《伟大的日子》教学设计

《伟大的日子》教学设计

教学目标：

1.知识与能力:

掌握本课生字、新词，理解并能灵活运用。

2.过程与方法:

抓住重点语句能理解并加深体会生命的意义。

3.情感态度价值观:

通过重点词句的理解，感受莎莉文对生命的理解尊重和启发，以及莎海﹒伦凯勒对老师的崇敬与感激之情。从而感受“伟大”，激发学生学习海伦﹒凯勒的精神。

教学重点：

通过重点词句的理解，感受莎莉文对生命的理解尊重和启发，以及莎海﹒伦凯勒对老师的崇敬与感激之情。从而感受“伟大”，激发学生学习海伦﹒凯勒的精神。

教学难点：

通过重点词句感受“伟大”。

教学准备：

多媒体课件

课时安排：

一课时

教学过程：

一、创设情景，激情导入

1.什么东西上面有毛，下面有毛，晚上的时候喜欢毛对毛。（打一人体器官）

2.借助谜语引入新课。

二、预习检测，了解作者。

1.说一说课文主要讲了什么？

2.介绍作者。

三、细读课文，感知伟大

（一）自主学习

1.读了这篇课文，你觉得题目“伟大的日子”指哪一天？

2.在“伟大的日子”到来之前，海伦心里是怎样的；

3.“伟大的日子”到来之后，海伦又是怎样的；

（二）合作学习

1.能让一个既瞎又聋的7岁孩子认识这个有声有色的世界，反映了莎莉文怎样的品质？

2.莎莉文一切行为的出发点是什么？请用一个字来概括。

（三）畅所欲言

现在大家能不能说一说，为什么那一天对海伦﹒凯勒是如此的重要，如此的“伟大”？

四、拓展延伸，走进名人。

1.出示海伦·凯勒名言

2.海伦凯勒在沙利文老师的帮助下，勇敢的面对生活，克服重重困难，走上了成功之路，你想对海伦凯勒说点什么？

五、布置作业

1.积累海伦·凯勒的名言；

2.查找像海伦一样身残志坚、自强不息的人物资料。