2016-2017年新人教版初中初二八年级生物上册年级生物上册第五课两栖动物和爬行动物0精品PPT课件
【精品教案】人教版初中生物八上5.1.5 两栖动物和爬行动物 -两栖动物 教案
《两栖动物》教学设计一、教材分析《两栖动物》是人教版生物八年级上册第五单元《生物圈中的其他生物》中第一章第五节第一课时内容。
在前一节介绍鱼类之后,本节课继续学习两栖动物和爬行动物,是前面学习内容的后续,又为后面第六节鸟类的学习奠定了基础,所以本节内容起着承上启下的作用。
二、学情分析八年级学生以形象思维为主,具有了一定的探究能力,但观察能力、资料分析能力和信息处理能力还有限。
对日常生活中接触的生物学知识认识比较肤浅,生活经验积累不足,对概念和科学术语的描述能力比较弱。
不过这时期学生的有点事热爱自然,对新奇事物充满好奇心,因此可通过各种有趣的探究活动来引起学生学习兴趣,紧密联系生活实际,从而提高学生学习积极性和主动性。
三、教学目标知识与技能:1、通过青蛙的形态特征的观察,概述两栖动物的主要特征。
2、理解两栖动物与人类生活的关系。
过程与方法:通过展示青蛙的结构示意图以及生殖发育过程,概述两栖动物的主要特征。
情感态度和价值观:关注两栖动物的生活环境,提升爱护野生动物的情感。
四、重点难点重点难点:概述两栖动物的主要特征。
五、教法和学法教法:1.启发引导法。
通过创设情景,问题引导,启迪学生思维,发散学生思维。
2.观察探究法。
耳听为虚,眼见为实,通过实验获取知识更加直观。
3.生活实践法。
紧密联系生活实际,生物知识源于生活,还要归于生活。
4.小组合作法。
培养学生自主探究能力和合作交流能力。
学法:学生通过观察、讨论、分析去发现新知,逐渐培养自主学习的习惯和能力。
通过探究活动和交流,体验知识获得的过程,感悟科学探究的方法,体会同学间合作的魅力,品味探究性学习的乐趣。
同时也提高了分析问题、解决问题的能力以及语言表达和团队合作的能力,增强学生对科学、自然和生活的热爱。
六、教学过程(一)创设情境,激发兴趣以古词:“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”导入本课课题。
(二)合作探究,学习新知1.观察书中青蛙图片,阅读课本(25页-26页第二自然段),并回答以下问题:(1)青蛙的身体表面是什么颜色的?这与它的生活环境有什么关系?答:绿色,与其生活环境颜色一致。
新人教版八年级上册生物第五节两栖动物和爬行动物优质课件
第十三页,共三十五页。
鳄鱼既能在水中生活,也能在陆地生活,它属于两栖动物吗?
第十四页,共三十五页。
爬行动物
爬行动物是真正的陆生脊椎动物
第十五页,共三十五页。
爬行动物 代表动物——蜥蜴
颈 四肢短小
蜥
皮肤干燥, 表面覆盖角
蜴 质的鳞片
肺发达
陆地产卵 有卵壳保护
是很多农田害虫的天 敌,能有效减轻农作 物的虫害,以减少施 用农药对环境的污染
常见 种类
主要 特征
与人 类生 活的 关系
代表 代表 动物 动物
两栖 动物
爬行 动物
两者的主要区别:爬行动物的生殖和发 育摆脱了对水环境的依赖,属于真正的 陆生脊椎动物,而两栖动物处于由水生 到陆生的过渡阶段
第二十六页,共三十五页。
鼻孔 眼睛 鼓膜
头部有一对鼻孔、一对眼睛,眼睛后面 具有鼓膜,可以感知声波
前肢短小,可支撑身体;
后肢发达,趾间有蹼,适
于跳跃和游泳
前肢
第七页,共三十五页。
后肢
青蛙的呼吸
能用肺呼吸,肺结构简单,不发达;
皮肤裸露且能分泌黏液,湿润的皮肤 里密布毛细血管,也可以进行气体交 换,以辅助肺呼吸。
第八页,共三十五页。
头能灵活转动,便于觅食和避敌
能贴地面迅速爬行
保护身体,减少体内水分的蒸发
能满足在陆地上对氧气的需求
生殖和发育过程摆脱了对水 的依赖
第十六页,共三十五页。
其他爬行动物 龟
鳖
第十七页,共三十五页。
鳄鱼
蛇
其他爬行动物
恐龙
第十八页,共三十五页。
变色龙
人教版生物八年级上册课件 第五节两栖动物和爬行动物(55张ppt)
A.①
图5-1-5-2 B.② C.③
D.④
答案 C 壁虎属于爬行动物,体表覆盖着角质的鳞片,用肺呼吸,卵生。
10.蜥蜴的肺比青蛙的发达,气体交换能力较强。蜥蜴呼吸的特点是 ( ) A.完全用肺呼吸 B.用肺呼吸,皮肤辅助呼吸 C.用体表呼吸 D.用鳃呼吸
答案 A 蜥蜴属于爬行动物,具有较为发达的肺,适于呼吸空气中的氧气,只靠肺 的呼吸就能满足蜥蜴在陆地上对氧气的需求。xc
知识点二 爬行动物 7.仔细观察下图,发现蜥蜴的身体分成 ( )
图5-1-5-1 A.头、颈、躯干、四肢四部分 C.头、颈、躯干、四肢、尾五部分
B.头、躯干、四肢、尾四部分 D.头、胸、腹、四肢、尾五部分
答案 C 蜥蜴的身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。
8.(2020广东广州名校联盟期中)蜥蜴的皮肤干燥又粗糙,表面覆盖着角质鳞片,这样
2.(2020山东青岛城阳十三中期中)下列关于两栖动物的描述,错误的一项是 ( ) A.幼体不但形态上像鱼,在内部结构上与鱼也比较一致 B.既能在水中生活,又能在陆地上生活 C.两栖动物有青蛙、蟾蜍、大鲵等等 D.幼体在水中生活,成体能在陆地上生活也能在水中生活
答案 B 既能在水中生活,又能在陆地上生活的动物不一定是两栖动物,如乌龟 属于爬行动物。
2.两栖动物 (1)主要特征 两栖动物的主要特征是:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可 在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸。 名师点睛 两栖类是动物进化中从水生向陆生过渡的类群。 (2)其他两栖动物 除青蛙外,蟾蜍、大鲵(娃娃鱼)和蝾螈等都属于两栖动物。
3.两栖动物与人类的关系及现状 (1)与人类的关系 ①两栖动物是许多农田害虫的天敌,能捕食大量的农业害虫。 ②许多两栖动物可以供药用,如蟾酥等。 (2)现状 由于环境污染以及水域面积减少等原因,两栖动物的栖息环境遭到破坏,再加上人 类的捕杀,两栖动物的种类和数量正在减少。我们应当加大保护两栖动物生活环 境的力度,同时禁止对它们乱捕滥杀。
人教版八年级生物上册第五单元第一章第五节 两栖动物和爬行动物(教案)
第五节两栖动物和爬行动物(教案)课题第五节两栖动物和爬行动物教学目标1.了解一些常见的两栖动物和爬行动物,认识青蛙和蜥蜴的形态结构特点。
2.掌握两栖动物和爬行动物的主要特征。
3. 举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
教学重点和难点1. 教学重点两栖动物和爬行动物的主要特征。
两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
2. 教学难点两栖动物和爬行动物的主要特征。
教学过程一.创设情境、导入新课利用教材25页“想一想,议一议”的情景:青蛙和龟既可以在水中游泳,也可以在陆地上生活,然而青蛙属于两栖动物,而龟却属于爬行动物,这是为什么呢?由此引发学生的认知冲突,从而进入本节内容的学习。
二、问题引导、自主探究自主学习指导---请同学们认真阅读教材P25-P28文字内容,独立思考下列问题,并在课本上圈划出相关答案。
若有疑问,小组内进行交流讨论解决。
学习任务一两栖动物1.观察青蛙的形态特征讨论①青蛙的身体表面是什么颜色的?这与它的生活环境有什么关系?②当你把青蛙握在手中时,你有什么感觉?③比较青蛙前肢和后肢形态上的差别,想一想,这与前后肢的功能有什么关系?2.蝌蚪和青蛙的发育有什么不同之处?3.说出青蛙的形态结构特点(从鼓膜、鼻孔、四肢、呼吸、皮肤等方面回答)4.你知道青蛙的生殖特点吗?5.常见的两栖动物有哪些?它们的主要特征是什么?6.两栖动物与人类有什么关系?学习任务二爬行动物1.说出蜥蜴的生活环境。
2.说出蜥蜴的形态结构特点(从身体分布、四肢、皮肤、呼吸器官等方面回答)。
3. 说出蜥蜴的生殖特点。
4.常见爬行动物有哪些?它们的主要特征是什么?5.爬行动物与人类有什么关系?三.展示交流,释疑解惑1.青蛙与其两栖生活相适应的特点:(1)与水生生活相适应的特点。
①头部呈三角形,减小游泳阻力。
②皮肤裸露,能分泌黏液,适于潮湿陆地呼吸。
③后肢趾间有蹼,适于游泳。
(2)与陆生生活相适应的特点。
①有鼻孔,为陆上呼吸的通道。
八年级生物上册第五单元第一章第五节两栖动物和爬行动物第1课时两栖动物课件新版新人教版
C.有尾无四肢 D.用鳃呼吸,生活在水中
3.下列动物都属于两栖类的一组是( C ) A.鲸、青蛙、蜘蛛 B.蛙、大鲵、大白鲨
C.蟾蜍、蝾螈、红瘰疣螈 D.娃娃鱼、红瘰疣螈、海马
D
4.青蛙必须生活在潮湿的环境中,最主要的原因是( ) A.皮肤裸露 B.幼体用鳃呼吸 C.生殖发育离不开水 D.肺不发达,需要皮肤辅助呼吸 5.下列有关青蛙的叙述不正确的是( A ) A.青蛙的皮肤干燥,有鳞片起保护作用 B.青蛙的前肢短小,可支撑身体 C.青蛙的眼睛后面有鼓膜,可感知声波 D.肺的结构简单,不发达
6.右图是青蛙的图片头,据图躯回干答下列问四题肢:
(1)青蛙的尾身体分为 ____部、____部和______。大鲵和蝾螈的身体后
面还有____部。
(2)青蛙的皮肤是
裸露 ______的,手握着青蛙时
,感觉皮肤是
湿__润_____和
__黏__稠____的。
(3)口是青蛙的 __摄__食___器官;一对鼻是 __呼__吸___的气体通道;有一对 突出的眼 ,具有________,在陆地上遇到风沙可以闭上;在眼的后 面有一对鼓膜,可眼以睑感知________。
声波
支撑身体
蹼
(4)前肢短小,适于__________;后肢发达适于跳跃,趾间有____, 游泳
适于在水中_______。
(5)两栖动物的主要特征是幼体生活在_水___中,用__鳃__呼吸,成体大
多都生活在 ___陆__地____上,也可以在水中生活 ,用__肺__呼吸,皮肤 ____________呼吸。
可辅助
C 7.蟾蜍皮肤裸露,且湿润的意义是( ) A.减少游泳时的阻力 B.保护体内水分不散失 C.有利于体表与外界进行气体交换 D.有利于在水中生活
人教版生物八年级上册 5.1.5《两栖动物和爬行动物》课件
五、爬行动物与人类的关系
变色龙捕食蚂蚱
捕食农业害虫 如蛇、变色龙;
药用 如蛇胆、鳖甲等;
食用 如养殖的鳖等。
小结
鱼类
(水生)
两栖动物
爬行动物
(水生到陆生的过渡类型)(真正的陆生脊椎动物)
鱼的主要特征:
两栖动物的主要特征:
生活在水中;体表常有 幼体生活在水中,用腮
鳞片覆盖;用鳃呼吸; 呼吸;成体大多生活在
二、观察青蛙
观察青蛙的形态特征,或右边图示。
讨论
①青蛙的身体表面是什么颜色的?这与 它的生活环境有什么关系? ②当把青蛙握在手中时,什么感觉? ③比较青蛙前肢和后肢形态上的差别, 想一想,这与前后肢的功能有什么关系?
二、观察青蛙
①青蛙的身体表面是什么颜色的?这与它的生活环境有什么关系?
体色与环境色彩较一致,作为保护色起到很好的保护作用。
通过尾部和躯干部的摆 陆地上,也可生活在水
动及鳍的协调作用游泳。 中游泳,用肺呼吸,皮
肤可辅助呼吸。
爬行动物的主要特征: 体表覆盖角质的鳞片或 甲;用肺呼吸;在陆地 上产卵,卵具有坚硬的 卵壳。
人教版 •生物•八年级•上册
第五节 两栖动物和爬行动物
第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群
想一想,议一议
青蛙和龟既可以在水中游泳,也可以在陆地生活。 然而青蛙属于两栖动物,龟属于爬行动物,这是为什么呢?
两栖动物
一、认识两栖动物
成蛙 幼蛙
蝌蚪
青蛙的发育过程: 受精卵 → 蝌蚪 → 幼蛙 →成蛙
爬行动物
陆地生活,部分种类成体可以在水中 游泳
身体分头、颈,躯干、四肢、尾五部 分 皮肤干燥,表面有角质的鳞片或甲
人教版八年级生物上册第一章第五节两栖动物和爬行动物备课资料新版
两栖动物和爬行动物知识点 1: 两栖动物1.代表动物——青蛙( 1)体色:背部的皮肤呈黄绿色,间有黑色花纹,腹面呈白色,这使青蛙不论在陆上或水中生活,都不易被天敌发现。
(2)体形:身体分头部、躯干部和四肢三部分(以以下列图),躯干部广阔,前肢较短,主要起支持躯干部的作用,后肢富强,适于陆上跳跃,后肢的趾间有蹼,适于在水中游泳。
头部呈三角形,能够减小在水中游动时的阻力。
头部有眼、鼓膜等感觉器官。
蛙眼对于活动着的物体感觉特别敏锐,两眼后方的鼓膜能将声波传导到耳,产生听觉。
青蛙的感觉器官比较发达,这是对陆地复杂生活环境的适应。
(3)呼吸:青蛙的肺比较简单,肺泡数量不是好多,因此气体互换能力不强,单靠肺进行气体互换还不能够知足身体对氧气的需求。
青蛙的皮肤裸露,经常保持润湿状态,皮肤里面有丰富的毛细血管,能够与外界进行气体互换,因此青蛙的皮肤也有呼吸作用,也就是说,青蛙主要用肺呼吸,兼用皮肤协助呼吸。
2.其他两栖动物蟾蜍、大鲵、蝾螈等也是常有的两栖动物。
( 1)蟾蜍蟾蜍俗称癞蛤蟆,皮肤粗拙,反面长满了大大小小的疙瘩,这是皮脂腺,其中最大的一对腺体位于眼睛后方,这些腺体分泌的白色毒液是制中药蟾酥的原料。
蟾蜍白天大多隐蔽在惨淡的地方,如石下、土洞内或草丛中。
夜晚,在池塘、沟沿、河岸、田边、路边或房子周围活动,特别雨后常会集于干燥的地方捕食各样害虫。
冬季进行冬眠。
(2)大鲵大鲵又叫娃娃鱼,是世界上现存最大的两栖动物,主要生活在我国南方山区水质清澈、水温较低的溪流间。
大鲵是我国的特产动物,是受国家保护的可贵动物,一生有尾,尾较长而侧扁。
听闻它的叫声像婴儿呜咽,因此又名“娃娃鱼”。
( 3)蝾螈蝾螈一生有尾,生活在冷清的静水池沼里,有时也爬到陆地上来。
成体约10~ 15厘米,是优秀的赏析动物。
蝾螈主要靠皮肤吸取水分,因此需要润湿的生活环境。
3.两栖动物的主要特点两栖动物的主要特点:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可协助呼吸。
新人教版八年级生物(上册)两栖动物和爬行动物
P29 2、 P29 3、 分布着大量的毛细血管 P29 4、 体表覆盖角质的鳞片,用肺呼吸 P29 5、 大量使用农药化肥导致水域污染, 另外还有滥捕乱杀
每天告诉自己一次:我真的很不错。
龟、 鳖、 蛇、 鳄、
2、其他爬行动物:
龟、 鳖、 蛇、 鳄、
2、其他爬行动物:
龟、 鳖、 蛇、 鳄、
3、爬行动物人类生活的关系:
食用、 药用、
捕食害虫、
曾称霸地球 但大都灭绝了。
4、爬行动物的主要特征
体表覆盖角质的鳞片或甲;
用肺呼吸; 在陆地上产卵,卵表面有坚
韧的卵壳。
三、盘点收获
两栖动物 生活环境 形态结构 主要特征 与人类关系
(3)当你手握青蛙时有什么感觉? 体表 光滑 、 没有 覆盖物、有少量 黏液 。
(4)比较青蛙前后肢的差别,想一想,这与前 后肢的功能有什么关系? 前肢短小,可以身体;后肢发达,趾间 有 蹼 ,既能 跳跃 也能划水 游泳 。
(5)仔细观察青蛙的头部有哪些器官? 分别有什么作用?
头部前端有一对 鼻孔 ,是气体进出肺的通道。 口中有 舌 ,没有牙齿。 有一对眼睛,眼睛后方有一对 鼓膜 ,可以感知声波。
想一想 议一议
青蛙和龟既能水中生活,又能陆地
生活,然而青蛙属于两栖动物,龟属于
爬行动物,这是为什么呢?
第五节
两栖动物和爬行动物
一、两栖动物 1、青蛙的形态结构、生理功能
观察 思考 讨论
⑴比较蝌蚪和青蛙认识两栖动物
⑵合作完成讨论P25 T1-3
◎ 青蛙身体表面绿色,与
周围绿色植物相一致; ◎ 粘滑
◎ 前肢短支撑,后肢长跳
跃、有璞划水。
⑶青蛙为什么既能在陆地上生活,也
人教版八年级生物上册 第5单元 第一章 第5节 两栖动物和爬行动物
课堂演练
( A )1.生活中有许多动物的名称带有“鱼”字,但不一定属 于鱼类。下列动物中,属于两栖动物的是
A.娃娃鱼
B.鱿鱼
C.甲鱼
D.鳄鱼
( B )2.一生中呼吸器官较多的动物是
A.蚯蚓
B.青蛙
C.龟
D.海豹
( D )3.下列关于青蛙的叙述,不正确的是 A.是很多农田害虫的天敌 B.幼体生活在水中 C.成体可以生活在陆地上 D.属于爬行类 ( C )4.下列有关两栖动物的说法中错误的是 A.两栖动物的幼体生活于水中,成体可以在陆地上生活 B.两栖动物的成体用肺呼吸,皮肤辅助呼吸 C.两栖动物比爬行动物高等 D.受精卵 陆地产卵,卵有 卵壳 保 生殖发育 在水中发育为 幼体 护,能在陆地孵化为幼蜥
幼体生活在水中,成
体大多生活在陆地
生活环境
终生生活在陆地上
上,也可以在水中游
泳
点拨:1.青蛙离不开水的原因是生殖、发育和呼吸过程离不开 水。 2.大鲵,又叫娃娃鱼,是现存最大的两栖动物,终生有尾。 3.两栖动物皮肤的表面积与肺的表面积的比例为3∶2,在冬 眠期间几乎全靠皮肤呼吸。 4.爬行动物能真正适应陆地生活的原因:生殖、发育和呼吸 都摆脱了对水环境的依赖。
④卵表面有坚韧的卵壳
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
( B )9.蜥蜴属于爬行动物,下列有关蜥蜴的叙述,错误的是
A.头部后面有颈
B.体表有角质鳞片和甲
C.完全用肺呼吸
D.有脊柱支撑身体
( C )10.下列关于两栖动物和爬行动物的叙述,正确的是 A.都是陆生脊椎动物 B.都能产有卵壳的受精卵 C.都是变温动物 D.蝮蛇属于两栖动物,大鲵属于爬行动物
人教版八年级上册生物 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 第五节 两栖动物和爬行动物 教材分析
第五节两栖动物和爬行动物
教材编排特点:
第五节两栖类和爬行类主要以观察青蛙、蜥蜴的外部形态特征、探究青蛙的运动、呼吸等生命现象和对青蛙的水陆两栖生活的特点介绍为主,并通过对蜥蜴的外部形态特征的观察,重点带出两栖类和爬行类的基本特征。
同时,通过两栖类和爬行类的实物或标本的观察,使学生认识其它两栖类和爬行类动物。
并通过和青蛙、蜥蜴的比较,得出两栖类和爬行类特征,这是本节课的教学重点。
教学目标:
知识目标
1.简述两栖类和爬行类外部形态特征。
2.简述两栖类和爬行类与生活环境相适应的特征。
能力目标
1.观察青蛙、蜥蜴的外部形态特征,提高观察能力。
2.归纳两栖类和爬行类的基本特征,提高归纳总结能力。
情感目标
形成动物的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的基本生物学观点。
学情分析:
有的学生家里养过蝌蚪和青蛙,对蝌蚪和青蛙的生活习性比较熟悉,但对青蛙、蜥蜴的外部形态特征、青蛙的运动、呼吸等生命现象和对青蛙的水陆两栖生活的特点并不熟悉。
通过观察青蛙、蜥蜴的外部形态特征、探究青蛙的运动、呼吸等生命现象和对青蛙的水陆两栖生活的特点,归纳总结出两栖类和爬行类的基本特征。
八年级上册生物5.1.5 两栖动物和爬行动物最新人教版
④眼睛后方有一对 鼓膜 ,可以感知声波。
其他两栖动物
蟾蜍俗称癞蛤蟆,眼睛后方有一对大型 毒腺,所分泌的毒液能制成中药蟾酥。
其他两栖动物
大鲵又叫娃娃鱼,现存最大的两 栖动物,终生有尾,是国家二级 保护动物。
其他两栖动物
蝾螈终生有尾,体形和蜥蜴相似, 但体表没有鳞。靠皮肤来吸收水分, 因此需要潮湿的生活环境。
保 护 色
青蛙身体表面的颜色与它的生活环境的颜色__相__近___。
②当你把青蛙握在手中时,你有什么感觉?
②
皮肤 裸露 、 湿润 ,
能分泌 黏液 。
①
青蛙用 肺 呼吸,肺简单(肺泡数目
少),不发达;湿润的皮肤里密布
_毛__细__血__管__ ,也可进行气体交换 ,有
__辅__助__呼__吸__的作用。
陆地上__跳__跃__;后足宽而趾长, 趾间有 蹼 ,善于 游泳 。 后肢 前肢
青蛙的身体分为__头_部___、__躯__干__部__、_四__肢___三部分。
头部 躯干部
鼻眼鼓孔睛膜①②头头部部呈前三端角有形一,对可_减_鼻____小_孔__水_,中是游气泳体时进的出阻力;
肺的通道。
四肢
③一对_眼__睛__高高凸起,便于观察周围环境。
二、爬行动物 1.代表动物-蜥蜴 2.爬行动物的主要特征:体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸, 在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳。 3.爬行动物与人类生活的关系
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”,错误的画“×”。 (1)既能在水中生活,又能在陆地上生活的动物,属于两栖动 物。( X ) (2)有的两栖动物终生生活在水中。( √ ) (3)两栖动物的生殖和发育离不开水,爬行动物的生殖和发育 摆脱了对水环境的依赖。( √ )
八年级上册生物第五节《两栖动物和爬行动物》知识点归纳
八年级上册生物第五节《两栖动物和爬行动
物》知识点归纳
1.青蛙的形态:身体分为头、躯干和四肢,皮肤裸露。
2.青蛙的眼睛后面有鼓膜,能感知声波。
3.青蛙的头部前端,有鼻孔,是呼吸的通道。
4.青蛙的前肢短小,支撑身体;后肢发达,趾间有蹼,适于跳跃和游泳。
5.常见的两栖动物有:青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
6.两栖动物的主要特征:幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体大多生活在陆地上,也可以在水中游泳,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸。
7.两栖动物与人类的关系:农田害虫的天敌,应当加以保护。
8.变态发育:在由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫与成虫的形态结构和生活习性差异很大,这样的发育就称为变态发育。
9.大鲵是国家二级保护动物,扬子鳄是国家一级保护动物,具有动物的“活化石”的美誉。
10.蜥蜴的形态:身体分为头、颈、躯干、四肢和尾,颈可以使头灵活地转动。
11.蜥蜴的四肢短小,贴地爬行。
12.蜥蜴用肺呼吸。
13.蜥蜴的生殖:体内受精,在陆地上产卵,有坚韧的卵壳保护,摆脱了对水环境的依赖。
14.常见的爬行动物有:蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄等
15.爬行动物的主要特征:体表覆盖着角质的鳞片或甲,用肺呼吸,在陆地上产卵,卵表面有坚硬的外壳。
16.爬行动物与人类的关系:食用、药用、防治林木害虫等。
八年级上册生物第五节两栖动物和爬行动物知识点归纳
八年级上册生物第五节两栖动物和爬行动物知识点归纳两栖动物和爬行动物是生物学中的两个重要分类,它们在进化和适应生态环境方面有着独特的特点。
本文将对八年级上册生物第五节中有关两栖动物和爬行动物的知识点进行归纳和总结。
一、两栖动物的特点及其代表1. 两栖动物是指既能在水中生活又能上陆地活动的动物。
它们的体表通常光滑湿润,覆盖着黏液和腺体分泌物,以保持水分和湿度。
2. 两栖动物的呼吸方式多样,可以通过皮肤进行皮肤呼吸,也可以通过肺和口腔进行肺呼吸。
3. 两栖动物有强大的四肢,使它们能够爬行、跳跃和游泳。
它们的四肢前后相对较短,在陆地上行走的方式更类似于爬行。
4. 两栖动物以昆虫、蠕虫、小型脊椎动物等为食,采用捕食和食腐两种方式获取食物。
5. 两栖动物的代表性物种有青蛙、蝾螈和蟾蜍等。
二、爬行动物的特点及其分类1. 爬行动物是指以四肢爬行方式移动的动物,它们的身体被角质鳞片覆盖,可以保护皮肤免受环境伤害。
2. 爬行动物的呼吸方式主要是通过肺进行肺呼吸,有些少数类群还可以通过皮肤进行皮肤呼吸。
3. 爬行动物的四肢较长而坚固,一般为直立式的,可以更加有效地爬行和奔跑。
4. 爬行动物的食性多样,有些类群以植物为食,如陆龟;有些以小型无脊椎动物和其他动物为食,如蛇和蜥蜴。
5. 爬行动物根据习性和生活习惯的不同,可以分为鳄形类、蜥蜴类、蛇形类和龟鳖类等几个类群。
三、两栖动物与爬行动物的比较1. 两栖动物和爬行动物都能在陆地和水中生活,但两者在生理结构和适应能力上存在差异。
2. 两栖动物的皮肤光滑湿润,外界温度对它们的影响较大,需要保持皮肤湿度;而爬行动物的体表有角质鳞片覆盖,能够更好地防止水分流失和外界环境的刺激。
3. 两栖动物的四肢短小,适合爬行和跳跃,但在陆地上行动相对较慢;而爬行动物的四肢长且坚固,能够更快地奔跑和爬行。
4. 两栖动物的呼吸方式多样,可通过皮肤和肺进行呼吸;爬行动物主要通过肺进行呼吸。
5. 两栖动物以昆虫和小型脊椎动物为食,有捕食和食腐两种方式;爬行动物的食性更加广泛,有些以植物为食,有些以动物为食。
人教版初中八年级生物上册学第五节_两栖动物和爬行动物ppt课件
颈
头能灵活转动,便于觅食和避敌
四肢短小
能贴地面迅速爬行
皮肤干燥,表
蜥 面覆盖角质的
鳞片
蜴
保护身体,减少体内水分的蒸发
肺发达
能满足在陆地上对氧气的需求
陆地产卵 有卵壳保护
生殖和发育过程摆脱了对水的依赖
其他爬行动 物
龟
鳖
蛇
鳄
蛇、鳖、龟-----
卵
生动物
3、爬行动物的主要特征
• A.体表覆盖角质的鳞片或甲 • B.用肺呼吸 • C.在陆地上产卵,卵表面有坚韧的壳
作业布置
• 1. P的29 “练习”
• 2.顶尖课课练
P9 11
“第五节 两栖动物和爬行动物”
课本P29练习
• 1.(1)×(2)√(3)√
• 2.
体表覆盖鳞片
• 青蛙
皮肤湿润,可辅助呼吸
• 蜥蜴
产的卵有坚韧的外壳
•
幼体生活在水中,成体大多生活在陆地上
•
终生生活在陆地上
• 3.共同点:与外界的接触面积大,内含丰富的毛细血管
须通过皮肤辅助呼吸 6.身体结构
其他两栖动 蟾 物 大鲵蜍来自蝾螈3、两栖动物的主要特征
• 1.幼体生活在水中,用鳃呼吸 • 2.成体大多数生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺 呼吸,皮肤可辅助呼吸
强调:两栖动物特点不可简单理解为既可在水中生活,又可
在陆地生活!!! 例如:鸭子也是可在水中、陆地生活的,但它属于鸟类。
一、两栖动物
想一想 议一议
青蛙和龟既能水中生活,又 能陆地生活,然而青蛙属于两 栖动物,龟属于爬行动物,这 是为什么呢?
青蛙的发育过程
成蛙
幼蛙
尾没全部消失的幼蛙
八年级生物上册 5.1.5 两栖动物教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册生物教案
(一)、两栖动物
1、青蛙
2蜥蜴
2、爬行动物的主要特征
六、板书设计:
一、两栖动物
1.观察青蛙:
(1)体色:保护色
(2)体表:皮肤裸露,能辅助呼吸
(3)四肢:前肢短小,后肢发达
2.主要特征
二、爬行动物
1、蜥蜴
(1)生活环境:陆地
(2)出现颈部
(3)体表:角质鳞片
(二)爬行动物
多诶提延时蜥蜴的生活,学生观看图片,自学教材第27~28页并思考以下问题:
1.蜥蜴生活在哪里?
2.蜥蜴的身体分部有何喝点?有何好处?
3.蜥蜴的四肢有什么特点?
4.蜥蜴的皮肤是怎么适应陆地生活的?
5.蜥蜴用什么呼吸?
6.为什么说爬行动物是真正的陆生脊椎动物?
学生观看图片讨论、分析题目。找出答案;教师检查自学成果,根据学生的回答做简要讲解。
师:请同学们找出并记住爬行动物的主要特征。
学生背诵,同桌互查,教师抽查。
师:同学们知道历史上曾经出现的最大的爬行动物吗?
生:恐龙.
学生自我展示,教师引导学生说出恐龙灭绝的原因,并请学生总结出生物发展的规律,根据学生的回答加以纠正.
设计意图:通过学生提前查阅网络上关于恐龙的资料,培养学生多途径学习的习惯以及对不明实物不断探究的行为
(4)生殖和发育:脱离了水
2、主要特征
七、作业:
五、学习感悟:
倾听、思考
并回答问题
观看视频,了解多种多样的两栖动物的生殖和发育特点,激发学生的兴趣
合作探究
教 学 内 容
设计意图
两栖动物
教学目标
知识与技能
1、认识青蛙和蜥蜴的结构和功能。
2、掌握两栖动物及爬行动物的主要特征
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青蛙属于变温动物
1、生活环境:幼体生活在水中;成体生活在陆地上, 2、体 色:保护色 3、皮 肤:裸露;能够 分泌粘液 4、运动器官:具有强壮的四肢 5、呼吸:幼体用鳃呼吸;成体用肺呼吸,兼用皮肤呼吸
青蛙与水生生活相适应的特点: 1.头部呈三角形; 2.皮肤裸露且能分泌粘液; 3.后肢趾间有蹼等; 与陆生生活相适应的特点: 1.有鼻孔,陆地上呼吸的通道; 2.用肺呼吸; 3.有眼睛和鼓膜,感觉器官发达; 4.有四肢,适于陆地生活;
蝌蚪无论是外部形态还是内部结构 都像鱼,有尾,用鳃呼吸,只能像鱼一 样在水里生活。
青蛙的前肢短小,可支撑身体;后肢 发达,趾间有蹼,既能跳跃也能划水
虽然树蛙不想被雨淋,但它的皮肤却必须 保护湿润,因为它要依靠皮肤辅助呼吸.
2、观察与思考 (1)观察青蛙成体的身体分为哪几个部分? 躯干部 、 四肢 青蛙的身体分为 头部 、 三部分,没有 颈部 和 尾部 。 (2)不同环境中的青蛙身体的颜色相同吗? 为什么? 不同。 青蛙会根据环境颜色改变自己的皮肤颜 色而适应不同的环境。
爬行动物适应陆地生活的特点有哪 些? 1,皮肤表面覆盖有角质鳞片或骨质 的甲, 2,用肺呼吸, 3,四肢短小或无四肢;爬行, 4,卵生, 5,变温动物。
2、爬行动物的主要特征
体表覆盖角质的 鳞片 或 甲 ;用 肺 呼吸;在陆地上产卵,卵表面有坚 韧的 卵壳 。
3、爬行动物的主要特征
(1)食用 药用 科研用 (2)生态保护。 (3)危害-----例:
自学
青蛙的发育: 鳃 呼吸,只能在水中 ①蝌蚪:有尾、用____ _____ 生活。 尾和鳃 四肢和肺 ②青蛙:_______消失,生出 _______,可以 在 ______上生活。 陆地
池塘中的蝌蚪
●雌蛙和雄蛙同时将卵子和精子 产在水中,在水中完成受精过程.
蛙的受精卵发育成蝌蚪,仍生活 在水中,在水中继续发育。
变色龙的头 部后面有颈,因 此它的头可以灵 活地转动,便于 在陆地上寻找食 物和发现敌害; 变色龙的四肢短 小,不能跳跃, 但能贴地面迅速 爬行;
变色龙的体表特写
鳄鱼的体表特写
皮肤 干燥,表 面覆盖角 质的鳞片, 既可以保 护身体又 能减少体 内水分的 蒸发。
Байду номын сангаас
蜥蜴一生都生活在陆地上。在温暖的日 子里,在田野和山坡的草地上,常常可以看 到蜥蜴。蜥蜴的头部后面有颈,因此它的头 可以灵活地转动,便于在陆地上寻找食物和 发现敌害;蜥蜴的四肢短小,不能跳跃,但 能贴地面迅速爬行;皮肤干燥,表面覆盖角 质的鳞片(图5-24),既可以保护身体又能减少体 内水分的蒸发。
3、两栖动物的特征
幼体生活在 水中 ,用 鳃 呼吸;成体大多生 活在陆地上 ,也可以在水中游泳,用肺 呼吸, 皮肤可以辅助 呼吸 。
常见的两栖动物:
蟾蜍、大鲵、蝾螈等与青蛙一样都是两 栖动物。它们的主要特征是:幼体生活在水 中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也 可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸。
(3)当你手握青蛙时有什么感觉? 体表 光滑、 没有 覆盖物、有少量 黏液 (4)比较青蛙前后肢的差别,想一想,这与前 后肢的功能有什么关系? 前肢短小,可以身体;后肢发达,趾间 有 蹼 ,既能 跳跃 也能划水 游泳 。 。
(5)仔细观察青蛙的头部有哪些器官? 分别有什么作用?
头部前端有一对 鼻孔 ,是气体进出肺的通道。 口中有 舌 ,没有牙齿。 有一对眼睛,眼睛后方有一对 鼓膜 ,可以感知声波。
1、某些地区出现畸形蛙,可能 是什么原因造成的? 畸形蛙可能是 由于水环境污 染而造成的, 这种水中有影 响蛙正常发育 的物质。
2、两栖动物的生殖和发育过 程中对环境有什么要求? 水源充沛、水质良好
二、 爬行动物 爬行动物是真正适应陆地环境的 脊椎动物,身体结构和生活方式与两 栖动物差别很大。蜥蜴是十分常见的 爬行动物。
两栖动物和爬行动物
通过本节学习,你将知道:
1、两栖动物和爬行动物的主要特 征是什么? 2、它们与人类的生活有什么关系
?
一、两栖动物
1、想一想,议一议
青蛙和龟既可以 在水中游泳,也可以 在陆地上生活,然而, 青蛙属于两栖动物, 而龟属于爬行动物, 这是为什么呢?
p25页
两栖动物
你一定知道青蛙是由蝌蚪发育来的。蝌 蚪无论是外部形态还是内部结构都像鱼,有 尾,用鳃呼吸,只能像鱼一样在水里生活。 蝌蚪发育成青蛙以后,尾和鳃都消失了,生 出四肢和肺,可以在陆地上生活。青蛙属于 两栖动物( amphibian)。
两栖动物是很多农田害虫的天敌,保护稻田中 的青蛙或在稻田中放养青蛙,能有效减轻农作物的 虫害,以减少施用农药对环境的污染。目前,由于 环境污染以及水域面积缩减等原因,两栖动物的种 类和数量正在减少。我们应当加大保护两栖动物生 活环境的力度,同时禁止对它们乱捕滥杀。
两栖动物的生殖发育与环境
某些地区出现畸形蛙,可能是 什么原因造成的?
1、比较两栖动物和爬行动物
两栖动物 身体分部 皮肤和覆盖物 身体分头、躯干、 四肢、尾四部分。 爬行动物 身体分头、颈、躯干、 四肢、尾五部分。
蜥蜴的肺比青蛙的发达,气体 交换能力较强,只靠肺的呼吸,就能 满足蜥蜴在陆地上对氧气的需求。
与蜥蜴相同,龟的受精卵较大, 卵内养料较多并含有一定的水分, 卵外还有坚韧的卵壳保护,使卵能 够在陆地环境中发育成幼龟。
本是同根生的爬行类
蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水 环境的依赖,这也是蜥蜴能终生生 活在陆地上的重要原因。
同属于爬行动物的龟、鳖、蛇、鳄 等动物,外形和蜥蜴有较大差别,但是, 它们都具有以下主要特征:体表覆盖角 质的鳞片或甲;用肺呼吸;在陆地上产 卵,卵表面有坚韧的卵壳。
你可能早就听说过恐龙和爬行动物时代。科学 研究表明,在距今2亿年前,地球上的爬行动物非 常繁盛,它们占据着那时的陆地、海洋和天空。在 随后的一亿多年间,爬行动物都占有绝对优势,因 而人们称那个时代为爬行动物时代。后来,这些爬 行动物大多数都灭绝了。人们对灭绝的原因有不同 的推测,你可以搜集相关资料,进一步了解。