人口素质与人的发展 周长洪
人口素质对经济增长的影响力分析
人口素质对经济增长的影响力分析随着社会的发展和经济的繁荣,人们对于人口素质的重视也越来越高。
人口素质指的是人口的知识水平、技能水平、健康状况和创新能力等综合素质。
高质量的人口素质能够提供强大的人力资源支撑,为经济增长带来巨大的动力和活力。
本文将从教育、健康以及科技创新等方面,探讨人口素质对经济增长的影响力。
教育是提高人口素质的重要途径和基石。
教育能够培养人们的智力和思维能力,提高他们的知识水平和技能水平。
受过良好教育的人群往往具备更高的创造力和创新能力,他们能够更好地适应和应对经济变革和竞争。
教育还能够培养公民的道德观念和社会责任感,提高社会文明素质和社会凝聚力。
因此,一个国家或地区的教育水平的高低,直接影响着该地区经济的发展速度和质量。
在健康方面,人口素质对经济增长同样具有重要影响力。
身体健康是人们追求幸福生活和工作的基础。
健康的人能够更好地发挥自己的智力和能力,更加投入到工作中。
而缺乏健康的人口将会对经济增长产生制约。
健康的人口不仅能够提高劳动生产率,减少劳动力的流失,还能够减少社会医疗费用的支出,提高个人和家庭的经济能力,从而促进经济的发展。
科技创新是现代社会经济发展的核心驱动力。
高质量的人口素质对科技创新具有重要的促进作用。
高素质人口更易接受新知识和新技术,更善于创造和应用科技成果,推动技术进步和产业升级。
高水平的人才是科技创新的源泉,他们能够带来更多的创业企业和高新技术项目,推动区域经济快速发展。
正因为如此,各国政府都非常重视培养和引进高质量的科技人才,以提升国家的创新能力和核心竞争力。
人口素质对经济增长的影响力不仅限于以上方面,还包括了社会文化、生活质量、创业环境等多个方面。
例如,文化素质的提高能够提升人们的审美水平和文化品味,助力文创产业的蓬勃发展;而生活质量的提升以及良好的创业环境则能够吸引人才流向特定地区,形成有利于经济增长的人口流动。
因此,不论从哪个角度来看,人口素质对经济增长都具有重要影响力。
第一节 人口素质概述一、人口素质的含义二、人口素质的内部
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c、胸围。 男性在35岁后趋于稳定,随年龄的变化幅度较小,45~49岁最大为 90.5cm;女性45岁后趋于稳定,55~59岁最大为88.5cm。此后,随年龄 增长而呈小幅降低趋势,65~69岁男性比最大值低1.5cm,女性低 1.24cm.
2005年检测结果: 男性3岁---7岁----20~24----40~54----55~59---60~64---65~69: 51.8---59.2-----86.3-------91.4-----91.1------90.5------89.8 女性3岁---7岁----20~24----40~44----55~59---60~64---65~69: 50.7----57-------81.0------86.4------88.2------88.4-----86.8
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b、体重。 所有人口从3岁起随年龄增长而增加。 男性在35岁后趋于稳定,40~49岁最大,为67.6千克; 女性在40岁后趋于稳定,50~54岁最大,为59.64千克。 男、女均随年龄增大而呈减少趋势,65~69岁男性比最大值低于3.9 千克,女性低于3.1千克。 2005年检测结果:
城市男性儿童肌力、耐力不如农村同龄人口;
城市女性儿童的肌力好于农村同龄人口,而耐力弱于农村。
城市成年和老年人除柔韧性外,各项素质高于农村同龄人口。 体力劳动人口的肌力好于非体力劳动人口。 体力劳动人口的速度、灵敏性、平衡性和反应能力不如非体 力劳动人口。
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根据《中华人民共和国体育法》,2005年,国家体育总 局、教育部、科技部、国家民委、民政部、财政部、农业部、 卫生部、国家统计局、全国总工会10个部门联合在全国31个 省(区、市)进行了第二次国民体质监测工作。
人口素质对经济发展的影响
通过奖学金、科研项目等方式培养科技人才,提 高国家的科技创新能力。
推广新技术
推广新技术,使企业能够提高生产效率,降低成 本,增强市场竞争力。
优化劳动力市场结构
鼓励劳动力流动
打破地域限制,建立灵活的劳动力市场,使劳动力能够更好地配 置。
提高劳动力市场透明度
建立公开透明的劳动力市场机制,使求职者和雇主能够更好地了 解彼此的需求。
构成
人口素质主要包括身体素质、文化素质、科技素质、道德素质等多个方面。
经济发展的内涵与目标
内涵
经济发展是指在一定时期内,一个国家或地区经济总量的增长、经济结构的优化 和人民生活水平的提高。
目标
经济发展的目标是实现持续、稳定、健康的发展,提高国家的综合国力和国际竞 争力。
人口素质与经济发展的关系
人口素质对经济发展有着重要 的影响,其中最为显著的是劳
产业协同
高素质劳动力可以促进不同产业之 间的协同创新,推动产业链上下游 企业之间的合作,进而推动整个产 业的创新发展。
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人口素质对城市发展的影 响
人口素质对城市规划的影响
人口素质影响城市规划的 合理性
具备较高教育水平和技能素养的人口能够更 好地理解和适应城市规划的理念和要求,提 出更具有前瞻性和可持续性的规划方案。
人口素质影响城市土地利 用效率
具备较高教育水平和技能素养的人口更注重 土地资源的集约利用和空间优化,有利于提
高城市土地利用效率。
人口素质对城市竞争力的影响
具备较高教育水平和技能素养的人 口能够为城市提供更具有创新性和 技术含量的劳动力资源,增强城市 的创新能力和竞争力。
VS
具备较高教育水平和技能素养的人 口能够提高城市的产业结构、促进 产业升级,为城市创造更多的就业 机会和经济价值。
人口的素质
人口的素质人口素质是指在一定的生产力水平、一定的社会发展阶段和社会制度下,人口群体认识世界、改造世界的条件和能力,主要包括身体素质、科学文化素质和思想道德素质。
人口素质反映了人口质的规定性,它与人口数量是人口发展不可分割的两个方面。
评价人口身体素质和科学文化素质的主要指标人口的身体素质是指人口群体平均的身体健康状况,它既是人们认识和改造世界的一种自然条件,又是人口素质发展的基础。
衡量人口身体素质的指标较多,主要有:平均预期寿命,婴儿死亡率,青少年的平均身高、体重等。
某一国家或地区的婴儿死亡率在一定程度上反映了该国或地区的医疗卫生水平和妇幼保健状况;人口的平均预期寿命,则综合反映了各个年龄死亡率的变动情况。
因此,这两个指标结合起来,能较为全面地反映人口身体素质的变化情况。
人口的科学文化素质既包括人口的平均受教育水平,又包括其对科技知识的认识、掌握程度及其运用,它是人口素质的核心内容。
一个国家或地区人口的科学文化水平,往往标志着该国或地区的社会经济发展的程度,同时又影响到未来发展。
衡量人口科学文化素质的指标也较多,主要有:文盲率,每10万人口中各种文化程度人口数,人口平均受教育年限等。
文盲是指不识字的人,识字很少的人称为半文盲,在人口分析中,通常将二者结合起来。
我国的人口统计中一般把识字不足1500个,不能阅读普通书报和不能写便条的人称为文盲或半文盲。
按国际规定,15岁及其以上不识字或只认识很少字的人,才是“真正的”文盲或半文盲;不满15岁的人即使不识字或识字不多,还不算文盲。
读一读国际上常用的衡量人口素质指标—生命素质指数生命素质指数简称PQLI指数。
是从健康和文化教育两方面反映人口素质的综合性指标,由婴儿死亡率、1岁时的平均预期寿命和识字率三个基本指标组成。
PQLI在具体计算时,应先将三个指标值换算为指数(数值从0~100),然后计算三者的简单算术平均(即三者相加除以3)。
方法如下:(1)识字率指数可直接由识字率转换得到。
人口素质与经济增长的关系研究
某某某学院毕业论文(2010 届)题目:人口素质与经济增长的关系研究姓名:专业:学号:序号:指导教师:目录前言.................................................4页摘要.................................................5页人口素质与经济增长的关系研究一.人口素质的基本理论………………………………………….6页(一)人口素质的基本概念…………………………………………6页(二) 对人口素质概念的认识…………………………………….6页二、河南省与广东省人口素质与经济增长的比较分析………….7页(一)河南省……………………………………………………….7页(二)广东省……………………………………………………….9页三.人口素质对经济增长的实证分析……………………………10页(一)对人口素质定量分析的研究………………………………10页(二)对人口素质与经济增长关系的研究………………………11页四.结论政策建议……………………………………………………12页(一)调整教育投资结构,优化教育资源配置………………………12页(二)转变教育体系,实现办学主体的多元化………………………13页(三)发展成人教育,倡导终身教育………………………………....14页(四)身体素质方面………………………………………………..15页(五)文化素质方面………………………………………………..15页(六)劳动技能素质方面…………………………………………..15页结论……………………………………………………………….16页参考文献……………………………………………………………18页附录…………………………………………………………………19页前言教育经济学认为,教育与经济的关系十分密切。
教育的发展取决于经济的发展,同时教育又通过培养高质量的劳动力,提高社会平均劳动生产率,促进经济增长。
高中地理 第一单元 人口与环境 1.4人口素质与环境 人教大纲版选修
1.4 人口素质与环境●从容说课本节的主要内容是人口素质的高低与环境之间的关系,是从正反两方面来论述,一是环境因素对人口身体素质的影响,二是人口科学文化素质对环境的影响。
其实,人口素质的概念。
对于学生们来说并不陌生。
在以前的地理和思想品德等教材中,这一概念已学习过。
人口素质主要反映了人口适应和改造客观世界的能力,这里的客观世界,既包括自然环境,也包括社会环境,具体来看,人口素质应包括三方面内容,即身体素质、科学文化素质和思想道德素质。
三者既相互依赖和相互联系,又相互区别和相互制约,各自反映了人口素质的不同侧面,共同构成了人口素质的整体。
其中科学文化素质是本节内容的重中之重。
需要说明的是,讲述本节内容时,我们应该联系前面几节内容。
实际上,作为人口总体来说,人口的数量和素质是不可分割的两个方面,没有一定素质的人口是不存在的。
离开一定数量的人口素质也是不存在的。
任何时期、任何地区的人口都是一定数量的人口和当时条件所决定的一定素质的人口的统一体。
所以说,在人口与环境的关系中,人口数量与环境的相互作用,往往和人口素质与环境的相互作用结合在一起,两者是密不可分的。
●教学目标知识目标1.理解人口素质的概念。
2.了解影响人口身体素质的环境因素:自然环境和社会环境。
能力目标1.结合实例,了解作为社会的人,其社会文化素质对环境的影响。
2.让学生充分认识到人口与环境的关系中,人口是主动的,可以改善环境,也可以毁坏环境,其中人口素质具有重要的作用。
德育目标1.树立进一步控制人口数量、提高人口素质的观念。
2.让学生明确,只有提高全民族、全社会的科学文化素质,才能最终实现环境保护。
●教学重点人口科学文化素质对环境的影响。
●教学难点如何将提高人口素质的观念逐步渗透入学生的心中,并付之实施,以有利于社会的良性发展。
●教学方法1.利用已有知识,分析当地生产和生活中一至两个典型事例,具体说明人口文化素质和环境的影响。
2.充分利用课文中的图片资料,增强直观感受认识,便于学生有一个正确的认识。
社会发展与人口质量
社会发展与人口质量随着社会的不断发展,人口质量逐渐成为一个备受关注的话题。
人口质量不仅仅是指人口数量的增长,而是更加注重人口素质的提升和人口结构的优化。
本文从教育、健康、人口老龄化等多个角度来探讨社会发展与人口质量的关系。
首先,教育是提高人口质量的关键因素之一。
一个国家的教育质量和水平,直接关系到人口的综合素质和社会的发展水平。
通过提高教育的普及率和质量,能够有效地提高人口的知识水平和技能素质,为社会发展提供有力的动力。
同时,优质教育也能够培养出德智体美劳全面发展的人才,提高人口素质水平,使其在社会发展中能够更好地适应和创新。
其次,健康是人口质量的另一个重要方面。
健康的人口能够为社会的可持续发展提供更多的劳动力和创造力。
通过加强健康教育和健康管理,提高人们的健康意识,可以有效降低疾病发生率和死亡率,延长人口寿命,提高人口的生活质量。
此外,充足的营养和良好的生活习惯也能够提高人口的体质和免疫力,减少疾病的发生,进一步促进社会的发展。
另外,人口老龄化是当前社会发展面临的一个重大挑战。
随着社会进步和医疗技术的发展,人口的平均寿命不断延长,同时人口出生率也在下降。
这导致了人口结构的不平衡,出现了老年人口的过多和青少年人口的减少的情况。
人口老龄化给社会经济发展带来了一系列的问题和压力,如养老、医疗、社会保障等方面的需求增加。
因此,应该更加关注老年人的健康和精神需求,加强老年人的社会支持和社会参与,为老年人提供更好的生活环境和社会福利。
在实现社会发展与人口质量的协调关系中,政府发挥着重要的作用。
政府应该加大对教育和健康领域的投入,提高教育和医疗资源的配置效率,以促进人口素质的提升。
同时,应加强社会保障制度的建设,完善养老保险、医疗保险等社会保障体系,为人口老龄化提供充分的保障。
此外,政府还应制定合理的人口政策,鼓励人们合理生育,促进人口结构的均衡发展。
总之,社会发展与人口质量密不可分。
教育和健康是提高人口质量的重要因素,而人口老龄化则是当前一个需要面对的挑战。
经济发展与人口素质的互动关系
经济发展与人口素质的互动关系近些年来,随着全球化的发展和科技的进步,经济发展成为了各国争相追逐的目标。
然而,经济发展与人口素质之间的互动关系却备受忽视。
本文旨在探讨经济发展和人口素质之间的相互影响及重要性。
首先,经济发展对人口素质的影响不容忽视。
经济的发展需要大量的劳动力,而人口素质的提高可以提高劳动力的质量和效率。
人口素质包括教育程度、健康状况、职业技能等多个方面。
良好的教育可以培养高素质的人才,提升整个国家的科技水平和创新能力。
健康状况良好的人口可以减少医疗费用,提高劳动力资源的利用率。
职业技能的提升能够增加劳动力的价值,从而促进经济的发展。
可见,经济发展和人口素质之间存在着直接的正向关系。
另一方面,人口素质的提高也对经济发展起到了重要的推动作用。
高素质的人口对于新兴产业和创新领域的发展尤为关键。
在知识经济的时代,科技创新和人才储备是推动经济发展的重要因素。
只有有一支高素质的劳动力队伍,才能推动技术进步和产业升级。
此外,人口素质的提高还能够促进创业创新,激发经济活力。
高素质的人群更有可能拥有创新意识和创业精神,他们的创造力和创新能力能够为经济增长注入新的动力。
然而,经济发展和人口素质之间也存在着一定的矛盾和挑战。
一方面,经济发展初期通常会面临人口素质较低的问题。
特别是在一些发展中国家,教育程度低,医疗条件差等问题严重制约了经济的发展。
这对于这些国家来说,需要加快提高人口素质的步伐,制定相关的政策和措施加大对教育、医疗等领域的投入。
另一方面,高度发达的经济国家也面临人口老龄化和技能失配的问题。
随着人类寿命延长和人口结构的改变,人口老龄化的问题越来越突出。
这会给经济带来压力,需要采取措施应对。
同时,技能失配也是一个影响经济发展的重要问题。
技术的不断更新和变革导致了人才需求的变化,如果人口素质与岗位需求不匹配,将会影响经济的正常运转。
总结起来,经济发展和人口素质之间存在着紧密的互动关系。
经济发展需要高素质的人口来支撑和推动,而人口素质的提高又能够促进经济的增长和创新。
公共基础课程的人口与人类发展教育
公共基础课程的人口与人类发展教育公共基础课程的人口与人类发展教育是一门旨在培养学生对人口与人类发展问题的认识和理解的课程。
通过这门课程,学生能够掌握人口统计学的基本知识,了解人类发展的历史进程以及当前的人口问题。
本文将探讨公共基础课程的人口与人类发展教育的重要性,课程内容以及教学方法。
一、公共基础课程的人口与人类发展教育的重要性公共基础课程的人口与人类发展教育在学生的综合素质培养中具有重要的地位和作用。
首先,人口与人类发展是一个与每个人息息相关的领域,人们的命运和未来发展离不开这一领域的影响。
通过对人口与人类发展问题的学习,学生能够更好地认识自我,以及个体与整体的关系。
其次,人口与人类发展问题是当今社会面临的重要挑战之一。
人口增长、老龄化、教育匮乏等问题都需要我们关注和解决。
公共基础课程的人口与人类发展教育能够使学生具备正确的人口观念和人类发展的视野,为他们未来作为社会成员做出贡献奠定坚实的基础。
最后,公共基础课程的人口与人类发展教育有助于培养学生的综合素质。
通过学习这门课程,学生能够提高自己的科学思维能力、信息获取与分析能力以及跨学科综合应用能力。
二、公共基础课程的人口与人类发展教育的内容公共基础课程的人口与人类发展教育的内容丰富多样,包括以下方面:1. 人口统计学基础知识:学习人口的构成、变动和规律等基本概念,了解人口统计学的方法和技术。
2. 人类发展的历史进程:回顾人类社会的历史,理解人类发展的各个阶段以及其中的关键事件和影响因素。
3. 当前的人口问题:分析当前社会面临的人口挑战,如人口增长、老龄化、教育问题等,并探讨解决这些问题的途径和方法。
4. 人口政策与规划:介绍各国的人口政策和规划,以及它们的实施情况和效果,引导学生深入思考人口政策的制定和实施对社会发展的影响。
5. 全球人口变动与影响:研究全球范围内的人口变动趋势和影响,了解不同国家和地区的人口状况以及与之相关的社会经济问题。
三、公共基础课程的人口与人类发展教育的教学方法公共基础课程的人口与人类发展教育应采用多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和培养他们的综合能力。
周浦万达圣杰教育高一下册重点知识默写 (答案)
来
,正常为 103~107
。
4.人口增长四阶段的特征
时期
出生率
死亡率
自然增长率 人口规模及发展趋势
工业化以前
高
高
低
人口规模小,增长慢
阶段
工业化初期
高
降低
上升
人口规模扩大,增长迅
速
工业化中后期
降低
降低
下降
规模趋缓,增加减缓
后工业化时期
低
低
低
规模最大,稳定
5.年龄分段:少年儿童人口( 0-14 岁);劳动人口( 15-64 岁)老年人口( 65 岁
城市总人口 增加 ; 导致 环境恶化 ;
中心城区改造,原居
住地被 商业 用地和
公用设施用地置换
逆城市化
大城市 人口向周边 城市人口 减少,
大城市居民对
中小城市或
乡村、 小城市从事 居住环境 的质量要
乡村地区 地区迁移 非农业生产的人口增 求越来越高;乡村和
的过程
加
小城镇 基础设施
逐步完善;私人汽车
的普及和交通网络的
橄榄 、 柑橘 、 无花果 等经济作物为主,生产规模 小 ,机械化程度 低 。 热带种植园农业 (1)区位条件:热带气候为主 (2)分布地区:亚洲、 非洲 、拉丁美洲的热带地区;我国 海南岛 、雷州半岛、云南南 部。
4
(3)特点:以 大种植园 式农场为主,专业生产一种或几种热带作物; 商品化 程度高。 4.城郊农业的特点为:空间分布具有明显的 环状 结构;产品品种 多 ,生产周期 短 ,商品率 高 ;生产、加工、运输、销售相结合的营销体系,生产效率 高。 5.现代农业的特点为:劳动生产率 高 ,科技含量 高 ,商品率 高 ,产品质量 高 ,能源、 资源利用率 高 ,环境 友好 。
人教版高二必考地理知识点
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人口素质和可持续发展
人口素质和可持续发展人口文明素质反映出社会进步的状态和程度,人口文明素质,他包括总体人口具有的道德水准,法治观念、文化素养等,但它是通过社会进步文明程度表现出来的,是可以度量的。
譬如,社会成员仁爱之心、助人为乐文明程度怎样,可以通过捐助、义卖、亲情关怀等形式表现出来;遵守公德、环保意识文明程度怎样,可以通过排队候车、是否随意丢弃废物等表现出来;社会是否和谐、法治观念怎样,可以通过社会犯罪率、恶性案件发生率的变动表现出来等。
它不仅反映了一个方面的人口文明素质,而且对构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会,有着不可替代的现实意义。
可持续发展战略主要涉及人口、资源、环境、经济发展和社会发展五个领域。
资源是可持续发展的起点和条件;人口是可持续发展的关键;环境是可持续发展的终点和目标;经济发展和社会发展是可持续发展的推进器和调节器。
人口文明素质是可持续发展不可缺的要素。
可持续发展是一种以经济的持续增长为前提,以资源环境的持续发展为基础,以人的全面发展为目标的发展模式。
可持续发展实质上就是人类本身的可持续发展,它从人的需要出发,以人的全面发展为归宿,以人口素质的提高为核心,人口素质的高低决定着可持续发展的质量,影响着可持续发展的进程,是可持续发展能否实现的关键因素。
第一,生态环境意识同文化素质密切相关。
一般地讲,科学文化知识素质高,则认识和掌握自然规律、经济规律、生态经济规律的自觉性会相应增强。
反之,与科学文化素质低相伴随的必是对资源的浪费和利用率的降低以及经济效益的低下,这就意味着经济的发展要付出更多的资源代价,产生更重的污染。
第二,科学文化素质是人口素质的核心,对控制人口增长,缓解人口压力,具有举足轻重的作用。
一般说来,父母文化程度愈高,则生育率愈低,反之,生育率则愈高。
此外,父母的文化素质与子女的文化素质有很强的正相关性,适度的人口规模,合理的人口结构,较高的人口素质是社会经济可持续发展的重要条件,当人口增长超过经济发展所能提供的物质生活资料时,人口就会成为社会经济发展的沉重阻力。
第7章 人口素质
二、影响人口文化素质的主要因素和分布差异
生产力发展水平决定了对人口文化素质的需求程度以及培育 这种素质的社会能力,因而对各国各地区之间人口文化素质 的差异起着基本的制约作用。发达国家与发展中国家之间有 着一道清晰的鸿沟。
人口文化素质主要受以下几个因素影响:①生发展水平②对 教育的重视程度③城镇化和非农化水平:④性别。由此形成 了人口文化素质一些基本的分布差异。
高收入也有产生负面影响的可能——营 养过剩,活动量太小,不良嗜好,以及动 辄投医问药,反而降低免疫能力;与农业 国相比,工业化国家有更多的交通事故、 电器辐射、接触更多的化学制品、环境 污染的影响更为严重
(三)地理环境因素
人种身体素质的差异,在很大程度上是适应当地地理环境的产物。 各种自然因素,除直接影响人的生理机能外,还通过食物结构和生 产方式的地域差异影响身体素质。 地球化学元素提供了人体生长发育不可缺少的物质成分。 土壤或地层中含有较多的有益元素且比例合理的地区, 所谓“物 华天宝,人杰地灵”,往往会使当地居民形成优良的身体素质:或
1990
10.3 22.4 4.6 2.5
2000
12.6 28.1 6.5 4.6
我国文化素质状况
建国后,我国人口文化程度构成有明显改善。尽管目前接受初中、小学 文化教育的人口仍占很大比例,但高等教育发展最为迅速,中学教育发 展平稳,小学人口比例大为下降 2001年中国小学入学率达99.1%,大学生在校人数比1978年增长了7.4倍, 研究生增长了34.9倍。文盲率有大幅下降。
人类大脑容量在200万年前平均仅为600~700ml,100万年前增至 800~1000ml,20多万年前脑容量已达1300ml。
人口素质与可持续发展探讨
课程名称:《人口科学》论文题目:人口素质与可持续发展探讨——以山东省为例姓名 ## 学号 200901510### 年级 2009 专业数学教育学院理学院2010年 11 月 22 日题目:人口素质与可持续发展探讨——以山东省为例摘要:当前山东的经济,正以可持续发展为导向飞速增长。
这在很大程度是得益于当地人口素质的提高,它为山东经济的持久发展提供了主要动力。
而山东经济的增长又引来了更多高素质的人力资本为经济助阵。
“可持续发展”是一种以经济的持续增长为前提,以资源环境的持续发展为基础,以人的全面发展为目标的发展模式。
其中,人口素质的高低决定着可持续发展的质量,是可持续发展能否实现的关键因素之一。
关键词:1、人口素质对可持续发展的意义人口素质又称人口质量,指的是人口在质的方面的规定性。
它包含个体素质和社会素质两个方面。
个体素质可以分为思想素质、文化素质和身体素质:思想素质是支配人们行为的意识状态;文化素质是人们认识和改造世界的能力;身体素质是人口质量的自然条件和基础。
个体素质是个人在工作、生活和社会交往中所具备的自身条件,不同的个体素质进行组合,就形成统一的社会人口素质。
社会人口素质的高低,既依赖于每个社会成员个体素质的高低,也依赖于不同素质个体人口的构成比例,包括年龄结构、性别和职业构成等基本方面,以保持社会的整体功能。
人口群体是素质和数量的统一,二者相互联系又相互制约。
“可持续发展”是既满足当代人的需要,又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展,它是一种以经济的持续增长为前提,以资源环境的持续发展为基础,以人的全面发展为目标的发展模式。
其中,人口素质的高低决定着可持续发展的质量,是可持续发展能否实现的关键因素之一。
1.2人口素质对可持续发展具有重要意义在可持续发展的内涵中,人口素质具有重要的地位和作用。
因为可持续发展是以“人的全面发展”为中心,而所谓人的全面发展最重要的标志,归根结底是人口素质的全面提高。
地理高二年末复习人口素质与环境知识点
地理高二年末复习人口素质与环境知识点人口素养包含思想素养、文化素养、躯体素养等。
以下是人口素养与环境知识点,请大伙儿认真学习。
1、世界人口迅速增长发生在二战以后时期;缘故是(1)科技进步,生活和医疗卫生条件改善,死亡率下降;(2)国际大环境相对稳固。
2、世界人口增长模式转变的全然缘故是社会生产力的进展; 人口高增长时期,人口自然增长率高,这是由死亡率下降引起的。
人口增长减缓时期,人口自然增长率开始下降,这是由出生率下降引起的,缘故是(1)国家人口政策;(2)社会、家庭生育观念转变;(3)社会福利及保证制度完善; 低增长时期,人口死亡率有所上升,缘故是人口老龄化严峻。
3、大多数进展中国家的人口增长模式是传统(高低高)型,人口自然增长率高,专门是非洲国家。
人口问题:(1)人口增长过快;(2)青年儿童比重大;(3)资源、环境压力大;(4)就业压力大,经济生活水平难以提高;(5)不利于人口素养提高;(6)造成庞大的人口增长惯性。
解决措施:实行打算生育,操纵人口数量,提高人口素养。
4、发达国家的人口模式是现代型(低低低),人口自然增长率低,专门是欧洲国家,人口问题:(1)人口老龄化;(2)人口增长缓慢;(3)劳动力不足;(4)阻碍经济增长;(5)社会养老负担重。
解决措施(1)鼓舞生育,推迟退休;(2)接纳海外移民和外籍劳工;(3)建立养老机构;(4)完善养老体系。
※人口增长数量与人口基数和自然增长率有关。
自然增长率为正则数量增加,等于零时人口数量达到极值。
5、人口迁移特点及流向的变化:二战前:(1)由旧大陆流向新大陆;(2)由已开发地区流向未开发地区。
即:亚、非、欧为迁出区;北美、拉美、大洋洲为迁入区。
二战后:(1)由进展中国家流向发达国家;(2)永久性定居移民减少,短期流淌人口增加;(3)迁移形式多样化。
故二战前后迁移方向发生变化的是欧洲、拉美。
7、人口迁移的主导因素是地区间的经济进展水平。
★阻碍人口迁移的要紧缘故:(1)自然缘故:气候、地势、土壤、水源、矿产等(2)社会经济缘故:①地区间经济进展水平差异;(劳动力、就业、生活条件等) ②两地间距离; ③国家政策;④其他,如交通、婚姻等。
人口地理学教案-人口的素质
第六章人口的素质第一节概述一、人口素质的涵义及其重要性二、反映人口素质的主要指标(一)身体素质1、分析人口死亡状况的各项指标2、分析现存人口生存质量的各项指标3、反映体质和体格发育形态的各项指标(二)科学文化素质1、文盲率2、大、中、小学入学率3、成年人中不同文化教育程度者所占比重4、其他指标:(1)PQLI指数(生活质量指数)由成年人口识字率、婴儿死亡率和出生时平均预期寿命3个指标换算指数后的算术平均数。
婴儿死亡率指数=(229-婴儿死亡率)/2.22预期寿命指数=(出生时平均预期寿命-38)/0.39PQLI指数小于60表明人口素质较低或很低,60—80为中等,80以上为较高或很高(2)人文发展指数(HDI),它由1岁预期寿命指数、成人识字率指数和人均国内生产总值构成.HDI=1-1/3[(A-Amin)/(Amax-Amin)+(E-Emin)/(Emax-Emin)+(G-Gmin)/(Gmax-Gmin)]式中: HDI 为人文发展指数; A 为预期寿命指数;E为成人识字率指数; G 为人均GDP; 下标min, max 表示最小值、最大值1.PQLI指数2.四川与全国文盲状况3.2005年全国毛入学率5.四川与全国文盲状况第二节人口的身体素质一、人口的身体素质的进化及存在的问题1、身体素质的进化与人类物质、社会生活的进步紧密相关2、问题与隐患(1)疾病及次健康状态(2)某些身体素质指标征朝消极方向演化(3)不良生活方式和环境污染的危害(4)人口素质的逆淘汰和不良指标遗传基因的积累二、人口身体素质的地区差异1、发病率2、残疾率3、体重4、其他指标三、影响人口身体素质的主要因素1、人类生物学因素2、社会经济因素3、地理环境因素第三节人口的文化素质一、世界人口文化素质的演进及其社会经济意义二、影响人口文化素质的主要因素和分布差异三、中国人口的文化素质。
第一次人口快速增长与计划生育的提出(1949-1957年)
第一次人口快速增长与计划生育的提出(1949-1957年)周长洪
【期刊名称】《南京人口管理干部学院学报》
【年(卷),期】2018(034)001
【总页数】1页(P封2)
【作者】周长洪
【作者单位】
【正文语种】中文
【相关文献】
1.纪念《人口与计划生育法》实施一周年暨全国人口和计划生育法制建设和科技工作"双先"表彰会在京召开
2.在纪念《人口与计划生育法》实施一周年暨全国人口和计划生育法制建设和科技工作"双先"表彰会上的讲话
3.人口和计划生育统计公报2007年第1号 2006年农村部分计划生育家庭奖励扶助制度基本情况统计公报
4.人口和计划生育统计公报2007年第2号 2006年全国人口和计划生育抽样调查主要数据公报
5.青海省人民政府关于兑现2004年度各地人口和计划生育目标管理及省有关部门流动人口计划生育目标管理奖惩的决定
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人口素质与人的发展
周长洪
原南京人口管理干部学院公共管理系
1 人类发展
人类发展的两个维度:物质与精神 人类发展的两种表现:科学与民主 人类发展的动力:
探索与创新;
自由意志与自由选择;
竞争与合作。
1.1 人类发展指数
为了衡量一个国家或地区人口、经济、社会综合发展水平,联合国开发计划署于1990年提出了人类发展指数人类发展指数人类发展指数(HDI:Human Development Index)。
人类发展指数(Quality of Population)间接反映了一个国家人口、经济、社会综合发展状况。
1.1 人类发展指数(续)
人类发展指数包含三个指标:
①健康长寿健康长寿
健康长寿指标,用出生预期寿命来衡量;②教育获得教育获得教育获得指标,用成人(15岁及以上)识字率(2/3权重)及小学、中学、大学毛入学率(即综合入学率)(1/3权重)共同衡量(加权平均);③生活水平生活水平生活水平指标,用人均GDP(购买力平价美元PPP$)的对数来衡量。
人类发展指数是这三个指标的等权算术平均值。
1.2 中国人类发展指数
如果按2010年调整后重新计算的HDI指数看,中国人类发展指数从改革开放初期1980年的0.368,上升到2010年的0.663,是世界上增长最快的国家,2010年在国际上排名上升到世界169个国家和地区的第89位,充分表明30年改革开放使中国经济社会发展取得了划时代的巨大进步。
2 人口素质
人口素质人口素质((Quality of Population Quality of Population))是指一个人口群体的质量状况,即人口的生存能力、竞争能力、创新能力和发展能力的总和。
人口素质是经济社会发展的基础。
人口素质是个群体概念,描述的是群体特征,但它是个体人的素质的“总和”。
人口素质分为思想道德素质、科学文化素质和身体健康素质三个方面。
2.1 思想道德素质
思想道德素质指一个人口群体在精神文明方面表现出的状态。
包括在道德观念与行为、法制观念与行为、责任观念与行为、文明观念与行为上表现出的水平。
人口的思想道德素质与社会文明进步密切相关,人口道德素质越高,社会文明程度越高,社会越进步。
较高思想道德素质是公民社会的基础,它影响国家的治理模式。
2.2 科学文化素质
科学文化素质指一个人口群体的科学文化知识水平、理性思维程度等。
人口科学文化素质与劳动力素质或人力资本存量密切相关,与科技创新能力紧密相连,对生产力发展水平有重要影响,是一个国家或民族物质文明的动力。
衡量人口科学文化素质的重要指标:
文盲率、人口平均受教育水平等。
2.2.1 中国人口科学文化素质
1964-2010年,人口文盲率(15岁及以上不识字人口/总人口)从33.58%降至4.08%。
+15岁人口平均受教育年限:2010年为9.05年,比2000年的7.85年提高了1.20年。
+25岁人口平均受教育年限:1982年为4.3年(世界平均水平4.9年,1980年);1990年5.8年(与当时世界平均水平基本持平);2000年7.4年(此时世界平均水平6.8年);2010年为8.6年(世界平均水平7.4年)。
2.2.1 人口科学文化素质(续)
与发达国家比存较大差距。
2010年美国25+人口平均受教育年限12.4年(相当于大学一年级水平),日本11.6年(相当于高中三年级水平),分别比我国高3.8年和3年。
2010年,我国25-64岁劳动年龄人口中,大专及以上受教育程度人口为9.7%,远远低于发达国家。
以经合组织国家为例,2009年这一年龄段人口中受高等教育人口比重为30.0%,相当于我国3倍多。
2.2.2 人力资源强国特征
通过原始创新引领推动世界科技进步,是人力资源强国本质特征。
以诺贝尔科技奖为例:
1901-2013全世界共有40个国家746人获得科技和经济学奖,其中669名获物理、化学、生理医学奖,77人获经济学奖(1968开始)。
美国雄踞首位,其次是英国、德国、法国、瑞士、荷兰、加拿大、俄罗斯、瑞典、日本。
美、英、德、法4国合计占71.3%。
2.3 身体健康素质
身体健康素质指一个人口群体的身体健康状况与水平。
人口健康素质与社会普遍富裕程度,健康观念、知识与行为的普及直接相关,与经济发展、医疗卫生、社会保障等公共服务水平间接相关。
人口健康素质是经济社会综合发展水平的反映。
2.3.1 出生预期寿命
身体健康素质是人口素质的基础。
出生预期寿命是衡量人口身体健康素质的关键指标。
出生预期寿命出生预期寿命(Life Expectancy at Birth,亦称出生期望寿命出生期望寿命出生期望寿命)是指某一年份出生的人平均可能存活的年限,有时也称之为人口平均寿命。
2.3.1 出生预期寿命(续)
世界人口出生预期寿命由20世纪50年代初期的48岁上升到21世纪前十年平均为68岁,这主要得益于婴幼儿死亡率显著下降:由上世纪50年代133‰下降到2005-2010的46‰。
国家和地区之间在人口出生预期寿命存在很大差异:世界上最长寿的国家是日本,2007年出生预期寿命82岁,而最低的斯威士兰只有33岁。
2.3.1 出生预期寿命(续)
男女两性出生预期寿命有明显差异:2007年世界人口预期寿命68岁,其中男性66岁,女性70岁。
我国2010年人口预期寿命74.8岁,其中男性72.4岁,女性77.4岁。
女性寿命长于男性情况在世界各国普遍存在,如俄罗斯2007年女性预期寿命72岁、男性59岁。
2.3.2 出生人口素质
出生婴儿死亡率出生婴儿死亡率(IMR:Infant Mortality Rate)指每千名活产婴儿对应的死亡婴儿数,一般以年度为计算周期。
1949年以前,我国出生婴儿死亡率高达200-300,到2011年下降到13.1。
根据2011年修订的联合国《世界人口展望报告》,2006-2010年世界出生婴儿平均死亡率是49.4,中国22.0,世界排名第94位。
2.3.2 出生人口素质(续)
出生缺陷发生率出生缺陷发生率指当年新生儿中有先天性缺陷人数比例,可用千分比或百分比表示。
狭义出生缺陷狭义出生缺陷(birth defect)指围产儿(妊娠满28周至出生后7天内)肉眼可见或通过辅助技术诊断出的器质性、功能性异常,通常包括先天畸形、染色体异常、遗传代谢性疾病、功能异常,如盲聋哑和智力障碍等(不包括出生时损伤造成的异常),我国监测的狭义出生缺陷有23种。
2.3.2 出生人口素质(续)
广义出生缺陷广义出生缺陷还包括母亲生产过程中造成的婴儿缺陷——如产程时间过长导致窒息引起的脑瘫和生产过程中发生的肢体损伤等,还包括出生若干年后发病或诊断出的出生时就带有的疾病。
根据卫生部发布的《中国出生缺陷防治报告(2012)》,我国广义出生缺陷发生率为5.6%。
3 人的发展与促进人的发展
人的发展人的发展::身体与心智健康;道德理念的提升;独立人格与羞耻感;理性思维的养成;科学知识与批判精神。
促进人的发展促进人的发展::
文化环境(含宗教);制度环境;社会精英;社会管理。
3.1 关于国家与人的发展
国家发展的关键是人的发展,是人们选择权——公民权利、政治权利,经济、社会、文化权利得到保护和不断扩展的过程。
国家发展不仅仅是经济增长和物质财富丰富——尽管这非常重要,更重要的是生活于其中的人的发展——人的权力得到尊重,人的潜能得以发挥,人们能够过上健康、长寿、富裕和有尊严的生活。
国家发展的结果,是人们普遍享有充分的自由选择权,是人们内心幸福感得到提升。
3.2 南京基本实现人的现代化指标
南京市委《关于促进人的全面发展,率先基本实现人的现代化的意见》(2012);
《南京市基本实现人的现代化监测评价指标体系》。
包括人口均衡发展、人口综合素质、人的劳动层次、人居生活品质、城市国际功能、人口服务管理六大类共36项指标和人民群众对人的现代化建设满意度1项满意度测评指标;
南京市基本实现人的现代化的评价标准是:单项指标完成率达到80%以上,总体得分90分以上,满意度70分以上。
3.2 南京基本实现人的现代化指标
南京市委《关于促进人的全面发展,率先基本实现人的现代化的意见》(2012);
《南京市基本实现人的现代化监测评价指标体系》。
包括人口均衡发展、人口综合素质、人的劳动层次、人居生活品质、城市国际功能、人口服务管理六大类共36项指标和人民群众对人的现代化建设满意度1项满意度测评指标;
南京市基本实现人的现代化的评价标准是:单项指标完成率达到80%以上,总体得分90分以上,满意度70分以上。