：请同学们采用摆小棒的方法，动手摆一摆：将4捆（4个10）加2根平均分3份，每份是多少？生：每份是1捆（l个10），剩下1捆加2根。
第十一课我坚持,我成功教学设计
第十一课我坚持，我成功教学设计第十一课我坚持，我成功教学设计一、教学目标1. 知识目标：让学生了解坚持的重要性，掌握坚持的方法，学会在面对困难时保持积极的心态，成为坚韧不拔的人。
2. 能力目标：通过本课教学，培养学生的观察、思维、分析、表达和团队合作能力。
3. 情感目标：通过本课教学，让学生懂得付出就有收获，培养学生的毅力和自信心，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容本课教学以“坚持”为主题，主要分为以下三个部分：1. 什么是坚持？通过图文并茂、生动形象的教学方式让学生了解坚持的定义和内涵，并通过举例说明坚持对于一个人的意义及价值。
2. 如何坚持？分组小组活动，要求学生根据自己的实际情况针对性地分析可能出现的挫折和困难，举一反三，寻找解决途径，交流分享经验，同时老师还可以给一些鼓励和建议，引导学生形成正确的坚持方法。
3. 坚持的功效通过具体的例子，讲述坚持的功效，比如残疾人运动员刘翔在追求跨栏运动事业的过程中克服了许多困难，最终成为历史上第一位获得奥运金牌的亚洲人。
三、教学过程1. 创设情境，引出本课主题老师准备一张黑板，上面写着“坚持”两个字。
并请一个学生上去描述一下坚持的定义和内涵。
2. 知识讲解通过图片、视频、故事等形式讲解坚持的意义、方法及功效。
3. 分组小组活动组织学生分成若干小组，每组5-6人，根据自己的实际情况针对性地分析可能出现的挫折和困难，然后举一反三，寻找解决途径，并交流分享经验。
每个小组要求出一个口号或标语。
4. 总结讲评请每个小组的代表上台展示口号或标语，并告诉其他学生他们是怎么思考和讨论的。
通过小组展示、讨论、总结，让学生形成正确的坚持方法。
5. 作业布置家庭作业，要求学生从网上或书籍中搜集有关坚持的素材，并写一篇关于坚持的文章，邀请父母或朋友们为他们点赞，鼓励他们在学习中坚持下去。
四、教学方法1. 导入法：通过图片、视频、故事等形式，创设情境，引出本课主题。
2. 演讲法：讲解坚持的意义、方法及功效。
拚搏竞争=成功教学设计班会迎接期末考试主题班会方案
“拚搏+竞争=成功”迎接期末考试主题班会方案“拚搏+竞争=成功”迎接期末考试主题班会方案一、班会目的：①通过学生确立明确的期末考试目标和期末奋斗宣言，增强学生的拼搏精神和竞争意识，让学生明白在生活和学习中，只要付出，就会有收获的道理；②以名人名言等具体事例，激发学生克服自暴自弃的思想，努力向前，为期末迎考做好动员和准备。
二、班会准备：①召开全班会议，让学生围绕班会主题收集古今中外自强不息的事例，结合自身的认识写成演讲稿；②约定有拼搏精神、竞争意识的学生作典型发言；③安排学习成绩和行为习惯较好的学生准备作经验交流；④提供名人名言和典型事例1、在一个美国的教堂，快过圣诞节了，人们都很想得到圣诞礼物。
的确，礼物很多。
不过，牧师的礼物更加诱人，他说，如果能够把<圣经>的一章（比较长）背诵下来，而且一字不差的话，就会得到去离此地很远的地方的大教堂去观光。
很多人跃跃欲试，但是，也有不少人背诵了几段就放弃了。
最后，是一个谁也没有想到的9岁的小男孩一字不差地背诵下来。
当牧师问他是怎么样做的，他说，"我是竭尽所能了".这个小男孩就是小时候的比尔。
盖茨。
2、居里夫人，法国着名的物理学家、化学家。
居里夫人在家中最小，父母给她起了个名字叫玛丽·斯可罗夫斯卡。
波兰人喜欢用爱称，所以，小时候，全家都亲热的喊她“玛妮雅”。
小玛妮雅的童年是很不幸的，但她学习非常刻苦，小学时，每门功课都考第一。
1883年6月，她才15岁，便以获得金质奖章的优异成绩中学毕业。
毕业以后，她对学习有着特殊的爱好和强烈的兴趣，从不放过一切学习机会。
她利用空余时间读了许多书，处处表象出一种顽强的进取精神。
她大学毕业后，仍勤奋学习；结婚后确定了研究方向，用坚韧的意志，从事科学研究。
她有一句名言：“我的最高原则时，不论对任何困难都绝不屈服。
”她正是靠着这种顽强精神，克服了种种困难，终于提炼出放射性元素――镭，成为着名的科学家。
《如何设计一堂成功的教案》
如何设计一堂成功的教案？这是每一位教师都必须面对的问题。
成功的教案能够让学生更好地掌握知识，提高学生的兴趣，增强学生的学习动力。
那么，如何设计一堂成功的教案呢？下面我们一起来看看。
一、了解学生设计一堂成功的教案，首先要了解学生。
教师要明确自己设计教案的目的和目标，提前了解学生的背景、性格、爱好、学习状态等。
只有熟悉了学生的情况，才能够更好地设计教案，让学生更好地理解知识，提高学习效果。
二、明确教学目标教案设计的第二步就是明确教学目标。
教学目标要具体，明确，能够被学生理解和实现。
目标要围绕学生的知识水平、学习能力、兴趣爱好和成长需求来制定。
学生在学习中不仅仅是为了掌握知识，更重要的是要提高综合能力，为以后的生活和职业做好准备。
三、选择教学方法和手段设计一堂成功的教案，要根据教学目标选择合适的教学方法和教学手段。
教学方法要根据教学目标、学生的学习情况和特点、课程内容等因素来选择。
要根据学生的学习节奏，采用多种教学方法和手段，如兴趣导向教学、案例教学、小组合作学习等，让学生在不同的学习方式中不断地增进对知识的理解和掌握。
四、设计教学内容设计教学内容也是成功的教案的重要组成部分。
教学内容要与教学目标相匹配，一步步引导学生掌握知识，提高学生的兴趣。
同时，要注意教学内容的科学性和系统性。
教学内容要符合学生的认知规律，不要过于繁琐，也不能过于简单，要适当调整难度，强化教学重点，增加教学难度。
设计出有趣、具有挑战性和实用性的教学内容能够鼓舞学生的学习兴趣，促进学生知识和技能的发展。
五、考虑评估和反馈设计一堂成功的教案，不能忽略对学生的评估和反馈。
教师需明确评估和反馈的方式和内容，考虑如何推动学生以更高效的方式做出反应。
在进行评估和反馈时，要建立正面的学术氛围，鼓励学生提出自己的看法和意见。
六、实践教师设计教案的最终目的是将其实施到教学实践中，影响学生的学习和成长。
在实践中，教师要留心学生的反应和反馈，有针对性地调整教学内容和教学方式。
《我们成功了》教案教学设计
鼓励学生树立远大的理想和目标，为 实现成功努力奋斗，将成功的理念贯 穿于日常生活中。
情感升华
通过引导学生分享成功的感受和经验 ，培养学生的自信心和积极向上的情 感态度。
04
学生活动设计
小组讨论：交流思想，碰撞火花
分组讨论
将学生分成若干小组，每组4-6 人，围绕课文主题展开讨论，鼓 励学生充分表达自己的观点和感
分析存在不足及原因
时间安排不够合理
由于教学内容较多，时间安排略显紧张，导致部分环节没有充分展开。
部分学生参与度不高
虽然大部分学生能够积极参与课堂活动，但仍有部分学生表现出较低的参与度，可能是由于个人兴趣 、能力差异等原因所致。
提出改进措施和建议
优化时间安排
针对时间安排不够合理的问题，可以在 下次教学中适当减少部分内容，留出更 多时间用于学生讨论和互动环节。
教材定位
本课是初中语文学科中的一篇重要课文，旨在通过成功人士的故事和成功的要 素，引导学生树立正确的成功观和人生观，提高学生的综合素养。
学生需求与特点
学生需求
初中生正处于人生观、价值观形成的 关键时期，需要通过本课的学习，了 解成功的真正含义和价值，培养自己 的成功意识和成功能力。
学生特点
初中生具有一定的阅读能力和思维能 力，但对于成功的理解和认识还不够 深入和全面，需要教师的引导和帮助 。
《我们成功了》教案 教学设计
汇报人：
2023-12-27
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 学生活动设计 • 评价与反馈机制 • 作业布置与辅导安排 • 教师自我反思与提高途径
01
课程背景与目标
教材分析与定位
教材内容
八年级下成功训练全部教案
八年级下成功训练全部教案第一讲：文学常识- 教学目标：通过研究文学常识，培养学生的文学素养和审美情趣。
- 教学内容：文学的定义、文学的分类、常见文学体裁等。
- 教学重点：了解文学的基本概念和常见体裁。
- 教学难点：理解文学体裁之间的区别和特点。
第二讲：散文阅读- 教学目标：通过散文阅读，培养学生的阅读能力和表达能力。
- 教学内容：选取生活中的散文作品进行阅读和分析。
- 教学重点：理解散文的基本特点和阅读技巧。
- 教学难点：理解散文作品中的深层含义和文学技巧。
第三讲：诗歌鉴赏- 教学目标：通过诗歌鉴赏，培养学生对诗歌的理解和欣赏能力。
- 教学内容：选取不同类型的诗歌进行鉴赏和分析。
- 教学重点：理解诗歌的韵律和意象，培养对诗歌的情感共鸣。
- 教学难点：理解抽象的诗歌意象和辨析不同诗歌之间的风格差异。
第四讲：小说阅读- 教学目标：通过小说阅读，培养学生的想象力和理解能力。
- 教学内容：选取经典小说作品进行阅读和分析。
- 教学重点：理解小说的结构和人物形象，理解作者的意图。
- 教学难点：把握小说的情节发展和人物心理变化，分析小说的社会背景。
第五讲：戏剧欣赏- 教学目标：通过戏剧欣赏，培养学生的表演能力和分析能力。
- 教学内容：选取经典戏剧作品进行欣赏和分析。
- 教学重点：理解戏剧的结构和角色形象，培养对表演艺术的欣赏力。
- 教学难点：理解戏剧的舞台表达和情节发展，分析戏剧的文化背景。
第六讲：作文技巧- 教学目标：通过作文技巧的训练，提高学生的写作水平和创造力。
- 教学内容：介绍各类作文的写作方法和技巧。
- 教学重点：培养学生的写作思维和组织能力。
- 教学难点：培养学生的创意表达和语言驾驭能力。
第七讲：古诗文鉴赏- 教学目标：通过古诗文鉴赏，培养学生的传统文化素养。
- 教学内容：选取经典古诗文进行鉴赏和分析。
- 教学重点：理解古诗文的意境和作者的情感，研究古文的写作技巧。
- 教学难点：理解古文的古雅之美和传统文化的内涵。
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《成功》教学设计
响肠中心学校胡天云
1、知识与技能
⑴了解论文的一般结构以及论文的三要素。
⑵学习本文举例论证、道理论证相结合的方法。
⑶学习议论文简洁、明快的语言风格。
2、过程与方法
⑴精读品读课文，品味作品中闪烁真理之光的语言。
⑵在教学中，以本篇课文为范例，更多地教会学生学习写作议论的方法。
⑶教会学生怎样去搜集材料，怎样去利用材料。
3、情感态度与价值观
通过本文的学习，要求学生明白季羡林先生的观点：天资+勤奋+机遇=成功。
同时激励学生要树立正确的成功观，从而更好的完成自己的学业。
⑴作者对成功的见解。
⑵课文中举例论证，道理论证相结合的方法。
季羡林先生成功公式中有关“天资”“机遇”在成功中的作用。
对课文第10自然段的理解。
这是著名作家季羡林老先生的作品。
作者写作本文时，已近九十高龄，可谓是德高望重的学界泰斗。
本文是一个“过来人”写给比他年轻的人看的，是一位学养高的前辈对后学的谆谆教诲。
课文结合季老个人的治学经历，首先借助词典，诠释“成功”，由此引入话题，然后具体分析公式中的“天资”“勤奋”“机遇”三个条件。
最后引用王国维的经典比喻，来强调勤奋是最根本的条件，希望人们能以勤奋的精神治学、工作、从而走向成功。
对于初三的学生，议论文的基本知识已有所掌握，写一般的议论文也能做到，但是，若要让议论文有血有肉，极具思辨色彩，确实是一大难题。
因此，对于本单元的议论文教学，我想还是以《成功》一文作为范例，以便更好地指导学生今后对议论的学习和对议论文的写作。
因此，在执教本课时，教师应尽量避免干巴巴的就课文讲课文（这样会让学生产生枯燥乏味，甚至厌烦的心理）。
在上课前，教师应尽量搜集大量的材料，这样才能使议论文的课堂有血有肉，生动吸引人。
在教学中可以结合季羡林的经历来分析他对成功的见解。
有了大量的材料再加上本文浅显易懂的道理，相信学生会明白文中所阐明的道理，对一般议论文的结构也能熟练掌握。
这样，既训练了写作，也让学生明白了道理。
学生以往的经验，总认为成功的唯一途径是勤奋，爱迪生名言：“天才是百分之九十九的汗水加上百分这一的灵感。
”而《成功》
一文却在勤奋的基础上加入了天资与机遇。
关于这一点，学生有可能会产生迷惑。
教师在课堂上要灵活引导，要学生自己去理解，但同时要告诉学生：本课虽然加注了另两个因素，但仍然肯定了勤奋是成功的最基本的条件。
另外，搜集材料是议论文的关键，其实也是本堂课的难题。
特别是需要学生补充材料的时候，学生对于材料可能说不准确。
因此，老师要指导学生怎样去搜集议论文的有关材料。
还有就是关于本文的论点，学生可能掌握不全。
因此，教师在引导学生说出来的时候并能概括小结：天资+机遇+勤奋=成功，但勤奋是关键。
本课可用两课时完成教学任务。
一、
出示画面，配乐朗诵
画面：①蜜蜂采蜜——②蜜蜂酿蜜——③工人取蜜
朗诵：春暧花开的时节，一群勤劳可爱的小蜜蜂在花丛中忙忙碌碌，因为有了他们，大自然多了一份美丽，因为有了他们，人们的生活又多了一份香甜，瞧，小蜜蜂又飞到了离花丛较远的蜂房。
导语：同学们，当我们品尝着那一勺勺香飘四溢，香甜可口的蜂蜜，我们不由得会想到大自然的精灵——小蜜蜂。
那你们想过没有：一只蜜蜂要酿造1公斤蜂蜜，它们要付出什么样的劳动呢？
出示材料：一只蜜蜂要酿造1公斤蜂蜜，必须在100万朵花上
采集原材料，假如花丛同蜂房的距离平均是1公里，就得飞行45万公里，差不多等于绕地球赤道行111圈。
从这则材料中，你悟出了什么？
学生讨论，教师点拨：蜜蜂酿蜜靠的是勤劳。
人要想做成功任何一件事，同样离不开勤奋。
问题：“勤奋”是不是成功的唯一途径？以此引入课题《成功》。
本环节要求学生自由朗读课文，并完成本环节的教学任务
（问题允许小组讨论）
（1）本文中心论点是什么？
（2）作者怎样安排文章结构的？
教师在指导学生回答后，适当点拨：
关于第（1）题，学生所找论点不尽相同，教师对于与论点偏差很大的答案要在指导学生如何发现错误中再去理解正确观点。
关于第（2）题：
一（1-4）：提出中心论点
二（5-9）：分析“天资”“勤奋”和“机遇”三者的关系
三（10）：强调勤奋是成功最基本的条件，深化中心论点。
1、向学生介绍季羡林先生的一生的治学经历。
2、引了作者观点：天资+机遇+勤奋=成功。
通过季羡林的观点，教师出示课前准备的材料，分小组进行讨
论，要求学生在每则材料后能补充一两个相关材料。
他曾胜过国内外一些高水平的选手，18岁就获得世界冠军，连国外一些顶尖高手都未获此殊荣，因此被誊为“天才少年”“台球神童”。
②杨丽萍可谓是舞蹈的化身，她似乎舞台蹈而生。
但有些人一生都执着于舞蹈事业，甚至为了舞蹈奉献了青春，牺牲了家庭，但却不能在舞蹈事业上有所造诣。
学生讨论后，教师点拨：成功的路上天资不容忽视。
学生补充相关材料：
奋撰写长篇小说《红楼梦》，他花了10年心血，增删5次，才完成这部伟大的现实主义杰作。
②唐代诗人贾岛作诗以苦吟著称。
他曾作诗描述自己苦吟的情景：“一日不作诗，心源如废井。
笔砚为辘轳，吟咏作縻绠。
朝来重汲引，依旧行清冷。
书赠同怀人，词中多苦辛。
”他写《送无可上人》诗：“圭峰霁色新，送此草堂人。
麈尾同离寺，蛩鸣暂别亲。
独行潭底影，数息树边身。
”其中第五六句就琢磨3年时间，一旦吟妥，不禁感情激动，双眼流泪。
他在长安时期，为了作诗，行坐寝食，苦吟不止，因此被称为苦吟诗人。
③见导语中有关蜜蜂的材料。
学生讨论后教师提示：勤奋是成功最基本的条件。
学生补充相关材料：（可以是名人事迹，可以是身边人的事迹。
）
①世界著名喜剧演员卓别林5岁时因当喜剧演员的母亲嗓子突然哑了，而临时模仿母亲的表演，显示了他卓越的艺术才
能。
正是这次偶然的机会，决定卓别林今后的生活道路，成为杰出的电影表演艺术家，人们称卓别林是“临时安排”出来的喜剧大师。
②比尔盖茨看到电脑软件的巨大商机而从哈佛辍学，后来成为世界首富。
讨论、小结：在成功的道路上，机遇其实是存在的，而且有时候影响还挺大的。
学生补充相关材料：（提示，班上去县里参加演讲的同学）
小结：综合以上材料，我们明白了：成功的路上天资不容忽视，机遇也随时存在，但勤奋却是最基本的条件。
至此我们能清晰透彻领悟季羡林先生关于成功的见解与论述。
（1）请大家谈谈自己曾有过的成功经历。
（2）对季先生的观点是否认同？
（本环节重在鼓励学生各抒己见，语文课堂上一定要动起来，说出来。
）
亲爱的同学们，这堂课使我们明白了，在成功的道路上有天资、勤奋、机遇与我们相随。
大家都会明白：“业精于勤，荒珩嬉”。
老师真诚的希望你们在今后的学习生活中确定好目标，抓住机遇、勤奋学习，争取在你们的人生中能成功的达成自己的心愿。
（1）课后搜集有关“勤奋”的材料。
（2）诵读《成功》第10 自然段。