青岛版二年级下册三位数乘一位数的口算和笔算)

合集下载

二年级下册数学教学设计-8 三位数乘一位数(连续进位)的笔算-青岛版(五四学制)

二年级下册数学教学设计-8 三位数乘一位数（连续进位）的笔算-青岛版（五四学制）一、教学目标1.了解三位数乘一位数时需连续进位的概念。

2.掌握三位数乘一位数的笔算方法。

3.提高学生的口算能力和笔算能力。

二、教学重点1.连续进位的概念。

2.三位数乘一位数的笔算方法。

三、教学难点1.在三位数乘一位数的过程中，如何连续进位。

四、教学方法1.课前预习法，让学生提前了解三位数乘一位数的笔算方法，预习本节课内容。

2.教师讲解法和板书法，通过讲解和板书向学生传授知识。

3.课堂练习法，让学生在课堂上练习笔算题目，巩固所学知识。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍本节课重点内容，提出三位数乘一位数需要连续进位的要求。

2. 讲解（20分钟）教师讲解三位数乘一位数的笔算方法，并重点讲解连续进位的概念和方法。

3. 练习（25分钟）教师出示习题，让学生进行练习，巩固所学知识。

同时，教师在课堂上辅导和纠正学生的答题方法。

4. 总结（5分钟）教师对本节课内容进行总结，并提出三位数乘一位数需要连续进位的重要性，强调学生需要继续练习。

六、课后作业1.完成课堂上未完成的练习题。

2.自主查找三位数乘一位数的笔算题目进行练习，巩固所学知识。

七、教学评估教师通过观察学生在课堂上的练习情况，以及课后作业的完成情况，进行教学评估，及时发现和纠正问题。

同时，在口算和笔算能力上进行评估，以便制定更好的教学计划。

八、教学参考教师可以参考以下教材进行教学：1.《数学》（二年级下册）青岛版（五四学制）2.《小学数学教学方法与技巧》（第二版）申志民等编著教师可以结合自己的教学实际，适当调整教学内容和方法，并根据学生的情况进行个性化辅导。

8青岛版五四制二年级下册数学教学课件.11三位数乘一位数

十位上的1表示1个十， 1个十乘3得3个十，3写在十位上。
返回百位上的3表示3个百， 3个百乘3得9个百， 9写在百位上。
试一试
21 3
×
3
639
3 24
×
2
6 48
说说你的算法吧！
自主练习
1.
3×300 = 900
20× 8 = 160 200×6 = 1200 9×700 = 6300
500×7 = 3500 600×3 = 1800 3 ×70 = 210 400×5 = 2000
估算
口算
笔算
继续
买扇贝一共需要多少元？
312×3 =
（元）
估算：
312×3≈ 900（元）
300 ×3= 900
小
大
312 ×3= 比9？00大
返回
准大确约结装果多比少我只们螃的蟹估？算结果大还是小？
买扇贝一共需要多少元？
312×3=936（元）
口算： 312×3
312×3
300×3=900
+
10
2 21
×
4
8 84
4 31
×
2
8 62
自主练习
4.用竖式计算。
121×4=484 342×2=686 231×3=693
1 21
×
4
4 84
3 43
×
2
6 86
2 31
×
3
6 93
自主练习
5.按规律填数。
30 0
60 0
（1800） 900 （120）0 （1500）
（666）
11 22 （333） 44 （555）

青岛版(五年制)二年级下册数学教案：第八单元三位数乘一位数复习

教案标题：青岛版（五年制）二年级下册数学教案：第八单元三位数乘一位数复习一、教学目标1. 让学生掌握三位数乘一位数的计算方法，并能熟练进行计算。

2. 培养学生运用所学的乘法知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。

二、教学内容1. 三位数乘一位数的计算方法。

2. 三位数乘一位数的实际应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数乘一位数的计算方法。

2. 教学难点：理解三位数乘一位数的运算规律，并能熟练运用。

四、教学过程1. 导入：通过提问，引导学生回顾三位数乘一位数的计算方法。

2. 新课导入：讲解三位数乘一位数的计算方法，并通过例题进行演示。

3. 练习：让学生进行三位数乘一位数的计算练习，巩固所学知识。

4. 应用：讲解三位数乘一位数的实际应用，并通过例题进行演示。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

6. 作业布置：布置相关的练习题，让学生回家进行巩固。

五、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法和节奏。

2. 在讲解三位数乘一位数的计算方法时，要注重引导学生理解运算规律，避免机械记忆。

3. 在练习和应用环节，要关注学生的计算速度和准确性，及时进行指导和纠正。

4. 通过课后作业的布置，了解学生对本节课知识的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。

六、教学延伸1. 在学生掌握三位数乘一位数的基础上，可以引导学生进行更复杂的乘法运算，如四位数乘一位数等。

2. 结合实际生活，让学生发现身边的数学问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 开展数学竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

总之，本节课的教学旨在让学生掌握三位数乘一位数的计算方法，并能熟练进行计算。

在教学过程中，教师应注重引导学生理解运算规律，培养良好的计算习惯和数学思维。

同时，通过实际应用，让学生将所学知识运用到生活中，提高解决问题的能力。

重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“新课导入”和“练习”环节。

二年级下册数学三位数乘一位数笔算(进位)青岛版

二年级下册第八单元
三位数乘一位数笔算（进位）
共21笼。
一笼养8 只螃蟹。
21笼装多少只螃蟹？
21×8= （只）
一笼养
8只螃 பைடு நூலகம்。
121笼装多少只螃蟹？
121×8= （只）
121笼大约装多少只螃蟹？ 121×8≈ （只）
121笼装多少只螃蟹？
121×8= （只）
口算活动要求：
1.独立思考，看看能不能利用21×8的计算结果来帮助快速解决问题。 2．算一步，圈一步，继续利用小棒图2，把口算的每一步思考过程表示出来。 3.小组交流想法，解决遇到的难题，互相借鉴。
了7 笼。
×
7
8 73 5 71 40 0
一套桌椅184元
买6套这样的桌椅需要多少钱？
商品
单价 238元 368元 137元 67元售出数量 5块 4辆 5台 8盏
总价钱
121笼装多少只螃蟹？
121×8= 96 （只）
8
121
1×8=8
×
8
8 819 60 0
20×8=16 0 100×8=800
想一想，积的个位、十位、百位上应该写几，为什么？
7笼装多少只扇贝？
想一想，积的个位、十位、百位上应该写几？
125×7= 875（只）
养
125
每笼装125只扇贝。

三位数乘一位数(教案)二年级下册数学青岛版(五四学制)

三位数乘一位数（教案）一、教学目标1.能够用竖式计算三位数乘一位数的乘法；2.能够将应用问题转化为乘法运算，并用竖式计算出结果；3.能够应用所学知识解决实际问题。

二、教学重点1.竖式计算三位数乘一位数的乘法；2.应用问题转化为乘法运算。

三、教学难点1.能够应用所学知识解决实际问题。

四、教学内容1. 回归知识请学生们回忆并复习一下本学期学过的相关知识：•两位数乘一位数的乘法运算；•减法的概念和计算方法；•数字的进位和借位。

2. 三位数乘一位数的乘法教师提供一个三位数乘一位数的乘法例子，如：357 × 8，然后分步骤进行教学。

教师可以采用黑板、幻灯片等方式进行示范讲解。

以下是具体步骤：1.将1个8乘以7、5、3，得到三个乘积：8 × 7 = 56，8 × 5 = 40，8 × 3 = 24；2.从右向左每位上一位得到最后结果：4、7、2；3.将第1步得到的三个乘积与第2步中得到的每一位数对齐，如下所示：3 5 7× 8-----2 8 4 ← 8×34 0 ← 8×55 6 ← 8×7-----4.将第3步中相同位数的乘积相加，得到最后结果。

即：357 × 8 = 2,856。

3. 应用问题转化为乘法运算将一些应用问题转化为乘法运算，如：•用一个35元的东西买了9个，需要付多少钱？–解决方法：35 × 9 = 315。

•有56个人，每个人需要2支笔，需要多少支笔？–解决方法：56 × 2 = 112。

五、教学方法1.示范讲解：教师对上述例子进行详细地解释，并提供更多例子供学生参考。

2.合作学习：学生们根据教师的提示，在小组内向其他同学解释、讲解所学习的内容。

3.课堂练习：教师提供习题，学生们在课堂上完成，然后教师进行批改。

六、教学过程1. 热身阶段1.教师将一个3位数× 1位数的乘法例子写在黑板上，请学生们回忆计算方法。

青岛版(五年制)小学数学二年级下册10.3 两、三位数乘一位数

王老师为了奖励进步的同学，买了8支钢笔，付了100元，找回28元，每支钢笔多少元？
提示：先计算出买8支钢笔共花了多少钱，然后除以8求出每支钢笔的价钱。
100-28=72（元）
72÷8=9（元）
答：每支钢笔9元。
果园里有5行桃树，每行114棵，还有138棵梨树。（1）桃树和梨树一共有多少棵？
4×300=1200
50×9= 450 30×7= 210 700×9= 6300 800×2= 1600
估算。
816×3≈2400 6×908≈5400 108×9≈900
99×4≈400 112×6≈600 298×4≈1200
398×7≈2800 319×64= 1200 先算3乘4等于12，然后在12的后面添2个0。
2. 两、三位数乘一位数的笔算方法
如何计算两、三位数乘一位数？请举个例题。
相同数位对齐，从个位乘起，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。
476×8= 3808 476
×6 48 380 8
3.三位数乘一位数的估算方法如何估算三位数乘一位数？
先把三位数看作与它接近的整百数，再与一位数相乘，得出估算值。
32×6 ≈180
305×4 ≈1200
30×6=180
300×4=1200
巩固练习
直接写出得数。
700×8= 5600
200×4= 800
60×3= 180
400×6= 2400
101×7= 707
200×4= 800
600×6= 3600
114×5=570（棵） 570+138=708（棵）答：桃树和梨树一共有708棵。
果园里有5行桃树，每行114棵，还有138棵梨树。（2）桃树比梨树多多少棵？

8青岛版五四制二年级下册数学教学课件.21三位数乘一位数(进位)

×√
用竖式计算时，要注意什么？从个位乘起，哪一位满几十要向前一位进几。
自主练习
1.
1 52 ×4
608
242 ×3
726
238 ×2
476
11 6
×6 696
自主练习
2.填一填。
217 × 24
8 68
134
×2 2 6 80 4
5 78
×1 1 2 1 1 56
自主练习
3.算一算，填一填。
121×8= （只）
你会算吗？试试看。
估一估
口算
竖式
继续
121笼装多少只螃蟹？
121×8≈ 80（只）
0
100×8 = 800
小
大
121 ×8 = ？
返回
准大确约结装果多比少我只们螃的蟹估？算结果大还是小？
买扇贝一共需要多少元？
121×8=968（元）
口算：
121×8
121×8
100×8=+800
青岛版五四制二年级下册第八单元信息窗2
三位数乘一位数笔（进位）
共121 只。
一笼养8 只螃蟹。
每笼装 125只扇贝。
一笼养8只螃蟹。
养了 7笼。
共121笼。
一共装多少只螃
蟹？
每笼装125只扇。养了7笼。一共装多少只扇贝？
根从据图这中些，信你息知，道你了能哪提些出数什学么信问息题？？
121笼装多少只螃蟹？
商品及
单价
售出数量
238元 5块
368元 4辆
总价钱 1190元 1472元
137元 5台
685元
67元 8盏
536元
自主练习

《三位数乘一位数的口算和笔算(不进位)》教案-二年级下册数学青岛版(五四学制)

- 例如，教师可以设计乘法运算的实践环节，让学生用计算器或教具实际操作，加深对乘法规则的理解。
2. 教学手段
（1）多媒体设备：利用多媒体课件、动画和视频等，直观展示三位数乘一位数的运算过程，帮助学生形象理解。
- 例如，通过动画演示口算和笔算的步骤，使学生更清晰地看到每一步的操作过程。
（2）教学软件：运用数学教学软件，如数学作图软件、互动教学平台等，设计互动性强的教学活动，提高学生的参与度。
- 设计有趣的插图或图形，如乘法符号、计算器等，以激发学生的学习兴趣。
- 使用故事、谜语或趣味问题，增加板书的趣味性，吸引学生的注意力。
板书设计示例：
《三位数乘一位数的口算和笔算》
一、口算方法
1. 分解三位数
2. 分别乘以一位数
3. 相加结果
二、笔算方法
1. 列式计算
2. 位数对齐
3. 不进位乘法
教学评价与反馈
核心素养目标
《三位数乘一位数的口算和笔算（不进位）》课程的核心素养目标主要包括：培养学生的数感、符号意识、运算能力和问题解决能力。通过本节课的学习，使学生能够更好地理解数字之间的关系，提高对乘法运算的敏感性；强化符号意识，掌握乘法运算的符号表示；在实际运算中，提升运算速度和准确性，培养高效的计算能力；同时，通过解决实际问题，激发学生的思考与探究，培养他们运用数学知识解决生活中问题的能力，增强数学应用的意识。这些素养目标的培养，将有助于学生形成严谨、有条理的数学思维，为后续学习打下坚实基础。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
1. 拓展资源
（1）数学故事书：选择一些包含乘法运算的数学故事书，让学生在阅读中了解乘法在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

青岛版(五年制)数学二年级下册第八单元三位数乘一位数三位数乘一位数(中间和末尾有0的乘法)

三位数乘一位数（中间和末尾有0的乘法）教学内容:三位数乘一位数（中间和末尾有0的乘法）。

教学提示：在本节课的教学中，通过情境的创设，放手让学生自主去探究算法。

交流时，教师不急于总结出计算方法，而是抓住重、难点让学生展开思考、小组讨论活动，有效地突破重难点。

教学目标:1. 知识与能力：使学生理解0和任何数相乘都得0的道理。

经历和探索一个因数中间和末尾有0的乘法的计算过程，掌握计算方法，并能提炼出简便算法。

2. 过程与方法：通过学生的独立探索和合作交流，经历一个因数中间和末尾有0的乘法的计算过程，体验类推、迁移的数学思想和方法。

3. 情感态度价值观：学生在探索算法和解决问题的过程中感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

⏹重点、难点：教学重点：探索并掌握中间和末尾有0的乘法笔算方法。

教学难点：理解笔算乘数中间和末尾有0的乘法时，与0相乘的结果在积中的占位问题。

教学准备教师准备：口算题卡片、课件。

学生准备：练习本⏹教学过程（一）新课导入：师：今天老师给大家带来了几张口算题卡片，我们来比一比，看谁算得又准又快。

出示：0+39= 89-0= 0-0= 48-0=师：你们怎么算得那么快？生：加上0就还等于原数。

生：减去0也是等于原数。

师：你们真厉害，我们再来一组试一试。

出示：0×4= 8×0= 11×0 0×0= 999×0=学生口答。

师：你们有什么发现？生：都等于0。

师：0和任何数相乘都等于0。

设计意图：借助已有的知识经验，学生根据简洁的意义发现0和任何数相乘的规律，为本节课的学习打下基础。

探究新知一、学习中间有0的乘法。

1．创设情境。

出示信息窗3的主题图，引导学生认真观察。

师：这是什么地方？今天，我们就一起去这个海产品加工厂看一看。

2．师：你们都看到了什么？生：我看到了海产品加工厂里的工人们正在加工带鱼。

青岛版二年级数学下册第八单元富饶的大海三位数乘一位数回顾整理

复习课不应该只注重学生对已学知识的复习应用，更重要的应该是培养学生对已学知识进行梳理的意识和能力，同时培养学生应用已学知识解决生活中实际问题的能力。要结合学生的实际情况有针对性的查缺补漏，并使每位学生都在自己的基础上有所提高。
备课时间
5.21
学科
二年级数学
课型
复习课
课题
富饶的大海----整理与复习
乘法的整理与复习，让学生熟练掌握其计算方法，能正确快速计算。
2、通过指导学生整理，帮助学生梳理知识体系，培养学生整理知识体系的能力。
教学重难点
教学重点：熟练掌握三位数乘一位数的笔算乘法并能正确快速计算。
教学难点：培养学生整理知识体系的能力。
教学准备
数影仪
教学时间
1课时
教学过程
一、三位数乘一位数的笔算乘法
师：同学们，这一单元我们学习了什么？
生：乘法
生1：三位数乘一位数的笔算乘法
师：谁能出2个题目吗？学生出题
教师巡视，让学生板演：
学生根据计算法则进行评价，教师根据学生的评价，板书出计算法则：
1、相同数位要对齐
2、从个位算起
比一比谁算得又快又好：
567×8 360×4 108×6 234×5
学生完成后直接说答案进行订正。
那我们又是怎么进位的呢？
哪一位满几十，就向前一位进几。（板书）
二、自主练习：
第1题是口算的题目，开火车的形式练习。
第2、4题题是用估算的方法解决实际问题，可让学生独立完成。
第5、6、8题是解决问题的题目，让学生先分析数量关系，再列式计算。
第9题先让学生观察算式，发现规律，并能接着写算式，可以扩展练习。
三、课堂总结
谈一下这节课你有哪些收获。

二年级下册数学导学案-8三位数乘一位数的口算和笔算青岛版(五年制)

二年级下册数学导学案-8三位数乘一位数的口算和笔算青岛版（五年制）一、基本概念1. 三位数乘一位数的口算方法三位数乘一位数的口算方法类似于两位数乘一位数的口算方法，只需要在个位和十位的乘法结果上再乘以百位数即可。

例如：$342 \\times 5 = (2 \\times 5) \\times 10^0 + (4 \\times 5)\\times 10^1 + (3 \\times 5) \\times 10^2 = 1710$2. 三位数乘一位数的笔算方法三位数乘一位数的笔算方法也是类似于两位数乘一位数的笔算方法，只需要在个位和十位的乘法结果上再乘以百位数即可。

例如：$342 \\times 5$342×5152010计算方法：•先计算个位上的乘法，即 $2 \\times 5 = 10$，将其写在个位上；•再计算十位上的乘法，即 $4 \\times 5 = 20$，将其写在十位上；•最后计算百位上的乘法，即 $3 \\times 5 = 15$，将其写在百位上。

将结果相加，即 $10 + 20 \\times 10 + 15 \\times 100 = 1710$，即 $342 \\times 5 = 1710$。

二、练习题1. 口算题根据口算方法计算下列题目的结果：1.$215 \times 7 = $2.$398 \times 6 = $3.$472 \times 4 = $4.$531 \times 3 = $5.$786 \times 2 = $2. 填空题根据笔算方法计算下列题目的结果：1.$243 \times 8 = $2.$507 \times 9 = $3.$403 \times 7 = $4.$281 \times 6 = $5.$629 \times 3 = $3. 综合题1.已知一条钢管的长度为328毫米，直径为12毫米，求它的表面积。

2.某小组有93人，他们要坐8人座的汽车，最少需要几辆汽车才能全部坐上？剩下的座位有几个？三、拓展练习1.小学生口算练习软件2.知识点强化练习3.三年级乘法口诀表四、总结三位数乘一位数的口算和笔算方法虽然比较简单，但需要熟练掌握以提高计算效率。

二年级下册数学【教案】-8 三位数乘一位数(连续进位)的笔算-青岛版(五四学制)

二年级下册数学教案-8 三位数乘一位数（连续进位）的笔算-青岛版（五四学制）一、教学目标1.知道如何进行三位数乘一位数（连续进位）的笔算。

2.提高学生口算的速度和准确性。

3.让学生了解连续进位的概念和重要性。

二、教学重点难点1.教学重点：让学生掌握三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法。

2.教学难点：让学生了解连续进位的概念和怎样进行连续进位。

三、教学准备1.青岛版（五四学制）的数学教材。

2.教具：黑板、彩色粉笔、计算器。

3.课前准备：教师准备案例题目，为学生做好课前启发。

四、教学内容和过程4.1、整体感知教师先让学生观察黑板上的题目，让他们自己尝试解答，判断他们是否能准确的回答这道题目。

4.2、整合讲解1.教师详细解释三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法。

2.教师让学生回忆乘法的基本原理，帮助学生理解笔算的规则和操作方法。

3.教师带领学生完成一些示例题目，并要求学生逐笔模仿，同时认真观察连续进位的操作步骤。

4.3、巩固练习1.学生先模仿教师的操作步骤，然后独立完成课本上的习题。

2.学生慢慢接触较难的习题，让他们慢慢掌握连续进位的方法和技巧。

3.学生可以使用计算器来检查并纠正做题时出现的错误，避免着急提交答案。

4.4、课堂讨论教师选取几道比较具有挑战性的问题，让学生分享自己的解题方法，并且把答案在黑板上公布出来审核。

4.5、反馈总结1.教师要求学生将课上所学的笔算方法进行总结，同时提醒学生再次检查之前的习题并将其重新做一遍。

2.教师仔细检查学生的作业，并对发现的错误进行纠正。

五、教学后记本节课重点是使学生熟练掌握三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法，同时让学生了解连续进位的概念和重要性。

在教学过程中，教师充分发挥互动和讨论的效果，引导学生实践操作，并及时给予纠正和反馈。

经过课堂上的讲解和练习，学生对连续进位等乘法方法的掌握更加自信，也让学生的口算能力得到了更大的提升。

二年级下册数学教案-8三位数乘一位数(连续进位)的笔算-青岛版(五四学制)

二年级下册数学教案8 三位数乘一位数（连续进位）的笔算青岛版（五四学制）今天我们要学习的是二年级下册数学教案中的第三章第二节，主要内容是三位数乘一位数（连续进位）的笔算。

这一节的内容是在之前学习过的一位数乘一位数和一位数乘两位数的基础上进行的，希望同学们能够掌握并运用。

教学目标是让同学们能够理解并掌握三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法，能够熟练地进行计算，并能够解释笔算过程中的每一步。

在教学过程中，我会先通过一个实际的情景来引入本节课的内容，让同学们能够更好地理解。

接着，我会通过讲解和示范，让同学们掌握笔算的方法。

在讲解的过程中，我会穿插一些例题，让同学们能够通过实际的问题来理解和运用所学的知识。

同时，我也会组织一些随堂练习，让同学们能够及时地进行巩固。

在板书设计上，我会通过清晰的步骤和图示，让同学们能够直观地理解笔算的过程。

在作业设计上，我会布置一些相关的练习题，让同学们能够进一步地进行巩固。

作业的答案也会在课后进行讲解。

在课后反思和拓展延伸部分，我会让同学们思考一下本节课所学的知识，并尝试解决一些更复杂的问题，以此提高同学们的应用能力和解决问题的能力。

重点和难点解析：在今天的教学中，我认为有几个重点和难点是同学们需要特别关注的。

对于三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法的理解和掌握是本节课的核心。

同学们需要明白，当我们在乘法运算中遇到连续进位的情况时，是如何处理和解决的。

这个连续进位的过程是同学们容易出错的地方，因此，我会在课堂上通过讲解和示范，让同学们清晰地理解和掌握。

对于例题的讲解和随堂练习的组织也是本节课的重点。

通过实际的例题和练习，同学们能够更好地理解和运用所学的知识。

在讲解例题时，我会详细地解释每一步的运算过程，让同学们明白每一步的依据和逻辑。

在随堂练习中，我会组织同学们进行小组讨论和交流，鼓励他们相互学习和帮助。

另外，板书设计也是本节课的重点之一。

我会通过清晰的步骤和图示，让同学们能够直观地理解笔算的过程。

二年级下册数学课件第八单元《三位数乘一位数(进位)的笔算》青岛版(五四学制)

2、能用所学知识解决一些简单的实际问题，在学习的过程中，感受数学知识与实际生活的联系，激发学习数学的兴趣。
复习引入
• 6×214= 1284 2 14 × 26
12 84
想一想：计算三位数乘一位数时要注意哪些问题？
计算三位数乘一位数：
• 相同数位要对齐。 • 用一位数依次分别去乘三位数的个位、十
536元
238×5= 1190（元） 137×5= 685（元）
368×4=1472（元）
67×8= 536（元）
总价= 单价 × 数量
自我挑战5: 拓展提升
2
2
4
7
23
2
1 14 6
总结收获：
• 说一说这节课你有哪些收获？
认真听讲、认真思考、认真做题
青岛版五四制二年级下册
第八单元信息窗2 三位数乘一位数（进位）的笔算
练习课
学习准备：
1、准备好学习任务单、练习本、铅笔等学习用品。
2、在做练习时，根据老师的提示暂停视频，认真做题，完成后再继续。
3、有不明白的地方可以重复观看或标注，下课后和老师、家长一起交流。
学习目标：
1、通过练习，进一步熟练掌握三位数乘一位数（进位）的笔算方法，能熟练的进行计算，提高计算能力。
小
大
142×3〇= 142+142+142
3个142相加的和
自我挑战4:（解决问题）
1、
312×6= 1872（棵）答：一共种了1872棵
312 × 16
18 7 2
2、
•
8
176×9= 1584（元）答：一共收入1584元
176 ×6 5 9
15 8 4

青岛版二年制下册数学课件第8单元三位数乘一位数单元复习 (共16张PPT)

870 × 58
69 6 0
答：这场的票房收入是6960元
4、
小娜要从A城到B城去参加儿童歌唱比赛，如果要在9小时内到达，你能帮她选择一种合适的交通工具吗？说说你的理由。
考考你你会选择合适的算法吗？
（1）小军每分钟大约走65米，他从家到学校大约要走8分钟。他家距学校大约有多远？估算
2）每套课桌椅坐2个人，学校新买来200 套课桌椅，一共可以坐多少人？口算
2、学校组织同学们游览海底世界，每批有208人参加，去了4批，一共有多少人参加了游览？
208×4=832（人）
208 ×5 4
832
答：一共有832人参加了游览。
3、剧场能坐870人，每张票价8元，如果票已经卖完，这场的票房收入是多少
元？
870×8= 6960（元）
870 ×5 8
69 6 0
（3）阳光小学每个年级都是136人，全校 6个年级共有多少人？笔算
在○里填上＜、＞或=。并说说你是怎样进行比较的？
（1）21×6○> 100 （2）199×4○< 800 （3）415×7○= 7×415 （4）319×8○< 8×409 （5）500×9○= 900×5 （6）412×4○< 799×2 （7）5800×4 ○< 5008×6
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
296×4≈1200（千克）
1200千克=1200千克估大了！
答：这些萝卜不够。
通过今天的复习,你有什么新的收获？
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

青岛版(五年制)二年级下册数学教案：第八单元三位数乘一位数讲评

教案标题：青岛版（五年制）二年级下册数学教案：第八单元三位数乘一位数讲评一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握三位数乘一位数的计算法则，能够正确熟练地进行计算。

2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。

二、教学内容青岛版（五年制）二年级下册数学第八单元三位数乘一位数。

三、教学重点与难点重点：掌握三位数乘一位数的计算法则，能够正确熟练地进行计算。

难点：理解三位数乘一位数的计算法则，特别是进位处理。

四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生复习一位数乘两位数的计算，为学习三位数乘一位数做好铺垫。

2. 自主探究让学生尝试计算三位数乘一位数，发现并总结计算法则。

3. 合作交流学生分组讨论，分享自己的计算方法，互相学习，互相纠正。

4. 讲解演示教师针对学生的疑问和错误，进行讲解和演示，帮助学生理解和掌握计算法则。

5. 巩固练习设计不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

6. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

7. 作业布置布置适量的作业，让学生回家后继续巩固所学知识。

五、教学反思在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，特别是学困生，要给予他们更多的关心和帮助。

同时，要注重培养学生的计算能力和思维能力，提高他们的数学素养。

六、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、测试成绩等方面，全面评价学生的学习效果。

七、教学资源教材、教具、多媒体设备等。

八、教学时间2课时九、教学进度第一课时：自主探究、合作交流、讲解演示、巩固练习第二课时：课堂小结、作业布置、教学评价十、教学延伸鼓励学生在生活中发现数学问题，用所学知识解决实际问题，提高他们的应用能力。

以上就是青岛版（五年制）二年级下册数学第八单元三位数乘一位数的教案，希望能对您的教学有所帮助。

重点关注的细节是“讲解演示”环节。