我们的朋友遍天下-复习教案
《我们的朋友遍天下》教案
《我们的朋友遍天下》教案教学目标1、树立乐于交往的积极生活态度。
2、初步培养交往与沟通的能力，增强参与意识，学会独立思考、提出疑问和进行反思。
3、明确交往有内外圈之分，了解交往由“内圈”向“外圈”发展的重要性，掌握扩大交往的几种好的方式。
教学重难点了解交往由“内圈”向“外圈”发展的重要性，掌握扩大交往的几种好的方式。
教学准备教师准备自己从小到大各个阶段有代表性的照片；了解学生在现实生活中的实际交往状况；了解学生对上网的真实看法。
教学过程播放歌曲《朋友》。
教师：正像歌中所唱的那样，友情是朋友间真挚的情感。
中国有一句“俗话”，在家靠父母，出门靠朋友。
朋友是精神世界宝贵的财富，朋友遍天下是我们每一个人心中的美好愿望。
今天这节课我们一起来学习《我们的朋友遍天下》。
一、交往的“内圈”和“外圈”。
教师：请同学们想一想，从小到大，你们的“交往圈”发生了哪些变化？学生：从小到大，我们接触的人越来越多。
先是父母、家人，接着是邻里、老师、同学，交往圈越来越大。
教师：如果我们把交往圈比喻成以自我为圆心，交往的范围为半径的两个圆。
（画两个同心圆）我们把里面的圆称为交往的“内圈”，外面的圆称为交往的“外圈”。
那么，同学们现在的交往在哪个圈子里呢？学生：主要在内圈。
二、由“内圈”向“外圈”发展。
教师：青少年时期，我们的交往主要停留在“内圈”，随着年龄的增长会逐渐由“内圈”向“外圈”扩展。
而在青少年时期，友情主要集中在同学之间。
教师：生活离不开朋友，人生离不开友情。
现在，我们就一起做一个小调查：调查一：有问有答。
1、你有知心朋友吗？2、他（她）做的让你最感动的一件事是什么？学生思考讨论后，自愿发言。
教师总结：通过刚才的调查可以感受到朋友在我们生活中扮演着越来越重要的角色。
教师：尽管我们班有的同学交往比较广泛，但大多数同学的交往还存在着什么问题？经讨论大多数同学认为：交往圈子狭窄。
教师：“独学而无友，孤陋而寡闻。
”那么你准备采取什么方式扩大自己的交往范围呢？结合自己的实际，合作讨论。
人教版初中思想品德八年级上册《我们的朋友遍天下》教案
第三单元我们的朋友遍天下一、本单元的地位本单元由家庭、学校交往扩展到世界范围以及网络的交往。
随着科学技术的进步，对外开放的扩大，城市化进程的推进，这两方面的交往也逐渐走进人们的生活。
因此，有必要对学生进行这方面的教育。
本单元在全册书中属于扩展和面向未来的教育，对于培养学生面向世界、面向未来，具有开阔视野与开阔胸襟，具有重要的意义。
二、本单元的内容结构本单元除主题探究外安排了两课。
第五课“多元文化地球村”，介绍各国不同的文化以及如何在不同文化交流中进行沟通。
第六课，网络交往新空间，了解网络交往的一般特点，以及如何享受健康的网络交往。
第五课多元文化“地球村”一、本课设计意图(一)本课教学目标1．知识目标：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致的行为方式的差异；知道对待文化差异存在的不同态度、什么是正确的态度；正确对待不同文化，克服不良情绪的方法；理解世界文化多元的情况下弘扬中华民族精神的重要性。
2．能力目标：对文化不同会导致行为方式差异的理解能力；与不同文化背景的人交往的能力；对不同文化的批判、鉴赏及学习其他文化优点的能力。
3．情感、态度和价值观目标：尊重不同民族文化的价值，能够以平等态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀；克服面对文化差异产生的不安和焦虑；尊重自己民族文化价值，对本民族的文化产生更强烈的自豪感，立志做弘扬和培育民族精神的促进派。
(二)本课安排的依据1．学生面临的问题：在新世纪，世界各国相互依赖，随着对外开放的扩大，我们与其他国家和民族的人交往的可能大大增加。
培养学生与人交往的能力，拓宽学生的视野，有必要进行浅显的国际交往的教育。
与不同国家和民族的人交往，必须跨越彼此之间的文化鸿沟。
为了让学生了解不同的文化，尊重彼此的差异，必须先让学生对自己的民族文化有个概略的了解。
在走向世界的同时，学生与外国文化的距离拉近了。
在各种思想文化相互激荡的情况下，学生容易受到不良文化的影响，甚至迷失自我；也可能对外来文化持有偏见，采取防卫的心态；还可能在进行跨文化交流时，产生沟通困难。
我们的朋友遍天下 教案
我们的朋友遍天下[教学目标]：1、情感、态度、价值观：懂得人生离不开交往，树立乐于交往的积极生活态度。
2、能力：发展参与社会生活的能力，初步培养交往与沟通的能力3、知识：了解交往由“内圈”向“外圈”发展的重要性，掌握由内圈向外圈发展的方式[教学重点］：交往的“内圈”和“外圈”[教学难点］：由“内圈”和“外圈”发展教学设计：一、导入[温故知新] ：1、人生为什么离不开交往？（交往的必要性？）2、我们如何在交往中完善自我？（交往的重要性？）二、求新知板书：我们的朋友遍天下1、交往的“内圈”和“外圈”观察课本36页的图案，回答问题。
展示：想一想，自己的交往范围有什么变化？（活动设置目的：通过交流，让学生感受到自己的交往对象和交往范围在发生着变化，着重引导学生交流。
）教师总结：随着年龄的增长，人的交往范围会逐步由内圈向外圈扩展，交往的范围越来越大。
问题：什么是内圈？什么是外圈？生答……2、由“内圈”向“外圈”发展阅读教材P38－39页，总结广泛交往的积极作用。
分组讨论：阅读P39页的材料，回答：小鹏和小亮分别通过什么方式扩大了自己的交往范围？生答……在复杂的现实社会生活中，我们在参加活动时应该注意什么？生答……扩大交往范围还有哪些好的方式？生答……随着国际交往的日益频繁，互联网越来越发挥着重要作用，互联网带给我们大量信息的同时也拓宽了我们交往的渠道，我们青少年应该如何对待网络呢？思考讨论：我们通过互联网交友应注意什么问题？三、知识反馈：单项选择题：1、随着年龄的增长，人的交往范围会逐步由内圈向外圈扩展。
交往越广泛，越有利于我们拓宽视野。
下列不属于扩大交往范围的有（）A、参加学校的集体活动B、经常上网聊天，约见网友C、参加有益的社会活动D、正确使用互联网2、小朋与小丽等几个同学在学校友好相处、互相帮助，还经常走出校园到附近部队、学校进行联谊活动，促进了校际交流，也锻炼了自己的交往能力。
对此，下列认识正确的是（）①青少年时期，不应该进行外圈交往②我们应该在内圈交往的基础上，积极地进入外圈交往③参加社会活动，不利于青少年学习④广泛交往有利于开阔我们的视野A.①②③B.①②③④C.②③④D.②④3、我们青少年要由内圈向外圈发展，扩大交往范围。
我们的朋友遍天下复习案
第三单元《我们的朋友遍天下》复习案【复习目标】1.通过自主梳理和高效记忆，掌握第三单元知识点。
2.通过独立思考和小组合作，灵活运用知识点，探究欣赏不同文化以及应对文化差异的方法，学习利用网络的技巧。
1.如何理解文化的丰富性和多样性？答：四个方面：节日习俗、标志、代表人物、语言。
①世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。
文化的多样性和丰富性往往通过各具特色的文化习俗表现出来。
②不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。
各个国家的文化代表人物，被深深地打上本国民族的烙印。
③语言是一种文化，语言存在差别，不分优劣，每一种民族文化都有自由生存的权利。
2.面对文化差异，我们有哪两种态度？正确的态度是？答：（1）两种不同的态度：排斥，沟通。
（2）正确的态度：沟通，既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习，主张各国文化相互借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。
3.我们应如何对待外来文化，应当怎样弘扬中华优秀传统文化？答：（1）对于外来文化，不能照抄照搬，而要取其精华，弃其糟粕。
尊重吸收优秀外来文化，坚决抵制腐朽落后的外来文化。
（2）中华文化对促进人类文明发展作出了巨大贡献，继承中华优秀传承文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任，但对于传统文化落后的内容加以抵制。
4.如何做一名友好往来的使者？答：（1）要以开放的心态尊重不同的文化。
（2）还有大力宣传，弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长，博大精深的文化。
5．网络交往──一把锋利的双刃剑答：网络交往的两面性：正面作用和负面作用（1）网络的正面作用：了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等，快捷、方便、更好实现人生价值……（2）网络的负面作用：沉迷于网络会影响身心健康，荒废学业、造成网络成瘾症，甚至有可能使诱惑欺诈、丧失公德、违法违纪行为蔓延6.如何发挥网络的积极作用答：①要以健康的心态把网络作为生活的补充。
八年级上册 第三单元 我们的朋友遍天下 (人教版思想品德九年级第一轮复习教案)
人教版思想品德九年级第一轮复习教案【课题】八年级上册第三单元我们的朋友遍天下【教学目标】1.世界文化之旅2.做友好往来的使者3.网络上的人际交往4.享受健康的网络交往5.训练解题技能【教学工具】多媒体【教学过程】［时政链接］1. 新华网吉隆坡6月1日电（王大玮）马来西亚中华人文碑林综合园区1日举办了一场别开生面的“碑林传承中华文化”系列活动，吸引了500多名来自全马各地、印度尼西亚和文莱的中学生参加。
此次系列文化活动充满了浓郁的中华文化气息，包括参观中华人文碑林、祭奠马来西亚华文教育先驱、拓碑过程讲解、茶艺和书法学习、中华文化寻宝等活动。
2. 2013-06-06解放日报：“失恋了，想找人陪我喝点酒”，“一个人太无聊，晚上谁来陪我玩？”诱惑的话语，配上漂亮的头像，让一些动机不纯的男子掉入陷阱。
日前，长宁警方破获本市首起利用微信“摇一摇”等功能搭识被害人，引诱至酒吧高消费的欺诈犯罪团伙。
［知识回顾］一、知识要点：第五课多元文化“地球村”1、不同国家的文化差异：肯德基——美国郁金香——荷兰埃菲尔铁塔——法国长城——中国和服——日本悉尼歌剧院——澳大利亚燕窝——泰国金字塔——埃及泰姬陵-——印度通心粉——意大利探戈——阿根廷足球——巴西2、如何对待不同国家和民族的文化？不同国家和民族的文化没有优劣之别，我们要以平等的态度与其他国家和民族的人民交流，既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。
3、如何对待不同文化的差异？P60第六课网络交往新时空1、网络交往的特点：无限性、两面性、先进性、危险性。
2、网络交往的两面性：（1）优势：快捷、方便，扩大了交往面，开阔了眼界，实现自身价值等；（2）负面影响：长时间上网影响身心健康，沉迷网络荒废学业，诱惑欺诈、违法违纪等3、网络成瘾者的心里成因：（P71）4、网络交往中应怎样保护自己？（P72）5、网络交往要遵守哪些规则？（1）网上不能为所欲为，（2）网络交往要遵守道德，（3）上网要遵守法律.。
八年级上册思想品德第三课在交往中完善自己 我们的朋友遍天下 10
八年级上册思想品德第三课在交往中完善自己我们的朋友遍天下复习课复习目标1、情感、态度、价值观目标：树立乐于交往的积极生活态度。
2、能力目标：初步培养交往与沟通的能力，增强参与意识，学会独立思考、提出疑问和进行反思。
3、知识目标：明确交往有内外圈之分，了解交往由“内圈”向“外圈”发展的重要性，掌握扩大交往的几种好的方式。
学习重难点：1、了解交往由“内圈”向“外圈”发展的重要性2、掌握扩大交往的几种好的方式。
一、复习问题1. 如何理解交往的“内圈”和“外圈”？2. 交往由“内圈”向“外圈”发展的重要性。
3. 扩大交往范围的方式有哪些？如何全面地看待这些交往方式？1、要求:全体都做，一组展示，二组点评刘刚性格孤僻，课下总是一个人坐在位子上看书，遇到学习上的难题不敢向老师请教，也不愿请同学帮助，学习越来越吃力，后来经过老师的指导，他明白了必须克服自己性格上的弱点，主动与老师、同学交往；他还先后参加了学校组织的“一帮一，手拉手”活动，刘刚逐渐变得开朗了，学习成绩也逐渐提高了。
阅读上述材料，回答下列问题：（1）刘刚刚开始交往范围如何？给他带来什么影响？（2）后来刘刚采取什么方式扩大了交往范围，结果如何？（3）这带给你什么启示？要求：（1）先自己读材料，列出答案要点。
（2）小组长组织先“AA、BB、CC”一对一讨论，解决不了的向上一层同学请教，组内解决不了的，由组长提交给全班或老师。
小组成员要积极参与小组讨论，敢说敢问，组织出最佳答案小强非常聪明，是网络游戏的高段位选手，他无心学习，每天背着书包上学，满脑子装的却是游戏。
有一天，游戏完后，一同上网的网友向他发出邀请，一起弄钱上网，小强答应了。
几天后，小强和他的朋友因合伙抢劫被抓到派出所。
她的妈妈哭着说：“是上网害了小强，中学生千万不能上网啊！”请问：（1）你认为小强的妈妈说法对吗？为什么？（2）你认为上网一定会导致学习成绩下降吗？（3）小强走上了违法犯罪的道路，除了迷恋游戏的原因，你认为还与什么因素有关？（4）你准备对小强说些什么呢？。
我们的朋友遍天下小学品德教案
我们的朋友遍天下小学品德教案一、教学目标1. 让学生认识到我们生活在一个多元化的社会中，与不同国家、不同文化背景的人相处，要学会尊重、理解和包容。
2. 培养学生主动与他人交流、合作的意识，提高人际交往能力。
3. 引导学生树立全球观念，拓宽视野，增强国家认同感。
二、教学内容1. 第五册《品德与社会》第一单元“我们生活在一个多元化社会中”，第1课“我们的朋友遍天下”。
2. 教材中关于不同国家、不同文化背景的图片、故事和实例。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到多元化社会中的相互尊重、理解和包容。
2. 教学难点：如何引导学生在全球化背景下树立正确的价值观，增强国家认同感。
四、教学方法1. 情景教学法：通过展示不同国家、不同文化背景的图片、故事和实例，让学生身临其境，感受多元化社会。
2. 讨论教学法：组织学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养人际交往能力。
3. 实践活动法：设计相关实践活动，让学生在实际操作中学会尊重、理解和包容。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过展示世界各国风光图片，引导学生关注不同国家、不同文化背景的人。
2. 讲授新课：教师讲解教材中关于多元化社会的相关内容，让学生认识到我们生活在一个多元化的社会中。
3. 课堂讨论：教师组织学生分组讨论，让学生谈谈自己与不同国家、不同文化背景的人相处的经历，以及自己的感受。
4. 实例分析：教师展示教材中的实例，引导学生分析实例中的人物是如何尊重、理解和包容他人的。
5. 实践活动：教师设计相关实践活动，如角色扮演、小组合作等，让学生在实际操作中学会尊重、理解和包容。
6. 总结反思：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到在全球化背景下，如何树立正确的价值观，增强国家认同感。
7. 布置作业：教师布置课后作业，如调查身边不同国家、不同文化背景的人，了解他们的生活习惯、风俗等，培养学生的观察力和人际交往能力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、实践活动中的参与情况，评估他们的积极主动性。
我们的朋友遍天下复习课 - 副本
﹙2﹚从小强身上，我们应该吸取什么教训？
﹙3﹚有人说：网络是把“双刃剑”，想一想，我们应该如何避免网络带来的负面影响？
教学反思：
二次备课
板书设计
教后小记
学生自主学习巩固以上知识点
（三）随堂检测目标反馈
1、组长检查知识点的掌握情况
2、《伴你学》P41—42选择题
（四）学以致用能力提升
小强是某校初二班的学生，她活泼好动，对一切事物都充满好奇。他经常出入网吧，是玩网络游戏的高手。沉迷于网络游戏的他无心学习。平时不与同学交往，觉得同学幼稚，热衷于在网上叫“志同道合”的朋友。有一天，一个网友邀请他弄点钱交上网费，小强二话没说，就答应了。几天后，东窗事发，小强和他的网友因抢劫被抓进了派出所。
课题
我们的朋友遍天下
备课时间
主备人
审核人
课型
上课时间
授课人
序号
教学目标
（一）情感、态度、价值观：树立乐于交往的积极生活态度。
（二）能力：初步培养交往与沟通的能力，增强参与意识，学会独立思考、提出疑问和进行反思。
（三）知识：明确交往有内外圈之分，了解交往由“内圈”向“外圈”发展的重要性，掌握扩大交往的几种好的方式。
教教学难点
由内圈向外圈发展”既是重点又是难点
【教学方法】四环节复习法
课时安排：1课时
教学过程教学内容师生活动教法学法
*
（一）明确目标知识构建
1、内圈、外圈？
2、有内圈向外圈发展的意义？
3、有内圈向外圈发展的途径及注意的问题？
4、你怎样看待互联网交友？
（二）自主学习巩固知识
《我们的朋友遍天下》的教案设计
《我们的朋友遍天下》的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识到我们生活的世界中存在着各种不同的人和文化。
2. 培养学生尊重和理解不同文化背景下的行为和习惯。
3. 引导学生学会与不同文化背景的人进行有效沟通和交流。
4. 提高学生的人际交往能力，增进友谊，促进和谐。
二、教学内容：1. 不同国家和地区的文化特点2. 跨文化交流的重要性3. 有效沟通和交流的技巧4. 人际交往的原则和技巧5. 建立和维护友谊的方法三、教学方法：1. 讲授法：讲解不同文化和交流技巧的相关知识。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生深入了解跨文化交流的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论，引导学生主动参与和思考。
4. 角色扮演法：模拟不同文化背景下的交流场景，提高学生的实际操作能力。
5. 小组合作法：完成相关任务，培养学生的团队协作能力。
四、教学步骤：1. 导入：介绍本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解不同文化和交流技巧的相关知识。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生深入了解跨文化交流的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论，引导学生主动参与和思考。
5. 角色扮演：模拟不同文化背景下的交流场景，提高学生的实际操作能力。
6. 小组合作：完成相关任务，培养学生的团队协作能力。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调跨文化交流的重要性。
8. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析环节的分析和思考能力。
3. 角色扮演表演：评价学生在角色扮演环节的交流技巧和团队合作能力。
4. 小组合作任务：评估学生在小组合作环节的协作能力和完成任务的质量。
5. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握情况。
6. 学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行反思和评价。
六、教学资源：1. 教材：《我们的朋友遍天下》2. 案例库：收集不同文化背景下的交流案例3. 视频资源：录制不同文化背景下的交流场景4. 网络资源：查找相关资料，了解不同国家和地区的文化特点5. 道具：准备一些代表不同国家和文化的物品，如国旗、服装等七、教学环境：2. 多媒体设备：确保投影仪、电脑等设备正常运行3. 座位安排：采用圆形或小组合作的形式安排座位，便于交流和讨论4. 教材和资源：将教材、案例库、视频资源等教学资源摆放整齐，方便学生查阅八、教学反馈与调整：1. 课堂互动：观察学生的发言和提问情况，了解学生的学习进度和理解程度2. 作业批改：及时批改学生的作业，了解学生对课堂内容的掌握情况3. 学生反馈：鼓励学生提出意见和建议，及时调整教学方法和内容4. 课后反思：教师对自己授课情况进行反思，总结经验和教训，不断提高教学质量九、教学拓展：1. 组织跨文化交流活动：邀请其他学校或社区的不同文化背景的学生参加，增进彼此的了解和友谊2. 参观博物馆：组织学生参观博物馆，了解不同国家和地区的文化特点3. 观看文化交流演出：安排学生观看不同文化的演出，如舞蹈、戏剧等，丰富学生的文化生活4. 开展文化交流项目：与其他国家或地区的中小学开展文化交流项目，促进学生之间的互动和交流十、教学总结：十一、教学评估：1. 设计课后问卷调查，了解学生对课程内容和教学方法的满意度。
我们的朋友遍天下复习教案
八上第三单元《我们的朋友遍天下》复习教案【考纲要求】：1、懂得人际交往的作用和意义；2、锻炼沟通能力的必要性和正确方法；3、懂得交友的原则；4、能正确看待男女同学之间的友谊并知道如何处理；5、正确对待老师的表扬和批评等。
【命题趋势】：命题可能以学生生活中常出现的现实问题或典型场景为背景材料，材料会凸显出青少年在交往中的矛盾和困惑，考察同学们能否以正确的态度和较强的能力处理与老师和同学之间的关系。
命题题型以选择题、辨析题、观察与思考为主。
【梳理教材】第五课多元文化“地球村”1、文化丰富性和多样性的表现（或丰富多彩的文化的表现）P57--59①文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗，如节日、语言、饮食、宗教等表现出来。
②不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。
③生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式。
2、各个国家文化代表人物的作用各个国家的文化代表人物，被深深地打上本国、本民族的烙印。
同时，这些代表人物又把本国、本民族的文化推向世界。
形形色色、林林总总的文化，把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。
3、为什么“文化有差异，而无优劣”？ P59①语言是一种文化，语言存在差别，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。
②每一种民族文化都有自由生存发展的权利，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。
如果这些文化上的差异不复存在，世界将变得单调而毫无生气。
4、经济全球化趋势对文化的影响P59全球化是当今世界经济发展的共同趋势。
全球化不应导致文化的单一，世界的发展更趋向于文化多样性。
在全球化过程中，各个国家和民族的文化，应互相融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。
5、对待文化差异的两种不同态度P60面对文化差异，有两种不同的态度：一种是排斥，一种是沟通。
前者过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值；后者既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。
《我们的朋友遍天下》的教案设计
《我们的朋友遍天下》的教案设计一、教学目标：1. 让学生认识到我们生活在一个多元化的世界中，有许多不同国家和民族的人。
2. 培养学生尊重和理解不同文化的态度。
3. 提高学生的人际交往能力，学会与不同国家的朋友相处。
二、教学内容：1. 介绍不同国家和民族的朋友。
2. 探讨与不同文化背景的朋友相处的方法和技巧。
3. 分享与外国朋友交流的心得体会。
三、教学方法：1. 小组讨论：让学生在小组内讨论与不同文化背景的朋友相处的实例，分享自己的经验和感悟。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟与外国朋友交流的场景，提高人际交往能力。
3. 小组分享：每个小组选取一个典型的例子，向全班同学分享与外国朋友相处的方法和技巧。
四、教学步骤：1. 导入：教师通过展示世界各国地图和图片，引导学生认识到世界多元文化的存在。
2. 新课导入：教师讲解与不同文化背景的朋友相处的方法和技巧。
3. 小组讨论：学生分组讨论与不同文化背景的朋友相处的实例，分享自己的经验和感悟。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟与外国朋友交流的场景。
5. 小组分享：每个小组选取一个典型的例子，向全班同学分享与外国朋友相处的方法和技巧。
6. 总结：教师对学生的讨论和分享进行点评，总结与不同文化背景的朋友相处的要点。
五、作业布置：1. 让学生写一篇关于与外国朋友相处的感悟文章。
2. 让学生绘制一幅展示世界各国文化的画作。
3. 鼓励学生利用课余时间结交外国朋友，了解他们的文化，提高自己的人际交往能力。
六、教学评价：1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与程度，了解他们对与不同文化背景的朋友相处的理解和掌握程度。
2. 评估学生写的感悟文章，了解他们对与外国朋友相处的体会和反思。
3. 欣赏学生的画作，了解他们对世界各国文化的认知和表达。
七、教学拓展：1. 邀请外国朋友来课堂分享他们的文化，让学生更深入地了解不同文化背景的朋友。
2. 组织学生参加国际文化交流活动，使他们有机会与外国朋友实际交流和互动。
初二政治第9课第2节《我们的朋友遍天下》
※教案1初二政治第9课第2节?我们的朋友遍天下?教案向老师请教，也不愿请同学帮助，结果学习越来越吃力，怎么努力成绩也上不去。
后来经过心理辅导老师的帮助和指导，他明白了必须克制自己性格上的弱点，主动和家长、老师、同学交往，后来，他逐渐变得开朗了，乐于和大家在一起交流思想、讨论问题了，学习成绩也逐渐进步了。
问题：①刘刚开场的交往范围如何？给他带来了什么影响？②后来刘刚采取了什么方式扩大了交往范围？结果如何？③这给你带来了什么启示？〔学生小组交流，展示。
师生共同小结：敞开心扉，积极交往，交往越广泛，越有利于我们拓宽视野，获得更多的帮助〕探究任务四：材料分析：材料一.1998年上海国际中学生运动会期间，小鹏和许多学生一起报名参加了志愿者活动，来自不同学生们彼此之间结下了深沉的友谊。
小鹏为此非常快乐，一改往日那种内向、羞怯，变得活泼开朗，落落大方。
材料二.小敏是城市里的孩子，从不娇生惯养的她任性、自私，稍不如意就大发脾气。
后来，她参加了学校组织的“一帮一,手拉手〞活动，认识了农村某中学的学生小花。
在与小花的接触中，她思想受到了很大触动，变得懂事多了。
材料三.八年级某学生李华在网吧中认识了社会青年小力，李华很崇拜“成熟〞的小力，因此小力约他到营业性舞厅时，李华欣然前往。
想一想：①上述同学采取什么方式扩大了自己的交往范围工？②哪些同学的做法值得我们借鉴和学习，哪些同学的做法不妥，为什么？③从以上几位同学的身上，我们得到哪些经历和教训？〔学生小组讨论交流，分组展示。
师生共同小结：参加公益活动是扩大交往的好方式，青少年应慎重交往，防止盲从。
〕3.走进生活，学以致用展示材料：材料一.随着互联网时代的到来，越来越多的家庭购置了计算机，我们当中也会有越来越多的同学成为“网民〞。
互联网时代的到来，使人与人之间的交往更加快捷和方便。
材料二.一项调查说明，在网吧上网的人群中，中学生占45%，有些青少年不承受家庭和老师的批评教育，迷恋网游，网恋，荒废了学业，甚至走上了犯罪道路。
第三单元我们的朋友遍天下复习教案
文明的成果，如果这些文化上的差异不复存在，世界将变得单调而毫无生气。
5、尊重珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸襟和崇高的精神。
6、如何面对文化差异？
答：①尽量消除误解，保持客观宽容的态度，提高对其他文化的鉴赏能力。②不采取防卫心态，多关注他
人的经验和看法，避免妄下结论。③寻找能连接双方的相似点。④入乡随俗，尊重当地的风俗习惯。⑤探
5、网络成瘾者的心理成因：答：性格内向，不善交往；没有特长，工作不突出；心理压抑，家庭不和的人。
6、网络交往中应怎样保护自己？
答：提高安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。提高自己的辨别觉察能力，提高
抗诱惑能力。
7、网络交往要遵守哪些规则？
答：①网上不能为所欲为。②网络交往要遵守道德。③上网要遵守法律。其中最基本的行为准则是遵守法
第三单元我们的朋友遍天下
备课:肖卫东肖全良周胜江
第五课时第五课多元文化“地球村”
1、不同国家和民族，有不同的文化，有各自的标志和代表人物。
肯德基——美国郁金香——荷兰埃菲尔铁塔——法国长城——中国
和服——日本悉尼歌剧院——澳大利亚燕窝——泰国金字塔——埃及
泰姬陵-——印度通心粉——意大利探戈——阿根廷足球——巴西
补充。②我们必须自觉规范自己的网络行为，依法上网，文明上网，努力净化网络环境，让其成为人们生
活学习的另一个空间。
10、你怎样认识中学生上网？
答：中学生上网有利有弊，利弊共存。一方面，有利于学生开拓眼界，扩大知识面，有利于学生掌握现代
信息技术，学好现代科学文化知识。另一方面，学生沉溺于网络，有损身心健康，影响正常的学习和生活，
第三单元《我们的朋友遍天下》单元复习教学设计.
第三单元《我们的朋友遍天下》单元复习教学设计【复习目标】1．了解中外的文化，吸取其他民族文化的精华，善于与不同国家、民族的人交往。
2．了解网络交往的两大特点和网络交往的规则，增强网上自我保护的能力，学会自我保护，遵守网络规则，享受健康的网络生活。
【复习方法】1．从不同国家的文化差异中体现文化的多样性和丰富性。
2．通过课堂讨论，认识在经济全球化的过程中，各个国家和民族的文化相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。
3．在初步感受网络的无限性与两面性的基础上，侧重分析如何最大限度地发挥网络的正面作用，突破学生中只是利用网络进行娱乐放松的狭隘功能，让学生们亲身体验或交流利用网络做有价值的事情的快乐与喜悦。
4．通过课堂大练兵活动，侧重分析网络交往中的种种危险与危害，学会自我保护、强化规则意识。
【课前准备】教师准备教学用课件。
【复习过程】第一环节：了解本单元的知识结构第二环节：第五课内容复习复习目标：通过课堂讨论、材料交流、实践探究等活动，让我们再次感受文化的多样性和丰富性，正确对待文化差异，树立民族自尊心和自豪感。
复习方法：教师出示话题→学生分组讨论→师生共同归纳解决问题。
1．丰富多彩的文化是如何体现出来的？（1）节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的文化传统。
文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。
（2）不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。
2．有人说，全球化就是标准化。
你认为这种说法正确吗？错误。
（1）全球化不同于标准化，全球化强调的是各个国家和民族的文化的相互融合、相互促进，强调的是多元文化的和谐发展。
（2）全球化的趋势更要求我们在对待别国文化时采取互相尊重、平等交流的态度。
所以，全球化不应导致文化的单一，而是更趋向于多元化，各国家和民族的文化相互融合、相互促进。
3．我们该如何努力跨越文化障碍？（1）学好语言，掌握语言沟通能力。
八上 我们的朋友遍天下教案
生默读，理解
看图4幅，结合自己的生活实际，说说自己的交往对象有哪些？交往范围有多大？
阅读材料，了解内外圈的区别。认识青少年时期朋友圈的范围、性质。主要属于“内圈”，应当广朋友。
生认真填写，交流
讨论：
自己的交往圈有多大？我们可通过哪些方式扩大交往范围？
学生回答，共同归纳
生讨论，归纳
生举手总结
三、教学过程
四练习
五、总结
1、交友的重要性
2、交友的必要性
3、交友要注意的问题
同上
板书，我们的朋友遍天下
1、交往的“内圈”和“外圈”
归纳：从范围看：家庭→邻里→学校→社区→社会
从亲近看：知心朋友→一般朋友→点头之交
2、由“内圈”向“外圈”发展
（1）试想一想，自己的交往范围有什么变化：
幼儿园：
小学：
中学：
5’
3’
6’
12’
8’
5’
5’
板书设计：
我们的朋友遍天下先
一、交往的范围：
（1）内圈：
（2）外圈：
二、方式：参加————
教学反思：
通过本课的学习，应该让生懂得多交朋友，谨慎择友，而且要不断扩大范围，通过朋友的帮助让我们成长起来。随着学生的成长，交往也会不断的发展；交往的发展又会进一步促进我们健康地成长，所以要积极进行交往。
将来
(2)、看组图，阅读材料：交往能力是衡量现代人能否适应开放社会的标准之一，。近期，专家们在对北京市一些初中、职校学生的抽样调查中发现，被调查者中80%的学生的朋友圈子在4人左右；近70%的学生其朋友大朋友大多来自一个班级；只有30%的学生朋友圈超越了班级甚至学校的范围
（3）、阅读小鹏和小亮的故事，然后思考并讨论：
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第三单元复习我们的朋友遍天下
一、明确目标轻松学
1、知识目标：明确对待文化差异、对待外来文化和本民族文化的正确态度，认识网
络的作用。
2、能力目标：学会与不同文化背景的人交往，提高自我安全防范意识，培养我们的
识记能力、分析解决问题的能力。
3、情感态度价值观目标热爱本民族文化，以实际行动弘扬本民族文化，正确对待网
络。
二、夯实基础我能行（学法指导：学生快速浏览课文，然后小组间合作完成填空，教
师根据情况灵活引导学生识记）
1、文化的和性，通过各具特色的表现出来。
2、对待文化差异，有两种不同的态度，一种是，过分夸大的价值漠视甚至歧视的价值，一种是沟通，既尊重的价值，又尊重的价值，主张、
3、面对不同的文化，应采取、的态度，尊重因不同而导致的的差异，要善于。
4、做一名友好往来的使者，我们不仅要，还要
让世界了解，了解。
5、网络，使得以快速传播，为我们、、、
等提供了便捷的条件。
6、网络交往对象具有、、。
7、享受健康的网络交往，要做到两点，第一，要学会，我们必须提高自己的，不轻易，不随意。
现实生活中的问题，尽可能找
帮助解决。
第二，遵守，网络交往要遵守
上网更要。
三．解题思路我明晰
材料一，世博会来了，这场百国同台万般及竞妍的圣典开始啦！来自世界各地不同肤色的人们欢聚一堂，享受不同文化与人类文明的大餐。
材料二，本届世博会很多参展方都带来了最新的科技成果。
芬兰管白色“鱼鳞外墙”完全是新型复合材料，日本管应用了最先进的循环式呼吸孔道技术，以色列展示了一种微型的胶囊，通过“人体漫游”的方式完成一次无痛苦的身体检查|……
第一步，你从材料上获得了那些信息？（注意：在读懂题意的基础上，让学生挖掘题目中直观或潜在的信息）
第二步，我们可能用到那些知识点？（指导：根据信息，，联系整个初中阶段所学的知识点，小组间合作，老师点拨）
第三步：结合材料解决问题（学法指导：利用知识点，结合具体问题，构建答案）
1.世界文化有什么特点？
2.假如你成为世博会的一名游客，你会以怎样的态度和眼光面对不同国家和民族的文化？
3,当今时代，科技迅猛发展，，作为当代中学生应如何培养和增强自己的创新能力？
4.根据你所学的知识，请提出1-2个问题，并解答。
四．课堂作业我最棒（学法指导：首先独立做题，有困难的向各组组长请教，不能解决的问题举手向老师请教）
1.不同的国家有不同的节日，同是圣诞节，各国的庆祝方式各有特色，这表明（）
A. 文化的丰富性和多样性，通过各具特色的文化习俗表现出来，
B.各国都有很多节日
C．各国都有自己的代表人物
2.梁思成是我国著名的建筑学家，他在二战期间曾为日本名城奈良免遭轰炸作出过巨大贡献，而他的一位亲人就牺牲在当时日本侵华战争中，这说明
A．梁思成敌我不分
B.保护本民族的文化，是义不容辞的责任
C尊重和保护其他民族的文化，体现了开放的胸怀和崇高的精神
3.在网络的世界，我们的思想纵横驰骋，甚至可以自封将军，指挥千军万马，但我们不能为所欲为，因为（）
（1）.网络交往要遵守道德（2）上网要遵守法律（3）网络是人们共有的生活空间，我们要共负建设文明网络环境的责任（4）网络交往时现实人际交往的延伸
4.网络上的信息是（）
A.丰富多彩的
B.利大于弊的
C.良莠不齐的
4.材料分析、材料一、我们对学校学生到网吧上网情况进行了调查，上网时间10小时以上的有百分之七十九，28小时以上的为百分之一点二，上网的原因:查资料的为百分之三，聊天的占百分之十五，玩游戏的占百分之八十二。
另外，浏览过不健康网站的占百分之四十六。
材料二、中学生丁某等人由于受网吧不健康信息的吸引，经常到网吧上网“开心”，后来发展到没钱上网向学生勒索钱物，先后将几名学生打伤。
阅读材料，回答问题
（1）材料一、材料二分别说明了什么？
(2)你认为中学生应该如何文明上网？
（3）有人认为“网络是陷阱，我们青少年要远离网络。
”这种观点是否正确？试简述理由。
（4）弘扬民族文化从我做起，试编写文明上网三字经。
评价说明（由各组组长和副组长对组员的作业进行批改，正副组长小结本组的作业情况，汇报给老师，老师根据情况简单讲评。
）
课的结束：（全体学生起立宣誓）
文明网，文明上。
优环境，美言辞。
网情真，网友善。
讲文明，有理念。
看新闻，知国情。
聊天时，不骂人。
翻网页，留心眼。
低俗站，从不看。
玩游戏，莫沉沦。
保视力，不伤身。
观视频，多留心，求大同，存小异。
享资源，共学习。
网络虚，心不假。
不欺诈，有诚信。
遵公德，守法律。
讲文明，贵坚持。